close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
Институт прикладной информатики, математики и физики
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор
ФГБОУ ВПО «АГПА»
______________И.В. Ткаченко
«__»_________________20___г.
Кафедра информатики и информационных технологий обучения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
Курс по выбору «ТАВСО - 8_1»
Направление подготовки 050400 психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки «Логопедия»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: Фомченко Ж.А.
Утверждено на заседании кафедры
Протокол
№____
От «__»________________2012г.
Зав. кафедрой_________________Бельченко В.Е.
Армавир, 2012
Обоснование УМК
Учебно-методический комплекс по дисциплине Курс по выбору «Технические и
аудиовизуальные средства обучения» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
(федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню
подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по
направлению «профессиональное обучение».
Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению учебнометодической комиссией на заседании кафедры информатики и информационных технологий
обучения «___» от «_____» ___________ 20__ г., протокол № __.
Автор (составитель): Фомченко Ж.А.
Рецензенты: ______________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Учебно-методический комплекс дисциплины утвержден на заседании Учебнометодической комиссии кафедры информатики и информационных технологий обучения
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Председатель УМК
(подпись) Ф.И.О.
__________________/ _________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Учебно-методический комплекс дисциплины утвержден на заседании УМС факультета
прикладной информатики и информационных технологий
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Председатель УМС
____________/ _______________
(подпись)
Ф.И.О.
Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с руководителем программы
«____»_________________ 20___ г.
Руководитель программы _____________________/ ________________________________
(подпись)
Ф.И.О.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Тематический план учебной дисциплины
3. Содержание учебной дисциплины
4. Рабочая программа дисциплины
5. Материалы по используемым инновационным методам обучения.
6. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения
контрольных мероприятий
7. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебновоспитательном процессе
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
9. Тесты для контрольной работы
4
6
8
9
26
27
29
31
33
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Осуществляемая в настоящее время реформа общеобразовательной школы и
дошкольных учреждений решает важнейшие задачи повышения качества
образования и воспитания учащихся. Будущие педагоги и психологи должны в
стенах высших учебных заведений получить твердые знания по изучаемым
научным дисциплинам, хорошую практическую подготовку. Студентам следует
овладеть всеми новейшими методами обучения, умело использовать их в будущей
практической работе. Закономерно, что одним из важных средств обучения на
современном этапе развития учебного процесса являются технические средства
обучения. Будущий бакалавр должен представлять все то, чем располагает ныне
школа при обучении, и, конечно все типы и виты технических средств. Ему
необходимо уметь применять их на практике, владеть методикой их
использования.
Главная задача их применения - повысить эффективность обучения и
оптимизировать учебный процесс. Особое внимание при изучении курса уделяется
вопросам:
 внедрения технических средств обучения во все сферы учебного процесса
школы;
 повышения профессиональной культуры выпускников в области современных
технологий обучения.
Цель изучения курса: научить студентов грамотно использовать технические и
аудиовизуальные средства обучения.
Задачи курса:
а) формирование у студентов представлений:

о современных достижениях в области технических и аудиовизуальных
средств обучения и информационных технологий;

о психолого-педагогических особенностях и дидактических принципах
применения ТАСО в учебном процессе;


о месте ТАСО в педагогическом процессе;
об основных свойствах учебной информации, ее восприятии и
переработке человеком;


об устройстве, назначении и принципе действия современных ТАСО;
о правилах техники безопасности и пожарной безопасности при работе с
ТАСО;
б) формирование умений:

использовать современные технические средства обучения;
4

создавать учебные и дидактические материалы с использованием
современных ТАСО;
в) выработка у студентов навыков:


обслуживания технических средств обучения;
применения диапозитивов, диафильмов,
транспарантов, магнитных пособий и видеофильмов;

комплексного
использования
современных
объектов
эпипроекции,
технических
средств
обучения.
Текущая аттестация проводится в устной форме. Знание теоретического
материала и сформированность практических умений
проверяется в
форме
выполнения контрольно-тренировочных упражнений с использованием средств
статической проекции, звукотехники и т.д.
Итоговая аттестация проводится в форме контрольной работы по тестам. Для
получения зачёта по курсу студент должен выполнить все задания к лабораторным
работам. Студенты, пропустившие занятия, отчитываются за них на консультациях.
Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего
профессионального образования, нормативные документы в области информации,
информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебнометодическую литературу, специализированные компьютерные классы и
технические средства обучения.
5
II. Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины
1
Очная
2
4
2
8
Часы
самост.
работы
Форма
текущего
контроля
Лаборатор
н занятий
лекций
Практич.
занятий
Часы аудиторных
занятий:
Из них:
Всего
Семестр,
курс
изучения
Объем
часов
Таблица 1. Распределение трудоемкости (в часах) дисциплины
Форма
обучения
–
20
52
Зачет
Формы
рубежного
и промежуточного
контроля
тестирование,
контрольная работа
Таблица 2. Распределение компетенций, формируемых в ходе изучения дисциплины
Коды
Название компетенции
Форма текущего контроля
компетенций
качества компетенции
ОК - Общекультурные компетенции профиля
ОК-8
готов использовать основные методы, индивидуальное задание,
способы и средства получения, хранения, тестирование,
переработки информации, готов работать с подготовка реферата
компьютером как средством управления
информацией;
способен работать с информацией в
ОК-9
глобальных компьютерных сетях;
способен понимать сущность и значение
ОК-12: информации в развитии современного
информационного общества, сознавать
опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны
Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПА с указанием места
хранения.
1. УДК 373.09 ББK 74.202.60 а.з. Д-74 (Абонемент)
Дрига И.И. Кабинетная система в общеобразовательной школе: Кн. для
руководителей шк. и учителей. - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение,
1986. -206
2. УДК 371.01 ББK 74.212 а.з. Д-74 (Абонемент)
Дрига Н.Н., Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной
школе.-Москва: Просвещение, 1985. -271
3. УДК 371.01 ББK а.з. Н-61 (Абонемент)
Низамов Р.А. Технические средства обучения.-Казань: , 1970. -64C.
4. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. К-57 (Учетная карточка)
Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их
6
использования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений.Москва: Академия, 2003. -256C.
5. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. К-26 (Абонемент)
Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения: (Учебное пособие
для пед. институтов и пед. училищ).-Москва: Просвещение, 1979. -271C.
6. УДК 371.01 ББK 74 а.з. И-24 (Абонемент)
Ивашкевич Н.П. Технические средства обучения. Учебное кино, проекционная
аппаратура. Ч. 1. Учебное пособие для заочных отделений пед. институтов.Москва: Учпедгиз, 1963. -168C.
7. УДК 371.01 ББK а.з. К-26 (Абонемент)
Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения. Учебное пособие.
Изд. 2-е, перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 1972. -384C.
8. УДК 355С.5 ББK а.з. З-80 (Абонемент)
Золотарёв А.А., Фёдоров Б.Ф. Технические средства обучения в высших военноучебных заведениях. (Вопросы теории и методики преподавапия). Под. ред.
проф. Ф.П. Тонких и К.В. Проворова-Москва: Воениздат, 1976. -223C.
9. УДК 371.01 ББK а.з. К-12 (Абонемент)
Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И. Герцена.
Кабинетная система занятий и технические средства обучения и воспитания.
Методическая разработка.-Ленинград: ЛГПИ, 1978. -75C.
10.УДК 371.01 ББK а.з. Б-43 (Абонемент)
Белкин Е.Л. и др. Основы построения курса "Технические средства обучения":
(Метод.-дидакт. аспект). Учеб. пособие / Е.Л. Белкин, В.В. Карпов, П.И.
Харнаш.-Ярославль: ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1981. -111C.
11.УДК 371.01 ББK а.з. Ю-16 (Абонемент)
Юденич В.В. и др. Технические средства обучения и типовое учебнолабораторное оборудование.-Москва: Высшая школа, 1974. -262C.
12.УДК 6Т2.13 ББK а.з. Д-88 (Абонемент)
Дымерский В.Я., Костин А.А. Технические средства обучения водителей
автомобилей.-Москва: Высшая школа, 1982. -279C.
13.УДК 373.09 ББK а.з. С-56 (Абонемент)
Совершенствование учебного оборудования, технические средства обучения и
методы их использования. (Тезисы докладов 21-26 марта. Под ред. П.Р.
Артурова).-Москва: , 1970. -58C.
14.УДК 372 ББK 74.100 а.з. С-95 (Абонемент)
Сыч В.Д. Технические средства обучения в детском саду: кн. для работников
дошк. учреждений.-Москва: Просвещение, 1989. -95C.
15.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Учебные задания. Ч.1.-Ленинград: , 1976. -90C.
16.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Метод. рекомендации.-Ленинград: , 1978. -78C.
17.УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие
для пед. ин-тов и пед. уч-щ - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение,
1993. -287C.
7
18.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук: Теория и
практика. Межвуз. сб. / ЛГУ им. А.А. Жданова. Ин-т повыш. квалификации
преподавания общ. наук.-Ленинград: ЛГУ, 1981. -126C.
19.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук. Сборник
статей.-Ленинград: ЛГУ, 1976. -111C.
20.УДК 53(07) ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании физики: Метод. рекомендации /
Ленингр. отд-ние Пед. о-ва РСФСР, Обществ. ин-т техн. средств обучения;
[Сост. Сладкевич Б.Г., Голубева Л.А., Ерунова Л.И. и др.].-Ленинрад: , 1979. 58C.
8
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия»
Факультет прикладной информатики, математики и физики
Кафедра информатики и информационных технологий обучения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
по дисциплине
Курс по выбору «ТАВСО - 8_1»
Направление подготовки 050400 психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки «Логопедия»
Степень выпускника бакалавр
Форма обучения очная
Армавир – 2012 г.
9
Лист согласования
Составитель: Фомченко Жанна Анатольевна,
старший преподаватель
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании кафедры информатики и информационных технологий обучения
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Заведующий кафедрой
__________________/ Бельченко В.Е./
Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры информатики и информационных
технологий обучения
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Председатель УМК
__________________/ ___________________________________
(подпись)
Ф.И.О.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании УМС факультета прикладной
информатики и информационных технологий
«____»_________________ 20___ г. протокол № ____
Председатель УМС
____________/ _______________
(подпись)
Рабочая программа дисциплины (модуля) согласована
____________________________________________________
(наименование программы)
«____»_________________ 20___ г.
с
руководителем
Ф.И.О.
программы
Руководитель программы
_______________________________/ _________________________________________________
(подпись)
Ф.И.О.
10
4.1. Цели освоения дисциплины:
научить студентов грамотно использовать технические и аудиовизуальные
средства обучения.
Задачи курса:
а) формирование у студентов представлений:
о
современных достижениях в области технических и аудиовизуальных
средств обучения и информационных технологий;
о
психолого-педагогических особенностях и дидактических принципах
применения ТАСО в учебном процессе;
 о месте ТАСО в педагогическом процессе;
 об основных свойствах учебной информации,
ее восприятии и переработке
человеком;
 об устройстве, назначении и принципе действия современных ТАСО;
 о правилах техники безопасности и пожарной безопасности при работе
с
ТАСО;
б) формирование умений:
 использовать современные технические средства обучения;
 создавать учебные и дидактические материалы с
использованием
современных ТАСО;
в) выработка у студентов навыков:
 обслуживания технических средств обучения;
 применения диапозитивов, диафильмов,
объектов
эпипроекции,
транспарантов, магнитных пособий и видеофильмов;
 комплексного использования современных технических средств обучения.
4.2.Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс по выбору «Технические и аудиовизуальные средства обучения»
опирается на знания, умения и навыки, сформированные при изучении предмета
«Основы информатики», «Педагогика» в общеобразовательных учебных заведениях.
Компетенции, формируемые при изучении дисциплины, необходимы для
организации самостоятельной работы студентов, оформления ими докладов,
сообщений, курсовых работ, выпускной квалификационной работы.
11
Содержание курса определено требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта по направлению 050400 психолого-педагогическое
образование
Данный курс предусмотрен в базовой части блока математического и
естественно-научного (общенаучный) цикла дисциплин. В соответствии с учебным
планом дисциплина изучается в 2-м семестре.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин по выбору студента, выполнения курсовых
работ, рефератов и подготовке к итоговой государственной аттестации. Особое
внимание при изучении курса уделяется вопросам:
 внедрения технических средств обучения во все сферы учебного процесса
школы;
 повышения профессиональной культуры выпускников в области современных
технологий обучения.
4.3.Место дисциплины в структуре ООП
Форма
Семестр Трудоемкость
обучения
зач.ед. час
очная
2 2
106
Код
дисц
ипли
ны
Б.2
Название
дисциплины
Технические
и
аудиовизуаль
ные
технологии
обучения
Таблица 4. Выписка из учебного плана
Лекции, Практич., Лаб.раб., СРС,
Форма
час
час
час
час
аттестации
8
- 20
86
Зачет
Таблица 5. Содержательно-логические связи дисциплины (модуля)
Содержательнологические связи
Коды учебных
дисциплин, практик
Коды
для
Дидактический
формируем
на которые
которой
минимум содержания
ых
опирается содержание
дисциплины
компетенци
содержание
учебной
й
учебной
дисциплин
дисциплин
ы
ы
выступает
опорой
Теоретические и
–
Б2.Б.2,
ОК-13
технические основы
Б3.ДВ.2,
ПК-10
информационных
Б3.ДВ.13
ПК-12
технологий
Программные
средства
информационных
технологий и их
применение для
решения
функциональных и
12
вычислительных задач
Компьютерные сети,
основы защиты
информации
4.4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению 050400
психолого-педагогическое образование:
общекультурных (ОК):
ОК-13: владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как
средством управления информацией, способен работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях
Профессиональных (ПК):
ПК-10:
способен
использовать
для
решения
аналитических
и
исследовательских задач современные технические средства и информационные
технологии;
ПК-12: способен использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии
В результате изучения дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства
обучения» студент должен:
- получить представление о состоянии и перспективах применения АТО и
компьютеров в учебно-воспитательном процессе;
- научиться рационально использовать разные виды АТО в учебном и
воспитательном процессах на основе общепедагогических и психологических
требований, анализировать и обобщать опыт использования АТО;
- научиться пользоваться программными педагогическими продуктами (ППП);
- уметь разрабатывать планы учебных и воспитательных занятий с
использованием АТО и проводить их;
- уметь анализировать учебные и воспитательные занятия с использованием
АТО и компьютеров;
- уметь использовать АТО и компьютеры для упрощения труда по сбору,
обработке, сохранению и передаче информации;
- уметь подготовить презентации экранных наглядных материалов;
-
уметь
изготовлять
раздаточный
материал,
подбирать
программное
обеспечение и задания для индивидуальной работы учащихся;
13
- уметь фиксировать элементы образовательного процесса с помощью
современных средств видеосъемки, фотографирования;
- уметь находить необходимую в учебном процессе информацию в интернете;
- использовать НИТО для развития собственных творческих способностей,
удовлетворения познавательных и профессиональных потребностей;
знать
-
правила
эксплуатации
технической
аппаратуры,
санитарно-
гигиенические требования и требования пожарной безопасности и техники
безопасности при использовании АТО.
.
4.5. Структура и содержание
аудиовизуальные технологии обучения»
№
раздела
1.
2.
3.
дисциплины
«Технические
и
Таблица 6. Содержание дисциплины
Наименование раздела
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
Понятие информации;
защита
Аудиовизуальная
информационные
лабораторных
информация:
работ
природа, источники, процессы;
информационные
преобразователи,
технологии, архитектура
носители.
ЭВМ; принципы
функционирования
компьютерных систем
защита
Аудиовизуальные
Аудиовизуальные
лабораторных
технологии:
технологии: оптическая
работ
звукозапись
(аналоговая и
цифровая).
Дидактические
принципы
построения аудио-,
видео-,
компьютерных
учебных пособий.
проекция (статическая
и динамическая).
Типология аудио-,
видео-, компьютерных
защита
лабораторных
работ
учебных пособий;
типология учебных
видеозаписей; банк
аудио-, видео-,
компьютерных
материалов
14
Таблица 7. Тематический план по дисциплине
№
п/п
Раздел, тема
Всего
часов
В т.ч. аудиторных, час
Всего
Из них
аудит.
Лекц
Лабор.
Самосто
ятельная
работа,
час
1.
Аудиовизуальная информация:
природа,
источники,
преобразователи, носители.
7ч.
1 ч.
1ч.
6ч.
2.
Аудиовизуальная
культура:
история,
концепции,
структура, функционирование.
Психофизиологические
основы
восприятия
аудиовизуальной информации
человеком.
9ч.
1ч.
1ч.
8ч.
12ч.
4ч.
1 ч.
4 ч.
6ч.
12ч.
4ч.
1ч
4ч
8ч.
10ч.
4ч.
2ч
4ч
6ч.
2ч.
2ч
8ч.
3.
Аудиовизуальные технологии:
оптическая проекция
(статическая и динамическая).
4
Аудиовизуальные технологии:
звукозапись (аналоговая и
цифровая).
5
Аудиовизуальные технологии:
телевидение и видеозапись
(аналоговая и цифровая).
6
Аудиовизуальные технологии:
компьютеры и мультимедийные
средства.
10ч.
7.
Типология аудио-, видео-,
6ч.
6ч.
компьютерных учебных
пособий; типология учебных
видеозаписей; банк аудио-,
видео-, компьютерных
материалов
15
8
Дидактические
принципы
построения аудио-, видео-,
компьютерных
учебных
пособий.
6ч.
9.
Интерактивные технологии
12ч.
6ч.
4ч.
2ч.
4ч.
8ч.
2ч.
4ч.
20
76
обучения.
10
Интернет в обучении и
6ч.
образовании.
Итого:
96
20
8
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 96 часов.
5. Образовательные технологии
Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего
профессионального образования, нормативные документы в области информации,
информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебнометодическую литературу, специализированные компьютерные классы и
технические средства обучения.
Для повышения наглядности рассматриваемого материала применяются
образовательные технологии, основанные на применении специализированных
программных сред и технических средств работы с информацией. Например, лекции
с мультимедийным сопровождением, с использованием электронных учебников.
Отдельные темы рассматриваются с использованием технологии проблемного
обучения: создание учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной
познавательной деятельности студентов во время лекции.
Во время проведения лабораторного занятия используются интерактивные
технологии обучения, например дискуссия, коллективное обсуждение какого-либо
спорного вопроса, проблемы выбора наиболее эффективного метода решения
поставленных задач. Такие субъект-субъектные отношения в ходе образовательного
процесса способствуют формированию саморазвивающейся информационноресурсной среды.
Для оценивания результатов изучения дисциплины используется бальнорейтинговая система.
4.7. Содержание форм, методов, средств организации образовательного
процесса
4.7.1.Темы (содержание) лекционных занятий
16
Лекция № 1
Тема:
Аудивизуальная
информация:
природа,
источники,
носители.
Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации
человеком.
Содержание:
Информация и ее виды (информация - от латинского informatio - разъяснение,
изложение) - совокупность сведений, данных, передаваемых людьми устно (в форме
речи), письменно (в виде текста, таблицы, рисунка, чертежа, условных знаков,
обозначений) либо другим способом (например, с помощью звуковых или световых
сигналов, электрических или нервных импульсов. С середины XX века общенаучное понятие, включающее обмен сведений между людьми, человеком и
автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном
мире). Природа аудиовизуальной информации. Взаимоналожение различных
способов представления информации в зависимости от рассмотрения конкретных
целей изучения той или иной информации (т.е. наиболее важная информация может
быть не только представлена графически наиболее приемлемо, но и выделяться
звуковым сопровождением, сопровождением, воздействующим на органы чувств и
т.д.). Аудиовизуальная информация. Основные понятия, формы представлений.
Процесс восприятия и переработки информации человеком.
Психофизиологические особенности восприятия аудио и видео информации
учащимися различного возраста. Представление информации как совокупности
зрительных образов и идей в сознании человека. Ассоциативная информация как
информация, действие которой основано на ассоциациях, которые возникают под
действием раннее усвоенной информации. Психологические особенности
использования АТО. Дидактические принципы применения АТО. Роль и место АТО
в организации учебного процесса и внеклассной работы.
Виды АТО, их классификация и особенности использования в учебном
процессе и внеклассной работе.
Лекция № 2
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и
динамическая).
Содержание:
Проекционная техника (диапроекторы, эпипроекторы, кинопроекторы).
Оптические основы проекции. История возникновения кино, понятие о игровом,
документальном и учебном кинофильме. Носители визуальной информации для
проекционной техники (слайды, диафильмы, кинофильмы). Принципы устройства и
функционирования. Достоинства и недостатки.
Лекция № 3
Тема: Аудиовизуальные
Содержание:
технологии:
звукозапись
(аналоговая
и
цифровая
17
Аналоговые и цифровые устройства. Преимущества и недостатки аналоговых
средств. Аналоговое и цифровое управление техническими средствами. Понятие
«звуковые колебания», инфразвук и ультразвук. Влияние звука на
психофизиологические процессы организма человека. Средства записи и
воспроизведения звука (проигрыватели, магнитофоны, диктофоны, аудиоплееры).
История возникновения и эволюция звукозаписывающих и звуковоспроизводящих
устройств. Детское радиовещание. Аналоговые носители аудиоинформации
(пластинки, пленки, магнитные ленты, кассеты). Принципы устройства и
функционирования. .
CD- и DVD-технологии. Принципы записи и
воспроизведения аудио-и видеоинформации. CD- и DVD-плееры. Достоинства и
недостатки.
Лекция № 4
Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и
цифровая). Интерактивные технологии обучения.
Содержание:
Телевизионная и видеотехника. Возникновение и развитие телевидения. Телевизоры
и мониторы. Видеокамеры, видеомагнитофоны и видеоплееры. Запись
видео на магнитную ленту. Учебное телевидение, развивающие и
обучающие телевизионные программы. Детские телевизионные каналы
(Бибигон, Теленяня и др.). Достоинства и недостатки.
Средства новых информационных технологий, их видовой состав и классификация.
Современная
проекционная
техника,
мультимедийные
проекторы.
Миникомпьютеры для индивидуального обучения. Специальные компьютерные
средства, применяемые в образовании (интерактивная доска).
3.3.Содержание лабораторных работ
Лабораторная работа № 1
Тема: “Техника безопасности”.
Цель работы: Изучение требований санитарии и гигиены, электро и пожарной
безопасности при работе с ТСО.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1.
Требования санитарии-гигиены.
2.
Общая электробезопасность.
3.
Пожарная безопасность.
18
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив
на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 2,3
Тема: « Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и
динамическая)».
Цель работы: Изучение принципа работы аппаратов статической проекции и
методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1.
Принцип действия проекционных аппаратов.
2.
Практическое использование.
3.
Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив
на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 4,5
Тема “Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая)”.
Цель работы: Изучение принципа работы СД- проигрывателя и методика его
применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Цифровая запись. Лазерный способ записи звука.
2. Принцип работы. Изготовление компакт-дисков.
3. Методика применения.
19
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив
на контрольные вопросы.
Лабораторная работа №6,7
Тема "Учебное телевидение".
Цель работы: Изучение принципа работы телевидения и методика его применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Практическое использование.
2. Методика применения.
3. Изучение видеопроектора.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив
на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 8,9
Тема "Интерактивные технологии обучения ".
Цель работы: Изучение принципа работы интерактивных досок и методика их
применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Знакомство с интерактивными досками.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
20
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив
на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 10
Тема: Интернет в обучении и образовании.
Цель работы: Работа в Интернете. Применение мировой сети в образовании.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Знакомство с сайтами и образовательными программами.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив
на контрольные вопросы.
4.8. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
На самостоятельную работу студентов отводится 76 часов.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературы,
проработке лекционного материала, выполнения предложенных заданий.
Особое значение имеет самостоятельная работа студентов в компьютерном классе,
где они должны получить прочные навыки реализации составленной программы на ЭВМ,
умения по набору, редактированию и запуску программы. Одним из результатов
самостоятельной работы за ЭВМ является развитие навыков по проведению анализа
результатов выполнения программы, умения доказывать правильность составленного
алгоритма.
Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на формирование и
углубление практических навыков работы с ЭВМ.
Для самоконтроля усвоения материала может быть использован банк тестовых
заданий, предполагающий компьютерный вариант тестирования.
В первом модуле студентам предлагается выполнение заданий по написанию
рефератов.
Во втором модуле студенты готовят комплексные документы в рамках
образовательных проектов различной тематики в пакете Microsoft Office.
Тема
(раздел)
Содержание СРС
Содержание заданий,
выносимых на СРС
Количество
часов,
отводимых
на
выполнение
заданий
Сроки
проверки
результатов
СРС
21
Теоретические и Подготовка реферата
технические
основы
информационных
технологий
Программные
Подготовка проекта
средства
информационных
технологий и их
применение для
решения
функциональных
и
вычислительных
задач
Компьютерные
Подготовка проекта
сети, основы
защиты
информации
4
22-24
уч.недели
7
28-32
уч.недели
7
32-36
уч.неделя
4.9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины
1.9.1 Организация текущего контроля
Для организации текущего контроля знаний по дисциплине «Информационные
технологии» по каждому модулю изучаемой дисциплины определены контрольные точки.
Первый модуль «Теоретические и технические основы информационных технологий»:
1.
Защита лабораторных работ. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
2.
Компьютерное тестирование. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
3.
Защита реферата. Проводит лектор.
Второй модуль «Программные средства информационных технологий и их применение для
решения функциональных и вычислительных задач»:
1.
Защита лабораторных работ. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
2.
Компьютерное тестирование. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
3.
Защита проекта. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные занятия.
Третий модуль «Компьютерные сети, основы защиты информации»
1.
Защита лабораторных работ. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
2.
Компьютерное тестирование. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные
занятия.
3.
Защита проекта. Проводит преподаватель, ведущий лабораторные занятия.
По каждой контрольной точке студент получает сумму баллов в соответствии с
технологической картой дисциплины.
22
4.9.2. Промежуточная аттестация по дисциплине
Промежуточная аттестация в первом семестре проводится в форме зачета. Зачет
выставляется на основе балльно – рейтинговой системы. Нижняя граница баллов для выставления
зачета равна 45 баллов.
А. Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине.
Тема
Формы контроля
Сроки
(раздел)
контроля
Теоретические и
Защита лабораторных работ.
В течение
технические основы
Компьютерное тестирование.
20-25
информационных
Защита реферата
уч.недели
технологий
Программные средства
Защита лабораторных работ.
В течение
информационных
Компьютерное тестирование.
26-32
технологий и их
Защита проекта.
уч.недели
применение для решения
функциональных и
вычислительных задач
Компьютерные сети,
Защита лабораторных работ.
33-38
основы защиты
Компьютерное тестирование.
информации
Защита проекта.
Зачет
По
результатам
работы в
семестре
Б. Примерная тематика рефератов по дисциплине.
1. Понятие информационной технологии.
2. Эволюция информационных технологий; их роль в развитии экономики и
общества;
3. Свойства информационных технологий.
4. Понятие платформы.
5. Виды и классификация информационных технологий.
6. Предметная технология.
7. Обеспечивающие и функциональные информационные технологии.
8. Объектно-ориентированные информационные технологии.
9. Стандарты пользовательского интерфейса информационных технологий.
10. Критерии оценки эффективности информационных технологий.
11. Пользовательский интерфейс и его виды.
12. Технология обработки данных и ее виды.
13. Технологический процесс обработки и защиты данных.
14. Графическое изображение технологического процесса.
15. Применение информационных технологий на рабочем месте пользователя,
автоматизированное рабочее место.
16. Электронный офис.
17. Сетевые информационные технологии: электронная почта, телеконференции,
23
доска объявлений; авторские информационные технологии.
18. Гипертекстовые и мультимедийные информационные технологии.
19. Технологии открытых систем.
20. Web-технологии.
21. Протокол HTTP.
22. Создание Web-страниц.
23. XML-технология.
24. Технологии «клиент-сервер».
25. Технология распределенных баз данных (Distributed Database).
26. Технология тиражирования данных (Data Replication).
27. Технология оперативной обработки транзакции (OLTP –технология) и
интерактивная аналитическая обработка (OLAP –технология).
28. Информационные хранилища данных (Data Warehouse).
29. Системы электронного документооборота.
30. Геоинформационные системы. Глобальные системы. Видеоконференции и
системы групповой работы.
31. Корпоративные информационные системы.
В. Темы проектов
Проект 1. «Информационный бюллетень». Студенты создают газету с помощью программы
Microsoft Word.
Задачи проекта:
 изучить этические вопросы, связанные с издательской деятельностью: авторское право,
плагиат и цензуру;
 изучить рекомендации по написанию статей и журнальные стили;
 создать структуру и оформление информационного бюллетеня.
Проект 2. «Маркетинговый план». Студенты создают план маркетинга для нового товара или
услуги, используя программы Microsoft Word, Excel, PowerPoint
Задачи проекта:
 выбрать товар для рекламы;
 создать различные рекламные материалы (рекламный буклет, флаер, пресс-релиз);
 создать презентацию товара или услуги.
Проект 3. «Портфолио для успешной карьеры». Студенты создают базу вакансий, изучают
различные должности и развивают навыки поиска работы, используя программы Microsoft Word,
PowerPoint и Access.
Задачи проекта:
 начать формулировать цели карьеры и определить потенциальные места
трудоустройства;
 создать, классифицировать и рассортировать данные в базе вакансий;
 составить резюме для приема на работу;
 подготовить портфолио собственной карьеры.
Проект 4. Авторский проект. Студенты создают авторский проект собственной тематики, в
котором отражают свои интересы, склонности, способности, используя различные прикладные
программы подготовки документов, обработки изображений, аудио- и видеоинформации.
Задачи проекта:
24
 применить информационные технологии в учебной и внеучебной деятельности
студентов;
 создать информационные продукты в соответствии с интересами студентов.
4.9.3.
Содержание и структура тестовых материалов
Для организации текущего контроля знаний, а также самоконтроля разработан банк
тестовых заданий (БТЗ), содержащий 280 заданий. Тестовые задания разрабатывались в среде
АСТ (Адаптивная Среда Тестирования) и предполагают компьютерную форму тестирования.
Содержание БТЗ
4.10. Технологическая карта дисциплины
Работа по освоению содержания дисциплины контролируется инструментом, именуемым
балльно-рейтинговой системой.
Интерпретация балльно-рейтинговой системы осуществляется в соответствии с
ПОЛОЖЕНИЕМ о балльно-рейтинговой системе Армавирской государственной педагогической
академии.
Зачет выставляется на основе балльно – рейтинговой системы. Нижняя граница баллов для
выставления зачета равна 45 баллов. Баллы распределяются следующим образом:
1. Аудиторная работа: посещение всех лекций – 20 баллов, посещение всех лабораторных
работ – 10.
2. Практическая работа: выполнение и защита всех лабораторных работ – 25 баллов.
Тестирование – в соответствии с полученной оценкой (3, 4 или 5 баллов).
3. СРС: подготовка и защита реферата – 5 баллов, выполнение учебного творческого
проекта -10-15 баллов
Студент, набравший 45 баллов и выше получает зачет. В случае болезни или другой
уважительной причины отсутствия студента на занятиях, ему предоставляется право восполнить
пробелы по индивидуальному графику без снижения максимального балла.
V. Материалы по используемым инновационным методам обучения.
В рамках данной дисциплины применяются инновационные методы, основанные на
использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании.
Они предполагают применение информационных образовательных технологий, а также учебнометодических материалов, соответствующих современному мировому уровню, в процессе
преподавания дисциплины:
-использование обучающих Интернет-ресурсов;
- консультирование студентов с использованием электронной почты;
- использование программно-педагогических тестовых заданий для проверки знаний
студентов;
- проблемные лекции с использованием электронных образовательных ресурсов,
направленные на создание учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной
познавательной деятельности студентов.
Кроме того, в данном курсе также предполагается применение метода проектов. Студентам
предлагается выполнить творческий проект на одну из предложенных тем.
Проект предполагает учебно-познавательную деятельность студента, направленную на
выработку концепции, установление целей и задач, формулировку ожидаемых результатов,
определение принципов и методик решения поставленных задач, планирование хода работы,
поиск доступных и оптимальных ресурсов, поэтапную реализацию плана работы, презентацию
25
результатов работы, их осмысление и рефлексию. Студент может
творческого проекта.
Интерактивные образовательные технологии
Вид занятия
Используемые интерактивные
Семестр
(Л, ПР, ЛР)
образовательные технологии
2
Л
Проблемные лекции с
использованием электронных
образовательных ресурсов
ПР
ЛР
Использование
мультимедийных учебников.
Использование программнопедагогических
тестовых
заданий для проверки знаний
студентов.
Защита творческих проектов.
предложить свою тему
Количество
часов
6
14
Итого: 20
VI. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения
контрольных мероприятий
7.1. Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине.
Перечень контрольных точек аттестации по дисциплине «Информационные технологии»
Текущий контроль
Тема
Наименование контрольной точки
Вес
(раздел)
контрольной
точки
Теоретические и
Защита лабораторных работ.
0,1
технические основы
Компьютерное тестирование.
0,1
информационных
Защита реферата
0,1
технологий
Программные средства
информационных
технологий и их
применение для решения
функциональных и
вычислительных задач
Компьютерные сети,
основы защиты
информации
Защита лабораторных работ.
Компьютерное тестирование.
Защита проекта.
0,1
0,1
0,1
Защита лабораторных работ
Компьютерное тестирование.
Защита проекта.
0,1
0,1
0,2
Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно-воспитательном процессе
В процессе подготовки к проведению занятий по дисциплине «Информатика» преподаватель
исходит из того, что студенты владеют основами использования средств информационнокоммуникационных технологий, а также знакомы с основными понятиями школьного курса
26
информатики.
Учебный материал первого модуля ориентирован на повторение, обобщение и
систематизацию знаний, полученных студентами в школьном курсе информатики и предназначен
в первую очередь для выравнивания базовых знаний в области алгоритмизации студентов первого
курсов, т. к. эти знания существенно различаются.
Рассмотрение материала рекомендуется проводить в форме беседы. Одновременно
проводится параллельный контроль остаточных знаний студентов.
Остальные темы, содержащие сложный для восприятия теоретический материал,
рекомендуется транслировать в форме лекций с использованием мультимедийных презентаций,
электронных учебников и других
электронных образовательных ресурсов на основе
объяснительно-иллюстративных методов обучения.
На занятиях лабораторного цикла каждый студент получает индивидуальное задание,
направленное на формирование компетенций определенных данной рабочей программой.
Лабораторная работа предусматривает реализацию полученных студентами знаний через
организацию учебной работы на ЭВМ.
Во время выполнения заданий в учебной аудитории студент может консультироваться с
преподавателем, определять наиболее эффективные методы решения поставленных задач. Если
какая-то часть задания остается не выполненной, студент может продолжить её выполнение во
время внеаудиторной самостоятельной работы.
В ходе проводимых занятий предлагаемые студентам задания, упражнения, темы творческих
проектов и т.п. должны быть ориентированы на формирование навыков:
• оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной
безопасности;
• поиска информации с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях;
• создания и использования различных форм представления информации: формул,
графиков, диаграмм, таблиц (в том числе динамические, электронные, в частности – в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому.
В курсе предусмотрен значительный объём самостоятельной работы студентов, которая
включает изучение лекционного материала, учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов;
подготовку к выполнению лабораторного практикума, самоконтроль знаний в форме
компьютерного тестирования. Для приобщения обучаемых к поиску, к исследовательской работе,
для развития их творческого потенциала следует по возможности избегать прямого руководства
работой обучающихся при выполнении ими тех или иных заданий, чаще выступать в роли
консультанта, эксперта, коллеги-исследователя.
Данный курс нацелен на активизацию исследовательской работы студентов. С этой целью
предусмотрено выполнение творческого проекта, в рамках которого перед студентами ставится
задача разработка информационного объекта по одной из предложенных тем.
Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
Курс по выбору «Технические и аудиовизуальные технологии» предполагает значительный
объём самостоятельной работы студентов, которая включает:
- изучение лекционного материала, учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов;
- подготовку к выполнению лабораторного практикума;
- выполнение творческого проекта в форме информационного объекта.
Рекомендации к самостоятельной работе:
Рекомендации к ЛР №1
27
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР №2,3
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР № 4,5
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР № 6,7
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР № 8,9
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
28
Рекомендации к ЛР № 10
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
4.3. Рекомендации для изучения разделов курса самостоятельно.
Тема: Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи,
носители.
Изучить литературу:
[4] – стр. 21-31
[12] – стр. 7- 32
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура,
функционирование. Психофизиологические основы восприятия
аудиовизуальной информации человеком.
Изучить литературу:
[4] – стр. 5-11
[10] – стр. 133- 144
[12] – стр14-21
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и
динамическая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 19-44, 109-170
[10] – стр. 53- 60
[11] – стр. 65-102
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 49-100
[11] – стр. 35-62
[10] – стр. 50- 53
29
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и
цифровая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 109-177
[9] – стр. 13-64
[11] – стр. 104-1321
[10] – стр. 60- 65
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.
Изучить литературу:
[17] – стр. 5-56
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные
средства.
Изучить литературу:
[10] – стр. 68-89
[11] – стр. 169- 190
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология
учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов
Изучить литературу:
[4] – стр. 11-14
[10] – стр. 17- 41
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных
учебных пособий.
Изучить литературу:
[4] – стр.196-205
[10] – стр. 150-187
[17] – стр. 56- 88
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интерактивные технологии обучения.
Изучить литературу:
[10] – стр. 68-106
30
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интернет в обучении и образовании.
Изучить литературу:
[12] – стр. 530-585
Трудоемкость – 2 час.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой
литературе, проработке лекционного материала, решении предложенных
преподавателями задач.
Студенты должны в свободное от занятий время работать в компьютерных
аудиториях, кабинете ТСО, отрабатывать приемы работы с ПК, закреплять знания,
полученные при прослушивании лекций и выполнении лабораторных работ.
VIII. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Список рекомендуемой литературы
Основная:
1. Дидактические
основы
применения экранно-звуковых средств в школе /
под ред. Л.П.Прессман. М.: Педагогика, 1987.
2. Дрига И.И. Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной
школе: Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение,
1985.-128 с.
3. Дрижун И.П.
Технические средства обучения в химии: Учеб. пособие для
студентов пед.вузов. М .: Высш. шк., 1989.
4. Карпов В. В., Белкин Е. Л., Харнаш П. И. Психолого-педагогические основы
использования технических средств в учебном процессе. – Ярославль:
издательство ЯГПИ, 1983. – 117 с.
5. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства и методика их
использования: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2001. – 256 с.
6. Кочетов
С.
И.,
Романин
В.
А.
Технические
средства
обучения
в
профессиональной школе: Методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1988. –
31
231 с.
7. Могилёв А.В.,Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика.М., “Аcadema”, 1999
8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования –
М.: 1999.
9. Стариченко Б.Е Оптимизация школьного образовательного процесса средствами
информационных технологий – Екатеринбург, УрГПУ, 1999.
10.Теоретические основы процесса обучения в современной школе. /Под ред.
Краевского и др. – М: Педагогика, 1989.
11.Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие
для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. /Г. И. Рах, И. И. Дрига и
др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1993. – 287 с.
12.Шмаргун Н. И. Экранно-звуковые пособия в обучении физике: Кн. Для учителя.
– М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
Дополнительная:
1.
Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения.–
М:Знание,1987–80с.
2.
Дидактические материалы статической проекции, теория и методика их
применения в учебно-воспитательном процессе средней школы./Под ред. М. М.
Штоля – Челябинск: Челябинский пединститут, 1981. – 48 с.
3.
Дрига И. И. Кабинетная система в общеобразовательной школе: Кн. Для
руководителей школ и учителей. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.
4.
Ефимов О.В. и
др. Практикум по компьютерной технологии.
Упражнения, примеры и задачи. М.:АБФ, 1997.-560с.
5.
Зайцев В. Н. Практическая дидактика. – М: «Народное образование»,
2000. –360 с.
6.
Мархель И. И., Овакимян Ю. О. Комплексный подход к использованию
технических средств обучения. – М.: Высшая школа, 1987. – 174 с.
32
IX. Тестовые задания
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
Тесты для контрольной работы
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.
№1 Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) полной
2) объективной
3) достоверной
4) актуальной
№2. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) не зависящая от личного мнения или суждения
1) объективная
2) отражающая истинное положение дел
3) достоверная
4) существенная и важная в настоящий момент
5) актуальная
6) достаточная для решения поставленной задачи
7) полная
8) изложенная на доступном для получателя языке
9) понятная
№3. Сигнал - это ... изменение во времени физической величины, которая может принимать два
или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по
техническому каналу связи.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Аналоговым называют сигнал, если он непрерывно изменяется по ... во времени.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Сигнал называют ..., если он может принимать конечное число значений.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. В электрокардиограмме сигнал является ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный - это ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Дискретизация - это процесс преобразования ... сигнала в дискретный.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№9. Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза, несет ... бит(а) информации.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 1
2) 2
33
3) 4
4) 5
№10. 1 байт = ... бит.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 8
2) 16
3) 4
4) 32
№11. Десятеричное число 100 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 82
2) 64
3) 5В
4) 93
№12. Десятеричное число 0.625 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 0.В
2) 0.А
3) А.1
4) 0.3С
№13. Правила перевода целых и дробных чисел из одной системы в другую:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) отличаются
2) не отличаются
3) дробные числа не переводятся
4) зависят от основания системы счисления
№14. Во внутреннем представлении любая информация в компьютере кодируется в ... алфавите.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) двоичном
2) восьмеричном
3) шестнадцатеричном
4) двенадцатеричном
№15. Устройства, осуществляющие декодирование называют ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) трансмиттером
2) модемом
3) кодером
4) декодером
№16 . Аудиовизуальная культура тесно связана с … природой человека
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
№1. Задняя камера глаза - пространство между ... оболочкой и хрусталиком.
34
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Внутренняя оболочка глазного яблока - это ...
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В месте пересечения сетчатки с оптической осью глаза располагается область наилучшего
видения - ... пятно, образованное громадным числом колбочек.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) желтое
2) белое
3) красное
4) зеленое
№4. Если источник звука находится строго спереди, то мозг локализует его вдоль
горизонтальной оси с точностью до нескольких ...
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Внутри барабанной полости находятся три слуховые косточки - ... наковальня и стремя,
соединенные между собой суставами.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Чаще всего выступают как ведущие в процессе восприятия слуховой, кожный, мышечный и
... анализаторы.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7 Человек, только слушая, запоминает следующее количество речевой информации:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 35%
2. 55%
3. 45%
4. 15%
№ 8. С помощью зрения человек узнает следующее количество всех сведений об окружающем
мире:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 90%
2. 80%
3. 70%
4. 60%
№9. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) информация, передаваемая ощущениями
1) тактильная
2) информация, передаваемая звуками
3) аудиальной
4) информация, передаваемая запахами и вкусом
5) органолептической
6) информация, передаваемая видимыми образами и символами
7) визуальной
35
Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование;
№1. Для получения максимального качества фотографий необходимо снимать на ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Значение чувствительности для фотопленки или ПЗС, установлено Международной
организацией по стандартизации ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В некоторые фотографические эмульсии, главным образом для негативных пленок,
добавляют соли ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) брома
2) мышьяка
3) палладия
4) золота
№4. Светочувствительный слой фотопленки содержит огромное количество микрокристаллов
галогенида ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) палладия
2) платины
3) золота
4) серебра
№5. Проявляющие растворы готовят на ... , от чистоты и состава которой зависят многие их
свойства.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. На продолжительность процесса проявления фотопленок влияет состав и ... раствора.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. С увеличением температуры раствора фиксирование ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Наращивание слоя металлического серебра из скрытого изображения - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая),
№1. К аппаратам статической проекции не относятся …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. диапроекторы
2. эпипроекторы
3. кинопроекторы
4. графопроекторы
№ 2. К графопроекторам не относятся следующие аппараты …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. Лектор 2000
2. Пеленг 2400
3. Лектор 600
36
4. Лех -50
№3. Стандартная скорость воспроизведения видеосигнала для кино ... кадров/с.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 26
2) 18
3) 38
4) 24
№4. Первые аппараты статической проекции назывались … фонарями.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Кинопленка представляет собой гибкую ленту, по краям которой расположены ... отверстия.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Упорядочить в порядке появления:
1) фотография
2) кинематограф
3) DVD
4) CD
Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая);
№1. К форматам сжатия аудио данных не относится:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) OGG
2) Liquid Audio
3) AAC
4) AVI
№2. К типу носителя при магнитной аналоговой записи … не относится.
( Выбор единственно правильного ответа.)
0) Al2O3
1) Me
2) CrO2
3) Fe2O3
№3. Виток спирали на лазерном диске-....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Полоса звуковоспроизведения должна быть не ниже ... Гц
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 12
2) 16
3) 32
4) 8
№5. Гармонический ряд тонов разной частоты - это ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Более интенсивные звуки слышатся ... других.
(Выбор единственно правильного ответа.)
37
0)
1)
2)
3)
громче
тише
мягче
слитнее
№7. Звук, впервые был записан в следующем году …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 1890
2. 1900
3. 1868
4. 1877
№8. Какое устройство преобразует механические колебания в электрические …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. микрофон
2. диктофон
3. громкоговоритель
4. патефон
№9. Какое устройство преобразует электрические колебания в механические …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. микрофон
2. диктофон
3. громкоговоритель
4. патефон
№10. Скорость передвижения пленки в кассетных магнитофонах равна …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 5.25 м/с
2. 4.76 м/с
3. 2.36 м/с
4. 9.05 м/с
№11. Скорость вращения грампластинок не может быть равной …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 33 об/мин
2. 78 об/мин
3. 45 об/мин
4. 54 об/мин
№ 12. Скорость вращения CD- дисков изменяется в интервале …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 200-500 об/мин
2. 100-300 об/мин
3. 150-400 об/мин
4. 400-500 об/мин
Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая);
№1. Каждая секунда аналогового видеосигнала состоит из ... полей (полукадров).
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 26
2) 50
38
3) 70
4) 82
№2. Стандарт PAL (Phase Alternative), имеет разрешение ... на 576 точек.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 256
2) 800
3) 324
4) 768
№3. Возможность проиграть видеофрагмент с разрешением 640 на 480 при скорости в 30 кадров/с
предполагает ... сжатие.
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) асимметричное
1) перпендикулярное
2) параллельное
3) симметричное
№4. Симметричное сжатие предполагает возможность проиграть видеофрагмент с разрешением
640 на ... при скорости в 30 кадров/с.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 360
2) 520
3) 740
4) 480
№5. Международным стандартом для сжатия видео признан ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) Video-CD
2) RTV
3) AVC
4) MPEG
№6. Реальное развитие ... технологии началось с изобретением английскими учеными
стабильного жидкого кристалла, который называется дифенил.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Мониторы, состоящие из стеклянной панели, заполненной газом-...
(Выбор возможных правильных ответов.)
1) жидкокристаллические
2) электролюминесцентные
3) самоизлучающие
4) плазменные
№8. Упорядочить в порядке появления:
1) кино
2) телевизор
3) видеомагнитофон
4) DVD
Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.
39
№1. Записывать MPEG-видео на CD-диск и воспроизводить его на любом оборудовании
позволяет ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) Indeo
2) DVD
3) AVC
4) Video-CD
№2. Bitrate - ... сжатия.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) момент
2) скорость
3) частота
4) степен
№3
... самый удобный и распространенный формат записи фото на ПК.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) TIFF
2) BMP
3) GIF
4) JPG
№4. ... - является точечным форматом для записи фото.
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) JPG
2) TIFF
3) GIF
4) BMP
№5. Если кодер и декодер физически выполняются в одном устройстве, то такое устройство
называется ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) модемом
2) декодером
3) адаптером
4) кодеком
№6. Если модулятор и демодулятор физически выполняются в одном устройстве, то такое
устройство называется ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) кодером
2) декодером
3) кодеком
4) модемом
Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
Интерактивные технологии обучения.
№1. Основным направлением повышения эффективности автоматизированных систем обучения,
диагностики и контроля знаний является использование в качестве их основы технологий
искусственного ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
40
№2. Содержание учебного материала в виде вопросов и ответов, предоставляемое слушателю
специальной интерактивной системой - ... система самоконтроля .
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. Выделение текста, дающее возможность получить на экране дополнительную или
поясняющую информацию, которая в данный момент не может присутствовать на экране из-за его
перегруженности основной информацией называется ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Для оценки качества обучающих программ рекомендуется использовать метод ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5 Метод ... предлагает способ оценки качества исходного кода.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Устройство, позволяющее переводить текстовые и графические материалы, вообще любые
изображения объектов на бумаге, фотопленке или других оригиналах в цифровой вид - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Устройства вывода данных из компьютера, преобразующие ASCII-коды и битовые
последовательности в соответствующие им графические символы и фиксирующие эти символы на
бумаге - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Интерактивные доски могут быть … и обратной проекции.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных
видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов;
№1. Формат представляющий собой файл из последовательности чисел (байтов), описывающих
цветовую информацию, и предназначается для передачи изобразительной информации между
разными программами и платформами - формат ....
(Аудиовизуальные технологии (цифровые и аналоговые))
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Занесение информации в память, а также извлечение ее из памяти производится по ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) битам
2) дорожкам
3) секторам
4) адресам
№3. Порядковый номер байта - это его ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№ 4. К экранным носителям учебной информации не относятся …
( Выбор единственно правильного ответа.)
41
1.
2.
3.
4.
транспаранты
диафильмы
диапозитивы
грампластинки
№5. Электронные учебники, позволяющие проводить удаленные эксперименты на реальном
оборудовании - это ... учебники.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Электронные учебники, позволяющие моделировать объекты, явления, процессы с целью их
исследования и изучения - ... учебники.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Электронные учебники, автоматизирующие различные расчеты и другие рутинные операции
- ... учебники.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
8. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.
Перечень аппаратно-программных средств поддержки образовательного процесса
по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии»:
 компьютерный класс для проведения лабораторных занятий по дисциплине,
оснащённый компьютерами с процессорами классов Pentium или Core Duo (количество
компьютеров  не менее 12 укомплектованных компьютерами рабочих мест);
 операционные системы Windows XP, Vista, Windows 7, Linux;
 видеопроектор и в качестве средства поддержки лекционных занятий;
 интерактивная доска в качестве средства поддержки лекционных занятий;
 пакет офисных программ MS Office (MS Word, Excel, Power Point, Publisher);
 пакет офисных программ Open Office (Writer, Calc, Impress, Draw, Base);
 сетевой ресурс, обеспечивающий доступ к электронной библиотеке курса, в
частности, к материалам УМК по дисциплине ИКТ;
 Интернет-доступ, позволяющий осуществлять подбор материалов для
выполнения заданий, подготовки информационного проекта, научных сообщений,
реферата/
9. Рейтинговая система
оценки учебных достижений студентов направлена на совершенствование управления качеством
освоения образовательных программ.
Порядок расчета студенческих рейтингов
1. На каждого студента рассчитываются два вида рейтингов:
 текущие рейтинги,
 кумулятивные рейтинги.
2. Текущие рейтинги студентов рассчитываются:
 по итогам первого семестра,
 по итогам второго семестра.
3. Текущий рейтинг каждого студента определяется деканатом на основе суммы баллов, полученных по
всем дисциплинам, предложенным к изучению в данном семестре.
Организация текущего контроля.
Код к.т.
Контролёр
Время
Форма
Балл
Форма
Таблица 1.
Балл
42
Преподаватель
лаб. работ
Lab_2 Преподаватель
лаб. работ
Lab_3 Преподаватель
лаб. работ
Lab_4 Преподаватель
лаб. работ
Lab_5 Преподаватель
лаб. работ
Lab_5 Преподаватель
лаб. работ
Lec_1 Лектор
Lec_2 Лектор
Lec_3 Лектор
Lec_4 Лектор
Lec_5 Лектор
Контр. Преподаватель
раб.
лаб. работ
Lab_1
Лабораторное
занятие
Лабораторное
занятие
Лабораторное
занятие
Лабораторное
занятие
Лабораторное
занятие
Лабораторное
занятие
На лекции
На лекции
На лекции
На лекции
На лекции
На занятии
посещение
1
Защита результата
2
посещение
1
Защита результата
2
посещение
1
Защита результата
2
посещение
1
Защита результата
2
посещение
1
Защита результата
2
посещение
Набрано 75%
максимума
(100%).
1
20
Защита результата
2
присутствие
присутствие
присутствие
присутствие
присутствие
2
2
2
2
2
15
Набрано 65%
максимума (100%).
Успешным считается прохождение контрольной точки, если достигнут результат:
1. На лабораторном занятии защищены результаты выполнения всех заданий темы (количество
заданий различных тем варьируется в диапазоне от 2-х до 4-х).
2. В ходе контрольной работы по тестам 65% максимума (100%).
Итоговая аттестация по дисциплине.
Итоговая аттестация обучающихся проводится в форме зачёта. Зачёт выставляется студентам по
результатам текущей работы в семестре и контрольной работы по тестам.
Результат работы в семестре  количество баллов, набранных при прохождении текущих
контрольных точек.
Итоговая аттестация обучающегося считается успешно завершившейся, если обучающийся набрал
не менее 45 баллов из 100 возможных.
В случае набора менее 45 баллов обучающийся может воспользоваться одной из следующих
возможностей:
 выступить с докладом на научной конференции студентов (15 баллов);
 подготовить реферат, выбрав одну из предложенных тем (10 баллов);
Итоговая аттестация обучающегося считается неудачно завершившейся, если ему не удаётся
набрать требуемые 45 баллов.
Примерная тематика рефератов по дисциплине.
1. Сравнительный анализ систем тестовых заданий, используемых для диагностики способностей
обучаемых различных стран.
2. Обзор требований к оборудованию и оснащению кабинета информатики с заданным количеством
ПК.
3. Новые тенденции в развитии информационных технологий: выполнение приложений на серверах
удалённых центров обработки информации.
4. Новые тенденции в развитии информационных технологий: обзор лидирующих технологий
создания бизнес-приложений.
5. Новые тенденции в развитии информационных технологий: обзор аппаратно-программных
решений для поддержки СУБД.
6. Новые тенденции в развитии информационных технологий: обзор серверных операционных
систем.
43
7. Новые тенденции в развитии информационных технологий: обзор решений на базе
электрофоретических отображающих дисплеев.
8. Новые тенденции в развитии информационных технологий: технология автоматизированного
синхронного перевода.
9. Новые тенденции в развитии информационных технологий: платежные системы, базирующиеся
на бесконтактных чипах.
10. Новые тенденции в развитии информационных технологий: сотовые сети 4-го поколения.
11. Новые тенденции в развитии информационных технологий: цифровое телевидение для
мобильных телефонов.
12. Новые тенденции в развитии информационных технологий: проблема 2020-го года  технологии
на замену кремния.
44
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа