close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬННЫЙ КОМПЛЕКС»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Общеобразовательной учебной дисциплины
для специальности:
101101 Гостиничный сервис
Москва
2014 г.
География
ОДОБРЕНА
от «__» _________ 20___ г.
Разработана на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования
по дисциплине География
примерной программы учебной дисциплины
География, автор Петрова Н.К.,
одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России,
2010.
Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего
профессионального образования
101101 Гостиничный сервис
_____________________________
Председатель предметной
(цикловой) комиссии
Заместитель директора по учебно-методической
работе
Предметной (цикловой)
комиссией общественных
дисциплин_________________
наименование комиссии
Протокол № ____
код, наименование профессии/специальности
_____________/___________
Подпись
Архищина Л. В.
___________/____________
Подпись
Карпова О. А.
Составители (авторы):
Соболев Роман Васильевич, преподаватель
квалификационной категории ГБПОУ «1-й МОК».
общественных
дисциплин
высшей
Рецензент:
_________________________________________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной
дисциплины.
2. Структура и содержание общеобразовательной учебной
дисциплины.
3. Условия реализации рабочей программы
общеобразовательной учебной дисциплины.
4. Контроль и оценка результатов освоения
общеобразовательной учебной дисциплины.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГЕОГРАФИЯ.
1.1. Область применения программы: реализация среднего (полного) общего
образования в пределах ОПОП по специальности: 101101 Гостиничный сервис,
в соответствии c примерной программой «География» с учетом социальноэкономического профиля получаемого профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП:
География относится к предметной области «Общественных дисциплин»
среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общих и
профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать
информацию
с
использованием
информационно-коммуникационных
технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины:
Учебная
дисциплина
«География»
предназначена
для
подготовки
квалифицированных специалистов среднего звена по специальности: 101101
Гостиничный сервис.
При изучении дисциплины «География» используются межпредметные
связи с общеобразовательными дисциплинами (История, Обществознание,
Право, Экономика) и являются основой для изучения профессиональных
дисциплин (Менеджмент, ПОПД, Логистика, Турагентская деятельность,
Экономика организации).
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- освоение знаний о современном состоянии развития экономической и
социальной географии в методах географии как науки;
- знакомство с наиболее важными идеями и достижениями экономической и
социальной
географии, оказавшими определяющее влияние на развитие
мировой экономики, геополитики и демографии;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений
окружающего мира;
- развитие интеллектуальных, творческих способностей, критического
мышления в ходе проведения наблюдений, исследований, анализа явлений,
восприятия и интерпретации географической и геополитической информации;
- воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества
и использования достижений географии для развития цивилизации и повышения
качества жизни;
- применение знаний по экономической и социальной географии в
профессиональной деятельности.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- об источниках географической информации;
- о политической карте мира;
- о географии населения мира;
- о географии мировых природных ресурсов;
- о географии мирового хозяйства;
- о регионах и странах мира;
- о роли России в современном мире;
- о глобальных проблемах человечества.
уметь:
- работать с различными источниками географической информации;
- читать и анализировать карты, пользоваться картосхемами, статистическими
материалами, графиками и таблицами;
- использовать основные понятия: географическая среда, экономические типы
государств, миграция населения, воспроизводство населения, демографическая
и экологическая политика, урбанизация и агломераты, природные ресурсы;
- пользоваться географическими картами, атласами, включая контурные карты.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими
(общеучебными) компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение,
информационный и коммуникативный блоки) раздел V, п. 5.1. ФГОС по
специальности: 101101 Гостиничный сервис.
1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной
дисциплины:
Профессиональная направленность в изучении дисциплины обеспечивается
отбором профессионально значимого учебного материала по географии и его
структурирования на основе межпредметных
связей.
Одним из видов
деятельности специалистов по гостиничному сервису является разработка
авторских проектов, творческих презентаций для чего необходимы знания по
экономической и социальной географии.
Профильная направленность учтена и при выборе видов самостоятельной
работы. Обучающимся предлагается решение задач и практических заданий в
рабочей тетради по географии. Знание дисциплины «География» помогает в
разработке творческой концепции, значительно расширяет кругозор, помогает
специалистам по гостиничному сервису применять полученные знания по
экономической и социальной географии в своей
профессиональной
деятельности и обслуживании клиентов.
1.5.
Количество
часов,
отведенное
на
общеобразовательной дисциплины, в том числе:
освоение
программы
максимальная учебная нагрузка – 56 часов;
обязательная аудиторная учебная нагрузка – 39 часов;
самостоятельная (внеаудиторная) работа – 17 часов.
1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с
Примерной программой по общеобразовательной дисциплине География,
автор Петрова Н. К.
Рабочая программа имеет следующие отличия от примерной: использование
заданий из рабочей тетради по географии В. П. Максаковского.
В данной рабочей программе для расширении кругозора, видении процессов в
окружающем мире, более полном освоении учебного материала - предусмотрено
активное использование обучающимися карт и атласов по экономической и
социальной географии практически
на каждом занятии, а так же при
выполнении самостоятельных работ, включая работы с контурными картами,
ответы на вопросы учителя, презентации, решении задач и выполнении
проверочных тестов.
2.
СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
Объем
часов:
Максимальная учебная нагрузка (всего):
56
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
39
Самостоятельная и практическая работа обучающегося
(всего) в том числе
1.
Подготовка домашнего задания к учебным занятиям,
опережающее домашнее задание.
2. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося,
сообщения в виде электронных презентаций, выступления с
докладами и рефератами.
3.
Работа с рабочей тетрадью по географии, учебником,
атласами и источниками географической информации.
Раздел 1
Источники географической информации:
1. Знакомство с географической картой.
2. Обозначение на контурной карте основных географических
объектов.
3. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику пр. 1.1,
1.2., рабочая тетрадь, контурная карта, стр. 18 - 19.
Раздел 2
Политическая карта мира:
1. Страны на современной политической карте мира.
2. Социальные показатели состояния развития стран мира.
3. Определение особенностей расселения населения в разных
странах и регионах мира.
4. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 1.3, 1.4., рабочая тетрадь, раздел №1, задания с 1-18.
Раздел 3
География населения мира:
1. Численность и динамика населения мира, крупных
регионов и стран.
2. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды.
Состав и структура населения
3. Определение демографической ситуации и особенностей
пр.
12
сам.
17
4
6
7
2
1
2
1
4. демографической политики в разных странах и регионах
мира.
5. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4.,
рабочая тетрадь, раздел №3, задания с 1 - 19.
2
1
Раздел 4
География мировых природных ресурсов:
1. Природно-ресурсный потенциал разных территорий.
2. География природных ресурсов Земли.
3. Оценка обеспеченности разных регионов и стран
основными видами природных ресурсов.
4. Нанесение на контурную карту рудных поясов Земли,
крупных нефтегазовых районов и угольных бассейнов.
5. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 2.1, 2.2.,
рабочая тетрадь, раздел № 2, задания с 1 - 15.
Раздел 5
География мирового хозяйства:
1. География промышленности. Всемирные экономические
связи.
2. Международная специализация и кооперирование –
интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и
транснациональные корпорации.
3. Изучение по картам грузопотоков минерального сырья.
4. Определение географии основных отраслей и производств
мирового хозяйства.
5. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.,
рабочая тетрадь, раздел № 5, задания с 1 - 22.
Раздел 6
Регионы и страны мира:
1. Общая характеристика зарубежной Европы, Азии,
Австралии, Африки, Северной и Южной Америки.
2. Их географическое положение, история открытия и
освоение, природно-ресурсный потенциал, населения и
хозяйства.
3. Объяснение взаимосвязей между размещением населения,
2
1
1
1
хозяйством, природными условиями различных
территорий.
4. Сопоставление объемов производства важнейших видов
промышленной и сельскохозяйственной продукции и
продовольствия.
5. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 6.1, 6.2, 6.3, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 8.1, 8.2, 9.1, 9.2, 10.1.,
рабочая тетрадь, разделы с 6 - 10 (задания выборочно).
1
Раздел 7
Россия в современном мире:
1. Место России в современном в геополитическом и
геоэкономическом пространстве.
2. Характеристика современного этапа развития хозяйства.
Россия в мировом хозяйстве и международном
географическом разделении труда.
3. Участие России в международной торговле и других
формах внешних экономических связей.
4. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 5.1, 5.4, 11.3.
Раздел 8
Географические аспекты современных глобальных
проблем человечества:
1. Глобальные проблемы человечества.
2. Определение демографической ситуации и особенностей
демографической политики в разных странах и регионах
мира, как предпосылок существования одной из острейших
глобальных проблем человечества.
3. Выявление по картам регионов с неблагоприятной
экологической ситуацией, а также географических аспектов
других глобальных проблем человечества.
4. Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся по
теме; выполнения домашнего задания по учебнику
пр. 11.1, 11.2.,
рабочая тетрадь, раздел № 11, задания с 1 - 4.
Итоговая аттестация в форме обязательной контрольной
работы в конце 1-го и 2-го семестров.
2
1
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Уро-
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, Объем вень
часов освоесамостоятельная работа обучающихся
ния
1
Введение
2
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований,
виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей.
Геоинформационные системы.
Раздел 1:
ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
Тема 1.1.
Источники
географической
информации.
Географическая карта –
особый источник
информации. Другие
способы и формы
получения
географической
информации.
Практическая раб. № 1
«Обозначение на
контурной карте
основных
географических
объектов»
3
4
2ч.
1
2ч.+2
Географическая карта – особый источник информации о действительности.
Статистические
материалы.
географической
информации:
Другие
способы
использование
и
формы
получения
космических
1
1
1
3
снимков,
моделирование. Геоинформационные системы как средство получения,
обработки
и
представления
пространственно-координированных
географических данных. Международные сравнения.
Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
3
Учебник В. П. Максаковского, пр. 1.1, 1.2.,
рабочая тетрадь, контурная карта, стр. 18 - 19.
2ч.+2
Раздел 2: Политическая карта мира.
Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади
Тема 2.1.
территории, по численности населения. Примеры стран. Экономическая
Многообразие стран
типология стран мира по ВВП. Примеры стран. Социальные показатели
современного мира.
состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных
Страны на современной типов. Примеры стран. Государственное устройство стран мира. «Горячие
политической карте
точки» планеты. Знать: типологию стран по уровню социальномира. Их группировка. экономическому развитию.
Уметь: читать и анализировать карты,
Экономическая
пользоваться картосхемами, статистическими материалами.
типология стран.
Практическая работа
Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионах
№2
мира.
«Знакомство с
политической картой
мира»
1
2
1
3
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский, пр. 1.3, 1.4.,
рабочая тетрадь, раздел № 1, задания с 1 - 18.
3
Раздел 3: География населения мира.
2ч.+2
Тема 3.1
Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран.
1
Многообразие стран
Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура
современного мира.
населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню
Страны на современной образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира.
политической карте
Географические аспекты качества жизни населения. Культурные традиции
мира. Их группировка. разных народов, их связь с природно-историческими факторами.
Экономическая
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и
типология стран.
регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов. Расселение населения.
Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации
различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов.
Практическая работа
Определение демографической ситуации и особенностей демографической
1
№ 3 « Определение
политики в разных странах и регионах мира.
особенностей
расселения населения
в разных странах и
регионах мира».
2
3
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский,
пр. 3.1, 3.2, 3.3, 3.4,
рабочая тетрадь, раздел № 3, задания с 1 - 19.
Раздел 4: География мировых природных ресурсов.
Тема 4.1
Природные ресурсы
Земли и их виды.
Ресурсообеспеченность.
Основные типы
природопользования.
Практическая работа
№ 4
«Оценка
обеспеченности
разных регионов и
стран основными
видами природных
ресурсов».
Практическая работа
3
4ч.+2
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные
ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный
потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных
ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы
природопользования. Экологические ресурсы территории. Источники
загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов
различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей
среды.
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами
природных ресурсов.
2
2
1
3
Нанесение на контурную карту рудных поясов Земли, крупных нефтегазовых
1
3
№ 5
«Нанесение на
контурную карту
рудных поясов Земли,
крупных нефтегазовых
районов и угольных
бассейнов».
районов и угольных бассейнов.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский, пр. 2.1, 2.2.,
рабочая тетрадь, раздел № 2, задания с 1 - 15.
Тема 5.1
Мировое хозяйство и
его отраслевая и
территориальная
структура.
Тема 5.2
География отраслей
мирового хозяйства,
их технологические
особенности и
факторы
размещения.
3
10ч+2
Раздел 5: География мирового хозяйства.
География промышленности. Исторический путь промышленности. Старые,
2
новые и новейшие отрасли промышленности.
Топливно-энергетический комплекс: нефтяная промышленность, газовая
промышленность, угольная промышленность, электроэнергетика. Черная и
цветная металлургия. Химическая промышленность. Легкая промышленность.
Сельское хозяйство, рыболовство и пищевая промышленность. Транспорт.
Факторы и технологические особенности размещения отраслей мирового
хозяйства.
2
1
2
Тема 5.3
Международная
специализация и
кооперирование.
Отрасли
международной
специализации стран и
регионов мира.
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны,
крупнейшие
фирмы
и
транснациональные
корпорации.
Отрасли
международной специализации стран и регионов мира; определяющие их
факторы.
2
2
Тема 5.4
Всемирные
экономические
отношения.
Крупнейшие
международные
отраслевые и
региональные союзы.
Международная
торговля.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное
сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие
международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля
– ее основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
2
1
Практическая работа
№ 6
«Изучение по картам
грузопотоков
минерального сырья».
Практическая работа
№ 7
«Определение
географии основных
отраслей и
Изучение по картам грузопотоков минерального сырья.
1
3
Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.
1
3
производств мирового
хозяйства».
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский,
пр. 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.,
рабочая тетрадь, раздел № 5, задания с 1 – 22.
Раздел 6: Регионы и страны мира.
Тема 6.1
Зарубежная Европа.
Географическое
положение, история
открытия и освоения,
природно-ресурсный
потенциал, население
хозяйство.
Тема 6.2
Зарубежная Азия
и
Австралия.
Географическое
положение,
история
открытия и освоения,
природно-ресурсный
3
10ч+2
Общая характеристика зарубежной Европы. Географический рисунок
расселения и хозяйства Европы. Субрегионы и страны зарубежной Европы.
2
1
Общая характеристика зарубежной Азии. Географический рисунок расселения
и хозяйства Азии. География Китая, Японии, Индии, Австралии.
2
1
потенциал,
население, хозяйство.
Тема 6.3
Африка.
Географическое
положение, история
открытия и освоения,
природно-ресурсный
потенциал,
население, хозяйство.
Тема 6.4
Северная и
Латинская Америка.
Географическое
положение, история
открытия и освоения,
природно-ресурсный
потенциал,
население, хозяйство.
Практическая работа
№ 8
«Объяснение
взаимосвязей между
размещением
населения,
хозяйством,
природными
Общая характеристика Африки.
Африки. География ЮАР.
Субрегионы Северной и Тропической
2
1
Общая характеристика США. Макрорайоны США. География Канады.
Общая характеристика Латинской Америки.
2
1
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйством,
природными условиями различных территорий.
1
3
условиями различных
территорий».
Практическая работа
№ 9
«Сопоставление
объемов
производства,
важнейших видов
промышленной и
сельскохозяйственной
продукции и
продовольствия».
Сопоставление объемов производства важнейших видов промышленной и
сельскохозяйственной продукции и продовольствия.
1
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский, пр. 6.1, 6.2, 6.3, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 8.1, 8.2,
9.1, 9.2, 10.1., рабочая тетрадь, разделы с 6 – 10 (задания выборочно).
Раздел 7: Россия в современном мире.
Тема 7.1
Россия на
политической карте
мира. Изменение
географического,
геополитического и
геоэкономического
положения России.
Характеристика
Место России в современном в геополитическом и геоэкономическом
пространстве. Изменение географического, геополитического и
геоэкономического положения России. Роль экономики России на
современном этапе развития мирового хозяйства.
Участие разных регионов России в географическом разделении труда.
География отраслей международной специализации России.
3
3
4ч.+2
2
1
современного этапа
развития хозяйства.
Тема 7.2
Россия в мировом
хозяйстве. Участие
России в
международной
торговле
и других
формах.
Характеристика современного этапа развития хозяйства. Россия в мировом
хозяйстве и международном географическом разделении труда. Участие
России в международной торговле и других формах внешних экономических
связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии;
Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.
1
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский, пр. 5.1, 5.4, 11.3.
Раздел 8: Географические аспекты современных
проблем человечества.
1
3
глобальных
Тема 8.1
Глобальные проблемы человечества. Сырьевая, демографическая,
продовольственная, экологическая проблемы, как особо приоритетные,
пути их решения.
Практическая работа
№ 11
«Определение
демографической
ситуации и
особенностей
демографической
Определение демографической ситуации и особенностей демографической
политики в разных странах и регионах мира, как предпосылок существования
одной из острейших глобальных проблем человечества.
3ч.+3
1
1
1
3
политики в разных
странах и регионах
мира».
Практическая работа
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а
№ 12.
также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
«Выявление по картам
регионов с
неблагоприятной
экологической
ситуацией, а также
географических
аспектов других
глобальных проблем
человечества.
Внеаудиторная самостоятельная работа:
Учебник В. П. Максаковский, пр. 11.1, 11.2.,
рабочая тетрадь, раздел № 11, задания с 1 – 4.
1
3
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются
следующие обозначения:
1 - ознакомительный (узнавание изученных
объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по
образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством
преподавателя);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное
выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий)
ВСЕГО:
3
56
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Общественных дисциплин»
Оборудование учебного кабинета: посадочные места – 30; настенные карты;
учебники; рабочие тетради по географии; глобусы; атласы по экономической и
социальной географии.
Рабочее место преподавателя - 1
Технические средства обучения: компьютер, видеоплееры, видео приставки,
музыкальный центр; проекционный телевизор, интерактивная доска,
документкамера.
3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной
дисциплины, систематизированный по компонентам.
Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности
среднего профессионального образования Гостиничный сервис, Федеральный
государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования, примерная программа учебной дисциплины «География», рабочая
программа дисциплины «География», календарно-тематический план, учебники,
учебные и методические пособия по темам дисциплины, технологические карты
занятий, фонд оценочных средств по дисциплине, учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы.
3.3. Информационно – коммуникационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной
литературы, интернет - источники:
Основные источники:
Под общей редакцией В. П. Максаковского \ География. Экономическая и
социальная география мира. 10 класс, для общеобразовательных
учреждений, – М.: Просвещение, 2010 г.
Дополнительные источники:
1.
Под редакцией А. К. Андриянова \ Единый Государственный Экзамен
«Тестовые задания по географии», для СПО, – М.: Астрель, Профиздат,
2009 г.
2.
Под редакцией Н. И. Полункина \ Атлас «Экономическая и
социальная география мира» 10 класс, для общеобразовательных
учреждений, – М.: Дрофа - ДиК, 2010 г.
3.
Под редакцией В.П. Максаковского \ География. Рабочая тетрадь,
для общеобразовательных учреждений, – М.: Просвещение, 2013 г.
4.
Под редакцией Е. В. Баранчикова \ География, для СПО,
- М: «Академия», 2010 г.
Интернет - источники:
1. Министерство образования и науки РФ http://mon.gov.ru/
2. Российский образовательный портал www.edu.ru
3. ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/
4. Федеральное агентство по образованию РФ www.ed.gov.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения устных опросов, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Формируемые
Формы и методы
Результаты обучения
общеучебные
и
общие
контроля и оценки
(освоенные
умения,
компетенции ОК
результатов
усвоенные знания)
обучения
знать:
Источники
географической
информации.
Политическую карту
мира. Географию
населения мира.
Географию мировых
природных ресурсов.
знать:
Географию отраслей
мирового хозяйства.
Международную
специализацию стран
и регионов мира.
Всемирные
экономические
отношения и
международную
торговлю.
ОК 1. Понимать
сущность и
социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать
собственную
деятельность,
выбирать типовые
методы и способы
выполнения
профессиональных
задач, оценивать их
эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать
решения в
стандартных и
нестандартных
ситуациях и нести за
них ответственность.
знать:
ОК 4. Осуществлять
Географическое
положение, историю поиск и
открытия и освоения, использование
природно-ресурсный информации,
потенциал, население, необходимой для
хозяйство зарубежной эффективного
выполнения
Европы, зарубежной
профессиональных
Азии, Австралии,
Африки, Северной и задач,
профессионального и
Латинской Америки.
личностного
развития.
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся при
проведении
устных опросов,
решение заданий в
рабочей тетради.
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся при
проведении
устных опросов,
защиты проектов.
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся при
проведении
устных опросов,
выполнении
тестовых заданий,
при решении
заданий в рабочей
тетради,
выполнении
обязательной
контрольной
работы.
знать:
Роль России на
современной
политической карте
мира. Все изменения
географического,
геополитического,
геоэкономического
положения России.
Глобальные проблемы
человечества и пути
их решения.
ОК 5. Владеть
информационной
культурой,
анализировать и
оценивать
информацию с
использованием
информационнокоммуникационных
технологий.
ОК 6. Работать в
коллективе и
команде, эффективно
общаться с
коллегами,
руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за
работу членов
команды
(подчиненных),
результат
выполнения заданий.
ОК 8.
Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного
развития, заниматься
самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации.
ОК 9.
Ориентироваться в
условиях частой
смены технологий в
профессиональной
деятельности.
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся при
проведении
устных опросов,
при решении
выполнении
обязательной
контрольной
работы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа