close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Беловский район
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ильковская средняя общеобразовательная школа»
«Экскурсия по школьному
историко – краеведческому музею»
Выполнила:
Головинова Анна
(7 класс)
Руководители:
Старшая вожатая Исютина
Наталья Александровна
Учитель русского языка и литературы
Песцова Валентина Фёдоровна
2013 год.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………… 3
1. История музея…………………………………………………………… 5
2. Экскурсия по школьному музею……………………………………….8
Заключение……………………………………………………………………...11
Литература………………………………………………………………………13
Приложения……………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
Школа для каждого ученика является вторым домом, местом, где он проводит
большую часть своего времени. Это большая дружная семья, которая учит
человека жизни. Здесь мы получаем не только знания, но и учимся дружить,
общаться, делаем небольшие открытия, создаём что-то новое и приучаемся к
труду. За свою историю наша школа дала путёвку в жизнь тысячам выпускников,
которые в дальнейшем стали врачами, учителями, профессорами и просто
хорошими людьми. В каждой школе есть, что-то такое, чем она гордиться, есть,
что-то своё особенное. Для нас - это музей истории школы, где собраны и
хранятся материалы о школе с первых лет её существования и по настоящий день.
Одним из интересных мест в школе является школьный музей.
Школьные музеи призваны научить нас извлекать знания, как из
непосредственного наблюдения окружающей жизни, так и из предметов,
собранных нами. Не случайно предпочтение в школьных музеях отдаётся
краеведческой тематике, а в собирании экспонатов чаще принимает участие вся
школа, что позволяет знакомить обучающихся с особенностями жизни
конкретной местности во всех ее проявлениях.
Тем самым школьный музей, во многом являясь сферой нашего творческого
труда, не только воспитывает у нас интерес к окружающему миру, но и
формирует практические, а также исследовательские навыки.
В разные периоды истории нашей страны детские, школьные музеи переживали
подъёмы и спады. Также подъёмы и спады переживали и исследования,
посвящённые особенностям школьных музеев, их основным функциям,
направлениям работы. В настоящее время переживается "музейный бум" в связи с
поисками в России национально объединяющей идеи, лежащей в основе
воспитания гражданина новой России. Педагоги, музееведы отводят большую
роль в этом поиске музеям как хранителям социальной памяти поколений. Т.Ю.
Юренева в монографии "Музей в мировой культуре" впервые комплексно
исследует музей как феномен мировой цивилизации, анализирует причины и
обстоятельства возникновения музеев, прослеживает эволюцию музейных
учреждений.
В.Е. Туманов в книге "Школьный музей", предназначенной для педагогов,
знакомит читателей с проблемами и методами организации и деятельности
школьных музеев. В книге делается попытка осмысления и трактовки термина
"школьный музей".
Известный в кругу специалистов музейного дела кандидат педагогических наук,
ведущий сотрудник Российского института культурологи, директор Детского
музея г. Москвы М.Ю. Юхневич, представил концепцию развития школьных
музеев в современных образовательных системах, обобщил материал о музейнопедагогических традициях с середины XIX века, раскрыл сущности культурнообразовательной деятельности школьного музея, рассмотрел проблемы
взаимодействия музея со школой. Автор посвятил серию книг, методических
пособий ("Педагогические, школьные, детские музеи дореволюционной России",
"Я проведу тебя в музей", "Школьный музей на рубеже веков", "Детский музей:
прошлое и настоящее") данным проблемам.
Проблемам внедрения новых музейных технологий, интерактивных занятий
посвящают свои исследования Е.Г. Артёмов, Л.А. Васильева, М.В. Куликова, Т.Н.
Казанцева.
Труды Е.Л. Галкиной - кандидата педагогических наук, Г.Б. Денисовой кандидата исторических наук, освещают проблемы работы с Советом (активом)
музея.
Работая в активе, я заинтересовалась историей нашего музея. Музей существует
уже 22 года. В фондах музея имеются разрозненные сведения по истории музея.
Перед нами встала задача: изучить и обобщить материал по истории музея и
подготовить лекции по данной теме. Мы считаем, что работа эта необходима.
Наш школьный музей хорошо известен в Беловском районе, а мы, обучающиеся,
так мало знаем об истории и становлении его.
Цель исследования: изучить и обобщить материалы по истории школьного
музея. Мы определили маршрут работы, который включает в себя не только
изучение и анализ музейных материалов, но и предполагает встречи с
выпускниками, ветеранами педагогического труда и руководителями школьного
музея.
Объект исследования: музей образовательного учреждения.
Предмет исследования: организация музея в образовательном учреждении
Цель работы: провести экскурсию по школьному музею.
Таким образом, музей рассматривается не только как хранилище исторических,
эстетических, научных образцов, но и как средство нашей творческой активности.
Обучающимися школы постоянно пополняется музейный фонд, в том числе и за
счет исследовательских работ. Актуальность нашей работы в том, что мы
являемся связующим звеном между прошлым и настоящим нашей школы, села,
района.
Задачи:
ению;
Методы исследования:
Свою работу мы начали со знакомства с документами, отражающими работу
школьного музея и организации встреч с ветеранами педагогического труда и
учителями школы
1. История музея.
Музей (от греч. museion – дом муз) – учреждение, занимающееся собиранием,
хранением, изучением, реставрацией и экспонированием свидетельств развития
природы и материализованных ценностей культуры, отражающих различные
области творческой деятельности человека.
Краеведческий музей на базе Ильковской средней общеобразовательной школы
был основан в 1991 году. Основан и содержится он на общественных началах.
Собранный в музее материал - результат большой многолетней поисковой работы
учителей и обучающихся.
Задумка создать школьный музей зрела давно. Ещё в 1980 году по инициативе
зав. РОНО Трусова Б.Г. во всех школах Беловского района были открыты музеи
5.
или уголки старины. В Ильковской СОШ приступили к созданию и оформлению
краеведческого музея. Руководителем был Бабичев И.В., учитель истории.
Человек, знающий историю села, хороший организатор и оформитель.
Приступили к оформлениюэкспозиций о селе и колхозе. Но учеников было
много, около 500, поэтому даже в 2 смены детей трудно было разместить. Музей
сократили и сделали уголком в кабинете истории, отделив искусственной стеной.
Шли годы. В Вишнево и Мокрушино открылись средние школы, освободились
классные комнаты. В здании № 4 угловой класс превратился в музей. В основном
экспонатами были старинные вещи и монеты. В 1990 году вновь обратились к
возрождению музея теперь уже под руководством организатора школы Песцовой
В.Ф.По словам Валентины Фёдоровны, собиранием экспонатов в музей
занимались обучающиеся нашей школы под руководством своих классных
руководителей. Классы разбивались на инициативные группы или «пятёрки»,
которые и занимались поисковой деятельностью. На линейках подводили итоги и
называли активистов создания музея. Большое количество музейных материалов
было предоставлено местными жителями и на безвозмездной основе, и во
временное пользование.
В музей было собрано более двухсот экспонатов, которые отражают: историю
села, школы, быт и обычаи крестьян, нумизматику и бонистику, минералогию.
Именно с 1990 года по 2000 год шло активное формирование музея: пополнялись
собираемые коллекции, в мастерских школы собиралось необходимое
оборудование, в основном витрины. Однако основная часть коллекции
формировалась за счет пожертвований.
Музей становится многопрофильным. Оформляли всей школой.
Учитель Степанова Г.В. – биолог, оформила экспозицию « Природа родного
края», карты и таблицы роста сельского хозяйства колхоза « 17 Партсъезд».
Бабичев И.В. (историк), Агибайлова В.Ф.(учитель русского языка и литературы) –
оформили экспозиции под общим названием «Поклонимся мёртвым и живым».
В 1991 году музей принял первых посетителей – участников районного семинара
организаторов школ. Экскурсовод –ученица Золотарёва Елена, ныне глава
администрации Ильковского сельсовета.
Оставлен памятный отзыв участников: «Мы, участники семинара –
организаторов внеклассной работы школ Беловского района выражаем
6.
благодарность педагогическому и учительскому коллективам Ильковской средней
школы за огромную кропотливую работу по созданию музея, за сохранение
традиций и бережное отношение к истокам старины.
26 февраля 1991 года».
Так был дан старт работы школьного историко – краеведческого музея.
В 20001 году материал музея перенесён в новое здание, продолжая встречать
детей и взрослых.
Дети пишут доклады, рефераты, исследовательские работы, приносят в школу
различные предметы быта и старины. В школе работает краеведческий кружок
«Истоки», который занимается пополнением музейного материала.
Основными задачами музея в настоящее время являются:
• изучение отечественной истории, в том числе истории своего села, района;
• воспитание уважения к старшему поколению, патриотизм;
• развитие у обучающихся чувства ответственности, сопричастности к жизни
своего села через сбор, систематизацию, оформление и сохранение информации;
• участие в поисково-исследовательской, экскурсионной деятельности;
Наиболее интересные формы работы:
Музейные праздники - тематические мероприятия (из «Календаря
знаменательных дат») на базе школьного музея.
Музейные праздники разрабатываются на основе конкурса и ориентированы на
интересы детской аудитории с обязательным опережающим эффектом задач
развития.
Творческое использование составляющих праздника, мотивации стимулов для
привлечения посетителей и активации их деятельности.
К проведению праздника привлекаются не только обучающиеся, педагоги,
преподаватели дополнительного образования, но и жители села, ветераны войныи
труда, просто интересные люди, тогда такие мероприятия наполняются более
значимым содержанием, становятся интересными по форме. В этом процессе
осуществляется (ненавязчиво) воспитание, незаметно формируются
7.
нравственные, духовные, культурные ориентиры подрастающего поколения.
В нашем школьном музее уже есть первоначальный опыт проведения музейного
праздника – это праздник, проведенный в день матери для мам наших
обучающихся. Советом музея была составлена программа проведения праздника,
каждый класс принял активное участие в подготовке к этому дню.
Накануне праздника классы подолгу задерживались в школе, репетируя концерт
для мам. А в самом музее работала выставка «Мама-искусница».
Музейные праздники (форма работы детского общественного объединения –
школьного музея) позволяет выявить у обучающихся потенциальные
возможности и интересы, помочь ребенку их реализовать. Это хорошая
возможность для организации межличностных отношений, потребностей
школьников в содержательном общении. Музейные праздники это то
образовательное пространство, где формируются новые компетентности, которые
возможно в общеобразовательной деятельности обучающихся не раскрываются.
Супер – мероприятие на базе музея – празднование престольного праздника
Троицы.
2. Экскурсия по школьному музею.
Маршрутом нашей экскурсии станет экспозиционно-стендовый показ экспонатов,
справа – налево.
В музее собрано более трёхсот экспонатов, которые использованы при
составлении 8 экспозиций:
Наше село»
»
Богата Ильковская земля талантами»
Природа родного края»
8.
Святой источник»»
Итак, первая экспозиция посвящена истории села. В ней представлены история
основания села, первые поселенцы.Материалы располагаются на стендах,
выставочных столах, бумажных и электронных носителях…
История села тесно связана с жизнью и бытом жителей села. В разделе музея
«Быт и обычаи жителей села» представлены домашняя утварь, прялки, старинные
самовары, утюги. /Приложения1 -3/. А на соседних витринах посетители могут
увидеть радио, церковную утварь, находившуюся раньше в каждом доме, а также
орудия труда, без которых не могли обойтись крестьяне во время посадки и сбора
урожая.
Каждый человек проходит через школу, и мы решили, что музей в школе должен
стать хранилищем памяти об учителях, о людях, учившихся в ней.
« Ильковская школа вчера и сегодня» – название ещё одной экспозиции музея.
Первая часть её посвящена истории школы, учителям… Вторая часть – о наших
выпускниках, среди которых видное место занимают выдающиеся выпускники,
медалисты. Представлена история детских организаций, свидетельства школьной
жизни как процесса (ведётся своеобразная летопись школы), собираются
атрибуты школьной жизни разного времени./приложение 4/
История школы берёт начало в 1899 году, в селе Илёк была открыта церковно –
приходская школа. В 1913 году открыли земскую школу. На протяжении многих
лет школа многократно преобразовывалась. А 2001 год ознаменовался открытием
новой Ильковской средней общеобразовательной школы. В музее собраны
фотографии её выпусков, коллективов учителей разных лет. Дополнением
являются папки с материалами СМИ о школе, исследовательские работы
обучающихся, грамоты и многое другое.
Центральное место в музее занимает экспозиция «Поклонимся мёртвым
иживым», посвящённая участию наших земляков в ВОВ. Собраны сведения об
односельчанах – участниках войны, среди них: защитники Москвы, участники
Сталинградской, Курской битв, воины, дошедшие до Берлина. На стендах уголка
боевой славы – списки погибших воинов односельчан, фотографии вернувшихся с
Великой Отечественной войны. В музее много разных альбомов на тему войны,
выполненных учениками школы в разные годы обучения. Это в первую очередь
воспоминания ветеранов, вернувшихся с войны. В них они делятся
своимивоспоминаниями о боевых буднях, тяжести службы, друзьяходнополчанах.
9.
В нашей школе находился госпиталь. Со всех фронтов везли раненых, здесь они
лечились, выживали или умирали.
Большую поисковую работу провела поисковая группа «Товарищ» под
руководством Агибайловой В.Ф.. Они сумели разыскать родственников тех, чей
прах покоится в братской могиле с.Илёк, вели оживлённую переписку с родными
похороненных. Так родился стенд, рассказывающий о тех, кто похоронен в
братской могиле. Боевые традиции продолжают наши выпускники, наши
современники. Стенд « Воины– интернационалисты выпускники школы»
расскажет о трудных буднях в Афганистане Шаталова В.Ф, Коськова В.Н.,
Котельникова А.Н. и др. /Приложение 5/
О тех, кто ковал Победу в тылу врага, мы узнаем по материалам экспозиции
«По труду и честь». Здесь портреты тех людей, кто не жалея сил, строил лучшую
жизнь для нас: заслуженные колхозники,династии учителей, врачей. Солдатские
вдовы и т.д. /Приложение 6/.
Историю развития отечественной и иностранной нумизматики можно проследить,
рассмотрев монеты и бумажные деньги, в разделе «Нумизматика и бонистика».
Наш музей располагает более шестьюдесятью экземпляров монет и купюр.
Большой интерес представляет экспозиция «Богата Ильковская земля
талантами». В ней рассказывается о наших мастерах и мастерицах, художниках.
Также здесь собраны материалы о творческих людях нашего села. Это
стихотворения местных поэтов: Шаталова Леонида Даниловича, Латышева
Владимира Васильевича.и др.
Два стенда посвящены фольклорному ансамблю. Много событий произошло в
творческой биографии коллектива. Но самое яркое, пожалуй, выступление на
сцене в институте им. Гнесиных, вождение танков в Коломенском. В 1997 году
Ильковскому фольклорному коллективу присвоено звание « Народный
самодеятельный коллектив» /Приложение 7/.
Продолжаем экскурсию по музею мы экспозицией «Природа родного края», где
знакомимся с полезными ископаемыми села, с растительным и животным миром
нашего района, с гербарием лекарственных растений и растений, занесённых в
Красную Книгу.
Заканчиваем экскурсию экспозицией «Святой источник», где собран материал
по православной культуре (рисунки, доклады, иконы, вышивки, книги и т.д.)
/Приложение 8/
10.
Заключение.
Одна из положительных сторон в работе нашего музея – познавательная
деятельность обучающихся с музейными фондами, они самостоятельно изучают
материалы музея, а затем готовят доклады и сообщения к урокам, конференциям,
олимпиадам, тем самым, являясь связующим звеном между прошлым и
настоящим нашей школы, села, района.
Исследовательская работа выполнена по достоверным источникам
непосредственно из самого музея. Так же осуществлялась большая помощь в
сборе материала бывшим руководителем школьного музея Песцовой Валентиной
Фёдоровной. Работа охватывает весь период работы музея, от его создания до
сегодняшних дней. Была произведена работа с книгами поступлений и уставом
музея.
В работу включена информация о сегодняшнем состоянии фондов в музее, о том
какая работа проводилась по комплектованию.
Наш музей играет большую роль в развитии творческой и общественной
активности учащихся, в совершенствовании образовательного процесса школы.
Материалы музея используются при подготовке к викторинам, конкурсам,
конференциям. В музее часто проходят уроки по изучению истории школы, а
многие учителя и классные руководители используют материалы музея на своих
уроках и во внеклассных мероприятиях. Здесь обучающиеся овладевают
навыками самостоятельной, поисковой, исследовательской работы, готовят
беседы, пишут рефераты. Научно-исследовательская работа в музее проводится
по двум направлениям:
Ветераны педагогического труда, те, кто стояли у истоков создания музея, те, кто
сеами создавали историю школы – теперь наши незаменимые друзья и
помощники. Они проводят уроки истории школы, участвуют в краеведческих
чтениях, помогают собирать и систематизировать поисковый материал,
принимают участие в организации и проведении встреч выпускников. Музей
занимает важное место в жизни обучающихся и выпускников школы. Сюда
приходят первоклассники на свой первый урок, отсюда выходят выпускники и
уносят в памяти самое лучшее в жизни. Музей истории школы – наша гордость. О
школе и музее говорят с любовью те, кто когда-то здесь учился, кто приводил и
11.
приводит учиться своих детей и внуков.
Деятельность школьного музея способствует развитию у школьников
позитивного отношения к базовым ценностям общества, формированию
социальных компетенций обучающихся.
12.
Список литературы:
1. Интернет-ресурсы:
http://istorya.ru/articles/rusdenref.php
http://www.rusboni.narod.ru/ross1918.htm
http://www.bookarchive.ru/
2. Карпова О.Б. Школьный музей: жизнь в творчестве. Методические
рекомендации в помощь организаторам музеев учреждений образования. Вологда, - 2006.
3. Материалы школьного краеведческого музея
4. Туманова В.Е. Школьный музей – М.: «Просвещение», 2002.
5. Туринцева Т.А.Музей воспитывает патриотов / Журнал «Дополнительное
образование и воспитание» №6, 2004.
6. Юхневич М.Ю. Школьный музей 21 века / Журнал «Внешкольник» №5, 1998.
7. Хенкин Я. Из опыта работы школьных музеев // Воспитание школьников. 2001. - № 3.
8. Юхневич М.Ю. Детский музей: былое исполняется в настоящем // Мир музея. 1985. - № 5.
9. Юхневич М.Ю. Детский музей: прошлое и настоящее // Ориентиры культурной
политики. - Информационный выпуск № 4. - М., 1997. - (Министерство культуры
РФ. Российский институт переподготовки работников искусства, культуры и
туризма. Главный информационно-вычислительный центр).
13.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа