close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МБДОУ детский сад № 134 г. Вяземского
РАЗДЕЛ 1
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
Программы
Программа
развития
муниципального
бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 134 г. Вяземского на 2013 –
2016 г.
Основание для
разработки
Программа разработана по социальному заказу педагогического коллектива
ДОУ.
Разработчики
Программы
Житникова О.А. – старший воспитатель;
Челинова Н.Б. – учитель - логопед;
Малышева Е.В. – музыкальный руководитель;
Шандра Т.В. – воспитатель;
Неустроева Е.Н. – воспитатель;
Евсеенкова И.М. - воспитатель;
Тарынина С.Г. - воспитатель;
Пашкова С.В. – воспитатель;
Валеншина О.Б. – воспитатель.
Программа принята Заседание педагогического совета (протокол № 1 от «30» августа 2013 г.)
Программа
утверждена
Исполнители
Программы
Приказ заведующего ДОУ «Об утверждении Программы развития на 2013 –
2016 годы» № 51 от «30» августа 2013 г.
Администрация, педагогические работники МБДОУ детского сада № 134
Цель Программы
Направления
реализации
Программы
Создание единой образовательной среды, обеспечивающей новое качество
дошкольного образования, успешную адаптацию к школе выпускников
детского сада
1. Повышение качества дошкольного образования.
2. Развитие системы воспитательной деятельности, реализация программ
дополнительного образования.
3. Сохранение и развитие кадрового потенциала учреждения, обеспечение
условий для совершенствования и профессионального роста педагогических
работников.
4. Повышение эффективности управления ДОУ с учётом новых требований к
системе
управления:
открытость,
гибкость,
информационная
и
технологическая оснащённость.
Сроки и этапы
реализации
Программы
5. Совершенствование материально – технической базы учреждения.
Программа реализуется в период с 01.09.2013 года по 01.09.2016 года.
Первый этап – 01.09.2013 – 01.09.2014 г.
 создание базы данных по направлениям развития ДОУ;
 разработка проектов;
 начало преобразований в рамках обозначенных Программой проблем.
Второй этап – 01.09.2014 – 01.09.2015 г.
 формирование и планирование деятельности творческих групп по
реализации отдельных проектов Программы;
 обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации
Программы.
Третий этап – 01.09.2015 – 01.09.2016 г.
 реализация проектов Программы развития ДОУ;
 осуществление промежуточного контроля, экспертиза реализации
проектов;
 подведение итогов реализации Программы на семинарах, обобщение
накопленного опыта;
 постановка новых стратегических задач развития учреждения,
подготовка новой программы развития МБДОУ детского сада № 134.
Финансовый план
реализации
Программы
Общий объём финансирования Программы – 2 250 000 рублей.
Источники финансирования: бюджетные и привлечённые средства.
1. Формирование единой образовательной среды ДОУ.
Ожидаемые
результаты реализации
2. Создание положительного имиджа учреждения.
Программы
3. Создание модели выпускника детского сада:

физически крепкого, бережно относящегося к своему здоровью,
владеющего навыками здорового образа жизни;

осознающего себя как субъекта собственной жизни, своего
социального «Я», имеющим эмоционально – положительную
адекватную самооценку;

мотивы поведения: интерес к новым осваиваемым видам
деятельности, стремление к установлению и сохранению
положительных отношений со взрослыми и сверстниками, к личным
достижениям, самоутверждению;

социально – активной личности, позитивно относящейся к миру,
окружающим людям, осознающим себя членом общества, способным
брать на себя организаторские функции, нести ответственность,
владеющего основами ролевого поведения;

образованного человека, умеющего ориентироваться в окружающем
мире, устанавливать причинно – следственные связи, владеющего
вербальными и невербальными средствами общения.
4. Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов
воспитательно – образовательного процесса (участие в конкурсах,
презентациях).
5. Активное включение родителей в воспитательно - образовательный
процесс.
РАЗДЕЛ 2
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 134
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-
речевому развитию г. Вяземского
Вяземского муниципального района Хабаровского края
осуществляет свою деятельность с 1981 года.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серии 27Л01 № 0000310 выдана
Министерством образования и науки Хабаровского края 04 сентября 2013 года.
Режим работы МБДОУ – пять дней в неделю (понедельник – пятница) с 07.30 до 18.00. В
детском саду работает дежурная группа ежедневно с 18.00 до 19.00.
Учреждение оказывает услуги по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста,
реализует основную образовательную программу, разработанную творческой группой педагогов
в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре программы и
условиям её реализации, с учётом особенностей психофизического развития и возможностей
детей на основе примерной общеобразовательной программы «Детство» под ред. Т.И.Бабаевой,
А.Г.Гогоберидзе, и др. СПб – 2011 г.
В детском саду функционирует 6 групп, которые посещает 146 детей, кроме этого есть дети,
которые посещают детский сад в режиме кратковременного пребывания с 9.00 до 12.00.
№
Группа
Возраст детей
Количество детей
Количество детей
в режиме
п/п
(лет)
(чел.)
кратковременного
пребывания
(чел.)
1
Группа
раннего
1,5 - 3
21
1
возраста
2
3
Вторая младшая
Средняя
3-4
4-5
25
22
1
4
Старшая (2)
5-6
47
1
5
Подготовительная
6-7
24
4
139
7
Всего: 6 групп
Группы сформированы по возрастному принципу. Комплектование групп проводится
управлением образования администрации города Вяземский.
Воспитательно – образовательный процесс осуществляется педагогическим коллективом, в
состав которого входят: заведующий, старший воспитатель, учитель – логопед, музыкальный
руководитель,
10
воспитателей,
учитель
дополнительного
Обеспеченность педагогическими кадрами составляет 100 %.
образования
(совместитель).
Высшее педагогическое образование имеют 4 человека (26,64 %), среднее специальное – 10
человек (66,6 %), заочно обучается в педагогическом университете 1 человек (6,66 %).
7 педагогов (46,62 %) прошли аттестацию. Первую квалификационную категорию имеет 1
педагог (музыкальный руководитель) – 6,66 %, вторую – 4 педагога (воспитатели) – 26,64 %,
подтвердили свою квалификацию
2 педагога (воспитатели) – 13,32 %
и учитель
дополнительного образования.
Основную часть педагогического коллектива (73,26 %) составляют педагоги, имеющие
педагогический стаж свыше 10 лет.
Педагогический стаж
Количество
%
человек
до 5 лет
1
6,66 %
от 5 до 10 лет
3
19,98 %
от 10 до 15 лет
3
19,98 %
от 15 и выше
8
53,28 %
15
100 %
Всего:
Средний возраст педагогического коллектива – 47 лет. Педагоги постоянно повышают свой
квалификационный уровень: работают по темам самообразования, изучают методическую
литературу, обучаются на курсах повышения квалификации, участвуют в работе районных
методических объединений.
Программно – методическое обеспечение детского сада соответствует реализуемой примерной
основной образовательной программе МБДОУ, разработанной на основе программы «Детство»
под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой. По всем образовательным
областям реализуются дополнительные программы:
- «Программа развития речи дошкольников» О.С.Ушаковой;
- «Примерная программа коррекционно – развивающей работы в логопедической группе для
детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» Н.В.Нищева, СПб.: ООО «Издательство
«Детство-Пресс», 2012г;
- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина,
М.:ООО «АСТ-ЛТД», 1998 г. (5 до 7 лет)
В детском саду функционирует логопедический пункт для детей с нарушениями речи.
Развитие речевой деятельности воспитанников осуществляется через систему занятий,
логоритмики,
коррекционную
работу
учителя
–
логопеда,
создание
речевой
среды,
театрализованную деятельность.
Педагогический коллектив, понимая значение игровой деятельности в жизни дошкольников,
уделяет особое внимание её развитию. В группах имеются специально оборудованные центры
для сюжетно – ролевых игр.
Художественно – эстетическое воспитание строится на основе приобщения детей к русскому
народному искусству. В детском саду имеется музыкальный зал, аудиозаписи музыкальных
произведений. Систематически проводятся тематические выставки и конкурсы детских рисунков
и поделок.
Управление учреждением осуществляется в соответствии с Уставом МБДОУ детского сада №
134. Органами управления являются:

Заведующий учреждением;

Педагогический совет;

Общее собрание коллектива.
Положительные результаты управленческой деятельности выражаются в укреплении
материально – технической базы учреждения, подборе качественного состава педагогических
кадров, введении инноваций в педагогический процесс, совершенствовании методической
работы, контроля и диагностики.
Материально – техническая база учреждения включает в себя здание общей площадью
______________м2, в том числе 6 групповых помещений. В групповых помещениях имеются
раздевальные, игровые, спальни, моечные, туалетные комнаты. Оборудованы кабинеты:
медицинский, процедурный, методический, логопедический для занятий с детьми, имеющими
речевые нарушения. Имеется музыкальный зал, совмещённый с физкультурным.
Материально – техническая база учреждения постоянно совершенствуется и модернизируется.
Ежегодно проводится косметический ремонт групп, коридора, медицинского и пищевого блоков,
методического кабинета.
Для обеспечения воспитательно – образовательного процесса в детском саду имеется
необходимая мебель, твёрдый и мягкий инвентарь, методический материал, дидактические
пособия, в том числе:
- фортепиано;
- магнитофоны (2);
- телевизор (1);
- компьютер (1);
- ноутбук (1).
РАЗДЕЛ 3
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ ТЕНДЕНЦИЙ
ИЗМЕНЕНИЯ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
Происходящие трансформации в системе дошкольного образования обусловлены объективной
потребностью в адекватном общественному развитию и развитию образовательной системы
изменении, что отражается в осознании педагогической общественностью необходимости
существенных изменений прежнего хода функционирования учреждения. Основным механизмом
оптимизации развития системы дошкольного образования является поиск и освоение инноваций,
способствующих качественным изменениям в деятельности дошкольного образовательного
учреждения (ДОУ), что выражается в переходе учреждений в режим развития.
На сегодняшний день можно с уверенностью констатировать факт формального или
содержательного перехода большинства дошкольных образовательных учреждений в режиме
поиска. Данный режим является переходным на пути к качественным изменениям и переводу
ДОУ в режим развития. Другой аспект связан с качественными признаками данного перехода:
насколько инновации, реализуемые в ДОУ, соответствуют насущным потребностям и
возможностям его развития, удовлетворяют интересы и потребности детей, родителей, педагогов,
способствуют достижению устойчивых высоких показателей развития. Поэтому вопрос
определения актуальных проблем в развитии ДОУ становится наиболее важным.
На современном этапе существует ряд проблем в развитии инновационного процесса в ДОУ, в
частности, такие, как:

совмещение инновационных программ с существующими в ДОУ;

раскол педагогического сообщества и сосуществование представителей различных
педагогических концепций;

несоответствие новых типов дошкольных образовательных учреждений ожиданиям,
требованиям родителей;

потребность в новом научно-методическом обеспечении проводимой образовательной
деятельности;

потребность в новых педагогических кадрах;

приспособление новшеств к новым условиям;

проблема изменения, оптимизации, замены новшеств, способность вовремя избавляться
от устаревшего, педагогически нецелесообразного.
Соответственно, основные тенденции развития дошкольного образования связаны с
установкой на создание полноценного пространства развития ребенка и организацию
комплексного
сопровождения
индивидуального
развития
детей
дошкольного
возраста.
Насыщенное и безопасное жизнепроживание, событийность, связность взрослого и ребенка в
образовательном
процессе,
приоритет
развивающих
и
воспитательных
задач
в
ДОУ
способствуют благоприятной социализации детей и закладывают базовые компетентности
дошкольника в освоении мира и присвоении культуры.
РАЗДЕЛ 4
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ ТЕНДЕНЦИЙ
ИЗМЕНЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАНИЕ
Основными социальными заказчиками МБДОУ детского сада № 134 являются:
1.
Государство и органы власти, которые формируют общие принципы образовательной
политики, регистрируют, лицензируют, занимаются аккредитацией образовательных
учреждений, устанавливают образовательные стандарты. Требования государства должны
выполняться в обязательном порядке.
2.
Муниципальные органы власти в лице Учредителя – управления образования
администрации города Вяземский. Социальный заказ Учредителя направлен на
регионализацию дошкольного образования, обустройство ДОУ с учётом местных
традиций.
3.
Родители (законные представители) воспитанников ДОУ. Их требования к
дошкольному образовательному учреждению постоянно растут, поэтому необходимо
научиться работать в более тесном контакте с этой группой заказчиков, оказывать влияние
на развитие их образовательных потребностей.
4.
Воспитанники ДОУ. В силу возраста и ограниченного жизненного опыта данная
категория заказчиков не может осмысленно предъявить свои требования. За них зачастую
это делают родители. В современных социально – ориентированных рыночных
отношениях воспитанники выступают как главные клиенты ДОУ, поэтому все усилия
детского сада должны быть нацелены на удовлетворение их потребностей.
5.
Учебные заведения (школы), в которые поступают выпускники ДОУ. Данная категория
заказчиков заинтересована в отборе наиболее подходящего для себя контингента и влияет
на работу детского сада, варьируя требования к выпускникам.
Результат анализа состояния социального заказа на дошкольное образование определил
следующие направления:
 образование в ДОУ должно быть личностно ориентированным, психологически
обеспеченным;
 образование должно обеспечивать прочные знания, необходимые для успешной
адаптации ребенка на основной ступени образования;
 образование должно способствовать воспитанию и формированию личности ребенка,
разностороннему его развитию;
 эстетическое развитие воспитанников занимает приоритетное место в рейтинге
потребностей, в том числе и через систему дополнительного образования;
 родители воспитанников – заказчики образовательных услуг, желают, чтобы ДОУ
давало не только прочные знания, достаточные для получения знаний более высокого уровня, но
и создавало условия для развития ребёнка, в том числе и через систему дополнительного
образования;
 важное место занимает проблема сохранения и поддержки здоровья воспитанников,
улучшение материально-технической базы;
Таким образом, учреждение должно найти оптимальный для себя баланс между выполнением
государственного заказа и общественными потребностями, а также между современными
образовательными технологиями и культурно-историческими особенностями региона.
РАЗДЕЛ 5
. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МБДОУ НА 2013 – 2016 г.г.
Программа реализуется в период с 01.09.2013 года. по 01.09.2013 года.
Первый этап – 01.09.2013 – 01.09.2014 г.г.
Задачи:

Формирование нового педагогического мышления коллектива;

Создание и систематизация пакета документов, регулирующих работу ДОУ

Разработка проектов;

Создание экспертной группы по реализации Программы развития.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
№
п/п
Содержание
Срок
Ответственный
выполнения
Финансирование
(руб.)
1.
Продолжать
формирование
методического и дидактического
оснащения
основной
образовательной программы ДОУ
Заведующий ДОУ
постоянно
Петренко А.Ю.
Ст. воспитатель
Житникова О.А.
2.
3.
4.
5.
Организовать цикл консультаций
и семинаров для педагогов ДОУ
по
реализации
основной
образовательной
программы
учреждения в соответствии с
ФГТ
Организовать
систему
наставничества
(оказание
помощи молодым и вновь
пришедшим педагогам)
Разработать
систему
стимулирования инновационной
деятельности педагогов
Разработать
Положение
об
экспертной группе по реализации
Программы развития, Положение
об инновационной деятельности в
ДОУ
2013 -2014
Ст. воспитатель
уч. год
Житникова О.А.
Руководитель МО
воспитателей
постоянно
2013 -2014
Евсеенкова И.М.
Заведующий ДОУ
уч. год
2013 -2014
Петренко А.Ю.
Заведующий ДОУ
уч. год
Петренко А.Ю.
Ожидаемый результат
1. Повышение качества образования в ДОУ.
2. Оптимизация воспитательно – образовательного процесса.
3. Повышение педагогической компетентности педагогов.
4. Создание пакета нормативных документов для работы по Программе развития.
Второй этап – 01.09.2014 – 01.09.2015 г.г.
220 000
Задачи:
1. Создание социально – психологических условий проведения воспитательно образовательного процесса.
2. Обеспечение необходимых ресурсов для основного этапа реализации Программы.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
№
п/п
Содержание
Срок
Ответственный
Финансирование
выполнения
(руб.)
1.
2.
3.
4.
5.
Провести исследования уровня
комфортности
субъектов
воспитательно - образовательного
процесса в ДОУ
Провести Дни открытых дверей
Изучить
мнение
воспитанников о ДОУ
родителей,
Организовать работу постоянно
действующего
консультативного
пункта для родителей
Создать
банк
данных
диагностических
методик
по
отслеживанию
степени
комфортности всех участников
воспитательно - образовательного
процесса
2014 – 2015
Заведующий ДОУ
уч. год
Петренко А.Ю.
2014 – 2015
Ст. воспитатель
уч. год
2014 – 2015
Житникова О.А.
Ст. воспитатель
уч. год
2014 – 2015
Житникова О.А.
Ст. воспитатель
18 000
уч. год
2014 – 2015
Житникова О.А.
Ст. воспитатель
5 000
уч. год
Житникова О.А.
Ожидаемый результат
1. Улучшение социально – психологического климата в ДОУ.
2. Изменение характера взаимоотношений между родителями и ДОУ. Усиление ориентации ДОУ
на запросы родителей.
3. Повышение общественной оценки и востребованности ДОУ.
Третий этап – 01.09.2015 – 01.09.2016 г.г.
Задачи:
1. Реализация проектов Программы развития ДОУ;
2. Осуществление промежуточного контроля, экспертиза реализации проектов.
3. Анализ работы ДОУ по реализации Программы развития.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
№
п/п
Срок
Содержание
Ответственный
выполнения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
(руб.)
Организовать
дополнительные
платные образовательные услуги (
занятия с педагогом – психологом,
учителем-логопедом)
Активно участвовать в районных и
городских мероприятиях
2015 – 2016 г.г.
постоянно
Ст. воспитатель
Систематизировать педагогический
опыт работы детского сада по
трудовому воспитанию детей и
развитию связной речи дети
Отработать систему взаимодействия
специалистов и воспитателей
2015 - 2016
Житникова О.А.
Ст. воспитатель
уч. год
Житникова О.А.
2015 - 2016
Ст. воспитатель
уч. год
Сентябрь –
октябрь 2015 г.
Житникова О.А.
экспертная
Анализ выполнения Программы
развития экспертной группой
Анкетирование педагогов по итогам
выполнения Программы
заведующий
Петренко АЮ.
Ноябрь 2015 г.
группа
Ст. воспитатель
Житникова О.А.
экспертная
7.
Подготовка и оформление отчётных
материалов
январь –
февраль 2016 г.
8.
Отчёт
экспертной
группы
о
реализации
программы
на
педагогическом совете
Оформление стенда по итогам
выполнения Программы развития
март
группа
Экспертная
2016 г.
март
группа
Ст. воспитатель
2016 г.
Житникова О.А.
9.
Финансирование
17 000
Проведение конференции педагогов
и родителей по итогам выполнения
Программы развития
Представление
опыта
работы
детского сада в СМИ
10.
11.
Постановка новых стратегических
задач,
разработка
Программы
развития на 2016 -2020 г.г.
12.
май
заведующий
3 000
2016 г.
май – июнь
Петренко АЮ.
заведующий
8 000
2016 г.
май – август
Петренко АЮ.
заведующий
2016 г.
Петренко АЮ.
Ожидаемый результат
1. Формирование единой образовательной среды ДОУ, характеризующейся единым ценностно –
целевым полем всех субъектов воспитательно - образовательного процесса.
2. Предоставление дополнительных платных образовательных услуг по обучению детей с
педагогом – психологом и учителем-логопедом.
3. Эффективная система взаимодействия специалистов и воспитателей.
4. Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов воспитательно –
образовательного процесса (участие в конкурсах, выставках, презентациях).
5. Активное включение родителей в воспитательно – образовательный процесс.
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание работы
Продолжать
формирование
методического
и
дидактического оснащения основной образовательной
программы ДОУ
Организовать цикл консультаций и семинаров для
педагогов ДОУ по реализации основной образовательной
программы учреждения в соответствии с ФГОС
Организовать систему наставничества (оказание помощи
молодым и вновь пришедшим педагогам)
Разработать систему стимулирования инновационной
деятельности педагогов
Разработать Положение об экспертной группе по
реализации Программы развития, Положение об
Критерии
оценки
Наличие методического и
дидактического материала по
разделам программы
Материалы
семинаров
Протоколы МО, анкеты
воспитателей
Пакет документов
Пакет документов
инновационной деятельности в ДОУ
8.
Провести исследования уровня комфортности субъектов
воспитательно - образовательного процесса в ДОУ
Создание творческой группы по проблеме «Создание
комфортных условий в ДОУ»
Провести Дни открытых дверей
9.
Изучить мнение родителей, воспитанников о ДОУ
10.
Организовать
работу
постоянно
действующего
консультативного пункта для родителей
Создать банк данных диагностических методик по
отслеживанию степени комфортности всех участников
воспитательно - образовательного процесса
6.
7.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Организовать дополнительные платные образовательные
услуги (занятия с педагогом – психологом, учителемлогопедом)
Активно участвовать в районных и городских
мероприятиях
Систематизировать педагогический опыт работы детского
сада по трудовому воспитанию и развитию связной речи
детей
Отработать систему взаимодействия специалистов и
воспитателей
Анализ выполнения Программы развития экспертной
группой
Анкетирование педагогов по итогам выполнения
Программы
Наличие результатов
исследования
творческая группа
Наличие результатов
исследования
Действующий консультативный
пункт для родителей
Наличие банка данных
диагностических методик по
отслеживанию степени
комфортности всех участников
воспитательно образовательного процесса
Наличие дополнительных
платных образовательных услуг
в ДОУ
Дипломы, грамоты
Результаты реализации
Программы
Результаты
анкетирования
18.
Подготовка и оформление отчётных материалов
19.
Проведение семинара для педагогов по обобщению
накопленного опыта
20.
Отчёт экспертной группы о реализации программы на
педагогическом совете
21.
22.
Оформление стенда по итогам выполнения Программы
развития
Проведение конференции педагогов и родителей по итогам
выполнения Программы развития
23.
Представление опыта работы детского сада в СМИ, на
уровне района, города.
24.
Постановка новых стратегических задач,
Программы развития на 2016 -2020 г.г.
разработка
Материалы
семинара
Протокол
педагогического совета
Наличие оформленного стенда
Материалы
конференции
Публикации в СМИ
Открытые мероприятия
Программа развития
на 2016 – 2020 г.г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа