close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Отдел культуры Администрации Белокалитвинского района
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Детская музыкальная школа
п. Горняцкий Белокалитвинского района
Программа по учебному предмету ПО. 01.УП.03
«Фортепиано»
дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы
в области музыкального искусства « «Народные
инструменты»
п.Горняцкий
2012 год
«Одобрено»
«Утверждаю»
Педагогическим советом
Директор –Дударева И.И.
образовательного учреждения
_____________________________
(подпись)
____________________________
______________________________
Дата рассмотрения
Дата утверждения
Разработчик – Полупанова Елена Вячеславовна, преподаватель
хорового
класса
Рецензент – фамилия, имя, отчество, должность
Рецензент – фамилия, имя, отчество, должность
Пояснительная записка
Введение
Учебный предмет "Фортепиано"по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные
инструменты» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на
фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое
воспитание и духовно- нравственное развитие ученика.
Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа,
навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки
самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой
деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.
Выявление одаренности у ребенка в раннем возрасте позволяет целенаправленно развить его
профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения
профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые
не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами. Они также получат
полноценное художественное образование. Программа рассчитана на выработку у
обучающихся следующих личностных качеств, способствующих освоению учебной
информации:
навыков творческой деятельности, умения планировать свою домашнюю работу, навыков
осуществления самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умения давать
объективную оценку своему труду, формирования навыков взаимодействия с
преподавателями и учениками, уважительного отношения к иному мнению и
художественно- эстетическим взглядам, понимания причин успеха/неуспеха собственной
учебной деятельности, определения наиболее эффективных способов достижения
результата.
Срок реализации программы " Фортепиано"
Данная рабочая программа составлена с учетом специфики обучения на отделении
«Народные инструменты» и разработана для учащихся с 2 по 5 классы.
Учащиеся отделения «Народные инструменты» начинают обучение фортепиано со 2
класса и уже имеют первые навыки игры на своем инструменте, а значит, они более
подготовлены для освоения курса общего фортепиано и имеют достаточно необходимый
начальный музыкальный «багаж».
Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1 - й
класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 1 - 5 (6) лет.
Объем учебного времени по программе со сроком обучения 5 лет
Содержание
Срок обучения 4 года
Максимальная учебная нагрузка
346,5
Количество часов на аудиторные занятия
82,5
Количество часов на самостоятельную
работу
264
При реализации программы "Фортепиано" по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные
инструменты» общий объем обязательной части аудиторной учебной нагрузки составляет
82,5 час. Количество недель в году: со 2 , по 5 класс- 33 рабочие недели и 4 недели
каникулы.
Форма проведения учебных аудиторных занятий: 2 класс время обучения - 0,5 часа, 3 класс
– 0,5 часа, 4 класс – 0,5 часа, 5 класс – 1 час.
Объем учебного времени по программе со сроком обучения 8 лет
Содержание
Срок обучения 5 года
Максимальная учебная нагрузка
429
Количество часов на аудиторные занятия
99
Количество часов на самостоятельную
работу
330
При реализации программы "Фортепиано" по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные
инструменты» общий объем обязательной части аудиторной учебной нагрузки составляет
82,5 час. Количество недель в году: со 4 , по 8 класс- 33 рабочие недели и 4 недели
каникулы.
Форма проведения учебных аудиторных занятий: 4 класс время обучения - 0,5 часа, 5 класс
– 0,5 часа, 6 класс – 0,5 часа, 7 класс – 0,5 час, 8 класс – 1 час.
Структура программы УП " Фортепиано", «Народные инструменты».
Обоснованием структуры программы являются требования ФГТ, отражающие все
аспекты работы преподавателя с учеником. Программа состоит из следующих разделов: сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
распределение учебного материала по годам обучения;
описание дидактических единиц учебного предмета;
требования к уровню подготовки обучающихся;
формы и методы контроля, система оценок;
методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы
"Содержание учебного предмета".
Методы обучения
В музыкальной педагогике применяется целый комплекс методов обучения. Обучение
индивидуальное и неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и
психологических особенностей. Для развития творческих способностей и приобретения
профессиональных навыков применяются следующие методы обучения:
словесный (объяснение, беседа, рассказ)
наглядно- слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов)
практический ( работа на инструменте, упражнения воспроизводящие)
аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления)
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления)
Описание материально- технических условий реализации учебного предмета.
Материально- техническая база образовательного учреждения должна соответствовать
санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Содержание учебного предмета "Фортепиано", «Народные инструменты».
Этот раздел программы отражает объем знаний, умений и навыков, приобретаемых
обучающимися в процессе освоения учебного предмета. В области фортепианного
исполнительства это:
- знания музыкальной терминологии;
- умения грамотно исполнять музыкальные произведения;
- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;
- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного
музыкального произведения;
- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
- навыков подбора по слух.
Экзамены
5 класс
4 класс
3 класс
2 класс
Распределение по годам обучения
1 класс
Промежуточная
аттестация (по
полугодиям)
Зачёты, контрольные уроки
Максимальная учебная нагрузка. Трудоёмкость
в часах.
Индекс
учебного
предмеСамостоятельная работа. Трудоёмкость в
та
часах.
Наименование
учебного
Аудиторные занятия (в часах). Индивидуальные
предмета
занятия.
Наименование учебного предмета
Индекс учебного предмета
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного
предмета 1 – 5 класса
Количество недель аудиторных
занятий
33
33
33
33
33
Недельная нагрузка в часах
33
33 33
33
33
33
0,5
33
Недельная нагрузка в часах
8 класс
7 класс
0,5
6 класс
0,5
5 класс
82,5 4,6,8
,9,10
4 класс
3 класс
Промежуточна
я
аттестация (по
полугодиям
2 класс
264
1 класс
346,5
Экзамены
Фортепиа
но
Зачёты, контрольные уроки
Максимальная учебная нагрузка. Трудоёмкость в часах.
Индекс
учебного
Самостоятельная работа. Трудоёмкость в часах.
предмета
Наименование
учебного
Аудиторные занятия (в часах). Индивидуальные
предмета
занятия.
Наименование учебного предмета
Индекс учебного предмета
ПО.01.
УП. 01
1
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного
предмета 1 – 8 класса
Распределение по годам обучения
Количество недель аудиторных занятий
33
ПО.01.
УП. 01
Фортеп
иано
429
330
99
8-16
0,5
0,5
0,5
0,5
Цели и задачи образовательной программы " Фортепиано"" по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального
искусства «Народные инструменты» и примерные репертуарные списки по классам:
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения данной образовательной
программы по учебному предмету
" Фортепиано" «Народные инструменты».
Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленности, а
также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. Содержание программы
направлено на обеспечение художественно- эстетического развития личности и
приобретения ею художественно- исполнительских знаний, умений и навыков.
- знания основного фортепианного репертуара;
- знания различных музыкальных произведений;
- умения исполнять музыкальные произведения соло.
Результаты обучения связаны с целями и задачами учебного предмета.
Реализация программы обеспечивает:
- наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству;
- знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара,
включающего произведения разных стилей и жанров;
- знание художественно- исполнительских возможностей фортепиано;
- знание профессиональной терминологии;
- наличие умений по чтению с листа.
- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения
музыкального произведения;
- навыки по использованию музыкально- исполнительских средств выразительности,
выполнению анализа исполняемых произведений.
- наличие музыкальной памяти, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
Формы и методы контроля, система оценок. Аттестация.
Оценка качества реализации программы " Фортепиано" «Народный инструмент» включает в
себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических
зачетах, контрольных уроках, экзаменах.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
По итогам этого экзамена выставляется оценка " отлично", " хорошо", " удовлетворительно",
" неудовлетворительно".
1
Критерии оценки.
" отлично"- технически качественное и художественно осмысленное исполнение,
отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения
" хорошо"- оценка отражает грамотное исполнение, с небольшими недочетами ( как в
техническом плане, так и в художественном смысле).
" удовлетворительно"- исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра.
" неудовлетворительной"- целый комплекс недостатков, являющийся следствием отсутствия
домашних занятий, а также плохая посещаемость аудиторных занятий.
Оценка выставляется по пятибалльной шкале: 5(отлично), 4 (хорошо),
3(удовлетворительно),2 (неудовлетворительно).
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.
Методическое обеспечение учебного процесса.
Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе по «Фортепиано»,
«Народные инструменты» обычно включающий в себя проверку выполненного задания,
совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации
педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Урок может иметь
различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед
учеником, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также
сложившимися в процессе занятий отношениями ученика и педагога. Работа в классе, как
правило, сочетает словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов
музыкального текста.
Одна из основных задач на уроках «Фортепиано» - формирование музыкальноисполнительского аппарата обучающегося.
Приступая к обучению, преподаватель должен исходить из накопленных музыкальных
представлений ребенка, всесторонне расширяя его музыкальный кругозор.
Очень большое значение имеет постепенное усложнение материала, с учетом
индивидуального развития ученика.
В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности,
постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения
должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности
ученика: интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его
подготовки.
Необходимым условием для успешного обучения на фортепиано является формирование у
ученика уже на начальном этапе правильной посадки и постановки рук.
С первых уроков полезно ученику рассказывать об истории инструмента, о композиторах и
выдающихся исполнителях, ярко и выразительно исполнять на инструменте для ученика
музыкальные произведения.
Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т.д.) способствует
систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм,
упражнений, этюдов и другого вспомогательного материала рекомендуется применение
различных вариантов - штриховых, динамических, ритмических и т.д. Следует показывать на
инструменте необходимый прием, давать четкие индивидуальные задания и регулярно
проверять их исполнение. Работа над качеством звука, интонацией, ритмическим рисунком,
динамикой, фразировкой- важнейшими средствами музыкальной выразительности- должна
последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом
постоянного внимания преподавателя.
.
Первый год обучения
Основные задачи:
- введение ребенка в мир музыки;
знакомство с музыкальным инструментом, его возможностями;
- постановка пианистического аппарата;
- познание принципа нотописания, запоминание расположения нот на нотоносце;
- хорошего ориентирования на клавиатуре фортепиано;
- первые представления о характере мелодии, фразе, цезуре (дыхание),
сходстве и контрастности мелодических построений;
- выработка слуховых различий простейших длительностей.
- основные приемы звукоизвлечения (legato, non legato, staccato);
- развитие элементарных навыков выразительного исполнения легчайших
одноголосных мелодий;
- владение элементарных, двигательных навыков (экономичность и
пластичность движений, удобство и легкость исполнения);
- знакомство с иностранными обозначениями темпов, динамики.
Примерный репертуар.
Первый класс
1. «Азбука игры на фортепиано»
Учебное пособие. Составитель Барсукова С.
2. «Азбука юного пианиста»
Автор - составитель Хасанова Ч.И.
3. «В музыку с радостью»
Составители: Геталова О., Визная И.
4. «Музыкальные картинки»
Автор Дьяченко Н.
5. «Здравствуй, малыш!»
Составитель Бахмацкая О.
6. «Малыш за роялем»
Авторы-составители: Лещинская И., Пороцкий В.
7. «Музыкальная азбука»
Составитель Кончаловская Н.
8. «Музыкальный букварь»
Автор Ветлугина Н.
9. «Музыкальные картинки»
Автор Хереско Л.
10. «Первая встреча с музыкой»
Учебное пособие Артобалевской А.
11. «Путь к музицированию».
Школа игры на фортепиано.
Под общей редакцией Баренбойма Л.
12 «Фортепиано»
Интенсивный курс. Тетрадь 1.
Составитель Смирнова Т.
13. Фортепиано. 1 класс.
Составитель Милич .
14. «Фортепианная азбука»
Автор Гнесина Е.
15. Хрестоматия педагогического
репертуара для фортепиано.
Выпуск 1.
Составители: Любомудрова Н., Сорокин К.,
Туманян А.
16. Хрестоматия по татарской
фортепианной музыке».
Часть 1.
Составители - редакторы: Ахметова Э., Батыркаева
Л., Соколова Е., Спиридонова В., Шашкина К.
17. «Школа игры на фортепиано»
Под общей редакцией Николаева А.
18. Юный пианист. Выпуск 1.
Составление и редакция Ройзмана Л., Натансон В.
Второй год обучения
Основные задачи:
- добиваться выразительного интонирования мелодии и осмысленного исполнения
фразировки;
- прививать навыки слышания вертикали и простейшей полифонии;
- развивать слуховое и исполнительское усвоение двухэлементной ткани двумя руками
одновременно;
- совершенствовать мелкую технику и овладевать элементарными приемами аккордовоинтервальной техники;
- добиваться темповой устойчивости, ритмической и динамической четкости и ровности,
артикуляционной ясности исполнения;
- усвоить ритмические фигуры: и размеры 3/8 , 6/8;
- понимать простейшие формы произведений;
- понятие основных темповых и динамических обозначений.
Годовые требования
В течение учебного года ученик изучает:
1. 10-12 различных музыкальных произведений:
6-7 разнохарактерных фортепианных произведений (включая и с элементами
полифонии);
4-5 этюдов.
2. Подбор по слуху легких мелодий одноголосно. Транспонирование. Чтение с листа.
3. Мажорные и минорные гаммы.
Примерный репертуар.
Пьесы
Аллегро. Фортепиано.
Интенсивный курс. Часть 1.
Составитель Смирнова Т.
Кессельман В. «Маленький вальс»
Кехлер Л. «Игрушка»
Книппер Л. «Полюшко поле»
Накада Е. «Танец дикарей»
Остен Ч. «Кукушкин вальс»
Соколова Н. «Часы»
Роули А. «В стране гномов»
Артоболевская А.
Первая встреча с музыкой
(учебное пособие)
Бетховен Л. «Немецкий танец»
Крутицкий М. «Зима» (с элементами полифонии)
Парусинов А. «Танец с песней»
Стрибогг И. «Вальс петушков»
В музыку с радостью.
Составители: Геталова О.,
Визная И.
Гедике А. «Танец»
Градески Э. «Задиристые буги»
«Контраданс» переложение Ляховицкой С.
Сперонтес С. «Менуэт» (с элементами полифонии)
Педагогический репертуар.
Хрестоматия для
фортепиано.
1 класс.
Редакторы-составители:
Любомудрова Н., Сорокин
К.,
Туманян А.
Гайдн Й. «Анданте»
Блок В. «Медведь в лесу»
Ботяров Е. «Танец»
Казахская народная песня «Степь» (с элементами полифонии)
«Латышский народный танец» в обработке Жилинского А
Слонов Ю. «Веселая игра»
Степовой Я. Пчелка» (с элементами полифонии)
Тюрк Д. «Ариозо» (с элементами полифонии)
Балтин А. «Дождь танцует»
Белорусская народная песня «Бульба»
Фортепиано. 1 класс.
Составитель Милич Б.
Власов Л. «Метелица»
Грузинская народная песня «Сулико» (с элементами полифонии)
Дремлюга Н. «О зайчике» (с элементами полифонии)
Курочкин В. «Вальс»
Леденев Р. «Тихо все кругом» (с элементами полифонии)
Майкапар С. «Пастушок»
Мясковский Н. «Беззаботная песенка»
Рюигрок А. «Горе куклы»
Украинская народная песня «На горе, горе»
(с элементами полифонии)
Абелев Ю. «В степи» (с элементами полифонии)
«Башкирская песенка» в обработке Розанова А.
Кабалевский Д. «Ежик»
Колодуб Ж. «Вальс»
Русская народная песня «Калинка»
Фортепиано. Маленькому
пианисту.
Составитель Милич Б.
«Гусенок и лягушка» в обработке Файзи Дж.
Жиганов Н. «Колыбельная»
Зарипова Н. «Лирическая песня» »
(с элементами полифонии)
Песня «Ашхабад» в обработке Хабибуллина З.
«Пуговица» в обработке Батыркаевой Л.
«Мой соловей» в обработке Музафарова М.
Музафаров М. «В тихом саду»
«Соловей и голубь» обработке Музафарова М.
Шамсутдинов И. «В лесу»
Хрестоматия татарской
музыки. 1 часть.
Составители-редакторы:
Ахметова Э.,
Батыркаева Л,. Соколова Е,.
Спиридонова В,. Шашкина К Вакерлен Ж. «Пьеса»
Моцарт Л. «Менуэт»
Русская народная песня «Ах вы, сени»
(с элементами полифонии)
Русская народная песня «Как под яблонью»
Школа игры на фортепиано
(под общей редакцией
Николаева А.)
Антюфеев Б. «Дождик»
Бер О. «Темный лес»
Львов-Компанеец Д. «День рождения»
Этюды
Юный пианист. Выпуск 1.
Составители-редакторы:
Ройзман Л., Натансон В.
Гедике А. 40 мелодических этюдов соч. 32,1 ч.
Гнесина Е. Фортепианная азбука
Беркович И. Этюд фа мажор
Ганон Ш. Этюды
Гурлит М. Этюд ля минор
Майкапар С. Этюд ля минор
Лекуппэ Ф. Этюд до мажор
Черни К. – Гермер Г. Этюды, 1 тетр.: №№ 1-15
Шитте Л. Этюды соч. 108: №№ 1,3,5,7
,
Третий год обучения
Основные задачи:
- осознание учащимися характера, образа исполняемых произведений;
- накопление музыкально-слуховых, технических и организационных навыков при
разучивании сложных произведений;
- привитие самостоятельности в разборе текста;
- развитие гармонического, тембро-динамического слуха;
- естественное усвоение двигательных навыков на базе изучения художественных
произведений;
- воспитание полифонического мышления, усвоение контрастно-полифонического
письма;
- понятие основных темповых, динамических обозначений;
приобщение учащихся к произведениям крупной формы (вариации, сонатины);
- освоение триольного, пунктирного и синкопированного ритмов, размеров 3/8, 6/8.
Годовые требования
В течение учебного года ученик изучает:
1. 10-12 различных музыкальных произведений:
1-2 произведения полифонического стиля;
1 произведение крупной формы;
4-5 разнохарактерных пьес;
4 этюда.
2. Мажорные и минорные гаммы.
Примерный репертуар.
Полифонические произведения
Детские фортепианные пьесы
(I- IV кл.)
Составитель Ахмадуллина С.
Файзи Дж. «Друзья» (канон)
Шамсутдинов И. «Скворец»
Педагогический репертуар 1 кл.
Составители: Любомудрова Н.,
Голубев К. «Колыбельная»
Пахмутова А. «Маленький дуэт»
Сорокин К., Туманян А.
Телеман Г. «Пьеса»
Педагогический репертуар 2 кл.
Составители: Любомудрова Н.,
Сорокин К., Туманян А.
Гендель Г. «Ария», Ригодон»
Ляпунов С. «Пьеса»
Тюрк Д. «Аллегро»
Музыкальные жемчужины
(учебное пособие) выпуск 2.
Составитель Шелухина Н.
Бём Г. «Прелюдия»
Гендель Г. «Менуэт»
Гроупнер К. «Ригодон»
Кунау И. «Прелюдия»
Хрестоматия педагогического
репертуара. 1-2 классы.
Составители: Любомудрова Н.,
Сорокин К., Туманян А.
Корелли А. «Сарабанда»
Моцарт В. «Менуэт»
Моцарт Л. «Бурре»
Парусипов А. «Хоровод»
Руднев Н. «Щебетала пташечка»
Русская народная песня «Ай, во поле липынька»
Телеман Г. «Пьеса»
Шевченко С. «Канон»
Школа игры на фортепиано.
(под общей редакцией
Николаева А.)
Бах И.С. «Волынка»
Кабалевский Д. «Ночью на реке»
Перселл Г. «Ария»
Свиридов Г. «Колыбельная»
Русская народная песня «Ивушка»
в обработке Салютринской Т.
Юный пианист.
Составители: Митина С.,
Митин В.
Беркович И. «Отчего соловей»
Глинка М. «Полифоническая пьеса»
Моцарт В. «Менуэт»
Крупная форма
«В музыку с радостью»
Составитель Геталова О.,
Визная И.
Литкова И. Вариации на тему белорусской нар. песни
«Савка и Гришка сделали дуду»
Штейбельт Д. «Сонатина» часть 1
Тюрк Д.
«Сонатина» I-III части (C-dur)
Хрестоматия педагогического
репертуара.
Вып.1
Беркович И. «Сонатина» (G-dur)
Бетховен Л. «Сонатина» (G-dur) I часть
Кабалевский Д. «Легкие вариации на тему русской народной
Составители:Любомудрова Н.,
Сорокин К., Туманян А.
песни»
Клементи М.Соч.36 №1 «Сонатина» I часть
Назарова Т. Вариации на тему русской народной песни «Пойду
ль я, выйду ль я»
Школа игры на фортепиано
(под общей редакцией
Николаева А.)
Беркович И. Вариации на русскую народную песню
Гедике А. «Сонатина» (С-dur)
Дункомб В. «Сонатина» (c-moll) I часть
Жилинскис А. «Сонатина» II часть
Пьесы
Ахиярова Р.
Фортепианные пьесы для детей:
«Больной зайчик», «Жеребенок»
«Маленький пудель» «На лугу»
Библиотека юного пианиста
(3 кл.)
Выпуск IV под редакцией
Райзмана Л., Натансона В.
Болдырев И. «Татарская песенка»
Васильев Ф. «Чувашская народная песня»
Сидрер М. «Полька»
Чеботарян Г. «Танец»
«В музыку с радостью»
Составители: Геталова О.
Визная И.
Гиллок В. «Фламенко»
Ребиков В. «Аннушка»
Тетцель Э. «Прелюдия»
Гречанинов А.
Соч. 98. Детский альбом (по выбору)
Соч. 123. Бусинки (по выбору)
Соч. 28. Бирюльки: «Маленький командир»,
«Мотылек»
Глиэр Р.
«Монгольская песенка»
Жилинский А.
«Детская полька»
«Веселые ребята»
Любарский Н.
«Украинская песня»
Сальманов Р.
Пьесы: «Вороной иноходец»
Фаизова Ф.
Детский уголок:
«Вечером у озера»,
«Пружинистый шаг»
Фортепиано 2 класс.
Составитеь Милич.Б.
Геворкян Ю. «Обидели»
Кабалевский Д. Старинный танец»
Косенко В. «Скерцино»
Любарский Н. «Плясовая»
Металлиди Ж. «Воробьишкам холодно»
Рыбицкий Ф. «Кот и мыши»
Селени И. «На детской площадке»
Хачатурян А. «Скакалка»
Циполи Д. «Менуэт»
Щуровский «Украинская песня»
Чайковский П.
Соч. 39. Детский альбом:
«Болезнь куклы»
«Старинная французская песенка»
Шуман Р.
Соч. 68. Альбом для юношества:
«Веселый крестьянин»
«Марш»
«Смелый наездник»
Юный пианист. Выпуск 1
Составители: Ройзман Л.,
Натансон В.
Вольфензон С. «Воробьи на солнышке»
Русская народная песня. «Эй, ухнем!»
Фрид. Г. «Мишка»
Юный пианист 1-4 классы.
Составители: Митина С.,
Митин В.
Бетховен Л. «Сурок»
Кабалевский Д. «Клоуны»
Пироумов А. «Веселая прогулка»
Роули А. «В стране гномов»
Свиридов Г. «Парень с гармошкой»
Штейбельт Д. «Адажио»
Этюды
Гедике А.
40 мелодических этюдов для начинающих. Тетрадь II
№ 21, 24, 29, 31, 35
Лекуппе Ф.
Соч. 17. 25 легких этюдов:
№№ 3, 6, 7, 9
Лемуан А.
Соч. 37. Этюды: №№ 1, 2,5, 6, 8, 10.
Лёшгорн А.
Соч. 65.Избранные этюды для начинающих:
№№ 3,5-7, 9, 27, 29.
Черни К.
Избранные фортепианные этюды (под ред. Гермера Г. ч 1):
№№10, 11, 16, 17, 18, 20, 23, 24 26, 27, 28, 29, 40.
«Сто пьес для удовольствия и отдыха» №№1-56
(по выбору).
Шитте А.
Соч. 108. 25 маленьких этюдов (по выбору)
Соч. 160. 25 легких этюдов (по выбору).
Юный пианист, вып. 1
Бачинская Н. «Старинные часы с кукушкой»
Сост. Ройзман Л.,
Натансон В.
Беркович И. «Этюд»
Дробнер М. «Будильник»
Парцхаладзе М. «Осенний дождик»
Четвертый год обучения
Основные задачи:
- понимание музыки, ее формы и содержания;
- развитие музыкального компонента: эмоционального воздействия и переживания музыки;
- осмысление закономерности развития музыкальной ткани, логики гармонических
последовательностей и движения голосов;
- развитие технических навыков (упражнения, этюды, гаммы, виртуозные пьесы); других
видов фортепианной техники (крупной);
- совершенствование единства двигательно-технических задач с художественномузыкальными;
- понятие основных темповых и динамических обозначений;
- освоение ритмических фигур:
, мелизмов, украшений;
- формирование активного, самостоятельного, творческого мышления.
Годовые требования
В течение учебного года ученик изучает:
1. 9-10 различных музыкальных произведений:
2 произведения полифонического стиля;
1 произведение крупной формы;
2-3 пьесы;
4 этюда
2. Мажорные и минорные гаммы.
Примерный репертуар.
Полифонические произведения
Бах И.С.
Маленькие прелюдии и фуги. Тетрадь 1:
Прелюдия (С-dur),
Прелюдия (g-moll).
Нотная тетрадь Бах А.М.:
Менуэты: № 3 (F- dur), № 7 (G-dur), № 9 (В-dur),
№ 14 (а), № 15 (С-dur).
Полонезы: № 10 (g-moll), № 19 (g-moll).
Бах Ф.Э.
Менуэт (f-moll).
Буцко Ю.
Фугетта (а moll).
Лядов А.
Четыре народные пьесы («Подблюдная»).
Рамо Ж.-Ф.
Менуэт (g-moll).
Фортепиано. 3 класс.
Составитель Милич Б.
Балтин А. «Перекличка» (Фугетта).
Русская народная песня «Кума» в обработке
Александрова Ан.
Фрид Г. «Две подружки» (канон)
Хуторянский И. «Маленький канон»
Щуровский Ю. «Инвенция»
Хрестоматия для
фортепиано. 3 класс.
Составление и редакция:
Любомудрова Н,.
Сорокин К., Туманян А.
Арман Ж. «Фугетта» (С-dur)
Гендель Г. «Фуга» (С-dur), «Куранта» (d-moll).
Моцарт Л. «Буррэ» (с-moll)
Перселл Г. «Танец английских моряков»
Крупная форма
Беркович И.
Сонатина (С-dur) I-II части
Бенда Й.
Сонатина (а-moll)
Бетховен Л.
Сонатина (F- dur) - I-II части
Жилинский А.
Сонатина (D- dur)
Кабалевский Д.
Легкие вариации на тему русской народной песни.
Клементи М.
Соч. 36 № 2. Сонатина (G-dur) I- часть
Кулау Ф.
Вариации (G-dur),
Сонатина (С) I- часть
Любарский Н.
Вариации на тему русской народной песни
Майкапар С.
Маленькое рондо (а-moll)
Мелартин Э.
Сонатина (В-dur)
Чимароза Д.
Соната (g-moll).
Пьесы
Аллегро. Выпуск 3.
Составитель Смирнова Т.
Ахиярова Р.
по выбору
Фортепианные пьесы для детей:
«Бабочка»,
«В дремучем лесу»,
«Галоп»,
«Игра»,
«Крокодил»,
«Старый мельник»,
«Считалка»
Гречанинов А.
Соч. 123. Бусинки: «Грустная песенка»
Детские
фортепианные
пьесы.
Файзи Дж. «Дедушка»
I-IV классы. Составитель:
Виноградов Ю. «Катание обручей»,
Ахмадуллина С.
«Татарочка танцует».
Кабалевский Д.
Соч. 27. «Воинственный танец»,
«Новеллетта», «Токкатина»
Львов-Компанеец Д.
«Матрешки»
Пьесы. 3 класс. Тетрадь 4
по выбору
Составитель ГоловановаС.
Пьесы советских
композиторов.
Составители: Ройзман Л.,
Натансон В.
Арро Э. «Лабаялг»
Леммик Х. «Сигналы из космоса»
Салманов В. «Вечерняя песенка»
Эшпай А. «Татарская танцевальная песня»
Сальманов Р.
Пьесы. (спец. редактор Франк А.):
«Веселая прогулка»,
«Лирическая пьеса»,
«Полька»,
«Сказка»,
«Туяляс»
Фаизова Ф.
Детский уголок:
«Секрет»,
«Танец цветов»
.
Хачатурян А.
Чайковский П.
Детский альбом:
«Андантино»,
«Вечерняя с
Соч. 39. Детский альбом:
«Итальянская песенка»,
«Мазурка»,
«Марш деревянных солдатиков»,
«Немецкая песенка»,
«Новая кукла»
Танцы кукол: «Гавот», «Танец», «Шарманка»
Шостакович Д.
Шуман Р.
Соч. 68. Альбом для юношества: «Сицилийская
песенка», «Песня жнецов»
Юный пианист.
Составители: Митина С.,
Митин В.
Глинка М. «Каватина»
Гурилев А. «Матушка-голубушка»
Косенко В. «Дождик»
Русская народная песня «Калинка»
Этюды
Лешгорн А.
Соч. 32. 40 мелодических этюдов.
Тетрадь II: №№ 23, 25
Гедике А.
Соч. 172. Этюды: №№ 5-6, 8
Лак Т.
Соч. 37. 50 характерных этюдов:
№№ 4-5, 7, 10, 11, 20, 35
Лемуан А.
Соч. 35. Избранные этюды для начинающих
(по выбору)
Майкапар С.
«У моря ночью»
Черни К.
Избранные этюды (под редакцией Гермера Г. Часть 1):
№№ 25, 30-32, 36, 42-43, 45, 47
Этюды-упражнения для пианистов. Выпуск 4 (редакторсоставитель Бакулов А.) - по выбору
Шитте А.
Соч. 68. 25этюдов: №№ 2-3, 6, 9
Пятый год обучения
Основные задачи:
- воспитание музыкального вкуса, ориентации в стилевых и жанровых особенностях музыки;
- владение интонационной сферой звучания, динамической и агогической нюансировкой,
ритмо-темповой выразительностью;
- формирование масштабного музыкального мышления при исполнении произведений
крупной формы;
. овладение все более усложняющимися навыками полифонического мышления и
исполнения;
- добиваться естественной связи педализации с интонированием мелодии, сменами гармонии
и темпо-динамической нюансировкой;
-. работа над разными видами мелкой и крупной техники;
- освоение все более сложных ритмических фигур, мелизмов (мордентов, группетто,
коротких трелей и т.д.),
- привитие творческого музыкального мышления, осознанного исполнения музыки;
- чтение гармонических схем, записанные буквенными или цифровыми символами.
Годовые требования:
В течение учебного года ученик изучает:
1. 7-11 различных музыкальных произведений:
1. 2 произведения полифонического стиля;
1 произведение крупной формы;
2-4 пьесы;
2-4 этюда.
2. Мажорные и минорные гаммы.
Примерный репертуар
Полифонические произведения
Бах И.С.
Маленькие прелюдии и фуги.
Тетрадь 1: №№ 1, 5-8, 11-12,
Тетрадь 2: №№ 1-3, 6
Маленькая прелюдия и фуга (с-moll) двухголосная
Двухголосные инвенции: С-dur, В- dur, а-moll
Бах Ф.Э.
Фантазия (d- moll)
Гендель Г.
Сарабанда с вариациями,
Куранта
Глинка М.
Двухголосная фуга (а-moll),
Двухголосная фуга (С-dur)
Калимуллин Р.
Фугетта (F-dur)
Мясковский Н.
Двухголосная фуга (d -moll),
«В старинном стиле» (фуга),
«Охотничья перекличка» (фуга),
«Элегическое настроение» (фуга)
Циполи Д.
Фугетта (е- moll),
Фугетта (F-dur)
Юному музыканту-пианисту.
5 класс.
Составители: Цыганова Г.,
Королькова И.
Гозенпуд М. Инвенция (Еs-dur)
Кирнбергер И. Полонез (g-moll)
Лядов А. Канон (G-dur)
Маттесон И. Ария (с- moll)
Рамо Ж.-Ф Два ригодона (е- moll, Е-dur)
Циполи Д. Прелюдия и фугетта (d -moll)
Крупная форма
Бортнянский Д.
Соната (С-dur) I часть
Ильинский И.
Сонатина № 2 (а-moll)
Кабалевский Д.
Легкие вариации на тему словацкой народной песни,
Рондо-токкато
Клементи М.
Соч. 36. Сонатина № 2 (G-dur),
Сонатина № 3 (С-dur)
Моцарт В.
Шесть сонатин: № 1 (С-dur), № 2 (А-dur), № 4 (Вdur),
№ 6 (С-dur)
Сальманов Р.
Вариации «Каравай»
Сонатина (G-dur)
Фортепиано. 4 класс.
Составитель Милич Б.
Бетховен Л. Соч. 19. Соната № 20
Грациоли Г. Соната (G-dur) I часть
Вюссек Я. Соч. 20. Сонатина (G-dur)
Кулау Ф. Соч. 55. Сонатина (G-dur)
Шуман Р. Соч. 118. Детская соната (G-dur) I часть
Чимароза Д.
Сонаты (G-dur, а-moll, d -moll)
Юному музыкантупианисту. 4 класс.
Андре А. Соч. 34. Сонатина (F-dur) I часть,
Сонатина (а- moll) III часть
Составители: Цыганова Г.,
Королькова И.
Гуммель И. Рондо
Диабелли А. Сонатина (G-dur)
Жилинский А. Сонатина (е- moll
Черни К. Сонатина (С-dur)
Пьесы
Бархудорян С.
Гаврилин В.
«Восточная пляска»
«Частушка»
Гладков Г.
Детская сюита: «Маленькая танцовщица»
Глиэр Р.
Альбом фортепианных пьес. Соч. 43:
«Ариэтта», «Мазурка»
Грибоедов А.
«Вальс» (е- moll)
Григ Э.
Лирические пьесы. Соч. 12: «Вальс»,
«Песня сторожа»,
«Танец эльфов»
Даргомыжский А.
«Табакерочный вальс»
Детские фортепианные
пьесы.
Составитель:
Ахмадуллина С.
Шамсутдинов И. «У елки»,
«Марш»
Яхин Р. «Дед Мороз и мишка танцуют русский
танец»
Жиганов Н.
Детские фортепианные пьесы:
«Резвушка»,
«Танец медвежат».
Двенадцать зарисовок (по выбору)
Кабалевский Д.
Соч. 27. Избранные пьесы:
«Кавалерийская»,
!Шуточка»
Насирбеков М.
«Хороводная»
Прокофьев С.
Сальманов Р,
Соч. 65. Детская музыка:
«Марш»,
«Прогулка»,
«Сказочка»
Пьесы: «Караван»
Фаизова Ф.
Детский уголок:
«Капризный мальчик»,
«Шуточный танец»,
«Золушкин башмачок»
,
Фортепианные пьесы для
детей.
Автор Шамсутдинова М.
Чайковский П.
«В курятнике»,
«Закат»,
«Происшествие»,
«Песнь зари»,
«Танец»
Виноградов Ю. «Апипа»,
Детский альбом. Соч. 39: «Вальс»,
«Камаринская»,
«Песня жаворонка»,
«Полька»,
«Сладкая греза»
Шостакович Д.
Детская тетрадь: «Заводная кукла»
Танцы кукол: «Лирический вальс»
Шуман Р.
Альбом для юношества: «Маленький романс»,
«Дед Мороз», «Охотничья песня»
Юному пианисту.
Составители: Митина С.,
Митин В.
Гедике А. «Миниатюра»
Пахульский Г. «В мечтах»
Эшпай А. «Перекличка»
Юному музыкантупианисту. 5 класс.
Составители: Цыганова
Г.,Королькова И.
Геллер С. «Тарантелла»
Капрал В. «Мазурка»
Слонов Ю. «Прелюдия»
Этюды
Беренс Г.
32 избранных этюда (соч. 61 и 68): №№ 1 -3
Соч. 88: №№ 5,7
Лак Т.
Соч. 172. Этюды: №№ 4-5
Лемуан А.
Соч. 37. Этюды: №№ 11, 22, 28, 30, 33, 37, 41, 46
Черни К.
Избранные фортепианные этюды (под редакцией
Гермера Г.). Часть 1: №№ 42, 43, 50
Часть 2: №№ 1, 5-6, 8, 12, 18
Юный пианист. Выпуск 2.
Составители: Ройзман Л.,
Натансон В.
Юному музыкантупианисту. 5 класс.
Составители: Цыганова Г.,
Королькова И.
Иванов А. Этюд
Парцхаладзе М. Этюд
Стоянов А. «Веселое приключение»
Фрид Г. «Галоп»
Бертини Г. Этюды (а-moll, е-moll)
Геллер С. Этюд
Городинский Б. Этюд
Дювернуа Ж. Этюд
Годовые требования к техническому зачету
Первый год обучения:
ознакомление с построением гамм, аккордов и арпеджио.
Второй год обучения:
мажорные гаммы: «До», «Соль», «Ре», «Ля», «Ми» - 2-мя
руками
на 1 октаву в прямом движении,
от середины в расходящемся движении от одной клавиши;
аккорды, арпеджио - каждой рукой отдельно на 1 октаву;
Третий год обучения:
мажорные гаммы: «До», «Соль», «Ре», «Ля», «Ми», «Фа», «Си»
2-мя руками на 2 октавы в прямом движении,
от «До» и «Ми» - в расходящемся движении;
аккорды, арпеджио по 3 звука 2-мя руками на 2 октавы;
Тоническое трезвучие – аккорд отдельно каждой рукой
Четвертый год обучения: минорные гаммы: одноименные – до, соль, ре, ми, арпеджио к
ним каждой рукой отдельно на одну октаву. Во втором полугодии те же гаммы двумя руками
вместе на одну октаву
аккорды, арпед.жио по 3 звука каждой рукой отдельно на 2 октавы
Пятый год обучения:
все мажорные и минорные гаммы от белых клавиш 2-мя руками
на 2 октавы (с симметричной аппликатурой - в расходящемся движении
и минорные гаммы от белых клавиш 2-мя руками на 2 октавы;
аккорды, арпеджио мажорные и минорные от белых клавиш 2-мя руками на 2
октавы;
Промежуточная аттестация по предмету «Фортепиано» со сроком
обучения 1-5 (6)
проводится:в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов.
По итогам этого экзамена выставляется оценка " отлично", " хорошо", "
удовлетворительно", " неудовлетворительно".
1 класс: Переводной экзамен во 2- м полугодии. На экзамене исполняются три
произведения: полифония ( менуэт, полонез, маленькая прелюдия, инвенция),
одна пьеса или этюд и крупная форма (сонатина, вариации, рондо). Возможна
замена крупной формы на пьесу.
Примерный репертуарный список для 1 класса.
Примеры экзаменационных программ:
Моцарт В. Аллегро си бемоль мажор
Штейбельт Д. соч. 33 Адажио
Майкапар С. Соч.33 Миниатюры: «Раздумье»
2 класс: В первом полугодии учащийся должен сыграть один зачет ( в форме
контрольного урока) и академ. концерт. Первый зачет- этюд или пьеса, академ.
концерт – полифония, пьеса. Зачетов может быть и больше, если ученик
успевает проходить много произведений. Во втором полугодии - конкурс на
лучшее исполнение пьесы и переводной экзамен. На экзамене ученик исполняет
крупную форму и пьесу.
Примеры экзаменационных программ:
Беркович И. Вариации на тему: Во саду ли в огороде.
Кабалевский Д. Песенка соч. 27 № 2
3 класс: В первом полугодии ученик должен сдать зачет (в форме контрольного
урока) – пьеса или этюд; академ. концерт – полифония и пьеса. Во втором
полугодии: конкурс на лучшее исполнение пьесы и переводной экзамен –
крупная форма и пьеса.
Примерный репертуарный список для 3 класса.
Примеры экзаменационных программ:
Гедике А. соч. 36 сонатина до мажор
Майкопар С. Соч. 28 «Мотылек»
4 класс: В конце 1- й четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с
отметкой. Требования к контрольному уроку: пьеса или этюд. В конце 1
полугодия академ. концерт: полифония и пьеса.
Во втором полугодии: тех. зачет: гаммы, этюд; конкурс на лучшее исполнение
пьесы, переводной экзамен – крупная форма, пьеса.
Примеры экзаменационных программ:
Кулау Ф. Вариации соль мажор.
Голубев Е. соч. 27 Заморозки.
Дюссек Я. Соч. 20 Финал из сонатины № 5 до мажор.
Эшпай А. Перепелочка.
Требования по итоговой аттестации обучающихся по предмету
«Фортепиано» МБОУ ДОД ДМШ п. Горняцкий, реализующих ДПОП в
области музыкального искусства «Народные инструменты»
Итоговая аттестация по предмету «Фортепиано» со сроком обучения
1-5 (6), 1-8(9)проводится в форме экзаменов, представляющих собой
концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется
оценка " отлично", " хорошо", " удовлетворительно", " неудовлетворительно".
Учащиеся на выпускном экзамене по предмету " Фортепиано" должны
продемонстрировать достаточный уровень владения фортепиано для
воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений
разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.
5 класс ( срок 1-5): Учащиеся 5- го класса могут играть на зачетах свободную
программу; количество зачетов и сроки специально не определены ( свободный
режим). Главная задача этого класса- представить выпускную программу в
максимально готовом виде. Учащийся может пройти в году две программы,
может повторить произведение из программы предыдущих классов. Перед
экзаменом учащиеся обыгрывают выпускную программу на зачетах, классных
вечерах и концертах.
1 произведение крупной формы;
1 пьеса;
1 этюд.
Примеры экзаменационных программ;
Гайдан Й. Соната соль мажор. ч. II, III.
Иванов Аз. Родные поля
Лак Т.
Соч. 172. Этюды: №№ 4-5
6 класс (1-5(6):. Требования к контрольному уроку за 1 полугодие: крупная
форма, этюд, полифония и пьеса.). Главная задача этого класса- представить
выпускную программу в максимально готовом виде
1 произведение крупной формы;
1 пьеса;
1 этюд.
1 полифония.
Примеры экзаменационных программ;
Шумен Р. Детская соната ч. 1
Барток Б. Вечер у секейев (Вечер в деревне)
Беренс Г. Соч. 88: №№ 5
Циполи Д. Фугетта (е- moll),
Список используемой литературы:
1. Артоболевская А. «Хрестоматия маленького пианиста» (учебное пособие)
Издательство «Композитор. Санкт-Петербург».
2. Геталова О., Визная И. «В музыку с радостью» (учебное пособие). Издательство
«Композитор. Санкт-Петербург».2008 г.
3. Ветлугина Н. «Музыкальный букварь». Москва. «Музыка» 1987 г.
4. Милич Б. «Воспитание ученика-пианиста». Москва. «Кифара» 2002 г
5. Николаев А. «Школа игры на фортепиано» Москва. «Музыка» 2004 г.
6. Типовая программа для детских музыкальных школ и школ искусств.
Класс общего фортепиано. 1975 г.
7. Типовая программа для детских музыкальных школ и школ искусств.
Класс специального фортепиано. 1988 г.
8. Примерная программа для детских музыкальных школ. Казань. 2005 г.
9. Тимакин Е.М. «Воспитание пианиста» Москва. «Советский композитор» 1989 г.
10. Хереско Л. «Музыкальные картинки» Ленинград. «Советский композитор» 1985 г.
11. Цыпин Г.М. «Обучение игре на фортепиано» Москва. «Просвещение» 1984 г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа