close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Задачи:
- формировать умение употреблять изученные лексические единицы в речи
учащихся;
-развивать навыки аудирования;
-развивать навыки построения монологических высказываний, чтения;
-развивать интерактивно-коммуникативные способности.
Формы работы: фронтальная, групповая, работа в паре, индивидуальная.
Раздаточный материал: разработан с учетом того, что группа является
разноуровневой.
Ход урока:
I.Организационный момент:
1.Приветствие.
Hello, children! I’m very glad to see you. Sit down, please.
2.Сообщение темы и цели урока.
The topic of our lesson is “Numbers and Dates”. Today we are going to revise how
to write, read, understand and use the numbers
II. Основная часть.
1. Фонетическая разминка, тренировка орфографии.
a) I’ll show you the card with the sound and your task is to name a number with
this sound. (Для менее сильных учеников)
[t], [ɵ], [f], [w], [m], [s], [d]
Now, look at the blackboard. You see some words with the missing letters. Your
task is to fill in the letters, read and translate the word. (для сильных учеников)
На доске:
t…ous…nd
fourt…
h… nd…ed
el…v…n
thirt…
n…t..n
2. Тренировка навыка аудирования.
А) для слабых учащихся
You have a card with the pairs of numbers. I’ll read you one of the numbers from
the pair and you match it.
16/60
15/50
90/19
18/80
30/13
Б) для сильных учащихся.
Now you’ll hear the recorded numbers, you task is to write them down
11, 14, 30, 22, 277, 489, 612, 5.870, 3.923, 15.804, 118.307, 165.000.000
4. Речевая разминка.
Игра «Весёлая цепочка». (слабые задают вопрос, сильные отвечают)
К доске выходят 6 человек, каждый получает карточку с датой (приложение
№2), не показывает классу. Учащиеся с места задают вопрос, чтобы выяснить
год рождения “When were you born?”. Затем учащиеся у доски меняются
карточками, и теперь учащиеся с места уже задают вопрос, называя год,
“Were you born in 1985?” т.е. пытаются выяснить, кто родился в
определённый год.
Now we are going to play one more game. It’s “A merry chain”. I want six pupils
to go to the blackboard. Take one of the cards. You see the date. Don’t show it to
the class. The rest pupils must guess when each of the pupils at the blackboard was
born. What question must we ask? Yes, you are right. It’s «When were you born?».
Now let’s count to ten. While we count, the pupils at the blackboard must change
the cards. And now we must guess Who was born in the certain year. Let’s start.
5. Актуализация лексического навыка.
1. Игра «Домино». (приложение 4)
Now I want you to divide into two groups. Each group receives a set of cards to
play the game “Domino”. The group that makes the whole and right chain wins.
So, start.
2. Игра «Лото».
Учащиеся получают игровое поле, в котором записаны примеры
(приложение №4). Учитель диктует числа, учащиеся закрывают пример,
ответ на который и есть произнесённое число.
Now you get a card to play the game “Lotto”. You see that there are some
examples. I’ll name you some numbers, you task is to cover the example that is
equal with them.
6. Динамическая пауза. «Нарисуй телом».
Учитель даёт команды детям «нарисовать» разные цифры рукой, ногой,
головой и т.д.
Now stand up and let’s draw. But we are going to draw with our body. Let’s try:
1. Draw one with your right hand
2. Draw two with you left foot
3. ………………..
4. Draw eight with your whole body.
O. k. Great! You may sit down.
7. Активизация навыков чтения, монологической речи.
Now open your student books at page eighteen, ex. 44. You see a text about one
of outstanding Russian scientist and politician Andrew Sakharov. You are
going to read it yourself and then we’ll speak about it. So, star reading.
Now let’s speak about Andrew Sakharov. Answer my questions.
1. When was Sakharov born?
2. Where was he born?
3. What University did he study?
4. When did he become an academician?
5. When did he win the Nobel Prize?
6. When did he become a member of the Russian Parliament?
7. When did he die?
And your last task is to name three most important dates for you or your family
and say why they are important.
III. Заключительная часть.
1. Подведение итогов
Our lesson is over let’s remember what we have done and learnt. Do you like our
lesson?
2. Выставление оценок
I think you were very active and creative and your marks are …
3. Запись домашнего задания
Упр. 3,4. (рабочая тетрадь)
Приложение №1
16/60
15/50
18/80
Приложение №2
1056
1608
1987
1999
30/13
90/19
2000
1900
Приложение №3
100
Three thousand twenty five
3025
A billion
1,000,000,000
Seventy
Nine
79
Four hundred and seventy six
476
A hundred thousand
100,000
Five thousand
5,000
One thousand eight hundred
1800
Two thousand and seventeen
2017
A million
1,000,000
Seven hundred and twelve
712
A hundred
Приложение №4
10+1
3+3
16-1
____________
9+5
3+3
16-1
____________
11+19
3+3
16-1
____________
19-14
16-1
3+3
____________
16-5
3+3
16-1
13+5
16-1
3+3
____________
6+6
3+3
16-1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа