close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
ФАКУЛЬТЕТ ПРИКЛАДНОЙ ИНФОРМАТИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИНСТИТУТА ПРИКЛАДНОЙ ИНФОРМАТИКИ, МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ
КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине "Аудиовизуальные технологии обучения (Теория и методика
обучения русскому языку и литературе)"
Составитель: Манвелов Н.С., кпн, доцент кафедры информатики и ИТО
Утверждено на заседании кафедры
______________________________
Протокол №___от
Зав. кафедрой __________________
АРМАВИР
2012
2. Обоснование УМК.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудиовизуальные технологии
обучения» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (федеральный или
региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки
дипломированного выпускника и предназначен для студентов филологического
факультета.
Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению
учебно-методической комиссией на заседании кафедры информатики и ИТО «___» от
«_____» ___________ 2012 г., протокол № __.
Автор: Нелин В.М., канд. ф.-м. н., доцент кафедры информатики и ИТО
Рецензенты: ______________________________________
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Учебно-методический комплекс дисциплины утвержден
на заседании Учебно-методической комиссии кафедры ___________________________
(наименование учебного подразделения)
«____»_________________ 2012 г. протокол № ____
Председатель УМК
__________________/ _________________________
(подпись) Ф.И.О.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с
руководителем программы ____________________________________________________
(наименование программы)
«____»_________________ 2012 г.
Руководитель программы __________________/ _______________________________
(подпись)
Ф.И.О.
АННОТАЦИЯ
В данном курсе изучаются такие разделы как:

Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи,
носители.

Аудиовизуальная
культура:
история,
концепции,
структура,
функционирование.
Психофизиологические
основы
восприятия
аудиовизуальной информации человеком.

Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование;
оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись
(аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и
цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-,
компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей;
банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические
принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.

Интерактивные технологии обучения.
В результате изучения курса АТО студенты должны:
- получить представление о состоянии и перспективах применения АТО и
компьютеров в учебно-воспитательном процессе;
- научиться рационально использовать разные виды АТО в учебном и
воспитательном процессах на основе общепедагогических и психологических
требований, анализировать и обобщать опыт использования АТО;
- научиться пользоваться программными педагогическими продуктами
(ППП);
- уметь разрабатывать планы учебных и воспитательных занятий с
использованием АТО и проводить их;
- уметь анализировать учебные и воспитательные занятия с использованием
АТО и компьютеров;
- уметь использовать АТО и компьютеры для упрощения труда по сбору,
обработке, сохранению и передаче информации;
- уметь подготовить презентации экранных наглядных материалов;
- уметь изготовлять раздаточный материал, подбирать программное
обеспечение и задания для индивидуальной работы учащихся;
- уметь фиксировать элементы образовательного процесса с помощью
современных средств видеосъемки, фотографирования;
- уметь находить необходимую в учебном процессе информацию в
интернете;
- использовать НИТО для развития собственных творческих способностей,
удовлетворения познавательных и профессиональных потребностей;
-
знать
правила
эксплуатации
технической
аппаратуры,
санитарно-
гигиенические требования и требования пожарной безопасности и техники
безопасности при использовании АТО.
С общими вопросами применения АТО студенты дневной формы обучения
знакомятся на лекциях (10 час.). При выполнении работ лабораторного
практикума (10час.) основное внимание обращается на формирование у
студентов практических умений и навыков работы с аппаратурой.
Итоговый контроль проводится в форме зачета.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Осуществляемая в настоящее время реформа общеобразовательной школы и
дошкольных учреждений решает важнейшие задачи повышения качества
образования и воспитания учащихся. Будущие педагоги должны в стенах
высших учебных заведений получить твердые знания по изучаемым научным
дисциплинам, хорошую практическую подготовку. Студентам следует овладеть
всеми новейшими методами обучения, умело использовать их в будущей
практической работе. Закономерно, что одним из важных средств обучения на
современном этапе развития учебного процесса являются технические средства
обучения. Будущий учитель должен представлять все то, чем располагает ныне
школа при обучении, и, конечно все типы и виты технических средств. Ему
необходимо уметь применять их на практике, владеть методикой их
использования.
Главная задача их применения - повысить эффективность обучения и
оптимизировать учебный процесс. Курс " Технические и аудиовизуальные
средства обучения" (АТО),
базируется на таких учебных дисциплинах, как:
"Основы информатики", "Педагогика", "Педагогическая психология" и др.
Особое внимание при изучении курса уделяется вопросам:

внедрения технических средств обучения во все сферы учебного процесса
школы;

повышения
профессиональной
культуры
выпускников
в
области
современных технологий обучения.
Цель изучения курса: научить студентов грамотно использовать технические
и аудиовизуальные средства обучения.
Задачи курса:
а) формирование у студентов представлений:
о
современных достижениях в области технических и аудиовизуальных
средств обучения и информационных технологий;
о
психолого-педагогических особенностях и дидактических принципах
применения АТО в учебном процессе;
 о месте АТО в педагогическом процессе;
 о методике применения АТО в дошкольных учереждениях;
 об основных свойствах учебной информации, ее восприятии и переработке
человеком;
 об устройстве, назначении и принципе действия современных АТО;
о
правилах техники безопасности и пожарной безопасности при работе с
АТО;
б) формирование умений:
 использовать современные технические средства обучения;
 создавать
учебные
современных АТО;
и
дидактические
материалы
с
использованием
в) выработка у студентов навыков:
 обслуживания технических средств обучения;
 применения
диапозитивов,
диафильмов,
объектов
эпипроекции,
транспарантов, магнитных пособий и видеофильмов;
 комплексного использования современных технических средств обучения.
Этот курс проводится до педагогической практики на которой студенты
получают возможность применить навыки использования технических средств в
учебном процессе.
Текущая аттестация проводится в устной форме. Знание теоретического
материала и сформированность практических умений
проверяется в
форме
выполнения контрольно-тренировочных упражнений с использованием средств
статической проекции, звукотехники и т.д.
Итоговая аттестация проводится в форме проведения зачета. Для
получения зачёта по курсу студент должен выполнить все задания к
лабораторным работам. Студенты, пропустившие занятия, отчитываются за них
на консультациях.
Учебно-материальная база курса включает нормативные документы
высшего профессионального образования, нормативные документы в области
информации, информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую
учебно-методическую литературу, специализированные компьютерные классы и
технические средства обучения.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
№
п/п
Раздел, тема
Всего
часов
В т.ч. аудиторных, час
Всего
Из них
аудит.
Лекц
Лабор.
Самост
оятель
ная
работа,
час
4ч.
1.
Аудиовизуальная
информация:
природа,
источники,
преобразователи,
носители.
5ч.
1 ч.
1 ч.
2.
Аудиовизуальная
культура:
история,
концепции,
структура,
функционирование.
Психофизиологические
основы
восприятия
аудиовизуальной
информации человеком.
8ч.
2ч.
1ч.
1ч.
6ч.
9ч.
3ч.
2 ч.
1 ч.
6ч.
8ч.
2ч.
1ч
1ч
6ч.
8ч.
2ч.
1ч
1ч
6ч.
9ч.
3ч.
2ч
1ч
6ч.
3.
Аудиовизуальные
технологии: оптическая
проекция (статическая и
динамическая).
4
Аудиовизуальные
технологии: звукозапись
(аналоговая и цифровая).
5
Аудиовизуальные
технологии: телевидение и
видеозапись (аналоговая и
цифровая).
6
Аудиовизуальные
технологии: фотография и
фотографирование.
7
Аудиовизуальные
технологии: компьютеры и
мультимедийные средства.
9ч.
1ч.
1ч
8ч.
8.
Типология аудио-, видео-,
7ч.
1ч.
1ч.
6ч.
Дидактические принципы
построения аудио-, видео-,
компьютерных
учебных
пособий.
7ч.
1ч.
1 ч.
6ч.
10. Интерактивные технологии
11ч.
3ч.
1 ч.
8ч.
7ч.
1ч.
1
5ч.
88ч.
32 ч.
10ч.
68ч.
компьютерных учебных
пособий; типология
учебных видеозаписей;
банк аудио-, видео-,
компьютерных материалов
9
2ч.
обучения.
11
Интернет в обучении и
образовании.
Итого:
10ч.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1. Содержание учебного материала.
Лекция № 1
Тема:
Аудивизуальная
информация:
природа,
источники,
носители.
Психофизиологические
основы
восприятия
аудиовизуальной
информации человеком
Содержание:
Информация и ее виды (информация - от латинского informatio - разъяснение,
изложение) - совокупность сведений, данных, передаваемых людьми устно (в
форме речи), письменно (в виде текста, таблицы, рисунка, чертежа, условных
знаков, обозначений) либо другим способом (например, с помощью звуковых или
световых сигналов, электрических или нервных импульсов. С середины XX века общенаучное понятие, включающее обмен сведений между людьми, человеком и
автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном
мире). Природа аудиовизуальной информации. Взаимоналожение различных
способов представления информации в зависимости от рассмотрения конкретных
целей изучения той или иной информации (т.е. наиболее важная информация
может быть не только представлена графически наиболее приемлемо, но и
выделяться звуковым сопровождением, сопровождением, воздействующим на
органы чувств и т.д.). Аудиовизуальная информация. Основные понятия, формы
представлений. Процесс восприятия и переработки информации человеком.
Психофизиологические особенности восприятия аудио и видео информации
учащимися различного возраста. Представление информации как совокупности
зрительных образов и идей в сознании человека. Ассоциативная информация как
информация, действие которой основано на ассоциациях, которые возникают под
действием
раннее
усвоенной
информации.
Психологические особенности
использования АТО. Дидактические принципы применения АТО. Роль и место
АТО в организации учебного процесса и внеклассной работы.
Виды АТО, их классификация и особенности использования в учебном
процессе и внеклассной работе.
Лекция № 2
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и
динамическая).
Содержание:
Проекционная техника (диапроекторы, эпипроекторы, кинопроекторы).
Оптические основы проекции. История возникновения кино, понятие о игровом,
документальном и учебном кинофильме. Носители визуальной информации для
проекционной техники (слайды, диафильмы, кинофильмы). Принципы устройства
и функционирования. Достоинства и недостатки.
Лекция № 3
Тема: Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая
Содержание:
Аналоговые и цифровые устройства. Преимущества и недостатки аналоговых
средств. Аналоговое и цифровое управление техническими средствами. Понятие
«звуковые колебания», инфразвук и ультразвук. Влияние звука на
психофизиологические процессы организма человека. Средства записи и
воспроизведения
звука
(проигрыватели,
магнитофоны,
диктофоны,
аудиоплееры). История возникновения и эволюция звукозаписывающих и
звуковоспроизводящих устройств. Детское радиовещание. Аналоговые носители
аудиоинформации (пластинки, пленки, магнитные ленты, кассеты). Принципы
устройства и функционирования. . CD- и DVD-технологии. Принципы записи
и воспроизведения аудио-и видеоинформации. CD- и DVD-плееры. Достоинства
и недостатки.
Лекция № 4
Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и
цифровая).
Содержание:
Телевизионная и видеотехника. Возникновение и развитие телевидения.
Телевизоры и мониторы. Видеокамеры, видеомагнитофоны и видеоплееры.
Запись видео на магнитную ленту. Видеокассеты и их форматы.
Видеопроекционная техника. Принципы устройства и функционирования.
Учебное телевидение, развивающие и обучающие телевизионные программы.
Детские телевизионные каналы (Бибигон, Теленяня и др.). Достоинства и
недостатки.
Лекция № 5
Тема: Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.
Содержание:
Появление фотографии (камера обскура, дагеротип, автохром). Развитие
фототехники,
художественная
и
репортажная
фотография,
законы
фотокомпозиции. Аналоговые и цифровые фотоаппараты. Возможности
применения фототехники в учебном процессе. Достоинства и недостатки.
Лекция № 6.
Тема: Интерактивные технологии обучения
Содержание:
1. Средства новых информационных технологий, их видовой состав и
классификация. Современная проекционная техника, мультимедийные
проекторы. Миникомпьютеры для индивидуального обучения. Специальные
компьютерные средства, применяемые в образовании (интерактивная доска).
Средства новых информационных и коммуникационных технологий во
внеучебной деятельности и управлении учебным процессом в школе.
3.2 Содержание лабораторных работ.
Лабораторная работа № 1
Тема “Техника безопасности”.
Цель работы: Изучение требований санитарии и гигиены, электро и пожарной
безопасности при работе с ТСО.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1.
Требования санитарии-гигиены.
2.
Общая электробезопасность.
3.
Пожарная безопасность.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 2
Тема « Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и
динамическая)».
Цель работы: Изучение принципа работы аппаратов статической проекции
и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1.
Принцип действия проекционных аппаратов.
2.
Практическое использование.
3.
Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 3
Тема “Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая)”.
Цель работы: Изучение принципа работы СД- проигрывателя и методика его
применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Цифровая запись. Лазерный способ записи звука.
2. Принцип работы. Изготовление компакт-дисков.
3. Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа №4
Тема "Учебное телевидение".
Цель работы: Изучение принципа работы телевидения и методика его
применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Практическое использование.
2. Методика применения.
3. Изучение видеопроектора.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 5
4.
Тема " Банк видео- учебных материалов."
Цель работы: Изучение принципа работы видеомагнитофона и DVD и методика
их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Изучение видеомагнитофона.
2. Изучение DVD.
3. Практическое использование.
4. Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 6
Тема " Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование”.
Цель работы: Изучение принципа работы цифрового фотоаппарата.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Принцип работы цифрового фотоаппарата.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 7
Тема " Банк компьютерных учебных материалов ”.
Цель работы: Изучение принципа работы компьютера и мультимедийных
средств и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Мультимедийные средства.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 8
Тема
" Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных
учебных пособий.
”.
Цель работы: Изучение дидактических принципов построения аудио-, видео-,
компьютерных учебных пособий.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Построения аудио-, учебных пособий
2. Построения видео-, учебных пособий.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 9
Тема " Интерактивные технологии обучения ".
Цель работы: Изучение принципа работы интерактивных досок и методика их
применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Знакомство с интерактивными досками.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме,
ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 10
Тема " Интерактивные технологии обучения ".
Цель работы: Изучение принципа работы интерактивных досок и методика их
применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Работа с интерактивными досками.
2. Подготовка и проведение презентации.
3. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен подготовить и провести презентации.
4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
4.1. Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПУ с указанием
места хранения.
1. УДК 373.09 ББK 74.202.60 а.з. Д-74 (Абонемент)
Дрига И.И. Кабинетная система в общеобразовательной школе: Кн. для
руководителей шк. и учителей. - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва:
Просвещение, 1986. -206
2. УДК 371.01 ББK 74.212 а.з. Д-74 (Абонемент)
Дрига Н.Н., Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной
школе.-Москва: Просвещение, 1985. -271
3. УДК 371.01 ББK а.з. Н-61 (Абонемент)
Низамов Р.А. Технические средства обучения.-Казань: , 1970. -64C.
4. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. К-57 (Учетная карточка)
Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика
их использования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб.
заведений.-Москва: Академия, 2003. -256C.
5. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. К-26 (Абонемент)
Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения: (Учебное пособие
для пед. институтов и пед. училищ).-Москва: Просвещение, 1979. -271C.
6. УДК 371.01 ББK 74 а.з. И-24 (Абонемент)
Ивашкевич Н.П. Технические средства обучения. Учебное кино,
проекционная аппаратура. Ч. 1. Учебное пособие для заочных отделений пед.
институтов.-Москва: Учпедгиз, 1963. -168C.
7. УДК 371.01 ББK а.з. К-26 (Абонемент)
Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения. Учебное пособие.
Изд. 2-е, перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 1972. -384C.
8. УДК 355С.5 ББK а.з. З-80 (Абонемент)
Золотарёв А.А., Фёдоров Б.Ф. Технические средства обучения в высших
военно-учебных заведениях. (Вопросы теории и методики преподавапия).
Под. ред. проф. Ф.П. Тонких и К.В. Проворова-Москва: Воениздат, 1976. 223C.
9. УДК 371.01 ББK а.з. К-12 (Абонемент)
Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И. Герцена.
Кабинетная система занятий и технические средства обучения и воспитания.
Методическая разработка.-Ленинград: ЛГПИ, 1978. -75C.
10.УДК 371.01 ББK а.з. Б-43 (Абонемент)
Белкин Е.Л. и др. Основы построения курса "Технические средства обучения":
(Метод.-дидакт. аспект). Учеб. пособие / Е.Л. Белкин, В.В. Карпов, П.И.
Харнаш.-Ярославль: ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1981. -111C.
11.УДК 371.01 ББK а.з. Ю-16 (Абонемент)
Юденич В.В. и др. Технические средства обучения и типовое учебнолабораторное оборудование.-Москва: Высшая школа, 1974. -262C.
12.УДК 6Т2.13 ББK а.з. Д-88 (Абонемент)
Дымерский В.Я., Костин А.А. Технические средства обучения водителей
автомобилей.-Москва: Высшая школа, 1982. -279C.
13.УДК 373.09 ББK а.з. С-56 (Абонемент)
Совершенствование учебного оборудования, технические средства обучения и
методы их использования. (Тезисы докладов 21-26 марта. Под ред. П.Р.
Артурова).-Москва: , 1970. -58C.
14.УДК 372 ББK 74.100 а.з. С-95 (Абонемент)
Сыч В.Д. Технические средства обучения в детском саду: кн. для работников
дошк. учреждений.-Москва: Просвещение, 1989. -95C.
15.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Учебные задания. Ч.1.-Ленинград: , 1976. 90C.
16.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Метод. рекомендации.-Ленинград: , 1978. 78C.
17.УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие
для пед. ин-тов и пед. уч-щ - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение,
1993. -287C.
18.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук: Теория и
практика. Межвуз. сб. / ЛГУ им. А.А. Жданова. Ин-т повыш. квалификации
преподавания общ. наук.-Ленинград: ЛГУ, 1981. -126C.
19.УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук. Сборник
статей.-Ленинград: ЛГУ, 1976. -111C.
20.УДК 53(07) ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании физики: Метод.
рекомендации / Ленингр. отд-ние Пед. о-ва РСФСР, Обществ. ин-т техн.
средств обучения; [Сост. Сладкевич Б.Г., Голубева Л.А., Ерунова Л.И. и др.].Ленинрад: , 1979. -58C.
4.2. Рекомендации для подготовки к лабораторным работам
Рекомендации к самостоятельной работе:
Рекомендации к ЛР №1
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР №2
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР №3
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №4
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №5
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №6
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №7
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №8
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №9
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №10
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
4.3. Рекомендации для изучения разделов курса самостоятельно.
Тема: Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи,
носители.
Изучить литературу:
[4] – стр. 21-31
[12] – стр. 7- 32
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура,
функционирование. Психофизиологические основы восприятия
аудиовизуальной информации человеком.
Изучить литературу:
[4] – стр. 5-11
[10] – стр. 133- 144
[12] – стр14-21
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и
динамическая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 19-44, 109-170
[10] – стр. 53- 60
[11] – стр. 65-102
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 49-100
[11] – стр. 35-62
[10] – стр. 50- 53
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая
и цифровая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 109-177
[9] – стр. 13-64
[11] – стр. 104-1321
[10] – стр. 60- 65
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.
Изучить литературу:
[17] – стр. 5-56
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные
средства.
Изучить литературу:
[10] – стр. 68-89
[11] – стр. 169- 190
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий;
типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных
материалов
Изучить литературу:
[4] – стр. 11-14
[10] – стр. 17- 41
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных
учебных пособий.
Изучить литературу:
[4] – стр.196-205
[10] – стр. 150-187
[17] – стр. 56- 88
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интерактивные технологии обучения.
Изучить литературу:
[10] – стр. 68-106
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интернет в обучении и образовании.
Изучить литературу:
[12] – стр. 530-585
Трудоемкость – 2 час.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой
литературе, проработке лекционного материала, решении предложенных
преподавателями задач.
Студенты должны в свободное от занятий время работать в компьютерных
аудиториях, кабинете ТСО, отрабатывать приемы работы с ПК, закреплять
знания, полученные при прослушивании лекций и выполнении лабораторных
работ.
5. Список рекомендуемой литературы
Основная:
1. Вадюшин В.А. и др. Технические средства обучения: Учебн. пос. для вузов
/пособие к лабор. работам/. Мн.: Высш.шк., 1987.-246 с.
2. Гинзбург А., Милчев М..Солоницын Ю. Периферийные устройства – СПб.:
Питер, 2001. – 448 с.: ил.
3. Дидактические
основы
применения
экранно-звуковых средств в
школе / под ред. Л.П.Прессман. М.: Педагогика, 1987.
4. Дрига И.И. Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной
школе: Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение,
1985.-128 с.
5. Дрижун И.П. Технические средства обучения в химии: Учеб. пособие для
студентов пед.вузов. М .: Высш. шк., 1989.
6. Зотов И.Б. Организация современного урока: Кн. для учителя / под ред. П.И.
Пидкасистого. - М.: Просвещение, 1984.
7. Карпов В. В., Белкин Е. Л., Харнаш П. И. Психолого-педагогические основы
использования технических средств в учебном процессе. – Ярославль:
издательство ЯГПИ, 1983. – 117 с.
8. Карпов Г. В., Романин В. А. Технические средства обучения: Учебное пособие
для студентов пед.институтов и учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение,
1979. – 271 с.
9. Коварский А. И. Использование технических средств на уроке. – М.:
Просвещение, 1973. – 243 с.
10.Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства и методика их
использования: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2001. – 256 с.
11.Кочетов
С.
И.,
Романин
В.
А.
Технические
средства
обучения
в
профессиональной школе: Методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1988.
– 231 с.
12.Могилёв А.В.,Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика.М., “Аcadema”, 1999
13.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования –
М.: 1999.
14.Стариченко
Б.Е
Оптимизация
школьного
образовательного
процесса
средствами информационных технологий – Екатеринбург, УрГПУ, 1999.
15.Теоретические основы процесса обучения в современной школе. /Под ред.
Краевского и др. – М: Педагогика, 1989.
16.Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное
пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. /Г. И. Рах, И.
И. Дрига и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1993. – 287 с.
17.Фридман Л.С., Вадюшин В.А., Пальчевский Б.В. Технические средства и
программированное обучение. «Высшая школа», Минск 1977.-255с.
18.Шмаргун Н. И. Экранно-звуковые пособия в обучении физике: Кн. Для
учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
Дополнительная:
1.
Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения.– М:Знание,1987–80с.
2.
Белкин Е. Л. Основы построения курса «технические средства
обучения».
– М.: Просвещение, 1979. – 136 с.
3.
Дидактические материалы статической проекции, теория и методика их
применения в учебно-воспитательном процессе средней школы./Под ред. М. М.
Штоля – Челябинск: Челябинский пединститут, 1981. – 48 с.
4.
Дрига И. И. Кабинетная система в общеобразовательной школе: Кн. Для
руководителей школ и учителей. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.
5.
Ефимов О.В. и др. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения,
примеры и задачи. М.:АБФ, 1997.-560с.
6.
Зайцев В. Н. Практическая дидактика. – М: «Народное образование», 2000.
–360 с.
7.
Захаров Д.М. Видеопроекция в школе: Пособие для учителей школы.
Ульяновск, 1993.
8.
Корзникова Г. Г. Педагогический анализ урока: Метод, реком./ УрГПУ.
Екатеринбург, 1994.
9.
Кузнецов В.М. Учебное телевидение: Метод. пособие. М.: Высшая
школа,
1990.
10. Мархель И. И., Овакимян Ю. О. Комплексный подход к
использованию
технических средств обучения. – М.: Высшая школа, 1987. – 174 с.
11. Педагогическая
фотография.
Методические
разработки
по
курсу
«Технические средства обучения». – Л.: ЛГПИ, 1976. – 54 с.
12. Филатов О.К. Информационные современные технологии обучения в
высшей школе, - Ростов - на - Дону, 1997.
13. Хлоповских В. И. Основы практической работы с техническими средствами
обучения. – Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1976. – 144 с.
14. Хозяинов
Г.И.
Применение
кинофильмов
в
учебно-воспитательном
процессе – М.: Педагогика, 1977.
Тесты для самоконтроля
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.
№1 Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) полной
2) объективной
3) достоверной
4) актуальной
№2. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) не зависящая от личного мнения или суждения
1) объективная
2) отражающая истинное положение дел
3) достоверная
4) существенная и важная в настоящий момент
5) актуальная
6) достаточная для решения поставленной задачи
7) полная
8) изложенная на доступном для получателя языке
9) понятная
№3. Сигнал - это ... изменение во времени физической величины, которая может принимать два
или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по
техническому каналу связи.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Аналоговым называют сигнал, если он непрерывно изменяется по ... во времени.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Сигнал называют ..., если он может принимать конечное число значений.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. В электрокардиограмме сигнал является ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный - это ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Дискретизация - это процесс преобразования ... сигнала в дискретный.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№9. Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза, несет ... бит(а)
информации.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 1
2) 2
3) 4
4) 5
№10. 1 байт = ... бит.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 8
2) 16
3) 4
4) 32
№11. Десятеричное число 100 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 82
2) 64
3) 5В
4) 93
№12. Десятеричное число 0.625 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 0.В
2) 0.А
3) А.1
4) 0.3С
№13. Правила перевода целых и дробных чисел из одной системы в другую:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) отличаются
2) не отличаются
3) дробные числа не переводятся
4) зависят от основания системы счисления
№14. Во внутреннем представлении любая информация в компьютере кодируется в ...
алфавите.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) двоичном
2) восьмеричном
3) шестнадцатеричном
4) двенадцатеричном
№15. Устройства, осуществляющие декодирование называют ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) трансмиттером
2) модемом
3) кодером
4) декодером
№16 . Аудиовизуальная культура тесно связана с … природой человека
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
№1. Задняя камера глаза - пространство между ... оболочкой и хрусталиком.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Внутренняя оболочка глазного яблока - это ...
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В месте пересечения сетчатки с оптической осью глаза располагается область наилучшего
видения - ... пятно, образованное громадным числом колбочек.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) желтое
2) белое
3) красное
4) зеленое
№4. Если источник звука находится строго спереди, то мозг локализует его вдоль
горизонтальной оси с точностью до нескольких ...
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Внутри барабанной полости находятся три слуховые косточки - ... наковальня и стремя,
соединенные между собой суставами.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Чаще всего выступают как ведущие в процессе восприятия слуховой, кожный, мышечный
и ... анализаторы.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7 Человек, только слушая, запоминает следующее количество речевой информации:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 35%
2. 55%
3. 45%
4. 15%
№ 8. С помощью зрения человек узнает следующее количество всех сведений об окружающем
мире:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 90%
2. 80%
3. 70%
4. 60%
№9. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) информация, передаваемая ощущениями
1) тактильная
2) информация, передаваемая звуками
3) аудиальной
4) информация, передаваемая запахами и вкусом
5) органолептической
6) информация, передаваемая видимыми образами и символами
7) визуальной
Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование;
№1. Для получения максимального качества фотографий необходимо снимать на ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Значение чувствительности для фотопленки или ПЗС, установлено Международной
организацией по стандартизации ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В некоторые фотографические эмульсии, главным образом для негативных пленок,
добавляют соли ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) брома
2) мышьяка
3) палладия
4) золота
№4. Светочувствительный слой фотопленки содержит огромное количество микрокристаллов
галогенида ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) палладия
2) платины
3) золота
4) серебра
№5. Проявляющие растворы готовят на ... , от чистоты и состава которой зависят многие их
свойства.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. На продолжительность процесса проявления фотопленок влияет состав и ... раствора.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. С увеличением температуры раствора фиксирование ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Наращивание слоя металлического серебра из скрытого изображения - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая),
№1. К аппаратам статической проекции не относятся …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. диапроекторы
2. эпипроекторы
3. кинопроекторы
4. графопроекторы
№ 2. К графопроекторам не относятся следующие аппараты …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. Лектор 2000
2. Пеленг 2400
3. Лектор 600
4. Лех -50
№3. Стандартная скорость воспроизведения видеосигнала для кино ... кадров/с.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 26
2) 18
3) 38
4) 24
№4. Первые аппараты статической проекции назывались … фонарями.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Кинопленка представляет собой гибкую ленту, по краям которой расположены ...
отверстия.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Упорядочить в порядке появления:
1) фотография
2) кинематограф
3) DVD
4) CD
Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая);
№1. К форматам сжатия аудио данных не относится:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) OGG
2) Liquid Audio
3) AAC
4) AVI
№2. К типу носителя при магнитной аналоговой записи … не относится.
( Выбор единственно правильного ответа.)
0) Al2O3
1) Me
2) CrO2
3) Fe2O3
№3. Виток спирали на лазерном диске-....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Полоса звуковоспроизведения должна быть не ниже ... Гц
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 12
2) 16
3) 32
4) 8
№5. Гармонический ряд тонов разной частоты - это ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Более интенсивные звуки слышатся ... других.
(Выбор единственно правильного ответа.)
0) громче
1) тише
2) мягче
3) слитнее
№7. Звук, впервые был записан в следующем году …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 1890
2. 1900
3. 1868
4. 1877
№8. Какое устройство преобразует механические колебания в электрические …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. микрофон
2. диктофон
3. громкоговоритель
4. патефон
№9. Какое устройство преобразует электрические колебания в механические …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. микрофон
2. диктофон
3. громкоговоритель
4. патефон
№10. Скорость передвижения пленки в кассетных магнитофонах равна …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 5.25 м/с
2. 4.76 м/с
3. 2.36 м/с
4. 9.05 м/с
№11. Скорость вращения грампластинок не может быть равной …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 33 об/мин
2. 78 об/мин
3. 45 об/мин
4. 54 об/мин
№ 12. Скорость вращения CD- дисков изменяется в интервале …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 200-500 об/мин
2. 100-300 об/мин
3. 150-400 об/мин
4. 400-500 об/мин
Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая);
№1. Каждая секунда аналогового видеосигнала состоит из ... полей (полукадров).
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 26
2) 50
3) 70
4) 82
№2. Стандарт PAL (Phase Alternative), имеет разрешение ... на 576 точек.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 256
2) 800
3) 324
4) 768
№3. Возможность проиграть видеофрагмент с разрешением 640 на 480 при скорости в 30
кадров/с предполагает ... сжатие.
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) асимметричное
1) перпендикулярное
2) параллельное
3) симметричное
№4. Симметричное сжатие предполагает возможность проиграть видеофрагмент с
разрешением 640 на ... при скорости в 30 кадров/с.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 360
2) 520
3) 740
4) 480
№5. Международным стандартом для сжатия видео признан ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) Video-CD
2) RTV
3) AVC
4) MPEG
№6. Реальное развитие ... технологии началось с изобретением английскими учеными
стабильного жидкого кристалла, который называется дифенил.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Мониторы, состоящие из стеклянной панели, заполненной газом-...
(Выбор возможных правильных ответов.)
1) жидкокристаллические
2) электролюминесцентные
3) самоизлучающие
4) плазменные
№8. Упорядочить в порядке появления:
1) кино
2) телевизор
3) видеомагнитофон
4) DVD
Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.
№1. Записывать MPEG-видео на CD-диск и воспроизводить его на любом оборудовании
позволяет ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) Indeo
2) DVD
3) AVC
4) Video-CD
№2. Bitrate - ... сжатия.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) момент
2) скорость
3) частота
4) степен
№3
... самый удобный и распространенный формат записи фото на ПК.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) TIFF
2) BMP
3) GIF
4) JPG
№4. ... - является точечным форматом для записи фото.
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) JPG
2) TIFF
3) GIF
4) BMP
№5. Если кодер и декодер физически выполняются в одном устройстве, то такое устройство
называется ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) модемом
2) декодером
3) адаптером
4) кодеком
№6. Если модулятор и демодулятор физически выполняются в одном устройстве, то такое
устройство называется ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) кодером
2) декодером
3) кодеком
4) модемом
Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
Интерактивные технологии обучения.
№1. Основным направлением повышения эффективности автоматизированных систем
обучения, диагностики и контроля знаний является использование в качестве их основы
технологий искусственного ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Содержание учебного материала в виде вопросов и ответов, предоставляемое слушателю
специальной интерактивной системой - ... система самоконтроля .
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. Выделение текста, дающее возможность получить на экране дополнительную или
поясняющую информацию, которая в данный момент не может присутствовать на экране из-за
его перегруженности основной информацией называется ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Для оценки качества обучающих программ рекомендуется использовать метод ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5 Метод ... предлагает способ оценки качества исходного кода.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Устройство, позволяющее переводить текстовые и графические материалы, вообще любые
изображения объектов на бумаге, фотопленке или других оригиналах в цифровой вид - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Устройства вывода данных из компьютера, преобразующие ASCII-коды и битовые
последовательности в соответствующие им графические символы и фиксирующие эти символы
на бумаге - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Интерактивные доски могут быть … и обратной проекции.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных
видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов;
№1. Формат представляющий собой файл из последовательности чисел (байтов),
описывающих цветовую информацию, и предназначается для передачи изобразительной
информации между разными программами и платформами - формат ....
(Аудиовизуальные технологии (цифровые и аналоговые))
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Занесение информации в память, а также извлечение ее из памяти производится по ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) битам
2) дорожкам
3) секторам
4) адресам
№3. Порядковый номер байта - это его ....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№ 4. К экранным носителям учебной информации не относятся …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1.
2.
3.
4.
транспаранты
диафильмы
диапозитивы
грампластинки
№5. Электронные учебники, позволяющие проводить удаленные эксперименты на реальном
оборудовании - это ... учебники.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Электронные учебники, позволяющие моделировать объекты, явления, процессы с целью
их исследования и изучения - ... учебники.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Электронные учебники, автоматизирующие различные расчеты и другие рутинные
операции - ... учебники.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа