close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Существует несколько правил, которые помогают наладить и поддерживать в
семье безконфликтную дисциплину. Данные правила прописаны в книге
Гиппенрейтер Ю.Б «Общаться с ребенком. Как?»
Правило 1
Правила (ограничения, запреты, требования) обязательно должны быть в
жизни каждого.
Это особенно важно помнить родителям, которые стремятся как можно
меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними.
Правило 2
Правил (ограничений, запретов, требований) не должно быть слишком
много, и они должны быть гибкими. Родители, прежде всего, должны
определить для себя, «что можно детям» и «что нельзя».
Правило 3
Родительские требования не должны вступать в явное противодействие с
важнейшими потребностями ребенка. Потребность в движении, познании,
упражнении – это естественная и важная потребность ребенка .Им гораздо
больше чем нам, нужно двигаться, исследовать предметы пробовать свои
силы. Запрещать подобные действия - это все равно, что перегородить
полноводную реку. Лучше позаботиться о том, чтоб направить ее в верное
русло.
Правило 4
Правила (ограничения, запреты, требования) должны быть согласованны
взрослыми между собой. Знакомо ли вам, когда мама говорит одно, папа
другое бабушка-третье.
Правило 5
Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен скорее быть
дружественно-разъяснительным, а не повелительным. Любой запрет
желаемого для ребенка труден, если он произносится сердитым и властным
тоном. Объяснение должно быть коротким и повторяться только один раз.
Разговор о дисциплине неминуемо приводит к вопросу о наказаниях, что
делать если ребенок, не смотря ни на какие ухищрения не подчиняется?
Время
от
времени
возникают
ситуации,
требующие
вашего
непосредственного вмешательства и контроля.
Соблюдайте последовательность
Наказание приносит пользу и не причиняет вреда в том случае, когда оно
закономерно, а не случайно. Если вы наказываете ребенка, поддавшись
внезапному всплеску раздражения, то это однозначно нарушение правил
игры и ничего хорошего из этого не последует ни для ребенка, ни для вас. По
возможности предупреждайте ребенка заранее, за что и как он может быть
наказан.
Внимание: не запугивайте, не угрожайте, а предупреждайте!
Давши слово - держись. Обещали - выполняйте, то есть наказывайте.
Родители, полагающие, что бесконечные предупреждения и угрозы
наказания лучше, чем сами наказания, ошибаются. Бесконечное выяснение
отношений с ребенком на одну и ту же тему - не лучший способ проводить
время. К тому же, если вы только постоянно грозитесь наказать, но никогда
не приводите свою угрозу в исполнение, ребенок может заподозрить, что вы
не слишком уверены в себе и в справедливости того правила, которое
пытаетесь отстаивать таким неубедительным образом. "Я тебя сто раз
предупреждала! Теперь предупреждаю в сто первый и последний, а в
следующий раз уже обязательно накажу!" - в подобном послании нет
никакой полезной информации для ребенка.
Наказывайте только за конкретный проступок
Главный принцип такого вмешательства заключается в том, чтобы не
страдали ни самооценка, ни уверенность в себе, а наказание принесло
реальную пользу. Надо очень ясно представлять себе, что, зачем и почему вы
делаете, а также понимать, чем именно было вызвано "наказуемое"
поведение ребенка. Если он разлил воду на полу, потому что хотел помочь
вам полить цветы, но не удержал в руках тяжелую бутылку, - это повод не
для наказания, а для покупки маленькой и легкой лейки. А вот если ребенок
сознательно совершает какое-то действие, которое прежде уже было
однозначно запрещено, то это можно рассматривать как повод для наказания.
При этом важно, чтобы запреты и наказания оговаривались заранее, а не
тогда, когда проступок уже совершен.
Будьте искренни
Если уж наказывать - так от души! Не в том смысле, что очень сильно, а в
том, что искренне, то есть лишь тогда, когда у вас есть твердая внутренняя
уверенность: в данный момент можно поступить только так и не иначе. Как
же наказывать? Каждый для себя решает сам. Единого эталона здесь не
существует.
Конечно,
все
зависит
от
возраста
ребенка.
Часто родители наказывают четырех-, пятилетних детей тем, что отнимают у
них игрушки и привилегии. Такие наказания имеют смысл, когда плохое
поведение было непосредственно связано с тем, что у ребенка отняли. Перед
тем как наказать ребенка, родители должны предупредить его, если он не
изменит своего поведения, то лишится игрушки. Не следует отнимать
игрушку или лишать привилегии на длительное время. В этом случае
ребенок будет думать не о собственном плохом поведении, а о
несправедливости родителей. Смысл такого наказания заключается в том,
чтобы показать ребенку связь между баловством, велосипедом и его утратой.
Как правило, такие связи помогают предотвратить повторения неправильных
поступков.
Наказания бывают:
Физическое наказание.
Одной из распространенных негативных форм наказания является
физическое наказание, основанное на страхе перед болью. Значительная
часть родителей, традиционно считает, что физическое наказание – довольно
эффективный
способ
воздействия
на
детей.
В некоторых семьях порка является основной мерой воспитания. Обычно ее
применяют тогда, когда другие, более мягкие меры, такие как просьбы,
уговоры, угрозы, не дают желаемых результатов. Порка действительно
помогает подчинить ребенка воле родителей. Но при помощи физического
наказания можно всегда достичь определенной цели и оказать влияние на
кого угодно, а уж тем более, если речь идет о ребенке, т. е. значительно более
слабом и практически беззащитном человеке.
Лишение любви
Очень распространенной формой наказания детей в семье является лишение
ребенка части родительской любви. Эта форма действует очень сильно,
поэтому применять ее нужно осторожно. Она может быть как полезной, так и
повлечь за собой серьезные проблемы и для детей, и для взрослых.
Суть наказания сводится к тому, что родители меняют привычный стиль
отношений с детьми. Ребенок по-прежнему продолжает получать
необходимую родительскую заботу, но лишается доли внимания и
проявления родительской любви. Это наказание может дать эффективные
результаты только в том случае, если между ребенком и родителями
существовали действительно близкие отношения, основанные на доверии,
любви и взаимном уважении. Если же этого не было, то такая форма
наказания результата не даст, поскольку ребенку нечего будет терять.
Такой метод воспитания нужно применять, учитывая возраст ребенка и
индивидуальные черты характера. Чрезмерно чувствительный, легко
ранимый малыш может испугаться, что родители перестали его любить. Если
же ребенок поверит в это, наказание следует считать вредным,
неподходящим для него. В раннем возрасте дети очень чувствительны к
эмоциональному состоянию взрослых.
Отказ или отсрочка удовольствий
Эта форма наказания ограничивает поведение ребенка. Например, можно
отказать ему в возможности пойти в театр, цирк, зоопарк, запретить общение
с товарищами, лишить возможности играть с любимыми игрушками, то есть
отказать в привычных удовольствиях. Подобные методы воздействия
примитивны,
но
часто
ошибочны.
При использовании этого метода можно добиться положительного
результата только в том случае, если сам ребенок считает это наказание
справедливым и согласен с ним.
Список литературы:
1. Гиппенрейтер Ю.А «Общаться с ребенком. Как?» АСТ, 2008 г.
2. Степина Н. М. "В мире детских эмоций: пособие для практических
работников
ДОУ.:
Айрис
Дидактика.
Москва,
2004.
3. Минаева В.М. «Развитие эмоций дошкольников. Занятие. Игры». Пособие
для практических работников дошкольных учреждений. М.: АРКТИ, 2001.
Не ругайте
Боязнь темноты — абсолютно естественный для детей страх. Ребёнок
фактически лишается одного из своих чувств (зрения), и поэтому боится —
ничего зазорного и тем более болезненного в этом нет. Даже наоборот:
некоторые психологи считают боязнь темноты отголоском инстинкта
самосохранения — одного из самых сильных инстинктов человека.
Так что первый совет, который можно дать родителям — ни в коем случае не
пытаться «победить» или пересилить этот страх. Так вы лишний раз
травмируете своего ребёнка и можете довести дело даже до бессонницы и
неврозов.
Не стоит также внушать ребёнку, что с ним происходит что-то
противоестественное, что он болен или ненормален. Не показывайте словом
или делом, будто он «трусишка» и «бояться нечего». Если вы не хотите
развить у ребёнка ранние комплексы, лучше объясните ему, что бояться —
это нормально, и никогда не ругайте за то, что он не может уснуть.
Да будет свет?
Самое простое решение — это оставлять в комнате ребёнка ночник. Его
можно подвесить прямо над постелью, в изголовье — так свет не будет бить
малышу в глаза. Главное, не использовать обычных, «дневных»
осветительных приборов — свет от них будет слишком ярким и
раздражающим.
Оставляя ночник включённым, когда ребёнок ещё не спит, не выключайте
его и тогда, когда он заснёт. В течение ночи ваше чадо наверняка проснётся
и, обнаружив себя в полной темноте, перепугается и долго не сможет
заснуть.
По поводу этого совета, кстати, в учёной братии в последнее время идёт
много споров. Некоторые медики полагают, что наличие искусственного
света во время сна снижает в организме ребёнка выработку гормона
мелатонина, что может привести к самым разным последствиям — от
нарушений поведения и лёгких психических расстройств до развития
некоторых форм рака в старшем возрасте. Их оппоненты, в свою очередь,
утверждают, что такой тусклый свет, как свет ночника, на уровне мелатонина
никак не сказывается и абсолютно безопасен. Для сравнения: снижению
выработки мелатонина способствует яркость света в 2000 люкс. Яркость
лампы обычного ночника составляет не более 1-2 люкс.
Есть и другой аргумент против использования ночников. Дело в том, что
освещение определённым образом сказывается на нашем внимании,
концентрации и как следствие — желании или нежелании спать. То есть
присутствие света в детской комнате, даже очень тусклого, может простонапросто помешать вашему чаду быстро и нормально уснуть.
С другой стороны, без ночника ребёнок, боящийся темноты, засыпает ещё
хуже.
Учим не бояться
Справиться с боязнью темноты ребёнок сможет и сам — рано или поздно. Но
чем раньше это случится, тем легче будет и его, и ваша жизнь. Помочь ему
вы можете добрым советом и несколькими несложными установками.
1. Спросите у ребёнка, чего именно он боится — чудищ, грабителей,
барабашки и т.п. Если получите ответ, включите фантазию и объясните,
почему страхи малыша не могут реализоваться. Например, вы поставили в
кухне специальные цветы, которые отпугивают всех чудовищ, барабашек и
прочую нечисть. Но помните — такой трюк подойдёт, конечно, только для
самых маленьких.
2. Не запугивайте ребёнка лишний раз, не рассказывайте страшилок, если он
отказывается есть обед или чистить зубы. Помогите ему осознать, что у себя
дома он находится в полной безопасности, и вы, если что, всегда придёте на
помощь. В один момент это, конечно, не сделать, но если долго и методично
демонстрировать ребёнку, что его дом — его крепость, это даст свои плоды.
3. Если ребёнок не может увидеть, что происходит рядом с ним, он
инстинктивно начинает прислушиваться — и обязательно услышит какиенибудь шорохи или скрипы. Попробуйте заглушить эти звуки негромкой
мелодичной музыкой — возможно, под неё ребёнок заснёт быстрее.
4. Следите за тем, чтобы ребёнок не смотрел много страшилок, не играл в
видео-игры, кишащие монстрами и привидениями. Они только добавят
впечатлительному ребёнку уверенности в том, что из темноты может вылезти
что-то зубастое и кровожадное.
Одни дети
любят животных и все, что с ними связано, другие обходят их стороной,
потому что при виде животных они испытывают сильный страх. Если ваш
ребенок боится животных, постарайтесь ему помочь преодолеть свою фобию,
чтобы животные вызывали у него радость, а не тревожные чувства.
Некоторые родители дошкольников, испытывающих страх перед
животными, не осознают, насколько ребенок испуган. Родители ошибочно
полагают, что если им нравится играть с животными, то и малыш со
временем перерастет свой страх, просто нужно подождать. Но если ребенок
боится даже маленьких животных, не проявляющих никаких признаков
агрессии,
нужно
ему
помочь
поменять
отношение
к
ним.
Первое, что нужно сделать при первых проявлениях зоофобии (боязни
животных) у ребенка, - подобрать для домашнего чтения книги про
животных и регулярно читать их ребенку. Желательно выбирать такие
художественные произведения, в которых животные представлены «в
лучшем свете»: добрые, позитивные, никого не обижают, дружат с детками.
Самым маленьким можно почитать народные сказки, потешки, стихи
К.Чуковского, сказки В.Сутеева, а деток постарше познакомить с рассказами
К.Паустовского, В.Бианки, Р.Киплинга и Э.Сетона-Томпсона. Отличный
выбор – смешные истории. Животные, вызывающие смех, кажутся
забавными и нестрашными. Если ребенку не очень нравится читать с
родителями, можно показать ему мультфильмы или фильмы для детей про
животных. Выбор, на самом деле, огромен: старые добрые советские
мультики, экранизации сказок, зарубежные мультфильмы, современные
анимационные фильмы. Просмотр видео – безопасный для ребенка способ
понаблюдать за тем, как животные ведут себя друг с другом и
взаимодействуют с людьми. После книг и мультфильмов можно перейти к
этапу наблюдения за животными вживую. Во время прогулки следует
обращать внимание дошкольника на собак, кошек, птиц, встречающихся по
пути, объяснять особенности их поведения, сравнивать с героями сказок и
фильмов. Когда столкновения с животными на прогулке перестанут пугать
(это произойдет не сразу, поэтому наберитесь терпения!), можно отвести
ребенка на представление в цирк, где много забавных животных, чуть позже в зоомагазин или зоопарк. Главное, не торопите события и не заставляйте
малыша находиться в присутствии животных, если он этого не хочет.
Детские психологи в один голос заявляют: «Влияние американских
мультфильмов на детское сознание не что иное, как интеллектуальное
растление». В родительском сознании мультики – это то, что
предназначается детям, но в последнее время все больше взрослых
сомневаются в безопасности и полезности иностранной продукции для
своего малыша. Необходимо обязательно фильтровать, подвергать цензуре и
сопровождать комментариями те мультфильмы, которые сходят с
конвейера «фабрики грез» иначе не вы воспитаете своего ребенка, а они. Вы
можете себе предположить, что наши бабушки доверили бы кому-то
постороннему рассказывать сказки детям? Тогда остается не понятным,
почему сегодня большая часть родителей разрешает своим детям просмотр
мультфильмов об авторах, которых ничего не известно и какие цели у этих
авторов тоже остается загадкой? Сказка это то, из чего складывается модель
окружающего мира в сознание ребенка: образы родителей, добра и зла,
друзей и врагов эти составляющие пойдут с ним по жизни как духовный
компас. Дети большинство информации воспринимают в форме образов. И
из этих образов словно из кубиков строится собственная модель мира и
первым образом предстает женщина, девочка. Ведь глядя, на женских
персонажей в мультфильме девочки выстраивают для себя стереотипы их
сексуального поведения в будущем, а у мальчиков вырабатывается образ
идеальной спутницы жизни: речь здесь идет не только о внешности, но и о
душевных внутренних качествах и поведении мультяшных героинь.
Как было выяснено психологами, просмотр эти мультфильмов ведет
к угасанию функции продолжать род. Это достигается с помощью наделения
героинь качествами взрослого человека: физиологическая жестокость и
реализм, а так же высмеиваются близкие сердцу бывших советских людей
целомудрие, скромность, материнство и застенчивость. То есть детская
психика нарушается при помощи подмены образов, эти средства так
очевидны и удивительно как взрослые могут не замечать этого. Например:
главная героиня раскрашена в ядовитые яркие цвета. Дети очень склоны
реагировать на все яркое, так персонаж овладевает вниманием маленького
зрителя на протяжении всего мультфильма и ведет его куда захочет, не
позволяя ребенку отвлечься и подумать. В частности из-за этого дети
бросают все во время рекламы и «прилипают» к экрану.
А что на счет лиц? Не нужно иметь семи пядей во лбу, чтобы
разглядеть, что персонажи практически всех американских мультфильмов
на одно лицо. Это не просто скучно, стоит представить живую молодую
девушку с подобным лицом она же будет попросту страшной, а из-за того
что это лицо бесконечно мелькает на экране оно просто превращается в
эстетический стереотип получается, что это стремление к упрощению
женской красоты, помыслов, пищи. А дети в результате становятся
безликими
и
дружно
повторяют
то,
что
увидели
по
телевизору.
Это красочная упаковка с очень опасным содержимым. Самый простой
способ воздействия – это наделение романтического персонажа, которому
ребенок сопереживает и пытается подражать атрибутами злобы жестокости и
гнева. Самые популярные на сегодняшний день образы мульт героинь
запросто и со вкусом дерутся и скалят зубы, делают это заразительно и
крайне весело. Женщины омужествляются в американских мультфильмах
это может в последствии, привести к сексуальной дезориентации у
подростков. Вы не обращали внимания, как романтическая героиня
моментально теряет женские признаки и начинает вести себя как супермен.
То же самое и в мультиках про роботов и мумий: вешнее оставаясь девочкой,
герой может превращаться в демона. А вот пример садизма в чистом виде: во
всем известном «Шреке» есть эпизод, в котором птичка взрывается от того,
как поет трольша, и дети от всей души смеются над этим, так происходит
сдвиг в детской психике, ведь это девальвация смерти, положительная
героиня советской сказки не могла быть вероломной и жестокой. В этой
сказке все наоборот не лягушка превращается в прекрасную принцессу, а
красивая
принцесса
превращается
в
уродливую
нечисть.
Образ женщины – это образ будущей матери, который должен
застревать в памяти, как в сознании девочек, так и мальчиков.
Для девочки он является образцом для подражания, а для мальчика образец
для поиска идеальной спутницы жизни, что может возбуждать в этом образе?
Только лишь грубое влечение, это в лучшем случае, а в худшем отвращение к
женскому полу и к жизни в целом, потому что жизнь, которую населяют
подобные существа, абсолютно безрадостна. Дети очень любят смотреть
мультфильмы, но родители должны отдавать себе отчет в том, что не все,
что нравится детям, может приносить пользу. В детстве некоторым нравится
брать в рот иголки или совать руки в розетку. Взрослые способны уберечь
их от этого, так почему же миллионы родителей относятся
равнодушно к тому, что их детей могут душевно покалечить
мультипликационные фильмы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа