close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Работа с родителями
Классный руководитель 5 класса
Волкова Е.И.
Слайд 1: «От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш».
/Василий Александрович Сухомлинский/
Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. Но как писал Антон Семенович
Макаренко: «Семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие, поручиться за то, что семья
воспитывает, как следует, мы не можем. Мы должны организовать воспитание»
Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как сделать родителей участниками
воспитательного процесса? Для этого я в своей работе стараюсь использовать, кроме
традиционной формы общения с родителями, и нетрадиционные.
Слайд2:Нетрадиционные формы с родителями делятся на 4 вида:
1. Информационно-аналитические
2. Познавательные
3. Досуговые
4. Наглядно-информационные
Слайд 3: Информационно-аналитические формы общения с родителями направлены на
выявление интересов, запросов родителей через проведение социологических опросов,
анкет, тестирования, а также относится «Почта доверия», «Волшебный сундучок», «Ларец
пожеланий и предложений».
Слайд 4: Кроме анкетирования, мне в моей работе с родителями помогает «Почта
доверия» или «Банк родительских идей» - это сделанный мною почтовый ящик, куда
родители кладут записки со своими проблемами, идеями, предложениями, вопросами на
любую тему воспитания, образования ребенка. Эти вопросы обсуждаются на
родительских собраниях или заседаниях родительского клуба, либо в виде консультаций
как в письменной, так и в устной индивидуальной формах. Такая форма работы позволяет
родителям делиться своими мыслями и эффективна, когда нехватка времени мешает мне
встретиться с родителями лично.
Слайд 5: Познавательная форма знакомит родителей с возрастными и психологическими
особенностями детей.
Форму проведения родительского собрания выбираю после обработки анкет, т. е. зависит
от запросов, интересов родителей, это может быть и деловая игра или вечер вопросов и
ответов или, собрание в виде «аукциона», т. е. проходит в виде «продажи» полезных
советов по выбранной теме в игровой форме, либо заседание в виде круглого стола.
(Слайд 6) В конце таких встреч провожу обсуждения с родителями – что понравилось,
какие мои советы применимы на практике, какие бы вопросы хотели еще обсудить. Также
с родителями и с детьми я провожу совместные прогулки, экскурсии. Это позволяет
добиться положительных результатов во взаимодействии с родителями, повысить их
педагогическую культуру и интерес к воспитанию детей.
Слайд 7: ДОСУГОВАЯ форма для установления эмоционального контакта между
педагогами, родителями и детьми.
Это участие родителей в совместных мероприятиях, проводимых в школе. Например,
«Мастер-класс» по изготовлению самодельной куклы-оберега или из деревянной ложки
(слайд 8, 9) или родители показывают, как они умеют вышивать, вязать крючком,
спицами, также делятся любимыми рецептами или изготавливают из соленого теста
разные игрушки, которые потом участвуют в конкурсах или выставках.
Традиционно в нашем классе в день рождения дети приносят угощения одноклассникам,
но мне хотелось, чтобы в этот праздник приходили и родителей, ведь это главный
праздник в семьях воспитанников. В праздничный день приходит мамочка, иногда с папой
или бабушкой и мы вместе с детьми смотрим семейный альбом, мама рассказывает
семейные случаи про своего ребенка. Все вместе мы садимся за стол, где готово
угощение. Общение на таких праздниках между мною и родителями получится
непринужденным и доверительным.
Одной из результативных форм являются выставки совместного творчества. Перед этим я
показываю детям уже готовые работы, побуждаю к созданию совместных с родителями
композиций. Родители проявляют интерес, увлекаются, создают много разнообразных
совместных с детьми поделок, рисунков, фотогазет, активно участвуют в выставках.
Уже готова фотовыставка «Зимний пейзаж», в разработке фотовыставка «Моя мамочка»,
родители охотно участвуют в акциях «Помоги птицам зимой» (делают кормушки и вместе
с детьми их развешивают, «Укрась участок», «Наряди елочку».
Слайд 14: Очень интересно проходят совместные праздники, но не только с родителями,
еще привлекаю старшее поколение, например, праздник «День Победы», после устраиваю
«посиделки».
Слайд15: Наглядно-информационная форма используется для ознакомления с работой
школы и класса, особенностями воспитания и развития, о формах и методах работы со
школьниками.
Слайд 16: Актив класса продолжает начатый в начальной школе альбом «Наша дружная
семейка», который находится в кабинете, начиная с первого сентября, мы записываем
интересные случаи с детьми в школе, на уроках, , вклеиваем фотографии детейучастников различных мероприятий, а также участие ребенка в конкурсах, детские
поступки, достижения и рисунки. Родители с интересом рассматривают альбом и у них
появляется стимул для дальнейшего пополнения альбома интересными событиями в с
участием родителей.
Очень часто я привлекаю к помощи наших родителей. Они и красят, и строят, и цветы с
деревьями сажают и в различных конкурсах участвуют. Чем только не помогают! Поэтому
все слова благодарности хранятся в папке, которую я назвала «Копилка добрых дел».
В ходе моей работы с родителями я еще раз убедилась, что главное, чтобы подход к
работе не носил формальный характер, а необходимо применять как можно больше новых
современных приемов и методов. Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю
искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать
будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя.
Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.
Слайд 17: Свое выступление я хочу закончить словами Ольги Высоцкой:
Берегите друг друга!
Добротой согревайте!
Берегите друг друга,
Обижать не давайте.
Берегите друг друга,
Суету позабудьте
И в минуту досуга,
Рядом вместе побудьте! "
(0. Высоцкая)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа