close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Календарно-тематическое планирование
по английскому языку 2 класс
Планирование составлено на основе авторской программы по иностранным языкам к курсу “Enjoy English” для 2-11 классов общеобразовательных школ
М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, О.А. Денисенко.
Количество часов:
68 ч, 2 ч. в неделю.
№
урок
ов
Наименование разделов и
тем
1
Инструктаж по технике
безопасности. Мир
английского языка.
Приветствие .
2
В зоопарке. Буква Aa.
3
Учимся считать 1-5.
Буква Bb.
4
Цифры 6-10. Буква Cc.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных
действий) по теме
I четверть (16 часов)
Раздел 1: Привет, английский! (18 часов)
•Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логические построение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль -сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; коррекция-адекватно воспринимать
предложения учителей, товарищей по исправлению ошибок.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соотв-ии с содержанием учебных предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
Плановые сроки
прохождения
05.09.13
06.09.13
12.09.13
13.09.13
Скорректированные
сроки прохождения
5
Подготовка к концерту.
Буква Dd.
6
Мои любимые занятия.
Буква Ee.
7
Что умеют делать
животные. Буква Ff.
8
Что не умеют делать
животные. Буква Gg.
9
Знакомство в театре.
Буква Hh.
•Регулятивные:
оценка-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль..
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соотв-ии с содержанием учебных предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; коррекция-адекватно воспринимать
предложения учителей, товарищей по исправлению ошибок.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соотв-ии с содержанием учебных предметов;
•Коммуникативные взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
19.09.13
20.09.13
26.09.13
27.09.13
03.10.13
10
Я хожу в школу. Буква Ii.
11
Что умеет твой друг?
Буква Jj.
12
Весёлое соревнование.
Буква Kk.
13
Школьные
принадлежности.
Структура I have got.
Буква Ll.
14
Экскурсия в зоопарк.
Буква Mm.
15
В магазине. Буква Nn.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка;
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
04.10.13
10.10.13
11.10.13
17.10.13
18.10.13
24.10.13
16
Праздник осени. Буква
Оо.
1/17
В осеннем лесу. Буква Pp.
2/18
В гостях у директора
зоопарка. Буква Qq.
3/19
Моя семья. Буква Rr.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
II четверть (16 часов)
Раздел 1: Привет, английский! (продолжение)
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
Раздел 2: Добро пожаловать в наш театр! (14 часов)
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
25.10.13
.11.13
.11.13
.11.13
4/20
Обезьянка Джейн.
Буква Ss.
5/21
Моё домашнее
животное. Буква Tt.
6/22
Кролик Мартин. Буква
Uu.
7/23
Ферма Джона. Буква
Vv.
8/24
Радиопередача клоуна
Тима. Буква Ww.
9/25
Рассказ о друге. Буква
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами изучаемого языка;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
.11.13
.11.13
.11.13
.11.13
.11.13
.12.13
Хх.
10/26
Спортивные игры.
Буква Yy.
11/27
Ну, погоди! Буква Zz.
12/28
В волшебном лесу.
13/29
Английская песенка
“The ABC”
14/30
Скоро Новый год!
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
•Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и
явления окруж.действительности в соответствииии с содержанием учебных
.12.13
.12.13
.12.13
.12.13
.12.13
15/31
Проверочная работа по
рабочим тетрадям.
16/32
Проектная работа:
книга “The ABC”.
1/33
Декорации для
спектакля.
2/34
Где ты живёшь?
3/35
Служба спасения.
предметов;
•Коммуникативные инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за
помощью, предлагать помощь и сотрудничество;
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль.
•Регулятивные:
Оценка - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;
контроль – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Саморегуляция – концентрация воли для преодоления интеллектуальных
затруднений, коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план и
способ действия в случае расхождения эталона.
•Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач,
выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
•Коммуникативные: Инициативное сотрудничество – формулировать свои
затруднения, предлагать помощь и сотрудничество; управление коммуникациейосуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи; контроль - сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном.
III четверть (20 часов)
Раздел 3: Давайте читать и говорить по-английски! (20 часов)
Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
целеполагание как постановка учебной задачи.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
.12.13
.12.13
.01.14
.01.14
.01.14
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
4/36
Учимся читать.
5/37
Артист Питер.
6/38
Учимся описывать
людей.
7/39
Множественное число
существительных.
8/40
Притяжательный падеж
существительных.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать
проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление
аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные
для партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять
взаимныйконтроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные: Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать
проблемы;логические-построение рассуждения, обобщение, установление
аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные
для партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять
взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать
проблемы;логические-построение рассуждения, обобщение, установление
аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные
для партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять
взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
.01.14
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы; логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
.02.14
.01.14
.01.14
.02.14
9/41
Рассказ медвежонка
Билли.
10/42
Кау и дайно.
11/43
Попугай Рокки и
цветик-семицветик.
12/44
Учимся выражать
несогласие.
13/45
Побудительные
предложения.
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Позн авательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
.02.14
.02.14
.02.14
.02.14
.02.14
14/46
Артикли.
15/47
Поговорим о наших
друзьях.
16/48
Личные местоимения.
17/49
Интервью со
спортсменами.
18/50
Участники спортивного
праздника.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
•Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
Научатся правильно использовать в речи Личные местоимения: I, he, she, it, we, you,
they. •Познавательные: общеучебные-ставить и формулировать
проблемы;логические-построение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией-осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление
импульсивности и непроизвольности.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
.02.14
.03.14
.03.14
.03.14
.03.14
19/51
Проверим наши знания.
20/52
Конкурс загадок.
1/53
Моё любимое
животное.
2/54
Проект: Смешная
закладка
3/55
Котёнок Алисы.
4/56
Отправляемся на
гастроли!
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
IV четверть (16 часов)
Раздел 4: Познакомьтесь с моими друзьями! (16 часов)
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
.03.14
.03.14
.04.14
.04.14
.04.14
.04.14
5/57
Артисты нашего
театра.
6/58
Изучаем части тела.
7/59
Порядок слов в
предложении.
8/60
Формы глагола to be в
настоящем времени.
9/61
Записка Трикки.
10/62
Фрококерел.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
.04.14
.04.14
.04.14
.04.14
.05.14
.05.14
11/63
Встречаем Тома.
12/64
Весёлое соревнование.
13/65
И снова грамматика!
14/66
Проверочная работа по
рабочим тетрадям.
15/67
КВН
16/68
Игра: Зов джунглей.
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы;логическиепостроение рассуждения, обобщение, установление аналогий.
•Коммуникативные: Взаимодействие - задавать вопросы, строить понятные для
.05.14
.05.14
.05.14
.05.14
.05.14
.05.14
партнёра высказывания; управление коммуникацией -осуществлять взаимный
контроль.
•Регулятивные:
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа