close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема: «Как помочь своему ребенку учиться»
Ваш ребенок скоро пойдет в школу. Всем в семье хочется, чтобы он учился с
интересом, радостью, старанием. Но все ли вы сделали для того, чтобы ребенок
был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? Ведь от этого зависят его
успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы.
К пяти годам речь ребенка должна быть в основном сформирована: он должен
правильно строить фразу, четко произносить все звуки родной речи, его словарный
запас должен быть достаточно обширен и богат.
В своей логопедической работе я широко использую игры, стихи, считалки,
скороговорки, загадки, которые служат для выработки правильного произношения
и помогают размышлять над звуковым, смысловым, грамматическим содержанием
слова. Благодаря этим упражнениям ребенок научится различать звуки речи (
фонемы) на слух, выделять их из слова, сравнивать между собой. А это – главное
условие не только формирования правильного произношения, но и успешного
обучения чтению и письму. А если ваш ребенок занимается с логопедом, эти игры
и упражнения сделают домашние занятия интересными, веселыми и даже
азартными. Они помогут ему быстрее привыкнуть к правильному произношению
отрабатываемых звуков. Произнести новый для ребенка звук в слове, использовать
его в повседневной речи – дело непростое. А соединить этот процесс с
осмыслением значения слова, его грамматического строения, места в фразе –
задача очень сложная. Необходимо помнить об этом. Помогая ребенку выполнять
упражнения. Помощь родителей, всех взрослых членов семьи в этой непростой
работе необходима и чрезвычайно ценна..
Как выполнять эти упражнения?
Прежде всего, будьте дружелюбны и уважительны к ребенку. Он должен
чувствовать, что эти занятия – не случайная неизбежная повинность, а интересное,
увлекательное дело, игра, в которой он обязательно должен выиграть. Поощряйте
его малейшие успехи и будьте терпеливы при неудачах. Если задание кажется
ребенку сложным, приведите несколько примеров его выполнения или попросите
выбрать верный вариант из двух предложенных вами. Только ни к воем случае не
предлагайте ребенку механически повторить за вами готовый ответ! Активная,
творческая работа ребенка со словом – вот цель игр и упражнений.
Что необходимо рассказать ребенку?
Прежде всего, объясните, что наша речь состоит из слов, а слова из звуков. Если
хотя бы один звук исчезнет в слове, то оно будет обозначать совсем другой
предмет ( крот – рот, снаряд – наряд, кролик – ролик). То же произойдет, если
неправильно произносить звуки ( рак – лак, лук – жук). Поэтому нужно хорошо
слышать и произносить все звуки!
Легче других произносятся гласные звуки: А, О, У, И, Ы, Э. Гласные звуки
всегда произносятся с более или менее открытым ртом Губы, зубы, язык не
мешают голосу проходить через рот, не преграждают ему путь ( как например, при
звуках М, Б, Д ). Гласный звук можно долго тянуть, петь.
Изучив с помощью упражнений гласные звуки и обозначающие их буквы, не
спешите переходить к гласным буквам: Я, Е, Е, Ю., так как ими обозначаются
двойные звуки ( дифтонги): ЙА, ЙО, ЙЭ, ЙУ ( йотированные). Оставьте эту
сложную для объяснений тему логопеду или учителю. Просто познакомьте
ребенка с тем, как эти звуки звучат и произносятся в слове.
Когда мы произносим согласные звуки, струя воздуха встречает на своем
пути преграду: язык, губы, зубы, которые принимают положение, необходимое для
определенного звука. Покажите ребенку, как произносятся звуки М, Б, Д, Р.
Произнесите отдельные звуки четко, с несколько утрированной артикуляцией.
Называйте согласные звуки без призвука Э – не ЭМ, М – не МЭ, так как он
звучит в конце слов: ДОМ, СОМ, ДЫМ. Предложите ребенку закончить слова: ДО
– М,
СУ – П, МА – К, и он произнесет согласный звук без призвука. Такой звук легко
слить с гласным а-а-а-а-ам, м-м-м-о, з-з-з-у. Научите ребенка длительно тянуть
первый звук ( без перерыва, без остановки!), пока он не сольется со вторым звуком.
Таким образом, ребенок поймет, как звуки сливаются в слоги. Он не будет читать
СТОЛ, как СЭТЭОЛЭ.
Выполняя эти простые «заповеди», вы без труда научите ребенка читать по
слогам.
Объясните ребенку разницу между глухим и звонким звуком: при произнесении
звонкого звука голос участвует в его образовании, а при глухом звуке – нет.
Сравните звуки К-Г, Т-Д, П-Б, С-З,
Ш-Ж, попросите ребенка приложить руку к горлу при произнесении звонких
звуков и он ощутит вибрацию ( «горло дрожит»), а при глухих звуках этого не
будет.
Приступая к изучению нового звука, показывайте ребенку букву, которой
этот звук обозначается. Ребенок постепенно усвоит, что звуки мы слышим и
произносим, а буквы пишем и читаем ( фонемы, графемы).
Если ребенок не может правильно произнести тот или иной звук, обратитесь
к логопеду. Он объяснит, как управлять речевым дыханием, движениями языка,
губ, челюсти. Помните: часто это очень сложная и трудоемкая работа для ребенка.
Не требуйте, чтобы он сразу правильно употребил новый для него звук в
повседневной речи. Ребенок должен многократно, иногда в течении многих дней,
повторять его отдельно, затем в слогах, словах, фразах, стихах. Только после этого
звук появляется в необходимой речи.
Стихи, насыщенные изучаемым звуком, нужно прочитать ребенку целиком,
разобраться вместе с ним в его содержании. Даже если ребенок быстро запоминает
стихи, необходимо повторить их вслух несколько раз, чтобы он привык
произносить нужный звук в речевом потоке.
Вот, пожалуй, и все основные пожелания, которые я хотела высказать перед
началом вашего сотрудничества с ребенком в совершенствовании его речи.
Желаю успеха!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа