close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Общая характеристика учебного предмета
3. Место учебного предмета в учебном плане
4. Планируемые результаты изучения учебного
предмета
5. Содержание учебного предмета
6. Тематическое планирование
7. Описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного
процесса
8. Система оценки достижения планируемых
результатов
Пояснительная записка
Данная
рабочая
программа
разработана
согласно
Федеральным
государственным образовательным стандартам на основе авторской программы
Биболетова М.З к УМК «Enjoy English 5» для учащихся 5 класса общеобразовательных
учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
При разработке программы учитывались индивидуальные особенности
обучающихся. Так как ученики 5А, 5Б, 5В и 5Г классов имеют высокую мотивацию к
изучению английского языка, то задания, выполняемые на уроках, главным образом,
имеют коммуникативно-направленный характер. Преобладают такие формы и методы
обучения как поиск, исследование и проект.
Общая характеристика учебного предмета
Иностранный язык (в том числе и английский) входит в общеобразовательную
область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого
невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня
изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых
информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции
школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает
статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное
межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется
-межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке метут быть сведения из
разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии,
математики и др.);
-многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми
средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим,
фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
-полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство
приобретения сведений в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и
средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у
школьников целостной картины мира. Владение английским языком повышает уровень
гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее
социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного,
полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор обучающихся,
способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию
школьников. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов,
способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного,
коммуникативно-когнитивното, социокультурного деятельностного подхода к обучению
английскому языку.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование
иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности
школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с
носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами
учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного
процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей,
предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной
коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую
направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого
языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить
средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
В 5 классе усиливается значимость принципов индивидуализации и
дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной
методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе
информационных). Все это позволяет расширить связи английского языка с другими
учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с учащимися из
других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из
других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в
современном мире.
Изучение английского языка в 5 классе направлено на достижение следующих
целей:
• развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих:
— речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
— языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для 5 класса; освоение
знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли
в родном и иностранном языках;
— социокультурная/межкультурная компетенция — приобщение к культуре,
традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою
страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;
— компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
— учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений, универсальных способов деятельности;
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных
технологий;
• развитие личности учащихся
потенциала иностранного языка:
посредством
реализации
воспитательного
— формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и
овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на
основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как
средства общения и познания в современном мире;
— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между
людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной
культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
— развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами
иностранного языка;
— осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования
об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения
необходимости отказа от вредных привычек.
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в
следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами
организации учебной деятельности, доступных обучающимся 5 классов и
способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран
изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение
ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки,
словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться
двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного
характера.
Место учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том
числе 1 стартовую, 4 промежуточные, 1 полугодовую и 1 итоговую контрольные работы.
В программу были внесены следующие изменения:
1) выделены часы для проведения стартовой и полугодовой работ;
2) добавлены тексты для чтения по темам «Школа и школьная жизнь»,
«Каникулы», «Я, моя семья, мои друзья» из дополнительной литературы.
Тематическое планирование
I четверть
Часть 1.Здравствуйте! Рад снова вас видеть!
Секция 1. Разговор о первом дне в школе
№
п/п
1.
Дата
Тема урока
Тип урока
Лексика
Грамматика
Д/з
Первый день в
школе
Урок
изучения
нового
материала
Present Simple, Past
Simple, Future Simple
названия
школьных
предметов
наизусть
2.
Школьные
предметы
Комбинирова
нный урок
Present Simple, Past
Simple, Future Simple
У.1 с.42
3.
Школа
4.
Классная
комната
Комбинирова
нный урок
Комбинирова
нный урок
Аrt, Drama, French,
History,
Information,
Technology,
Physical
Education, age, from,
language, subject
Biology,
Literature,
Chemistry,
Physics,
Science,
Maths,
timetable, uniform
a break, a mark
Present Simple, Past
Simple, Future Simple
синонимы,
структуры
There
is/are/was/
were
монолог
о
своей школе
У.2,3 с. 42
5.
Первое сентября
Урок
закрепления
знаний
Present Simple, Past
Simple,
Future
Simple,
структуры
There
is/are/was/
were
У. 32 с. 15
сочинение
6.
Стартовая
контрольная
работа
Урок
контроля,
оценки
и
коррекции
знаний
Тема урока
Тип урока
Лексика
Письма
Урок
изучения
нового
материала
start, show, wish, hope,
miss, improve, to miss
friends, an invitation
letter, to invite, Could
you show me?
Модальные
глаголы
Урок
изучения
нового
материала
Тема урока
Тип урока
Лексика
Грамматика
Д/з
Летние каникулы
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
to travel, to go abroad, to
spend, to create, to pick
berries,
to
gather
mushrooms, to recognize
to spend, to go abroad, to
miss friends, to miss
lessons, to take part in, to
take care of, to take
place in, to take photos
Глаголы в Past Simple
У.6с.
42,
выражения
наизусть
Правильные
неправильные
глаголы
У.49
с.20
письменно,
выражения
наизусть
синонимы speak, say,
tell
У. 7 с. 5 РТ
Секция 2. Жаль, что я не была в России
№п
/п
7.
Дата
8.
Грамматика
Д/з
У.4 с. 42
Модальные глаголы
can, could, may
У.5 с.
диалог
42
Секция 3. Разговор про летние каникулы
№
п/п
9.
10.
Дата
Каникулы
и
11.
Известные люди
Британии
и
России
Комбинирова
нный урок
12.
Наречия «много»
и «мало»
13.
Грамматикоориентированный урок
На каникулах
Урок
изучения
нового
материала
Урок
закрепления
знаний
Комбинирова
нный урок
14.
famous,
musician,
museum,
scientist,
music, art
a writer, a
well-known, a
an artist, a
poetry, poet,
to sunbathe,
seaside
at
the
словообразование
Упражнения
по
Барашковой
much/many, little/few,
Past Simple
У.7, 8 c. 43
Present Simple, Past
Simple,
Future Simple
Wh- questions
У.19
с.22,
сочинение
У. 65,66 с.25
Секция 4. Разговор о достопримечательностях
№п
/п
15.
Дата
Тема урока
Тип урока
Лексика
Грамматика
Д/з
Поездка в СанктПетербург
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
to return, a language
степени
сравнения
прилагательных
У. 10 с. 43
степени
сравнения
прилагательных,
предлоги
У. 92 с. 29
написать
рекламу,
у.
11 с.44
Поездка
Кембридж
16.
в
Секция 5. Разговор о школьных кружках
№п
/п
17.
Дата
Тема урока
Тип урока
Лексика
Грамматика
Д/з
Школьные
кружки
Урок
изучения
нового
материала
Урок
комплексного
применения
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
закрепления
знаний
a school club
словообразование
У.12 с. 44, у.
98
с.
32
проект
18.
Мой
любимый
школьный
кружок
19.
Разделительные
вопросы
20.
Разделительные
вопросы
Разделительные
вопросы
Разделительные
вопросы
У.13 с. 44, у.
110 с. 33
написать
письмо
У. 14 с. 44
У. 121 с. 35
написать
свои вопросы
Секция 6. Создание правил для учащихся и учителей
№п
/п
21.
Дата
№п
/п
Дата
Тема урока
Правила
учащихся
учителей
для
и
Тип урока
Лексика
Грамматика
Д/з
Изучение
нового
материала
Responsible,
creative
sociable, independent, a
grade,
a
grown-up,
polite,
obedient,
unfriendly, naughty, shy,
rude, noisy, athletic, nonathletic,
quiet,
understanding,
independent, intelligent,
creative,
sociable,
talkative
антонимы
У.132 с. 37
проект, у. 15
с.
44,
прилагательн
ые наизусть
Секция 7. Что вы знаете о британских школах?
Тема урока
Тип урока
Лексика
Грамматика
Д/з
22.
Британские
школы
23.
Контрольная
работа по теме
«Школьная
жизнь»
24.
Контрольная
работа по теме
«Школьная
жизнь»
Урок
закрепления
знаний
Урок
контроля,
оценки
и
коррекции
знаний
Урок
контроля,
оценки
и
коррекции
знаний
library
множественное число
существительных,
глагол to be
у. 16, 17 с. 44
У. 18, 19 с. 45
У. 20, 21 с. 46
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа