close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Ф КГМУ 4/3-03/02
ПП КГМУ 4/02
ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар кафедрасы
СИЛЛАБУС
Коммуникативті дағдылар -1 КД 1220 пәні бойынша
Жалпы медицина мамандығына -5В130100
Оқу сағаттарының көлемі - 90
Курс 1
Семестр 1, 2
Қарағанды 2014 ж.
Силлабус «жалпы медицина»-5В130100 мамандығына арналған «Коммуникативті дағдылар1»- КД 1220 пәні бойынша жұмыс бағдарламасы негізінде құрастырылған.
__.__. 200_ ж.
Силлабус __.__. 20_ . кафедра отырысында қаралды.
№ ____ хаттама
Кафедра меңгерушісі ______________________ Л.Л. Мациевская
Кафедра және оқытушыларға жалпы мағлұмат:
 Оқытушылар жөнінде ақпарат:
Кафедра меңгерушісі:
Мациевская Лариса Леонардовна - доцент, медицина ғылымдарының кандидаты, жоғары
категориядағыврач-психиатр, педагогикалық жұмыс өтілі 18 жыл. Психология және
педагогика, коммуникативті дағдылар пәндер бойынша орыс тілінде сабақ өткізеді. 80-нен
астам ғылыми мақала, 10-нан астам оқу әдістемелік құралдардың авторы. 14.00.18психиатрия мамандығы бойынша 2009 жылдың желтоқсанында медициналық ЖОО
студенттерінің психикалық ауытқушылықтарының топтық психотерапиясы» тақырыбында
кандидаттық дисертациясын қорғады. Ғылыми қызығушылығы: психотерапия, клиникалық
психология. Элекрондық поштасының адресі: [email protected], моб. тел.: + 77014918742,
87001121729.
Жакишева Гүлбахрам Серікқызы – аға оқытушы. Педагогикалық жұмыс өтілі – 4 жыл.
Психология негіздері, клиникалық психология, педагогика, коммуникативтік дағдылар
пәндерінен қазақ тілінде тәжірибелік сабақтар жүргізеді. Ғылыми қызығушылығы: жалпы
психология. Электрондық поштасының адресі: [email protected], моб. тел.:
+77017316901, +77003702156
Карибаева Альмира Кабиденқызы – ассистент, врач - нарколог, психотерапевт, денсаулық
сақтау тәжірибесіндегі жұмыс өтілі 22 жыл, психология, педагогика, коммуникативтік
дағдылар пәндері бойынша орыс және қазақ тілінде тәжірибелік сабақтарды жүргізеді. 20дан астам мақала, 2 оқу әдістемелік құралдың авторы. Ғылыми қызығушылығы: клиникалық
психология,
психотерапия,
наркология.
Элекрондық
поштасының
адресі:
[email protected], моб. тел. + 77051090413.
Оспанова Жанна Багдатқызы – аға оқытушы, магистр, «Білім беру мекемелерінде
видеоақпарат жұмысында ақпараттық жүйе бойынша педагогикалық кадрларды дайындау»
тақырыбында магистрлік диссертация қорғады. «Юриспруденция» мамандығы бойынша
екінші жоғары білім сатысын алады. Педагогикалық жұмыс өтілі – 8 жыл, дәріс оқиды,
психология және педагогика бойынша, коммуникативтік дағдылар пәндерінен тәжірибелік
сабақтарды орыс және қазақ тілінде сабақ жүргізеді. 7 ғылыми жұмыс, 5 оқу – әдістемелік
құралдың
авторы.
Ғылыми
қызығушылығы:
педагогика-психология
негіздері,
этнопсихология. Эл.адрес: [email protected], тел.:+77771368115.
Плеханова Екатерина Алеексеевна – оқытушы,
магистр, магистрлік диссертация
тақырыбы «Психолог-студенттердің кәсіби таңдауындағы түрткісі өмір ойлауының контексі
». Педагогикалық жұмыс өтілі -2,5 жыл, психология және педагогика, коммуникативтік
дағдылар пәндерінен тәжірибелік сабақтарды орыс тілінде жүргізеді. Ғылыми
қызығушылығы: экзистенционалдық
психологиясы, арт-терапиясы, метафорлық
психотерапия. Эл. адрес: [email protected], тел.:+77765858813.
Абдикаримова Гульмира Бахтияровна – оқытушы, педагогика ғылымдарының магистрі,
магистрлік дисертация тақырыбы «Бастауыш мектеп жасындағы балаларды оқытудың
психологиялық ерекшеліктері». Педагогикалық жұмыс өтілі – 2 жыл, психология негіздері,
коммуникативтік дағдылар және басқару психологиясынан лекция оқиды, тәжірибелік
сабақтарды психология және педагогика бойынша, коммуникативті дағдылар қазақ тілінде
сабақ жүргізеді. Ғылыми қызығушылығы: жас ерекшелік психологиясы, медициналық
психология. Эл.адрес: [email protected], тел.:+77786749293.
Комкина Елена Геннадьевна – аға оқытушы, педагогикалық жұмыс өтілі – 6 жыл,
психология және педагогика, коммуникативтік дағдылар пәндерінен орыс тілінде сабақ
жүргізеді. Ғылыми қызығушылығы: медициналық психология, психоталдау. Эл. адрес:[email protected], тел.:+77051600789.
Жунусова Казына Курмангалиевна – аға оқытушы. Жалпы педагогикалық жұмыс өтілі –
25 жыл. ЖОО-ғы педагогикалық жұмыс өтілі – 10 жыл. Психология негіздері, клиникалық
психология, педагогика, коммуникативтік дағдылар пәндерінен қазақ тілінде тәжірибелік
сабақтар жүргізеді. Ғылыми қызығушылығы: этнопсихология, жас ерекшелік психология,
клиникалық
психология,
суицидология.
Электрондық
поштасының
адресі:
[email protected], моб. тел.: +77012845277.
Құсайнова Маржан Амантайқызы – аға оқытушы, Педагогикалық жұмыс өтілі – 11 жыл.
«Ұлттық этникалық құндылықтардың халықтық сананың қалыптастырудың әсер етуі»
тақырыбында магистрлік диссертация қорғады. Дәріс оқиды және психология және
педагогика, коммуникативтік дағдылар, клиникалық психология пәндерінен тәжірибелік
сабақтарды қазақ тілінде сабақ жүргізеді.Эл. пошта адресі: [email protected], моб.
тел.: +77009652294, +7701603578 , +77774194170.
Пржанова Анастасия Анатольевна - ассистент, педагогикалық және емдеу жұмыс өтілі - 5
жыл. Мамандандырылуы: емдеу бойынша жұмыс өтілі 5 жыл. невролог-дәрігер (үлкендер,
балалар), психология, педагогика, коммуникативтік дағдылар пәндерінен орыс және
ағылшын тілдерінен сабақ жүргізеді.
Ғылыми қызығушылығы:
балалардағы
гипертензионды - гидроцефалды синдром, балалар басы миындағы перинаталды бұзылыс,
неврология жағын емдеу, балалар неврологиясы. Эл. пошта адресі: [email protected],
моб.телефон + 77025923939, + 77005923939.
Колпаков Анатолий Анатольевич - оқытушы, «Психология» пәні бойынша әлеуметтік
ғылымдардың магистрі. «Жас өспірім кезеңдегі балалардың темекі тартуға тәуелділіктерінің
психологиялық аспектілеріне зерттеу жүргізу» тақырыбында магистрлік диссертация
қорғады. 3 ғылыми жұмыстың авторы. психология және педагогика, коммуникативтік
дағдылар, клиникалық психология пәндерінен тәжірибелік сабақтарды орыс тілінде сабақтар
жүргізеді. Ғылыми қызығушылығы: философия, отбасылық психология. Эл поштасының
адресі: [email protected], моб.телефон: + 87009676323.
 Мекен жай бойынша ақпарат:
Психология неіздері және коммуникативтік дағдылар кафедрасы мына мекен жайда
орналасқан:
3 Кочегарка көш, стр. 1 (№ 1 қалалық аурухана филиалы), № 145 автобус, маршруттық такси
№ 012 («Автостанция» аялдамасы. Пришахтинск), 45, 49( «Новостройка» аялдамасы);
Гоголя көшесі, 40, корпус 4 - а, № 1 бөлме (Виварий), № 7 , 34,49, 53 автобустар,
маршруттық такси № 05, 06, 23, 29,30 («Медицинский университет» аялдамасы)
Кафедра основ психологии и
коммуникативных навыков КГМУ
Ул. Гоголя, 40, виварий(корпус 4-а, комната № 1)
Пришахтинск, ул 3-кочегарка, горбольница № 2, 2
этаж
Ескерту! Жол уақытының ұзақтығы 45-60 минут.
Эл. адрес: [email protected]
Оқу пәнінің саясаты кафедраның клиникалық базасындағы оқу үрдісінің кезекті және
мақсаты түрде өтуімен бекітіледі. Палатада,мейірбике бекетінде ,емшара бөлмесінде, науқас
отбасымен танысудың алғашқы тәжірибені қабылдау немесе медициналық мамандармен
өзара-қатынастарын тығыз дамыту. Оқытушылардың студенттерге қоятын талабы жоғарғы
мектепте жалпы принциптерге үйретуге негізделген, сырт принциптерге үйретуге
негізделген, сырт пішіндерін қатаң қадағалау; үтіктелген таза ақ халаттың немесе
хирургиялық киімнің, қатырылған қалпақ, ауыстырылатын аяқ киім, маскалардың болуы.
Сонымен қатар емдеу-диагностикалық үрдісте дәрігер көмекшісі ретінде, медициналық
этика, деонтология принциптерімен, науқас адамды күту мен бақылаудағы арнайы білім мен
әдістерді, арнайы манипуляцияларды жүргізуді үйретуге қатаң көңіл бөлінеді.
Кіріспе:
Комуникативтік дағдылар дипломға дейінгі және диплом алғаннан кейінгі
медициналық білімнің бөлінбейтін бөлігі болып қаралады. Дәрігер мен науқас арасындағы
қарым-қатынасты дамытып ,қолдау көрсетумен мамандықты тығыз дамыту.Науқастардан
мәліметтер жинап,шешім қабылдау,сонымен қатар медициналық және әлеуметтік көмек
көрсетуге қатысатын басқа мамандармен , коллегалармен арасындағы өзара тығыз байланыс.
“Комуникативтік дағдылар-1” пәнінің бағдарламасы науқаспен тиімді араласуда, және
оның отбасысысымен,коллегалармен өзара қатынасты оқытуға арналған. Осы бағдарлама
арқылы науқас ауруының ағыс үрдісін ғана түсінбей, науқастың ойлауын,өз пікірін
,сезімталдылығын ескере отырып ,науқас үшін дұрыс шешім қабылдауды талап етеді.Бұл
науқас дәрігер тағайындаған зерттеулер мен емдеудің тиімділігін түсініп комплайнес
(науқастардың қанағаттануы)дамиды.
Комуникативтік компетенттілік дәрігерге коллегаларымен денсаулық сақтау мамандарының
мамандандырылған
медициналық
көмек
көрсету
үшін
жұмыс
тиімділігін
жақсартады.Осымен қатар мамандандырылған қызметте дағдыларды үздіксіз үйрену үрдісі
жүреді.
Пәннің оқыту обьектісіне дәрігердің мамандандырылған қызыметінде қолданатын
қарым-қатынастың түрлері қолданылады. Ол науқаспен,және оның туыстарымен
коллегаларымен тиімді қатынасу.
Пәннің мақсаты: Әртүрлі жағдайларда науқастармен,оның туыстарымен ,коллегаларымен
стационарда, амбулаторлы және дәрігердің шұғыл көмегі шарттарында дағдыларды құрып
дамыту.
Пәннің тапсырмалары:
 студенттерге коммуникативті дағдыларды, үрдісте, дәрігердің коммуникативті
компетенттілігі деген түсінікті қабылдады;
 науқастармен келіспеушілік тудырмай дағдыларды тиімді қолданып, науқас
туыстармен коллегалар арасында түсінушілікті құру;
 дәрігер тұлғасына психологиялық талаптар қойылуын ұғыну;
 науқастармен медициналық сұхбатты дұрыс құрып, жүргізуді үйрету;
 науқас пен дәрігер арасындағы тиімді қатынасу үшін мәселелерді шешіп,
кедергілерді анықтау;
 науқастардың психологиялық типтерін анықтап,дәрігер мен науқас арақатынасын
дұрыс, тиімді құрастыру;
Оқытудың қортынды нәтижелері:
Студент:
Білу керек:
 колегалармен,науқастармен және оның туыстарын тиімді араласудың шарттары;
 дәрігердің мамандандырған қызметіндегі араласудың негізгі түрлері;
 медициналық сухбаттың құралу структурасын құру;
 қиын жағдайда науқаспен, және оның туыстарын, дәрігерлер арасындағы
қатынаста тиімді әдістерді білу;
 дәрігерге- қойылатын негізгі талаптарды;

дәрігердің мамандандырылған қызметінде коммуникативті дағдыларды жетілдіріп
отыру;
Істей білу керек:
 науқастың, оның туыстарын, коллегаларын араласудың тиімді шарттарын қолдану;
 науқаста бағытталған медициналық құралдың сәйкес келетін түрін таңдап, оны
қолдану;
 науқас арасында алғаш сенімді орнатуды;
 науқастың дәрігерге қаралу мәселелерін анықтау;
 науқасты ынтамен тыңдап, қойған сұрақтарына түсінікті жауап беру;
 науқастың қатынаста вербальді және вербальді емес араласу әдісін қолдануды;
 медициналық сухбатта сұрақтардың ашық немесе жабық түрлерін қолдану;
 науқаспен, оның туыстарын тиімді араласуды құру;
 науқасқа түсінікті түрде дұрыс жауап беру;
 науқасқа және оның отбасына түсінушілік танытып, көмек көрсету;
 науқастың жеке өміріне сыймен қарап, қауіпсіздігіне көңіл аудару керек;
 медициналық сухбаттың конфиденциальді шарттарын қадағалау;
 дәрігер мамандығының үздіксіз дағдыларын ұштастыуының қажеттілігін түсіну;
Дағдыларды игеру (рольдік ойындар шартымен):
 “науқаспен” тиімді медициналық сухбат құрып, өткізу;
 “дәрігер” және “науқас” және “коллегалар” арасындағы қарым- қатынаста
қолданылып тиімді шаралар;
 медициналық сухбаттан кейін “науқас” жайлы мәліметтерді құжаттау;
Пәндердің пререквизиттері мен постреквизиттері:
Пәннің пререквизиті: қазақ/орыс тілдері, психология
негіздері, құқық негіздері,
информатика.
Пәннің постреквизиті: клиника-2-ге, коммуникативтік дағдылар –2-ге, ішкі аурулар
пропедевтикасына, ішкі ауруларға хирургияның ауруларға, акушерлік – гинекологияға,
балалар ауруларын, жалпы дәрігерлік тәрбиесіне, психиатрияға, наркологияға, неврологияға,
шұғыл медициналық көмекке кіріспені айтамыз.
Дәрістің тақырыптық жоспары:
№ Тақырып атауы
1
2
3
4
5
Өткізу түрі
Кредит № 1
Коммуникация және коммуникативті процестерінің
түсінігі.
Коммуникативтік кедергілер.
Дәрігерлер ролдері және стратегиясы.
Дәрігер лидер ретінде .
Медицинадағы эмоциональді күйіну синдромы.
Ұзақтыл
ығы
Мәселелі дәріс
1 с.
Обзорлы дәріс
Мәселелі дәріс
Мәселелі дәріс
Мәселелі дәріс
1 с.
1 с.
1 с.
1 с.
Мәселелі дәріс
Ауқымды дәріс
Мәселелі дәріс
Мәселелі дәріс
1 с.
1 с.
1 с.
1 с.
Обзорлы дәріс
1 с.
Кредит № 2
6
7
8
9
10
Науқас психологиясы.
Ауру психотравма ретінде.
Сырқатанудын ішкі бейнесі және оған қатнасы
Науқастың сырқатқа психологиялық (жүріс-тұрыс)
реакцисы.
Медицинада қарым-қатнас психодиагностикасы.
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары:
№ Тақырып атауы
Өткізу түрі
Ұзақты
лығы
Кредит № 1
1
2
Вербальды емес коммуникация.
Дәрігердін коммуникативті компетентлігі.
3
4
Медицина саласындағы маман психологиясы.
Денсаулық сақтау ұйымдарында шиленісіз қарымқатнастың практикумы.
Кредит № 2
Ауыр және ерекше науқастар.
5
6
7
8
Асоциальды науқастарамен, психикалық және
сексуалдық ауытқуы бар адамдармен карым-қатнас.
Суицидалдық науқастармен қарым-қатнас.
Науқастармен жедел ауыр жағдайда қарым-қатнас.
ОБСӨЖ тақырыптық жоспар:
№ Тақырып атауы
Пікірталасу, тренинг
Пікірталасу, іскерлік
ойын
Кіші топтарда жұмыс
Пікірталасу, деловая
игра
2
2
Пікірталасу,
кіші
топтарда жұмыс
Кіші топтарда жұмыс
2
Екеулеп жұмыс.
Кіші топтарда жұмыс
2
2
Өткізу түрі
2
4
4
Ұзақты
лығы
Кредит № 1
1
Вербальды коммуникация.
2
Дәрігер жұмысындағы коммуникативті кедергілер.
3
Дәрігердің кәсіби адаптациясы және кәсіби имиджи.
4
Медицина жұмыскерлерінің психологиялық типтері.
5
Медицина ортасында шиленістер.
6
Медициналық этика және деонтология.
7
Денсаулық сақтау менеджері маманының, гигена
және эпидемиология бойынша маманның қоғамдағы
рөлі және жауапкершілігі.Науқастарға әлеуметтік
көмек және әлеуметтік реабилитация жөніндегі
түсінік. Оларды көрсетудегі мамандардың
коммуникативті компетенттілігінің ролі.
Қортынды кеңесу
Кредит № 2
Емдеу
бөлімдерінде
оқытушы
жетекшілігімен жұмыс
СBLклиникалық
жағдайды қолдану
Емдеу
бөлімдерінде
оқытушы
жетекшілігімен жұмыс
Эссе
2 с.
2 с.
2с.
2с.
Ситуациялық есептерді 2 с.
шығару
Емдеу
бөлімдерінде 2
оқытушы
жетекшілігімен жұмыс
Кенесу тестік есептерді 3
шығару
8
9
10
11
12
Ауруының ішкі бейнесі ауруына қатнасы. картина и Емдеу бөлімдерінде
типы отношения к болезни. Психологиялық (жүріс- оқытушы
тұрыс) сырқатка науқастын реакциясы.
жетекшілігімен
жұмыс
Соматикалық медицинада психофизиологиялық
Шығармашылық
науқастың жағдайы,тұлғалық сурақнаммалар,
тапсырманы орындау
клиникалық стандартық бағалау шкаласы.
Терапевтік, хирургялық, және акушерЕмдеу бөлімдерінде
гинекологиялық профилдегі науқастармен қарым
оқытушы
қатнас.
жетекшілігімен
жұмыс
Мүмкіндіктері шектеулі
науқастармен қарым- Емдеу бөлімдерінде
қатнас.
оқытушы
жетекшілігімен
жұмыс
Гендірлік ерекшеліктері бар әр түрлі жастағы
Емдеу бөлімдерінде
науқастармен қарым-қатнас.
оқытушы
жетекшілігімен
жұмыс
2 с.
4 с.
4 с.
3 с.
2
Консультация уақыты: кеңесу әр аптаның дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі күндері сағат 15:00ден 16:00-ге дейін
Аралық бақылаудың уақыты:
Қорытынды бақылаудың уақыты: соңғы сабақта
 Студенттерге өзіндік жұмысқа тапсырма.
 СӨЖ тақырыптық жоспар
№
Тақырып атауы
1.
Топтық жұмыс.
Медициналық ұжым.
Әр
түрлі
дәрігерлердің
профессиограммсы.
Кәсіптік қарым –
қатынас
мәдениеті(субордина
ция,
корпоративті
этика).
Шилденістерді шешу
тәсілдері.
Дәрігерлердін кәсіби
деформациясы
2.
3.
4.
5.
6.
ВИЧ науқастарымен
қарым –қатынас
және псхоәлеуметтік
кенес беру.
Өткізу түрі
Кредит № 1
Проект әдісі
Ұзақтылығы
3с.
Сызбаларды, алгоритмді, кестелерді дайындау
3с.
Клиника бөлімдерінде жеке тапсырмаларды
орындау
3с.
Әдебиетпен және и электроннды құралдармен
жұмыс
Электронды
базамен
және
компьютер
бағдарламмалармен жұмыс
Кредит № 2
Қарым-қатнастын алгоритымын құру
3с.
3с.
3с.
7.
8.
9.
10.
Соматиқалық
науқастардың
қорқынышын және
депрессиясын
бағалау профили
Әр түрлі тілдес
науқастармен қарымқатнас құру.
Стационар және
поликлиника
профиліндегі
науқастармен қарымқатнас
ерекшеліктері.
Мүмкіндіктері
шектеулі
науқастарға
психоәлеуметтік
көмек
Клиника бөлімдерінде жеке тапсырмаларды
орындау
3с.
Қарым-қатнас алгоритымын құру
3с.
Қарым-қатнас алгоритымын құру
3с.
Интернетпен жұмыс
3с.
«Коммуникативтік дағдылар-1» «Жалпы Медицина» мамандығы бойынша, 1
курстың студенттері үшін тапсырмалар тізімі және орындалу уақыты
Тәртіп №
№1
№2
№3
Орындалу уақыты
Кеңес беру уақыты: Кеңес беру апта сайын жұма күні өткізіледі сағ. 14-00-ден сағ. 15-00
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
Қазақ тілінде:
1.Бап-Баба С Жалпы психология (Жантану негіздері) жоғарғы оқу орындары студенттерге
арналған дәрісбаяндар жинағы. Алматы: Дарын, 2007
2.Асимов М.А. Коммуникативтіқ дағдылар: Оқулық / М.А. Асимов.-Алматы: Эверо, 2009.176 б
3. Жарысбаев І. Психология:Арнаулы орта осу орындары осушылары мен педин-ститут.
педагогика және бастауыш мектеп дiстемесi фак.- тi студентт.- Алматы: Бiлiм, 1993.- 272
4. Иманбаев, Т. Ойлан, тап/Т.Иманбаев.-Алматы:Қазақстан,1992.- 128 б
Орыс тілінде :
Негізгі:
1.Асимов М.А. Коммуникативные навыки:Учебник / М.А. Асимов, С.А. Нурмагамбетова,
Ю.В.Игнатьев Алматы: Эверо, 2009-264с
2.Камынина Н.Н. Менеджмент и лидерство : учебник / Н. Н. Камынина, И. В. Островская, А.
В. Пьяных. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 528 с.
3.Уильямс, Джон Р. Руководство по медицинской этике : Учеб.пос.для медвузов / Уильямс,
Джон Р. ; ред. Лопухин Ю.М. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 130 с. : ил
4.Чеканова, М.М. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии / Чеканова, М.М. М., Ростов н/Д : Эксмо; Наука-Пресс, 2006. - 272 с
Қосымша:
5.Рогов Е.И. Психология общения. Гуманитарный издательский центр «Владос», М., 2004.
Карвасарский Б.Д Клиническая психология. Национальная медицинская библиотека. Питер,
2004.
6.Агапова С.Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации (англиский язык).Ростов н/Д: Феникс, 2004.-284 с
7.Вилюанс В.К Справочник по уходу за больными.- М: Центрполиграф,2006.-366 с.
8.Г8ригорович Л.А. Педогогика и психология: Учеб.пос. для вузов.2001.-480 стр
9.Касаткин С.Ф. Техника обратной связи. Мастер общения.-СПб.: Питер 2002.-192 с.
10.Ключников С.Ю. Искусство управления собой.- СПб.: Питер 2003.-192 с.
11.Максимов А.М. Как разговорить собеседника, или Ремесло общения.-М.:АСТ- ПРЕССКНИГА.2005-304с
12.Ульямс, Джон Р. Руководство по медицинской этике: Учеб.пособие для медвузов /
Ульямс, Джон Р.; ред. Лопухин Ю.М.-М.: ГЭОТАР-Медиа,2006.- 130 с.: ил
13.Яровинский М.Я. Медицинская этика (биоэтика): учеб.пособие/ Яровинский М.Я.- М.:
Медицина, 2006.- 448с
14.Кэмпбелл А. Медицинская биоэтика: Учеб.пособие. Пер.с англ. / А. Кэпбелл, Г.Джиллетт,
Г.Джонс-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2004.-400с
Оқыту мен үйретудің әдістері:
Тәжірибелік сабақтар: жұптасып жұмыс істеу, оқытушы жетекшілігімен творчестволық
өзіндік жұмыстар, аз топтардағы жұмыстар, рөлді ойындар, топтағы талқылаулар,
муляждарды, манекендерді,фантомды қолданып дағдыларды оқыту, оқытушы бақылауымен
науқастармен жұмыс істеу, дәрігерлер мен мед.мамандардың науқастар арасындағы
әңгімелесуге қатысу.
Студенттердің өзіндік жұмысы: жеке тапсырыстарды орындау, клиника бөлімдерінде
жұмыс істеу, кесте, алгоритм, схемаларды жасау.

Білімді бағалаудың ережелері және критерилері: әрбір деңгейдегі білімді бағалау
шкаласы және критериі (ағымды, аралық, қортынды бақылау), барлық сабақ
түрлерін бағалаудың ережесі (аудиторлы, БАӨЖ)
Білімді бағалаудың баллдық-рейтингілік әріптік жүйесі**
Әріптік жүйе
бойынша
бағалау
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
Бағаның сандық
эквиваленті
Бағаның пайыздық
мазмұны
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
4
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
«Үздік»
Білімді бағалау критерилері***
«Жақсы»
«Қанағаттанарлық»
«Қанағаттанарлықсыз»
«Үздік» бағасы оқушының бағдарлық материалды толық меңгерген жағдайында және
қандайда бір қате жібермей, бақылау және тәжірибелік жұмыстарын уақытында дұрыс
орындаса, жұмыс бойынша қатесіз есеп беріп, жоғарғы деңгейде ойлау қабілетін көрсетіп,
коллоквиум және
үй тапсырмаларын қатесіз тапсырған жағдайда, ғылыми зерттеу
жұмыстармен айналысқан жағдайда, пән бойынша қосымша ғылыми әдебиеттерді қолданса
және жұмыс бағдарламасын жүйелей алса қойылады.
«Жақсы» бағасы студент жұмыс материалын 75%-дан төмен игермесе, жауап берген
кезде қате жібермей, бақылау және тәжірибе жұмыстарын уақытылы орындап, ескертусіз
тапсырса және коллоквиум мен үй тапсырмасын дөрекі ескертусіз орындаса, оқытушы
нұсқауымен қосымша әдебиеттерді қолданып, ғылыми зерттеу жұмыстарымен айналысса,
принципальді емес қателіктер жіберіп, студенттің өзімен түзетілсе, жұмыс бағдарламасын
оқытушы көмегімен жүйелей алған жағдайда қойылады.
«Қанағаттанарлық» бағасы студент бағдарлама материалын 50% дан аз меңгермесе,
бақылау және тәжірибелік жұмыстарын орындауда оқытушының көмегіне зәру болса,
коллоквиум тапсырғанда қателіктер жіберсе, зерттеу жұмыстарына белсенділік танытпаса,
тек қана оқу әдебиеттерімен шектелсе және материалды жүйелеу кезінде көптеген
қиындықтарға ұшыраса қойылады.
«Қанағаттанарлықсыз» бағасы жұмыс бағдарламасымен қарастырылған негізгі білім
материалын игермесе, пәннің жартысынан көп материалын игермеген жағдайда,
жауаптарында принципиальді қателіктер жіберсе, тапсырмаларды орындамаса,
ағымды,аралық және қортынды бақылауды өтпесе, негізгі әдебиетпен жұмыс жасалмаған
жағдайда қойлады.
**Ескерту: ҚР БҒМ №152 1 бұйрығымен бекітілген «Кредиттік оқыту технологиясы
бойынша оқу үдерісін ұйымдастырудың ережесі»
***Ескерту: ҚР МЖМБС негізінде «Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі.
Жоғары оқу орындарындағы білімді бақылау және бағалау. Негізгі ережелер» құралған.
 Рейтингті есептеу әдісі және пән бойынша интегральді бағалауды құрастыру
(ҚММУдың 29.08.2012 ж. бекіткен рейтинг жүйесіне сәйкес құралады).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа