close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Ачакасинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского
Союза А.П.Петрова» Канашского района Чувашской Республики
с. Ачакасы
2013 год
1
Публичный доклад директора МБОУ «Ачакасинская СОШ имени Героя Советского Союза А.П.Петрова»
Канашского района Чувашской Республики
Раздел 1. Общие сведения.
Просвещение чувашского населения Поволжья должным образом началось с 1840 года, когда стали
открываться церковно- приходские училища (школы) Министерства государственных имуществ (Палаты
государственных имуществ) по Уставу учебных заведений от 08 декабря 1828 года. По данным, полученным
в Ленинградском государственном историческом архиве (в фонде первого департамента Министерства
государственных имуществ) есть документ подтверждающий об открытии 01 апреля 1845 года при
Богородицкой церкви в селе Татмыши (ныне Ачакасы) церковно- приходское училище Новомамеевской
волости (Канашский район). Там работал один учитель, учились 29 учащихся. По данным, полученным в
ЦГА ЧР, ф.225, оп2. д.308, м10. эту школу закончили в этом году 15 учеников. По данным ЦГА ЧАССР в
1876 году на базе этой школы было открыто 4-х классное земское училище. В 1930 году начальная школа
была преобразована в школу крестьянской молодежи (ШКМ). В 1934 году ШКМ была преобразована в
неполную среднюю школу (семилетнюю школу). По распоряжению Совета Министров РСФСР от 21 июля
1954 года № 3190-Р и СОВМИНА ЧАССР от 03 августа 1954 года № 849–Р Ачакасинская семилетняя
школа была преобразована в Ачакасинскую среднюю школу.
31 августа 1983 года решением школьного коллектива и схода граждан было решено включиться в борьбу за
право именоваться Ачакасинской средней школой имени Героя Советского Союза А.П.Петрова. В течение
двух лет мы были лучшими в районе по учебно- воспитательной работе, по числу призеров районных
предметных олимпиад, спортивных состязаний, по числу поступивших на учебу в ВУЗы и техникумы.
Собрали и сдали на постройку автобуса имени А.П.Петрова 17 тонн металлолома и более 3 тонн
макулатуры. Посадили более 7 гектаров лесопосадок и т.п. По итогам этой работы постановлением Совета
Министров РСФСР № 379 от 05 сентября 1985 года и приказом Министерства Просвещения ЧАССР № 448
от 23 сентября 1985 года, Ачакасинская средняя общеобразовательная школа Канашского района
переименована в Ачакасинскую среднюю общеобразовательную школу имени Героя Советского Союза
А.П.Петрова.
Распоряжением главы администрации Канашского района № 49 от 26.03.1996 года школа зарегистрирована
как муниципальная и на базе этой школы администрацией Канашского района ЧР создано муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Ачакасинская средняя общеобразовательная школа имени
Героя Советского Союза А.П.Петрова» Канашского района Чувашской Республики (Постановление № 339
от 29.06.2011 г.)
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: средняя общеобразовательная школа
Учредитель: Администрация Канашского района Чувашской Республики
Организационно-правовая форма: бюджетное учреждение
Наименования филиалов: нет
Место нахождения: Чувашская Республика, Канашский район, с. Ачакасы, ул. Школьная, д.23
Адрес(а) осуществления образовательной деятельности: 429341, Чувашская Республика, Канашский
район, с. Ачакасы, ул. Школьная, д.23
1.8. Банковские реквизиты:
Наименование лицевого счета 2012_ БюдАчаксСОШ_ФинОтд
Номер счета 20066БЕ0012
Казначейство Финансовый отдел администрации Канашского района
Номер счета казначейства 40701810197054000002
Банк организации РКЦ
БИК049705000
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.9. Телефон:8 (83533)60344, 60435
1.10. Факс: нет
1.11. e-mail: [email protected]
1.12. Сайт: [email protected]
1.13. ФИО руководителя: директор школы Кротова Эльвира Леонидовна
1.14. ФИО заместителей: зам. по УВР Давыдова Оксана Михайловна
Раздел 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
2
2.1.
Бюджетное учреждение
Реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: Серия
№002241617. Наименование регистрирующего органа: межрайонная инспекция федеральной налоговой
службы № 4 по Чувашской Республике
2.2.
ИНН: 2106003510
Реквизиты свидетельства о постановке на учет в налоговом органе юридического лица: основной
государственный регистрационный номер 1022102232118, дата внесения записи 24.06.2012 г. За
государственным номером 2122134005530
2.3.
Устав (дата утверждения учредителем 04.06.2012г. № 282, дата регистрации 27 июня 2012 г.,
регистрационный номер 2122134005530):
2.4.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия Р0 № 022450, регистрационный
номер 211, выдано Министерством образования и Молодежной политики, дата выдачи 01 августа
2011 г., срок действия бессрочно):
2.5.
Свидетельство о государственной аккредитации (серия 21 АО 1 , № 0000022, регистрационный
номер 139, выдан Министерством образования и молодежной политики, дата выдачи 10 декабря
2012 г., срок действия до 10 декабря 2024 г,):
Раздел 3. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной деятельности и ресурсном
обеспечении образовательного процесса.
Форма владения зданиями и помещениями, реквизиты соответствующих документов:
оперативное управление;
распоряжение администрации Канашского района № 290 от 03.10.2010 г. «О передаче
муниципального недвижимого имущества в оперативное управление»;
свидетельство о государственной регистрации права. Управление Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по ЧР от 26.03.2011 г. Серия АД № 389033
свидетельство о государственной регистрации права. Управление Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по ЧР от 26.03.2011 г. Серия АД № 389032
свидетельство о государственной регистрации права. Управление Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по ЧР от 26.03.2011 г. Серия АД № 389034
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
Общая площадь используемых зданий и помещений: 2608, 2 м2
Учебная площадь: 698 м2
Учебная площадь на одного обучающегося: 4,5 м 2
Заключение Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека на используемые здания и помещения (№, дата выдачи): санитарно- эпидемиологическое
заключение № 2106 01.000М000214.0706
Заключение «Соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам
№ 0569404 2006 г. Бессрочно.
Заключение Управления Государственного пожарного надзора ГУ МЧС России по Чувашской
Республике на используемые здания и помещения (№, дата выдачи): акт проверки готовности
учебного заведения 2013- 2014 г. 01.09.2013 г.
Акт «О готовности образовательного учреждения к новому 2013 учебному году» № 1097 от
25.07.2013 г.
Оснащение учебных и специализированных помещений, используемых для реализации
образовательных программ.
Виды учебных помещений
Кабинет физики
Кабинет химии и биологии
Кабинет информатики и ИКТ
Математики
Истории
Географии
Чувашского языка и литературы
Русского языка и литературы
Английского языка
Начальные классы (1,2)
Начальные классы (3,4)
Лаборантские:
Физики
Химии и биологии
Информатики
Виды оборудования
% оснащенности
80
80
100
60
70
70
75
50
60
100
50
80
80
100
3
Комбинированные мастерские
50
Спортивный зал
90
Примечание: оборудование комбинированных мастерских морально устарело.
3.8.
Программное обеспечение лицензировано и обеспечен доступ к Интернет-ресурсам в школе.
3.9.
Состояние библиотечного фонда.
Количество наименований
Общий фонд
Официальные издания (учебники)
Подписные издания
Справочная литература
Художественная литература
Новые поступления за 5 лет
3.10.
количество
экземпляров
Состояние учебно-информационного фонда
Учебники
количество
наименований
количество
экземпляров на
одного
обучающегося
29
2241
3.11.
15
206
Количество экземпляров
5453
2241
15
206
2991
1745 (1322+413)
Учебно-методические издания
количество
экземпляров
количество
наименований
Электронные
образовательны
е ресурсы
(количество
единиц)
160
99
115
Самооценка ресурсного обеспечения образовательных программ.
Раздел 4. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура
управления образовательным учреждением.
4.1.
Контингент обучающихся образовательного учреждения (за последние 3 года).
Классы
2010-2011 уч. г.
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Средняя наполняемость
классов
17
62
15
8,55
Количество обучающихся
2011-2012 уч. г.
14
52
22
8,0
2012-2013
13
49
15
7,8
Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы (по ступеням образования) за
2012-2013 уч. год.
Ступени образования
Уровни учебных программ
1 ступень
2 ступень
3 ступень
Кол-во
% от
Кол-во
% от
Кол-во % от
классов
общего
классов общего классо общего
числа
числа
в
числа
классов
классов
классо
ступени
ступени
в
ступен
и
1
2
3
4
5
6
7
1. Базовый уровень
4
100
5
100
1
50
2. Дополнительный (углубленный) уровень по предметам:
гуманитарного профиля;
технического профиля;
естественнонаучного профиля;
другим предметам (указать каким).
3. Профильный уровень по предметам:
Математика
1
50
Физика
1
50
3. Коррекционного обучения
4. Компенсирующего обучения
5. Профессиональной подготовки
4.2.
4
4.3.
Сведения о педагогических работниках за 2012-2013 уч. год.
человек
% от общего
количества
педагогов
100
Всего педагогических работников
14
Образовательный ценз
 высшее профессиональное образование
 среднее профессиональное образование
 начальное профессиональное образование
Квалификационная категория
 высшая квалификационная категория
 первая квалификационная категория
 вторая квалификационная категория
Почетные звания
Заслуженный учитель ЧР
Отличник народного просвещения
Почетный работник общего образования
Прошли курсы повышения квалификации (общее количество за
последние 3 года)
Укомплектованность штатов
 на штатной основе
 совместители
 по штатному расписанию
 укомплектованность фактически
14
-
100
-
1
8
-
7,1
57,1
-
1
13
7,14
92,8
12
1
16,56
14
85,72
14,28
100
Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.
Школа полностью укомплектована штатами. Из них двое продолжают учебу в высших учебных
заведениях (Васильев М.Г., ЧГУ).
9 человек имеют квалификационные категории: высшую – 1, первую – 8. Остальные 1 человек
планирует аттестоваться на I квалификационную категорию в 2013 году, 2 человека – в 2014 году.
Курсы повышения квалификации проходят согласно графику. В 2014 году предстоит пройти эти
курсы 2 учителям.
На 01.09. 2013 год в школе работают учителя:
Количество педагогов
20-30 лет
2
30-40 лет
3
50-60 лет
3
Свыше 60 лет
1
4.4.
Анализ показывает, что педагогический потенциал в школе высокий, но это не исключает
возможности повышения качества работы учителей – предметников, для этого есть все возможности.
В школу пришли молодые педагоги и надеемся, что в будущем коллектив вольются молодые
специалисты.
4.5.
Социальный паспорт образовательного учреждения.
В 2012-2013 учебном году в нашей школе обучались 77 учеников (в 1-4 классах – 13, в 5-9 классах –
49, в 10-11 классах- 15 учеников).
Среди наших учеников: 2 полные сироты,
3 ученика - полусироты, 16 учеников из многодетных
семей, 1 ученик из неблагополучной семьи , из малообеспеченных семей – 48 учеников.
Есть дети с нарушенным зрением, нарушенной осанкой, хроническими заболеваниями.
Большинство родителей школьников не имеют постоянной работы, только двое из учеников из семьи
предпринимателей, из семьи педагогов 2 ученика, 2 - из семьи культработников.
4.6.
Структура
управления
образовательным
учреждением
(организационно-управленческие
взаимосвязи; сведения об администраторах (стаж, управленческая категория, награды, достижения);
органы школьного самоуправления, их функции и полномочия; структура методической работы).
Структура управления
Общешкольное собрание
Управляющий Совет
Педагогический совет
Попечительский совет
Родительский комитет
Психологическая служба
Директор школы
Совет старшеклассников
Социологическая служба
Зам.директора по УВР
Завхоз
5
№
п/
п
1
2
Руководящий состав
Год
специа
Катег.,
Год
Звания наград
прох льность
год
прохожд.курс
ожд.
присвое
ов
курсо
н.
в
Кротова
ЧГУ,
Директо
Первая
2010 Учител
1
2010
Эльвира
1981
р, 2013
2010
ь
категори
Леонидовна
истори
я 2010
и
Давыдова
ЧГПИ
Зам.дире
1
2009 Учител
1
2012
Оксана
1979
ктора по категор
ь
категори
Михайловна
УВР
ия 2005
чувашс
я
кого
языка и
литерат
уры
Свои полномочия и функции выполняют согласно соответствующим им Положениям, принятым на
заседании Управляющего совета школы (протокол №5 от 11.02.2011 г), согласованным с профкомом школы
11.02.2011 г и утвержденным приказом по школе от 15.02.2011 года № 123
ФИО
Уч.завед
., год
оконч.
Долж.,
год
присвоен
.
Катег.
Год
присвое
н.
ШМО
МО
МО
МО
гуманитарного цикла
естественно- научного цикла
учителей технологии, музыки,
физической культуры..
МО
МО
начальных классов
классных руководителей
Для ведения в школе методической работы приказом № 93 «О создании школьного Методического
совета при методическом кабинете» от 31.08.2013 г.создан методический совет в составе:
1. Давыдова О.М. – председатель методического Совета школы (зам.директора по УВР).
2.Федоров Г.А. – руководитель ШМО объединения предметников естественно- научного цикла
(физика, математика, информатика, химия, биология, география).
3.Давыдова О.М. – руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла (языковеды, история,
обществознание, КРК и др.).
4. Егорова Ю.В. – руководитель ШМО учителей технологии, музыки, физической культуры и ОБЖ.
5. Трофимова Н.Г. – руководитель ШМО учителей начальных классов.
6. Иванова С.Я.- руководитель МО классных руководителей.
Раздел 5. Содержание реализуемых образовательных программ.
Содержание образования в образовательном учреждении (структура основных образовательных
программ, выполнение требований к соотношению частей основной образовательной программы и
их объему, соответствие обязательной части основной образовательной программы и части,
формируемой образовательным учреждением, требованиям нормативных документов и
федеральных государственных образовательных стандартов).
Структура основных образовательных программ, соотношение частей основной образовательной
программы к их объему, соответствие обязательной части основной образовательной программы и части,
формируемые школой, соответствует требованиям нормативных документов и федеральных
государственных образовательных стандартов.
5.1.
5.2.
№
п/п
1
Соответствие учебного плана требованиям Федеральных государственных образовательных
стандартов.
Объем в часах (всего)
Оценка
учебной
программы
на
Наименование
по
соответствие ФГОС (соответствует, не
по
учебных предметов
по
примерной
в
основном
учебному соответствует,
учебного плана
ФГОС
учебной
соответствует)
плану
программе
2
3
4
5
7
Начальное общее образование
6
1
По всем предметам
1
По всем предметам
1
По всем предметам
5.3.



Соответствует
Основное общее образование



В основном соответствует
Среднее (полное) общее образование



В основном соответствует
Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ.
Класс
ы
Учебный предмет
Автор(ы), название,
издательство, год издания
используемых учебников
Всего
учебников
(экз.)
1
Русский язык
Литературное чтение
Чувашский язык
Литература вулавĕ
Литература вулавĕ (Пĕчĕкçĕ
пĕрчĕ)
Математика
Окружающий мир
ИЗО
Технология
М.К. Волков, ЧКИ, 2009
А.В. Рыбакова, 2012 ЧКИ
А.А. Ермошкина, 2012 ЧКИ
Т.В. Артемьева, 2008 ЧКИ
Т.В. Артемьева, О.И. Печников,
ЧКИ, 2008 г.
М.И. Моро, 2007 ЧКИ
А.АВ. Плешаков,2011 ЧКИ
А.С.Кузин,2012 Дрофа
Н.И.Роговцева,2012
Просвещение
В.И. Лях, 2012 Просвещение
4
4
4
4
3
Обеспеченность
учебниками на
одного
обучающегося
(экз./чел.)
4/3
4/3
4/3
4/3
3/3
4
4
3
3
4/3
4/3
3/3
3/3
3
3/3
В.И. Бычков и др., 2008 ЧКИ
А.В. Рыбакова, 2009 ЧКИ
Л.П. Сергеев, 2012 ЧКИ
Т.В.Артемьева,2009
5
5
5
5
5/4
5/4
5/4
5/4
Г.В.Лукоянов,2002 ЧКИ
А.А.Плешаков,2012
ЧКИ
М.И. Моро, 2007 ЧКИ
Н.И.Роговцева,2012
Просвещение
В.С.Кузин,2012 Дрофа
В.И. Лях, 2012 Просвещение
М.З. Биболетова, 2010, Титул
5
4
5
4
5/4
4/4
5/4
4/4
4
4
5
4/4
4/4
5/4
В.И. Бычков и др., 2009 ЧКИ
А.В. Рыбакова, 2009 ЧКИ
Л.П. Сергеев, 2008 ЧКИ
Т.В. Артемьева, О.И. Печников
2010 ЧКИ
З.Н.Портнова,2009 ЧКИ
А.А. Плешаков, 2012 ЧКИ
М.И. Моро, 2007 ЧКИ
Н.И. Роговцева, 2012
Просвещение
В.С.Кузин,2012 Дрофа
В.И.Лях,2012 Просвещение
М.З. Биболетова, 2010, Титул
3
3
3
3
3/2
3/2
3/2
3/2
3
3
3
3
3/2
3/2
3/2
3/2
2
3
3
2/2
3/2
3/2
В.И. Бычков и др., 2010 ЧКИ
А.В. Рыбакова , 2010 ЧКИ
Ю.М. Виноградов, 2007 ЧКИ
Т.В.Артемьева, О.И. Печников
2011 ЧКИ
5
5
5
5
5/4
5/4
5/4
5/4
Физическая культура
2
3
Русский язык
Парус
Чǎваш чĕлхи
Литература вулавĕ
(Ешĕл калча)
Шевле
Пирĕн тавралǎх
Математика
Технология
ИЗО
Физическая культура
Иностранный язык (английский
язык)
Русский язык
Парус
Чǎваш чĕлхи
Литература вулавĕ
(Ылтǎн пучах)
Хĕлхем
Пирĕн тавралǎх
Математика
Технология
ИЗО
Физическая культура
Иностранный язык (английский
язык)
4
Русский язык
Литературное чтение
Чувашский язык
Литература вулавĕ
(Пучах çумне пучах)
7
Математика
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физическая культура
Информатика и ИКТ
Основы правовых культур
Иностранный язык (английский
язык)
М.И.Моро, 2007 ЧКИ
А.А.Плешаков,2009 ЧКИ
В.С.Кузин, 2012 Дрофа
Н.И.Роговцева, 2012
Просвещение
В.И.Лях, 2012 ЧКИ
Н.В.Матвеева , 2012 БИНОМ
А.В. Кураев, 2010 ЧКИ
М.З.Биболетова, 2009, Титул
5
5
4
4
5/4
5/4
4/4
4/4
5
4
5
5
5/4
4/4
5/4
5/4
Ашурова С.Д., Никольская Г.Н.
и др. Просвещение СПб, 2011
М.Г. Ахметзянов и др.
«Просвещение» СПб, 2009
Л.П.Сергеев и др.ЧКИзд.2007 г
ЧКИ
Н.Г.Иванова и др.ЧКИзд.2005 г
ЧКИ
А.А. Вигасина «Просвещение»
2012 г
Александрова Е.В. ЧКИЗд.
2008 г
Горяева Н.А.. «Просвещение»,
2010
Н.Я. Виленкин «Мнемозина»
2008 г.
А.А.Плешаков и др. «Дрофа»
2008 г
М.З. Биболетова изд. «Титул»
2009 г.
Н.Г.Коваленко, Г.П.Сергеева и
др.
5 кл. Тищенко А.Т. М:ВентанаГраф 2011
5 кл. Викторов Е.А., Саратов
лицей, 2008
З.А.Клепинин, В.С.Капралов и
др. Просвещение, 2008
8
8/8
8
8/8
9
9/8
9
9/8
9
9/8
8
8/8
8
8/8
9
9/8
9
9/8
9
9/8
8
8/8
8
8/8
8
8/8
8
8/8
А.П.Матвеев, Просвещение,
2011
Ашурова С.Д., Никольская Г.Н.
и др. Просвещение СПб. 2011
8
8/8
7
7/7
Н.С.Русина «Просвещение»
СПб, 2008
В.И.Дмитриев ЧКИзд.2008 г.
Н.Г.Иванова и др.ЧКИзд.2009
7
7/7
8
8
8/7
8/7
Иванов Г.Г, Крышкина Е.Г.
ЧКИзд., 2010
Е. Енькка, ЧКИ, 2008.
А.А.Данилов и Данилов Д.Д.
«БАЛАСС» 2010 г.
Е.В. Агибалова «Просвещение»
2012 г.
Л.Н.Боголюбов
«Просвещение», 2011
Александрова Е.В. ЧКИзд.,
2008
Н.Я. Виленкин «Мнемозина»
8
8/7
8
8
8/7
8/7
8
8/7
8
8/7
8
8/7
8
8/7
5
Русский язык
Литература
Чǎваш чĕлхи
Тǎван литература
«История древнего мира»
Тǎван ен культури. Ĕç тетрачĕ.
(Родной край. Рабочая тетрадь)
ИЗО
Математика
Природоведение
Иностранный язык
(английский язык)
Музыка
Технология учебник
Технология рабочая тетрадь
Технология.
Сельскохозяйственные
работы.
Физическая культура
6
Русский язык
Литература
Чǎваш чĕлхи (Чувашский язык)
Тǎван литература (Родная
литература)
Килти вулав кĕнеки (Книга
для внеклассного чтения)
Тǎван ен.
История России с древнейших
времен до конца XVI в.
История средних веков
Обществознание
Родной край., 6-7 кл.
Математика
8
Биология
ИЗО
Физическая география
Иностранный язык (английский
язык)
Физическая культура
Музыка
Технология учебник 6 кл.
7
Русский язык
Литература
Тǎван литература
Чаваш челхи
Родной край. 6-7 кл.
История нового времени
История России 16-18 век
Обществознание
ИЗО
Геометрия
Математика
Физика
Биология
География материков
Физическая культура
Иностранный язык (английский
язык)
Музыка
Технология учебник 7 кл.
8
Технология.
Сельскохозяйственные
работы.
Русский язык
Литература
Чǎваш чĕлхи (Чувашский
язык) 8-9 кл.
Чǎваш литератури (Чувашская
литература)
Родной край
Всеобщая история. История
нового времени.
История России.
Обществознание
2012 г.
И.Н.Пономарева и др.
«ВЕНТАНА - ГРАФ», 2009
Л.А. Неменская, Просвещение,
2010
Т.П.Герасимова «Дрофа», 2009
М.З.Биболетова «Титул» 2009г
8
8/7
7
7/7
8
8
8/7
8/7
А.П.Матвеев, Просвещение,
2011
Н.Г.Коваленко, Г.П. Сергеева и
др.
СимоненкоВ.Д. М:ВентанаГраф, 2012
Ашурова С.Д., Никольская Г.Н.
и др. Просвещение СПб, 2011
Русина Н.С., Бирюкова С.К. и
др. Просвещение СПб, 2007
С.Антонова, Метин П.Н..
ЧКИзд.2010
В.И.Дмитриев ЧКИзд,2009
Е. Енькка, ЧКИ, 2008.
Я. Юдовская «Просвещение»
2012
Данилов Д.Д., Д.В.Лисейцев и
др. БАЛАСС, 2011
Л.Н.Боголюбов «Просвещение»
2011 г
Питерских А.С. 7-8 кл.
Просвещение, 2010
Н. С. Атанасьян
М:«Просвещение» 2012 г
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г
и др. Просвещение, 2013
А.В.Перышкин, Дрофа, 2008
В.М.Константинов, «Вентана –
Граф», 2009
В.А.Коринская «Дрофа», 2012
А.П.Матвеев, Просвещение,
2011
М.З. Биболетова и др. «Титул»
2010 г.
Н.Г.Коваленко и др.
Симоненко В.Д. и др. Вентана –
Граф 2012
З.А. Клепинин, В.С.Капралов и
др. Просвещение, 2008
7
7/7
7
7/7
8
8/7
10
10/10
10
10/10
11
11/10
11
11
11
11/10
11/10
11/10
11
11/10
11
11/10
10
10/10
11
11/10
11
11/10
11
11
11/10
11/10
11
10
11/10
10/10
11
11/10
10
10
10/10
10/10
10
10/10
Сабаткоев Р.Б. Просвещение
СПб, 2011
С.К.Бирюкова и др.
«Просвещение», 2007
И.А.Андреев ЧКИ. 2009 г
11
11/11
11
11/11
12
12/11
В.П.Никитин ЧКИ. 2011
12
12/11
Е.В. Александров ЧКИ. 2009 г.
А.Я. Юдовская, Баранов П.А и
др. «Просвещение» 2008 г
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
Просвещение, 2009
Л.Н.Боголюбов, Иванова Л.Ф. и
др. «Просвещение» 2010 г
12
12
12/11
12/11
12
12/11
12
12/11
9
Алгебра
Геометрия 7-9 кл.
Информатика и ИКТ.
Химия
Биология
География
«География ЧР»
Иностранный язык (английский
язык)
Физическая культура
Технология, учебник 8 кл.
9
Технология.
Сельскохозяйственный труд.
Физика
Русский язык
Литература
Чǎваш чĕлхи
Чǎваш литератури (Чувашская
литература)
История России
История Чувашии
Всеобщая история. Новейшая
история.
Математика
Геометрия
Физика
Информатика и ИКТ
Обществознание 9 кл.
Химия
Биология
География ЧР
География. Население и
хозяйство
Иностранный язык (английский
язык)
Физическая культура
Технология, учебник 9 кл.
10
Русский язык
Литература
Чǎваш литератури (Чувашская
литература) вĕрену кенеки)
Чǎваш литератури хрестоматия
Макарычев Ю.Н. и др.
Мнемозина 2012 г
Н.С. Атаносьян, Бутузов В.Ф. и
др. «Просвещение», 2012
Н. Д. Угринович «Бином» 2007
г
О.С. Габриелян Дрофа 2008
А.Г. Драгомилов и др.
«Вентана –Граф, 2010
ИИ Баринова «Дрофа», 2009
Трифонова, ЧКИ 2011
М.З.Биболетова и др. «Титул»
2010 г.
В.И.Лях, Зданевич А.А,
Просвещение, 2011 г.
В.Д. Симененко Вентана –
Граф, 2012
Е.А.Ковалева Просвещение,
2008
А.В.Перышкин Дрофа, 2008
Сабаткоев Р.Б. Просвещение
2010 г. СПб
Вербовая, Русина, Бирюкова
Просвещение Санкт Петербург
2008
И.А.Андреева и др. ЧКИзд.
2009 г
В.П.Никитин ЧКИзд. 2011
12
12/11
12
12/11
12
12/11
12
12
12/11
12/11
12
12
11
12/11
12/11
11/11
11
11/11
11
11/11
11
11/11
12
13
12/11
13/13
13
13/13
14
14/13
14
14/13
А.А.Данилов Косулина Л.Г. и
др. «Просвещение», 2011
В.Д.Данилов, Павлов В.И.
ЧКИзд, 2012
Сороко- Цюпа А.О. , СорокоЦюпа А.О. Просвещение 2012
г.
Макарычев Ю.Н. Просвещение,
2012
Л.С. Атаносьян «Просвещение»
2012 г
А.В. Перышкин «Дрофа», 2009
Н.Д. Угринович «Бином», 2010
Л.Н.Боголюбов, Иванова Л.Ф. и
др. «Просвещение» 2010 г
О.С. Габриелян. Дрофа, 2011
И.Н.Пономарева и др. «Вентана
– Граф», 2010
Трифонова, ЧКИ 2011
А.И. Алексеев М: Дрофа 2009
14
14/13
14
14/13
14
14/13
14
14/13
14
14/13
14
13
14
14/13
13/13
14/13
14
14
14/13
14/13
14
14
14/13
14/13
М.З.Биболетова и др. Титул,
2010
В.И.Лях, Зданевич А.А.
Просвещение, 2011 г.
Симоненко В.Д. Вентана –
Граф, 2009
Сабаткоев Р.Б. Просвещение
СПб 2011 г.
Вербовая Н.Н, Русина Н.С. и
др. «Просвещение СПб 2010 г
В.Г.Родионов, Родионова Э.И.
ЧКИзд.2010 г
В.Г.Родионов, Родионова Э.И.
14
14/13
13
13/13
13
13/13
3
3/3
3
3/3
4
4/3
4
4/3
10
История России.
Всеобщая история.
Математика
Геометрия
Физика
ОБЖ
Информатика и ИКТ
Химия
Биология
Экономическая и социальная
география мир
Иностранный язык
(английский язык)
Физическая культура
Обществознание
11
Русский язык 10-11 кл.
Литература
ЧКИзд. 2011 г
Сахаров А.Н., Буганов В.И. и
др. М. Просвещение, 2012
Загладин М.В., Симония Н.А. П
Русское слово 2008 г.
А.Н.Колмогоров «Просвещение
2007 г.
Л.С. Атанасьян изд.
«Просвещение» 2009 г
Г.Я. Мякишев и др. «Дрофа»,
2006
А.Т. Смирнов Просвещение
2012
Н.Д. Угринович «Бином», 2007
О.С.Габриелян Дрофа, 2010
Захаров, Мамонтов «Дрофа»
2008 г.
В.П. Максаковский
«Просвещение» 2010 г
М.З. Биболетова, Бабушис Е.Е..
и др. Титул, 2010
В.И.Лях. А.А. Зданевич
Просвещение, 2011 г.
Л.Н.Боголюбов и др.
«Просвещение» 2012 г
Р.Б.Сабаткоев Просвещение
СПб,2011
К.С.Бирюкова «Просвещение»
2009 - 2010 г.г.
Федоров Г.А. ЧКИзд. 2011 г
4
4/3
4
4/3
4
4/3
4
4/3
4
4/3
4
4/3
4
4
4
4/3
4/3
4/3
4
4/3
4
4/3
3
3/3
4
4/3
12
12/12
12
12/12
Чǎваш литератури. (Чувашская
13
13/12
литература)
Чǎваш литератури. Хрестоматия. Федоров Г.А. ЧКИзд. 2010 г.
13
13/12
Иностранный язык (английский М.З. Биболетова, 2010
13
13/12
язык)
Всеобщая история.
Загладин Н.В., Русское слово,
13
13/12
2009
История России.
Загладин Н.В., Козленко С.И
13
13/12
Русское слово, 2008
Обществознание
Боголюбов Л.Н. Просвещение,
13
13/12
2012
ОБЖ
А.Т.Смирнов Просвещение,
13
13/12
2012
Математика
А.Н.Колмогоров
13
13/12
«Просвещение», 2007
Физика
Г.Я. Мякишев и др. «Дрофа»
13
13/12
2007 г
Биология
Захаров, Мамонтов «Дрофа»
13
13/12
2008
Химия
О.С.Габриелян «Дрофа», 2009
13
13/12
Информатика и ИКТ
Н.Д.Угринович «Бином», 2007
13
13/12
Технология ПДД
В.Н.Кирьянов «Рецепт –
13
13/12
Холдинг» 2009
Геометрия
Л.С. Атаносьян «Просвещение» 13
13/12
2009 г
Физическая культура
В.И.Лях, А.А.Зданевич
12
12/12
Просвещение, 2011 г.
5.4.
Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения (реализуемые в
образовательном процессе инновационные образовательные технологии; тематика, содержание и
результаты экспериментальной / инновационной деятельности; участие в конкурсах, фестивалях;
публикации, выступления, обобщение инновационного педагогического опыта).
В российских школах провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает возможность
учителям выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские. В этом
11
направлении идет и процесс образования: разработка различных вариантов его содержания, использование
возможностей современной дидактики в повышении эффективности образовательных структур: научная
разработка и практическое основание новых идей и технологий, обкатка этих технологий на практике,
внедрение в жизнь.
Быстрое изменение социально- экономических условий жизни за последние 20 лет нашего общества,
«дикая» рыночная экономика поставила перед малыми сельскими школами еще больше проблем. Появилась
угроза возможности закрытия даже средних общеобразовательных школ. В этих условиях могут выжить
только те школы, у которых самые высокие результаты. Так должно быть по здравому смыслу, но не всегда
так бывает. В сельских школах числом 100-120 учеников нет даже шансов мечтать о «лицеях», «гимназиях»,
« о школе с углубленным изучением отдельных предметов», «о школе с профильным обучением», ибо нет
даже параллельных классов. В классах от 7 до 23 учеников, об отборе и речи нет, детей приводим прямо с
улицы, берем всех тех, кто изъявил желание прийти в школу. Вне школы детей школьного возраста нет.
Идеология развития, инновационное мышление завоевывает в России все большую популярность.
Изменения в образовании неизбежны. Тем более каждой школе предстоит свой собственный поиск
оптимальных путей развития, ведь у каждой школы, как и у каждого ребенка, своя судьба, свои традиции,
свои обстоятельства, свой путь развития.
Жизненный опыт показывает, что не всякая инновация равнозначна прогрессивному развитию.
Наш учительский коллектив отдает предпочтение элементам технологии личностноориентированного развивающего обучения. В технологии личностного развивающего обучения особое
значение придается такому фактору развития, как субъективный опыт жизнедеятельности, приобретенный
ребенком до школы. Эта технология представляет сочетание обучения, понимаемого как нормативносообразная деятельность общества и учения, как индивидуально значащей деятельности отдельного
ребенка. Ее содержание, методы, приемы направлены главным образом на то, чтобы раскрыть и
использовать субъективный опыт каждого ученика, помочь становлению личностно значимых способов
познания путем организации учебно-познавательной деятельности.
Центром всей общеобразовательной системы в данной технологии является индивидуальность
ребенка, ее методическую основу представляют индивидуализация и дифференциация учебного процесса.
Гибкие, мягкие, ненавязчивые формы индивидуализации и дифференциации, которые используют
наши учителя на уроке, позволяют им фиксировать избирательность познавательных предпочтений ученика,
устойчивость их проявлений, активность и самостоятельность школьника в их осуществлении через
способы учебной работы.
Научно- методическая работа в нашей школе строится исходя из следующих задач:
1. научно- методическое обеспечение образовательного процесса.
2. обеспечение компетентного, действенного и эффективного управления процессами развития
школы.
3. оказание каждодневной методической помощи учителям.
4. изучение и внедрение идей новых педагогических технологий в работе с учащимися с разным
уровнем способностей и подготовленности.
Для решения этих ключевых задач школа определила проблему научно- методической работы:
«Личностно- ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе».
С этой целью создан школьный НМС, составлен план работы. Созданы графики проведения открытых
уроков, предметных декадников, школьных олимпиад, предметных кружков и спортивных секций; планы
работы НМС, педсоветы, совещаний при директоре, семинаров учителей – предметников, семинаров
классных руководителей, графики прохождения курсов повышения квалификации, аттестации учителей и
т.п., наши учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации, аттестуются.
Учебный план и учебные программы, реализуемые в школе, соответствуют содержанию базисного
учебного плана и требованиям СанПиНа.
В нашей многонациональной (пять национальностей) однокомплектной школе, особенно в старших
классах, где практически нет возможности открыть несколько классов с углубленным изучением различных
предметов, в целях организации дифференцированного обучения мы создали профильные группы физикоматематического, гуманитарного направления внутри одного класса.
Вариативная часть учебного плана (факультативы) используются на углубленное изучение отдельных
предметов, дифференцированное и профильное обучение, на индивидуальные и групповые занятия,
изучение предметов в малых группах.
Еще в 2013 году разработана концепция развития нашей школы «Стратегия успеха» до 2016 года
Суть предполагаемой идеи состоит в том, что для изучения школьной дисциплины все учащиеся одного
класса на основе их способностей условно разделяются на небольшие группы, которые формируются по
принципу категоричности.
1 категория – «опережения» - уровень знания которых соответствует государственным базовым
образовательным стандартам;
2 категория - «соответствия» - уровень знания которых соответствует государственным базовым
образовательным стандартам;
12
3 категория- «выравнивания» - в рамках которой обучаются дети со слабыми учебными возможностями,
низкими результатами, а также способные учащиеся, выразившие желание овладеть минимумом знаний по
конкретному предмету.
Учить всех и всему на высшем уровне невозможно, так как у каждого ученика свои способности и свои
планы.
Эта дифференциация возможна только на добровольной основе с целью более качественно обучать всех
школьников. Такой опыт у нас есть. Учителя для индивидуальной работы на уроках используют
разноуровневые задания.
В результате проблемного анализа выделены две основные линии обновления школьной жизни:
1) создание новой организационной модели дифференциации внутри класса без структурных изменений;
2) разработка технологии личностно- ориентированного, разноуровневого обучения.
Изучение научной литературы, отечественного и зарубежного опыта реализации разноуровневой
дифференциации и индивидуализации в общеобразовательных школах позволяют выделить наиболее
приемлемые для развития нашей школы научные идеи:
1) дифференциация учащихся внутри класса, осуществляемая на основе диагностики темпа учебной
работы и познавательного интереса.
2) гарантированное обучение учащихся на уровне не ниже государственных образовательных стандартов
за счет использования разноуровневой дифференциации и технологий адаптивного (приспособленного)
обучения.
Реализация этих идей опирается на:
- концепцию развивающего обучения, основные положения которой: а) вне деятельности нет
развития; б) обучение опережает развитие; в) только то обучение является развивающим, которое опирается
на зону ближайшего развития ребенка; г) знание учениками их собственных возможностей и результатов
учения есть обязательное условие их дальнейшего психологического развития; д) ученик становится
субъектом учебной деятельности лишь на основе активности, самостоятельности и общения,
- если каждому отводить время, соответствующее его личностным способностям, то можно
обеспечить гарантированное усвоение базисного ядра школьной программы (этому будет способствовать
12- летнее обучение);
- если учесть характер и динамические способности человека;
- результаты психолого-педагогических исследований.
Учитывая вышеизложенное, мы разработали и поэтапно создаем модель школы, включающую три
варианта организационных возможностей индивидуализации и дифференциации обучения:
1) комплектование класса из имеющихся детей в начальных классах и проведение постепенной
диагностики характеристик личности и уровня овладения общеучебными умениями. Детей в классах мало,
учителя своих воспитанников знают хорошо, остается только завести на них диагностические карты.
2) внутриклассная дифференциация в среднем звене, проводимая посредством отбора групп для
обучения на разных уровнях (базовом, вариативном) по различным предметам. У нас большое внимание
уделяется точным наукам и русскому языку;
3) профильное обучение в старших классах, организованное на основе психодидактической
диагностики, экспертной оценки, рекомендаций учителей и родителей, собственных желаний школьника.
В нашем коллективе постепенно созревают потребности и предпосылки для внедрения этой
технологии с гарантированными результатами освоения базового компонента программ всеми учащимися и
одновременно – с возможностями реализации каждым учеником своих склонностей на продвинутом уровне.
Основные характеристики этой технологии.
Изменение функциональных обязанностей учителя в учебно- воспитательном процессе.
Это: а) стимулирование познавательной деятельности; б) организация самостоятельной учебнопознавательной деятельности на различных уровнях; сведение фронтальных форм работы к минимуму.
Учитель должен стать дирижером учебно- воспитательного процесса.
Учебное содержание представляется учителем на 3 уровнях:
- государственного стандарта (базисного);
- вариативного;
- добазового.
Детям предъявляются таксономия целей по каждому предмету (факты, правила, законы) с
определением уровня его обязательного усвоения:
1) знания (запоминание и воспроизведение);
2) понимание (объяснение, изложение, интерпретация);
3) применение на практике;
4) обобщение и систематизация;
5) ценностное отношение.
С итоговым тестом или контрольными заданиями школьники должны знакомиться в самом начале
изучения темы.
13
Наши учителя ежегодно принимают активное участие в различных конкурсах, фестивалях, делятся
своим опытом работы, подготавливают победителей и призеров дистанционных олимпиад и.т.п.
В 2010-2011 учебном году:
Иванова О.И., учитель химии и биологии, получила благодарность МО и МП ЧР за внедрение ИКТ в
образовательный процесс (приказ №188 от 21.02.2011 г.);
Иванова С.Я., учитель начальных классов, успешно участвовала на Республиканской научнопрактической конференции «Актуальные проблемы в использовании ИКТ в образовании» и получила
сертификат (07.04.2011 г. г. Чебоксары). В сборнике научно- методических статей «Переход на ФГОС
нового поколения в начальной школе: опыт, проблемы, перспективы» ЧГПИ Им. И.Я.Яковлева (г.
Чебоксары 2011 г.) напечатана статья Светланы Яковлевны «Актуальные проблемы использования ИКТ в
образовании» (3-я по счету статья);
Кротова Э.Л., учитель истории и обществознания, участвовала на районном фестивале методических
идей учителей истории и получила грамоту (приказ №59-К от 10.02.2011 г.);
Федоров Г.А., учитель физики и математики, участвовал на районном фестивале методических идей
учителей физики» и получил грамоту (приказ № 56-А от 10.02.2011 г.) Он же подготовил двух призеров
районных олимпиад по физике и астрономии. Участвовал в конкурсе «Самый классный классный – 2011»,
имеет сертификат;
Васильев М.Г., учитель информатики, в конкурсе «Самый классный классный – 2011» среди молодых
специалистов награжден дипломом 2 степени (приказ № 135-А от 27.04.2011 г.) Он же прошел курсы по
подготовке руководителей волонтерского движения.
В 2011-2012 учебном году:
14 марта 2012 года в нашей школе прошел II-ой Республиканский методический фестиваль
«Педагогическое мастерство учителя биологии – 2012». Отзывы были превосходные. За высокое
мастерство, показанное при проведении фестиваля объявлена благодарность «Ассоциацией учителей ЧР»
учителю биологии Ивановой О.И.
За оказание содействия в проведении фестиваля секции биологии ОО «Ассоциации учителей ЧР»
объявила директору школы Трофимову Я.Т. благодарность.
Иванова О.И., учитель химии и биологии, участник I республиканского фестиваля учителей химии
«Открытый урок химии» награждена дипломом (01.02.2012 г.). Она награждена дипломом за подготовку
призера Всероссийского «Молодежного химического чемпионата» (апрель 2012 г.) Ее же поощрили
благодарностью Президента ЧР М.Игнатьева за заслуги в педагогической деятельности и многолетнюю
добросовестную работу (01.02.2012 г.). Подготовила призера Международного природоведческого
интерактивного конкурса «Колосок – Осенний» (25.10.2011 г.). Она же подготовила пятерых участников, в
том числе одного призера всероссийского молодежного чемпионата по химии (дипломы I и II степени)
(апрель 2012 г.)
Трофимова Н.Г., учитель начальных классов, подготовила шесть участников и призера Всероссийской
олимпиады для младших школьников по предмету «Окружающий мир» (диплом III степени и сертификаты),
а сама награждена дипломом.
Иванова С.Я., учитель начальных классов, подготовила победителя Всероссийской олимпиады для
младших школьников по предмету « Окружающий мир» (диплом I степени), а сама награждена дипломом. В
сборнике научно- методических статей « Переход на ФГОС нового поколения в начальной школе: опыт,
проблемы, перспективы ЧГПУ им. И.Я.Яковлева (г. Чебоксары 2012 г.) напечатана статья
«Информационная среда школы в свете требований ФГОС второго поколения» (из опыта работы).
Иванов И.В., учитель географии, лауреат муниципального этапа Республиканского конкурса «Учитель
года Чувашии – 2012» . Награжден дипломом.(приказ № 122-А от 13.04.2012 г.). Он же участвовал в работе
VI методического фестиваля учителей географии «Лучший урок географии» в ЧРИО (приказ №55
от29.02.2012 г.). Игорь Валериевич подготовил победителя конкурса фотографий «Храм души моей».
Давыдова О.М., учитель чувашского языка и литературы, подготовила участницу Республиканской
дистанционной олимпиады «Национальная вышивка» ( приказ №23-Д от 29.03.2012 г.).
Кротова Э.Л., учитель истории и обществознания, подготовила призера Республиканского творческого
конкурса «С чего начинается Родина», получила диплом (приказ № 18 от 25.04.2012 г.). Подготовила
семерых участников, в том числе трех лауреатов Общероссийской олимпиады «Весенняя сессия- 2012» по
истории. (диплом июнь 2012 г.). Кротова Э.Л. награждена грамотой Канашского РУО за активное участие и
творчество фестивале методических идей учителей истории и обществознания «Золоту старости нет, Родине
– цены нет!» (приказ № 104-А от 01.03.2012 г.)
Васильева П. Р., учитель русского языка и литературы, награждена дипломом за подготовку семерых
участников и двух лауреатов Всероссийской олимпиады «Весенняя сессия – 2012» .(Диплом. Калининград,
июнь 2012).
Ефремова Е.Н., учитель русского языка и литературы, подготовила победителя Всероссийской
олимпиады «Весенняя сессия – 2012» (Калининград, июнь 2012 г.). Ивановой Анжелике Игоревне (8 класс)
вручен диплом первой степени.
Матвеева Л.А., учитель математики, подготовила шестерых участников Всероссийской олимпиады
«Весенняя сессия- 2012» по математике. Награждена дипломом. Июнь 2012
В 2012-2013 в учебном году Егорова Ю.В.и Васильев М.Г. на Кроссе нации в Канашском района заняли
2 места, ученики 8 класса на финальных играх «Зарница» преподаватель ОБЖ по многоборью заняли 2
14
место, учащиеся нашей школы заняли 2 место в Спартакиаде пришкольных лагерей Канашского района
(мини - футбол),Иванова Ольга Ивановна – лауреат II степени II республиканского фестиваля «Открытый
урок химии» в номинации «Опираясь на классику»
Егорова Ю.В., учитель физической культуры заняла I место в первенстве Канашского района по л/а на
призы МС МК , чемпионки Мира Надежды Ильиной
Ученик 8 класса Чумакин Анатолий участвовал в 12 Межрегиональных образовательных чтениях
«Юных Богословов «Да святится имя твое»
Учительница начальных классов Трофимова Н.Г., участвовала на семинаре учителей начальных классов
по теме: «Содержание образование как основа формирования УУД», «Организация урочной и внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями»
№ Наименование мероприятия ФИО ученика, предмет
Результат
или конкурса
1
Районная олимпиада по
Филиппова Кристина Владимировна(10 кл)
I место
физике
2
Районная олимпиада по
Трофимов Николай Сергеевич (11 кл)
астрономии
3
4
5
6
5.5.
1
2
3
4
5
6
7
Российский
межрегиональный
интеллектуальнотворческий конкурс по
русскому языку для
учащихся начальной школы
«Мальвина»
Иванова Анжелика Игоревна(9 кл)
Иванова Анжелика Игоревна(9 кл)
Федорова Александра Александровна (7 кл)
I место
III место
I место
Лауреат
Харисанова Анжелика Николаевна (10 кл)
Филиппова Кристина Владимировна(10 кл)
Корытникова Екатерина Викторовна (9 кл)
Иванова Анжелика Игоревна (9 кл)
Пантелеймонов Евгений Владимирович (9
кл)
Иванов Святослав Игоревич(1 кл)
Ефимова Алла Сергеевна (3 кл)
Васильев Даниил ( 4 кл)
Получили дипломы
победителей
Получили дипломы
лауреатов
Реализуемые программы дополнительного образования.
С учетом индивидуальных потребностей учащихся с целью их социальной адаптации школа
развивает и поддерживает систему дополнительного образования. В школе ведутся кружки и спортивные
секции:
Наименование
Руководитель Число детей, Ведомственная
Реализуемая
Финансирование
кружка
посещающих принадлежность учебная
Платная Бесплатная
кружки
кружка
программа
основа
основа
(типовая,
адаптированная,
авторская)
«КИТ
– Васильев
9
Типовая
Бесплатная
компьютеры,
М. Г.
информация,
телекоммуникации»
Танцевальный
Иванова А.Р. 12
Типовая
Бесплатная
Секция
легкой Егорова Ю.В. 15
Типовая
Бесплатная
атлетики
Секция волейбола
Егорова Ю.В, 15
Типовая
Бесплатная
«Бумажная
Ефимова
12
Типовая
Бесплатная
фантазия»
О.В.
«За
страницами Иванова О.И. 4
Типовая
Бесплатная
учебника»
Очумелые
ручки Иванова С.Я. 6
Типовая
Бесплатная
(бисероплетение)
МБОУ»Ачакасинская СОШ имени
Героя
Советского
Союза
А.П.Петрова»
№
п/п
Районная олимпиада по
чувашскому языку
Общероссийская
предметная олимпиада
«Олимпус – осенняя сессия»
по русскому языку
Конкурс – игра «Русский
медвежонок» - языкознание
для всех
15
8
9
10
11
12
«Выразительное
чтение»
Школьный хор
Физика - вокруг нас
Занимательная
грамматика
Юный математик
5.6.
Трофимова
Н.Г.
Федоров В.В.
Федоров Г.А.
Ефремова
Е.Н.
Матвеева
Л.А.
6
Типовая
-
Бесплатная
20
5
7
Авторская
Авторская
Типовая
-
Бесплатная
Бесплатная
Бесплатная
11
Авторская
-
Бесплатная
Оказываемые платные образовательные услуги. Нет.
Раздел 6. Результаты освоения реализуемых образовательных программ.
6.1.
Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению полноты реализации основных
общеобразовательных программ.
Управление организацией учебно - воспитательной работы в школе осуществляют директор,
заместитель директора по УВР, старшая вожатая, классные руководители, Совет старшеклассников и
органы классного самоуправления. Это работа проводится согласно циклограмме работы школы,
предусмотренной годовым планом работы школы, а так же планами работы этих общественных
организаций.
6.2.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов при ТЭК (за 3 года).
Учебный год
Учебные предметы
Количество выпускников
сдававших
«5»
«4»
(чел.)
(чел.)
чел.
%
Чувашский язык
20
20
5
9
Математика
20
20
4
8
Русский язык
20
20
9
7
Физика
20
2
1
1
Биология
20
4
3
1
Обществознание
20
5
3
2
Химия
20
1
1
География
20
2
2
Средний балл по всем предметам
всего
2010-2011 уч.г.
2011-2012 уч.г.
Математика
Русский язык
Биология
2012-2013
Русский язык
«2»
(чел.)
-
5
1
4
3
7
-
-
10
3
-
13
13
7
13
4
1
13
2
2
13
1
1
Средний балл по всем предметам
6
3
-
-
14
12
4
14
12
4
14
1
Средний балл по всем предметам
13
13
-
Математика
Физика
Обществознание
Литература
6.3.
«3»
(чел.)
6
8
4
-
Средний
балл
3,9
3,8
4,25
4,5
4,8
3,6
5,0
4,0
4,23
4,0
3,75
4,0
3,92
3,7
3,5
3,2
5,0
5,0
4,08
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников XI классов в форме ЕГЭ (за 3
года).
Учебный год
2010-2011уч.г.
Учебные
предметы
Химия
Биология
Обществозна
всего
7
7
7
сдававших
Количество выпускников
100 баллов
90-99 баллов
чел.
% от
общего
кол-ва
чел.
% от
общего
кол-ва
чел.
% от
общего
кол-ва
1
4
3
14,3
57,15
42,9
-
-
-
-
Не перешли
минимальный
порог
чел.
% от
общего
кол-ва
-
-
Средн
ий
балл
61,0
48,75
57,0
16
2011-2012
уч.г.
ние
Физика
Русский язык
Математика
7
7
7
1
7
7
Математика
9
9
Русский язык
Физика
Биология
2012-2013
уч.г.
14,3
100
100
Средний балл
100
-
9
9
100
9
6
66,6
9
2
22,2
Средний балл
12
12
100
12
12
100
Математика
Русский язык
Химия
Биология
Физика
Обществознан
ие
12
12
12
12
16,6
25
25
8,3
2
3
3
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
1
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
52,0
61,7
40,4
53,48
45,2
45,33
37,0
40,0
42,0
6.4 Сведения о награждении выпускников по ступеням образования (за 3 года).
Показатели по ступеням образования
Учебные годы
2011-2012 уч.г.
человек
% от общего
количества
выпускников
2010-2011 уч.г.
человек
% от общего
количества
выпускников
1 ступень
Награждены похвальным листом «За
отличные успехи в учении»
2 ступень
Получили аттестат особого образца
3 ступень
Награждены серебряной медалью
Награждены золотой медалью
1 из 5
1 из 4
20,0
2012-2013 уч.г.
человек
% от общего
количества
выпускников
1 из 10
25,0
10
3 из 20
15,0
1 из 14
7,15
-
-
2 из 7
1 из 7
28,6
14,3
1 из 9
11,1
3из12
25
Трудоустройство выпускников МБОУ «Ачакасинская СОШ имени Героя Советского Союза А.П..Петрова»
Канашского района Чувашской Республики.
Год
выпус
ка
9 – х классов
Чис
ло
вып
уск.
11 – х классов
Учатся
АСОШ
ССУЗы
ПТУ и др.
школы
Кол.
%
Ко
ли
ч.
%
Ко
ли
ч.
%
Числ
о
Медалисты
выпу
ск.
2011
20
13
65%
4
20
3
15
7
2012
14
3
21
5
35,
7
6
42,8
9
Поступили
ВУЗах
ССУЗах
Всего
учатся в
ВУЗах и
ССУЗах
Кол
%
ич.
Коли
ч.
%
Кол
ич.
%
Кол
ич.
%
1зол.
2 сер
1
золото
14,3
29,0
11,1
6
85,
7
22,
2
1
14,3
7
4
44,5
6
2
10
0
66,
7
ПТУ
Работа
ют
Ко
ли
ч.
%
К
о
л
и
ч.
%
-
-
-
-
1
11,
1
2
22
,2
17
13
2013
2
15,4
9
69,
2
2
18,2
12
3
золото
25,0
7
58,
3
5
1,7
12
10
0
-
-
-
-
6.5.Самооценка результатов итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения.
Итоги аттестации выпускников 9 класса при ТЭК за последние 3 года говорят о том, что средний балл
по школе за 2010-2011-уч.г. – 4,23 балла,
за 2011-2012 уч.г. – 3,92 балла.
За 2012-2013 уч.г. – 4,08 балла.
Примерно такие же результаты по основным предметам:
2010-2011 уч.г.
2011-2012 уч.г.
2012-2013 уч.г.
Русский язык 4,25
3,75
3,5
Математика
3,8
4,0
3,2
Физика
4,5
3,2
Биология
4,8
4,0
Вывод: результаты относительно стабильные, на уровне районных показателей, но необходимо усилить
дополнительную работу в классах по основным предметам.
Результаты ЕГЭ 2012-2013 учебного года показывают, что они выше районного., и три ученика
награждены золотой медалью.
Учебный год
6.6 Сведения об участии обучающихся в олимпиадах (за 3 года).
Учебные
Этапы
предметы
школьный
муниципальны региональный
й
(зональный)
чел.
2009-2010
уч.г.
2010-2011
уч.г.
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
и
ИКТ
История
Литература
Математика
Обществознание
ОБЖ
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Химия
Экология
Экономика
Чувашский язык и
литература
Интеллектуальны
е
игры
для
младших
школьников
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
и
ИКТ
История
Литература
Математика
% от
общего
кол-ва
чел.
% от
общего
кол-ва
чел.
% от
общего
кол-ва
региональный
(заключительн
ый)
чел.
% от
общего
кол-ва
-
заключительн
ый
чел.
9
6
6
7
7
2
2
2
2
2
-
6
3
15
8
3
8
7
7
9
2
3
2
2
2
2
2
-
-
-
6
6
7
2
2
2
-
-
-
4
1
-
-
-
% от
общего
кол-ва
-
4
3
3
4
2
3
5
18
2011-2012
уч.г.
Обществознание
ОБЖ
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Химия
Экология
Экономика
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
и
ИКТ
История
Литература
Математика
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Химия
Экология
Экономика
Чувашский язык и
литература
Интеллектуальны
е
игры
для
младших
школьников
КРК
3
3
5
3
2
35
67
48
22
2
3
3
4
3
2
35
75
75
21
35
35
30
48
35
3
3
5
2
3
3
5
3
3
35
35
53
3
3
3
4
3
-
-
6.7 Сведения о победителях и призерах олимпиад (за 3 года).
Учебный год
Учебные
предметы
муниципальный
чел.
2010-2011
уч.г.
2011-2012
уч.г.
2012-2013
уч.г.
Астрономия
Физика
Физика
Астрономия
Физика
% от
общего
кол-ва
региональный
(зональный)
чел.
% от
общего
кол-ва
Этапы
региональный
(заключительный)
чел.
% от
общего
кол-ва
заключительный
чел.
% от
общего
кол-ва
1
1
1
1
1
1
Сведения о победителях и призерах заочных дистанционных олимпиад и чемпионатов в 2012-2013
уч.год.
Название
На уровне Канашского
района
ЧР
РФ
19
Всероссийская
олимпиада
по
предмету
«Окружающий
мир»
Молодежный
химический
чемпионат
–
2011/12
Общероссийская
предметная
олимпиада
«Весення
сессия»
по
русскому языку
(«Олимпус»)
по истории
Победитель
-
Призер
-
Победитель
-
Призер
-
Победитель
1
Призер
1
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
1
2
-
-
-
-
-
4
6.8.Сведения об участии обучающихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и пр.
Наши ученики, кроме участия на предметных олимпиадах, участвовали и в
дистанционных олимпиадах, фестивалях, соревнованиях, конкурсах и т.п.
№ Мероприятия
Районные
ЧР
РФ
Международны
е
п
Кол Пр По
Кол Пр По
Кол При По
Кол Пр По
/
.
из. бед. .
из. бед. .
з.
бед. .
из. бед.
п
уча
уча
уча
уча
стн.
стн.
стн.
стн.
2010-2011 уч.г.
1 Олимпиады
(заочн.)
Международн
1
Дип
ая
заочная
лом
физикоIII
математическа
степ
я олимпиада
ени
2 Конкурсы:
русский
медвежонок
1
«Кенгуру»,
4
3
2
«Чевелти
чекес»
3
Соревнования
Команда
шашистов и
шахматистов
2
1
1
1
различных
Учитель
подготавл.
призеров
Федоров
Г.А.
Ефремова
Е.Н.
Федоров
Г.А.
Желудкина
А.К.
Федоров
Г.А.
1
2011-2012 уч.г.
1
2
Научнопрактическая
конференция
Физика и НТ
прогресс
Космонавты
растут среди
нас
Конкурсы
1
1
1
Федоров
Г.А
Кротова
Э.Л.
20
«Белая
ромашка»
«Британский
бульдог»
«Кенггуру»,»Р
усский
медвежонок»,
«Чаваш
чекесе»
3
4
5
«Канаш
ен
мерченесем»(в
. анс.)
«Акатуй
–
2011»(в.анс.)
«Созвучье
слов живых»
Фестивали
Межрегиональ
ный «Сурский
край
–
шахматный
край»
Соревнования
«Беля ладья»
«командное
соревнование
на
Кубок
Президента
ЧР»
«Зарница
–
2010»
Выставки
V зональная
выставка
«Чувашии,
мой
край
родной»
2
1
1
Андрамоно
в В.М.
Иванов
А.Г.
Ефремова
Е.Н.
Давыдова
О.М.
Федоров
В.В.
14
2
1
Федоров
В.В.
Иванова
С.Я.
2
5
2
1
Федоров
Г.А.
Иванова
С.Я.,
Трофимова
Н.Г.
1
1
1
2
3
2
1
2012-2013 уч.г.
1
Дистанционн
ые олимпиады
Всероссийская
олимпиада по
предмету
«Окружающи
й мир»
По биологии
По физике
1
«Чувашская
ласточка»
Всероссийская
весенняя
сессия
«Олимпус»:
по русскому
языку
по истории
по математике
7
Чемпионаты
Всероссийски
й молодежный
7
1
1
1
-
-
1
1
3
5
1
11
2
1
7
6
4
-
-
-
-
-
Иванова
О.И.
Федоров
Г.А.
Давыдова
О.М.
Васильева
П.Р.,
Ефремова
Е.Н.
Кротова
Э.Л.
Матвеева
Л.А.
Иванова
О.И.
21
8
химический
чемпионат
Конкурсы
Международн
ый
природоведче
ский «Колос
осенний»
«Храм души
моей»
«Живая
классика»
«Чувашская
ласточка»
1
2
-
1
1
1
1
3
Иванова
О.И.
Иванов
И.В.
Васильева
П.Р.
Давыдова
О.М.
6. 9 Самооценка организации работы с одаренными детьми.
В системе учебной деятельности школы важное место занимает реализация программы «Одаренные
дети». Коллективом школы создаются оптимальные условия для выявления, развития, реализации
способности одаренных детей, выстраивается система работы с одаренными детьми, склонными к научноисследовательской и творческой работе. Об этом говорят таблицы 6.6.- 6.8. Учащиеся школы активно
участвуют в школьных, районных, республиканских, российских,
международных предметных и
дистанционных олимпиадах; интеллектуальных конкурсах, викторинах, в научно – практических
конференциях и соревнованиях. Данные мероприятия проводятся с целью развития любознательности и
активности школьников.
Школьные олимпиады проводятся в целях выявления одаренных детей и подготовки учащихся к
районным олимпиадам. Активно привлекаются учащиеся школы к проведению и организации конкурсов,
вечеров, выставок. Школьники участвуют в районных, республиканских, всероссийских и международных
конкурсах, соревнованиях. Ведется работа по технологиям «Портфолио ученика» и «Портфолио учителя».
Есть победители и призеры на районных, республиканских, российских и международных уровнях.
(смотреть таблицы 6.6-6.8).
Раздел 7. Самооценка воспитательной деятельности образовательного учреждения (документы,
регламентирующие воспитательную деятельность; содержание и специфика реализуемой в учреждении
системы воспитательной работы; организация работы с родителями обучающихся).
Воспитательная работа в школе поставлена на хорошем уровне. Основным документом,
регламентирующим эту работу, является план воспитательной работы на каждый учебный год, который
составляется с учетом планов работы классных руководителей, принимается на педагогическом совете
школы, согласуется спрофкомом и утверждается директором школы.
Для наиболее эффективного процесса самоактуализации ребенка в условиях школы создали систему
управления: самоуправление в классе, Совет дела, Совет старшеклассников, с привлечением к этой работе
родительских комитетов школы, классов. К этой работе привлекаются
«Совет профилактики
правонарушений», «Совет отцов». Эти органы свою деятельность организуют согласно соответствующим
Положениям, которые приняты решением Управляющего совета школы 11.02.2011 года (протокол № 5),
11.02.2011 года согласованы с профкомом школы и утверждены приказом директора школы № 123 от
15.02.2011 года.
Организация работы с родителями и с общественностью осуществляется согласно годовому плану
работы школы (раздел «Работа с родителями и общественностью»), который принимается решением
Управляющего совета школы, согласуется с профкомом школы , утверждается директором школы.
Раздел 8. Финансово-хозяйственная деятельность образовательного учреждения.
Финансирование школы осуществляется учредителем в соответствии с заключённым между ним и
школой договором по установленным нормативам, а также за счёт пожертвований физических и
юридических лиц.
Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов школы являются:
- бюджетные и внебюджетные средства;
- собственные средства учредителя;
22
-имущество, переданное учредителем школе по акту;
- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;
- другие источники в соответствии с действующим законодательством РФ и ЧР.
На образовательную деятельность МБОУ «Ачакасинская СОШ» привлекаются дополнительные
(внебюджетные) финансовые ресурсы за счёт доходов, получаемых в подсобном хозяйстве, а также за счёт
добровольных пожертвований и целевых взносов юридических и физических лиц на счёт учредителя.
На 2012 год на нашу школу предусмотрено:
выделить из республиканского бюджета 3668000 рублей.
Из местного бюджета – 778010 рублей.
Итого использовано: 5803380 рублей.
В 2012 году в расчете на одного ученика было использовано 64482 рубля.
На 2013 год на нашу школу предусмотрено:
выделить из республиканского бюджета 6276690 рублей.
Из местного бюджета – _____ рублей.
Итого использовано: ______ рублей.
На 2014 год на нашу школу предусмотрено:
выделить из республиканского бюджета _____ рублей.
Из местного бюджета – _____ рублей.
Итого использовано: ______ рублей
Раздел 9. Выявленные по результатам самообследования проблемы*.
1. Проблема повышения мотивации учащихся – невысокий уровень познавательных интересов
учащихся, который препятствует усвоению школьниками знаний.
2. Проблема низкого качества знаний учащихся по отдельным предметам.
3. Проблема сохранения и укрепления здоровья.
4. Проблема обеспечения самореализация учащихся в учебной и социальной деятельности.
5. Проблема несоответствия материально - технической базы школы современным требованиям и
качественной подготовке учащихся.
*По предыдущим разделам самообследования, не менее 3000 знаков (без пробелов).
Раздел 10. Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем**.
Продолжить внедрение современных образовательных технологий, в том числе и ИКТ.
Образовательный процесс ориентировать на углубленное изучение предметов, профильное
обучение в школе с классом гибкого состава на старшей ступени обучения.
Продолжить внедрение разноуровневого содержания образования.
Активизировать работу с родителями учащихся по повышению престижа образования;
ориентировать учителей на использование в образовательном процессе заданий, требующих нестандартного
подхода к их решению. Развивать творческие способности учащихся в процессе художественноэстетической деятельности; активно включать учащихся в социум школы.
Организовать целевое обеспечение (в первую очередь сирот, оставшиеся без попечения родителей,
детей из малообеспеченных семей и т.д.) бесплатным комплектом учебников, обеспечить наличие
необходимых дидактических и методических материалов.
23
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа