close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ
ДОКЛАД
муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детский сад № 38
общеразвивающего вида
за 2013-2014 учебный год
Заведующий ДОУ – Кузина Елена Николаевна
Cтарший воспитатель – Кунская Елена Геннадиевна
Содержание
1. Общая характеристика учреждения
2.Структура управления МБДОУ д/с №38:
3. Взаимодействие МБДОУ д/с №38 с другими организациями
4.Условия осуществления образовательного процесса
5. Медицинское обслуживание
6. Состояние здоровья воспитанников.
7.Финансовое обеспечение
8. Консультативный пункт.
1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№ 38 расположен по адресу: г.Красногорск, ул. Королёва, дом 1-а , контактные
телефоны: Общий 8(495)562-63-11, заведующий 8(495)562-22-81.
Отдельное двухэтажное здание (общая площадь здания составляет 1229 кв. м.)
Основные помещения: 7 групповых ячеек, музыкальный зал совмещён со спортивным
залом, кабинет психолога и логопеда, пищеблок, медицинский блок (медицинский
кабинет, процедурный кабинет, санузел), прачечная, административно-хозяйственные
помещения, санитарно-бытовые помещения для сотрудников.
Учреждение функционирует с 1995 года, руководит детским садом опытный и
грамотный администратор, заведующий - Кузина Елена Николаевна.
Учредителем ДОУ выступает Красногорский муниципальный район в лице
исполнительно-распорядительного
органа
администрации
Красногорского
муниципального района
Дошкольное образовательное учреждение владеет, пользуется и распоряжается
закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с его
назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации. Дошкольное
образовательное учреждение несет ответственность перед собственником за сохранность
и эффективное использование закрепленного за ним имущества.
Устав утверждён Постановлением Администрации Красногорского муниципального
района № 2039/9 от 19.09.2011 года
Лицензия на образовательную деятельность, серия РО МО № 000838 от 28 ноября
2011г.
В Учреждение принимаются дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет при наличии
необходимых условий для содержания и воспитания детей раннего возраста с учётом
вида Учреждения.
При достижении ребёнком возраста 6 лет 6 месяцев на 01 сентября текущего года и при
отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, ребёнок выпускается из
Учреждения и продолжает обучение в образовательном учреждении, на основании п.2
ст.19 Закона РФ «Об образовании».
Решение о пребывании в Учреждении воспитанников, достигших на 01 сентября
текущего года возраста 6 лет 6 месяцев, имеющих противопоказания по состоянию
здоровья для зачисления в образовательные учреждения, реализующие программы общего
начального образования, принимает муниципальная психолого-медико-педагогическая
комиссия.
Режим работы МБДОУ:
пятидневный
воспитанников в детском саду – 7.00. – 19.00
с
двенадцатичасовым
пребыванием
МБДОУ «Детский сад № 38» посещают 146 воспитанников в возрасте от 1,5-х до 7лет.
В 2013-2014 учебном году в МБДОУ функционировало 7 групп


первая младшая группа (2 - 3 года) – 1 группа (18 детей);
вторая младшая группа (3 - 4 года) – 1 группа (24 детей);



средняя группа (4 – 5 лет) – 1 группа (21 ребенка);
старшая группа (5 – 6 лет) –1 группа (24 детей);
подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) – 3 группы (59 ребёнка);
Четырёхразовое питание обеспечивается по муниципальному контракту на поставку
продуктов питания для МБДОУ д/с №38 и осуществляется согласно примерному
десятидневному меню.
Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием. Развивающая
среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным
особенностям.
Медосмотр сотрудников проходит в соответствии с графиком.
2.Структура управления МБДОУ д/с №38:
Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на
основе принципов единоначалия и самоуправления.
Заведующий осуществляет
непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность
учреждения.
В управлении ДОУ участвуют: Общее собрание трудового коллектива, Педагогический
Совет, Родительский комитет, Профсоюзный комитет.
3. Взаимодействие МБДОУ д/с №38 с другими организациями:
•
•
•
•
•
Управление образования Красногорского муниципального района
Детская поликлиника №2
ДК «Подмосковье»
УВД Красногорского муниципального района
МСОШ № 12
4.Условия осуществления образовательного процесса
Общеобразовательная программа МБДОУ д/с № 38 обеспечивает разностороннее
развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям – физическому, социально–личностному,
познавательно–речевому и художественно–эстетическому. Программа обеспечивает
достижение воспитанниками готовности к школе.
В детском саду на начало года функционировало 6 групп (1 группа раннего возраста и
5 групп дошкольного возраста) численностью 128 воспитанников. В декабре 2013 года в
детском саду была открыта дополнительная группа для воспитанников 2008 г.р.,
численностью 20 человек. На конец учебного года списочный состав детей составлял 146
человек.
Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом ДОУ, законодательством
РФ и Законом «Об Образовании в РФ». Руководить работой персонала помогает
оперативный контроль, осуществляемый администрацией ДОУ и общественностью.
Администрация детского сада в своей работе делает акцент на систему отслеживания
образовательных и воспитательных процессов, диагностику педагогических кадров,
повышение мотивации воспитателей и создание психологического комфорта в
коллективе. Коллектив работает, соблюдая демократические принципы управления.
ЗАДАЧИ, ВЫДВИНУТЫЕ КОЛЛЕКТИВОМ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД,
ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТИХ ЗАДАЧ.
Главная методическая тема 2013-2014 учебного года
«Совершенствование работы по реализации эффективных форм физического
воспитания, оздоровления дошкольников, пропаганды здорового образа жизни и
популяризации спорта в преддверии зимней Олимпиады 2014»
В течение учебного года детский сад работал по годовому плану и ставил перед собой
следующие учебные задачи:
1. Внесение изменений в основные образовательные программы (ООП) дошкольных
образовательных учреждений в соответствии с Федеральным Законом об
образовании в Российской Федерации и с ФГОС дошкольного образования.
2. Формирование экологической культуры дошкольников, развитие
любознательности и бережного отношения к окружающему миру в процессе
исследовательской деятельности (экспериментальные площадки, лаборатории,
экологические тропы, экологические конкурсы и т.д.)
3. Развитие сотрудничества педагогов, родителей и детей посредствам игровой
деятельности.
Работа по совершенствованию форм физического воспитания, оздоровления,
пропаганды ЗОЖ и популяризации спорта в рамках проведения Зимней Олимпиады –
2014 в Сочи» шла в нескольких направлениях. В годовой план были включены две
тематические недели в октябре и феврале. В течении Недели физкультуры и спорта в
октябре были проведены следующие мероприятия: спортивный праздник, посвященный
встрече Олимпийского огня в городе Красногорск, оформление информационных стендов
по ознакомлению с талисманами Олимпиады – 2014, а также с маршрутом прохождения
Олимпийского огня по территории Красногорска, Московской области и России в целом.
В течении Олимпийской тематической недели были проведены такие мероприятия как
музыкально-спортивное Открытие Олимпиады – 2014, Олимпийские Игры – соревнования
между группами в виде эстафет, стилизованных под некоторые олимпийские виды спорта,
а также Торжественное Закрытие Олимпийских Игр. Для детей, педагогов и родителей
была проведена викторина «Олимпийские Игры и около». Во-вторых, в течение учебного
года в процессе образовательной деятельности педагоги проводили беседы, занятия по
ознакомлению дошкольников с Олимпийскими Играми, их историей, символикой,
талисманами. В-третьих, детский сад принял участие в районном конкурсе построек из
снега «Олимпиада Сочи-2014», педагоги приняли участие в районном семинаре «Расти
здоровым», к которому подготовили совместно с детьми творческие работы, посвященные
Олимпиаде - 2014.
Кроме мероприятий, непосредственно посвященных проведению в Сочи Зимних
Олимпийских Игр, в детском саду также активно велась работа и по пропаганде здорового
образа жизни и популяризации спорта в целом. Воспитанники приняли участие в таких
районных спортивных мероприятиях, как Фестиваль Футбола, Детская Олимпиада,
посвященная Дню Защиты Детства и во Всероссийском лыжном фестивале «Крещенские
морозы» им. Сергея Веселова. В детском саду проходили следующие спортивноразвлекательные мероприятия: Праздник «Моя спортивная мама», посвященный Дню
Матери, «23 февраля», «Светофорная страна», Дни именинников с проведением
развлекательно-спортивных эстафет.
Для реализации первой учебной задачи по переходу ДОУ на работу в рамках
Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного
образования была создана рабочая группа, которая разработала дорожную карту по
внедрению в работу ДОУ ФГОС ДО. В течение года педагоги обучались на курсах
повышения квалификации по теме ФГОС ДО, посетили ряд семинаров, РМО,
посвященных данной теме.
Реализации второй годовой учебной задаче по формированию экологической
культуры дошкольников, развитию любознательности и бережного отношения к
окружающему миру в процессе исследовательской деятельности было уделено
достаточно много внимания. В ноябре темой для обсуждения было «Экологическое
воспитание детей дошкольного возраста», а в марте «Экспериментально—
исследовательская деятельность, как способ развития познавательных способностей
дошкольников». На заседаниях данных педсоветов были рассмотрены вопросы
использования в практике дидактических игр экологической направленности,
использование художественного слова, организация и проведение опытноэкспериментальной деятельности. Педагоги активно делились опытом работы по данным
направлениям.
В качестве одного из этапов смотра-конкурса «Лучшая группа» прошел смотр уголков
природы и познавательно-исследовательской деятельности. К этому конкурсу педагоги
отнеслись достаточно ответственно, организовав в некоторых группах с нуля
полноценные уголки для исследовательской деятельности, в остальных группах педагоги
привели в порядок оснащение уголков, сделав их нагляднее и доступнее для детей. Тем
самым вызвав интерес у воспитанников к данному виду деятельности. В январе с целью
развития интереса к пейзажной поэзии был организован конкурс чтецов «Зимнее чудо», в
котором приняло участие достаточно большое количество воспитанников. В апреле для
детей было организовано музыкально-развлекательное мероприятие «День Земли».
Помимо ключевых мероприятий работа по экологическому воспитанию шла и в процессе
образовательной деятельности, как в течение занятий и на прогулке, так и в процессе
других режимных моментов. Также осуществлению экологического воспитания
способствует наличие клумб с цветами, огорода и достаточного озеленения.
Воспитанники оказывали помощь воспитателю, выполняя различные трудовые
поручения; знакомились с различными видами трав, цветов, кустарников и деревьев;
учились бережно относиться к окружающей их природе.
Выполнение третьей учебной задачи по развитию сотрудничества педагогов,
родителей и детей посредствам игровой деятельности осуществлялось путем
включения родителей в жизнь детского сада. Совместно с детьми и родителями
проводились спортивно-игровые мероприятия: «Моя спортивная мама», посвященное
Дню Матери , «День военно—воздушных шариков», посвященное Дню Защитника
Отечества. В мероприятия проводимые для родителей педагоги включали больше игровых
моментов, что способствовало сближению родителей с детьми.
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ИХ ВАРИАТИВНОСТЬ И
НАПРАВЛЕННОСТЬ.
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной
основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.
Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. (Москва, Мозаика–Синтез, 2011 год).
Помимо реализации Программы «От рождения до школы» педагоги реализовывали
в своей деятельности и следующие парциальные программы и технологии. Все
программы плавно вписываются в единый комплекс и используются для разностороннего
развития детей дошкольного возраста.
«Школа 2100»
Наименование
программы
Программа
математического
развития детей
дошкольного
возраста.
Программа
математического
развития детей
дошкольного
возраста.
«Ознакомление
дошкольников с
литературой и развитие
речи»
Автор
Цель
Л.Г.
Петерсон, Н.
П. Холина,
Е.Е.
Кочемасова
Главная цель «Школы
2100» - научить ребенка
самостоятельно учиться,
организовывать свою
деятельность, добывать
необходимые знания,
анализировать их,
систематизировать и
применять на практике,
ставить перед собой цели и
добиваться их, адекватно
оценивать свою
деятельность.
А. А.
Вахрушева,
Е. Е.
Кочемасова и
др.
О. С.
Ушакова
«Юный эколог»
С. Н.
Николаева
«Цветные
ладошки»
Программа
художественного
воспитания
И. А. Лыкова
«Светофор»
Обучение детей
дошкольного возраста
Т. И.
Данилова
Возраст
детей
3-7 лет
Кто
реализует
Группы №2,
№5 и №6
3-7 лет
Группа №5
и №2
Цель: Воспитание звуковой
культуры речи, расширение
словаря, формирование
грамматического строя речи,
ее связности.
3-7 лет
Все группы
Формирование у ребенка
осознанно-правильного
отношения к природным
явлениям и объектам,
которые окружают его.
Цель программы –
формирование эстетического
отношения и художественнотворческое развитие в
изобразительной
деятельности
Цель программы –
формирование навыков
безопасного поведения на
2 – 7 лет
Группа №6
2 – 7 лет
Все группы
3 – 6 лет
Группа №2
ПДД
дорогах.
АНАЛИЗ УСВОЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ ПРОГРАММНОГО
МАТЕРИАЛА
Согласно годовому плану работы ДОУ в группах проводился мониторинг уровня
усвоения программного материала по основной общеобразовательной программе
дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой, Москва «Мозаика-Синтез», 2011г., по парциальным
программам и технологиям, рекомендованные МинОбр РФ.
Цель: определить степень освоения ребенком примерной основной
общеобразовательной программы «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011 г. и влияние образовательного
процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.
Объектом исследования являются физические, интеллектуальные и личностные
качества ребенка.
Предметом исследования являются знания, умения, навыки ребенка.
Субъектом исследования являются дети дошкольного возраста.
Исследования проводились воспитателями, музыкальным руководителем, инструктором
по физической культуре, старшим воспитателем.
Формы и методы:
- наблюдения за ребенком,
- беседы,
- организация специальной игровой деятельности,
- анализ продуктов детской деятельности.
Все результаты педагоги фиксируют в диагностических картах.
Методика диагностики:
Проводим 2 диагностики:
- диагностика образовательного процесса;
- диагностика детского развития.
Оценка уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями:
1 балл — требуется внимание специалиста;
2 балла — требуется корректирующая работа педагога;
3 балла — средний уровень развития;
4 балла — уровень развития выше среднего;
5 баллов – высокий уровень развития.
Диагностика образовательного процесса.
Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми всех
возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен на высоком, выше
среднего и среднем уровне (результаты представлены в таблицах), отсутствуют
воспитанники, усвоившие образовательный процесс на низком уровне (1 балл) и уровне
ниже среднего (2 балла). Результаты освоения материала по образовательным областям
используемой Программы (в зависимости от образовательной области и возрастной
группы) находятся в следующих диапазонах.
5 баллов – от 0% до 100%
4 балла – от 0% до 100%;
3 балла – от 0% до 25%.
Образовательная
область
Здоровье
Физическая культура
Социализация
Труд
Безопасность
Познание
Коммуникация
ЧХЛ
Художественное
творчество
Музыка
Итого:
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
1 балл
44,2%
56,6%
39,5%
43,4%
31,8%
38,8%
36,4%
46,5%
38,7%
55%
43,4%
60,5%
54,3%
65,1%
55,8%
58,9%
48,8%
57,4%
0,8%
0%
0%
2,3%
3,1%
5,4%
4,7%
4,7%
3,9%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
49,6%
42,6%
48,1%
54,7%
2,3%
2,7%
0%
0%
0%
0%
Всего обследовано 129
воспитанников. Из них имеют:
Высокий уровень: 42,6%;
Уровень выше-среднего: 54,7%;
Средний уровень: 2,7%.
Данные показатели значительно
выше показателей предыдущего
учебного года:
К факторам, способствовавшим
повышению качества знаний,
умений, навыков, можно отнести систематическую образовательную деятельность,
осуществляемую педагогами, а также контроль руководства ДОУ за осуществлением
данной деятельности, постоянно повышаемую квалификацию педагогов, посещение
кружков дополнительного образования и повышающийся интерес родителей к
образованию детей.
Сравнительная таблица результатов
освоения образовательных областей за
последние три года.
2013 - 2014
0%
2.7%
54.7%
42.6%
3%
27%
2012 - 2013
40%
30%
2011 - 2012
1.6%
3.8%
27.9%
66.7%
2 балла
3 балла
4 балла
5 баллов
Освоение программного материала во всех возрастных
группах по образовательным областям.
70.0%
65.1%
55% 56.6%
60.0%
50.0% 44.2%
60.5%
55.8%
57.4%
54.3%
38.8%
31.8%
30.0%
49.6%
48.8%
43.4%
43.4%
39.5%
40.0%
58.9%
36.4% 46.5%
38.7%
48.1%
5 баллов
20.0%
4 балла
10.0%
2.3%
0.8%
0.0%
0%
0%
3.1%
5.4%
4.7% 4.7%
3.9%
3 балла
2.3%
2 балла
1 балл
Освоение программного материала по образовательным
областям.
Сравнительная таблица по группам.
90.0%
81.8%
80.0%
82.5%
73%
71.6%
5 баллов
70.0%
60.0%
57.1%
50.0%
40.0% 36.7%
4 балла
51.4%
3 балла
48.6%
28.4%
30.0%
2 балла
15.9%
20.0%
10.0%
27%
10%
7.5%
6.2%
0%
0%
Средня
я
группа
№4
Старша
я
группа
№3
Старша
я
группа
№6
Старша
я
группа
№7
48.6%
51.4%
0%
0%
0%
71.6%
28.4%
0%
0%
0%
15.9%
81.8%
2.3%
0%
0%
10%
82.5%
7.5%
0%
0%
0.0%
Вторая
младша
я
группа
№2
5 баллов 36.7%
57.1%
4 балла
6.2%
3 балла
0%
2 балла
0%
1 балл
1 балл
0%
2.3%
Подгот
овител
ьная
группа
№5
73%
27%
0%
0%
0%
Таким образом, программный материал усвоен воспитанниками в полном объеме.
Диагностика развития интегративных качеств.
Анализ мониторинга детского развития показал, что у воспитанников ДОУ интегративные
качества развиты на высоком, выше-среднего и среднем уровне (результаты представлены
в таблицах), только по одному показателю двое воспитанников показали результаты
ниже-среднего, что говорит о необходимости дополнительной корректирующей работы
педагогов с данными детьми.
Результаты мониторинга детского развития:
5 баллов: 42,8%;
4 балла: 49,8%;
3 балла: 7,2%;
2 балла: 0,2%;
1 балл: нет.
Результаты развития по конкретным интегративным качествам (в зависимости от
конкретного качества и возрастной группы) находятся в следующих диапазонах.
Уровень 5 баллов – от 0% до 100%
Уровень 4 балла – от 0% до 95%;
Уровень 3 балла – от 0% до 40%;
Уровень 2 балла – от 0% до 8%;
Уровень 1 балл – от 0% до 0%
Общий процент развития
интегративных качеств
0.2%
7.2%
5 баллов
4 балла
42.8%
3 балла
2 балла
49.8%
1 балл
Интегративное
качество
Физически развитый
Любознательный,
активный
Эмоциональный,
отзывчивый
Овладевший
средствами общения и
способами
взаимодействия со
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
1 балл
(71ч.)
56%
(68 ч.)
53,5%
(47 ч.)
37%
(43 ч.)
33,9%
(52 ч.)
40,9%
(50 ч.)
43,4%
66 ч.
52%
(71 ч.)
56%
(4 ч) 3,1%
0%
0%
(9ч.)
7,1%
(14 ч.)
11%
(11 ч.)
8,6%
0%
0%
0%
0%
(2 ч.)
1,5%
0%
взрослыми и детьми
Способный управлять
своим поведением и
планировать действия
Способный решать
интеллектуальные и
личностные задачи
Представления о себе,
обществе, мире,
государстве….
Овладевший
предпосылками
учебной деятельности
Овладевший
необходимыми
умениями и навыками
Итого:
(56 ч.)
44,1%
(64 ч.)
50,4%
(7 ч.)
5,5%
0%
0%
45 ч.
35,4%
65 ч.
51,2%
17 ч.
13,4%
0%
0%
53 ч.
41,8%
69 ч.
54,3%
5 ч.
3,9%
0%
0%
44 ч.
34,7%
72 ч.
56,7%
11 ч.
8,6%
0%
0%
62 ч.
48,9%
61 ч.
48%
4 ч.
3,1%
0%
0%
42,8%
49,8%
7,2%
0,2%
0%
Уровень развития интегративных качеств.
Сравнительная таблица по группам.
77.7%
67.6%
66.9%
57.6%
41.3%
40.8%
56.5%
39.1%
32.6%
17.1%
32.4%
22.5%
21.4%
21%
0.8%
3.3%
0.5%
0.9%
5 баллов
Вторая
младшая
группа №2
41.3%
4 балла
40.8%
57.6%
32.6%
77.7%
56.5%
32.4%
3 балла
17.1%
3.3%
0.5%
0.9%
21%
0%
2 балла
0.8%
0%
0%
0%
0%
0%
1 балл
0%
0%
0%
0%
0%
0%
Средняя
группа №4
Старшая
группа №3
Старшая
группа №6
Старшая
группа №7
Подготовитель
ная группа №5
39.1%
66.9%
21.4%
22.5%
67.6%
Уровень развития интегративных качеств.
56%
56%
53.5%
40.9%
52%
51.2%
50.4%
44.1%
39.4%
37%
11%
7.1%
48.9%
48%
41.8%
35.4%
33.9%
3.1%
56.7%
54.3%
8.6%
5.5%
13.4%
1.5%
Овладен
ие
средства
Любозна
ми
Эмоцион
Физическ тельност
общения
альность,
ь,
и
и
отзывчив
развитый активнос
сп.взаим
ость
одействи
ть
я со
взрослым
и
5 баллов
56%
53.5%
37%
33.9%
34.7%
8.6%
3.9%
3.1%
Способн Способн
Овладев
ость
ость
Представ Овладен
ший
управлят решать
ления о
ие
необходи
себе,
предпосы
ь своим интеллек
мыми
поведени туальные
семье,
лками
умениям
еи
и
обществе учебной
ии
планиров личностн , мире и деятельн
навыкам
ать
ые
природе
ости
и
действия
задачи
44.1%
35.4%
41.8%
34.7%
48.9%
4 балла
40.9%
39.4%
52%
56%
50.4%
51.2%
54.3%
56.7%
48%
3 балла
3.1%
7.1%
11%
8.6%
5.5%
13.4%
3.9%
8.6%
3.1%
2 балла
0%
0%
0%
1.5%
0%
0%
0%
0%
0%
1 балл
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
Результаты диагностики развития интегративных качеств по итогам 2013-2014
учебного года выше результатов предыдущего учебного года.
Сравнительная таблица результатов
развития интегративных качеств за
последние три года.
2013 - 2014
0.20%
7.20%
7%
2012 - 2013
2011 - 2012
49.80%
42.80%
31%
34%
28%
1%
4%
23.70%
2 балла
3 балла
71.30%
4 балла
5 баллов
Повысилось количество воспитанников, обладающих развитием интегративных качеств
высокого и выше среднего уровня с 28% до 42,8% и с 34% до 49,8% соответственно, к
тому же снизилось количество воспитанников, обладающих развитием качеств на среднем
уровне и ниже среднего уровня с 31% до 7,2% и с 7% до 0,2% соответственно.
Итоги данного мониторинга должны помочь педагогам определить
дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и
приёмов воспитания и развития. Результаты освоения воспитанниками программного
материала по образовательным областям и развитию интегративных качеств являются
удовлетворительными.
АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ.
Состояние квалификации педагогов
№
1
2
3
Фамилия ИО
Лобастова Е.А.
Черепко А.С.
Никитина С.А.
Образование
высшее
высшее
высшее
Категория
Васькова Н.В.
Должность
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Музыкальный
руководитель
Инструктор по ФИЗО
4
высшее
6
Кравченко О.А.
Воспитатель
7
8
Кунская Е.Г.
Данцо Т.Н.
Воспитатель
Воспитатель
Среднееспециальное
высшее
высшее
9
10
11
Иванькина Е.А.
Миронова И.В.
Ермолова Н.М.
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Нет
категории
Нет
категории
Первая
Нет
категории
Первая
Первая
Первая
12
Пышкина А.З.
Воспитатель
13
Макарова Т.М.
Воспитатель
14
Сергеева Ю.В.
15
Плотникова Н.М.
Педагог доп.
образования
Воспитатель
16
Сизова И.Б.
Воспитатель
17
18
Гриднева Е.П.
Дурандина И.В.
Воспитатель
Воспитатель
высшее
высшее
Среднееспециальное
Среднееспециальное
Среднееспециальное
Среднееспециальное
Среднееспециальное
высшее
высшее
Среднееспециальное
Первая
Нет
категории
Первая
Нет
категории
Нет
категории
Нет
категории
Первая
Нет
категории
5. Медицинское обслуживание
Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивалось врачом-педиатром из детской
поликлиники № 2 по договору и медсестрой, находящейся в штате поликлиники...
Медицинское оборудование, инвентарь - в полном необходимом объеме. Необходимые
медикаменты имеются в соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и
условия хранения соблюдены.
Оснащение и оборудование медицинского кабинета современным оборудованием
позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка,
осуществлять контроль здоровья и физического развития каждого ребенка.
Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет
ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение
санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.
6. Состояние здоровья воспитанников.
Меры по сохранению и укреплению и здоровья детей.
В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников в детском
саду проводится мониторинг состояния здоровья детей.
Медицинские работники определяют группу физического развития каждого
воспитанника на основе антропометрических данных и группу здоровья на основе
анамнеза и обследования детей декретированного возраста врачами-специалистами.
Характеристика воспитанников по группам здоровья на 31.05.2014 г.
Группа здоровья
1
2
3
Кол-во детей
42
98
6
%
28
68
4
7.Финансовое обеспечение
Финансовое обеспечение осуществляется согласно плану финансово-хозяйственной
деятельности на 2014 год за счет средств местного бюджета и средств родителей
воспитанников.
8. Консультативный пункт.
На базе МБДОУ д/с №38 в 2012-2013 г. работает консультативный пункт для
родителей, дети которых не посещают дошкольные образовательные учреждения.
Основная цель консультативного пункта – оказание консультативной и методической
помощи семье в воспитании, развитии и ранней коррекции детей дошкольного возраста,
повышение родительской компетенции.
В консультативном пункте работают специалисты: педагог-психолог, учительлогопед, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре
Запись по телефону 8 (495)562-22-81 ежедневно с 14.00 до 16.00.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа