close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КВН в 3 классе «Знатоки русского языка».
Учитель: Николаева Е. Г.
Цель: формирование интереса к русскому языку посредством игрового и занимательного
материала; развитие познавательного интереса к русскому языку.
Задачи:
создать условия для развития навыков выполнения нестандартных заданий,
формирования и обогащения словарного запаса обучающихся;
закрепить материал, изученный на уроках русского языка в 3 классе;
развивать внимание, логическое мышление, любознательность, кругозор;
способствовать воспитанию культуры общения, толерантного отношения;
развивать умение работать в группе, высказывать своё мнение, слушать собеседника.
Оформление.
В классе висит плакат:
Учите русский – годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждёт великая награда,
И та награда – в нём самом.
Вступление.
Ведущий:
- Язык, на котором мы разговариваем, красив и богат. На русском языке говорят не только
русские. Он понятен каждому человеку, живущему в России.
- Ребята, вы уже учитесь в третьем классе. За эти годы вы многому научились, многое
узнали. Сегодня вам предоставляется возможность блеснуть вашими знаниями по
русскому языку. Очень важно, изучая русский язык, научиться правильно и грамотно
писать слова и предложения. Постарайтесь быть внимательными, сосредоточенными,
вспомните правила, которые изучили. Потому что мы с вами будем играть в КВН,
покажем, какие мы прекрасные знатоки русского языка. Оценивать вас будет жюри.
Представление жюри.
Приветствие команд (участвуют две команды).
1-я команда «Знатоки»
Девиз.
Задавайте нам вопросы,
Знатоки на все ответят.
Как на море мы – матросы,
Не страшны нам шторм и ветер.
2-я команда «Умники»
Девиз.
Мы умники, а это значит –
Нас ждет успех и ждет удача!
Вперед к победе – наш девиз.
А кто слабее – берегись!
1-й конкурс «Части речи».
Всё что существует, оно обозначает, На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ, падежи имеет и число, и род.
(Имя существительное).
Он предметы оживляет, всех их в дело вовлекает,
ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит, строго сам за тем следит.
Он три времени имеет.
Сможешь ты его назвать
Кто что сделал показать,
Действия все повторить,
Даже поблагодарить.
(Глагол).
Художницу нашу знает весь свет, раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
С существительным живёт на редкость дружно:
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Она с ним не расстанется никогда уже:
Стоит с ним в одном роде, числе и падеже.
(Имя прилагательное).
Быстро предметы оно сосчитает, Строгий порядок при счёте их знает.
На два вопроса ответит вам только, Это вопросы КОТОРЫЙ? и СКОЛЬКО?
Числа частенько его заменяют, для счёта часто его применяют.
(Имя числительное).
Применяем все мы это место имени предмета,
Вместо признака предмета Применяем тоже это,
Нам на всё оно укажет, Но имён ничьих не скажет.
Без него, как ни крутись, В речи нам не обойтись.
(Местоимение).
Задание: определить, какой частью речи является выделенное слово.
Посадила мама в печь пироги с капустой печь.
Снежное покрывало всё поле покрывало.
Ведро дало течь, и вода стала течь.
Медведь в лесу, не зная правил,
Однажды мотоциклом правил.
2-й конкурс «Блиц-турнир».
Дети записывают предложение в тетрадь. Они пользуются: а) устной речью; б)
письменной речью (б)
Сколько букв в русском языке? (33)
Сколько слогов в слове “яма”? (2)
Сколько звуков в слове “лью”? (3)
Назовите слова с удвоенной согласной. (Длинный, весенний, осенний, ванна, ранний…)
Назовите слова с разделительным ъ.
Какие имена существительные отвечают на вопрос кто? (Одушевлённые – люди,
животные.)
Бабушка рассказывает вам сказку. Она пользуется: а) устной речью; б) письменной речью
(а)
Чем буквы отличаются от звуков?
Сколько слогов в слове “уроки”? (3)
Сколько гласных звуков в слове “герой”? (2)
Последняя буква алфавита. (Я)
Что обозначает глагол? (Действие предмета.)
Как называются главные члены предложения? (Подлежащее и сказуемое).
Сколько согласных звуков в слове “чайка”? (3)
Чем отличаются гласные от согласных?
Слова, близкие по значению (синонимы)
Какой слог называют “безударный”? (Слог, на которые не падает ударение.)
Сколько звуков в слове “ель”? (3)
Сколько падежей в русском языке? (6)
Как называются слова, обозначающие признак предмета? (Прилагательные.)
Часть слова, которая стоит после корня, и служит для образования новых слов (суффикс)
Как изменяется глагол? (по временам, числам, родам (в пр. в.)
Часть слова без окончания? (основа)
Какие бывают предложения по цели высказывания, по интонации?
3-й конкурс «Состав слова».
- Угадай слово.
Его корень в слове говорить,
Приставка в слове поездка
Суффикс в слове речка,
Окончание из слова леса.
ПОГОВОРКА
Его корень в слове школьник,
Приставка в слове приходить,
Суффикс из слова холодный,
Окончание из слова зелёный. ПРИШКОЛЬНЫЙ
Его корень в слове кормить,
Суффикс в слове зверушка,
Окончание из слова река.
КОРМУШКА
Его корень в слове морозить,
Приставка из слова забежать,
Суффикс в слове лапка,
Окончание из слова книги.
ЗАМОРОЗКИ
4-й конкурс «Крылатые выражения» (фразеологизмы).
- Раскройте смысл этих выражений.
Во весь дух. (Быстро)
Прикусить язык. (Замолчать)
Рукой подать. (Близко)
Спустя рукава. (Плохо)
Через час по чайной ложке.(Медленно).
Морочишь голову. (Обманываешь).
Засучив рукава. (Хорошо работать).
Прикусить язык. (Замолчать).
Ни пуха, ни пера. (Пожелать удачи)
Совать нос. (Любопытничать)
Надуть губы. (Обидеться)
Выходить из себя. (Сердиться)
Зарубить на носу. (Запомнить)
Унести ноги. (Убежать)
5-й конкурс «Замени одним словом».
-На листе записаны выражения, вы должны каждое словосочетание заменить одним
словом – существительным.
1) Храбрый человек - … (храбрец).
2) Болтливый человек - …
3) Ленивый человек - …
4) Мудрый человек - …
5) Грубый человек - …
6) Весёлый человек - …
7) Сильный человек 6-й конкурс «Однокоренные слова».
На доске прикреплены карточки со словами: водит, водник, водокачка, водоворот,
заводной, водолаз, водоросли, водопой, наводчик, доводит, водный, водитель, водица,
1 команда должна собрать все карточки со словами родственными слову – вода
2 команда слову – водить
7-й «Назвать антонимы».
Нам с вами пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Я антоним к слову "лето",
В шубку снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я …? (зима.)
Я антоним к слову "смех".
Не от радости, утех,
Я бываю поневоле
И от счастья, и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? - Это … (плач).
Я антоним шума, стука.
Без меня вам ночью мука.
И на уроках я нужна,
А называюсь … (тишина).
Далеко мой стук слышится вокруг.
Червякам я враг, а деревьям ... ( друг)
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ... («низко»).
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь .... («близко»).
Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ... («пол»).
Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ... («нашел»)!
Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты ... («храбрец»).
Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ... («конец»).
8-й конкурс «Падежи».
- Угадайте, о каком падеже идёт речь.
Предлогов с детства не люблю,
С собой их рядом не терплю.
Мои вопросы – ЧТО? и КТО? –
Не перепутает никто.
(Именительный)
КОГО же нет?
Я очень беспокоюсь.
ЧЕГО же нет?
Отправляюсь я на поиск.
Прошу, друзья, скорее помогите!
Какой падеж, скорее подскажите!
(Родительный)
КОМУ всё дать? К ЧЕМУ призвать? –
Лишь только я могу сказать.
С предлогом «к» порой дружу,
С предлогом «по» гулять хожу.
Запомни обязательно,
Дружок, падеж ты … (дательный).
КОГО винить, спросите у меня,
Без обвинений не проходит дня.
Но я могу не только обвинять,
ЧТО вижу, тоже вам могу сказать.
Предлоги «в» и «на», и «под»
Со мной найдёте без хлопот.
Предлоги «через», «про» и «за»
Вам тоже бросятся в глаза.
Так кто же умный самый тут,
Кто скажет, как меня зовут?
(Винительный падеж)
Творите – КЕМ? Творите – ЧЕМ?
Я подскажу вам без проблем!
Предлогом «перед», «под» и «над»
В любой момент я очень рад.
Коль ты сообразительный,
Узнай падеж … (творительный).
О КОМ все думают, О ЧЁМ мечтают, Свои секреты мне лишь открывают.
Мне без предлогов белый свет не мил,
Без них, родных, и дня бы не прожил.
Моё вам имя отгадать не сложно,
Коль я с предлогом, то я падеж … (предложный).
Командам выдаётся карточки с текстом.
- Определите падеж выделенных имён существительных.
По полю бежит рыжая лиса. У лисы пушистый хвост. Хочется лисе поймать зайца. Увидел
лису косой и ускакал, только его и видели. Не любит он встречаться с лисой. Заяц со
страхом вспоминает о лисе.
Ко мне в гости пришел друг. Без друга жить неинтересно. Я всегда рад другу.
На своего друга я могу положиться. С другом мы всегда вместе. Я часто рассказываю о
своем друге бабушке.
9-й конкурс «Орфографический»
- Назовите изученные орфограммы. Придумать по 3 слова на каждую орфограмму.
10- й конкурс «Виды текстов»
Командам выдаются карточки с тремя текстами.
- Определите тип текста (повествование, описание, рассуждение).
1 текст.
Волшебное озеро.
В народе рассказывают легенду о таежном озере “Око земли”.
Оно не простое, а волшебное, повествуют старики. Почему же это озеро называют
волшебным?
Это хранилище живой воды, которая исцеляет болезни. Здесь целебно все: и вода, и
грязь, и мох, и травы, растущие вокруг. Поэтому сюда приходят звери, прилетают птицы,
чтобы лечиться от всякой хвори. Вот почему озеро “Око земли” называют волшебным.
(По И.Данилову).
2 текст.
Песец.
Вот бежит – катится небольшой белый зверек. Черная пуговка носа блестит едва заметной
точкой. Чуткие уши прижаты к спине. Темные круглые глаза полны огня. Короткие
сильные ноги проворны и неутомимы.
Это – песец, живое сокровище снежных просторов тундры.
(По И. Данилову)
3 текст.
Тень на дороге.
Стоял летний солнечный день. Мы с братом шли через поле на сенокос. Вдруг на дорогу
упала тень. Я быстро взглянул вверх. Над нами бесшумно летела крупная птица. Это был
коршун. Он высмотрел добычу. В одно мгновение хищник схватил ее и взмыл в небо. Этот
случай мы запомнили надолго.
Ведущий.
- Пока жюри подводит итоги, ребята расскажут стихи о русском языке.
Ученик 1.
Грамматика, грамматика–
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Ученик 2.
Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё!
Не составишь телеграмму
И открытку не отправишь,
Даже собственную маму
С днём рождения не поздравишь.
Ученик 3.
Отправляя поздравленья,
Помни правило склоненья.
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!
Ученик 4.
Нужно человеку в жизни
Знание языка.
Жизнь без грамоты
Совсем нелегка.
Ученик 5.
Да, ребята, в жизни много пригодиться,
Надо нам для этого старательней учиться.
Написать письмо ли, прочитать газету,
Грамота нужна во всём на свете.
Ученик 6.
Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!
Заключительное слово учителя.
– С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно
связана с языком. Ребёнок ещё не научился говорить, как следует, а его слух уже ловит
журчание бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. А сказки, прибаутки, песенки
– это язык. И так всю жизнь, до глубокой старости, человек находится в мире языка. Без
языка немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, то есть саму жизнь.
Поэтому, ребята, изучайте свой родной русский язык.
Судя по тому, как человек говорит мы судим о человеке, о уровне его образованности,
культуре. Учитесь хорошей, интеллектуальной речи, дорожите словом.
Много слов на земле. Есть дневные слова, В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова – словно раны, слова – словно суд, С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Пусть разменной монетой не служат они, Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту –
Береги изначальную их чистоту.
- Эти прекрасные строки принадлежат поэту Вадиму Шефнеру.
Подведение итогов. Награждение победителей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа