close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Поповская средняя общеобразовательная школа
Россошанский муниципальный район
Воронежская область
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель ШМС
/Фоменко О.А.
« 29» августа 2014г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
/Нардова М.В.
«15»сентября 2014г.
«Утверждаю»
Директор МКОУ Поповская СОШ
/Галушкина Л.В.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя истории
Фоменко Ольги Анатольевны,
первая квалификационная категория
по учебному курсу «краеведение » 8 класс
2014/2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Привитие любви к своему народу начинается с изучения своей малой родины – города или села, в котором живешь, с развития того
чувства, которое человек испытывает при виде родных мест, улиц, тропинок и, конечно, людей, оставшихся в памяти с детства. Все это
включает в себя наука о краеведении, которую академик Д.С. Лихачев назвал объединяющим началом всех наук.
Краеведение в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему,
формирования гражданственности и патриотизма. Оно раскрывает учащимся связи родного края, города, села с «большой» Родиной,
помогает уяснить единство истории каждого города, села с историей и жизнью нашей страны.
Изучению родного края: его истории, природы, хозяйства, культуры, социальной жизни, быта – всех сторон деятельности человека в
конкретном регионе – придавали большое значение многие передовые мыслители России. Крупицы знаний, собранные в родном крае,
складываются, обобщаясь в науку о природе и обществе.
Краеведение важное средство в системе профилактической работы против ксенофобии и экстремизма, а также в воспитании толерантного
и уважительного отношения к людям других национальностей.
В краеведении почетное место отводится человековедению. Это помогает воспитывать у учащихся чувство уважения к деятельности
предшествующих поколений и современников, своих земляков.
Цели краеведческого образования
Изучение родного края необходимо, чтобы учащийся:
- понимал свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовал с ним;
- осознавал значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;
- интересовался жизнью края;
- умел самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем его объекте, деятельности людей, предприятий, учреждений, о
перспективах трудоустройства;
- участвовал в решении проблем окружающего его социума.
Предметом регионального компонента в краеведении является прошлое народов края, совокупность природно-географических,
этносоциальных и социокультурных особенностей развития региона.
Историческое краеведение представляет собой стройную систему различных видов историко-краеведческой деятельности
(познавательной, преобразовательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и др.).
Школьники в процессе урочной или внеурочной деятельности приобретают знания об отдельном историческом факте, событии, истории
края в целом. Эта деятельность может иметь различные уровни по степени сложности: от простого усвоения исторических знаний на уроках
или внеклассных занятиях (например, в историко-краеведческом кружке) до поиска новых знаний (поисково-исследовательская
деятельность в подростковых военно-патриотических клубах, в походах по родному краю, экспедициях и пр.).
Участие детей в историко-краеведческой деятельности способствует углубленному изучению истории своей родины, познанию и
пониманию законов общественного развития, их реального проявления в истории края. Изучение и осмысление фактов местной
истории стимулируют мыслительную деятельность, формируют систему теоретических представлений и понятий и тем самым влияют
на формирование научного исторического мышления учащихся, их гражданской зрелости, активной жизненной позиции
обстоятельствами.
Первое. Уроки краеведения позволяют уйти от фрагментарности, спонтанности в изучении краеведческого материала и, напротив, будут
способствовать последовательному, содержательному и системному познанию обучающимися родного края. Приобретаемые знания,
формирующие отношение к происходящему, посильное участие школьников в преобразовании родного края являются важными условиями
воспитания неравнодушных к окружающей жизни людей, формирования их гражданской позиции.
Второе. Важный педагогический аспект краеведения заключается в возможности быть механизмом организации воспитательной системы
в школе.
В издании «Концепция воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006–2011 годы»
подчеркивается, что повышение эффективности воспитательной работы в образовательных учреждениях во многом связано с созданием и
организацией ее системы.
Как объединяющее начало всех наук краеведение интегрирует в себе и познание, и труд, и творчество школьников. В этом смысле оно
удачно реализует свою главную функцию – системообразования.
Уроки краеведения обеспечат взаимосвязь урочной, внеклассной и внешкольной работы и благодаря этому реально могут стать «ядром»
воспитательной системы общеобразовательного учреждения.
ПРОГРАММА КУРСА
«ИСТОРИЯ ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ»
ВВЕДЕНИЕ.
Цели и задачи курса истории Воронежского края. Общие закономерности исторического развития и некоторые особенности
исторического пути, пройденного населением Подонья. Периодизация истории Воронежского края. Источниковедческая база курса.
Дореволюционная историография Воронежского края. Советская историография Воронежского края. Изучение истории Воронежского края
в постсоветский период.
Тема 1. Воронежский край в период первобытнообщинного строя.
Вклад археологов в изучение истории Воронежского края. Раскопки села Костенки и их результаты. Жизнь людей каменного века и
эпохи бронзы. Памятники железного века. Частые курганы на северо-западе г.Воронежа. Скифы на Среднем Дону. Сарматы. Аланы, гунны,
болгары. Славяне на Дону в УШ-Х вв. Раскопки у хутора Титчиха. Хозяйственная деятельность славян. Сельская община. Соседи донских
славян (хазары, печенеги, половцы). Появление укрепленных поселений. Столкновения с кочевниками. Хазарский каганат. Маяцкое
городище Печенеги. Половцы.
Тема 2. Воронежский край в составе Древнерусского государства.
Северо-западная часть Воронежского края – далекая юго-восточная окраина восточно-славянского Древнерусского государства с
центром в Киеве. Славянские поселения по берегам Дона, Воронежа и других донских притоков. По Дону славянские поселения тянулись
почти непрерывной цепью от г.Семилук до хутора Титчиха Лискинского района; по р.Воронеж – от с.Чертовицкого Рамонского района до
с.Шилова Хохольского района. Главные противники восточных славян в 1Х-Х вв. – кочевники-печенеги. Хозяйственная жизнь славян на
Дону (земледелие, скотоводство, охота, рыболовство). Искусство и торговля. Сельская территориальная община. Воронежский край в
составе Рязанского княжества. Первое упоминание в летописи о Воронеже (1177 г.). Дискуссия в литературе по вопросу о существовании
г.Воронежа в ХП в. О происхождении слова «Воронеж». Воронежский край в период монголо-татарского нашествия. Число поселений и
жителей в ХШ-Х1У вв. значительно сократилось, но монголо-татарское нашествие не привело к полному запустению Воронежского края.
Тема 3. Воронежский край в период образования и укрепления Российского государства. Х1У-ХУ1 вв.
Образование Российского централизованного государства. Упоминание в Русских летописях о Воронежских землях. Присоединение
к Москве Рязанского княжества в 1521 г. Освоение Воронежских земель. Набеги крымских и ногайских татар. Организация сторожевой
службы. Освоение города-крепости Воронеж (1585 г.). Воронеж – пограничная крепость Российского государства. Внешний вид крепости
Воронеж. Руководители строительство крепости Воронеж. (С.Ф.Сабуров, И.Н.Судаков, В.Г.Биркин). Строители и первые жители Воронежа:
стрельцы, казаки, пушкари, воротники. Возникновение рядом с Воронежем новых сел и деревень.
Тема 4. Воронежский край в ХУП – начале ХУШ вв.
Образование Воронежского уезда и его размеры. Специальный состав и численность населения. Занятость населения. Описание
Воронежской крепости по «Дозорной книге» 1615 г. Служилые люди «по прибору»: стельцы, казаки, пушкари, зачинщики, драгуны. Их роль
в хозяйственной жизни края. Воронежские крестьяне в ХУП в. Рост посадского населения, развитие ремесел и торговли. Торговые связи
Воронежского края. Донское казачество в ХУП в. и донские отпуска. Борьба русского государства с Крымским ханством. Сторожевая
служба. Сооружение Белгородской черты. Постепенное прекращение набегов крымских татар. Заселение воронежского края. Движущие
силы народных движений в Воронежском крае. Угнетение городской бедноты. Восстание в 1648 г. в г.Воронеже. Во главе – казак Герасим
Кривушин. Усиление эксплуатации народных масс во 2-й пол. ХУП в. Участие населения Воронежского края в крестьянской войне под
предводительством Степана Разина в Острогожске, Ольшанске, Землянске. Полковник Иван Дзиньковский. Поход Фрола Разина к
Коротояку. Усиление крепостного гнета в России. Бегство крестьян в низовья Дона. Крестьянско-казацкое восстание под предводительством
Кондратия Булавина. 1707-1708 гг. Восстания в Борисоглебске, Грибановке, Карачане. Атаман Лука Хохлач.
Тема 5. Воронежский край – колыбель Русского флота.
Россия в начале царствования Петра 1. Неудачный Азовский поход 1695 г. Для овладенич Азовом России нужен военный флот. Флот
решили строить в Воронеже. Судостроение в Воронежском крае. Воронежские корабли: 36-пушечные «Апостол Петр» и «Апостол Павел»,
галера «Принципиум» и др. Удачный Азовский поход 1696 г. Азов был взят. Россия получила выход к Азовскому морю. Корабельные верфи
на Дону и Воронеже. 1696-1711 гг. Положение работных людей – строителей флота. Русские и (Протасьев А.П., Скляев Ф.М., Верещагин
Л.А., Корнелий Крюйс, Джон Перри). Деятельность Петра 1 в Воронежском крае. Быстрое развитие города Воронежа. В 1703 г. в Воронеже
открыта школа – первое учебное заведение в крае для подготовки младших офицеров. После издания указа Петра 1 в 1714 г. в Воронеже
открыта цифирная школа для детей.
Тема 6. Воронежская губерния в ХУШ в.
Активное заселение территории края между Доном и Воронежем и в бассейне до р.Тихая Сосна. Особенности заселения восточной,
южной и юго-восточной окраины Воронежского края. Этнический и классовый состав населения. Однодворцы. Увеличение количества
крепостных крестьян. Распространение помещичьего землевладения. Развитие промыслов в Воронежском крае (суконный, кирпичный,
мукомольный, чулочный, кожевенный, сапожный и др.). Борьба воронежских крестьян против крепостного гнета во 2-й половине ХУШ в.
(1765 г. Солдат Гаврила Кремнев). Развитие суконной промышленности в Воронеже (Тулиновы, Гарденины, Постоваловы). Город Воронеж
во 2-й пол. ХУШ в. Строительство города по плану 1774 г. архитектора И.Е.Старова. Общественно-культурная жизнь Воронежа (Народное
училище, театр, «Болховитиновский кружок»). Открытие первой в Воронеже и губернии типографии в 1798 г.
Тема 7. Социально-экономическое развитие Воронежской губернии в Х1Х в.
В 1-й половине Х1Х в. в России наступил глубокий кризис феодально-крепостнической системы. Основной экономической
деятельностью жителей губернии были земледелие и животноводство. По мере развития промышленного производства росла доля посевов
технических культур. Интенсивное развитие хлопчатобумажного производства. Строительство сахарных заводов. В 1834 г. в Ольховатке
возник первый в губернии сах.завод. В Коротоякском и Острогожском уездах появились маслобойные предприятия. Развивались товарноденежные отношения. Основной формой товарного производства в селах являлись мелкие крестьянские промыслы. Воронежская губерния
накануне падения крепостного права. Воронежский губернский комитет по подготовке крестьянской реформы. Классовая борьба в период
подготовки реформы. «Положения 19 февраля 1861 года» и практическое применение их в Воронежской губернии. Грабительский характер
реформы. Характерной чертой пореформенной России было быстрое развитие промышленности. Строительство железных дорог. Появились
первые машиностроительные заводы «Столль и К», «Т-во Бухонов и Гаусман», «Веретенников и К». Развитие пищевой промышленности.
Винокуренное производство. Мукомольная промышленность. Маслобойни. Внедрение технических усовершенствований в общественную
жизнь города. Водопровод – 1869 г. Телефонная линия – 1876 г. Электроустановка –1891 г. Конная железная дорога – 1891 г.
Тема 8. Народническое и рабочее движение в Воронежской губернии во 2-й пол. Х1Х в.
Изменение структуры населения губернии. «Раскрестьянивание» крестьян, с одной стороны, и формирование рабочего класса – с
другой. С начала 70-х гг. подъем крестьянского движения в стране. Усиливалось и революционно-демократическое движение, главная роль
в котором перешла к революционным народникам. Народники считали крестьянскую общину зародышем социализма и верили в
крестьянскую революцию. Одним из мест «хождения в народ» стала Воронежская губерния. Революционная пропаганда среди крестьян
успеха не имела. В 1879 г. в Воронеже проходил съезд партии «Земля и воля», на котором произошел раскол на две организации: «Народная
воля» и «Черный передел». Г.В.Плеханов, А.И.Желябов, А.Д.Михайлов, В.Н.Фигнер, С.А.Перовская, Н.А.Морозов.
Положение воронежских рабочих. Летом 1870 г. забастовка рабочих в Острогожском уезде. В июне 1878 г. выступление рабочих
Воронежских железнодорожных мастерских. В ноябре 1893 г. стачка рабочих железнодорожных мастерских в Борисоглебске. Рабочее
движение носило стихийный характер, рабочие выдвигали только экономические требования.
Первые социал-демократические организации в Воронеже и Воронежской губернии. Руководители и активные участники социалдемократических организаций – Е.В.Барамзин, И.Я.Жилин, В.И.Невский, Н.Н.Кардашов и др. 1 мая 1897 г. в Воронеже проведена маевка.
Тема 9. Культура Воронежской губернии в Х1Х в.
Губернская мужская гимназия. Воронежская духовная семинария. Кадетский корпус. Литература. Поэты-воронежцы А.В.Кольцов и
И.С.Никитин. Их жизнь и творчество. Книжный магазин И.С.Никитина. Общественное движение в Воронежской губернии. Кружок
Н.И.Второва. Писатели-воронежцы Г.И.Надетовский, А.И.Эртель, Е.М.Милицина, В.И.Дмитриева. Прогрессивный русский педагог
Н.Ф.Бунаков и его деятельность в Воронежской губернии.
Развитие воронежского театра. С 1787 г. любительский театр. С 1802 г. профессиональный театр. Гастроли в Воронеже артистов
М.С.Щепкина, П.С.Мочалова, Г.Н.Федотовой, М.Н.Ермоловой. Приезд в Воронеж драматурга А.Н.Островского в 1860 г.
Изобразительное искусство. Преподаватель рисования Р.С.Павлов. Воронежские художники Н.Н.Ге, И.Н.Крамской, М.Л.Щербатов.
«Вечерняя школа». Иконописец Л.Г.Соловьев. Преподаватель рисования М.И.Пономарев. Художники А.В.Куприн, А.А.Бучкури.
Издательские дела. «Памятные книжки» Воронежской губернии. Дореволюционные воронежские газеты «Воронежские губернские
ведомости», «Воронежский листок», «Дон», «Воронежский телеграф».Дореволюционные воронежские историки (Н.Второв,
Г.Веселовский, Л.Вейнберг). Открытие губернского купеческого музея в 1894 г.
№ урока
Дата
Название темы
проведения
1,2,3
Введение.
1. Воронежский край в период первобытнообщинного строя. Воронежский край в
эпоху каменного века.
2. Воронежский край в эпоху бронзового века.
3. Воронежский край в эпоху железного века.
4,5,6.
Воронежский край в составе Древнерусского государства.
4. Образование Российского государства и Воронежский край.
5. Основание города Воронежа. 1585 г.
6. Строители крепости Воронеж.
7,8.9.
12
Воронежский край в период образования и укрепления Российского
государства. Х1У-ХУ1вв.
7.Образование Российского государства и Воронежский край.
8.Город Воронеж и уезд в первой четверти 17 века..
9.Народные движения в 17 -18 веках.
Первое упоминание о Россоши.
13.
14,15,16,17.
18,
19,
20,
21,
22
23,24
25,26,27
28,29,30
Летопись села Поповка .
Воронежский край – колыбель русского флота.
14.Судостроение и кораблестроение в Воронежском крае.
15. Русские и иностранные судостроители.
16,17. Деятельность Петра 1 в Воронежском крае.
Воронежская губерния в ХУШ в.
18.Образование Воронежской губернии и административное деление губернии в
ХУШ в.
19. Заселение Воронежского края и основание новых городов.
20. Хозяйственная жизнь Воронежского края.
Слобода Россошь в 18 веке.
Социально-экономическое развитие Воронежской губернии в Х1Х в.
23. Социально-экономическое развитие Воронежской губернии в 1-й половине Х1Х
в.
24. Крестьянская реформа 1861 г. в Воронежской губернии.
25. Социально-экономическое развитие Воронежской губернии во 2-й половине Х1Х
в.
Народническое и рабочее движение в Воронежской губернии во 2-й пол. Х1Х в
26. Революционные народники в Воронежской губернии. Г.В.Плеханов.
27.Начало рабочего движения в крае.
28.Первые социал-демократические организации в Воронежской губернии.
31,32.
33,34,35
Россошь в 19 веке.
Культура Воронежской губернии в Х1Х в.
31. Литературное движение в Воронежской губернии.
32. Театральная жизнь Воронежской губернии.
33. Изобразительное искусство.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа