close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Современное образование вступило в новую
стадию своего развития. В условиях открытой образовательной системы без
введения в процесс обучения большого массива информационных ресурсов и
умения их использовать, невозможно добиться заданного педагогического
результата.
Создание единого информационного пространства может стать ключом к
решению проблем взаимодействия всех участников образовательного
процесса. При этом надо учитывать, что само создание
информационного пространства далеко не простой процесс.
единого
Создание единого информационно пространства школы – процесс
достаточно длительный и сложный, состоящий из нескольких направлений:
1. Массовое освоение информационно-коммуникационных технологий и
соответствующих технических средств.
2. Создание компьютерных классов и автоматизированных рабочих мест.
3. Создание банка компьютерных программ, как образовательного
назначения, так и для управления ОУ.
4. Создание баз данных.
5. Активное внедрение новых информационных технологий в учебновоспитательный процесс и в управление этим процессом.
В области информатизации образования выделяют следующие основные
функции единого информационного пространства школы
Согласно требованиям ФГОС в центре единого пространства школы должен
находиться ученик. ЕИПШ создается ради того, чтобы учащийся мог
получать самые передовые знания, умел активно их применять, научился
диалектически мыслить.
Единое информационное пространство школы должно обеспечивать и
обслуживать, в первую очередь, учебную деятельность школы.
Но обеспечить высокий уровень преподавания в школе невозможно без
высокопрофессиональных педагогических кадров. Поэтому большое
значение приобретает непрерывное повышение профессионального уровня
учителей, в том числе и в области компьютерных технологий.
Для поддержки образовательной функции школа должна быть обеспечена
образовательными информационными ресурсами на различных носителях по
разным предметам, в том числе материалами для непрерывного образования
по информатике. Кроме того, должны быть созданы условия для их
активного использования в учебной деятельности.
Большое значение в настоящее время имеет формирование у школьников
коммуникативной культуры, которая поможет им общаться и выполнять
совместную работу, устанавливать психологический контакт с другими
людьми.
Работая вместе, формулируя новые гипотезы и теории, участвуя в
критическом обсуждении идей других людей, учащиеся переходят на более
глубокие уровни понимания проблемы, осваивают приемы рефлексии.
В настоящее время большую роль не только в передаче информации, но и в
общении играют сетевые технологии. Организация локальной сети и
использование возможностей Интернета являются обязательными
компонентами модели информатизации школы.
Локальная сеть образовательного учреждения позволяет совместно
использовать общие аппаратные средства и информационную систему
учреждения, осуществлять оперативный обмен данными.
Подключение к Интернету дает возможность всем участникам
образовательного процесса не только пользоваться услугами электронной
почты, World Wide Web (WWW) и скачивать файловые архивы, но и
участвовать в телеконференциях и форумах. Интерактивное общение в
Интернете позволяет обмениваться текстовыми, звуковыми сообщениями,
видеоизображениями в реальном режиме времени.
А теперь перейдем к рассмотрению конкретной модели информационного
пространства школы. Это пространство – совокупность различных
компонентов:
Субъекты образовательного процесса могут взаимодействуют с каждым из
них.
Например,
электронные
образовательные
К
форумы, блоги.
ученик получить информацию.
ним
относятся
различные
ресурсы.
сайты,
Т.е., любой ресурс, откуда может
Олимпиады, конкурсы. Ученики могут принимать участие в различных
олимпиадах и конкурсах, в том числе и проходящих дистанционно.
Электронное портфолио - отличная возможность не только для учащихся,
ног и самих педагогов представить свои достижения, разработки для
заинтересованных коллег.
Так что же дает информатизация образовательного учреждения?
- использование различных форм организации школьной жизни,
обеспечивающих ученику возможности выбора задания, способа его
выполнении, материала, и т.д.
расширение видов совместной работы учащихся, обеспечивающих
получение детьми коммуникативного опыта, прежде всего в русле
совместной предметной деятельности;
повышение многообразия видов и форм организации деятельности
учащихся, в том числе проектных видов деятельности школьников в
индивидуальной и групповой формах;
рост удельного веса самостоятельной
источниками и базами данных;
работы
с
различными
развитие исследовательской деятельности, социальной практики как
обязательных компонентов учебного процесса.
Свой доклад хотелось бы закончить словами Билла Гейтса:
Все компьютеры в мире ничего не изменят без наличия
увлеченных
учащихся,
знающих
и
преданных
своему
делу преподавателей, неравнодушных и осведомлённых родителей, а так
же
общества,
в
котором
подчёркивается
ценность обучения на протяжении всей жизни.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа