close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1.Название проекта
«Доброта спасёт мир».
2. Обоснование актуальности
Средний возраст – это начало осознанного восприятия мира, когда
закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и
трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов
воспитания, в котором формируются основные принципы гуманной жизни.
Цель нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально
необходимые требования, предъявляемые обществом, воспитатели –
педагоги превратили во внутренние стимулы развития личности каждого
ребенка, воспитывали такие социально-значимые качества личности, как
долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие. Понятие
нравственное воспитание достаточно широко. Сердцевина воспитания –
развитие нравственных чувств личности. Когда воспитаны эти чувства, то
человек как бы произвольно правильно ориентируется в окружающей
жизни.
Одним из перечисленных мною качеств личности является милосердие
(синонимы доброта, сострадание).
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра, она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
С ребятами мы обсудили название проекта. Ведь привычно это
высказывание звучит так: “Красота спасет мир”, но применительно к
человеку можно сказать: “С лица воды не пить”. Намного ценнее внутреннее содержание человека, его нравственные качества.
Великий древнегреческий философ Платон сказал:
“Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье”.
Актуальность этого вопроса не вызывает ни у кого сомнения.
В современном мире наших детей окружает так много
жестокости. Посмотрите, о каких страшных фактах насилия сообщают
СМИ, сколько вандализма мы видим вокруг себя. Уже, кажется, все, что
можно сломать и разбить – все сломано и разбито, всюду, где можно
написать нецензурное слово – оно написано. Иногда, думается, будто
растет какое-то особое жестокое поколение. Это, конечно не совсем так.
Но будем внимательными. Каждый из нас взрослых, детей в мир привести
должен добрыми и милосердными.
3. Цель проекта.
Формирование представлений ребенка об общечеловеческих
качествах – доброте, милосердии, сострадании и их значимости в системе
человеческих отношений.
4. Задачи проекта.
- создание условий для эмоционального восприятия значимости
доброты, милосердия в числе качеств характера человека
- вооружить учащихся знаниями о морали и целесообразности
моральных норм
- формировать доброжелательное отношение к одноклассникам
- повышать воспитательный потенциал семей посредством психологопедагогических тематических консультаций, тренингов, бесед;
- формировать положительное отношение к школе и учебновоспитательному процессу для предотвращения проблем в обучении и
воспитании;
- создать условия для максимального развития талантов и способностей
учащихся;
- содействовать сплочению классного коллектива, коллектива учащихся
и родителей, коллектива семей через систему совместных дел.
- предоставлять каждому ребёнку, исходя из его способностей,
склонностей, ценностных ориентаций, возможность реализовать себя в
разных видах деятельности.
5. Инициативная группа
1.Классный руководитель
2.Актив класса
3.Родительский комитет
6. Руководитель проекта и рабочая группа проекта
Поварова С.М. классный руководитель 5 в класса – руководитель проекта
Учащиеся 5в класса - участники проекта
7. Сроки и место реализации проекта.
Проект рассчитан на 2011-2012 учебный год . Проект будет реализовываться
в классном коллективе.
8. Краткая аннотация проекта.
Проект класса был выбран после проведения анкеты (социометрия) Это была
первичная диагностика. Каждый ученик класса указал своё отношение к
одноклассникам по выделенному критерию. Социометрия показала, что в
классе есть активные ребята, а есть те, кому нужна помощь, и прежде всего
необходимо доброжелательное отношение со стороны других детей. Главная
задача - научить делать добрые поступки и уметь их ценить.
Этапы проекта:
1.Проектировочный этап. Основная деятельность – проектирование
мероприятий, сроков и результатов.
2. Этап активного взаимодействия с участниками проекта.
3. Заключительный этап с целью выявления результатов проекта.
Доброта и милосердие, радость и переживание за других создают основу
человеческого счастья. Мы начали работу со сбора теоретического
материала. Дети собрали много пословиц и поговорок о доброте.
Были спланированы темы классных часов и бесед с учащимися, внеклассные
мероприятия. Класс обязательно должен был участвовать во всех
общешкольных и районных мероприятиях.
Родители являются непосредственными участниками воспитания детей. Еще
древние говорили о том, что нравственность воспитывается в первую
очередь в семье. Наша задача формировать у детей потребность в общении с
родителями,
основанном
на
взаимоуважении,
взаимопомощи,
взаимосотрудничестве,
взаимодоверии.
Родительские
собрания
спланированы с учётом темы проекта, родители должны помочь в
реализации целей проекта. Наверное нельзя измерить насколько человек
стал добрее в цифрах. Но думаю, что такие формы диагностики как
педагогическое наблюдение, опрос, тестирование помогут проанализировать
данную работу.
9. План реализации проекта.
Основные этапы реализации проекта
Сроки
Деятельность классного руководителя
Деятельность
учащихся и
родителей.
Проектировочный этап
сентябрь
1 Диагностика семей учащихся с целью выбора
оптимальных форм взаимодействия
 анкетирование родителей (анкеты изучения
семей учащихся, выявления пожеланий
учащихся в организации совместных дел)
 анкетирование учащихся (взаимоотношения в
семье, эмоциональный комфорт).
2 Анализ результатов анкетирования на
родительском собрании, с целью
планирования совместной работы по
ликвидации проблем в воспитании,
знакомство с формами сотрудничества.
3 Планирование просветительской работы с
родителями.
4 Составление перспективного плана
реализации проекта.
1.Участие в
анкетировании.
2.Выражение
отношения к
проекту с
целью
разработки
планов
семейного
воспитания.
3.Определение
тематики
совместных
мероприятий с
семьями
учащихся.
Этап активного взаимодействия с участниками проекта
Сентябрь
1. Выстраивание концепции и выделение
приоритетных задач воспитания.
2. Вынесение на рассмотрение плана проекта,
утверждение предложенных форм
сотрудничества, обсуждение совместных
мероприятий и согласование графика работы,
формирование состава творческих групп.
3. Организация тематической консультации
«Основные аспекты обучения и воспитания
учащихся 5 класса».
4. Беседа «Правила для учащихся»
5. Конкурс проектов «Класс, в котором я хотел бы
учиться.»
6. Проведение анкет на межличностные
отношения.
7. Анкета для родителей «Изучение
удовлетворённости родителей».
8. Участие в игре « Я и мой класс»
9. Конкурс идей «название нашего класса»
10. Участие в спортивном празднике «Здоровые
дети – здоровая Россия»
1 Утверждение
проекта, внесение
поправок,
пожеланий.
2 Выбор актива
класса и
родителей,
распределение
обязанностей в
организации
совместного
сотрудничества.
2 Выделение
промежуточных
задач, поиск путей
их решения.
3 Участие родителей
в тематической
консультации, с
целью
просвещения.
4. Участие в
конкурсах,
празднике,
игре
проектов
5. Написание
анкет
.
Октябрь - Ноябрь
1.Классный час «Будьте добрыми и человечными»
2.Подготовка к празднику «Посвящение в
пятиклассники»
3.Изготовление поздравительных открыток для
учителей.
4. Подготовка и проведение классного вечера
«Давайте жить дружно!»
5. Тест «Карта увлечений и интересов»
6. Составление и рассмотрение игровой конкурсной
программы: « Для Вас, любимые». (Ноябрь)
(Целями мероприятия ставлю: укрепления
взаимоотношений в семье, вовлечение участников
процесса в неформальное сотрудничество,
доброжелательное отношение друг к другу)
7.Кл. час «Береги книгу»
8. Оформление классного уголка
9. Праздник для мам « Для вас, любимые»
10 Утверждение пошаговых действий: составление
планов работы родителей дома, контроль над
выполнением домашних заданий.
11 Подготовка художественных номеров с
учащимися в школе.
12 Подготовка оборудования и слайдовых
материалов к консультациям, практикумам,
празднику.
1 Участие родителей в
педагогических
практикумах и
тематических
консультациях.
2 Рассмотрение и
обсуждение игровой
конкурсной
программы ко дню
матери, выработка
критериев оценки,
подготовка
художественных
номеров,
выполнение
домашних заданий.
3 Отчёт родителей о
проделанной дома
работе с детьми.
4 Подготовка
учащимися
художественных
номеров и поделок.
5 Подготовка
родителями
оборудования.
6 Подготовка
стендовых
материалов.
Декабрь
1.Систематизация собранного материала,
компьютерная обработка, предварительные итоги
проделанной работы, проектирование и
корректировка дальнейшей работы.
2.Корректировка воспитательного взаимодействия
родителей и учащимися через проведение
родительского собрания «Учебные способности
ребёнка. Его отношения в коллективе.»
3.Подготовка и реализация сценария праздника
«Встаньте с нами в хоровод, вместе встретим
новый год» (игровое представление) с целью
развития творческих способностей учащихся,
развития индивидуальных качеств и сплочения
участников воспитательного дела.
4.Подбор художественных номеров, игр, конкурсов,
изготовление костюмов и оборудования к
празднику.
5. Тест «Какой я друг?»
6.Диспут «Привычки хорошие и плохие.»
7.Украшение кабинета к новому году.
Январь
1.Кл. час « Что такое совесть?»
2 Тест «Мой интеллект»
3
Подготовка материалов к итоговому
тестированию
учащихся
и
родителей,
систематизация накопленных материалов проекта.
4 Подготовка к Дню самоуправления
5.Оформление классного уголка
6.Подготовка с активом класса плана мероприятий к
Дню святых.
1 Предварительная
аналитическая
деятельность по
проведенным делам
.2 Участие детей и
родителей в
педагогическом
практикуме и классном
часе.
3 Подготовка и
проведение конкурсов,
игр, художественных
номеров, пошив
костюмов.
4 Переосмысление
воспитательных
приоритетов, путем
искоренения пробелов
в системе воспитания.
1. Подготовка
докладов учащимися
для кл.часа под
руководством
учителя.
2. Подготовка
оборудования к
кл.часу.
3. Подготовка
учащимися
художественных
номеров и
поделок(открыток)
Февраль
1.Классный час «Доброта спасёт мир»
2.Подготовка к празднику «День защитника
Отечества»
3.Изготовление поздравительных открыток к Дню
Святых
4. Поздравление мальчиков с 23 февраля
5. Утверждение пошаговых действий: составление
планов работы родителей дома, контроль над
выполнением домашних заданий.
11 Подготовка художественных номеров с
учащимися в школе.
12 Подготовка оборудования и слайдовых
материалов к консультациям, практикумам,
празднику.
13. Родительское собрание «Роль общения в
жизни школьника»
1 Участие родителей
в педагогических
практикумах и
тематических
консультациях.
2 Рассмотрение и
обсуждение
игровой
конкурсной
программы к
поздравлению
мальчиков,
подготовка
художественных
номеров,
выполнение
домашних заданий.
3 Отчёт родителей
о проделанной
дома работе с
детьми.
4. Подготовка
стендовых
материалов.
Март
1.Беседа о культуре поведения при проведении
классных мероприятий
2.Подготовка к празднику «В честь милых дам»
3.Изготовление поздравительных открыток к 8
Марта
4. Поздравление мам и девочек с праздником.
5. Праздничное чаепитие с участием мам
6 Подготовка художественных номеров с
учащимися в школе.
7 Тест «Оценка внимания»
8 Подведение итогов четверти, анализ успехов и
неудач.
1 Участие родителей в
педагогических
практикумах и
тематических
консультациях.
2 Рассмотрение и
обсуждение игровой
конкурсной
программы к
поздравлению мам и
девочек, подготовка
художественных
номеров,
выполнение
домашних заданий.
3. Подготовка
стендовых
материалов.
Апрель
Заключительный этап
1 Подготовить и провести игровой тренинг
учащихся и родителей (проблема: важно
быть добрым?
2. Участие в проекте «Воспитание
гражданина»
3Кл.час «Природа - твой друг»
4 Оформление портфолио проекта, презентация
проекта
Вынесение благодарностей участникам
проекта.
5 Проведение и обработка повторного
анкетирования учащихся и родителей, для
выявления эффективности системы
воспитательных мероприятий.
1 Участие в повторном
анкетировании учащихся и
их родителей.
2. Подготовка учащимися
художественных номеров,
костюмов, оборудования.
Май
1.Участие в выставке работ на тему: «С
благодарностью ветеранам.»
2.Подготовка и проведение классного
праздника «День именинника»
3.Акция «Поздравь ветерана»
4. Родительское собрание «Вот и стали мы на
год взрослее»
5.Подведение итогов реализации проекта.
Исправление недочётов проекта.
Обобщение материалов.
1.Участие в конкурсах,
выставках.
2.Анализ совместно
выполненной работы,
определение ее
эффективности.
Предварительное
планирование совместной
работы на будущий год.
10 Ресурсное обеспечение
1.Нормативно-правовой блок
1.Конституция России
2.Закон об образовании
3.Конвенция о правах ребёнка
2.Интернет – ресурсы
11. Ожидаемые результаты.
1. формирование навыков и привычек нравственного поведения, путем
организации их практической деятельности
2. обогащение эмоционального мира детей и формирование у них
нравственных чувств
3. получение знаний о морали, формирование моральных норм
4. снижение агрессивности в поведении школьников
5. Создать условия для организации социально-значимой проектной
деятельности,
инициативы,
способствующей
вовлечению
максимального числа субъектов образовательного процесса в процесс
духовно-нравственного воспитания учащихся.
6. Стимулировать и поддержать социально значимую деятельность
классного самоуправления.
7. Отработать на практике модель реально действующего социального
проекта, который может стать традицией класса, объединяя и
воспитывая взрослых и детей
8. Положительная ценностная мотивация участников образовательного
процесса.
12.Литература:
1. Варюхина С. И. Счастливый бумеранг: Беседы о культуре взаимоотношений.
Минск, 1992.
2. Виноградова, Н. Ф. Воспитателю о работе с семьей. - М. :Просвещение, 1989
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? М, 2000.
4. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. М. «ВАКО» 2005 год.
5. Долгих, Г. В. Классный час. Праздник «Семейные традиции, праздники» //
Классный руководитель. - 2001. - № 2.
6. Жаркова, Т. Каков в гнезде - таков и в полете // Воспитание школьников. - 2001. № 6.
7. Касаткина Н.А. Формы взаимодействия учителя с родителями в начальной
школе, Волгоград: Учитель 2005 год.
8. Лободина Н.В.Родительские собрания.выпуск 3. Волгоград: Учитель 2007.
9. Палъминова, С. Т. Семейный праздник // Классный руководитель. - 2000. -№ 8.
10.Райнпрехт X. Воспитание без огорчений/Пер, с нем. Н. Брусков
М.,2000.
11.Шмелев А.Г. Острые углы семейного круга: Психология обыденной жизни.
М., 1986.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа