close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу « Изобразительное искусство» составлена
на основе программы «Изобразительное искусство» (УМК « Планета
знаний», автор Н. М. Сокольникова)
Обучение изобразительному искусству неразрывно связано с
эстетическим воспитанием. Программа «Изобразительное искусство»
строится на основе пластических искусств: изобразительного,
народного, декоративно-прикладного, архитектуры и дизайна.
Содержание программы направлено на реализацию приоритетных
направлений художественного образования:
-приобщение к искусству как духовному опыту поколений,
-овладение способами художественной деятельности,
-развитие творческой одарённости ребёнка.
Инвариантная (обязательная) часть программы обеспечивает
необходимые требования к знаниям , умениям и навыкам.
Вариативная часть программмы содержит расширенный материал
по основам художественного изображения, декоративному искусству и
дизайну и включает задания повышенной сложности.
Содержание
программы
«Изобразительное
искусство»
соответствует следующим целям:
-пробщение школьников к миру изобразительного и декоративноприкладного искусства,архитектуры и дмзайна;
-овладение элементарными умениями, навыками, способами
художественной деятельности;
- развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;
-воспитание духовной культуры обучающихся, нравственных и
эстетических
чувств:
любви
к
родной
природе,своему
народу,Родине,уважения
к
её
традициям,героическому
прошлому,многонациональной культуре.
Для достижения поставленных целей необходимо решить
следующие задачи:
ознакомить обучающихся с шедеврами русского и зарубежного
изобразительного искусства;
•
сформировать у детей:
-интерес и любовь к изобразительному, народному и декоративноприкладному искусству,архитектуре и дизайну;
- эстетическое восприятие произведений искусства;
- представления о видах и жанрах изобразительного искусства;
- представление об рахитектуре как виде искуссства;
- представление о дизайне как виде искусства;
- представление об основных видах народного и декоративноприкладного искусства;
•
обучить детей:
- пониманию языка графики, живописи,скульптуры, умению
анализировать
средства
художественной
выразительности
произведений искусства;
- теоретическим и практическим основам рисунка,живописи,
композиции.лепки;
- способам изображения растений, животных,пейзажа,портрета и
фигуры человека на плоскости или в объёме;
- основам народного и декоративно-прекладного искусства;
- основам дизайна (азбуке форм; элементам проектирования и
конструирования; чувству стиля);
основным
средствам
художественной
выразительности
(линия.пятно,цвет.колорит, фактура.тон, композиция, ритм, гармония и
др.),необходимым для создания художественного образа;
- элементарным умениям, навыкам способам художественной
деятельности;
•
развить у школьников:
- способность выражать в творческих работах своё отношение к
окружающему миру;
- творческое воображение, художественное мышление. Зрительную
память.
Пространственные
представления,изобразительные
способности;
- эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.
Программа рассчитана на 33 учебных часа. (по 1 часу в
неделю).
Формы организации образовательного процесса:
.-индивидуальные,
групповые,
индивидуально-групповые,
фронтальные. Классные и внеклассные.
Вариативная часть программы предполагает взаимосвязь уроков
изобразительного искусства и различных форм дополнительного
образования, а также самостоятельную домашнюю творческую работу
учащихся.
Типы уроков: ( их сокращения, принятые в данном тематическом
планировании)
-Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз;
-Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву;
-Урок комплексного использования знаний – укиз;
-Урок обобщения и систематизации знаний – уосз;
-Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз;
-Комбинированный урок – ку.
Технологии обучения:
-технология развивающего обучения;
- технология проблемного обучения;
- игровая технология;
- здоровьесберегающие технологии;
- технология разноуровнего обучения;
- технология опорных конспектов;
- информационные технологии.
Технологии, основанные на активизации и интенсификации
деятельности обучающихся; групповые технологии разных видов:
индивидуальные, коллективные формы выполнения заданий, группы по
4-5 человек, работа в парах, презентация творческой работы, выставка.
Механизм формирования ключевых компетенций обучающихся:
- практическая деятельность длительного характера (1-2 часа),
- обобщающая беседа по изученному материалу;
- различные виды работ (наброски,зарисовки5-10 мин),
- виды работ, связанные с анализом картин или творчества художника;
- составление учащимися авторской творческой работы;
Виды и формы контроля:
Текущий, создание рисунка
самооценка, взаимооценка.
(СР),творческий
отчёт,выставка,
Каждый раздел завершается проверочными заданиями «Твои
творческие достижения» и тренинговым листом, где
представлены
разнообразные формы контроля и самоконтроля.
Проверочные задания направлены на закрепление и проверку
знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и
навыков в соответствии с требованиями государственного стандарта.
Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных
навыков, умений: самостоятельно конструировать свои знания,
ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно
планировать свою деятельность, самостоятельно приобретать новые
знания для решения новых познавательных и практических задач;
способствует практической реализации познавательной деятельности
ребенка и развивает его индивидуальные интересы.
Проекты выполняются учащимися на добровольной основе.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
I . Мир изобразительного искусства
Тема «Королевство волшебных красок»
Беседы об изобразительном искусстве. Живопись.
Цвет в живописи. Геометрические формы в живописи.
Основы художественного языка.
«Азбука цвета». «Азбука формы». «Игры с пространством».
Творческая мастерская.
Тема «В мире сказок»
Беседы об изобразительном искусстве
Живопись. Книжная графика. Скульптура.
Основы художественного языка.
«Игры с пространством». «Азбука цвета»
Творческая мастерская
Вариативные творческие задания для учащихся
Проектная деятельность
Тема «Изобразительное искусство»
Проект 1.Выставка рисунков «Музыка в красках»
Проект 2. Изготовление костюмов для игры «Цвет и звук»
Тема «Сказочные герои»
Проект 1. Сделай книжку-раскладушку
Проект 2. Выставка рисунков
Проект 3. Новогодний карнавал сказочных героев
Проект 4. Вылепи из снега сказочных героев
II. Мир народного и декоративного искусства
Тема «В гостях у народных мастеров»
Беседы о народном искусстве
Основы художественного языка.
«Азбука форм». «Азбука цвета». Творческая мастерская
Вариативные творческие задания для учащихся
Проектная деятельность
Тема «Народное искусство»
Проект 1. Выставка творческих работ
Проект 2. Коллекция «Народное искусство»
Проект 3. Весёлая ярмарка
III. Тема «Мир дизайна и архитектуры
Тема «В сказочной стране «Дизайн»
Беседы о дизайне.
Основы художественного языка.
«Азбука формы». «Азбука цвета». Творческая мастерская
Беседы об архитектуре
Основы художественного языка.
«Азбука формы». «Азбука цвета». Вариативные творческие задания
для учащихся.
Проектная деятельность
Тема «Дизайн в нашей жизни»
Проект 1. Выставка творческих работ
Проект 2. Фотоколлаж из журналов
Проект 3.Воздушный шар для путешествия
(итоговое музыкально-театральное занятие).
Учебно-тематический план.
№
Раздел
раздел
а
Количество
часов
1
«Королевство волшебных
красок»
8
2
«В мире сказок»
8
3
«В гостях у народных мастеров»
9
4
«В сказочной стране «Дизайн»
8
Итого:
33
Оснвные требования к уровню знаний ,умений учащихся
В результате изучения изобразительного искусства в 1 классе
учащиеся должны
знать :
расположение цветов радуги;
• основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета;
• известные центры народных художественных промыслов
России (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель);
уметь:
работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и
живописных работ, а также при выполнении заданий по лепке и дизайну;
• выразительно использовать в работе разнообразные художественные
материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши);
• элементарно передавать глубину пространства на плоскости
листа
(загораживание,
уменьшение
объектов
при
удалении,
расположение их в верхней части листа);
передавать в композиции сюжет и смысловую часть между объектами;
• смешивать основные цвета и получать составные;
• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;
• определять (узнавать) произведения традиционных
народных
художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома,
Гжель, матрёшки и др.).
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
развития представлений о роли искусства в жизни человека;
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного
искусства;
• анализа результатов собственной и коллективной работы;
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при
посещении декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного
искусства. Народного творчества и др.;
• самостоятельной
творческой
деятельности
(изобразительной,
декоративной и конструктивной);
• посильного участия в проектной деятельности исследовательского и
творческого характера.
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
для обучающихся:
- Учебник: Изобразительное искусство, 1 класс. Н.М. Сокольникова
- Рабочая тетрадь по изобразительному искусству.
для учителя:
- Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа
Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель, 2006г.
- Сокольникова Н.М. Методическое пособие «Обучение в 1классе по
учебнику «Изобразительное искусство». М.: АСТ Астрель, 2006г.
Приложение к рабочей программе
Планирование уроков по разделам учебника
№
урока
Тема раздела и урока
Страницы
учебника
1 четверть – «Королевство волшебных красок» -8 часов
Радужный мост
22 - 27
3
Красное королевство
28 – 31
4
Оранжевое королевство
32 – 35
5
Жёлтое королевство
36 – 39
6
Зелёное королевство
40 – 43
7
Сине-голубое королевство
44 – 47
8
Фиолетовое королевство
48 - 51
1-2
2четверть – «В мире сказок» - 8 часов
9 – 10
Волк и семеро козлят
60 – 65
11
Сорока – белобока
66 – 69
12
Колобок
70 – 73
13
Петушок – Золотой гребешок
74 – 77
14
Красная шапочка
78 -79
15
Буратино
80 -83
16
Снегурочка
84 -85
3четверть – «В гостях у народных мастеров» - 9 часов
17 – 18 Дымковские игрушки
19 -20
94 – 97
98 – 101
Филимоновские игрушки
21 – 22 Матрёшки
102 – 105
23
Городец
106 – 109
24
Хохлома
110 -113
25
Гжель
114 - 117
4 четверть – «В сказочной стране «Дизайн» - 8часов
26
Круглое королевство
126-127,135
27
Шаровое королевство
128 – 129
28
Треугольное королевство
130 – 131
29
Квадратное королевство
132 – 134
30
Кубическое королевство
136 – 137
31
Обобщающий урок «Рисуем сказку»
32
Выставка творческих работ
33
Экскурсия в изостудию
диск
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Т
К-во
п
е
ча
/
м
сов
п
а
Элементы
содержания
Требования Дополнительное(не Да
к уровню
подготовки
обучающих
ся
обязательное)
та
содержание
ур
ок
а
у
Вид
р
контроля
о
к
а
т
и
п
у
р
о
к
а
1
четверть
Королев
1- ство
волшебн
2 ых
красок
Радужны
й мост
2
Материалы,
инструменты. Спектр,
цветовой
круг,
основные и
составные
цвета
Знать
названия
семи
цветов
спектра
Уметь:
Правильно
сидеть за
партой
Верно и
Экскурсия
Текущий
Создание
рисунка(СР)
01.
09
08.
09
удобно
держать
лист бумаги
и
карандаш,
кисточку
уипзз
Различать
основные и
составные,
теплые и
холодные
цвета
3 Красное 1
королевс
тво
узнзву
Последовате
льность
рисования
ягод, цветов.
Приемы:
вливание
цвета в цвет,
наложения
цветов.
Уметь:
Расширение
словарного
15.
09
Цветы и фрукты
22.
09
Использова
ть
запаса
художестве
н
ные
материалы(
гуашь, цвет
ные
карандаши,
акварель,
бумага)
Творческий
отчет
«Красная
коллекция»
4 Оранжев 1
ое
королевс
тво
Последовате
льность
рисования
ноготков,
апельсина,
Знать
элементарн
ые правила
смешивани
я основных
Использование
различных
материалов
укиз
5 Желтое
1
королевс
тво
укиз
ветки
рябины(по
выбору).
Приемы:
примакиван
ие,
раздельный
мазок,
смешение
цветов.
цветов
Последовате
льность
рисования
лимона,
цыпленка,
одуванчика.
Уметь
передавать
в рисунке
простейшу
ю форму,
основной
цвет
предмета
Прием
набрызга
краски.
6 Зеленое 1
королевс
тво
узнзву
Текущий СР
Оттенки желтого
цвета
29.
09
Передача
настроения в
творческой работе
Текущий СР
Последовате
льность
рисования
груши,
яблока.
Уметь
А.Я. Головин
правильно
И.Э.Грабарь
работать
акварельны
ми
красками,
Знакомство с
ровно
жанром
закрывать
натюрморт и
ими
картинами
нужную
художников
поверхност
этого жанра
ь
Текущий
Рисунок с
натуры
06.
10
7 Сине –
1
голубое
королевс
тво
уипзз
Последовате
льность
рисования
простых по
форме
цветов(незаб
удки,
васильки)
Знать
приемы
свободной
кистевой
росписи.
Уметь
выполнить
композици
Знакомство с и
творчеством
оное
художников
решение
–
рисунка
пейзажистов
Оттенки голубого и
синего цвета
13.
10
И.И.Шишкин
В.И.Поленов
экскурсия
Готовый
рисунок
8 Фиолето 1
вое
королевс
тво
узнзву
Рисование с
натуры.
Последовате
льность
рисования
баклажана,
сливы.
Натюрморт.
Знать
основные
жанры и
виды
произведен
ий
изобразите
льного
искусства
Уметь
сравнивать
различные
виды и
жанры
изобразите
льного
искусства
Текущий
Рисунок с натуры
Творческий проект
по теме «Изобрази
тельное искусство»
20.
10
9 2
четверть
2
В мире
сказок
Волк и
семеро
козлят
уипзз
1 Сорока – 1
0 белобока
узнзву
Ознакомлен
ие с
творчеством
художников
–
аниматоров.
Отработка
навыков
лепки в
изображени
и предметов
сложной
формы.
Последовате
льность
лепки волка,
козленка.
Приемы
лепки.
Знать об
Ю.Васнецов
особенност
Е. Рачев
ях
изображен
ия
животных в
лепке.
27.
10
Уметь
создавать
объемные
изображен
ия из
пластилина
Выставка
«Школа
лепки»
Основы ИЗО: Уметь:
Смешанная техника 10.
рисунок,
для выполнения
11
Применять
цвет,
иллюстраций
основные
композиция.
средства
Последовате художестве
льность
нной
рисования
выразитель
сороки,
ности(по
сказочного
памяти и
домика.
воображен
ию)
Передавать
пропорции
сложных по
форме
предметов,
композици
онное
решение
рисунка
Текущий СР
1 Колобок
1
уипзз
1
1 Петушок
2 –
Золотой
гребешо
к
1
Представлен
ие о роли
фантазии в
искусстве.
Отработка
графических
навыков,
навыков
композицио
нного
решения
рисунка.
уипзз
1 Красная
3 шапочка
уипзз
Сказки в
произведени
ях
В.Васнецова,
Н.Кочергина,
Е.Рачева,
А.Савченко
1
Представлен
ие об
образных
особенностя
х работы над
изображени
ем в объеме.
Последовате
льность
Знать
Народное
особенност сказочное
ии
творчество
выразитель
ные
средства
изображен
ия
сказочных
мотивов в
иллюстрац
иях
17.
11
24.
11
Текущий
Выставка
«Рисуем
сказку»
Знать:
Приемы
работы с
пластили
ном
особенност
и
Основы ИЗО:
пропорции
01.
12
лепки
корзины и
угощения.
объемных
изображен
ий
Уметь
организова
ть рабочее
место при
лепке
изделий из
глины и
пластилина
Текущий
1 Буратино 1
4
ку
1 Снегуроч 1
5 ка
Беседа
«Родная
природа
в
творчест
ве
русских
Закрепление
понятия
«цвет».
Последовате
льность
работы
цветом.
Оформление
работы в
цвете по
собственном
у замыслу и
представлен
ию.
Уметь:
Знакомство
с
отдельными
произведени
ями
выдающихся
русских
художников:
Саврасов,Сер
Уметь
Составление
сравнивать рассказа –
различные описания
виды и
жанры ИЗО
Создавать
эскиз в
карандаше
Знакомство с
отдельными
художниками –
иллюстраторами
8.1
2
Текущий СР
Знать о
деятельнос
ти
художника,
15.
12
художни
ков.
Красота
зимней
природы
» упокз
ов,Репин.
скульптора
Итоговый
за 1
полугодие
Творческий
проект
«Сказочные
герои»
1
63
1
четверть
7
2
В гостях
у
народны
х
мастеро
в
Дымковс
кие
игрушки
уипзз
1 Филимон 2
8- овские
Понятие
«декоративн
о–
прикладное
искусство»
Выполнение
орнаментов.
Последовате
льность
выполнения
печаток –
тычков.
Вырезание
из бумаги
силуэтов
дымковских
игрушек и
украшение
их
орнаментам
и.
Знать :
Передача
настроения в
творческой работе
с помощью тона.
орнамента
Известные
центры
народных
художестве
нных
ремесел
Видеофрагменты
России
22.
12
12.
01
Отличитель
ные
ЭУМ
признаки
изделий
народных
промыслов
Уметь:
Построить
композици
ю рисунка
Выполнить
карандашн
Характерный ый
узор
19.
1 игрушки
9
филимоновс набросок
кой игрушки.
Подбирать
Последовате цвета на
льность
палитре
выполнения
Делать
филимоновс
заливку
ких
контура
орнаментов.
цветом
уипзз
01
26.
01
Работать с
цветом
2 Матрешк 2
0- и
2
1
уипзз
2 Городец
22
3 Уипзз
2
Полхов –
Майданская
и
Семеновская
матрешка
(сравнение).
Последовате
льность
выполнения
росписи.
Роспись
деревянных
заготовок по
замыслу.
Особенности
городецких
изделий.
Цветовая
гамма.
Последовате
льность
выполнения
городецкой
росписи.
Прорисовы
вать детали
рисунка
02.
02
16.
02
Текущий
СР
2.0
3
16.
03
2 Хохлома
42
5 уипзз
2
2 Гжель
6
1
укиз
Особенности
изделий
Текущий
Хохломы.
СР
Цветовая
гамма.
Последовате
льность
выполнения
хохломской
росписи :
ягодка,травк
а, сказочная
птица.
06.
04
Особенности Текущий
гжельских
СР
орнаментов.
Цветовая
гамма. Виды
изделий.
Последовате
льность
выполнения
гжельских
орнаментов.
Роспись
силуэта
сахарницы.
20.
04
13.
04
Творческий
проект
«Народное
искусство»
2 4
27.
7 четверть
04
В
сказочно
й стране
«Дизайн
»
1
Круглое
королевс
тво
Значение
слова
«дизайн»
Объекты
дизайна
круглой
формы.
Беседа
об
искусств
е
аппликац
ии и ее
красоте.
Аппликация
«Луноход»
из кругов
разного
размера.
Использование в
индивидуальной и
коллективной
деятельности
техники
художественной
аппликации
Знать о
форме
предметов
Уметь
выполнять
простейши
е
композици
и–
аппликаци
и
уипзз
Текущий
СА
Самооценк
а
2 Шаровое
8 королевс
тво
уипзз
1
Выделение
предметов в
форме шара
на картинах,
в ближнем
окружении.
Лепка
шариков из
Уметь
рассказать,
устно
описать
изображен
ие на
картине
или
4.0
5
пластилина.
Создание
изделия
«бусы»,
сказочное
животное
«Лошарик»
иллюстрац
ии:
предметы,
явления,
действия
Выразить
свое
отношение
к
изображен
ному
Коллекция
картинок
Участие в
беседе
2 Треуголь 1
9 ное
королевс
тво
ку
3 Квадратн 1
0 ое
королевс
тво
уосз
Треугольные
предметы.
Знать:
ЭУМ
Музеи
«Виртуальный
Картины
изобразите Эрмитаж»
Кандинского. льного
искусства
России,
Декор из
мира
квадратов.
Викторина
Украшение
квадратной
подушки.
Рисование
кистью
Выдающихс
элементов
я
геометричес художнико
кого узора.
в
Ведущие
художествен
Уметь
11.
05
18.
05
ные музеи
России –
Третьяковска
я галерея.
узнавать
отдельные
произведен
ия
выдающихс
я
художнико
в
Текущий СР
3 Кубическ 1
1 ое
королевс
тво
укиз
3 Сказочно 2
2- е
3 королевс
Кубы и
кубики.
Сколько у
куба
квадратных
сторон?
Объекты
дизайна или
их части,
которые
имеют
форму куба.
Склеивание
картонных
кубиков.
Роспись
разноцветны
ми узорами.
Знать
приемы
свободной
кистевой
росписи
Твои
творческие
достижения
Использова
ть
приобретен
ные ЗУН в
Уметь
выполнить
композици
онное
решение
рисунка
Взаимооце
нка
25.
05
3 тво
упокз
Творческий
проект
«Дизайн в
нашей жизни
практическ
ой
деятельнос
ти и
повседневн
ой жизни
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа