close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ ДИРЕКТОРА МБОУ СОШ № 30
И.И.ПАЧКОВСКОГО
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ
№ 30 ДЛЯ
ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 30» находится в живописном уголке
города микрорайоне «Удачный». Школа является центром образования в микрорайоне. Это
объясняется удаленностью от центра города, отсутствием культурных и спортивных
учреждений, домов творчества, детских садов. Учреждение располагается на
самостоятельном земельном участке. Общая площадь земельного участка - 11539
м2.Образовательное учреждение связано с городом автобусным маршрутом № 12,
который ходит по расписанию.
Школа функционирует с 1971 года, построено не по типовому проекту, общей
площадью 1763 м2, из них учебная площадь составляет м2. В школе есть спортивный
зал, площадь которого - 147м2 , столовая которая составляет 97 м 2 , медицинский
кабинет – 10 м2.
Фактический адрес совпадает с юридическим: 660011, г. Красноярск, ул. Лесная
147.
Учредитель: администрация г. Красноярска.
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 30» действует на основании Устава учреждения,
утверждённого администрацией г. Красноярска 6.05.2009г., (прошёл регистрацию в
налоговом органе, свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ серия 24№006032021 от
17.04.2012 г.), Устав соответствует Закону РФ «Об образовании», Типовому положению
об общеобразовательном учреждении. Локальные акты учреждения соответствуют Уставу
учреждения.
Внесены
изменения
в
Устав
образовательного
учреждения
(11.01.2011г.,24.08.2011,приказ № 1744/п., приказ от 27.03. 2012г.) Локальные акты
учреждения соответствуют действующему законодательству, отсутствуют замечания со
стороны прокуратуры. В школе создан и действует Управляющий совет школы.
Учреждение имеет свидетельство ОГРН 1022402145314, ИНН 2463023070.Право
собственности на землю подтверждается свидетельством на право пользования землёй,
(свидетельство №24 ЕК 063366 от 13.05.2011г.) выдано администрации
образовательного учреждения администрацией г. Красноярска), распоряжением
администрации г. Красноярска от №3046 -недв. от 01.11.2007г. о предоставлении МБОУ
СОШ № 30 земельного участка в постоянное (бессрочное) пользование.Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
30» осуществляет образовательную деятельность на основании бессрочной лицензии
на право ведения образовательной деятельности: серия А № 5200-л от 23 мая 2011 г.,
выданной службой по контролю в области образования администрации Красноярского
края. В соответствии с лицензией школа осуществляет образовательную деятельность
по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования.
Учреждение прошло государственную аккредитацию, имеет аккредитационное
свидетельство № 3128 от 18 мая 2012г. до 18 мая 2024 года. Учреждению установлен
статус – бюджетное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная
школа. В соответствии с установленным государственным статусом учреждение
реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования.Фактическая наполняемость учреждения на 2013 – 2014
учебный год –132учащихся. В школе открыто 10 классов, из них I ступени - 4 класса, II
ступени - 5 классов, III ступени - 1класс.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
1.
ЗАБОТА О БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
В
муниципальном
бюджетном
образовательном
учреждении
«Средняя
общеобразовательная школа № 30» 100% укомплектованность штатов, что позволяет
вести образовательную деятельность по всем предметам учебного плана. Комплектование
педагогического персонала школы осуществляет директор на основе штатного
расписания.
С целью создания условий для профессионального роста педагоговс 2011года введена
новая система оплаты труда (НСОТ), работу которой регламентирует Положение об
оплате труда работников МБОУ СОШ № 30, отражает наличие критериев в оценивании
разноплановой деятельности учителей и других специалистов.
Количественный состав педагогических кадров.
Количество
и возраст учителей
1. Общее
2. Женщин
3. Мужчин
4. Средний возраст:
20 – 30 лет
30 – 40 лет
40 – 50 лет
50 – 60 лет
более 60 лет
5. Совместители
6. Молодые специалисты
2010
– 2011 – 2012
2011
учебный год
учебный
год
2012-2013
учебный
год
19
15
4
19
15
4
19
15
4
19
15
4
2
14
2
1
2
0
1
2
11
3
2
3
0
3
1
11
3
2
1
1
3
3
9
1
3
1
1
2013-2014
учебный
год
Стаж работы педагогических кадров.
Стаж работы
До 3 – х лет
3 - 5 лет
5 – 10 лет
10 – 20 лет
Свыше 20 лет
Количество учителей
(без совместителей)
2010 – 2011 2011 – 2012
учебный
учебный год
год
4
11
4
1
3
10
5
2012 – 2013
учебный год
2013 – 2014
учебный
год
1
2
3
5
7
0
3
2
2
12
Характеристика педагогических кадров по категориям.
Образование
и категория
1. Высшее образование
2. Н/ высшее
3. Средне-специальное
4. Нет педагогического
образования
5. Разряды
(8 – 12)
6. Вторая категория
7. Первая категория
8. Высшая категория
9.
Почётное
звание,
отраслевые грамоты:
Отличник
просвещения
РСФСР
Заслуженный
педагог
Красноярского края
Почётная
грамота
Министерства образования
и науки РФ
11. Ветеран труда
Количество учителей
2010– 2011
2011 – 2012
учебный год учебный год
2012-2013
учебный год
2013-2014
учебный год
18
1
19
-
18
1
3
3
17
1
1
3
1
2
16
4
1
2
15
5
2
2
13
5
1
1
4
1
8
5
Повышение квалификации педагогических работников школы № 30
В 2013 - 2014 учебном году курсы повышения квалификации прошли 6 человек, из них:
– курсы по введению ФГОС НОО – 2 педагога (Ирбицкая К.А.-учитель начальных
классов,Ваймер К.А.-учитель английского языка);
– предметная тематика – 2 педагога (Лысенко Л.С.Дайлидова Л.И.);
- методическое сопрвождение ФГОС ООО -2 заместителя директора (Петрова З.В., Рукина
С.А.)
Участие педагогов в профессиональных конкурсах, издании публикаций:
Участие в брейн - ринге учителей Октябрьского района - учителя: Савченко М.В,
Дайлидова Л.И, Макаева Т.А.,Шнипова Л.Г.
Участие педагогов в творческих конкурсах, семинарах, литературных
гостиных, круглых столах:
1.Участие в брейн - ринге учителей Октябрьского района - учителя: Савченко
М.В,Дайлидова Л.И,Макаева Т.А.,Шнипова Л.Г.
2. Участие в экологическом квесте « Наш зеленый дом» совместно КГАУ
« Лесопожарный центр и музей леса. Прохорова Н.А., Рукина С.А.
3.Участие в экологической акции «Зеленый дом» совместно с музеем леса
4.Участие в общероссийской акции « Бессмертный полк», посвященный 69 годовщине
победы ВОВ З.В.Петрова
5.Участие в спортивном мероприятии « Молоко пьеш – клад легко найдешь» (в рамках
социально-значимого проекта « Школьное молоко») Н.В.Моисеенко;
6.Участие в открытом интернет-конкурсе, посвященном Победе в ВОВ « Виртуальный
концерт» Рукина С.А.
7.Участие в районном конкурсе творческих и исследовательских работ младших
школьников « Самовенок» Ваймер К.А.
Отмечены Благодарственными письмами, Почетными грамотами, дипломами:
1.Благодарственное письмо администрации Октябрьского района за организацию и
проведение площадки « Познай мир через коллекцию» в рамках фестиваля 7 районного
фестиваля « Человек культуры» Дайлидовой Л.И.;
2.Благодарственное письмо районного МО учителей географии Дайлидова Л.И.
3.Благодартсвенное письмо Управления образования Октябрьского района за
профессионализм и высокую результативность в работе с одаренными детьми
Лысенко Л.С.
4.Грамота Управления образования Октябрьского района за подготовку выставки детского
художественного творчества « Подснежник-2013» Соловьева И.Ф.
5.Благодарственное письмо Центра образовательных инициатив за полготовку и
сопровождение конкурса среди учащихся 2 класса Гузова С.Н.
6.Благодарственное письмо Центра образовательных инициатив за полготовку и
сопровождение конкурса среди учащихся 4 класса Денисова Т.А.
7.Благодарственное письмо за участие в краевом фестивале художественного слова
« Прямая речь» Фролова Н.М.
8.Благодарственное письмо технологического универститета за участие в зимней школе –
симпозиуме Рукиной С.А.
9.Благодарственное письмо территариального отдела образования за участие в районных
соревнованиях « Безопасное колесо» Соловьев В.А.
10. Благодарственное письмо от администрации санатория «Енисей» за огранизацию
благотоврительной акции « Концерт для ветеранов и труженников тыла» Рукиной С.А.
В 2013-2014 учебном году проведены:
10 заседаний педагогических советов - это педагогические советы по итогам
полугодий, допуске к экзаменам, переводу в следующий класс, а также тематические –
«Воспитательный компонент ФГОС», «Введение ФГОС второго поколения. Поиски, пути
решения»;
4 малых педсоветов по итогам классно – обобщающего контроля
в 4-х, 9,
11 классах, подготовке к ГИА, ККР, итогам адаптации учащихся 5-х классов;
2 методических совещания по итогам 1, 3 четверти 2013- 2014 учебного года;
3 заседания педагогического консилиума, на которых рассматривались вопросы
«Результаты адаптации учащихся 5 класса», «Адаптация учащихся 1-х классов к
условиям школьной жизни», «Особенности адаптации учащихся 1-х классов»,
«Готовность учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено».
2 семинара для педколлектива - «Самоанализ современного урока в соответствии
с требованиями ФГОС НОО», «Локальные акты образовательной организации в
соответствии с требованиями Федерального закона № 273 от 29.12.2012г.»
Учителями школы дано более 20 открытых уроков, с применением средств ИКТ,
активных форм обучения, педтехнологий, проведены предметные недели, организованы
дни открытых дверей в рамках недели социальных услуг
Педагогами школы посещены
методические семинары и объединения районного,
городского, краевого уровней.
В образовательном учреждении функционируют три методических объединений
(М/О):
* М/О классных руководителей (руководитель Рукина С.А.)
*М/О учителей начальных классов (руководитель Гузова С.Н.)
*М/О учителей основной и средней школы (руководитель Ваймер К.А.)
Руководители методических объединений входят в состав методического совета
школы, который координирует основные направления работы МО. Методические
объединения активно ищут точки соприкосновения между учебными предметами, готовятся к
внедрению нового содержания образования для достижения целей модернизации. В
организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и
уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации.
Ведется работа по систематизации материалов.
Анализ работы библиотеки за 2013-2014учебный год
1.Общие сведения о библиотеке:
- Читальный зал: 5 рабочих мест, совмещен с абонементом
- Техническое обеспечение: 3 компьбтера,3 принтера, подключение к сети internet на 1
компьютере (с контролем доступа учащихся)
- книгохранилище учебной литературы – 1,
Заведующая библиотекой:
Соловьева ирина Федоровна , средне-специальное
образование, учитель технологии и ИЗО.
Режим работы библиотеки:
Библиотека работает
с 8.20 до 15.30
Ежедневно
2 часа отводится на внутреннюю работу
1 день в неделю
санитарный час
1 раз в месяц
среда
методический день.
Основные функции библиотеки: образовательная, информационная, культурная.
Задачи:
1. Обеспечение библиотеки информационными материалами, литературой.
2. Воспитывать в ребенке чувство уважения к общечеловеческим ценностям,
воспитывать высокую культуру.
3. Формирование у школьников информационной культуры чтения.
Дальнейшее комплектование фонда учебной, научно-популярной художественной
- Контрольные показатели работы библиотеки:
 Количество обучающихся в школе: 152 обучащихся, из них зарегистрированы в
библиотеке: 152 (100%)
Персонал школы, зарегистрированный в библиотеке: 20 чел.
Сторонние читатели: 3 человека.
 Общий фонд –4578 книг;
 Учебники – 2558 книг.
Комплектование книжного фонда ведется через методический отдел управления
образования.
Библиотека выписывает периодические издания газеты и журналы:
«Добрая Дорога Детства», «Здоровый образ жизни – вестник «ЗОЖ», «Наш край»,
«Вестник образования России», «Зам.директора по воспитательной работе», «Завуч»,
«Комплект Директор +», «Начальная школа», «Нормативные документы образовательного
учреждения».
Фонд художественной литературы пополнился книгами в дар от учащихся на 35 экзм. На
сумму 670руб.
Не смотря на это в библиотеке недостаточно дополнительной литературы по предметам:
биологии, химии, физике, астрономии, географии, справочной и энциклопедической
литертуры и особенно классической.
Школьными учебниками пользуются 98% учащихся.
Контрольные показатели.
На начало учебного года число читателей – 156, из них – 24 педагога, 5 родителей.
Посещаемость – 1657
Выдача книг, брошюр и журналов -- 1664
Выдача учебников с 1по 11 класс – 1106 учебника.
Средняя читаемость – 10,6
Средняя посещаемость – 6 раз.
Большая работа проводится библиотекарем и педагогическим коллективом по
сохранности учебников. С этой целью постоянно проводятся индивидуальные и
групповые беседы и рейды.
Наиболее эффективными формами привлечения читателей в библиотеку являются
библиотечные уроки, литертурные игры, беседы.
В течение года проведено:
1. Экскурсии в библиотеку – 1( 1 класс)
2. Литературные игры – 2
3. Библиотечные уроки – 6
4. Книжные выставки, тематические полки – 12
5. Уроки вежливости – 4
Проблемы:
1. Создание комфортной среды – расширить помещение библиотеки.
2. В смету заложить средства на приобретение мультимедийной техники,
приобретение художественной литературы и подписных периодических изданий на
более крупную сумму.
Массовая работа - громкие чтения, библиографические обзоры, литературные и
тематические вечера, книжные выставки
месяц
наименование мероприятия
кто проводил мероприятия
класс
сентябрь «Месяц семьи и школы»
Соловьева И.Ф
1.«Давай познакомимся»
1
2. «Ее величество Книга»
2
Гузова С.Н. Соловьева И.Ф.
3. «Струится благодать в поля и 7
Макаева Т.А., Шнипова Л.Г.,
в лес».- лит.экологич.ринг
8
Соловьева И.Ф
октябрь
1. «Ходит сказка по Земле»
5,6
Ваймер К.А.,Прохорова Н.А.
2. Акция
«Сохраним все
учебник»
классы
все
кл.руководители,
3. «Спаси и сохрани себя
библиотекарь Соловьева И.Ф
народ»
7-11 кл
ноябрь
1.»Мама…мама, я люблю тебя. 2-11 кл
кл.руководители
и
Прости….»
библиотекарь Соловьева И.Ф.
2.105 лет со дня рождения 3-4 кл
Викторина на книги Носова и
Н.Н.Носову (О Незнайке)
Драгунского
провела
3.110 лет со дня рождения В.ДраСоловьева И.Ф.
гунского
декабрь 1.«Двенадцать
месяцев» начальная Ирбицкая К.А., Гузова С.Н.,
С.Маршак
школа
Савченко М.В., Денисова
инсценированная сказка
Т.А., Соловьева И.Ф.
2.210 лет со дня рождения 7-8 кл
Шнипова Л.Г., Соловьева
Ф.Н.Тютчева – вечер поэзии
И.Ф., Маакева Т.А.
январь
февраль
март
апрель
май
3.
20
лет
Российской
Конституции
российский урок
4.Новогодний калейдоскоп
1.К 165 – летию выставка
«Суриков и Сибирь»
2.К 110 – летию А.П.Гайдаракнижная выставка
3.К 80 – летию Красноярского
края -- Конкурс рисунков о
коренных жителях нашего края
1.День воинской славы России.
День
снятия
блокады
г.Ленинграда
2.Защитники Родины – наши
земляки
3.Я родом из детства- беседа о
детях войны
5-9 кл
Кл.руководители, Соловьева
1-5 кл
6-11 кл
5-11 кл
кл.руковод., библиотекарь
3-4 кл.
библиотекарь Соловьева И.Ф.
5-7 кл
библиотекарь Соловьева И.Ф.
1-11 кл
Презентация Соловьева И.Ф.
5-11 кл
Лысенко
И.Ф.
Презентация Соловьева И.Ф.
Л.С.,
Соловьева
начальная
школа
кл. руководители,
Соловьева И.Ф.
4.К 80 летию Красноярского края 5-7 кл
«Древних предках всклокочет в
Лысенко Л.С., Соловьева
жилах…» - беседа о коренных
И.Ф.
жителях нашего края, выставка
5.День памяти А.С.Пушкина
6-9 кл
презентация, выставка книг
6.120 лет со дня рождения 2-4 кл
Прохорова Н.А., Шнипова
В.В.Бианки- книжное обозрение
Л.Г., Соловьева И.Ф.
7.Олимпиада
«Сочи-2014»
- 1-11 кл
Соловьева И.Ф.
«Здоровье.Спорт.Семья»
- 5-7 кл
книжное обозрение, конкурс
Соловьева И.Ф.
рисунков
1.115 лет со дня рождения Ю.К. 3-4 кл
выставка, беседа о книге «Три
Олеши- книжное обозрение
толстяка» Соловьева И.Ф.
2.90 лет Ю.В.Бондареву –
Шнипова
Л.Г.,Прохорова
презентация, книжное обозрение 9,11кл
Н.А.,Соловьева И.Ф.
3.Книжное обозрение – «Читаем 2-9 кл
Соловьева И.Ф.
летом»
- подбор книг в
каникулярное время
1.Школа безопасности
7-11 кл
просмотр видеофильма
«Право на жизнь»
о наркомании,кл.руков.
2.205 лет со дня рождения
Солоьева И.Ф.
Н.В.Гоголя
–
презентация, 5-9 кл
Прохорова
Н.А.,Шнипова
книжное обозрение
Л.Г.,Соловьева И.Ф.
3.Международный день Земли- 2-7 кл
учащиеся школы
экологическая презентация
1.К 90 – летию со дня рождения 2-11 кл
Фролова
Н.М.,Соловьева
В.П.Астафьева
–
книжное
И.Ф.
обозрение, прентация
2. «День Победы» - книжное 1-11 кл
обозрение, презентация
Рукина С.А., Прохорова Н.А.,
3.К 80 летию Красноярского 1-11 кл
Шнипова
Л.Г.,Соловьева
края«Фото
выставка
И.Ф.
известных людей Красноярского
края»
Лысенко Л.С.,Соловьева И.Ф.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ
Цель программы: Развитие информационной, исследовательской образовательной
компетенции педагогов и школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо осуществить следующие задачи:
1. Создание условия для развития у педагогов, учащихся и родителей
информационной культуры
2. Создание и заполнение сайта школы.
3. Создание единого информационного образовательного пространства школы.
4. Создание и совершенствование школьной медиатеки.
5. Практическое освоение преподавателями компьютерных технологий в области
обучения.
6. Вовлечение большего числа учителей в проектную деятельность.
7. Организация издательской деятельности в школе
В качестве основных направлений в 2011-2012 учебном году были выделены следующие:
1. НАПРАВЛЕНИЕ
Развитие информационно - образовательной среды, что включает в себя улучшение
материальной базы школы (имеется в виду техническое и программное оснащение), а
также организацию внутришкольной сети и создание единой информационной базы по
образовательным ресурсам.
Для улучшения материальной базы были закуплены мониторы. Однако
необходимо констатировать факт,
что в кабинетах по общеобразовательным
дисциплинам компьютеры преподавателей являются устаревшими, что замедляет работу
преподавателей при создании каких-либо информационных ресурсов.
Организован доступ к образовательным ресурсам в Интернет учителям и учащимся
школы. Но, к сожалению, информационно-образовательная сеть в том виде, в каком она
существует, на данном этапе не обеспечивает постоянный и свободный доступ к
информационным ресурсам всем участникам информационного процесса, так как для
этого необходимо объединить все учебные кабинеты в единую локальную сеть.
Материальная база и накопленное программное обеспечение позволяет всем учителям
проводить урочные и внеурочные занятия с применением информационных технологий.
2. НАПРАВЛЕНИЕ
Создание условий для формирования информационной компетентности
учащихся и условий ее реализации у учащихся (творческая деятельность).
Для формирования информационной компетентности учащихся и развития их
творческих способностей в школе непрерывно велась работа по развитию
информационной культуры учaщихся, которая заключается в умении целенаправленно
работать с информацией, обоснованно использовать технические средства для ее
получения, хранения, обработки и передачи, а также на умении представлять свою
деятельность, результаты своей работы, используя информационные коммуникативные
технологии.Участие в различных конкурсах позволяет в учащихся раскрыть лучшие
стороны, мотивирует их на успешность, дает возможность получения опыта публичных
выступлений.
3.НАПРАВЛЕНИЕ
Интеграция цифровых образовательных ресурсов в учебный процесс
Внедрение цифровых образовательных ресурсов в учебный процесс осуществлялось
систематически в течение всего года практически всеми учителями школы. Учителями в
процессе использования образовательных ресурсов был сделан вывод, что средства
информационных и коммуникационных технологий сами по себе не адаптированы к
системе образования. Даже самая лучшая обучающая программа не заменит педагога.
Образовательный потенциал электронных средств обучения может быть реализован в
случае, если педагоги и методисты сумеют органично включить их в учебный процесс,
используя адекватные методы и формы преподавания и обучения. Учителями школы
были созданы цифровые ресурсы для учебных и внеучебных занятий.
4. НАПРАВЛЕНИЕ
Формирование имиджа школы
Публикация на сайте школы:
– школьных локальных актов;
– новостей;
– информации для родителей:
– различных материалов, подгтовленных учащимися и педагогами.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
2. ЗАБОТА О СОХРАНЕНИИ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И
СОТРУДНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ
Создание безопасных условий образовательного процесса, воспитание в коллективе ОУ
чувства ответственность за безопасность – первостепенная задача директора школы и
его заместителей.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
ДЕТЕЙ.
1.
Разработано и утверждено Положение об организации пропускного режима и
правилах поведения посетителей в здании МБОУ СОШ № 30 (Приказ №от 31.08.2012г)
2. Заключен договор с УВД г. Красноярска №153 от 10.01.2012г «Об оказании услуг по
централизованному наблюдению за объектом и реагированием на тревожные сообщения»
3. Разработан и реализуется план работы школы по безопасности по противодействию
терроризму и экстремизму.
4. Разработан план профилактических мероприятий с учащимися школы по
предупреждению террористических актов и обеспечению безопасности.
5. Получено заключение от Роспотребназдора оценки готовности ОУ к наччалу 2014-2015
учебного года от 14.08.2014
В МБОУ СОШ № 30 ведутся журналы:
регистрации вводного противопожарного инструктажа;
регистрации противопожарного инструктажа на рабочем месте;
учёта первичных средств пожаротушения.
Перед началом учебного года здание школы проверяется в противопожарном отношении.
На начало 2012 – 2013 учебного года отделом государственного пожарного надзора по
г. Красноярску здание школы к эксплуатации разрешено.
Учебным планом предусмотрена пятидневная рабочая неделя для 1 классов и
шестидневная рабочая неделя для 2-11 классов в соответствии с видом образовательного
учреждения и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований (СанПиН 2.4.2.2821-10):
 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе, в первую смену;
 использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии
(в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).
Продолжительность урока в остальных классах – 45 минут.
ШКОЛЬНАЯ МЕБЕЛЬ.
Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой в соответствии
с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту
обучающихся производится её цветовая маркировка.
УЧЕБНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ.
Лаборатории
Экспертиза оборудования
Проблемы
учебных лабораторий
в
кабинете
1.
Кабинет Кабинет оснащён наглядными, дидактическими Отсутствие
химии
и пособиями, ТСО, оборудован вытяжным шкафом химии специализированных
(функционирует),
рабочая
зона
учителя лабораторных
столов
с
биологии
оборудована демонстрационным столом с подачей подводкой воды к партам
воды и канализацией. Для обеспечения и учащихся.
реализации образовательной программы в полном
объеме в кабинете имеются в наличие по каждому
из разделов химии (неорганическая химия,
органическая химия) лабораторных комплектов
оборудования и препаратов (в соответствии с
общим количеством лабораторных работ согласно
программе по химии в 8-11 классах). Кабинет
биологии совмещён с кабинетом химии, оснащён
наглядными, дидактическими пособиями, ТСО.
Для обеспечения и реализации образовательной
программы в полном объеме в кабинете имеются в
наличие по каждому из разделов биологии
лабораторных комплектов оборудования и
препаратов (в соответствии с общим количеством
лабораторных работ согласно программе по
биологии в 6-11 классах).
кабинете
отсутствует
2.
Кабинет Кабинет оснащён наглядными, дидактическими В
ТСО,
рабочая
зона
учителя подача воды.
физики
и пособиями,
демонстрационным
столом
с
информатики оборудована
подводкой низковольтного тока и 2-х местными
ученическими столами. Для обеспечения лучшей
видимости
учебно-наглядных
пособий
демонстрационный стол установлен на подиуме.
МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ.
Медицинское обслуживание обучающихся в школе обеспечивается медицинским
персоналом МУЗ городской больницы № 4 в соответствии с договором № 30 от
1.08.2012г. и лицензией на осуществление медицинской деятельности. Медицинский
персонал: медицинская сестра и врач закреплены за шолой по договору Помещение
медицинского пункта расположено на 1-м этаже здания школы, имеется раковина для
мытья рук с подводкой горячей и холодной воды. Кабинет оснащён соответствующей
медицинской мебелью: кушеткой, процедурным столиком, холодильником, шкафом для
хранения медицинских препаратов. Обеспеченность медицинским инструментарием
согласно примерного перечня оборудования и инвентаря. В школе ведется учет
заболеваемости учащихся.
ПИТЬЕВОЙ РЕЖИМ.
Питьевой режим обучающихся осуществляется через питьевые фонтанчики.
ТУАЛЕТЫ.
Туалетные комнаты для мальчиков, девочек оборудованы на первом этаже согласно
проекта, отвечающих современным требованиям, количество санитарных приборов
соответствует санитарным правилам. Санитарные приборы в исправном состоянии,
оборудованы кабинами с дверями без запоров. Для персонала имеется отдельный
санитарный узел на втором этаже.
ОСВЕЩЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ.
Во всех классах имеется естественное левостороннее освещение через оконные
проёмы; коэффициент естественной освещённости (КЕО) составляет от 1,7 % до
3,5%, при допустимом значении 1,5%. Светопроёмы в классах оборудованы
светозащитными устройствами – жалюзи.
Искусственное освещение представлено люминесцентными лампами. Система общего
освещения в
учебных кабинетах, кабинете вычислительной техники представлена
двумя непрерывными рядами люминесцентных ламп, расположенными на потолке над
рядами столов.
Уровни искусственной освещенности соответствуют требованиям санитарноэпидемиологических правил и нормативов и составляют: на рабочих местах учащихся в
учебных кабинетах 336-370 лк (при норме 300 лк), на рабочей поверхности классных
досок от 545-875 лк (при норме 500 лк), в кабинете информатики на рабочей поверхности
столов 424-438 % лк (при норме 400 лк), в библиотеке на рабочей поверхности 513 -528
лк (при норме 400 лк)
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.
Режим работы школьной столовой: ежедневно с 8.00 до 16.00
Количество посадочных мест в школьной столовой – 50.
Школа обслуживается комбинатом питания ООО «Кулинар», в лице директора Зенич Г.Н.,
который несет ответственность за качество поставляемой и приготовленной продукции.
В школе сформированы списки детей из семей со среднедушевым доходом ниже
величины прожиточного минимума – 47 учащихся. Из них: 25 учащихся- завтраки
,которые составляют 30ру. 61 коп., 22 учащихся - обеды, которых составляют – 34 руб. 75
коп. в день, учащиеся, находящиеся в группе продленного дня – 11, обеды которых
составляют – 25 руб. 18 коп.
Итого, ежедневно, при наличии льготного финансирования, регулярно получают обеды 47
учащихся, для остальных учащихся школы организованы обеды за деньги родителей.
Ежедневно в столовой практичнски питается 100% учащихся.
Организационно-правовые основы деятельности школьной столовой:
1. Договор «Оказание услуг по организации питания в МБОУ СОШ № 30».
2. Режим работы школьной столовой.
3. Положение об организации питания учащихся в школьной столовой.
4. Календарный учебный график.
5. Приказ «Об организации питания в школьной столовой».
6. Приказ «О создании бракеражной комиссии».
7. Задачи и обязанности участников образовательного процесса в решении проблемы
питания школьников.
8. Об организации питания воспитанников ГПД.
9. График питания учащихся в школьной столовой.
РЕЖИМ ПРОВЕТРИВАНИЯ
Режим проветривания осуществляется регулярно. В учебных кабинетах помещение
проветривается систематически на переменах,согласно
графику проветривания .В
остальных кабинетах по мере необходимости.
ШКОЛЬНЫЙ ДВОР. СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ. СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ.
Территория школьного двора ограждена. Выделены зоны: хозяйственная и спортивная. На
территории школьного двора высажены деревья и кустарники, летом – цветы.
Спортивные сооружения на территории школы - футбольное поле, асфальтовая беговая
дорожка, турники и шведская стенка;
Спортивный зал размещён на 1-м этаже, его размеры предусматривают выполнение
полной программы по физвоспитанию и возможность внеурочных спортивных занятий.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ЗАБОТА О СОБЛЮДЕНИИ ПРАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ
(ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) И СОТРУДНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ
Большое значение имеет
насыщенная предметно-пространственная среда,
представляющая ребенку возможности для вариативного развития с учетом его
индивидуальных возможностей и интересов. Школа создает условия в отношении детей
со специальными образовательными потребностями осуществлять учебные занятия
наравне с другими обучающимися, что обеспечивает реализацию прав ребенка на
образование в соответствии с государственными стандартами. В школе обучаются 2
ребенка инвалида. .
Интересы детей и родителей имеют преимущество перед решением других вопросов:
определением организационных форм обучения, его содержания и технологии
формирования знаний. Обучение организовано с согласия родителей и с учетом
рекомендаций специалистов: медицинских работников, психолога. Оно повышает
ответственность родителей за обучение, воспитание и освоение школьниками с
особенностями такого развития общих правил социальных отношений.
Заявление родителей о приеме детей в учреждение, медицинская справка о состоянии
здоровья и их желание позволяют участвовать им в учебных занятиях наравне с другими.
Созданы
благоприятные
условия
для
обучающихся:
- обеспечение всех учебными пособиями;
- дополнительные консультации учителей-предметников;
- индивидуальные занятия логопеда;
- индивидуальные беседы с родителями.
В школе соблюдается федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации».
В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы
коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении
вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансовогохозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм
управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления,
в школе создан орган самоуправления – Управляющий совет школы.
Управляющий совет образовательного учреждения работает в тесном контакте с
администрацией и общественными организациями образовательного учреждения и в
соответствии с действующим законодательством и подзаконными актами:

Конституцией Российской Федерации;

Конвенцией ООН о правах ребенка;

Законом Российской Федерации «Об образовании»;

Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
Правительства Российской Федерации;

Типовым положением об образовательном учреждении;

Нормативными, правовыми актами Министерства образования Российской
Федерации;

Уставом образовательного учреждения и настоящим Положением.
В состав Управляющего совета образовательного учреждения избраны
администрация школы, педагогические работники, обучающиеся III ступени, родители
(законные представители). Управляющий совет образовательного учреждения собирается
не реже 2-х раз в год. Члены Управляющего совета образовательного учреждения
выполняют свои обязанности на общественных началах.
С целью организации самостоятельной деятельности учащихся, защиты интересов, прав и
обязанностей учащихся, привлечения школьников для решения социальных проблем,
реализации их творческого потенциала, в школе создан Школьное самоуправление,
опирающийся на федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» от 24 июля 1998 г. 40 124- ФЗ.
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
за 2013 -2014 учебный год
№ Параметры
2013-14 учебный год
1 Количество
школьников,
состоящих
на 1
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску на начало года, чел
2 Количество
школьников,
поставленных
на нет
профилактический учет в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску в течение учебного года,
чел
3 Количество
школьников,
снятых
с нет
профилактического учета в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску в течение учебного года,
чел
4 Количество
школьников,
снятых
и
вновь нет
поставленных на учет в течение года (рецидивы),
чел
5 Количество
школьников,
состоящих
на нет
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску на конец года, чел
6 Количество школьников из семей, находящихся в Семья Юртаева Алексея
социально опасном положении, чел
класс
7 Количество
выявленные
образовательным Юртаевы
учреждением неблагополучных семей, которые
могут быть поставлены на учет в КДНиЗП как
семьи, находящиеся в социально опасном
положении
8 Количество
школьников,
состоящих
на
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 нет
УВД по г. Красноярску, которые были заняты в
системе дополнительного образования, чел
9 Количество школьников, состоящих на учете в нет
ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску и
КДНиЗП (из семей в СОП), которые не приступили
к занятиям
10 Количество
школьников,
состоящих
на нет
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в
СОП), которые систематически пропускали занятия
11 Количество
школьников,
состоящих
на нет
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в
СОП),
которые
имеют
годовые
неудовлетворительные оценки
12 Количество
школьников,
состоящих
на нет
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в
СОП), которые будут работать в отряде Главы
2
города летом
13 Количество
школьников,
состоящих
на
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ № 2
УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в
СОП), которые будут посещать пришкольный
лагерь летом
14 Количество
школьников,
состоящих
на
профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2
УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в
СОП), которым будут выделены путевки в летние
оздоровительные лагеря
15 Количество детей, состоящих на учете за
употребление наркотиков
16 Количество детей, состоящих на учете за
токсикоманию
17 Количество
школьников,
совершивших
административные правонарушения в течение года,
чел по статьям
18 Количество родителей, в отношении которых были
составлены протоколы по ст. 5.35 (ненадлежащее
исполнение обязанностей
по обучению
и
воспитанию), чел
19 Количество школьников, переведенных в ПУ, ПЛ
до получения основного общего образования
20 Количество школьников, переведенных в ЦО,
ОСОШ
до
получения
основного
общего
образования
21 Какие формы межведомственного взаимодействия
были использованы в профилактической работе?
22 Какие имеются показатели успешности детей, в
нет
нет
нет
нет
8.5. (курение)– нет
20.1
(распитие
напитков) – нет
нет
спиртных
нет
нет
Совместно с инспектором
ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по
г. Красноярску
проведено
совместных
рейда
по
квартирам ;
-Общешкольное родительское
собрание,экранизационные
тематические лекции, встреча
с представителями Детской
общественной приемной – 5-6
классы.
-Просмотр
фильмов:
«Выбираю жизнь», «Опасные
игры» 7-10 классы.
-Встреча
и
беседа
с
инспектором
по
делам
несовершеннолетних
ЛОВД
станции
Красноярск
и
просмотр фильма «Осторожно
дети» в 3 – 7 классах, лекция
по охране репродуктивного
здоровья
и
профилактике
вредных привычек 8 декабря 98 кл МУ «ЦМП и СПП и М»
отношении которых проводилась индивидуальная
профилактическая работа?
23 Какие профилактические программы и проекты Программа «Дети группы
были реализованы в течение года
риска»,
«Образование
и
здоровье»,
«Гражданское
становление и патриотическое
воспитание учащихся», «Семья
и школа», «Экологическое
воспитание».
РАБОТА С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ
24 Количество детей-инвалидов, обучающихся в школе
и на дому, чел
25 Количество
детей-инвалидов,
обеспеченных
бесплатными учебниками, чел
26 Какие виды и формы работы с детьми-инвалидами
использовались?
2чел
2 чел
Беседы
с
семьей
поддерживающего характера,
встреча социального педагога с
родителями
детей
с
ограниченными
возможностями
«Чтобы вы хотели, чтобы
вашим детям было комфортно
в детском коллективе?»
РАБОТА С ДЕТЬМИ ИЗ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ
27 Количество детей из малообеспеченных семей
32
28 Что именно сделано для детей из малообеспеченных 1.Создан банк данных о этих
семей и в каком объеме?
детях.
2 Обеспечены бесплатным
питанием
–
11
чел.
Оказана помощь вещами через
акцию
«Помоги
пойти
учиться» 20 чел., канцтоварами
– 5 чел.
РАБОТА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ И ОПЕКАЕМЫМИ ДЕТЬМИ
29 Количество детей-сирот, чел
2 чел
30 Количество опекаемых детей, чел
3чел.
31 Что именно сделано для детей-сирот и опекаемых 1. Занимаются в кружках и
детей и в каком объеме?
спортивных секциях школы – 2
чел.
2.Занимаются дополнительно
по русскому языку – 2 чел; по
математике – 62чел;
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
4.
КАЧЕСТВО
ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧРЕЖДЕНИЯ
Задачи обучения:
Основополагающим факторами в работе муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30 являются
личность гражданина, его образовательные интересы, гражданская позиция, склонности и
способности.
Реализуя цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей
формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры,
инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной
социализации в обществе, в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая
школа»— педагогический коллектив школы в 2012-2013 учебном году направил усилия
на осуществление собственной программы развития. Программа развития направлена на
создание условий для непрерывного образования учащихся через учет преемственности и
отслеживание уровня сформированности базовых умений и навыков (на ступени
«Начальное общее образование»), факультативов и научных обществ учащихся (на
ступени «Основное общее образование»), организацию подготовки учащихся к
поступлению в вузы на предметных спецкурсах, элективные курсов, практикумах (на
ступени «Среднее (полное) общее образование»).
В процессе деятельности в 2012-2013 учебном году решались конкретные задачи:
1.Введение федерального государственного образовательного стандарта
в
начальной школе.
2.Обновление содержания школьного образования, внедрение инновационных
образовательных технологий
3.Совершенствование научно-методической службы школы
4.Научно-психологическое сопровождение деятельности учителя
5.Целенаправленное формирование ключевых компетенций учащихся.
6.Подготовка учителей к использованию информационных технологий в
образовательном
процессе и формированию функциональной информационной
грамотности учащихся.
7.Обеспечение качества образовательных услуг
8.Повышение эффективности управления в системе образования.
Анализ уровня образовательной подготовки за 2013-2014 учебный год
Основные направления работы.
Стратегическим приоритетом школы является формирование личности, обладающей
мотивационными, интеллектуальными и психофизиологическими резервами для
самореализации.
Основными приоритетными направлениями являются:
1.Реализация образовательных программ на всех ступенях на основе устоявшихся
научных парадигм и концепций; соответствие вариативного и дополнительного
содержания образования современным научным представлениям.
2.Создание единого информационно-образовательного пространства школы.
3.Актуализация в образовании разнообразных видов практики, начиная от физической
культуры, обслуживающего труда, предпрофильной подготовки и заканчивая практикой
общественной деятельности.
4.Гуманитарно-правовое направление
 способствующее ликвидации у учащихся правовой безграмотности, правового
нигилизма и правового цинизма;
 профилактика противоправного поведения;
 развитие правовой культуры учащихся посредством освоения ими учебной
информации о правовой системе России об основных отраслях права, которые
регулируют уголовные, административные, имущественные, хозяйственные,
семейные отношения;
 проектный уровень, предполагающий разработку и реализацию общественно
значимых и педагогически целесообразных проектов, связанных с совместным
участием родителей, учащихся, учителей.
Отражая основные направления модернизации общего образования, а также идеи
школы по дифференцированию обучения, основные приоритеты на которых
выстраивается образовательный процесс следующие:
Дифференциация образования на всех ступенях обучения.
1.Обеспечение целостности представлений обучающихся о мире путём интеграции
образования.
2.Формирование информационной культуры учащихся.
3.Демократизация образовательного процесса за счёт предоставления права выбора.
4.Усиление языковой подготовки обучающихся.
5.Совершенствование системы непрерывного образования учащихся, учителей,
родителей.
6.Развитие физически и нравственно здоровой, образованной, духовно богатой и
социально-активной личности.
7.Улучшение материально-технической базы школы за счет привлечения дополнительных
ресурсов как внутри школы, так и за ее пределами.
Одна из главных задач школы – обеспечение современного качества образования
на основе сохранения
его фундаментальности и соответствия актуальным и
перспективным потребностям личности, общества и государства. Результативность
выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих
требований
государственного
образовательного
стандарта
определяется
мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми
различными видами презентации знаний.
Абсолютная успеваемость по ступеням школы за 3 года
Учебный год
1 уровень
%
2 уровень
%
3 уровень
%
Общая успеваемость, %
2011-2012
2012-2013
99,9
100
100
100
100
100
99,9
100
2013-2014
98,4
100
100
99,2
Качество обученности по ступеням школы за 3 года
Учебный год
1 уровень
2 уровень 3 уровень
%
%
%
2011-2012
54,6
48,4
53
2012-2013
56,6
46
57
2013-2014
27
28
28
Качество по школе
%
51,5
51,5
23
Результаты обученности за 2013-2014 учебный год
Показатель
1 уровень
Количество учащихся на 64
начало года
Количество учащихся на 62
конец года
Количество
и
% 2 (3,2%)
отличников
2 уровень
3 уровень
Итого
59
9
132
65
7
134
4 (6,1%)
6 (4,5%)
Количество
и
% 15 (24%)
успевающих на «4» и «5»
14 (21%)
2(28%)
21 (23%)
Количество
неуспевающих
-
-
1(0,7%)
и
% 1(1,6%)
Прибыло
течение года
Выбыло в течение
года
Оставлено
второй год
Переведено
условно
Переведено
учащихся
отличников
ударников
18
17
1
2
-
-
18
-
-
2
18
19
2
1
1
-
18
1
6
37
3,4
95
3
13
12
1
2
-
-
12
1
3
33
3,4
100
4
15
14
-
1
-
-
14
-
6
42
3,4
100
1-4
64
62
4
6
1
-
61
2
15
27
3,4
98,4
5
14
18
5
1
-
-
18
1
1
28
3,3
100
6
11
12
2
1
-
-
12
3
3
33
4
100
7
13
13
1
1
-
-
13
-
4
31
3,3
100
8
12
13
1
-
-
-
13
-
3
23
3,4
100
9
9
9
-
-
-
-
9
-
2
22
3,2
100
5-9
59
65
9
3
-
-
65
4
14
28
3,4
100
10
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
11
9
7
2
-
-
7
-
2
28
3,2
100
10-11
9
7
-
2
-
-
7
-
2
28
3,2
100
1-11
132
134
13
11
1
-
133
8
31
23
3,4
99,2
100
Итоги краевых контрольных работ в 4-х классах
Учебный
год
Предмет
2011-2012
Русский язык
Количество
учащихся
% успеваемости
Средний балл
% учащихся
«4» и «5»
на
на
Учащихся
конец года
1
в
учащихся
начало года
на
класс
на
Итоги года
%
качества
%
успеваемости
69,2
100
Математика
2012-2013
2013-2014
Общеучебные
умения
Русский язык
Математика
Общеучебные
умения
Русский язык
Математика
Общеучебные
умения
15
46,1
100
69,2
100
12
70
81,8
81,8
100
100
100
14
100
85
83
100
100
100
Анализ работы по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации выпускников 9-х классов в образовательном учреждении МБОУ СОШ №
30 в 2013 -2014 учебном году.
Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации в 9-х классах в
МБОУ СОШ № 3 в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с:
Федеральный уровень
– «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования» - приказ МоиН РФ от
25.12.2013 № 1394
– «О продолжении обучения лиц, не прошедших государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования» — письмо Минобрнауки
РФ от 24.04.2014 № НТ-443/08
– «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной
итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные
организации для получения среднего профессионального и высшего образования и
региональных информационных системах обеспечения проведения государственной
итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы
основного общего и среднего общего образования» — Постановление Правительства РФ
от 31.08.2013 № 755
– «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных
наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской
олимпиады школьников и олимпиад школьников» — приказ МОиН РФ от 28.06.2013 №
491
–
Рекомендации
по
использованию
и
интерпретации
результатов
выполнения экзаменационных
работ
для
проведения
государственной
(итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2014 году
– «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного
государственного экзамена по каждому предмету, перечня средств обучения и
воспитания, используемых при его проведении в 2014 году» — приказ МОиН РФ от 25
марта 2014 №228
– «Рекомендации по определению минимального количества баллов за выполнение
экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации
выпускников основной школы в форме основного государственного экзамена в 2014 году»
— письмо Рособрнадзора от 15.04.2014 № 02-220
Региональный уровень
2013-14 учебный год
– Проект регламента формирования и ведения федеральной и региональной
информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации
обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего
образования
– «О создании государственной экзаменационной комиссии для проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования и конфликтной комиссии для рассмотрения апелляций обучающихся при
проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования в Красноярском крае в 2014 году» — приказ МОиН КК от
25.02.2014. № 7-04/1
– «О досрочном проведении государственной итоговой аттестации» — приказ МОиН КК
от 18.04.2014 № 545-04/2
– «Об организации общественного наблюдения при проведении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в
Красноярском крае в 2014 году» — приказ МОиН КК от 05.05.2014 № 556-04/2
– Приказ МОиН КК от 14.05.2014 № 569-04/2 (полный вариант)
– Приказ МОиН КК от 14.05.2014 № 570-04/2
– Приказ МОиН КК от 29.05.14 № 590-04/2 «Изменения в приказ МОиН КК от 14.05.14 №
569-04/2».
Работа в новом 2013-2014 учебном году начиналась с обсуждения составления плана
подготовки учащихся к сдаче экзаменов в форме основного государственного экзамена
учащихся 9-х классов. На семинарах руководителей образовательных учреждений,
педагогических советах, школьных предметных методических объединениях прошло
обсуждение плана и рекомендаций по проведению основного государственного экзамена
выпускников (9 класс).
В школе разработаны методические рекомендации по подготовке к основному
государственному экзамену и утверждены:
 план школы по организации подготовки и проведения ГИА;
 нормативно и организационно-распорядительная документация по подготовке к
ГИА;
 план работы школьного психолога по психологическому сопровождению
учащихся;
 план подготовки учителей – предметников к ГИА;
 план подготовки к государственной
итоговой
аттестации классных
руководителей;
 график работы консультаций каждого учителя-предметника;
 график обучающих и учебно-тренировочных семинаров для выпускников;
 график информационных и методических семинаров для педагогов;
 график родительских собраний в выпускных классах;
 график выполнения работ в системе СтаГрад;
 расписание дополнительных занятий;
 график работы школьной библиотеки.
В школе приказами определены ответственные за информационное обеспечение
итоговой аттестации выпускников (классный руководитель: 9 класс – Лысенко Л.С.),
методическое сопровождение подготовки к экзаменам (Петрова З.В, – заместитель
директора по УВР), формирование электронных баз данных (Тупиков П.А.).
В 2013-2014 учебном году в школе № 30 учащимися 9 класса были сданы
предметы: русский язык, математика, обществознание.
форме ОГЭ
– Итоги государственной итоговой аттестации в 9 классе
Предмет
Количество
учащихся
%
качества
%
выполнения
Русский язык (ОГЭ)
Математика (ОГЭ)
Обществознание
(ОГЭ)
9
9
6
22
22
22
100
100
100
% верных
ответов
(среднее по
ОУ)
35
16
Средний
балл
3,3
3,3
3,3
36
Выводы:
Учащиеся школы успешно прошли государственную итоговую аттестацию.
Результаты государственной итоговой аттестации за последние 3 года показывают
100% успеваемость выпускников.
• Системный подход в работе на этапе подготовки к государственной итоговой
аттестации оказал существенное влияние на положительные результаты экзаменов.
• Выпускники и учителя успешны в освоении технологии и методики тестирования,
используются наиболее оптимальные и рациональные формы работы над КИМами;
• Результаты государственной итоговой аттестации позволяют мотивировать
повышение квалификации педагогов школы.
• Процедура
ОГЭ позитивно воспринимается участниками образовательного
процесса.
Итоги государственной итоговой аттестации 9 класса в 2014 г. позволяют
сформулировать некоторые рекомендации для администрации школы, председателей
ШМО и учителей – предметников:
 определить наиболее эффективные формы работы учителей по устранению ошибок
и недостатков выпускников, выявленные в процессе проведения экзаменов в ОГЭ;
 учителям своевременно проходить курсы повышения квалификации с целью
освоения тестовой технологии контроля уровня усвоения предмета и
совершенствования методов подготовки выпускников к успешной сдаче экзаменов.
•
•
Анализ работы по подготовке и проведению единого государственного экзамена в 11
классе и государственной итоговой аттестации в образовательном учреждении
МБОУ СОШ № 30 в 2013 -2014 учебном году.
Подготовка и проведение единого государственного экзамена в МБОУ СОШ № 30 в 20132014 учебном году осуществлялась в соответствии с:
Федеральный уровень:
– «Об установлении минимального количества баллов единого государственного
экзамена по общеобразовательным предметам, подтверждающего освоение выпускником
основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования
в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования» — распоряжение Рособрнадзора от
29.08.2012 № 3499-10
– «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных
наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады
школьников и олимпиад школьников» — приказ Министерства образования и науки РФ
от 28.06.2013 № 491
– «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной
итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные
организации для получения среднего профессионального и высшего образования и
региональных информационных системах обеспечения проведения государственной
итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы
основного общего и среднего общего образования» — постановление Правительства
Российской Федерации от 31.08.2013 № 755
– «О действии результатов единого государственного экзамена» — письмо Министерства
образования и науки РФ от 20.11.2013 № ДЛ-345/17
– «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования» — приказ Министерства
образования РФ от 26.12.2013.№ 1400
– «Методические материалы по подготовке и проведению ЕГЭ в пунктах проведения
экзамена в 2014 году» — Приложение к письму Рособрнадзора от 11.02.2014 № 02-60
– «Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2014 году» Приложение к письму Рособрнадзора от 11.02.2014 № 02-60
– «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого
государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и
воспитания, используемых при его проведении в 2014 году» - приказ Министерства
образования и науки РФ от 26.02.2014 № 143
– «Методические рекомендации по организации и проведению ГИА по образовательным
программам основного общего и среднего общего образования в форме ОГЭ и ЕГЭ для
лиц с ограниченными возможностями здоровья» - письмо Рособрнадзора от 08.04.2014 №
02-206
– «Методические материалы по общественному наблюдению при проведении ГИА по
образовательным программам среднего общего образования» — письмо Рособрнадзора от
08.04.2014 № 02-206
– «Методические материалы по работе конфликтной комиссии при проведении
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования» — письмо Рособрнадзора от 08.04.2014 № 02-206
Региональный уровень:
– «План — график формирования и ведения региональной информационной системы
обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших
основные образовательные программы среднего общего образования в Красноярском
крае»
– «Об утверждении состава государственной экзаменационной комиссии Красноярского
края для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования в 2014 году «- приказ Министерства
образования и науки Красноярского края от 25.02.2014 № 9-04/1
– «Об утверждении состава конфликтной комиссии для рассмотрения апелляций
обучающихся при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования в 2014 году» - приказ Министерства
образования и науки Красноярского края от 25.02.2014 № 10-04/1
По общеобразовательным предметам, включённым в программу единого
государственного экзамена в 2013-2014 учебном году, выпускники школы проходили
итоговую аттестацию в форме ЕГЭ на основе выбора предмета.
Работа в новом 2013-2014 учебном году начиналась с обсуждения итогов прошлого
учебного года. На семинарах руководителей образовательных учреждений,
педагогических советах, школьных предметных методических объединениях прошло
обсуждение результатов ЕГЭ 2012-2013 учебного года.
В школе приказами определены ответственные за информационное обеспечение
итоговой аттестации выпускников (классный руководитель: 11 класс – Дайлидова Л.И.),
методическое сопровождение подготовки к экзаменам (Петрова З.В.– заместитель
директора по УВР), формирование электронных баз данных по ЕГЭ (Тупиков П.А.), за
перевозку, доставку выпускников к ППЭ
(сопровождающие по приказу учреждения).
и
идентификацию
их
личности
В течение года выпускники выполняли тренировочные работы в системе СтатГрад, в
апреле – мае в школе прошли репетиционные экзамены по ЕГЭ, с которыми справились
____100____% учащихся по математике и по русскому языку _____100____% учащихся
(11 класс).
В 2013-2014 учебном году в СОШ № 30 учащимися 11 класса было сдано 24 экзамена
в форме ЕГЭ по предметам.
Выбор предметов для сдачи ЕГЭ учащимися 11 класса 2013-2014 учебного года
Таблица 1.
Предмет
2013-2014 учебный год
Всего учащихся -7
Кол-во учащихся
7
7
1
7
1
1
24
Русский язык (Прохорова Н.А.)
Математика (Макаева Т.А.)
История (Петрова З.В.)
Обществознание (ПетроваЗ.В.)
Литература (Прохорова Н.А.)
Английский язык (Ваймкр К.А.)
ИТОГО:
Результаты экзаменов учащихся 11 класса в форме ЕГЭ за 2013-2014 учебный год
Таблица 2.
№ Предмет
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Русский язык
(Прохорова Н.А.)
Математика
(Макаева Т.А.)
История
(Петрова З.В.)
Обществознание
(Петрова З.В.)
Литература
(Прохорова Н.А.)
Английс
кий
язык
( Ваймер К.А.)
Всего
учащихся
Успеваемость
в%
100
Минимальное
количество
баллов
42
Среднее
количество
баллов
54
Максим
альный
балл
62
7
7
100
20
29
44
1
100
44
44
44
7
100
39
48
56
1
100
56
56
56
1
100
19
19
19
Выводы:
 Процедура ЕГЭ позитивно воспринимается участниками образовательного
процесса;
 Выпускники и учителя успешны в освоении технологии и методики тестирования,
используются наиболее оптимальные и рациональные формы работы над КИМами;
 Обозначился системный подход в работе постоянно действующих семинаров для
учащихся, учителей и родителей на этапе подготовки к ЕГЭ;
 Основные показатели подготовки выпускников позволяют видеть в ЕГЭ
инструмент управления качеством образования и более целенаправленно строить



работу учителей- предметников;
Результаты ЕГЭ позволяют мотивировать повышение квалификации педагогов
школы.
Результаты государственной итоговой аттестации за 2012-2013 учебные года
показывают 100% успеваемость выпускников.
В 2013 – 2014 учебном году произошло снижение результативности
государственной итоговой аттестации по предметам: физика, история.
Результатом работы коллектива является поступление выпускников в вузы:
201220132013
2014
Окончили 11 класс в данном учебном году
7
7
Получили аттестат об основном общем образовании
9
9
Поступили в вузы
6
6
Поступили в техникумы и в другие средние специальные учебные 1
1
образовательные учреждения
За последние 4 года от 60% до 90% выпускников 11 класса поступили в вузы на
бюджетной основе (СФУ, Аграрный университет, Сибирский технологический
университет, Академия музыки и театра, КГПУ им. В.П. Астафьева и др.)
ПРОХОЖДЕНИЕ
УСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
И
КАЧЕСТВО
ИХ
Образовательные программы по предметам УП выполнены
и освоены
учащимися 1- 11 классов полностью.
По вопросу выполнения программ и уровня усвоения программного материала ведется
педагогический мониторинг, позволяющий владеть ситуацией в школе, отслеживать
результаты и планировать дальнейшую работу.
Уровень и качество образовательной подготовки учащихся 1-11 класса по предметам УП
школы соответствует государственным нормативным требованиям и образовательным
стандартам для общеобразовательных классов.
Посещаемость обучающимися учебных занятий
В школе отсутствуют учащиеся, систематически пропускающие учебные занятия.
Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума
содержания общего образования за полный курс обучения в 1-4 классах по
общеобразовательной программе начального общего образования:
Качественное выполнение учебных программ и
Количественное
освоение обязательного минимума в соответствии с
выполнение
требованиями государственных образовательных
учебных программ
стандартов
Все
Выполнение программ Соответствие
Наличие
предметы
содержания
неизучен
учебного
Фак
изученного
ных
План
Теоретич. Практич.
плана ОУ
т
материала
разделов
(кол%
часть (% часть (%
(кол
требованиям
и
тем
во)
выполнен выполнен
-во)
ФГОС
курса
ия)
ия)
(полное/неполно (указать
е)
– каких)
1класс 2012/ 2013
Русский
язык
165
Литературн
ое чтение
132
Математика 132
Окружающ
ий мир
66
Изобразите
льное
искусство
33
Технология 33
Среднее
значение за
учебный
год:
561
2 класс 2012/ 2013
Русский
язык
175
Литературн
ое чтение
136
иностранны
й язык
68
Математика 136
Окружающ
ий мир
68
Изобразите
льное
искусство
35
Технология 35
Среднее
значение за
учебный
год:
652
3 класс 2012/ 2013
Русский
язык
170
Литературн
ое чтение
136
Математика 170
Окружающ
ий мир
68
Изобразите
льное
искусство
34
Технология 68
музыка
34
физкультур
а
102
англ.язык
68
165
100
100
100
полное
-
132
132
100
100
100
100
100
100
полное
полное
-
66
100
100
100
полное
-
33
33
100
100
100
100
100
100
полное
полное
-
561
100
100
100
полное
175
100
100
100
полное
-
136
100
100
100
полное
-
68
137
100
100
100
100
100
100
полное
полное
-
69
100
100
100
полное
-
35
34
100
100
100
100
100
100
полное
полное
-
652
100
100
100
полное
-
170
100
100
100
полное
-
137
171
100
100
100
100
100
100
полное
полное
-
68
99
100
100
полное
-
33
68
34
100
100
100
100
100
100
100
100
100
полное
полное
полное
-
101
69
99
100
100
100
100
полное
полное
-
Среднее
значение за
учебный
год:
850
4 класс 2012/ 2013
Русский
язык
170
Литературн
ое чтение
136
Математика 136
Окружающ
ий мир
68
Изобразите
льное
искусство
34
Технология 68
Основы
религиозны
х культур и
светской
этики
34
Музыка
физкультур
а
850
100
100
100
полное
-
172
100
100
100
полное
-
136
136
100
100
100
100
100
100
полное
полное
-
69
100
100
100
полное
-
34
69
100
99
100
100
100
100
полное
полное
-
33
99
100
100
100
полное
-
100
100
полное
-
100
100
полное
-
100
100
полное
-
100
100
полное
-
34
35
102
102
100
англ.язык
68
Среднее
значение за
учебный
782
год:
100
68
786
100
Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума
содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по
общеобразовательной программе:
Количественное
Качественное выполнение учебных программ и освоение
выполнение учебных обязательного минимума в соответствии с требованиями
программ
государственных образовательных стандартов
Выполнение Выполнение Соответствие
Наличие
Все
разделов,
практическо содержания
неизученн
предметы
тем,
й
части изученного
ых
План
Факт
учебного
модулей
программы
материала
разделов,
(кол(колплана
%
программы
(%
требованиям
тем,
во
во
(%
выполнения) ФГОС
модулей
часов) часов)
выполнения)
(минимума)
(указать
(полное/неполн каких)
ое)
5 класс
1. русский
язык
204
203
100
100
100
100
-
1. Литерат
ура
102
103
100
100
100
100
-
102
103
100
100
100
100
-
170
169
100
100
100
100
-
68
69
100
100
100
100
-
68
69
100
100
100
100
-
68
68
100
100
100
100
-
68
68
100
100
100
100
-
102
34
102
35
100
100
100
100
100
100
100
100
98,6
98,9
100
100
100
100
Среднее
значение
за учебный
год:
204
203
99
100
100
100
-
102
101
99
100
100
100
-
102
104
100
100
100
100
-
170
68
171
69
100
100
100
100
100
100
100
100
-
34
35
100
100
100
100
-
34
34
33
35
100
100
100
100
100
100
100
100
-
68
68
100
100
100
100
-
2. Иностра
нный
язык
3. математ
ика
4. история
5. природо
ведение
6. Искусст
во
7. Техноло
гия
8. Физиче
ская
культур
а
10. ОБЖ
Среднее
значение за
учебный
год:
6 класс
1. Русский
язык
2.
литература
3.
иностранн
ый язык
4.
математика
5. История
6.
Обществоз
нание
7.
География
8. Биология
9.
Искусство
9. Техноло
гия
68
68
100
100
100
100
-
102
34
103
34
100
100
100
100
100
100
100
100
-
136
135
99
100
100
100
-
102
102
100
100
100
100
-
102
102
100
100
100
100
-
170
69
171
68
100
100
100
100
100
100
100
100
-
34
33
99
100
100
100
-
68
68
68
69
69
68
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
-
68
68
100
100
100
100
-
68
67
99
100
100
100
-
102
34
103
34
100
100
100
100
-
140
140
100
100
100
100
-
70
70
100
100
100
100
-
140
1401
100
100
100
100
-
175
175
100
100
100
100
-
10. Физиче
ская
культур
а
12.ОБЖ
7 класс
1.русский
язык
2.
литература
3.
иностранн
ый язык
4.
математика
5. история
6.
обществозн
ание
7.
география
8. физика
9. биология
10.
искусство
11.
технология
11. Физиче
ская
культур
а
13.ОБЖ
8 класс
1. русский
язык
2.литератур
а
3.
иностранн
ый язык
4.
математика
5.
информати
ка и ИКТ
6. История
7.
Обществоз
нание
8.
география
9. физика
10. химия
1. биологи
я
35
70
35
70
100
100
100
100
100
100
100
100
-
35
35
100
100
100
100
-
70
70
70
70
70
70
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
-
70
70
100
100
100
100
-
35
35
100
100
100
100
-
35
35
100
100
100
100
-
140
140
100
100
100
100
-
35
35
100
100
100
100
-
68
67
99
100
100
100
-
102
101
100
100
100
100
-
102
104
100
100
100
100
-
170
170
100
100
100
100
-
68
68
68
68
100
100
100
100
100
100
100
100
-
34
33
100
100
100
100
-
2. искусст
во
3. Техноло
гия
4. Физиче
ская
культур
а
5. ОБЖ
9 класс
1. Русский
язык
2.
Литератур
а
3.
Иностранн
ый язык
4.
Математик
а
5.
Информат
ика и ИКТ
6. История
7.
Обществоз
нание
8.
География
9.
Биология
10. Физика
11. Химия
12.
Искусство
12. Физиче
ская
культур
а
68
68
100
100
100
100
-
68
68
68
68
68
68
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
-
34
34
100
100
100
100
-
102
102
100
100
100
100
-
Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума
содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по
общеобразовательной программе:
10 класс базовый уровень
1.
русский
10
язык
34
34
0
2.
литерату
10
ра
102
104
0
3.
иностра
нный
10
язык
102
104
0
4.
математ
10
ика
136
138
0
5.
10
история 68
68
0
6.
Обществ
10
ознание 68
68
0
7.
Физичес
кая
10
культура 102
101
0
8.геогра
10
фия
34
34
0
9.биолог
10
ия
34
34
0
10.хими
10
я
34
35
0
10
11.МХК 34
35
0
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
100
100
100
-
12.техно
лгия
34
34
13. ОБЖ
34
34
10
0
10
0
100
100
100
-
100
100
100
-
АНАЛИЗ РАБОТЫ МБОУ СОШ № 3 ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
В 2013 – 2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
Общие особенности реализации ФГОС НОО
МБОУ СОШ № 30 реализует основную образовательную программу начального
общего образования .
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ
№ 30 определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени
начального общего образования и направлена на формирование общей культуры,
духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие
обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС),
утвержденным приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (далее – приказ Минобрнауки России № 373).
В соответствии с п. 16 федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, указанная программа содержит:
– целевой раздел, включающий пояснительную записку, планируемые результаты
освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего
образования, систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
– содержательный раздел, включающий программу формирования универсальных
учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования, программы
отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, программу
духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования, программу формирования экологической культуры, здорового
и безопасного образа жизни, программу коррекционной работы;
– организационный раздел, включающий учебный план начального общего
образования, план внеурочной деятельности, систему условий реализации основной
образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.
В пояснительной записке основной образовательной программы начального
общего образования МБОУ СОШ № 30 раскрыты: цели реализации основной
образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в
соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования; принципы и подходы к
формированию основной образовательной программы начального общего образования и
состава участников образовательного процесса МБОУ СОШ № 3; общая характеристика
основной образовательной программы начального общего образования; общие подходы к
организации внеурочной деятельности.
Подраздел «Система оценки достижений планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования» целевого раздела
основной образовательной программы начального общего образования предусматривает
оценку достижений
обучающихся
и
оценку эффективности
деятельности
образовательного учреждения, позволяет осуществлять оценку динамики учебных
достижений обучающихся.
В подразделе «Программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования» содержательного раздела
основной образовательной программы начального общего образования раскрыты типовые
задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных
универсальных учебных действий, присутствует описание преемственности программы
формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к
начальному общему образованию.
В подразделе «Программа духовно-нравственного развития, воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования содержит перечень
планируемых результатов воспитания, рекомендации по организации и текущему
педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности,
направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры; по ознакомлению с
общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями
отечественной культуры.
Подраздел «Программа формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни» содержательного раздела основной образовательной
программы начального общего образования содержит: цель, задачи и результаты
деятельности, обеспечивающей формирование основ экологической культуры, сохранение
и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на
ступени начального общего образования, описание ценностных ориентиров; направления
деятельности по здоровьесбережению, обеспечению безопасности и формированию
экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного
учреждения и запросы участников образовательного процесса; модель организации
работы, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по формированию
экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни,
поведения, физкультурно-оздоровительной работе, профилактике употребления
психоактивных веществ обучающимися, профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма; критерии, показатели эффективности деятельности образовательного
учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и
экологической культуры обучающихся.
В подразделе «Система условий реализации основной образовательной программы
начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта» содержится
описание имеющихся условий (кадровых, психолого-педагогических, финансовых,
материально-технических, учебно-методического и информационного обеспечения),
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий, сетевой график по
формированию необходимой системы условий, контроль за состоянием системы условий.
Начальная школа является составной частью системы непрерывного образования.
Педагоги начальной школы призваны приобщать детей к творчеству, воспитывать в
каждом
ребенке
самостоятельную
личность,
способную
к
саморазвитию
и
самосовершенствованию, умеющую находить эффективные способы решения проблем,
осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию,
коммуникацию.
Согласно п. 8 ФГОС основными результатами образования в начальной школе
являются:
 становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
 формирование основ умения учиться и способности к организации своей
деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку,
взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе (т. е. индивидуальный
прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной,
сфере саморегуляции);
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее
принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
 укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
В 2011 - 2012 учебном году педагогический коллектив МБОУ СОШ № 30 приступил
к реализации ФГОС в 1-х классах начальной школы. В 2013 – 2014 учебном году была
продолжена работа по реализации ФГОС в 1-3-х классах, это составляет 49 человек.
В МБОУ СОШ № 30 переход на ФГОС осуществлен через:
 изучение
нормативно-правовой
базы
федерального,
регионального
и
муниципального уровней по внедрению ФГОС;
 составление ООП;
 внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями
к кадровым условиям реализации ООП;
 анализ соответствия кадровых, финансовых, материально-технических и иных
условий реализации ООП в МБОУ СОШ № 3 требованиям ФГОС;
 информирование родителей школьников первой ступени обучения о подготовке к
переходу на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
Организация образовательного процесса в МБОУ СОШ № 30 строится на основе
учебного плана на 2013-2014 учебный год, утвержденного приказом № 100/2 от
02.09.2013г., годового календарного графика на 2013-2014 учебный год, утвержденного
приказом № 100/2 от 02.09.2013г.
Учебный план 1 класса соответствует п. 19.3 федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.
На преподавание учебного предмета «Русский язык» отводится 5 ч., учебного
предмета «Литературное чтение» - 4 ч., учебного предмета «Математика» - 4 ч., учебного
предмета «Окружающий мир» - 2 ч., учебного предмета «Искусство (Музыка)» - 1 ч.,
учебного предмета «Искусство (ИЗО)» - 1 ч., учебного предмета «Технология» - 1 ч.,
учебного предмета «Физическая культура» - 3 ч.
Предельно допустимая учебная нагрузка в 1 классе составляет 21 ч. В соответствии с
годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год продолжительность учебного
года в 1 классах составляет 33 учебных недели.
Учебный план 2 класса соответствует п. 19.3 федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.
На преподавание учебного предмета «Русский язык» отводится 5 ч., учебного
предмета «Литературное чтение» - 4 ч., учебного предмета «Математика» - 4 ч., учебного
предмета «Окружающий мир» - 2 ч., учебного предмета «Искусство (Музыка)» - 1 ч.,
учебного предмета «Искусство (ИЗО)» - 1 ч., учебного предмета «Технология» - 1 ч.,
учебного предмета «Физическая культура» - 3 ч., учебного предмета «Иностранный язык»
- 2ч., учебного предмета «Риторика» - 1ч., учебного предмета «Информатика и ИКТ» - 1ч.,
учебного предмета «Развитие познавательных способностей» - 1ч.
Предельно допустимая учебная нагрузка во 2 классе составляет 26 ч. В соответствии
с годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год продолжительность
учебного года во 2 классах составляет 34 учебных недели.
Учебный план 3 класса соответствует п. 19.3 федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.
На преподавание учебного предмета «Русский язык» отводится 5 ч., учебного
предмета «Литературное чтение» - 4 ч., учебного предмета «Математика» - 4 ч., учебного
предмета «Окружающий мир» - 2 ч., учебного предмета «Искусство (Музыка)» - 1 ч.,
учебного предмета «Искусство (ИЗО)» - 1 ч., учебного предмета «Технология» - 2 ч.,

учебного предмета «Физическая культура» - 3 ч., учебного предмета «Иностранный язык»
- 2ч., учебного предмета «Риторика» - 1ч., учебного предмета «Информатика и ИКТ» - 1ч.
Предельно допустимая учебная нагрузка в 3 классе составляет 26 ч. В соответствии с
годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год продолжительность учебного
года во 2 классах составляет 34 учебных недели.
Внеурочная деятельность в 1-3-х классах осуществляется в соответствии с основной
образовательной программой начального общего образования, планом внеурочной
деятельности на 2013-2014 учебный год, Положения об организации внеурочной
деятельности младших школьников, утвержденного приказом по школе № 108/п от
11.05.2011г. по следующим направлениям: общекультурное, общеинтеллектуальное,
социальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное.
Организация внеурочной деятельности регламентируется расписанием, учет
занятости обучающихся ведется в Журнале учета. План внеурочной деятельности
обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через
организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность реализуется через
такие формы, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования на добровольной
основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса и возможностей
образовательного учреждения.
По итогам учебного 2013– 2014 года подготовлен анализ работы по реализации
ФГОС в начальной школе. Цель анализа работы по реализации ФГОС: определить
эффективность введения ФГОС в 1-3-х классах, выявить проблемы и наметить пути
их решения.
1. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС
В МБОУ СОШ № 30 создана нормативно-правовая база, которая включает
документы федерального, регионального уровня, а также локальные акты ОУ:
федеральные и региональные нормативные документы по введению ФГОС:
– Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" (в соответствии со ст. 111 данный документ вступил в силу с 1 сентября 2013
г., за исключением ч. 6 ст. 108, вступившей в силу со дня официального опубликования, и
ряда других положений, вступающих в силу в более поздние сроки);
– ФГОС НОО, утвержденным приказом Минобрнауки России № 373;
– приказ Минобрнауки России № 373;
– письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования";
– локальные акты ОУ по введению ФГОС, приказ об утверждении ООП;
– приказ об утверждении положения о распределении стимулирующей части фонда
оплаты
труда;
– приказ об утверждении учебного плана начальной школы.
Согласно пп.6 п.3 ст.28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации" к компетенции образовательного учреждения
относится разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей).
В МБОУ СОШ № 30 рабочие программы учебных предметов рассмотрены на
заседании школьного методического объединения учителей (протокол № 1 от 29.08.2013),
утверждены приказом № 206 от 02.09.2013г.
Структура рабочих программ учебных предметов 1-3-х классов МБОУ СОШ № 3
соответствует требованиям п. 19.5 федерального государственного образовательного
стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации № 373 от 06.10.2009г.
Рабочие
программы
содержат:
пояснительную
записку,
в
которой
конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики
предмета, курса; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места
учебного предмета в учебном плане; описание ценностных ориентиров содержания
учебного предмета; личностные, метапредметные и предметные результаты конкретного
учебного предмета, курса; содержание учебного предмета; тематическое планирование;
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Кроме этого, проделана следующая работа, поддерживающая введение ФГОС:
 внесены изменения в локальные акты, которые регламентируют стимулирующие и
компенсационные выплаты педагогам в связи с переходом на ФГОС;
 внесены изменения в должностные инструкции педагогов и заместителя директора
по УВР в связи с переходом на ФГОС.
2. Методическое сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС
В 2013 - 2014 учебном году в МБОУ СОШ № 30 было организовано методическое
сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС:
 осуществлена курсовая подготовка учителей, работающих в начальной школе,
организована деятельность рабочей группы по созданию, доработке, реализации ООП;
 проведен анализ модельных заданий, позволяющих оценить метапредметные и
личностные результаты освоения обучающимися ООП;
 разрабатываются задания уровневого характера, входного, промежуточного и
итогового контроля, позволяющие оценить метапредметные результаты освоения ООП
обучающимися начальной школы;
 организована психолого-педагогическая диагностическая работа:
 определены методики диагностики готовности детей к обучению в школе;
 проведена входная и итоговая психолого-педагогическая диагностика в 1-х
классах;
 проведена итоговая психолого-педагогическая диагностика во 2-3-х классах;
 педагогами продолжается работа по отслеживанию динамики формирования УУД
у младших школьников;
 проводится мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности.
В МБОУ СОШ № 30 осуществляется текущий контроль успеваемости обучающихся
1 класса в соответствии с Уставом, Положением о безотметочном обучении и системе
оценивания учебных достижений обучающихся 1 класса, согласно с требованиями пп. 10
п. 3 ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации", осуществляется контроль успеваемости обучающихся 2-3 класса
в соответствии с Уставом, Положением о системе оценок, формах, периодичности,
порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
учащихся, осваивающих основные образовательные программы в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами общего образования,
листами индивидуальных достижений обучающихся, портфолио учащихся.
Итоговые работы за 1-3-й класс выполнили все обучающиеся. Результаты
стартовой диагностики, промежуточной диагностики (по результатам обучения за I
полугодие) и итоговое оценивание показали, что у 100% обучающихся 1-3-х классов
сформированы основные умения, позволяющие успешно продвигаться в освоении
учебного материала на следующем этапе обучения. Все обучающиеся по решению
педагогического совета переведены в следующий класс (протокол № 8 от 2.06.2014г.)
3. Кадровое обеспечение введения ФГОС в ОУ
Анализ кадрового обеспечения введения ФГОС в 2013 – 2014 учебном году в МБОУ
СОШ № 30 показал:
 должностные инструкции работников МБОУ СОШ № 3 приведены в соответствие
с ФГОС и единым квалификационным справочником должностей руководителей,
специалистов и служащих, утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от
26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики должностей работников образования"»;
 уровень квалификации педагогических работников начального общего образования
(1-3 классы) МБОУ СОШ № 3 соответствует разделу «Квалификационные характеристики
должностей работников образования», учителя начальных классов, учитель физической
культуры имеют высшее педагогическое образование, учитель музыки и учителя
иностранного языка среднее специальное педагогическое образование;
 непрерывность профессионального развития работников МБОУ СОШ № 30,
реализующего основную образовательную программу начального общего образования,
обеспечивает освоение работниками образовательного учреждения дополнительных
профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем
каждые пять лет;
 разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих
работников
школы
в
связи
с
введением
и
реализацией
ФГОС.
4. Информационное обеспечение введения ФГОС в ОУ
В 2013 – 2014 учебном году в МБОУ СОШ № 30 проведены классные и
общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе
школы на ФГОС, представлена программа действий по реализации стандарта.
Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение
общественного мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам
введения ФГОС.
В публичном докладе МБОУ СОШ № 30 имеется раздел, содержащий информацию
о ходе введения ФГОС. Информация о ходе введения ФГОС размещена на сайте школы.
5. Материально-техническое обеспечение перехода ОУ на ФГО
В 2013 – 2014 учебном году в МБОУ СОШ № 30 за счет краевого финансирования
улучшено материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в
начальной школе.
В кабинетах 1-3-х классов был выполнен текущий ремонт. Согласно требованиям
СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденным
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189.
Расширен библиотечный фонд начальной школы (художественная, справочная
литература, цифровые образовательные ресурсы).
При организации обучения в начальных классах используются следующие УМК:
 «РО Л.В.Занкова» (1-3 классы классы);
Перечень учебников, применяемых МБОУ СОШ № 30, соответствует
утвержденному приказом министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г. № 1067
федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих
образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также
учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких
образовательных учреждениях.
Все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные
образовательные ресурсы приобретены за счет средств школы (электронная поддержка
уроков окружающего мира, литературного чтения, русского языка). В школе организован
доступ к Интернету, все кабинеты начальной школы подключены к локальной школьной
сети. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.
6. Контроль выполнения плана перехода ОУ на ФГОС
В соответствии с пп. 13 п.3 ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в МБОУ СОШ № 30 обеспечивается
функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования.
Функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования
подтверждается наличием плана внутришкольного контроля, содержащего процедуры
внутришкольной оценки качества образования, материалами тестовой диагностики
обучающихся, справкой о выполнении плана внутришкольного контроля в 2013-2014 году
в 1-3-х классах.
В 2013-2014 учебном году была подготовлена в полном объеме вся необходимая
документация, обеспечивающая переход ОУ на ФГОС. Создан план по внедрению и
реализации ФГОС, в соответствии с которым: были проведены круглые столы и семинары
по темам:
– «Оценка результатов мониторинговых процедур и их применение в
педагогической практике»;
– «Проектная деятельность в начальной школе»;
– «Самоанализ современного урока в соответствии с требованиями ФГОС».
Организованы и проведены родительские собрания и консультации с родителями
будущих первоклассников, родителями учащихся 1-3 классов по проблемам
введения ФГОС:
 «Организация образовательного процесса в 1-х классах. Знакомство с основной
образовательной программой начального общего образования» (для родителей
будущих первоклассников);
 «Организация учебно-воспитательного процесса в 1-х классах»;
 «Проблемы и риски внедрения ФГОС начального общего образования. Результаты
мониторинговых исследований».
На методическом объединении учителей начальных классов решались следующие учебнометодические задачи:
 непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей,
их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации ФГОС;
 использование наиболее эффективных технологий преподавания учебных
предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности
обучающихся.
Выводы по итогам анализа работы по реализации ФГОС в МБОУ СОШ № 30
в 2013 - 2014 учебном году.
1. Особенности реализации ФГОС:
 основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ
№ 3 определяет содержание и организацию образовательного процесса в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования;
 структура рабочих программ учебных предметов 1-3-х классов МБОУ СОШ № 30
соответствует требованиям п. 19.5 федерального государственного образовательного
стандарта;
 образовательная программа начального общего образования в 1-3-х классах
реализована в полном объеме в соответствии с учебным планом и годовым календарным
графиком учебного процесса на 2013-2014 учебный год согласно требованиям пп. 11 п. 3
ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
2. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС:
 педагогами изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ОУ на
работу по ФГОС, разработаны необходимые для реализации ФГОС локальные документы;
 в план внутришкольного контроля ОУ на 2013 – 2014 учебный год были включены
мероприятия по контролю введения ФГОС и реализации ООП в начальной школе.
3. Методическое сопровождение перехода МБОУ СОШ № 30 на работу по
ФГОС:
в течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-3-х
классов;
 организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и
личностных результатов освоения младшими школьниками ООП через комплексные
диагностические работы, тестовые задания.
4. Кадровое обеспечение введения ФГОС: в ОУ подготовлена необходимая
документальная база организации повышения квалификации педагогических работников в
2014-2015 учебном году.
5. Информационное обеспечение введения ФГОС: в ОУ в полной мере
организовано ознакомление педагогов и родителей (законных представителей)
обучающихся с особенностями организации образовательного процесса в начальной
школе в соответствии с ФГОС.
6. Материально-техническое обеспечение перехода МБОУ СОШ № 30 на работу
по ФГОС: материально-техническая база ОУ соответствует требованиям ФГОС к
материально-техническому обеспечению образовательного процесса в начальной школе.
7. Анализа контроля выполнения плана перехода МБОУ СОШ № 30 на работу
по ФГОС в 2013-2014 учебном году:
 прослеживается положительная динамика использования учителями начальных
классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов,
разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольноизмерительный инструментарий);
 учителя в работе с младшими школьниками используют современные
образовательные технологии;
 организована здоровьесберегающая среда при обучении младших школьников;
 в образовательном учреждении созданы условия для профессионального общения
педагогов и обмена опытом с коллегами;
 родители обучающихся положительно относятся к организации внеурочной
деятельности в ОУ.
Задачи совершенствования введения и реализации ФГОС в 2014 - 2015 учебном
году.
1. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС:
 внести в план внутришкольного контроля ОУ в 2014 – 2015 учебном году
мероприятия по контролю введения ФГОС в 4-х классах начальной школы;
 внести коррективы в ООП с учетом результатов реализации ФГОС в 2013 – 2014
учебном году.
2. Организация методического сопровождения перехода на работу по ФГОС: на
основе аналитической деятельности скорректировать ООП для 1-4-х классов.
3. Кадровое обеспечение введения ФГОС:
 обеспечить повышение квалификации по темам организации образовательного
процесса в соответствии с ФГОС всех педагогических работников начальной школы;
 обеспечить
непрерывность профессионального развития педагогических
работников МБОУ СОШ № 3.
4. Совершенствование информационного обеспечения введения ФГОС:
 продолжить
осуществлять
информационную
поддержку
участников
образовательного процесса по вопросам введения и реализации ФГОС, осуществлять
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе
дистанционное посредством Интернета;
 обеспечить
регулярное обновление информации о реализации ФГОС,
опубликованной на сайте школы;
 фиксировать
ход образовательного процесса и результатов освоения
обучающимися ООП в цифровой форме средствами информационно-образовательной
среды ОУ.

5. Совершенствование материально-технического обеспечения: продолжить
совершенствовать материально-техническую базу ОУ для успешного введения ФГОС в 14-х классах.
6. Контроль выполнения плана перехода ОУ на работу по ФГОС:
 педагогическим работникам активно включиться в процесс реализации ФГОС;
 создать рабочие группы по доработке разделов ООП
начального общего
образования (особое внимание уделить системе оценивания результатов освоения
обучающимися ООП);
 создать рабочую группу по разработке ООП среднего общего образования;
 проанализировать структуры рабочих программ курсов учебных предметов и
курсов внеурочной деятельности;
 подготовить рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной
деятельности не только учителям начальных классов, но и учителям-предметникам,
работающим в классах, реализующих ФГОС (учителя изобразительного искусства,
музыки, физической культуры, иностранного языка);
 учителям, предполагающим работать по ФГОС, необходимо обеспечить
прохождение курсов повышения квалификации.
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
Анализ воспитательной работы в МБОУ СОШ №30 за 2013-2014 учебный год по
основным проблемным аспектам воспитательной деятельности.
Цель воспитательной работы
в 2012-2013 учебном году: создание единого
воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным
вековым общечеловеческим ценностям - Человек, Семья, Отечество, Культура.
Основные задачи воспитательной деятельности:

Выявлять и развивать индивидуальные творческие задатки и способности детей,
формировать жизненные ценности: понимание добра и зла, смысла жизни;
продолжать работу по воспитанию правового сознания, правовой культуры.
 Приобщать обучающихся к духовным, национальным и общечеловеческим
ценностям; воспитывать гражданина с богатым духовно-нравственным
потенциалом.
 Активизировать и разнообразить формы гражданско-патриотического воспитания,
продолжать вводить в практику работы диспуты, дискуссии, встречи с
общественными деятелями.
 Развивать духовные и физические возможности личности, формировать прочные
основы нравственного и здорового образа жизни.
Решение вышеперечисленных задач должно способствовать развитию воспитательной
системы школы.
Воспитательная работа в
школе строилась в соответствии с
концепцией
воспитательной системы «Мой выбор», основная деятельность которой выражена в
направлениях:
1. «Я учусь строить отношения».
 Формирование нравственных представлений учащихся о сущности и содержании
моральных отношений.
 Развитие потребностей и интересов, стимулирующих нравственный выбор
поступков.
 Развитие в учащихся способности к снятию проблемности этической ситуации по
критерию «золотого правила» нравственности.
2. «Мое здоровье».

Развитие эмоционально-ценностного отношения учащихся к здоровью, к
здоровому образу жизни, к занятиям физической культурой и спортом.
 Формирование у учащихся системы знаний об анатомо-физиологических
особенностях человеческого организма, о психических свойствах и процессах,
об основах гигиены, о мерах по безопасности
жизнедеятельности.
 Развитие волевых и спортивно-физиологических качеств( сила, ловкость, быстрота
и. т.д.), психической уравновешенности, овладение учащимися способами
оздоровления.
 Формирование эмоционально-волевой сферы личности ученика.
3. «Законы нашей жизни».
 Формирование способности учащихся к выбору действий и поступков в моральноправовой ситуации в соответствии с нормами права и морали.
 Формирование у учащихся системы знаний о правовых и моральных нормах.
 Воспитание у учащихся ответственного отношения к законам и нормам
 ( от классного коллектива до общества в целом).
 Развитие опыта и культуры правового поведения.
4. « Активная гражданская позиция».
 Формирование гражданского сознания.
 Воспитание гражданских чувств и качеств.
 Формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности,
умений и навыков в организаторской деятельности.
 Привлечение родителей и общественности к формированию мировоззрения,
гражданской позиции детей.
Анализ работы с классными руководителями
Личностно ориентированный подход к воспитанию требует от классного
руководителя знаний по психологии и педагогике. В целях повышения
педагогического мастерства в течение года осуществлялась работа МО классных
руководителей, основными задачами которого было:
 повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки
классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной
работы;
 обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и
социализации учащихся;
 «вооружение» классных руководителей современными воспитательными
технологиями и знанием форм и методов работы с классом;
 координирование планирования, организации и педагогического анализа
воспитательных мероприятий классных коллективов.
 изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического
опыта работы классных руководителей.
 содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных
коллективов.
В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении
классных часов, внеклассных мероприятий. На высоком уровне проходит большинство
школьных мероприятий: вечеров, праздников, конкурсов и. т. д., о чём свидетельствуют
отзывы администрации, учителей школы, родителей, а также отзывы учащихся.
Темы проведения МО классных руководителей выбирались с учётом запросов
классных руководителей.
Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно –
методическими рекомендациями, которые входят в сборник «Папка классного
руководителя школы».
Еженедельно проводились совещания и собеседования заместителя директора по
воспитательной работе школы с классными руководителями по организации, реализации
различных мероприятий.
Анализ работы ученического самоуправления
С целью предоставления детям условий для
формирования собственного
социального опыта в школе создан Совет Старшеклассников, в состав которого входят
учащихся 5-11 классов.
Задачи:
1. Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности и ее
самовыражения через участие в конкретных делах.
2. Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися.
3. Защита прав и выражение интересов учащихся школы.
4. Расширение форм досуга молодёжи.
5. Демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса.
Функционирование Совета старшеклассников охватывает дежурство по школе,
трудовую деятельность, организацию общешкольных мероприятий, встреч с интересными
людьми, анкетирование по различным вопросам,
организацию и проведение
тематических дискотек, проведение рейдов по проверке кабинетов, сохранности
школьных учебников и т. д., оформление тематических стендов и стенда Совета
Старшеклассников и др.
По сравнению с предыдущим годом, работа ученического самоуправления
улучшилась, о чём говорит активное участие детей в предметных неделях, различных
конкурсах, а также в подготовке и проведении
традиционных общешкольных
мероприятий.
Анализ работы с родителями учащихся
В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на
сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания
родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на
школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений к праздникам.
Социальное положение семей микроучастка отражает социальный паспорт школы:
Категории
Количество
Количество учащихся в школе, всего
132
Из них мальчиков
73
Из них девочек
52
Из них детей из полных семей
73
Из них детей из неполных семей
50
Опекаемые и дети сироты
2
Социальные сироты (дети, которых воспитывают родственники без оформления опеки)
Дети, из многодетных семей
22
Дети, чьи родители пенсионеры
Дети, чьи родители-инвалиды
3
Дети из малообеспеченных семей (всего)
45
дети, проживающие в неполных семьях, где родители работают в бюджетной сфере
8
Дети, не имеющие гражданства и вида на жительство (иностранцы)
Двуязычные дети
9
Дети, из неблагополучных семей
Дети-инвалиды, всего
1
Обучающиеся в школе
Обучающиеся на дому
3
Объективные проблемы воспитания школьников зависят от
процесса социализации,
который осложнен социально - экономическими изменениями в обществе. В
воспитательном процессе нашей школы эти проблемы выявились в следующем:
 Проблемные аспекты в совместной работе с родителями:
- отсутствие социально-педагогической компетенции и нравственно-этической культуры
отдельных родителей;
- формальный характер общественно-полезной и культурно-досуговой совместной
деятельности детей и родителей;
 Проблемы духовно-нравственного воспитания отдельных подростков среднего и
старшего школьного возраста:
- ориентация потребностей детей на западные образцы, которые не в должной мере
развивают духовно-нравственные ориентиры школьников;
- изменение ценностных нравственных основ в современном обществе, которое находит
отражение в поведении и поступках учащихся школы.
Анализ работы по профилактики негативных явлений в школе
 Проблемные моменты в социальной педагогике школы:
- недостаточный объем знаний современных методов и технологий воздействия на
«трудных» детей.
Характеристика ситуации.
Анализ состояния правонарушений среди учащихся школы № 30 за 2008 – 2013.
Динамика правонарушений и преступлений в разрезе семей.
Содержание
2008
2009
2010
2011
2012
2009
2010
2011
2012
2013
Участников нарушений
3
1
0
0
4
Семей
3
1
Семей неполных
2
Семей многодетных
1
Семей опекаемых
Семей неблагополучных
1
Динамика вида правонарушений среди учащихся школы.
Содержание
2008
2009
2010
2011
2012
2009
2010
2011
2012
2013
Кражи
-
Употребление алкоголя
2
Мелкое хулиганство
-
Участие в драках
1
Административные правонарушения
-
Нарушение правил дорожного движения
-
2
1
Пожарной безопасности
Всего
2
3
1
0
0
4
Пути решения сложившихся проблем педагогический коллектив школы видит в
следующем:
 Усиление организации воспитания в направлении профилактики правонарушений
через реализацию программы «Скажи жизни-да!»,направленную на повышение
правовой грамотности учащихся, организацию свободного времени подростков,
вовлечение их в систему дополнительного образования, проведение
систематической работы с проблемными семьями..
 Координация усилий семьи и школы в формировании духовно- нравственного
воспитания школьников через реализацию программы «Семья и школа»
 Реализация программы «Страна Чувств», которая создана на основе современного
подхода к профилактике употребления ПАВ , с учетом возрастных особенностей
детей.
 Совершенствование методической работы с классными руководителями через
организацию современных форм работы. Приглашение специалистов МППЦ
«Сознание» для проведения лекций, семинаров и тренингов как с классными
руководителями, так и с учащимися школы.
Дополнительное образование в школе
Основной проблемой системы дополнительного образования школы явилась ликвидация
ставок ПДО, что привело к утрате определенных направлений деятельности с детьми.
Дополнительное образование создает школьнику условия для полноценного проживания
поры детства, для реализации своего творческого потенциала, а также помогает решить
социально значимые вопросы. Для решения проблемной ситуации реализованы
следующие направления деятельности:




Заключение договора с ДООЦ №1 о совместной физкультурно-спортивной
деятельности (реализация деятельности физкультурно-спортивной секции
«калейдоскоп движений»».)
Вовлечение учащихся школы в образовательную деятельность учреждений
дополнительного образования и физкультурно-спортивной направленности
Октябрьского района г.Красноярска.
Вовлечение учащихся школы во внеурочную кружковую деятельность и
внеклассную работу в рамках учебного заведения .
Результатом работы в данном направлении явилось то, что 42% школьников заняты
в системе дополнительного образования( посещение школьного объединения
«Рукодельницы», спортивной секции «Калейдоскоп движений», учреждения
дополнительного образования Октябрьского района и города Красноярска.
Включенность учащихся МБОУ СОШ №30 в работу спортивных секций, клубов по
интересам, объединений дополнительного образования школы, Октябрьского района,
города Красноярска на конец 2013-2014 учебного года:
Направление деятельности.
количество человек
Общее
количество
занятых детей %
Художе
ственноэстетич.
экологобиологи
ческое
физкуль
турнооздоров
ительно
едругое
Классный
Класс Кол-во
обучающихся руководитель
1
16
Горелкина
И.Ю.
11
11
2
11
Савченко М.В.
9
9
3
14
Денисова Т.А.
10
10
4
14
Гузова С.Н.
14
14
5
11
Прохорова
Н.А.
2
3
6
13
Макаева Т.А.
3
5
7
11
Шнипова Л.Г.
1
8
9
Лысенко Л.С.
3
2
5
9
10
Петрова З.В.
2
3
5
10
9
Дайлидоыва
Л.И.
2
2
4
11
7
Рукина С.А.
И
того
125
2
3
3
8
8
1
7
7
7
88
70%
Одной из приоритетных задач учебно-воспитательного процесса школы является
сбережение и укрепление здоровья учащихся. В2012-2013учебном году в структуре
функциональных отклонений, выявляемых у учащихся младших и средних классов,
нарушениям осанки принадлежало значительное место.( данные районной поликлиники)
Поэтому одной из основных задач на 2012-2013 учебный год была обозначена
профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у школьников.
Следующее проблемное звено - формирование личностных ресурсов, обеспечивающих
развитие у школьников социально-нормативного жизненного стиля с доминированием
ценностей ЗОЖ, действенной установки на отказ от курения, употребления алкоголя.
В рамках решения данных проблем следует отметить наиболее важные направления
педагогической деятельности нашей школы в 2012-2013 учебном году:










включение оздоровительного компонента в содержание учебных предметов;
использование различных форм внеклассной и внешкольной оздоровительной
работы;
просветительская и совместная творческая деятельность педагогов и родителей.
Внедрение обучающих программ по профилактике употребления ПАВ
«Волшебная страна чувств»
Результатом педагогической деятельности
в направлении сбережения и
укрепления здоровья учащихся школы явились следующие факторы:
Снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте
заболеваний ОРВИ,ОРЗ (данные поликлиники №4)
Уменьшение количества детей, употребляющих табак ( из числа учащихся тайно
курит 5 человек)
Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации
индивидуального подхода.
Повышение социальной защищенности учащихся школы.
Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья,
питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.

Повышение психологической и медицинской помощи учащимся школы
(сотрудничество со специалистами центра «Сознание»).
Важным положительным результатом воспитательной деятельности школы явилось то,
что в течение 2013-2014 учебного года учащиеся школы приняли участие в мероприятиях
городского, краевого, российского масштаба.
РЕЙТИНГОВАЯ КАРТА ПО УЧАСТИЮ ШКОЛЫ
УРОВНЕЙ В 2013- 2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
Международный уровень
В КОНКУРСАХ РАЗНЫХ
Результат
Международный детский и юношеский Дипломант II степени Питерцева Полина
конкурс «Сибирь» ( аккордеон)
Российский уровень
Результат
Всероссийский
турнир
по
музыке, Дипломанты Березовская К.,Коломиец О.
изобразительному искусству и мировой
художественной культуре «LUMEN ARTIS» Питерцева П., Рукина А.
Первенство Сибирского Федерального округа 1 место Рукин Дмитрий
по армспорту
«Зеленая математика» 2 класс
4 место в регионе Вартанян Жора
«Классики» 1 класс
3 место в регионе, 6-е место в РФ
Меньшиков М.
Региональный уровень
Результат
Открытое первенство г. Назарово по боксу
Победитель Советбеков Нуртилек
Краевой турнир по боксу памяти тренера С. Победитель Советбеков Нуртилек)
Редько
Матчевая встреча по боксу г.Сосновоборск
Первенство Красноярского края
юниоров и девушек по армспорту
среди Победители Рукин Д., Коломиец И.
Городской уровень
Геологический
пришельцы»
конкурс
победитель Советбеков Нуртилек
Результат
«Космические Победитель-Карнаухова
Похабова Т.
Конкурс цифровых рисунков и анимации
VДетские
Олимпийские
Красноярска (бокс)
игры
А.,
1 место Пушкарева Дарья
г. 1 место Советбеков Нуртилек
Открытое первенство по боксу
1 место Советбеков Нуртилек
«Биеннале-2013» по английскому языку
Дипломант II степени Рукина А.
Конкурс юных исполнителей. Номинация Призер Питерцева Полина
призер
–
«ансамбли народных инструментов»
Открытый городской
исполнительского
и
мастерства
конкурс детского Призер Питерцева Полина
изобразительного
Школьный план мероприятий воспитательной направленности на 2012-2013 был
реализован в полной степени.
Педагогический коллектив школы определил цель воспитательной работы на 2012-2013
уч. год: - создание единого воспитательного пространства, приобщающего
подрастающее поколение к выработанным вековым общечеловеческим ценностям Человек, Семья, Отечество, Культура.
Основные задачи воспитательной работы на 2013-2014 учебный год:







создание школы как содружества детей и взрослых, связанных едиными
задачами, единой деятельностью, гуманным отношением к окружающему миру;
формирование у учащихся культуры общения, установок толерантного
сознания;
выявление и развитие творческого потенциала и природных задатков
каждого ребенка;
приобщение учащихся к системе духовных и культурных ценностей народа;
воспитание уважения к закону, социальной ответственности как важнейшей
черты личности;
воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, способности
быть хорошим семьянином;
организация работы с родителями, предотвращающей разрыв воспитательного
влияния школы и семьи, организация постоянной и широкой информации
родителей о воспитательном процессе и успехах воспитания школьника,
организация совместной деятельности школьников и родителей.
РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ « ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ
ГОД
Цели и задачи, стоявшие перед учреждением в данном направлении на начало
учебного года:
Создание условий для выявления одаренных детей.
Задачи:
 знакомство педагогов с научными данными о психологических
особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;
 обучение через методическую учебу, педсоветы самообразование кпк;
 накопление библиотечного фонда по данному вопросу;
 знакомство
педагогов
с
приемами
целенаправленного наблюдения,
диагностики;
 проведение
различных
внеурочных
конкурсов,
интеллектуальных
игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности.
 создание системы работы с одаренными детьми;
1. Участие школьников в мероприятиях (конкурсах, фестивалях, олимпиадах и т. д.)
различного уровня (районного, городского, краевого, регионального, российского,
международного):
Уровень
Наименование мероприятия
краевой
Открытая математическая олимпиада
им. Арнольда
«Русский медвежонок»
Тестирование «ИПО- выпускникам»
«Компьютеры. Информатика. Технологии»
«Кенгуру»
Предметные олимпиады
Конкурс «Вторая жизнь упаковки»
Выставка-конкурс
детского
творчества
«Новогодний калейдоскоп»
Международный
всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Районный
районный
Районный
53
21
20
57
44
5
25
городской
Геологический
пришельцы»
всероссийский
«Зеленая математика» 2 класс
5
районный
Районный
«Географическая карусель»
НПК
6
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Всероссийский
«Классики» 3 класс
«Классики» 2 класс
«Золотое руно»
«Классики» 1 класс
11
5
46
16
Городской
Конкурс по профилактике ДТП «Знатоки
дорожных правил»
Профилактическая
акция
«Молодежь
выбирает жизнь»
КИТ-2012
Конкурс творческих работ «Подснежник»
Конкурс детского творчества «Мартовские
котики»
8
Смотр-конкурс
по начальной военной
подготовке «Защитник Отечества»
Выставка-презентация
профессий
для
учащихся молодежи Октябрьского района
«Фестиваль профессий»
Легкоатлетическая эстафета, посвященная 68летию победы в ВОВ
Природоохранная акция «Сохраним лес
живым»
ЧиП
10
Краевой
Всероссийский
Районный
Районный
Районный
Городской
Районный
Краевой
Всероссийский
конкурс
Кол Результат участия
-во
учас
тни
ков
51
«Космические 55
ПобедительМаханько А, призер –
Клепец А
ПобедительКарнаухова А., призер
– Похабова Т.
Вартанян Жора – 4
место в регионе
3-место Маханько А.,
Кузьмин Р. 7 класс
Меньшиков М.- 3
место в регионе, 6-е
место в РФ
29
20
5
10
26
13
24
77
ПобедителиХаритонова
Г.,Пушкарева,
Призеры-Рукина,
Бетехтин, Фролова
городской
краевой
краевой
краевой
краевой
районный
краевой
городской
всероссийский
VДетские Олимпийские игры г. Красноярска
(бокс)
Открытое первенство г. Назарово по боксу
Краевой турнир по боксу памяти тренера С.
Редько
Матчевая встреча по боксу
Первенство
Красноярского
края
среди
юниоров и девушек по армспорту
Районная
выставка-конкурс
детского
творчества «Недаром помнит вся Россия про
день Бородина!»
Открытое первенство г. Назарово по боксу,
посвященного памяти Г.М. Шейфер
Открытый районный конкурс детского
исполнительского
и
изобразительного
мастерства
Всероссийский турнир по ИЗО и МХК
«LUMEN ARTIS»
1
победитель
1
1
победитель
Победитель (Советбек
уулу Нуртилек)
победитель
Победители
(Рукин
Д., Коломиец И.)
Призеры (Домаскина
Я., Миколайчук Р.)
1
2
2
1
победитель
1
Призер
(Питерцева П)
4
Дипломанты
(Коломиец
О.,
Березовская
К.,
Рукина А.,
Питерцева П.)
Победитель Рукин Д.
республиканский Первенство Сибирского Федерального округа 1
по армспорту
международный Международный детский и юношеский 1
конкурс «Сибирь» (аккордеон)
районный
Конкурс цифровых рисунков и анимации
1
городской
«Биеннале-2013» по английскому языку
городской
городской
Конкурс юных исполнителей. Номинация 1
«ансамбли народных инструментов»
Открытое первенство по боксу
1
краевой
Матчевая встреча по боксу г. Сосновоборск
Всероссийский
Российские отборочные
армспорту г.Москва
соревнования
1
1
по 1
Дипломант 2 степени
(Питерцева П.)
Дипломант 1 степени
(Пушкарева Даша)
Дипломант II степени
Рукина А.
Призер Питерцева П.
Победитель Советбек
Н.
Победитель Советбек
Н.
Участник Рукин Д.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
6. ПОСТУПЛЕНИЕ И РАСХОДОВАНИЕ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ УЧРЕЖДЕНИЯ.
В течение 2013-2014 учебного года были выделены субвенции на приобретение
канцелярских товаров -25 тысяч рублей, на приобретение учебного оборудования и
вычислительной техники -31 тысяча рублей, на учебные расходы- 10 тысяч рублей.
Приобретено оборудование в рамках реализации НОО ФГОС на сумму 260 тысяч
рублей. На средства городского бюджета был запланирован замен окон во всех
помещениях ОУ на сумму 2,5 миллиона рублей. За летний период, выделенные средства
успешно освоены, во всем здании школы заменены окна. Выделены средства на
освещение территории школы по программе « Безопасный город» сегодня выделенные
средства осваиваются, реконструкция освещения находится в стадии завершения,
осуществлен ремонт спортивного зала.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
7. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННЫХ ВНЕШНИХ ПРОВЕРОК УЧРЕЖДЕНИЯ
Контролирующи Тема проверки
й орган
Выявленные нарушения Действия
и замечания
администрации
школы
по
устранению
замечаний
Прокуратура
Проверка доступа к Ограничить
доступ к Устранено
Октябрьского
сайтам
сайтам экстремистской
района
экстремистской
направленности
направленности
Служба
по
1.Сокращенное название Устранено, в службу
котролю
в
предметов
по
контролю
области
2.Не
правильно предоставлен отчет
образования
наименование предметов по
устранению
в расписании 1 класса;
нарушений
3. Пояснительная записка
а рабочей программе
педагога
имеет
расхождения
со
структурой положения о
рабочей программе
Прокуратура
Выплаты
нет
Октябрьского
вознаграждений за
района
классное
руководство
Специальная информация для родителей (законных представителей), выбирающих
образовательное учреждение для ребенка
1. Октябрьский район муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 30»
2. Юридический адрес, электронный адрес, название сайта
660011, г. Красноярск, ул. Лесная 147, тел: 2- 99-13-47,29915-72; E – mail: [email protected]
Сайт: http://30.ucoz.ru
3. Директор: Пачковский Иван Иванович
4. Миссия школы: активно участвовать в процессе формирования интеллектуального
потенциала города и края, его духовного возрождения; стать связующим звеном
настоящего и будущего, фактором развития общества.
5. Количество учащихся – 132
6. Количество педагогов - 19
7. Количество смен – 1 смена
8. Наличие структурных подразделений, филиалов, описание их деятельности
(филиалы отсутствуют)
9. Особенности организации и содержания учебного процесса.
Приоритетные направления:
- создание условий для сохранения здоровья, обучения, воспитания и развития всех
учащихся с учётом их индивидуальных способностей, успешной социализации личности,
в основе которых лежат принципы сотрудничества, сотворчества, соуправления;
совершенствование педагогического мастерства педагогов; организация индивидуальных,
групповых занятий, курсы по выбору
- информатизация;
10. Дополнительное образование, досуговая деятельность учащихся и педагогов.
Дополнительное образование определено художественно – эстетическим направлением
« Рукодельница» и физкультурно-спортивным (секция «Регби»).
11. Наличие утвержденного форменного стиля учащихся.
Решением Родитеьского комитета, Управляющего совета школы утвержден деловой
стиль одежды учащихся и педагогов школы.
11. Социальное, образовательное партнерство с другими организациями.
Школа сотрудничает с различными общественными организациями:
- МПЦ «Сознание», Краеведческий музей, Краевая школа искусств № 12, Квадрофильм..
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа