close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект урока по алгебре и началам анализа в 11 а классе МБОУ «СОШ №4».
Тема: Площадь криволинейной трапеции.
Тип урока: обобщение материала, работа в парах и группах, использование компьютерных
технологий для организации учебного процесса.
Характеристика урока: данный урок входит в главу «Первообразная и интеграл», учащиеся
овладели определением первообразной, правилами нахождения первообразной, определением
криволинейной трапеции, формулой нахождения её площади.
Учебные возможности класса: учащиеся имеют навыки работы в группе, у них достаточно
развиты познавательные способности, привит интерес к предмету, учащиеся хорошо работают по
алгоритму, при постановке проблемы не все учащиеся находят самостоятельное её решение,
имеют разную скорость протекания мыслительных процессов.
Цель:
- Систематизировать, расширить знания по данной теме.
Оборудование: экран, презентация, тест с электронного учебника, папки с приложениями,
оценочные листы.
Урок проходит по этапам. Результаты каждого этапа учащиеся заносят в оценочные листы.
Задачи урока:
Общеобразовательные
Развивающие
воспитательные
Для учителя
Способствовать развитию
умения обобщать,
классифицировать, работать по
алгоритму, находить свои пути
решения, делать выводы.
(Опрос учащихся с
использованием раздаточного
материала, использование
работы в парах и группах .
Выявление уровня
сформированности основных
видов учебной деятельности)
- Побуждать учащихся само и
взаимоконтролю, развивать
познавательную активность,
самостоятельность, упорство в
достижении цели.
- Создать условия для развития
мыслительных операций
обобщения ,применения
алгоритмов решения задач при
добавленных условиях;
общеучебные умения и
навыки.
Воспитывать коллективизм,
внимательное отношение друг
Для учеников
Отслеживать знание
теоретического материала и
умение применять его при
решении упражнений работая
в парах и группах. Выполнять
итоговые тестовые задания.
Оценивать свои достижения.
Учиться применять знания для
решения упражнений,
проводить и фиксировать свои
результаты, устанавливать
связь между изученными
темами.
Учиться быть внимательным к
одноклассникам в парной и
к другу, умение оказать
консультативную помощь.
групповой работе, высказывать
своё мнение, вносить
посильный вклад в решение
упражнений.
Методы обучения: словесные (диалог, полилог, беседа);
Наглядные( работа с презентацией);
Частично-поисковые (решение проблемной ситуации);
Индуктивные (развитие умения общаться, высказывать своё мнение, доказывать его);
Дедуктивные (анализ изученного, применение знаний к решению задач, обобщение)
Формы обучения: парная и групповая
Форма контроля: самоконтроль.
Технологии: технология групповой работы
-технология деятельностного подхода
-проблемно-диалогического обучения.
Предполагаемый результат: освоение темы, мотивирование на новые способы нахождения
площади криволинейной трапеции, умение работать в группе.
Структурные
элементы
Орг .момент
Учебный
материал
Дидактические
задания
Актуализация
знаний
Первообразная,
площадь
криволинейной
трапеции
Проверка Д/З
Индивидуальные
Д/З
Вопросы,
направленные на
на повторение
изученного
материала и
подготовку
восприятия
новых знаний
Нахождение
площади фигуры
как разности
площадей двух
криволинейных
трапеций
Вопросы,
направленные на
отгадывание
темы урока
Поставить задачи
для работы в
группах
Мотивация
Определение
темы, задач
урока
Нахождение
площади фигуры,
ограниченной
графиками двух
функций
Деятельность
учителя
Психологический
настрой
Задания для
парной работы,
заслушивание
ответов
Деятельность
ученика
Помощь в
объяснении
нового
материала
Работа
руководителей
групп
Организация
обсуждения
Предложения по
теме урока
Оказание
консультативной
помощи.
Определить роль
каждого ученика
при работе с
заданием
Работа в парах.
Оценка знаний
напарника.
Исследование
объекта
Решение задания
с карточки
Контрольный тест Тест с
электронного
учебника
Рефлексия.
Умение в
построении
графиков
функций,
нахождение
точек
пересечения
графиков
функций
аналитическим и
графическим
способом,
умение находить
площадь
криволинейной
трапеции
Выполнение
теста
корректировка
решений
упражнений
Выполнение
задания в
группах,
объяснение
решения у доски.
Отследить
полученные
результаты.
Проверка
поставленных
задач
Организация
обсуждения
Индивидуальная
работа. Проверка
и сопоставление
результатов с
ответами
Соотносят
поставленные
задачи и
достижения
урока.
Самооценка
собственной
деятельности.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа