Отчет
о результатах самообследования
Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 3
г.Юрюзань_ Катав-Ивановского муниципального района Челябинской области
(наименование общеобразовательного учреждения по уставу)
(сведения представляются за текущий учебный год)
СамообследованиеМуниципального общеобразовательного учреждения основной
общеобразовательной школы № 3 г.Юрюзань_ Катав-Ивановского муниципального района
Челябинской области
(полное наименование общеобразовательного учреждения)
проводилось согласно приказу директора МОУ ООШ № 3 г. Юрюзань от «12» января 2015 г. № 1.
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете МОУ ООШ № 3 г. Юрюзань –
протокол № 3 от «16» января 2015 г.
1.
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения и система управления
1.1. Общеобразовательное учреждениеМуниципальное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 3 г.Юрюзань_ Катав-Ивановского муниципального района
Челябинской области
(наименование в соответствии с уставом)
создано в 1956 году по решению № 23 Исполнительного комитета Юрюзанского городского Совета
депутатов трудящихся от 04.03.1956 протокол № 4
(№ приказа, постановления)
Сведения о реорганизации (при наличии)
Учредитель (и): муниципальное образование « Катав – Ивановский муниципальный район»
полномочия учредителя от имени муниципального образования « Катав – Ивановский
муниципальный район» осуществляет Администрация Катав – Ивановского муниципального
района
Наличие филиалов (отделений) и их наименование. - нет
Юридический адрес: 456120 Россия,
г.Юрюзань, пер.Мичурина,1,
Челябинская область, Катав-Ивановский район,
Фактический адрес: 456120 Россия,
г.Юрюзань, пер.Мичурина,1,
Челябинская область, Катав-Ивановский район,
ИНН: 7410004883 (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе серия 74 №
002268001)
Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: серия 74 №
0053934501 от 07.03.2012 г.
Осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уставом, утвержденным
постановлением администрации Катав – Ивановского муниципального района, 15.02.2012г. № 151
(кем, когда утвержден Устав)
и лицензиейсерия74Л02 № 0000201 от «07» августа 2014 года, выданной МОиН Челябинской области
(серия, № лицензии)
(кем)
на срок действия бессрочная
В образовательном учреждении реализуются образовательные программы:
1. дошкольногообразования
2. начального общего образования
3. основного общего образования
Общеобразовательное учреждение имеет свидетельство о государственной аккредитации срок
действия до 2024 года
1.1. Структура общеобразовательного учреждения и контингент учащихся:
Групп
а/
класс
Дошк
ольна
я
групп
а
1-ые
2-ые
3-ые
4-ые
5-ые
6-ые
7-ые
8-ые
9-ые
10-ые
11-ые
12-е
Итого
Общее
кол-во
классов
Общее
кол-во
обучаю
щихся
В том числе в классах
общеобразос углубленным
вательных
изучение
предметов
кол-во
уч-ся
1
15
кол-во
классо
в
-
1
14
8
9
4
11
4
5
6
6
0
0
0
82
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
8
1
1
1
1
1
1
0
0
0
7
кол-во
уч-ся
-
кол-во
классо
в
-
-
специального
(коррекционног
о) образования
(__ вида)
кол-во кол-во
классо уч-ся
в
-
-
-
-
-
кол-во
уч-ся
-
кол-во
классо
в
-
14
8
9
4
11
4
5
6
6
0
0
0
67
-
профильных
1.2. Средняя наполняемость классов:
Дошкольная группа – 15 обучающихся: средняя наполняемость 15
1 - 4 классы
- 35 учащийся: средняя наполняемость – 17.5
5 - 7 классы
- 20 учащихся; средняя наполняемость – 6.6
8 - 9 классы
- 12 учащихся; средняя наполняемость - 6
1.3. Режим работы общеобразовательного учреждения:
Дошкольная группа работает с 8.00 – 17.00
Все классы школы занимаются в одну смену.
-
В начальной школе: начало занятий 8.30, окончание занятий в13.15; в 1 классе «ступенчатый» режим
обучения: в 1 четверти- 3 урока по 35 минут, во 2 четверти – 4 урока по 35 минут, со второго
полугодия – 4 урока по 45 минут; продолжительность урока во 2-4-х классах - 45 минут. Работа
кружков начинается через 1 час после окончания последнего урока.
В основной школе: начало занятий 8.30, окончание занятий в14.10; продолжительность урока 45
минут. Работа кружков, секций начинается через 1 час после окончания последнего урока.
1.4. Формы получения образования:
Формы получения образования
Кол-во учащихся, получающих образование в данной форме
Очная
82
2. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном
учреждении, в том числе воспитательные программы:
2.1.
Наличие
образовательной
программы
(или
образовательных
программ)
образовательного учреждения, ее краткая характеристика
Реализуемые образовательные программы
Виды программ
Срок
Документ, выдаваемый
по окончании обучения
1. Дошкольная
образовательная программа
2. Основная
образовательная программа
начального общего
образования
3.Образовательная
программа
Кол-во Уровень образования,
классов получаемый по
освоения
завершении обучения
5 лет
1
Дошкольное
образование
4 года
1
Начальное общее
1-4
образование
класс
5 лет
5-9 кл
Аттестат об основном
общем
образовании
8
Основное общее
образование
Образовательная программа МОУ ООШ № 3 г. Юрюзань дошкольной группы является
программой деятельности администрации школы, воспитателей, родителей и самих детей.
Продолжительность реализации программы 2014 - 2019 гг.
Образовательная программа МОУ ООШ № 3 г. Юрюзань является общей программой деятельности
администрации школы, учителей, родителей и самих детей. Продолжительность реализации
программы основного общего образования 2011- 2016гг.
С переходом начальной школы на новые ФГОС в школе разработана основная образовательная
программа начального общего образования (ООП ОНО,) конкретизирует основные образовательные
программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего
образования применительно к особенностям вида учреждения общего образования, состава
обучающихся, места его расположения и педагогических возможностей. Продолжительность
реализации программы 2011-2015 гг.
Цель образовательной программы школы - установить предметное и надпредметное содержание
образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть
полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором
ключевых компетенций.
Учебные цели:

выполнить государственный заказ на достижение учащимися уровня знаний, предписанного
Государственными образовательными стандартами;
 сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих
надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию
деятельности;
 постоянно повышать качество и уровень образования учащихся.
Социально-ориентированные цели:

формировать высокий уровень мотивации и технологической готовности учащихся
к выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и
умений из разных предметных областей;
 создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения
проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта;
Координирующие цели:
обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического
коллектива в сфере содержания образования;
 установить связь «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по
предметам) с общими целями школьного образования;
 обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального,
так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной
деятельности, как в школе, так и в семье.
Содержание образовательной программы направлено на реализацию следующих
образовательных задач:
 на первой ступени образования – обеспечить воспитание и развитие обучающихся, овладение
ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами
теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий,
культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;
 на второй ступени – создать условия для усвоения обучающимися общеобразовательных
программ основного общего образования, способствовать становлению и формированию
личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному
самоопределению;
Назначение действующих образовательных программ - организовать взаимодействие между
компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями
образования. Образовательные программы направлены на улучшение качества содержания
образования через использование новых технологий, творческого потенциала учителей,
дифференцированного подхода к учащимся, введение предметов вариативной части различных
образовательных областей и дополнительного образования.

Осуществление целей образовательной программы обусловило использование в образовательном
процессе следующих технологий:
По организационным
формам
Классно-урочная
Индивидуальные
Групповые
Дифференцированное
обучение
Коллективного
способа обучения
По типу управления
познавательной
деятельностью
Обучение по книге
По подходу к ребенку
По преобладающему методу
Личностно ориентированные
Системы малых
групп
Обучение с
помощью ТСО
Гуманно-личностные
Объяснительно
иллюстративные
Развивающего обучения
Сотрудничества
Диалогические
Игровые
Информационные
Образовательный процесс школы осуществляется на основе учебного плана. Регламентируется
расписанием занятий и разрабатывается школой самостоятельно на основе регионального базисного
учебного плана, утвержденного приказом МОиН России от 16.06.2011 № 04-997,
2.2. Характеристика учебно-методического обеспечения:
Начальная школа
Примерные программы по
учебным предметам. Начальная
школа (стандарты второго
поколения)
М. : Просвещение,2011
Программа
общеобразовательных
учреждений начальные классы
/Программа «Школа России»/.
М. «Просвещение»,2001
Программа по иностранным
языкам для
общеобразовательных учебных
заведений Начальная школа: и
др. – М.»Дрофа 2008
Программы образовательных
учреждений «Русский язык» 5-9
кл»
Авторы: Ладыженская Т.А.,
Шанской Н.М., Баранов М.Т.
М. «Просвещение» 2006
Программа литературного
образования для 5-11 кл. под
редакцией В.Я.Коровина М.
«Просвещение» 2006
Программа
общеобразовательных
учреждений «Математика 5-9
кл.» «Просвещение» 2000
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное
чтение в 2 частях 1 кл. «Просвещение»,2011
Моро М.И., Степанова С.В., Волкова СИ. Математика в 2 частях 1 кл.
«Просвещение»,2011
Плешаков А.А. Окружающий мир в 2 частях 1 кл. «Просвещение»,
2011
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 1-4 кл.
Неменская Л.А. (под ред. Неменского Б.М.). Изобразительное
искусство. 1-4 кл. «Просвещение», 2013
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 1-4
кл. «Просвещение», 2013
Лях В.И. Физическая культура. 1-4 кл.
М.Т. Студеникин. ОДНКНР Основы светской этики 4-5 кл.
М. «Русское слово» 2013 г
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык в 2 частях 4 класс
«Просвещение»,2004
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.
Литературное чтение в 2 частях 4 класс «Просвещение»,2011
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика в 2
частях 4 класс «Просвещение»,2010
Плешаков А.А. Окружающий мир в 2 частях 4 класс
«Просвещение»,2010
Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ж. Перретт. Английский язык.
Brilliant 2-3 класс
1.Роговцева Н.И., Технология. 1 класс: учебник для общеобразоват.
учреждений с приложением на электронном носителе. – М.:
Просвещение, 2011г.
Биболетова М.З. и др. Английский язык 4- 9 класс М.
«Просвещение»,2005
Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов «Русский язык» 5-9 классМ.
«Просвещение»,2008
В.Я. Коровина. Литература в 2х частях 5-9 кл М. «Просвещение»,2010
Н. Виленкин, В. Жохов, А. Чесноков «Математика 5-6 кл»
Просвещение 2010
Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин «Алгебра 7-9 кл. М. «Просвещение»,2010
Л.С. Атасян, В.Ф. Бутузов «Геометрия 7-9» М. «Просвещение» 2006
Примерная программа базового
курса «Информатика» в
основной школе Н.Д.
Угринович БИНОМ
Лаборатория знаний 2005
Примерная программа
основного общего образования
ес
те
ст
во
зн
ан
ие
математика
филология
авторская программа Ю. А.
Комарова, И. В. Ларионова, Ж.
Перретт «Английский язык»
Н.И.Роговцева,
С.В.Анащенкова. – М.:
Просвещение, 2011
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука в 2
частях 1 кл. «Просвещение»,2011
Макарова Информатика 8-9 класс из-во Питер 2013
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая «история древнего мира 5
кл. М. «Просвещение 2008
«История»
Л.Н. Алексашкин, А.А.
Данилов, Г.В. Клукова. М.
«Дрофа» 2000
А.И. Кравченко, И.С. Хромова
«Обществознание», М.
«Русское слово» 2002
Программа «Биология в
основной школе» Т.С. сухова,
В.И.Строганов, И.Н.
Пономарева М. «ВентанаГраф» 2005
Программа
общеобразовательных
учреждений «География 6-9
кл.»
М. «ДРОФА» 2001
Программа
общеобразовательных
учреждений «Физика 7-9 кл.»
М. «ДРОФА» 2001
Н.И. Габрусева «Химия 811кл.»
М. Дрофа 2000
Б.М. Неменский
Изобразительное искусство и
художественный труд
Симоненко Технология
Примерная программа
основного общего образования
«ОБЖ» А.Т. Смирнов, Ю.Д.
Жилов, В.Н. Латчук, Б.И.
Мишин М. «Дрофа» 2000
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков» 6 кл. М.
«Просвещение» 2002 г.
А.А. Данилов,Л.Г. Косулина «история России» 6-9 кл М.
«Просвещение» 2002
А.Я. Юдовская, П.А. Баранов «Новая история 1500-1800гг» 7-8 кл М.
«Просвещение»,2004
А.О. Сороко – Цюпа. «Новейшая история 1918 – 1999гг» 9 кл М.
«Просвещение»,2005
А.И. Кравченко «Обществознание» 5-9 кл. М. «Просвещение», 2004
Т.С. Сухова, В.И. Строгонов «Природа5 кл» Введение в биологию и
экологию» М. «Вентана-Граф» 2000
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко «Биология 6 кл.»
Растения, бактерии, грибы. Лишайники. М. «Вентана-Граф» 2007
В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко «Биология 7 кл.»
Животные. М. «Вентана-Граф» 2008
А.Г. Драгомиров, Р.Д. Марш «Биология 8 кл» Человек. «Вентана –
Граф» 2007
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова «Основы общей
биологии 9 кл.» М. «Вентана-Граф» 2003
О.А. Климанова, М.Н. Белова, Э.В. Ким, География 6 кл. М. «Дрофа»,
2010
И.В. Душина «Наш дом – Земля: Материки, океаны, народы и страны 7
кл. М. «Дрофа» 2000
А.И. Алексеев «География России. Природа и население» 8-9 кл. М.
«Дрофа» 2003
А.В. Перышкин «Физика» 7-9 кл М. «Просвещение»,2009
О.С. Габрилиан «Химия» 8-9 кл. М. «Просвещение» 2006
В.Д. Симоненко, Юв. Крупская и др. Технология. Обслуживающий
труд. 5-9 кл. Вентана – Граф, 2004
А.Т. Смирнов, Хренников «ОБЖ» 5-9 кл
М. «Просвещение»,2011
3. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных программ
3.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и
образованию):
1
Образовательная программа (указывается полное наименование программы,
Основная общеобразовательная программа дошкольного
включающее ее вид, подвид, уровень и направленность, в соответствии с
общего образования
указанным в заявлении)
Наименова
Фамилия, имя,
Должность по
Сведения об образовании
Условия
ние
отчество,
штатному
привлечения к
Уровень
Сведения о
Сведения о
предмета,
привлекаемого
расписанию
педагогической
профессионального
профессиональной
повышении
дисциплин для реализации
деятельности
образования,
переподготовке
квалификаци
ы, курса
образовательн
(штатный работник,
специальность
и
(модуля)
ой программы
внутренний
(направление
образовате педагогическог
совместитель,
подготовки),
льной
о работника
внешний
квалификация (по
программы
совместитель, иное)
документу об
образовании), ученая
степень, звание
ВильдановаФл воспитатель
Средне специальное,
Штатный работник
юра
дошкольное образование,
Александровна
воспитатель
Хардина
Светлана
Александровна
2
воспитатель
Среднее специальное,
библиотекарь
Образовательная программа (указывается полное
наименование программы, включающее ее вид, подвид,
уровень и направленность, в соответствии с указанным в
заявлении)
Наименование
Фамилия, имя,
Должность
предмета, дисциплины,
отчество,
по
курса (модуля)
привлекаемого
штатному
образовательной
для реализации
расписани
программы
образовательной
ю
программы
педагогического
работника
Русский язык
Литература
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Литература
Математика
Русский язык
Литература
Математика
Окружающий мир
Внешний
совместитель
Улитина Ирина
Петровна
учитель
Назарова
Валентина
Дмитриевна
учитель
Гарелкина Елена
Сергеевна
учитель
Основная общеобразовательная программа начального общего образования
Сведения об образовании
Уровень
Сведения о Сведения о повышении
профессиональн
профессио
квалификации
ого образования,
специальность
нальнойпе
(направление
реподгоподготовки),
товке
квалификация
(по документу об
образовании),
ученая степень,
звание
СреднеЧИППКРО апрель
специальное,
2006
учитель
«Вариативные
начальных
общеобразовательные
классов,
программы 4х летней
начальной школы
(традиционная
система)
Среднее
специальное,
учитель
начальных
классов
Высшее,
ГОУ ВПО ЧГПУ
педагог15.04.2011
психолог,
«Современные
педагогика педагогические
психология
технологии»
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО
15.04.2011г .
«Совершенствование
профессиональной
компетентности
учителя нач. классов в
условиях вариативных
образовательных
программ (в условиях
внедрения ФГОС)
«Школа России»
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО
Модульный курс (8
часов) 14.05.12
«Изучение истории
Условия
привлечения к
педагогической
деятельности
(штатный работник,
внутренний
совместитель,
внешний
совместитель, иное)
Штатный работник
Штатный работник
религий и воспитания
духовно-нравственной
культуры школьников»
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО
Модульный курс (8
часов) 15.05.2012
«Изучение истории
религий и воспитание
духовно-нравственной
культуры школы
(основы православной
культуры)
Образовательная программа (указывается полное наименование программы,
включающее ее вид, подвид, уровень и направленность, в соответствии с
указанным в заявлении)
Русский язык
Башкирова
учитель
Высшее, учитель
Лидия Ивановна
начальных
классов,
педагогика
методика
начального
обучения,
отличник
народного
просвещения
Русский язык
Трофимова
учитель
Высшее
Литература
Наталья
,педагогИнформатика
Владимировна
психолог,
Химия
педагогика и
психология
Иностранный язык
(английский)
Природоведение
Биология
Вьюнова Марина
Викторовна
учитель
Высшее, учитель
начальных
классов,
педагогика
методика
начального
обучения
Основная общеобразовательная программа основного общего
образования
ГОУ ДПО ЧИППКРО
27.04. 2013г
«Педагогическая
деятельность в
условиях введения
ФГОС " рег.№ 2577
Штатный работник
ГОУ ДПО ЧГПУ
15.04.2011
«Современные
педагогические
технологии»
Штатный работник
ГОУ ДПО
«ЧИППКРО»
13.11.2013г
"Педагогическая
деятельность в
условиях перехода на
ФГОС основного
общего образования"
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО 21.06.
2012г.
«Инновационные
подходы к
преподаванию
биологии в условиях
внедрения новых
ФГОС общего
образования»
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО 14.06.
2012г.
Модульный курс (8
часов)
«Основы учебноисследовательской и
проектной
деятельности в рамках
экологического
образования»
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО
21.05.2013г.
Модульный курс (16 ч)
«Проектирование
уроков на основе
системнодеятельностного
подхода»
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО
23.05.2013г.
Модульный курс (16 ч)
«Проектирование
программы развития
УУД в соответствии с
ФГОС основного
общего образования
штатный работник
Математика
Алгебра
Геометрия
Физика
История
Обществознание
Физическая культура
Музыка
ОБЖ
География
Краеведение
Изобразительное
искусство
Мировая
художественная
культура
Технология
Урусова Марина
Сергеевна
учитель
Высшее,
инженер –
механик,
приборостроение
ИДО ПО
ФГБОУ
ВПО
ЧГПУ201
4г.
переподгот
овка по
теме
«Преподав
ание
математик
ив
современн
ой школе»
Окунева
Светлана
Юрьевна
учитель
Высшее, учитель
права,
юриспруденция
Давыдова Ольга
Анатольевна
директор
Высшее,
социальный
педагог,
социальная
педагогика
ГБОУ
ДПО
ЧИППКР
О ноябрь
2011.
Курсы
переподгот
овки
«Менеджм
ент в
образовани
и»
Шлемова Алла
Александровна
Заместител
ь
директора
по УВР
Высшее, педагог
– психолог,
педагогика и
психология
ГБОУ
ДПО
ЧИППКР
О 22.11.
2012г.
№1708
Курсы
переподгот
овки
«Технолог
ии
управлени
я
персонало
м» рег.
№1630
ГОУ ДПО
«ЧИППКРО»
13.11.2013г
"Педагогическая
деятельность в
условиях перехода на
ФГОС основного
общего образования
Штатный работник
Штатный работник
ГОУ ДПО
«ЧИПиПКРО»
10.06.2009 г.
«Управление
образовательным
учреждением.
Современный
образовательный
менеджмент»
ГОУ ДПО ЧИППКРО
01.10.2010
Модульный курс (8
часов)
«Методика изучения
истории и культуры
Южного Урала».
ГОУ ДПО ЧИППКРО
30.03.2011
Модульный курс (8
часов)
«Методика изучения
достопримечательност
ей Южного Урала.
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО ноябрь
2011.
Курсы переподготовки
«Менеджмент в
образовании»
ГОУ ДПО
«ЧИПиПКРО»
10.06.2009 г.
«Управление
образовательным
учреждением» рег.№
3911
ГОУ ВПО ЧГПУ
15.04.2011
«Современные
педагогические
технологии» рег. №610
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО апрель
2012г.
«Педагогическая
деятельность в
условиях перехода на
ФГОС общего
образования» рег. №
4112
Штатный работник
Штатный работник
ГБОУ ДПО
ЧИППКРО май 2012г.
«Современный
образовательный
менеджмент. Принцип
гос.-общественного
характера управления в
образовании» рег. №
3899
Технология (мальчики)
Гайфетдинова
Ирина Ивановна
Завхоз
Штатный работник
Показатели
Всего педагогических работников
имеющие образование:
Среднее специальное, всего
в т.ч. педагогическое
Незаконченное высшее, всего
в т.ч. педагогическое
Высшее, всего
в т.ч. педагогическое
Учителя, имеющие по стажу
до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
свыше 20 лет
Учителя, имеющие квалификационные категории
Высшую
Первую
Вторую
Учителя, имеющие ученые звания:
а) кандидат наук
б) доктор наук
Учителя, имеющие награды, почетные звания
Заслуженные учитель РФ
Почетный работник общего образования
Другие
Отличник народного просвещения
Почетная грамота МОиН РФ
Почетная грамота МОиН Челябинской области
Количество вакансий
Кол-во
13
% к общему количеству
100%
4
2
9
9
30%
15%
70 %
70%
1
5
7
8%
38 %
54%
2
7
-
15%
57%
-
1
1
-
10%
10%
-
-
3.2. Данные о составе администрации учреждения
Ф.И.О. (полностью)
Должность
Давыдова
Ольга Анатольевна
Шлемова
Алла Александровна
директор
школы
Зам.директора
по УВР
Общий
административ
ный стаж
6 лет
Стаж работы в
данной должности в
данном учреждении
6 лет
Образование
высшее
Квалификационная
категория
высшая
6 лет
6 лет
высшее
высшая
4. Показатели уровня и качества общеобразовательной подготовки.
4.1. Результаты внутришкольного мониторинга качества образования выпускников (за
последние 3 года):
4.1.1. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2-4 классов:
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
100
100
100
100
100
100
7
9
10
10
11
12
58
75
83
83
92
100
21
21
16
%
100
100
100
чел
5
9
7
%
31
56
44
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
21
100
100
100
100
100
100
7
9
13
12
13
15
44
56
81
75
81
94
Число обучающихся,
освоивших
образовательную
программу на «4» и «5»
1 Русский язык
2 Литература
3 Английский
язык
4 Математика
5 Оруж.мир
6 Музыка
7 ИЗО
8 Труд
9 Физическая
культура
чел
21
21
16
Число обучающихся,
освоивших
образовательную
программу
%
58
58
42
24
24
24
чел
24
24
24
%
100
100
100
чел.
13
15
13
%
54
63
54
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
100
100
100
100
100
100
14
16
23
19
20
24
58
67
95
79
83
100
кол-во обучающихся
чел
7
7
5
Число обучающихся,
освоивших
образовательную
программу на «4» и «5»
%
100
100
100
2013 - 2014 учебный год
Число обучающихся,
освоивших
образовательную
программу,
Число обучающихся,
освоивших
образовательную
программу на «4» и «5»,
18
18
12
чел
18
18
12
2012 – 2013 учебный год
кол-во обучающихся
Число обучающихся,
освоивших
образовательную
программу,
2011-2012 учебный год
кол-во обучающихся
№ Наименовани
е
учебного
предмета
Число обучающихся,
освоивших образовательную
программу,
Число обучающихся,
освоивших образовательную
программу на «4» и «5»
Русский язык
Литература
Английский
язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознан
ие
География
Краеведение
Химия
Физика
Биология
музыка
ИЗО
МХК
50
50
50
чел.
48
50
50
%
94
100
100
чел.
15
22
16
%
30
44
32
50
50
50
чел.
50
50
50
%
100
100
100
чел.
18
28
17
%
36
56
34
31
31
31
16
34
34
50
50
50
16
33
32
50
50
50
100
97
94
100
100
100
6
12
13
37
17
21
40
35
36
74
34
42
16
34
34
50
50
50
16
34
34
50
50
50
100
100
100
100
100
100
6
10
12
37
22
22
40
22
35
74
44
44
40
22
18
34
50
32
32
18
40
22
18
34
50
32
32
18
100
100
100
100
100
100
100
100
15
9
7
11
21
16
7
7
38
41
39
32
35
50
22
39
45
35
27
34
50
23
50
27
45
35
27
34
50
23
50
27
100
100
100
100
100
100
100
100
21
11
8
9
23
15
22
6
43
31
30
26
46
68
44
22
10
11
12
13
14
15
16
17
2013-2014 учебный год
чел.
31
31
%
100
100
100
чел.
6
13
11
%
19
41
36
9
22
22
17
31
31
8
22
22
17
31
30
89
100
100
100
100
97
2
6
5
8
19
17
22
28
23
47
61
55
26
20
30
26
26
14
14
17
26
20
17
22
26
14
14
17
100
100
94
100
100
100
100
100
13
12
5
5
16
10
5
10
50
60
29
33
62
71
36
59
кол-во обучающихся
Число обучающихся,
освоивших образовательную
программу на «4» и «5»
Число обучающихся,
освоивших образовательную
программу на «4» и «5»,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2012-2013 учебный год
Число обучающихся,
освоивших образовательную
программу
2011-2012 учебный год
кол-во обучающихся
Наименование
учебного
предмета
кол-во обучающихся
№
Число обучающихся,
освоивших образовательную
программу,
4.1.2. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 5-9 классов:
18
19
20
Физическая
культура
ОБЖ
Технология
50
50
100
44
88
50
50
100
46
92
31
31
100
31
100
50
50
50
50
100
100
19
26
38
52
50
50
50
49
100
72
24
36
48
72
25
31
25
31
100
100
12
21
48
70
4.2. Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы за последние три года
Кол-во выпускников 4 классов в
2011-2012уч. году
2012-2013 уч. году
Не
Освоивших
Не
Освоивших
аттестова образователь аттестован
образователь
нных и
ную
ных и
ную
имеющих программу
имеющих
программу
«2»
начального
«2»
начального
общего
общего
образования
образования
0
4
0
4
0
4
0
4
Всего выпускников,
в т.ч.
выпускников
общеобразовательных
классов
2013-2014уч. году
Не
Освоивших
аттестова образователь
нных и
ную
имеющих программу
«2»
начального
общего
образования
0
10
0
10
4.3. Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы за последние три года
Всего выпускников,
в т.ч.
выпускников
общеобразовательных
классов
Кол-во выпускников 9 классов в
2011-2012 уч. году
2012-2013 уч. году
Не
Освоивших
Не
Освоивших
аттестован
образователь аттестован
образователь
ных и
ную
ных и
ную
имеющих
программу
имеющих
программу
«2»
основного
«2»
основного
общего
общего
образования
образования
0
10
0
16
0
10
0
16
2013-2014уч. году
Не
Освоивших
аттестова образовательн
нных и
ую программу
имеющих основного
«2»
общего
образования
0
0
6
6
4.6. Награждение золотой и серебряной медалями “За особые успехи в учении”:
Золотыми
2012 г.
кол-во %
0
2013 г.
кол-во
-
2014 г.
кол-во
-
%
0
Серебряными
2012 г.
кол-во %
0
%
0
2013 г.
кол-во
-
2014 г.
кол-во
-
%
0
%
0
4.7. Количество учащихся, оставшихся на повторное обучение за последние 3 года:
По
итогам
года
2011 2012
2012 2013
2013 2014
Оставлено на повторное обучение
1-4 кл.
5-9 кл.
кол %
в т.ч. кол-во %
-во
в4
кл.
1
5%
0
1
2%
в т.ч. в
9 кл.
0
-
0
0
0
-
0
1
10 кл.
кол-во
%
Итого
кол-во
%
в т.ч. в 4,
9, кл.
0
0
-
2
2,8 %
0
-
0
0
-
0
-
0
3%
0
0
-
1
1.8 %
0
5. Выполнение учебных планов и программ по ступеням образования
№
5.1. Выполнение учебного плана в 2013-2014 учебном году в 4 классе
Наименование учебного предмета (по
Общее количество
Фактически выполнено
школьному учебному плану)
часов по учебному
в часах
в%
плану за год
обучения
1
Русский язык
136
134
99
2
Литература
102
100
98
3
Английский язык
68
67
99
4
Математика
136
134
99
5
Оруж.мир
68
67
99
5
Музыка
34
31
91
6
ИЗО
34
34
100
7
Труд
68
68
100
8
Физическая культура
102
93
91
№
Наименование учебного предмета (по
школьному учебному плану)
Общее количество часов
по учебному плану за год
обучения
Фактически выполнено
в часах
в%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Русский язык
Литература
Английский язык
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
География
Химия
Физика
Биология
МХК
Физическая культура
ОБЖ
Технология
68
102
102
102
68
68
68
34
68
68
68
68
35
102
34
70
67
91
98
83
57
61
66
31
65
59
56
67
35
98
33
70
в 9 классе
99
91
96
81
84
90
97
91
96
87
82
99
100
96
97
100
6. Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении:
6.1. Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, планы,
локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность);
Основным направлением работы школы является углубленное изучение предметов изоцикла, это
способствовало развитию воспитательной системы школы, в основе которой лежит цель: «Развитие
творческих способностей детей, их стремление к здоровому образу жизни и созидательной
деятельности», а это значит - воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой
личности, обогащённой знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному
поведению.Создать систему воспитания, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии
с его склонностями, интересами и возможностями.
Для достижения поставленных целей и задач в школе разработаны целевые программы:
«Профилактики дорожно - транспортного травматизма»
«ПДД»
«Привлечение к учебному процессу несовершеннолетних, не посещающих и систематически
пропускающих учебные занятия»
«Профилактики наркомании среди несовершеннолетних»
«Профилактики безнадзорности и правонарушений»
«Работа с одаренными детьми»
«Деятельности детской организации «Юный художник».
Концепция воспитательной работы образовательного учреждения регламентируется следующими
локальными актами:
Положение о педагогическом совете
Положение о Совете школы
Положение о профилактики безнадзорности и правонарушений среди обучающихся
Положение о постановке на педагогический учет
Положение об поощрении обучающихся
Положение о добровольной родительской дружине
Положение об организации трудового отряда
Положение о методическом объединении классных руководителей
Устав детской организации «Юный художник»
Положение о детском ученическом самоуправлении
Положение о школьной Думе
Положение о выборах президента школьного самоуправления
Положение о школьном конкурсе классных уголков
Положение о Дне творчества
Положение о просмотре творческих работ
Положение о выставочном зале
Положение о школьном музеи ДПИ
6.2. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную
работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную
работу);
Управление воспитательным процессом
в школе осуществляется директором школы,
заместителем директора по УВР, руководителем школьного МО классных руководителей.
Управление воспитательным процессом осуществляется и через структурные компоненты школы как
образовательного учреждения: школьные классы, кружки, спортивные секции и детскую
организацию « Юный художник»
ПЕДСОВЕТ
Директор
Зам директора по УВР
Учителя
Общешкольная
конференция
Совет школы
Школьная Дума
МО классных
руководителей
Классные руководители 1-9
клклассов
Д/о «Юный
художник»
кружки
Спортивные секции
6.3. Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединенияи т.д.);
Ученическое самоуправление осуществляется через работу школьной детской общественной
организации «Юный художник» и школьной Думы. Школьная общественная организация «Юный
художник» создана в Школе как добровольная массовая организация дляобучающихся в 5 - 9
классах, а в Школьную Думу входят представители каждого класса.
Высшим органом общественного самоуправления является - общешкольная конференция, которая
собирается
не
реже
одного
раза
в
год, на
которой принимаются решения по всем вопросам деятельности школы.
Школьная Дума является исполнительным органом общешкольного ученического самоуправления и
играет роль связующего звена в деятельности всех органов ученического самоуправления,
функционирует на базе ученического коллектива. Координируют работу Школьной Думы избранный
президент и руководитель кружка «Ориентир».
Школьная Дума состоит из двух палат: "Совет актива" и "Совет министров", заседающих
отдельно. Школьная Дума формируется из учащихся 5-9 классов (по 5 представителей от каждого
класса) на выборной основе, образует сектора.
Сложившаяся структура органов ученического самоуправления позволяет учить детей
самостоятельному принятию решений.
6.4. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности регламентируется положениями
об оплате труда и стимулировании работников муниципального общеобразовательного учреждения
основной общеобразовательной школы № 3 г. Юрюзань подведомственного Управлению
образования Администрации Катав – Ивановского муниципального района согласованного на
собрании трудового коллектива приказ от 30.01.2014 г.
6.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы
обучающихся, преподавателей, отчеты).
Структура мониторинга воспитания в школе состоит из четырех элементов:
 изучения состояния воспитания путем непосредственного наблюдения за ним;
 оценки состояния воспитания;
 прогноза развития воспитания;
 выработки предложений мер по развитию позитивных и предупреждению выявленных
негативных процессов.
Для конкретизации анализа деятельности по достижению цели работы
школы мониторинг подразделяется на две группы.
В первую группу входят объективные статистические показатели:
 Процент успеваемости и посещаемости.
 Количество правонарушений, совершенных учащимися.
 Количество учащихся класса состоящих на внутришкольном учете, на учете в ОППН.
 Участие (результаты) учащихся в школьных, районных, городских и российских конкурсах и
проектах.
 Процент охвата учащихся горячим питанием.
 Количество конфликтных ситуаций (с родителями, среди учащихся, с учителями).
Во вторую группу входят показатели анализа эффективности процесса воспитания:
 диагностика уровня развития классного коллектива (Социометрия);
 уровень воспитания ученика, класса и школы в целом (Уровень воспитанности);
 эмоционального настроя класса.
 а также диагностики, входящие в мониторинг программ, работающих в
школе «Предпрофильная подготовка и профориентация», «Здоровье» и др.)
Проводится мониторинг деятельности классных руководителей, который позволяет оценивать в
цифровом выражение и аналитическую деятельность классных руководителей в начале и в конце
учебного года.
Накоплен банк данных по диагностикам:
 уровня воспитанности;
 уровня развития коллектива;
 изучения удовлетворительности учащихся школьной жизнью;
 интеллектуальное, творческое и физическое развитие школьников;
 внеучебная занятость;
 удовлетворенности родителей работой ОУ;
 уровня этического воспитания.
Таким образом, мониторинг позволяет оценить состояние воспитания в
школе, прогнозировать его развитие и выработать предложения и меры по развитию позитивных
и предупреждению негативных процессов, является одним из стимулов для повышение качества
профессиональной деятельности классных руководителей.
6.6.
Краткое содержание воспитательной работы по направлениям, в том числе
организация психолого-консультационной и профилактической работы.
Специфика воспитательной системы определяется идеологией развития содержания образования в
школе, социальным заказом социума, родителей и самого ребенка. Воспитание в школе призвано
обеспечивать условия образовательного процесса, в результате которого учащийся определяет способ
своей жизнедеятельности, становится устроителем своей судьбы. Воспитательная работа строится по
следующим направлениям:
 интеллектуальное,
 спортивно- оздоровительное
 ценностно-ориентированное ( нравственное, гражданско-патриотическое)
 коммуникативное (социальное)
 трудовое
 эстетическое
 взаимодействие с родителями
Основные виды деятельности:
- создание целостной системы воспитания образовательного учреждения;
- определение приоритетов воспитательной работы;
- организация и проведение культурно-массовых мероприятий, тематических выставок, внеклассной
и внешкольной работы, спортивных соревнований, конкурсов;
- организация досуга учащихся;
- развитие системы дополнительного образования в школе;
- организация трудовой занятости, оздоровления и досуга в каникулярное время;
- индивидуальные и групповые формы работы (консультации, анкетирование, тестирование,
наблюдение, коррекционно-развивающие занятия);
- участие ввоспитательной работы района (города)
- участие в межведомственных акциях:
 по выявлению безнадзорных несовершеннолетних;
 проведение рейдов по изучению жилищно-бытовых условий семей, занятости учащихся во
внеурочное время, выполнения режима труда и отдыха и др;
- лекции, беседы, в том числе с привлечением специалистов служб системы профилактики;
- оформление информационных стендов, выпуск стенных газет.
6.7. Результативность воспитательной работы:
Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:
Показатели
2012 г.
Кол-во воспитанников, посещающих кружки,
секции на базе:
общеобразовательного учреждения
учреждения дополнительного образования детей
предприятий
других учреждений (указать каких) учреждений
культуры
Детская школа искусств
Дворец культуры
2013г.
2014г.
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
78
-
-
84
-
-
51
-
2
2
%
1
-
Творческие достижения учащихся общеобразовательных учреждений:
№ Количество
1. Количество участников различных смотров,
конкурсов, олимпиад: всего
в т.ч. муниципального уровня,
2011-12 г.
167
2012-13 г.
91
2013-14 г.
40
113
63
40
2.
областного уровня
уровня выше областного
Победители и призеры различных смотров,
конкурсов, олимпиад: всего
в т.ч. муниципального уровня,
областного уровня
уровня выше областного
0
45
35
3
25
29
2
32
35
-
27
2
-
32
-
7. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса
7.1. Данные об обеспеченности учебной литературой:
Ступень
1-4 классы
5-9 классы
ИТОГО
Общее количество экземпляров
учебной литературы библиотечного
фонда
Из них:
201
820
1021
201
820
1021
изданные не ранее 2009 года
7.2. Техническое обеспечение:
Количество компьютеров (всего)
Количество ПК, используемых в учебном процессе
18
18
Количество ПК, находящихся в свободном доступе
10
Количество компьютерных классов/ количество компьютеров
1 / 10 компьютеров
Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами
3
Количество видеотехнических устройств
Количество аудиотехнических устройств
Наличие учебно-практического и учебно-лабораторного
оборудования
(краткая характеристика оснащенности по предметам: физика,
химия, биология, технология, физическая культура)
1
2
Биология
Демонстрационные таблицы
Технология
машинка швейная – 4
Лобзик электрический – 2 шт
Дрель электрическая – 1 шт
Шуруповерт - 1 шт
Физическая культура
Брусья гимнастические – 1
Велотренажер – 1
Конь гимнастический – 1
Лыжи пластиковые – 6
Мат гимнастический – 1
Мяч – 15
Силовой комплекс – 1
Скакалка- 40
Скамья бицепса – 1
Скамья для пресса – 1
Скамья многофункциональная – 1
Обручи - 4
Начальная школа – 1 комплект
ИЗО – 5 мольбертов
Специализированная учебная мебель (указать количество
комплектов мебели по предметам)
7.3. Подключение к сети Интернет:
Наличие подключения к сети Интернет
да
Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети
Интернет
2
7.4. Наличие официального сайта общеобразовательного учреждения в сети «Интернет».–
mouoosh-3.ru
8. Выводы.
На основании вышеизложенного в муниципальном общеобразовательном учреждении
основной общеобразовательной школе № 3 г. Юрюзань
1. Требования в части содержания основных образовательных программ начального общего
образования, основного общего; максимального объема учебной нагрузки обучающихся; полноты
выполнения образовательных программ исполняются не в полной мере.
2. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников образовательного учреждения
соответствует требованиям, определенными федеральным государственным образовательным
стандартом общего образования.
3. Материально-технические и кадровые условия реализации образовательного процесса
недостаточны для реализации указанных образовательных программ.
4. Уровень организации воспитательной деятельности соответствует ее целям и задачам.
Директор
общеобразовательного учреждения _______________
М.П.
«14» января 2015г.
О.А. Давыдова