close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛАИНТЕРНАТ № 12 VIII ВИДА» с. ЧИТАЕВО
Утверждаю:
Директор школы-интерната
____________ Лихачева С.В.
«___»______________ 201__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРУЖОК
«ЗАДОРНЫЙ КАБЛУЧОК»
Составитель:
Ларина Л.В.
РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА
НА ЗАСЕДАНИИ
РУКОВОДИТЕЛЕЙ КРУЖКОВ.
ПРОТОКОЛ № _1__
ОТ «__»_______________ 201__г.
с. Читаево
2014 г.
Пояснительная записка
1.Что для нас танец, какую роль он играет в нашей жизни?
Танцевальное искусство с незапамятных времен занимало в жизни
человека важное место. С древности движения, выполняемые под музыку,
применялись в воспитании детей и почитались как занятия приносящее
здоровье физическое и духовное. Танец-это уникальное по своей сути
явление, в котором слилось воедино и ритм, и движение, и самовыражение,
самосовершенствование, и энергия, и задор. Это прекрасная возможность
стать здоровым, жизнерадостным, грациозным и уверенным в себе
независимо от возраста, танцевального опыта и способностей.
Возникновению системы ритмического воспитания мы обязаны
швейцарскому педагогу и композитору Э.Жак-Далькрозу.
Данная программа является авторской. Авторство заключается в подборе и
изучении нового содержания программного материала.
Актуальность хореографического курса в коррекционной школе для
детей с нарушениями в развитии заключается в том, что
данный вид
деятельности способствует коррекции недостатков
психического
и
физического развития, а так же актуальность программы состоит и в том,
что сейчас в наше время культурное развитие детей находится на низком
уровне, и прививать им любовь к творчеству и искусству надо начинать со
школьного возраста.
Танец предоставляет возможность вволю поиграть, подвигаться,
посмеяться, пообщаться, продемонстрировать индивидуальные способности,
свободное творчество. Движения под музыку
дают возможность
воспринимать и оценивать ее характер (веселая, грустная), развивает
способность переживать содержание музыкального образа. В свою очередь
эмоциональная насыщенность музыки позволяет разнообразить приемы
движений и характер упражнений. Это не только коррекционное воздействие
на физическое развитие, но и основа для совершенствования таких
психических функций как мышление, память, внимание и восприятие. На
занятиях танцевального кружка обращается внимание не только на
внешнюю сторону обучения детей танцевальным движениям, но и на анализ
тех внутренних процессов, которые являются регулирующей основой
движения под музыку. Это, прежде всего янсорные, мыслительные,
эмоциональные процессы. Организующее начало музыки, ее ритмическая
структура, динамическая окрашенность, темповые изменения вызывают
постоянную концентрацию внимания, запоминания условий выполнения
упражнений, быструю реакцию на смену музыкальных фраз.
Движение является как бы видимым айсбергом глубинных психических
процессов, и по двигательной реакции по музыку можно с достаточной
степенью достоверности провести диагностику как музыкального, так и
психомоторного развития ребёнка.
Данная программа занятий является музыкально- ритмическим
психотренингом для детей, развивающим внимание, волю, память,
подвижность и гибкость мыслительных процессов.
Занятия в танцевальном кружке – эффективность для воспитания
качеств личности.
Выполняя упражнения, разучивая парные танцы и
пляски, двигаясь в хороводе, дети приобретают навыки коллективных
действий, дисциплинируются, учатся вежливо обращаться друг с другом.
Групповая импровизация требует внимания и особой чувствительности к
другим выступающим. Одним из важнейших направлений данного курса
является художественно-эстетическое и культурное развитие детей,
приобщение к миру танца, знакомство с различными направлениями,
историей и географией танца.
В программе
уделено место коми
национально- региональному
компоненту через элементы коми народных танцев и постановкой танцев
на музыкальные произведения коми поэтов и композиторов, а так же
элементы костюмов.
Движение в ритме и темпе, заданном музыкой, способствует ритмичной
работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях
ведёт к общему оздоровлению организма. Немаловажным является также и
лечебный эффект занятий, в результате которых создаётся мышечный
корсет, исправляются недостатки осанки, уменьшается плоскостопие, что
позволяет также решать задачи общего укрепления и физического развития
ребёнка.
2. Цель программы: Содействовать всестороннему развитию детей
средствами музыки и танца.
Исходя из цели, предусматривается решение следующих основных
задач:
 Содействовать коррекции недостатков психического и умственного
развития.
 Развивать двигательные качества и умения: гибкость, пластичность,
ловкость, координацию движений, силу, выносливость.
 Дать основы музыкально-двигательной культуры.
 Развивать танцевальные способности.
 Развивать потребности самовыражения в движении под музыку.

Способствовать
укреплению здоровья детей: способствовать
развитию опорно-двигательного аппарата; формировать правильную
осанку; содействовать профилактике плоскостопия; содействовать
развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания.
 Формировать творческие способности: воображение и фантазию.
 Содействовать формированию нравственно- коммуникативных
качеств личности: умения сопереживать другим, чувства такта и
культурного поведения.
Развивать умения держать себя на сцене и выступать для зрителя.
3. Характеристика программы:
тип – дополнительная образовательная программа;
направленность – художественно- эстетическая;
вид – авторская;
классификация:
 общеразвивающая
 развивающая художественную одаренность
 разновозрастная
 учрежденческая
 краткосрочная (на 1 год)
4. Программа рассчитана на 1 год обучения. Во время данного
периода закладываются базовые основы, такие как основные танцевальные
шаги,
основы классического танца, гимнастика и элементарные основы
исполнительского мастерства,
а
так же разучиваются несложные
танцевальные постановки, подготовка к концертам и отработка
исполнительского мастерства.
Данная программа предназначена для детей младшего школьного
возраста (8-10 лет), куда входят мальчики и девочки, а так же и для
учащихся девочек 13-16 лет. Для каждой группы отводится 2 часа в неделю,
70 часов в год. Программой не предусмотрено наличие специальной
подготовки. По ней могут заниматься и новички.
5. Прогнозируемый результат:
Воспитанники должны знать и уметь:
 названия и правила выполнения танцевальных движений;
 слушать и слышать музыку, различно двигаться под музыку;
 правила поведения в хореографическом зале;
 ориентироваться в музыкально-пространственных упражнениях;
 овладеть начальной танцевальной памятью;
 уметь показать себя в танце на сцене перед зрителями.
Итоги обучения предполагается проводить в форме концертных номеров
на праздниках школы села в течение всего года.
Содержание программы
Тема 1.Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с миром танцевального
искусства.
Тема 2.Основные хореографические жанры.
Эстрадный танец. Яркость русского народного танца. Бальный танец.
Тема 3.Основы эстрадного танца.
Основные танцевальные шаги. Позиции рук и ног. Несложные движения.
Тема 4.Основы народной хореографии.
Позиции рук и ног русского народного танца. Основные танцевальные шаги.
Основные танцевальные движения народного танца.
Тема 5.Техника актерского мастерства в хореографии.
Зачем нам улыбка. Как заразит зрителя положительным настроением.
Тема6. Техника исполнения.
Как достичь максимально точной техники исполнения. Индивидуальное и
групповое исполнение.
Тема 7. Что такое постановка хореографической композиции.
Разучивание простейших комбинаций, постановка танца.
Тема 8. Концертная деятельность.
Показательные выступления.
Основные ведущие идеи и принципы программы




активность
актуальность культурного развития
воспитание через коллектив
разностороннее развитие творческих коллективов
Формы работы




массовые
групповые
индивидуальные
комбинированные
Основные методы работы





наглядный
упражнения
игра
репетиция
концерты и выступления
Формы контроля




репетиция
показ пройденных комбинаций
концерты
репетиции на сцене
Учебно- тематический план 2014-2015 уч. год
Младшая группа
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Деятельность
Вводное занятие. Техника безопасности.
Разучивание танца « Зонтики». Подготовка к «Дню
учителя».
Выступление на « День учителя»
Реализация проекта « В гостях у Снежной королевы»
см. приложение - проект
Выступление на проекте
Выступление на празднике, посвященном
« Дню матери» танец « Рок-н- ролл»
Реализация проекта « Какого цвета лето?»
см. приложение - проект
Выступление на проекте
Репетиции к праздникам
Выступление на 23 февраля танец «Горошки»
Выступление на 8 марта « Танец цветов»
Выступление на празднике смеха танец
Выступление на последний звонок
Праздник за честь школы
Итого:
Сроки
Общее
количест
во часов
12.09
17.091.10.
3.10
С 20.10-31.12
1
21
29.12
28.11
1
1
с 9.01-13.05
26
15.03
1
4
1
1
1
1
1
67
20.02
6.03
1.04
25.05
30.05
1
5
Учебно- тематический план 2014-2015 уч. год
Старшая группа
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Общее
количест
во часов
Деятельность
Сроки
Вводное занятие. Техника безопасности.
Разучивание танца «Листик - листопад». Подготовка
к «Дню учителя».
Выступление на « День учителя»
Реализация проекта « В гостях у Снежной королевы»
см. приложение - проект
Выступление на проекте
Выступление на празднике, посвященном
« Дню матери» танец « Белая метелица»
Реализация проекта « Какого цвета лето?»
Выступление на проекте
Репетиции к праздникам
Выступление на 23 февраля танец «Испанский танец»
Выступление на 8 марта « Танец цветов»
Выступление на празднике смеха танец
Выступление на последний звонок
Праздник за честь школы
Итого:
15.09
17.091.10
3.10
С 20.10-24.12
1
23
29.12
28.11
1
1
с 12.01-15.05
15.05
25
1
4
1
1
1
1
1
67
20.02
6.03
1.04
25.05
30.05
1
5
Приложения
ПРОЕКТ
музыкальной танцевально-театрализованной новогодней сказки
«В гостях у Снежной королевы»
Вид проекта:
творческий
Участники:
- участники танцевального кружка « Задорный каблучок»:
(младшая группа – дети 7-8 лет, средняя группа - дети 9-12 лет, старшая группа -14-16 лет);
- участники театрального и хорового кружков (дети 8-16 лет);
- руководитель танцевального кружка « Задорный каблучок»;
- руководитель хорового и театрального кружков;
- организатор внеклассной работы.
Срок реализации:
Цель проекта:
октябрь– декабрь (3 месяца)
развитие танцевальных, музыкальных и творческих способностей детей 7-16 лет средствами
музыкальной танцевально-театрализованной деятельности и участия в проектной деятельности
Задачи проекта:







развивать танцевальные, музыкальные способности детей;
обогащать двигательный опыт;
приобщать детей к активной эстетической и художественной деятельности;
способствовать развитию творческой самостоятельности детей;
способствовать повышению интереса к различным формам творческой деятельности;
развивать умение участвовать в проектной деятельности;
развивать творческое воображение и фантазию, образное мышление;




создавать условия для свободного самовыражения каждого ребенка;
развивать умения самостоятельно подбирать танцевальные композиции, импровизировать.
развивать коммуникативные навыки и творческую активность.
развивать эмоционально-оценочное восприятие;
Предполагаемый результат: 1.Музыкальная новогодняя танцевально-театрализованная сказка « В гостях у
Снежной королевы», включающая в себя в большем количестве детские танцы и
другие музыкальные, театрализованные детские номера.
2. Активное участие детей в реализации проекта.
3. Положительный настрой учащихся на работу над новым танцевальным проектом
« Какого цвета лето?».
Методы проекта:
словесный: - беседы,
-пояснения;
 наглядный: - рассматривание схем проекта,
- демонстрация видеозаписей: просмотр
танцевальных композиций, оформление
сцены, костюмов;
 практический:- составление сценария, разучивание
танцевальных, музыкальных и
театрализованных творческих детских номеров во время работы кружков,
оформление костюмов, сценического пространства, показ сказки.
Актуальность темы:

Одним из направлений коррекционно-развивающей среды в школе- интернате является организация досуговой
деятельности, ориентированной на коррекцию недостатков развития и формирование механизмов компенсации. Одним
их видов данной деятельности является проведение
традиционных больших праздников с участием учащихся ,
одним из которых является Новый год. Руководители творческих кружков в соответствии с этим включают в
тематические планы создание художественных номеров, которые будут показаны в общешкольном концерте или
новогоднем представлении. Данный проект предполагает одну из новых форм проведения новогоднего представления
– музыкальную новогоднюю танцевально-театрализованную сказку « В гостях у Снежной королевы», которая будет
включать в себя в большем количестве детские танцы и другие хоровые театрализованные детские номера.
Как известно, музыкальный театр является одной из наиболее наглядных форм художественного отражения
жизни, основанной на восприятии мира через образы. По своей природе театральное искусство наиболее близко детской
ролевой игре, которая складывается как основа относительно самостоятельного функционирования детского
сообщества. Умственно отсталые дети испытывают большие затруднения с ролевыми играми: одни вовсе не проходят
эту стадию познания мира и человеческих отношений, другие начинают играть в них в возрасте 10 лет и старше, причем
используют примитивные, а зачастую и искаженные сценарии. Это связано с их крайне скудным жизненным опытом,
что особенно касается детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и неумением отождествить себя с другим
человеком, персонажем, социальной или профессиональной ролью. Участие в
творческой театрализованной
деятельности призвано отчасти заполнить эти пробелы.
Приобщение детей с ограниченными возможностями к
театрализованной деятельности заслуженно рассматривается как средство социализации детей, т. к. помогает им
преодолеть неуверенность в себе, трудности в общении, позволяет почувствовать себя в новом образе, оказаться в
новой, пусть и сценарной, жизненной ситуации, смоделировать новые формы поведения.
Приобщение детей к созданию и участию в проекте
дает уникальную возможность помочь детям раскрыть и
развить творческие качества, столь важные для современного человека, освобождает ребенка от закомплексованности,
дает ему ощущение своей особенности, приносит массу радостных минут и огромное наслаждение. И конечно, умение
экспериментировать, свободно общаться со сверстниками и старшими товарищами, управлять эмоциями,
самостоятельно принимать решения - эти качества очень пригодятся ребятам в дальнейшей жизни.
Процесс создания (постановки) музыкальной сказки трудоемкий, но интересный, требующий от педагогов
кропотливой работы. Основной целью создания музыкальной сказки с детьми является развитие способности детей к
свободному творческому восприятию окружающего мира.
Этапы реализации проекта
1 этап (подготовительный)
№
вид деятельности
ожидаемый результат
участники
Дети ознакомлены с данным
видом деятельности,
заинтересованы в участии
Первая творческая
группа (из
ответственный сроки
достижения
п/
результата
п
1.
пути
Работа по теме:
«Проектная деятельность,
структура проекта».
2.
Выбор темы
(произведения, по
которому будет сделан
сюжет представления,
работа над этапами,
формирование проекта
3.
Подбор танцевального
репертуара для трех
танцевальных групп
Теоретическое
занятие
участников
танцевального кружка
старшей и средней
группы)
Теоретическое
Определена тема, цель,
Первая творческая
занятие, работа в задачи и виды деятельности группа
подгруппах
на этапах реализации проекта
Практическое
занятие
Репертуар для младшей
группы:
- рок-н-ролл
- танец снежных оленей с
серебряными султанчиками
-танец гномов
Первая творческая
группа
Рук. танц.
кружка Ларина
Л.В.
Рук. танц.
кружка Ларина
Л.В.
Рук. танц.
кружка Ларина
Л.В.
6.10
8.10
10.10
Репертуар для средней
группы:
- танец льдинок- холодинок с
лентами
-танец разбойников
-танго
Репертуар для старшей
группы:
-танец снежной королевы
- испанский танец
-белая метелица
4.
Подбор песенного
репертуара
5.
Составление сценария
6.
Формирование актерского
состава, распределение
ролей
Поиск
Три песни на тему сюжета
репертуара
представления
руководителем
хорового кружка
« Капелька»
Заседания
творческой
группы
Сценарий новогоднего
представления, план работы
для театрального кружка в
проекте
Теоретическое Распределение текста по
занятие
ролям
театрального
кружка « Виннипух и все-все-
Руководитель
хорового кружка
Пастухова Е.А.,
ОВР Кустышева
Н.И.
Руководитель
хорового
кружка
Пастухова Е.А., 2026.10
Творческая группа
(Ларина Л.В.
Кустышева Н.И.,
Пастухова Е.А.)
ОВР
Кустышева
Н.И.
Участники
театрального
кружка
Руководитель
кружка
Пастухова Е.А.
27-2.11
3- 8.11
все»
7.
Обсуждение сценического
оформления:
- музыкальное оформление
представления
- оформление сцены
- оформление костюмов
Заседания
творческих
групп
Планирование дальнейшей
Руководители
работы по оформлению
кружков, ОВР
новогоднего представления,
определение ответственных и
участников данного вида
деятельности.
Ларина Л.В.
27-8.11
2 этап (практический)
1.
Отработка творческих
номеров:
- танцевальных
- хоровых
- театральных
2.
Работа над созданием
костюмов
Практические
занятия на
танцевальном,
хоровом.
театральном
кружках
Разученные танцы, песни,
слова по ролям
Учащиеся,
руководители
названных
кружков
Руководители
названных
кружков
Составление
сметы на
костюмы. Поиск
финансов.
Приобретение
тканей, пошив,
покупка, поиск
необходимых
элементов.
Примерки.
Готовые танцевальные
костюмы для новогоднего
представления
Руководитель
кружка, родители,
специалисты по
пошиву учитель
швейного дела
Шулепова Р.Е.,
руководители
кружков
столярного дела,
учащиеся,
Руководитель
танц. кружка
Ларина Л.В.
Ноябрь
декабр
ь
Ноябрь
декабр
ь
директор (для
финансового
вопроса)
3.
Работа над созданием
костюмов для персонажей
и участников хора
Составление
сметы на
приобретение
костюмов.
Поиск финансов.
Приобретение
тканей, пошив,
покупка, поиск
необходимых
элементов.
Примерки.
Готовые костюмы для
персонажей новогоднего
представления, участников
хора
ОВР Кустышева
руководитель Ноябрь
Н.И., руководитель театрального и декабр
ь
театрального и
хорового
хорового кружка
кружка
Пастухова Е.А.,
Пастухова Е.А.,
учащиеся, другие
досуговые
организации
4.
Музыкальное оформление
Поиск
музыкальных
произведений на
тему,
прослушивание
с детьми,
корректировка
по сценарию
Определение музыкальных
произведений и места
каждого в общей
драматургии представления.
Участники проекта
ОВР
Кустышева
Н.И.
Ноябрь
5.
Сценическое оформление
Определение
сюжета сцены,
Готовая оформленная сцена
по сюжету
Творческая группа,
состоящая из
Ларина Л.В.
Декабр
ь
подготовка
реквизита,
оформление
6.
Подготовка к выступлению
Репетиции на
базе дома
культуры
педагогов, детей;
руководители
кружков
столярного дела,
швейного дела
Организация всех участников
их настрой на качественное
выступление.
Учащиеся,
руководители
танцевального,
хорового,
театрального
кружков, ОВР,
музыкальный
режиссер
ОВР
Кустышева
Н.И.
С 22.12
3 этап (заключительный)
1.
Показ – премьера
Концерт на базе
ДК
Качественный творческий
Участники проекта
отчет- выступление, хорошие
отзывы зрителя,
удовлетворенность
участников проекта от
работы
Ларина Л.В.
2.
Повторные показы
Договоренность
Повышение имиджа школы,
Ларина Л.В.
Участники проекта
29.12
с другими
организациями
культуры и
образовательны
ми
учреждениями,
организация
концерта,
удовлетворенность учащихся
от выступлений, повышение
их самооценки
Кустышева
Н.И.
С
08.01.
2015
Получив оценку зрителей и оценив себя, исполнители желают рассказать сказку другому зрителю.
Закрепляя,
полученные навыки и умения каждый ребенок индивидуально проявляется, раскрываются его творческие способности.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что работа над постановкой музыкальной сказки:
 позволяет развить у детей интерес к музыкальной и театральной деятельности;
 способствует личностному росту детей, воспитанию сильной, трудолюбивой творческой, жизнеспособной личности,
развитию социальных навыков и общему развитию детей;
 способствует повышению профессионального уровня педагога.
Автор проекта:
руководитель танцевального кружка «Задорный каблучок»
Ларина Людмила Владимировна
ПРОЕКТ
Музыкально танцевального концерта
«Какого цвета лето?»
Вид проекта:
Участники:
творческий
- участники танцевального кружка « Задорный каблучок»:
(младшая группа – дети 7-8 лет, средняя группа - дети 9-12 лет, старшая группа -14-16 лет);
- руководитель танцевального кружка « Задорный каблучок»;
- четверо учащихся ( творческая группа для ведущих);
- режиссер по презентации;
- музыкальный режиссер;
- организатор внеклассной работы.
Срок реализации:
Цель проекта:
январь- май (4 месяца)
развитие танцевальных, музыкальных и творческих способностей
танцевальной деятельности и участия в проектной деятельности.
детей 7-16 лет средствами
Задачи проекта:








развивать танцевальные, музыкальные способности детей;
обогащать двигательный опыт;
приобщать детей к активной эстетической и художественной деятельности;
способствовать развитию творческой самостоятельности детей;
способствовать повышению интереса к различным формам творческой деятельности;
развивать умение участвовать в проектной деятельности;
развивать творческое воображение и фантазию, образное мышление;
создавать условия для свободного самовыражения каждого ребенка;



развивать умения самостоятельно подбирать танцевальные композиции, импровизировать.
развивать коммуникативные навыки и творческую активность.
развивать эмоционально-оценочное восприятие;
Предполагаемый результат: 1. Показ танцевального концерта « Какого цвета лето?» c показом презентации на
летние сюжеты.
2. Активное участие детей в реализации проекта.
3. Положительный настрой учащихся на дальнейшее активное участие в
танцевальном кружке.
Методы проекта:
словесный: -беседы,
-пояснения;
 наглядный: - рассматривание схем проекта,
- демонстрация видеозаписей: просмотр танцевальных композиций, оформление
сцены, костюмов;
 практический:- составление сценария, разучивание детских танцевальных номеров во время
работы кружка, создание презентации, оформление костюмов, сценического
пространства, показ концерта.

Актуальность темы:
Ещё в самые древние времена танец был одним из первых языков, которым люди могли выразить
свои чувства. Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и
нравственного воспитания. Он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства,
приносит радость, как исполнителю, так и зрителю – танец раскрывает и растит духовные силы,
воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Танец – это всегда выражение того
или иного эмоционального состояния.
Данное мероприятие запланировано на конец учебного года. Во - первых это отчетный
концерт деятельности танцевального кружка « Задорный каблучок» за учебный год, во- вторых
– положительный настрой на окончание учебного года в предверие летних каникул.
Содержание концерта несет в себе и экологическую направленность. Познание окружающего
мира с его разнообразием, цветовой окраской.
Этапы реализации проекта
1 этап (подготовительный)
№
вид деятельности
участники
ответственны
сроки
й
результата
п
2.
ожидаемый результат
достижения
п/
1.
пути
Создание проекта.
Подбор танцевального
репертуара для трех
Теоретическое
Определена тема, цель,
Участники
занятие, работа в задачи и виды деятельности танцевального
подгруппах
на этапах реализации проекта кружка ср и
Выбор темы,
старшая группы
сюжета.
Работа над
этапами,
формирование
проекта
Практическое
занятие,
Репертуар для младшей
группы:
Участники
танцевального
Рук. танц.
кружка Ларина
Л.В.
12.01
14.01
Рук. танц.
кружка Ларина
16.01
танцевальных групп
просмотр
видеозаписи
- шуточный танец
кружка ср и
«Горошинки»
старшая группы
- танец « Цветов» (средняя и
младшая группы)
- эстрадный танец « Лучики»
- эстрадный танец « Зонтики»
(повторение)
- рок-н-рол (повторение)
Л.В.
Репертуар для средней
группы в парах
- шуточный танец
«Кадрилька»
- бальный танец « Вальс»
( повторение)
Репертуар для старшей и
средней групп совместно:
-эстрадный танец « Морское
такси»
- танец с тканью « Радуга»
- танец «Солнышки
- испанский танец
( повторение)
3.
Работа по презентации
Обсуждение
сюжета,
содержания,
План работы по
презентации
Творческая группа Рук. танц.
учащихся и
кружка Ларина
педагог
Л.В.
2.025.02
выбор
творческой
группы по
созданию
презентации
4.
5.
руководитель
Создание сценария
концерта
Обсуждение
содержания
концерта, хода
действий
Сценарий концерта ,
распределение текста по
ролям, действий по ходу
сценария.
Руководитель
танцевального
кружка, ОВР,
режиссер по
презентации
Оформление сценического
пространства.
Заседание
творческой
группы по
обсуждению
оформления
сцены,
музыкального
оформления
концерта,
костюмов
План работы по
оформлению,
определение ответственных и
участников данных видов
деятельности.
Творческая группа: Рук. танц.
руководитель танц. кружка
кружка, ОВР,
Ларина Л.В.
учащиеся
Рук. танц.
кружка Ларина
Л.В.
Апрель
Апрель
2 этап (практический)
1.
Отработка творческих
номеров:
- танцевальных;
- разучивание слов
ведущих
Практические
занятия на
танцевальном
кружках,
репетиции
Разученные танцы,
диалоги ведущих
Творческая группа
из учащихся –
ведущие концерта
участники
танцевального
кружка,
руководитель
кружка, ОВР
2.
Работа над созданием
танцевальных костюмов.
Костюмов для ведущих
Составление
сметы на
костюмы. Поиск
финансов.
Приобретение
тканей, пошив,
покупка, поиск
необходимых
элементов.
Примерки.
Готовые танцевальные
костюмы для данного
проекта
Руководитель
кружка, родители,
специалисты по
пошиву учитель
швейного дела
Шулепова Р.Е.,
руководители
кружков
столярного дела,
учащиеся,
директор (для
решения
финансового
вопроса)
Руководитель
танц. кружка
Ларина Л.В.
Составление и
Готовый сценарий для
ОВР Кустышева
Руководитель
3.
Создание сценария
Рук. танц.
кружка
Ларина Л.В.
ОВР
Кустышева
Н.И.
с19.01апрель
феврал
ьапрель
март
4.
5.
Музыкальное оформление
Оформление сцены
написание
сценария
премьеры
Н.И., Ларина Л.В.
танц. кружка
Ларина Л.В
Поиск
музыкальных
произведений на
тему,
прослушивание
с детьми,
корректировка
по сценарию
Определение музыкальных
произведений и их места в
сценарии концерта
ОВР Кустышева
Н.И., Ларина Л.В.
музыкальный
режиссер
Руководитель
танц. кружка
Ларина Л.В
-Определение
сюжета сцены,
- составление
сметы
- подготовка
реквизита,
Готовая оформленная сцена
по сюжету концерта
Творческая группа,
состоящая из
педагогов, детей;
руководители
кружков
столярного дела,
швейного дела
Руководитель
танц. кружка
Ларина Л.В
апрель
1115.05
- оформление
6.
Подготовка к выступлению
Репетиции на
базе дома
культуры
Организация всех участников
Участники
их настрой на качественное проекта: учащиеся,
выступление.
руководитель
танцевального
кружка, ОВР,
музыкальный
Ларина Л.В.
Кустышева
Н.И.
С 4.0515.05
режиссер,
режиссер по
презентации
3 этап (заключительный)
1.
Показ – премьера
Концерт на базе
ДК
Качественный творческий
Участники проекта
отчет- выступление, хорошие
отзывы зрителя,
удовлетворенность
участников проекта от
работы
Ларина Л.В.
15.05
2.
Повторные показы
Договоренность
с другими
организациями
культуры и
образовательны
ми
учреждениями,
организация
концерта,
Повышение имиджа школы, Участники проекта
удовлетворенность учащихся
от выступлений, повышение
их самооценки
Ларина Л.В.
Кустышева
Н.И.
С.18.05
-30.05
Автор проекта:
руководитель танцевального кружка «Задорный каблучок»
Ларина Людмила Владимировна
2014-2015 учебный год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа