close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок по МХК Макаренковой Н.В
Первобытная культура 8 класс.
( 1-й год обучения, по программе Ю.А.Солодовникова)
Тема: « Взгляд на проблему рождения искусства»
Цель урока: создание условий для развития личностного восприятия и
взгляда на проблему рождения искусства.
Задачи урока:
Образовательные: знакомство с особенностями мировосприятия и
мироощущения первобытного человека , рассмотреть признаки зарождения
отдельных видов искусства;
Воспитательные: воспитание уважительного отношения к особенностям
мировосприятия первобытного художника, воспитание эстетического
чувства видения прекрасного;
Развивающие: развитие эмоционально-образной сферы личности учащихся в
процессе восприятия художественных произведений; аналитического
мышления; коммуникативных способностей учеников.
Оборудование: презентация, бумага, краски, карандаши, кисти, баночки
для воды , цветные мелки, фломастеры, картинки с изображениями
животных, аудиозапись.
Ход урока:
Организационный момент.
Завязка: ( 7 мин)
Показ слайда с изображением 5 рисунков.
Задание 1:
Посмотрите внимательно и найдите лишнее изображение. Объясните свой
выбор.
-Как вы думаете, с какой целью художник или художница создавали эти
рисунки?
-Предположите размеры.
- Где могли располагаться?
- Подумайте, общество что представляло? (племя)
Деление на 4 группы по рисункам (медведь, лось, бизон, волк).
- По какому признаку вы объединились?
- Предположите, как это связано с мироощущением первобытного человека?
( тотемизм)
- У нас получилось четыре племени.
Кульминация.
Задание 2.
- Создайте жилище, в котором могло жить ваше племя (свое тело-1 мин)
- Как вы думаете, в чем видели смысл жизни первобытные люди? (выжить)
- Главное занятие? (охота)
- На какое животное могли охотиться?
- Почему не могли на свое? ( Объяснение учителя)
Задание 3.
-Нарисуйте животное, на которое ваше племя будет охотиться.( 7мин)
Показ слайда ( бизон)
Задание 4
- Составить 5 вопросов ( различие и общее)
- На чем вы рисовали? На чем мог первобытный художник?
-Чем рисовали? Что мог использовать первобытный художник?
-Какие цвета у первобытного художника? ( белый, черный, красный)
- Предположите, откуда могли взять краски?
- Где появились рисунки, с какой целью?- (монументальность)
Отличаться, украшать или другая цель? (сакрально)
Показ слайда ( беременная лошадь, раненое животное)
- Люди жили с природой, очень наблюдательны ( чуткое ухо, природа злая,
задобрить или договориться)
- Какие звуки природы мог слышать первобытный человек?
Задание 5.
- Попробуйте создать ( 10 мин)
- Мелодия или ритм? ( ритм)
- Первобытный человек наблюдал за повадками животных и подражал им.
- Какому виду искусства могло положить начало? ( танец)
Звучание музыки и показ слайдов.
Развязка.
Задание 6.
Постарайтесь совершить обряд охоты.
Рефлексия: Обсуждение этапов урока ( 7мин)
-деление на племя
-создание жилища
-изображение животного
-имитирование повадок животных
- имитация звуков природы
-Основы каких видов искусств заложены в действиях , которые мы
имитировали?
( тотемизм, живопись, музыка, танец)
- Как может звучать тема урока?
Запись на доске.
Итог урока.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа