close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рабочая программа по предмету «Физика», 10-11 классы
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по физике для 10 - 11 классов разработана на основе Федерального
компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом
Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного)
общего образования»; Программы по физике (Программы общеобразовательных учреждений.
Физика. 10-11 классы, авторы: В.С. Данюшенков и О.В. Коршунова. – М.: «Просвещение»,
2009) для получения
среднего (полного) общего образования (письмо Департамента
государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263); Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.03.2014 г.№253 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программм начального общего, основного общего, среднего
общего (полного) общего образования»; учебного плана МОУ «Азейская СОШ»на 2014-2015
учебный год
Она конкретизирует содержание образовательного стандарта по данному предмету с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных
особенностей учащихся 10-11 классов.
Программа содержит распределение учебных часов по разделам курса.
Структура документа
Программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую
характеристику и место учебного предмета в учебном плане МОУ Азейской СОШ, цели его
изучения; основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;
требования к уровню подготовки обучающихся.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она
раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования
основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не
передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего
мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит
в том, что она вооружает школьника научными методами познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для
изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в программе
среднего (полного) общего образования для 10-11 классов структурируется на основе
физических теорий: механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика,
колебания и волны, оптика, квантовая физика, строение и эволюция Вселенной.
Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот
факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало
необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени
1
среднего (полного) общего образования в 10 классах (2 учебных часа в неделю) и 68 часов для
изучения в 11 классах (2 учебных часа в неделю).
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
 усвоение знаний о методах научного познания природы; современной физической
картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно – временных
закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных
частиц и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;
знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики,
молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики,
специальной теории относительности, квантовой теории;
 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели,
устанавливать границы их применимости;
 применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципа
работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного
приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания,
использования современных информационных технологий для поиска, переработки и
предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний,
при выполнении экспериментальных исследований, подготовке докладов, рефератов и
других творческих работ;
 воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента, обоснования высказываемой позиции,
готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения
к ученым-физикам, сыгравшим ведущую роль в создании современного мира науки и
техники;
 использование приобретенных знаний и умений для решения практических,
жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды,
обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Общеучебные умения, навыки и способности деятельности
Рабочая программа направлена на формирование у обучающихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для
школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:
Познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдения, измерения, эксперимента, моделирования;
 формирование умения различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства,
законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
 приобретения опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и для
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
 владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
2

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации.
Рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий;
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
Выработка компетенций:

общеобразовательных:
- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки до получения и оценки результата);
- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального
анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки
и презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять
экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:
- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и
техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества:
осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны
природы;
развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе
самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников
информации, в том числе компьютерных;
- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества,
понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать
умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;
- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и
механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного,
проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения,
планета, звезда, галактика, Вселенная.
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд.
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта.
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
3







Уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.
приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Содержание курса
10 класс (68 часов)
Ведение (1ч)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики.
Физические величины и их измерения. Научный метод познания окружающего мира.
Физическая теория.
I.Механика (22 ч)
Классическая механика как фундаментальная физическая теория.
Кинематика. Механическое движение и его относительность. Материальная точка.
Система отсчета. Координаты. Радиус – вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение.
Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения. Свободное падение тел.
Кинематика твердого тела. Движение тела по окружности. Центростремительное
ускорение. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и
линейная скорость.
Динамика. Основное утверждение механики. Законы динамики Ньютона и границы их
применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея.
Силы в природе. Силы тяжести, упругости, трения. Закон Гука. Закон всемирного
тяготения. Первая космическая скорость. Вес и невесомость.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное
движение. Работа силы. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения
механической энергии.
Фронтальные лабораторные работы
1.
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
2.
Изучение закона сохранения механической энергии.
II.Молекулярная физика. Термодинамика (21ч)
4
Основы молекулярной физики. Атомистическая гипотеза строения вещества и ее
экспериментальные доказательства. Размеры масса молекулы. Количество вещества. Моль.
Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение
газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная
температура. Температура - мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.
Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения
его молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева – Клапейрона.
Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Работа в
термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики.
Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Порядок и хаос. Принципы действия тепловых
машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.
Взаимные превращения жидкостей и газов. Модель строения жидкостей. Испарение и
кипение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Кристаллические и
аморфные тела.
Фронтальная лабораторная работа
1.
Опытная проверка закона Гей - Люссака.
III.Основы электродинамики (32ч)
Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического
поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Проводники и диэлектрики в
электростатическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциал и разность потенциалов..
Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи.
Сопротивление.
Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и
мощность тока. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах, электролитах,
газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная
проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзистор.
Фронтальные лабораторные работы
1.
Изучение последовательного и параллельного соединения.
2.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
5
11 класс (68 часов)
I.Электродинамика (продолжение) (10 ч)
Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля.
Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
Фронтальные лабораторные работы
1.
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
2.
Изучение явления электромагнитной индукции.
II. Колебания и волны (10 ч)
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник.
Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные
колебания. Резонанс.
Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период
свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический
ток.
Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн.
Свойства
электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.
Фронтальная лабораторная работа
1.
Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.
III.Оптика (13 ч)
Геометрическая и волновая оптика. Световые лучи. Закон преломления света. Призма.
Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные
волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света.
Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн.
Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Фронтальные лабораторные работы
1. Измерение показателя преломления стекла.
2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
3. Измерение длины световой волны.
4.
Наблюдение дифракции и интерференции света.
5.
Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
Основы специальной теории относительности Постулаты СТО. Принцип
относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света.. Релятивистская динамика. Связь
массы и энергии.
IV.Квантовая физика (13 ч)
Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.
Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда, Квантовые постулаты Бора.
Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де
Бройля. Корпускулярно – волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные
превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно –
нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре.
Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.
Фронтальная лабораторная работа
6
1. Изучение треков заряженных частиц.
V.Строение и эволюция Вселенной (10 ч)
Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – Ближайшая к нам
звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и
эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы
космических объектов.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно –
техническая революция. Физика и культура.
VI.Обобщающее повторение – 11 ч
7
Раздел
Структура дисциплины
10 класс.
Количество
Количество
часов
лабораторных работ
Количество
контрольных
работ
Количество
зачетов
Введение
1
Механика
22
2
1
2
Молекулярная физика. Тепловые явления
21
1
1
2
Основы электродинамики
Резерв
22
2
68
2
1
1
5
3
5
11 класс.
Количество
часов
10ч
Количество
лабораторных работ
2
Количество
контрольных работ
-
Количество зачетов
Колебания и волны
10 ч
1
-
1
Оптика
Квантовая физика
Значение физики для развития мира и развития
производительных сил общества
Строение и эволюция Вселенной
Обобщающее повторение
13 ч
13 ч
1ч
5
1
1
1
1
10 ч
11 ч
68
9
1
1
3
5
Раздел
Электродинамика
2
8
п/п
№
урока
1
2
Календарно – тематическое планирование по предмету «Физика». УМК Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева.
10 кл. 68 часов. 2014-2015 учебный год
Тема урока
Требования к уровню
К-во. Дата проведения
подготовки
часов
План
Факт
3
4
5
6
1
1 неделя
сентября
1
1 неделя
сентября
1
2 неделя
сентября
1
2 неделя
сентября
7
Ведение (1 ч)
1
1
Физика и познание мира
Знать/понимать смысл понятий: научный эксперимент, гипотеза, модель,
физическая теория. Уметь объяснить их физический смысл.
I. Механика (22 ч)
Основы кинематики (7 ч)
Основные понятия
кинематики
Знать понятия: материальная точка, механическое движение, траектория,
вектор, система отсчёта, перемещение, путь, траектория
Уметь объяснить их физический смысл
Скорость. Равномерное
Знать понятия: прямолинейное равномерное движение, скорость
прямолинейное движения.
Уметь описать и объяснить этот вид движения; читать и строить графики
зависимости скорости, перемещения и координаты тела от времени
Ускорение. Равноускоренное Знать смысл физических величин: скорость, ускорение. Уметь: решать
прямолинейное движение
прямую и обратную задачу кинематики для прямолинейного
равноускоренного движения; строить графики зависимости ускорения и
координаты тела от времени; по заданным графикам определять вид
уравнения движения; вычислять перемещение тела различными способами
2
1
3
2
4
3
5
4
Относительность
механического движения
Знать понятия :мгновенная скорость, средняя скорость.
Уметь: определять относительную скорость
6
5
Свободное падение тел
7
6
Равномерное движение
точки по окружности
8
7
Зачет №1 по теме
«Кинематика»
Знать понятие: свободное падение
Уметь объяснять свободное падение тел, решать задачи на расчёт скорости и
высоты при свободном падении
Знать/понимать смысл величин: частота, период обращения, длина дуги,
центростремительное ускорение. Уметь определять величину и направление
скорости и ускорения точки при движении по окружности. Уметь решать
задачи на определение пути, перемещения, числа оборотов, частоты и
периода обращения
Уметь применять полученные знания и умения на практике
3 неделя
сентября
1
3 неделя
сентября
1
4 неделя
сентября
1
4 неделя
сентября
9
1
2
3
9
1
Масса и сила. Законы
Ньютона
10
2
Решение задач на законы
Ньютона
Уметь решать задачи на законы Ньютона
11
3
Силы в механике.
Гравитационные силы
1
2 неделя
октября
12
4
1
2 неделя
октября
13
5
Сила тяжести и вес.
Невесомость
Сила упругости. Закон Гука
1
3 неделя
октября
14
6
Знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, смысл закона
всемирного тяготения
Знать/понимать смысл величины: гравитационная постоянная
Знать/понимать смысл понятий: сила тяжести, вес, невесомость
Уметь рассчитывать эти силы
Знать/понимать смысл понятий: упругость, деформация. Знать/понимать
смысл величин: жесткость, коэффициент жесткости. Знать/понимать закон
Гука. Уметь определять силу упругости
Знать/понимать: что при движении тела по окружности под действием
нескольких сил их равнодействующая равна произведению массы тела на
ускорение
1
3 неделя
октября
15
7
1
4 неделя
октября
16
8
Знать/понимать смысл понятия: трение. Знать/понимать смысл величины:
коэффициент трения. Знать/понимать законы трения.
Уметь опытным путем определять коэффициент трения
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
1
4 неделя
октября
2
2 неделя
ноября
Л/р № 1 «Изучение
движения тела по окружности под действием сил
упругости и тяжести»
Сила трения
К/р № 1 «Кинематика.
Силы в механике»
4
Динамика и силы в природе (8 ч)
Знать/понимать смысл величин: масса, сила. Знать/понимать смысл первого,
второго, третьего законов Ньютона. Уметь применять законы Ньютона для
объяснения механических явлений и процессов
Законы сохранения в механике. Статика (7 ч)
Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы, смысл закона
сохранения импульса.
Уметь определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими
телами; различать замкнутые и незамкнутые системы тел; применять закон
сохранения импульса при решении задач в случае, когда до/после
взаимодействия тел их скорости направлены под углом друг к другу
17
1
Закон сохранения импульса
18
2
Реактивное движение
Знать/понимать смысл понятия: реактивное движение.
Уметь объяснять принцип действия реактивного двигателя и где они используются
19
3
Работа силы. Мощность
Знать/понимать смысл физических величин: работа, механическая энергия,
мощность. Уметь вычислять работу, мощность
5
1
6
7
1 неделя
октября
1 неделя
октября
2 неделя
ноября
1
3 неделя
ноября
10
1
2
3
4
20
4
21
5
22
6
23
7
24
1
25
2
26
3
27
4
28
5
29
6
Газовые законы
Знать/понимать смысл газовых законов
30
7
Решение задач на газовые
законы
Уметь решать задачи на газовые законы
31
8
Л/р № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
Уметь описывать и объяснять процессы, происходящие в газах, при помощи
основных положений МКТ
Теорема об изменении
кинетической и
потенциальной энергии
Знать/понимать смысл физических величин: кинетическая энергия,
потенциальная энергия. Уметь описывать и объяснять процесс изменения
кинетической энергии тела при совершении работы. Знать формулировку
теоремы об изменении кинетической энергии
Законы сохранения энергии в Уметь решать задачи на вычисление работы, изменение потенциальной и
механики
кинетической энергии системы тел
Л/р № 2 «Изучение закона
Научиться измерять потенциальную энергию поднятого над землей тела и
сохранения механической
упруго деформированной пружины, анализировать полученные результаты
энергии»
Зачет № 2 «Законы
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
сохранения в механике»
II. Молекулярная физика. Термодинамика (21)
Основы МКТ (9 ч)
Основное положение МКТ и Знать/понимать смысл понятий: атом, молекула, диффузия,
их опытное обоснование
межмолекулярные силы. Знать/понимать смысл величин: масса молекулы,
молярная масса, количество вещества. Знать/понимать основные положения
МКТ и их опытное обоснование
Решение задач на
Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула. Знать/понимать
характеристики молекул и
смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро
их систем
Знать/понимать методы оценки размеров молекул
Идеальный газ. Основное
Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять
уравнение МКТ идеального давление, создаваемое газом.
газа
Знать основное уравнение МКТ
Температура
Знать/понимать смысл понятия: температура, абсолютная температура; Уметь
вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной
температуре.
Уравнение состояния
Знать уравнение состояния идеального газа
идеального газа
Знать/понимать смысл уравнения Менделеева - Клапейрона
5
6
1
3 неделя
ноября
1
4 неделя
ноября
4 неделя
ноября
1
1
1 неделя
декабря
1
1 неделя
декабря
1
2 неделя
декабря
1
2 неделя
декабря
1
3 неделя
декабря
1
3 неделя
декабря
7
4 неделя
декабря
4 неделя
декабря
1
4 неделя
декабря
11
1
32
2
9
3
Зачет №3 по теме «Основы
МКТ идеального газа»
4
Уметь применять полученные знания и умения на практике
5
6
4 неделя
декабря
33
1
Реальный газ. Воздух. Пар.
34
2
35
3
Жидкое состояние вещества.
Свойства поверхности
жидкости
Кристаллические тела.
Аморфные тела
36
4
Зачет № 4 по теме «Жидкие
и твердые тела»
Знать/понимать смысл понятий: кипение, испарение, парообразование;
Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и ненасыщенного пара
Знать/понимать смысл понятий: кипение, испарение, парообразование; смысл
величин: относительная влажность
Уметь объяснять свойства поверхности жидкости
Знать/понимать различие строения и свойства кристаллических и аморфных
тел
Знать/понимать закон Гука
Знать зависимость жесткости тела от размеров и рода вещества
Уметь применять полученные знания и умения на практике
1
2 неделя
января
2 неделя
января
37
1
Термодинамика. Внутренняя
энергия
Знать/понимать смысл величины: внутренняя энергия. Знать формулу для
вычисления внутренней энергии. Знать/понимать смысл понятий: количество
теплоты, работа.
38
2
Работа в термодинамики
Знать/понимать смысл величины: работа. Знать формулу для вычисления работы в
термодинамике.
39
3
Теплопередача. Количество
теплоты
Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с
вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии
газа
40
4
Решение задач на расчет
работы и количества теплоты
Уметь решать задачи на расчет работы и количества теплоты
41
5
Первый закон
термодинамики
1
2 неделя
февраля
42
6
Необратимость процессов в
природе. Второй закон
термодинамики
Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики.
Уметь формулировать и обосновывать формулировку первого закона
термодинамики для изопроцессов
Знать/понимать смысл второго закона термодинамики
Знать/понимать смысл понятий обратимые и необратимые процессы, уметь
приводить примеры действия второго закона термодинамики
1
2 неделя
февраля
43
7
Тепловые двигатели и
охрана окружающей среды
Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя,
формулу для вычисления КПД
Уметь описывать и объяснять протекание процессов в цикле Карно
1
3 неделя
февраля
7
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (4 ч)
1
1
3 неделя
января
1
3 неделя
января
1
4 неделя
января
Термодинамика (8 ч)
4 неделя
января
1
1 неделя
января
1 неделя
февраля
12
1
2
44
8
45
1
46
2
47
3
48
4
49
5
50
6
51
7
52
8
53
1
3
К/р №2 «Молекулярная
физика.Термодинамика»
4
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
III. Основы электродинамики (22 ч)
Электростатика (8 ч)
Введение в
Знать/понимать смысл величин: электрический заряд, элементарный
электродинамику.
электрический заряд.
Электростатика
Уметь описывать и объяснять процесс электризации тел
Закон Кулона.
Знать/понимать смысл величин: электрический заряд, элементарный
электрический заряд. Знать и уметь применять при решении задач закон
Кулона
Электрическое поле.
Знать/понимать смысл понятий: материя, вещество, поле.
Напряженность. Идея
Уметь определять величину и направление напряженности электрического
близкодействия
поля, создаваемого точечным зарядом, равномерно заряженной бесконечной
плоскостью
Решение задач на расчет
Знать/понимать смысл понятий: материя, вещество, поле.
напряженности эл поля и
Уметь определять величину и направление напряженности электрического
принцип суперпозиции
поля, создаваемого точечным зарядом, системой точечных зарядов,
равномерно заряженной бесконечной плоскостью
Проводники и диэлектрики в Уметь описывать и объяснять свойства и поведение проводников и
электрическом поле.
диэлектриков в электрическом поле
Энергетические
Знать/понимать смысл величин: потенциал, разность потенциалов,
характеристики
потенциальная энергия заряженного тела
электростатического поля
Уметь описывать и объяснять форму эквипотенциальных поверхностей
точечного заряда и равномерно заряженной плоскости. Уметь вычислять
работу поля и изменение потенциальной и кинетической энергии заряда при
перемещении в электрическом поле
Конденсаторы. Энергия
Знать строение, свойства и применение конденсаторов.
заряженного конденсатора.
Уметь вычислять емкость и энергию плоского конденсатора.
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
Зачет № 5
«Электростатика»
Постоянный электрический ток (7 ч)
Электрический ток. Условия Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источник тока.
его существование
Знать/понимать смысл величин: сила тока, напряжение, сопротивление,
внутреннее сопротивление.
5
6
2
3 неделя
февраля
1
4 неделя
февраля
1
4 неделя
февраля
1
1неделя
марта
1
1 неделя
марта
1
2 неделя
марта
2 неделя
марта
1
1
1
1
7
3 неделя
марта
3 неделя
марта
1 неделя
апреля
13
1
2
3
4
5
6
54
2
55
3
56
4
57
5
58
6
59
7
Решение задач на закон Ома
для участка цепи
Решение задач на расчет
электрических цепей
Л/р №4 «Изучение
последовательного и
параллельного соединения»
Работа и мощность
постоянного тока
Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной цепи
Л/р №5 «Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления
источника тока»
Знать и уметь применять при решении задач закон Ома
1
Знать и уметь использовать при решении задач законы последовательного и
параллельного соединения проводников
Уметь работать с электроизмерительными приборами
1
1 неделя
апреля
2 неделя
апреля
Знать/понимать смысл понятий: мощность тока, работа тока.
Уметь вычислять мощность и работу электрического тока на участках цепи
Знать/понимать смысл понятий: электродвижущая сила. Знать и уметь
применять при решении задач закон Ома для полной цепи
Уметь работать с электроизмерительными приборами
1
60
1
Электрический ток в
различных средах
1
61
2
Электрический ток в металлах
62
3
63
4
64
5
Электрический ток в
полупроводниках
Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза
Электрический ток в
вакууме
Знать/понимать значение сверхпроводников в современных технологиях
Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/понимать
основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения
сопротивления металлов с ростом температуры.
Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического
разряда в полупроводниках
Знать/понимать: законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое
применение.
Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического
разряда в газах.Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания
электрического разряда в вакууме
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
1
3 неделя
мая
Систематизация знаний
1
3 неделя
мая
7
2 неделя
апреля
1
1
3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
Электрический ток в различных средах (7 ч)
65
66
К/р №3 «Законы постоянного тока. Электрический
ток в различных средах»
7 Коррекция знаний «Законы
постоянного тока.
Электрический ток в
различных средах»
Повторение (Резерв) (2 ч)
6
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
1
1
1
1 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая
14
П/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Календарно – тематическое планирование по предмету «Физика».УМК Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М. Чаругина.
11кл. 68 часов. 2014-2015 учебный год
№
Тема
Кол-во
Требования к уровню
Дата проведения
урока
урока
часов
подготовки
План
Факт
2
3
4
5
6
7
I. Электродинамика (продолжение) (10 ч)
Магнитное поле (6 ч) и электромагнитная индукция (4 ч)
1
Магнитное поле
1
Знать: смысл физических величин: магнитные силы,
1 неделя
магнитное поле, магнитные линии. Уметь: изображать
сентября
графически магнитное поле с помощью магнитных линий.
2
Сила Ампера
1
Знать: формулу для расчета силы Ампера.
1 неделя
Уметь: определять направление силы Ампера по правилу
сентября
левой руки, применять правило буравчика для определения
линий магнитной индукции.
3
Л/р № 1 «Наблюдение
1
Уметь: определять направление тока и направление
2 неделя
действия маг. поля на ток»
магнитных линий, направление силы Ампера.
сентября
4
Сила Лоренца
1
Знать: формулу для расчета силы Лоренца.
2 неделя
Уметь: определять модуль и направление силы Лоренца.
сентября
5
Магнитные свойства вещества
1
Знать: магнитные свойства ферромагнетиков
3 неделя
парамагнетиков, диамагнетиков и где они применяются.
сентября
6
Зачет №1 «Магнитное поле»
1
Уметь: применять полученные знания при решении задач.
3 неделя
сентября
7
Явление электромагнитной
1
Знать: единицы измерения магнитного потока, понятие
4 неделя
индукции
электромагнитной индукции. Уметь: объяснять
сентября
возникновение индукционного тока в различных случаях.
8
Направление индукционного
1
Знать: правило Ленца.
4 неделя
тока. Правило Ленца
Уметь: определять направление индукционного тока.
сентября
9
Л/р № 2 «Изучение явления
1
Знать: закон электромагнитной индукции, понятие
1 неделя
электромагнитной индукции»
«самоиндукция», энергию магнитного поля тока.
октября
Уметь: объяснять причины возникновения ЭДС индукции в
неподвижных и движущихся проводниках.
10
Зачет № 2 «Электромагнитная
1
Уметь: применять полученные знания при решении задач.
1 неделя
индукция»
октября
II. Колебания и волны (10 часов)
Механические колебания (1 ч)
15
1
11
2
1
3
Л/р № 3 «Определение ускорения свободного падения при
помощи нитяного маятника»
4
1
5
Уметь: определять ускорение свободного падения из
формулы для периода свободных колебаний нитяного
маятника.
Электромагнитные колебания и волны (9 ч)
1
Знать: устройство колебательного контура. Уметь: применять
аналогию между механическими и электромагнитными
колебаниями для описания электромагнитных колебаний.
1
Уметь: применять полученные знания при решении задач.
6
2 неделя
октября
12
1
13
2
14
3
Аналогия между
механическими и электромагнитными колебаниями
Решение задач на характеристики электромагнитных
свободных колебаний
Переменный электрический
ток
Знать: понятие переменный электрический ток.
Уметь: определять мгновенные и действующие значения
ЭДС, силы тока, напряжения и активного сопротивления для
переменного тока.
Знать: устройство, принцип действия и применение
трансформаторов.
Уметь: приводить примеры применения трансформаторов.
Знать: способы
производства и передачи электроэнергии.
Уметь: называть основных
потребителей электроэнергии.
3 неделя
октября
15
4
Трансформаторы
1
16
5
1
17
6
Семинар: «Производство,
передача и использование
электрической энергии»
Волна. Свойства волн и
основные характеристики
Знать: понятия: механическая волна, поперечная волна,
продольная волна, длина волны, скорость распространения
волны. Уметь: определять скорость и длину волны.
Знать смысл теории Максвелла, опыты Герца.
Уметь: объяснять возникновение и распространение
электромагнитной волны, описывать и объяснять.
основные свойства электромагнитных волн.
Знать: принципы радиосвязи, устройство и принцип действия
радиоприемника А. С. Попова. Уметь: объяснять особенности
распространения различных диапазонов радиоволн,
применение радиоволн.
Уметь: применять полученные знания при решении задач.
5 неделя
октября
18
7
Опыты Герца
1
19
8
Изобретение радио
А.С.Поповым. Принципы
радиосвязи
1
20
9
Зачет № 3 по теме «Колебания
и волны», коррекция
1
1
1
7
2 неделя
октября
3 неделя
октября
4 неделя
октября
4 неделя
октября
5 неделя
октября
2 неделя
ноября
2 неделя
ноября
16
1
2
3
4
3 неделя
ноября
3 неделя
ноября
1
Уметь: определять фокусное расстояние и оптическую силу
собирающей линзы
4 неделя
ноября
1
Знать: явление дисперсии света.
Уметь: объяснять образование сплошного спектра при
дисперсии.
Уметь: определять длину световой волны при помощи
дифракционной решетки.
Уметь: выделять основные цвета полученного спектра и
записывать их в наблюдаемой последовательности.
1 неделя
декабря
1
Введение в оптику
1
22
2
Основные законы
геометрической оптики
1
23
3
1
24
4
25
5
Л/р № 4 «Измерение
показателя преломления
стекла»
Л/р № 5 «Определение
оптической силы и фокусного
расстояния собирающей
линзы»
Дисперсия света
26
6
1
27
7
Л/р № 6 «Измерение длины
световой волны»
Л/р №7 «Наблюдение
интерференции и дифракции и
поляризации света»
28
1
29
2
30
3
31
1
Излучение и спектры. Шкала
электромагнитных излучений
6
III. Оптика (13 часов)
Световые волны (7 ч)
Знать: развитие теории взглядов на природу света.
Уметь: объяснять методы определения скорости света.
Знать: законы геометрической оптики, принцип Гюйгенса.
Уметь: применять законы при решении задач, объяснять
физический смысл показателя преломления.
Уметь: определять показатель преломления стекла.
21
Элементы специальной теории
относительности.
Постулаты СТО
Элементы релятивистской
динамики
Решение задач по теме
«Элементы СТО»
5
1
Элементы специальной теории относительности (3 ч)
1
Знать: постулаты СТО.
Уметь: применять постулаты при решении задач.
1
1
1
Знать: связь массы и энергии, зависимость массы от скорости.
Уметь: применять знания при решении задач.
Уметь: применять знания при решении задач.
Излучение и спектры (3 ч)
Знать: виды спектров, шкалу электромагнитных излучений.
Уметь: приводить примеры различных видов излучений и их
применение
7
4 неделя
ноября
1 неделя
декабря
2 неделя
декабря
2 неделя
декабря
3 неделя
декабря
3 неделя
декабря
4 неделя
декабря
17
1
32
2
2
33
3
3
Решение задач по теме
«Излучение и спектры.
Л/р №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
К/р № 1 «Оптика»
34
1
Законы фотоэффекта
35
2
36
3
37
1
38
2
39
3
40
1
41
2
4
1
5
Уметь: наблюдать линейчатые спектры водорода, гелия или
неона, рассматривая светящиеся спектральные трубки
6
4 неделя
декабря
1
Уметь: применять полученные знания при решении задач
3 неделя
января
IV.Квантовая физика (13 ч) Световые кванты (3 ч)
1
Знать: законы фотоэффекта. Уметь: применять уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач.
Фотоны. Гипотеза де Бройля
1
Знать: гипотезу де Бройля.
Уметь: определять энергию и импульс фотона, длину волны
де Бройля; объяснять корпускулярно – волновой дуализм;
приводить примеры применения фотоэлементов.
Давление света. Химическое
1
Знать: основы фотографии.
действие света
Уметь: объяснять причины светового давления; приводить
примеры химического действия света; объяснять фотосинтез.
Атомная физика (3 ч)
Квантовые постулаты Бора.
1
Знать: постулаты Бора.
Излучение и поглощение света
Уметь: вычислять частоты излучаемых и поглощаемых
атомом
атомом электромагнитных волн.
Лазеры
1
Знать: понятие индуцированного вынужденного излучения;
устройство рубинового лазера; свойства лазерного излучения.
Уметь: приводить примеры применения лазеров в различных
областях науки и техники.
Зачет № 4 по темам «Световые
1
Уметь: применять знания при решении задач, объяснении
кванты» и «Атомная физика»
явлений.
Физика атомного ядра. Элементарные частицы (7 ч)
Л/р №9 «Изучение треков
1
Уметь: объяснять характер движения заряженных частиц по
заряженных частиц по готовым
фотографиям треков.
фотографиям»
Радиоактивность. Закон
1
Знать: состав радиоактивного излучения, закон
радиоактивного распада
радиоактивного распада. Уметь: описывать свойства альфа-,
бета- и гамма- излучений, применять закон радиоактивного
распада при решении задач
7
3 неделя
января
4 неделя
января
4 неделя
января
5 неделя
января
5 неделя
января
1 неделя
февраля
1 неделя
февраля
2 неделя
февраля
18
1
42
2
3
3
Энергия связи атомных ядер
4
1
43
4
Цепная ядерная реакция. АЭС
1
44
5
Применение физики ядра на
практике. Биологическое
действие радиоактивных
излучений
1
45
6
Элементарные частицы
1
46
7
47
1
Зачет № 5 по теме «Физика
1
атомного ядра. Элементарные
частицы», коррекция
Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1 ч)
Физическая картина мира
1
Иметь представление о физической картине мира и объяснять
ее с точки зрения законов физики
48
1
Небесная сфера. Звездное небо
49
2
Законы Кеплера
5
Знать: смысл понятий: ядерные силы, ядерные реакции,
энергия связи.
Уметь: определять энергию связи, записывать ядерные
реакции, находить неизвестный продукт ядерной реакции,
определять энергетический выход ядерной реакции.
Знать: условия деления ядер урана, понятие цепной ядерной
реакции, устройство ядерного реактора, необходимость
использования энергии деления ядер; преимущества и
недостатки атомных электростанций по сравнению с
тепловыми; проблемы, связанные с использованием АЭС.
Уметь: объяснять принцип работы ядерного реактора.
Знать: области применения ядерной энергетики, влияние
радиоактивных излучений на живые организмы, понятие
«поглощенная доза излучения», единицы измерения,
физический смысл; виды радиоактивных излучений, способы
защиты от радиации.
Знать: смысл понятия «период полураспада»; закон
радиоактивного распада. Уметь: применять закон
радиоактивного распада при решении задач.
Знать: этапы развития физики элементарных частиц.
Уметь: классифицировать элементарные частицы.
Уметь: применять знания при решении задач.
V.Строение и эволюция Вселенной (10 ч)
1
Знать: основные понятия небесной сферы.
Уметь: находить стороны света по Полярной звезде; находить
созвездия и наиболее яркие звезды в них
1
Знать: законы Кеплера. Уметь: находить сидерический период
обращения планеты, большую полуось планеты.
6
2 неделя
февраля
7
3 неделя
февраля
3 неделя
февраля
4 неделя
февраля
4 неделя
февраля
1 неделя
марта
1 неделя
марта
1 неделя
марта
19
1
50
2
3
3
Строение Солнечной системы
4
1
51
4
Система Земля - Луна
1
52
5
1
Знать: источники энергии и процессы,
протекающие внутри Солнца; строение Солнца
53
6
Общие сведения о Солнце, его
источники энергии и
внутреннее строение
Физическая природа звезд
1
54
7
Наша Галактика
1
Знать: связь между физическими характеристиками звезд
«спектр - светимость», «масса - светимость». Уметь:
сравнивать блеск звезд по их видимым звездным величинам;
анализировать диаграммы «спектр - светимость» и «масса светимость».
Знать: строение и состав Галактики.
55
8
Происхождение и эволюция
галактик. Красное смещение
1
56
9
Жизнь и разум во Вселенной
1
57
10
Итоговый тест: «Строение и
эволюция Вселенной»
1
58
1
Кинематика
1
59
2
Динамика
1
60
3
Законы сохранения в механике
1
5
Знать: строение Солнечной системы.
Уметь: описывать движение небесных тел.
Знать: основные особенности системы «Земля - Луна».
Знать: понятия - Метагалактика, красное смещение.
Знать: закон Хаббла. Уметь: вычислять расстояние до
галактики, скорость удаления которой известна.
Уметь: обосновывать свою точку зрения о возможности
существования внеземных цивилизаций и их контактов с
земной цивилизацией.
VI.Обобщающее повторение (11 ч)
Знать понятия: путь, перемещение,
скалярная и
векторная величины. Уметь измерять время, расстояние,
скорость и строить графики.
Понимать: смысл 1-го, 2-го и 3-го законов Ньютона,
явление инерции. Применять законы Ньютона для
определения равнодействующей силы по формуле и по
графику v(t). Знать закон всемирного тяготения; понятия:
деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела.
Уметь решать простейшие задачи.
Знать: закон сохранения импульса, закон сохранения
энергии, границы применимости законов сохранения.
Уметь
вычислять:
работу, мощность, энергию, скорость
6
2 неделя
марта
2 неделя
марта
3 неделя
марта
7
3 неделя
марта
1 неделя
апреля
1 неделя
апреля
2 неделя
апреля
2 неделя
апреля
3 неделя
апреля
3 неделя
апреля
4 неделя
апреля
20
61
4
Молекулярная физика
1
62
5
Термодинамика
1
63
6
Электростатика.
Электрический ток
1
64
7
Колебания и волны
1
65
8
Оптика. Квантовая физика
1
66
9
Итоговое тестирование
1
67
10
Итоговое тестирование
1
68
11
Коррекция знаний
1
из формулы закона сохранения энергии, решать типовые
задачи на законы сохранения.
Знать: планетарную модель строения атома, определения
изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Приводить
примеры, объясняющие основные положения МКТ.
Вычислять параметры, характеризующие молекулярную
структуру вещества,
определять характер изопроцесса.
Знать основные понятия термодинамики. Объяснять
преобразование энергии при изменении агрегатного состояния вещества. Уметь рассчитывать количество теплоты,
применять 1 закон термодинамики к различным процессам.
Знать виды зарядов, закон Кулона, электроемкость, закон
Ома. Уметь пользоваться электрическими измерительными
приборами, рассчитывать характеристики электрического тока
Знать: основные понятия и закономерности колебательного
движения; аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями.
Уметь: находить характеристики колебаний и волн.
Знать: закономерности геометрической и волновой оптики,
квантовой физики. Уметь: применять их при решении задач.
Уметь применять полученные знания при решении задач.
Устранить пробелы в знаниях
4 неделя
апреля
1неделя
мая
1 неделя
мая
2 неделя
мая
2 неделя
мая
3неделя
мая
3 неделя
мая
4неделя
мая
21
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы,
составители: В.А.Коровин, В.А.Орлов (авторы программы: Е. М. Гутник, А. В. Перышкин).
- М.: «Дрофа», 2009. -334 с.
2. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл.
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012.
3. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чагурин В.М..Физика: Учеб. Для 11 кл.
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
4. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /
Рымкевич А.П. – 16-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – 188 с.
Методическое обеспечение:
1. Шилов В.Ф., Лабораторные работы в школе и дома. – М: Просвещение, 2007.
2. Александрова З.В. и др., Уроки физики с применением информационных технологий. 7-11
классы.- М.:Глобус,2009.
3. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина,
2000-2003
4. Маркина Г.В.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2002.
5. Волков В.А. Физика 10 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева. – Москва: ВАКО, 2007
6. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. –
М.: Просвещение, 1989.
7. Марон А.Е., Марон Е.А.. Опорные конспекты. – М.: Просвещение, 2008.
8. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
9. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник заданий и самостоятельных работ.–
М: Илекса, 2004.
10. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004
Интернет-ресурсы
1.
Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельмана
http://www.physics-regelman.com
2. Классная физика: сайт учителя физики Е.А. Балдиной
http://class-fizika.narod.ru
3. Физика. ру: сайт для учащихся и преподавателей физики - http://www.fizika.ru
4. Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В.Елькина
http://elkin52.narod.ru .
5. Энциклопедия Кругосвет - http://www.krugosvet.ru
6. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru .
7. Для учителя физики и астрономии
http://www.uroki.net/doc.htm (Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский)
8. Российский общеобразовательный портал
http://school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=22
9. Кафедра и лаборатория физики Московского института открытого образования
http://fizkaf.narod. ru
10.
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок 2006-2012» –преподавание физики
http://festival.1september.ru/subjects/2/
11.
Мое образование (ВУЗЫ, СПЕЦИАЛЬНОСТИ, ПРОФЕССИИ, ТЕСТЫ)
http://www.moeobrazovanie.ru/
12. Лабораторные работы по физике
http://barsic.spbu.ru/www/lab_dhtml/
22
Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
1. Уроки физики Кирилла и Мефодия 7 – 11 классы. Виртуальная школа. 2007
2. «Физика 10» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского.
3. «Физика 11» Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, В.М. Чаругина.
23
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа