close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида №15
ст.Родниковской
МО Курганинский район
Нравственно-патриотическое
воспитание
дошкольников в семье и ДОУ
Составитель: Арсенова Наталья Сергеевна
2014г
В пособии представлены материалы для
сотрудничества с родителями по нравственнопатриотическому, духовному воспитанию детей
дошкольного возраста в ДОУ и семье:
памятки, консультации, анкеты.
Введение
Сформированность нравственных ценностей является важнейшим показателем
целостной личности, способной создать собственное представление о своем будущем
жизненном пути. Интуитивно наши дети отличают добро от зла, понимают ценность
сострадания, милосердия, ценят правду и честность. В достаточной ли мере мы
поддерживаем в них лучшие душевные проявления? Достаточно ли внимания
уделяется рассмотрению жизненных ситуаций, поступков? Помогаем ли детям
разбираться в реальных житейских проблемах, требующих понятия решения?
Массовая культура не ориентирует детей в нравственных проблемах. В результате
этого усиливается пробел даже в представлениях детей о традиционных ценностях
отечественной культуры, не говоря уже о следовании им. Поэтому, важным условием
нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с
родителями.
Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции,
заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим
историческим корням.
Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному
отношению к традициям, сохранению семейных связей.
Тем, кто начинает работу по воспитанию любви к родному дому, станицы, родному
краю, я предлагаю следующие материалы: консультации, памятки, анкеты, сценарий
родительского собрания.
Этот материал позволит сформировать у дошкольника представление о
нравственности.
1
Содержание
Введение................................................................................................................................1
Содержание...........................................................................................................................2
I глава: "О нравственно-патриотическом воспитании в семье"
Консультация для родителей: "Нравственно-патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста"..............................................................................................3
Консультация для родителей: "Роль семьи в воспитании патриотических чувств у
дошкольников"......................................................................................................................5
Памятка для родителей........................................................................................................7
Памятка для родителей........................................................................................................8
II глава: Приложение
Анкета для родителей: "Патриотическое воспитание ребенка".......................................9
Анкета для родителей: "Семейные традиции"...................................................................11
Анкета для родителей: "Воспитание нравственности".....................................................12
Анкета для родителей по духовно-нравственному воспитанию......................................13
Сценарий родительского собрания.....................................................................................15
2
Консультация для родителей «Нравственно-патриотическое воспитание детей
дошкольного возраста»
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку
обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на
которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.
Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с
уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс.
В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу,
организацию общественной жизни, особенности языка и быта, однако к ним не
сводится. Историческая, пространственная, расовая связь людей ведет к
формированию их духовного подобия. Сходство в духовной жизни способствует
общению и взаимодействию, что в свою очередь порождает творческие усилия и
достижения, придающие особое своеобразие культуре.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он
изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не
осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют
огромную роль в становлении личности патриота.
Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других
народов - авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не
должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе,
языке, живописи…
Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью
души ребенка, началом, порождающим личность.
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример
взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших
членов семьи (дедушек и бабушек, героев труда, участников Великой Отечественной
войны) необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной»,
«любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести
ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина
чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в
названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно
любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается
индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной.
3
Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому
начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору,
художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ
оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито
веков.
Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой
в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа,
использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и
семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные
результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.
4
Консультация для родителей:
«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».
Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни начинается
в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии
у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании
оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой
замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт.
В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с
ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы,
потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец
общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем
раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его
родительские чувства.
Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы,
игры с детьми, дети лучше развиваются. Однако доказано, что дети, лишенные
возможности общаться с родителями или с одним из них, обладают повышенной
чувствительностью, испытывают трудности в налаживании контактов со
сверстниками. Серьезную опасность для развития ребенка представляет отсутствие
эмоций, ласки, теплоты при пусть даже и полноценном удовлетворении его
физиологических потребностей. Только постоянное общение родителей с ребенком
способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную
радость.
Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и
взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет
двух миров – взрослого и детского, есть один мир – семьи.
Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои,
негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и
среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок
испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых. Если же при общении друг с
другом все поколении семьи проявляют такт, мудрость, не повышают тона, считаются
с желаниями и мнениями других членов семьи, сообща переживают и горе и радость,
рождается настоящая семейная сплоченность.
В работе с детьми следует больше внимания уделять играм детей в «семью»,
которые воспитывают в них чувство родительской ответственности.
Игра в «семью» - самая любимая детская игра. Она уместна и для обычного
домашнего вечера, и для веселого времяпрепровождения с гостями. В «семью» можно
играть по-разному. Все зависит от настроения и фантазии. Кроме того, дети могут
выбрать не только «настоящую» семью, но и «кукольную», «звериную».
5
Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из
ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет
путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости,
уступчивости, прилежания, скромности, честности) .
Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали,
что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и
должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.
Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является
единственным
общественным
институтом,
регулярно
и
неформально
взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность
оказывать определенное влияние на семью. Как показывает практика и подтверждают
педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного
учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают нужным
участвовать в педагогическом процессе.
Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание
будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его
продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота.
Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа,
государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.
6
ПАМЯТКА
1. Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
2. Обращайте внимание ребенка на красоту родного города, станицы,
расскажите о достопримечательностях.
3. Во время прогулки расскажите, чьё имя носит ваша улица, что на ней находится,
поговорите о назначении каждого объекта.
4. Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина,
транспорта и т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений,
отметьте ценности их труда.
5. Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и
озеленению своего двора, улицы.
6. Читайте ему народные сказки, книги о родном крае, о родине, ее героях, о
традициях, культуре своего народа.
7. Беседуйте с ребенком о красоте родной природы, обращайте на нее внимание в
любое время года.
8. Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других.
9. Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение
в общественных местах.
7
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не
говорите дурно о стране, в которой живёте.
2. Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков,
из которых они вышли с честью.
3. Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.
4. Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в музей или на
выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш
ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того, что он будет посещать
культурные заведения в подростковом возрасте и юности.
5. Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым прожитым днём, тем
больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.
6. Когда вы общаетесь со своим ребёнком, пытайтесь не только оценивать его
учебные и психологические проблемы, но и позитивные моменты его жизни ( кто ему
помогает и поддерживает, с кем бы он хотел подружиться и почему, какие интересные
моменты были в его жизни).
7. Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда
не говорите ему такие слова и выражения : «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Не
проявляй инициативу!»
8. Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших
нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.
9. Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих
10. Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные
эмоции, они станут вашей надеждой в старости!
8
Анкета для родителей:
«Патриотическое воспитание ребенка»
1.Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
а) да
б) нет
2.
Что
для
вас
означает
выражение
«быть
патриотом»?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственнопатриотических чувств?
а) да
б) нет
4. Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?
а) в школе
б) в семье
в) в детском саду
5. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своей родной станице?
а) да
б)нет
в) иногда
6. Рассказываете ли вы своему ребенку
достопримечательностях, знаменитых людях?
а) да
б) нет
в) иногда.
о
станице,
её
истории,
7. Влияет ли природа родного края на развитие партриотизма?_____________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному
краю?_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9
9. Какой помощи в этом направлении ждете от детского сада?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Благодарим Вас!
10
Анкета для родителей:
"Семейные традиции"
1. Я считаю, что патриотизм - это_____________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Чтобы воспитывать патриотизм, нужно______________________________________
__________________________________________________________________________
3. Для воспитания патриотизма мы используем_________________________________
__________________________________________________________________________
4. В нашей семье мы культивируем следующие традиции и обычаи, которые
способствуют формированию патриотических чувств ребёнка_____________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Мы против того, чтобы патриотизм воспитывался с помощью___________________
__________________________________________________________________________
6. Мы хотели бы развить в своем ребенке следующие качества, способствующие
проявлению патриотизма и гражданственности: _________________________________
__________________________________________________________________________
7. Я предлагаю провести в группе следующие мероприятия, которые будут
способствовать проявлению неформального патриотизма_________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
11
Анкета для родителей:
"Воспитание нравственности"
1. Что вы вкладываете в понятие нравственно-патриотическое воспитание?
2. Как вы считаете, нужно ли формировать у детей нравственно-патриотические
чувства?
3. Согласны ли вы с тем, что при формировании патриотических чувств у детей
дошкольного возраста акцент должен принадлежать краеведению (история родного
края, знаменитые люди станицы, природные богатства)?
4. Как вы относитесь к тому, что детский сад организует посещение детьми музея?
5. Беседуете ли вы со своим ребенком о родном крае, его истории?
6. В каких местах станицы вы любите бывать со своим ребенком?
7. Какие книги есть в вашем доме о Краснодарском крае?
8. Считаете ли вы достаточными свои знания о родном крае? Хотели бы вы пополнить
свои знания о родном крае:
-через информацию в родительском уголке;
- через совместные мероприятия (экскурсии, праздники).
9. Есть ли в Вашей семье родственники, активно участвовавшие в развитии нашей
станицы?
10. Какую помощь можете оказать? (рассказать о своей профессии, организовать
экскурсию, изготовление фотоматериалов).
12
Анкета для родителей по духовно-нравственному воспитанию.
1. Является ли традицией Вашей семьи празднование христианских
праздников Рождество, Пасха и др.?
а) да, это традиция нашей семьи
б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время
это становится традицией нашей семьи
в) мы не празднуем эти праздники
г) другой ответ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости формирования
духовных качеств ребенка и именно в дошкольном возрасте?
а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей
б) мы все больше в этом убеждаемся
в) с этим утверждением мы не согласны
г) другой ответ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Могут ли детские сады стать центрами духовного возрождения поколения русского
народа?
а) да, педагоги должны знакомить детей с основными христианскими принципами и
православными традициями нашего народа
б) да, мы с этим согласны
в) нет
г) другой ответ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Уместно ли участие священнослужителей в мероприятиях православной
направленности, которые проводятся в детском саду?
а) да, именно священнослужители могут найти то слово, которое необходимо не
только ребенку, но и родителям и педагогам
б) да, дети должны уметь общаться со священнослужителями и адекватно
воспринимать их присутствие
в) мы категорически с этим не согласны
г) другой ответ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
13
5. Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с нормами христианской морали в
детском саду?
а) это человек, который имеет педагогическое образование и специальные знания по
христианской этике
б) это воспитатели нашей группы
в) мы справимся без помощи детского сада
г) другой ответ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. Желаете ли Вы, чтобы именно в нашем учреждении велась работа по формировании
у дошкольников норм православной морали?
а) да, в целом учреждении
б) да, в пределах нашей группы
в) да, в виде кружка по православному воспитанию
г) не желаем, так как________________________________________________________
д) другой ответ_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
14
Родительское собрание "Воспитание патриота своей Родины"
«Любовь к Родине начинается с семьи»
Ф. Бэкон
Задачи родительского собрания:
-познакомить с задачами нравственного воспитания, позволяющего воспитать граждан
страны;
-показать родителям роль семьи в нравственном воспитании, помочь профилактике
негативных тенденций в сознании и поведении детей;
-выработать согласованные действия детского сада и семьи по вопросам
нравственного воспитания;
-познакомить с методами проведения мероприятий, направленных на решение задач
нравственного воспитания.
Вопросы для обсуждения: нужно ли говорить с ребенком о патриотизме,
Родине; обычаи и традиции проявления патриотизма в семьях; с чем необходимо
бороться родителям, воспитывая в ребенке патриотизм; объединение усилий семьи и
детского сада в вопросах формирования патриотизма и гражданственности.
Подготовительная работа: анкетирование родителей, подготовка памятки для
родителей.
Ход собрания
Вступительное слово
-Сегодняшний наш разговор, уважаемые папы и мамы, мы посвятим непростым
вопросам: с чего начинается любовь к Родине; нужно ли воспитывать в детях
патриотические чувства; как это делать и др. Почему сегодня мы начали об этом
говорить? Я думаю, что для вас не будет большим секретом, что в последние
десятилетия наше общество очень сильно изменилось. Изменения в обществе не могли
не отразиться и на таких общественных организациях как детский сад. Государство
стало понимать, что вопросы гражданского образования и воспитания должны стать
ключевыми в обучении и воспитании наших детей. Начинаться воспитание должно
уже в дошкольном возрасте и продолжаться в школе. А участниками этого процесса
должны стать не только педагоги, но и родители, и наше общество. Вопрос этот
сложный и многогранный. Поэтому сегодня мы с вами постараемся выработать
единые принципы в решении вопросов, связанных с воспитанием настоящих граждан
нашей страны, т.е. в воспитании наших детей.
Анализ анкетирования
- Когда я начала изучать предмет нашего сегодняшнего разговора, то для меня было
очень важно узнать то, что вы думаете по данному вопросу. Мной было проведено
несколько анкет. Результаты анкетирования я и представляю вашему вниманию.
15
Вы, уважаемые родители, отвечали на вопросы нескольких анкет. Первая анкета
касалась приоритетных ценностей для ваших семей.
Следующий вопрос был связан с тем, на что должен делать акцент детский сад. Было
предложено на выбор три ответа: на обучение, на воспитание, на сочетании обучения
и воспитания. Результаты были следующие...
И третий вопрос касался того, что должен давать ребенку детский сад, а что
семья.
Подведем итог, вы выбираете главными ценностями семью, здоровье и образование;
вы уверены в том, что обучать и воспитывать должна и семья, и школа, и детский сад.
Это значит, что мы с вами должны сотрудничать и направлять наши совместные
усилия на обучение и воспитание наших детей. В этом вопросе цели детского сада и
семьи совпадают.
Следующая анкета касалась вопросов патриотического воспитания. Давайте
рассмотрим результаты этого анкетирования
Первый вопрос касался того, как вы понимаете термин «патриотизм». Ваши
ответы были достаточно близки друг у к другу. Так вот объединив все ваши ответы в
один, можно получить следующее высказывание:
«Патриотизм – это любовь к своей Родине, преданность традициям, вера и служение
Отечеству, чувство уважения и гордости за свою страну, людей, определенные
взгляды и убеждения и умение жить интересами своей страны».А теперь обратимся к
толковому словарю Ожегова С. И. «Патриотизм – это преданность и любовь к своему
Отечеству, своему народу». В других источниках можно увидеть такое определение
«Патриотизм – это любовь к родине, преданность ей, стремление своими действиями
служить ее интересам, ощущение неразрывной связи со своим народом, с его языком,
культурой, бытом и нравами».
Таким образом, можно подвести итог, что вы знаете и понимаете данный термин.
Следующий вопрос касался того, считаете ли вы себя патриотом?
«Патриот - человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на
жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины».
Вопрос 3 касался необходимости воспитывать патриотические чувства детей.
Какие качества, способствующие становлению гражданина, вы воспитываете в своем
ребенке?
Методы и приемы, используемые вами для формирования патриотизма
Какие традиции и обычаи, способствующие формированию патриотических чувств,
есть в вашей семье?
Какие мероприятия могут способствовать формированию патриотизма и
гражданственности в детском саду?
Давайте подведем итог. Вы, родители, прекрасно понимаете и осознаете важность
этого вопроса. Стараетесь уделять внимание воспитанию патриотизма в собственных
детях.
16
Итак, давайте подведем итоги нашего исследования. Мы выяснили, что вопросы
воспитания и обучения неразделимы, что заниматься этим должна и школа, и детский
сад, и родители, что патриотическое воспитание и гражданское образование являются
важнейшей частью общего процесса воспитания и обучения детей, что знаний в этих
вопросах дети практически не имеют.
Беседа с родителями по теме собрания.
Как научить детей беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род,
свою семейную историю? Как воспитать в них умение быть человеком не на словах, а
на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для них и
этот мир, и эту страну? Как научить быть достойными их памяти?
Ни для кого не секрет, что умения закладывается не только и не столько в школе, в
детском саду, сколько в семье. От того, насколько патриотично настроены мать и отец,
во многом зависит, каким будет ребенок.
Первые уроки патриотизма ребенок получает в семье. Родители передают ему свое
восприятие жизни: свою любовь к природе, к народной песне, к народным
традициям, к людям, которые делают жизнь лучше и интереснее. На долгие годы дети
запоминают свои прогулки с родителями в ближайший лес, в поле, на озеро, полные
ярких впечатлений и переживаний. Эти прогулки и зажигают в душе ребенка первую
искру большой любви к родной природе.
Семейные праздничные вечера, шествие со взрослыми по нарядной площади на
праздничный салют – все это вызывает у детей те особые, светлые чувства, которые
запечатлеваются на всю жизнь. Большое внимание на детей оказывают конкретные
проявления патриотических чувств родителей в повседневной жизни.
Например: отец, придя с работы, увлеченно рассказывает о своих делах на
производстве, об успехах.
Или: мать, листая семейный альбом, рассказывает детям о членах семьи, о бабушках и
дедушках, которые воевали за родную землю, имеют награды за свой труд,
вспоминает истории из жизни семьи.
Если в семье ценят искусство, показывают детям шедевры народного творчества,
уважительно относятся к искусству всех народов нашей страны – все это воспитывает
в детях чувство патриотизма.
Очень важно убедить детей в том, что любовь к родине проявляется не только тогда,
когда рвутся снаряды. Она проявляется в постоянном стремлении человека делать
жизнь лучше – хорошо учиться в школе, хорошо работать, помогать тому, кому нужна
наша помощь. Поддержать хорошее дело, выступить против зла и насилия – это тоже
патриотизм.
Бывает и так, что родители сами гасят у детей благородные чувства, не разрешая
помогать, когда надо, или принуждая молчать, когда необходимо выступить против
зла.
Иногда родители в присутствии детей говорят о недостатках общественного строя
нашей страны в таком тоне, что ребенку вся жизнь начнет казаться окрашенной в
черный цвет.
17
Такие родители сами рубят сук, на котором сидят. Ведь они закладывают в душу
ребенка мысли о том, что можно продать родину за деньги, а мать свою бросить
потому, что она стала старая и больная, что у нее нет средств, содержать сына или
дочь так, как они того хотят.
Из недостатков семейного воспитания вырастают различные пороки. Вырастают
молодые люди, у которых нет ничего святого: ни семьи, ни родины.
Чтобы наши дети не стали такими, семье и детском саду необходимо объединиться и
вести целенаправленную патриотическую работу. Прививать детям любовь к родине,
желание трудиться на ее благо, воспитывать стремление детей к защите родины от
внешних врагов.
Именно в семье и детском саду закладывается фундамент патриотизма, зарождается
чувство любви к своему родному городу или селу, к человечеству в целом.
От родителей и учителей дети узнают о хороших и плохих людях, о долге и
справедливости, смелости и отваге. Сила примера родителей в формировании
истинного патриота Родины очень велика.
Все чем славится настоящая семья – нравственные формы поведения, любовь к
отечеству, святое отношение к его культурным и духовным ценностям, гражданские
чувства – все это должно быть передано детям в наследство. А детский сад потом
добавит и отшлифует качества, необходимые настоящему человеку-патриоту.
Закончить я хочу словами известного английского философа Ф. Бэкона «Любовь к
родине начинается с семьи».
Подведение итогов
В заключение нашей беседы мне очень хочется надеяться на то, что тема
сегодняшнего собрания не оставила вас равнодушными. К патриотизму можно
относиться по-разному. Мы не всегда задумываемся о том, патриотичны наши мысли
и поступки или нет. Но многие вещи: любовь к своей семье, к своей Родине, помощь
нуждающимся, защита обиженных являются ключевыми в воспитании хорошего
человека и гражданина. (Далее родителям вручаются памятки).
18
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа