close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МАОУ «Хохловская СОШ»
филиал Криволукская ООШ
Программа кружка
«Наследники»
Направление: краеведческое
Возраст: 10-15 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель: Лучникова А.И.
Пояснительная записка
Концепция
модернизации
российского
образования,
утверждённая
Правительством РФ, определила важнейшие задачи обучения и воспитания
школьников. В их
числе сохранение исторической преемственности
поколений, воспитание бережного отношения к историческому и культурному
наследию своих предков, развитие национальной культуры, формирование
гражданской позиции, чувство гордости за свою Родину. В селе современной
практикой востребован социокультурный подход в формировании содержания
образования.
Он
предполагает
образование,
имеющее
ценность
для
конкретного социума (России, региона, района, где живет и трудится человек),
нацеленное на формирование
жизнеспособной личности,
основанное на
традиционной культуре; направленное на воспитание человека, любящего свой
край, труд на земле, сельский образ жизни. Вместе с тем главный результат
модернизации образования на селе - это превращение человеческого
потенциала в движущую силу развития, в фактор возрождения российского
села.
А есть ли
силы, которые поднимут Россию? С
чего начнется
возрождение?
Возрождение нужно начинать с привития интереса к изучению истории
своей малой Родины. А где, как не в школе, ведь большую часть времени
ребёнок проводит в её стенах, этому должны способствовать уроки истории,
географии, литературы; факультативные занятия, кружки. Сегодня особенно
необходимо превратить школу из учебного заведения в центр воспитания
нравственности. Одним из наиболее ярких признаков интеллектуальнотворческой активности личности является продолжение мыслительной
деятельности за пределами учебной ситуации. Поэтому задача педагога создать условия для поиска творческого решения учебных задач во внеурочной
деятельности, исследования возможности применения полученных знаний,
умений, навыков в решении реальных собственных проблем и проблем
окружающего мира. Интерес к тому, что ближе всего, - основа интереса ко
всему
остальному,
поэтому
образовательная
программа
развития
«Наследники» в нашей школе ориентирована на изучение краеведения.
Программа дополнительного образования «Наследники»
Невозможно воспитать достойного человека без памяти о своих предках.
Память - это прочный фундамент, защита и поддержка человека в его жизни.
И каждый должен знать историю добрых дел, которые совершали его родные.
Действительно, каждый должен больше знать о своих родственниках не
только близких, но и далёких. Ведь нити связи так просто не порвёшь. Они всё
равно проявятся и через четыре и через пять поколений. И когда в тебе
проявляется какой-то талант, очень интересно узнать, от какого он предка,
далёкого или близкого. Расспрашиваешь маму, бабушку, деда, а какой он был,
тот родственник, на кого похож, чем занимался. И чувствуешь, что это есть и
в тебе, частичка далёкого прошлого.
Актуальность истории семьи, своей родословной возрастает, так как в
современных условиях идёт историческое отмирание семьи. Всё чаще звучит
тревога в СМИ, научной литературе по поводу снижения рождаемости в
России. Профессор А.И. Антонов, анализирует: «Только семья спасёт Россию
от вымирания, мы разорвали связь поколений. Наступил перерыв в
преемственности, в исторической памяти. Мы создали поколение людей,
которые не помнят, не знают своего прошлого». Наши дети должны хотеть
узнавать историю своей семьи, своей улицы, своего села. Изучать свою
семью, свой род, своих предков - значит выполнять огромную нравственноэтическую функцию. Семья - самая сплочённая ячейка общества. Именно
семья, дом и дети составляют основу развития человеческой личности.
Назначение программы - увидеть себя в зеркале истории своей семьи,
помочь сберечь тепло родительского дома, написать историю своей
родословной, так как в каждой семье есть захватывающие страницы любви,
жизненные трагедии, героизм. Чтобы чувствовать себя уверенным в
беспощадном урагане жизни, каждый человек должен ощущать свои корни.
Программа направлена на то, чтобы поддержать этот интерес, развить его,
помочь взрослым и детям создать условия совместного поиска своих корней.
Исследуя корни своей родословной, учащиеся
составляют генеалогию
поколений: собирают информацию о родителях, бабушках, дедушках, их
родителях и т.д. Источником информации будут служить документы,
свидетельства о рождении и смерти, заключении брака, дневники, письма,
подписи на оборотах фотографий, вырезки из газет. Важно обращать внимание
на имена, место жительства и родственные связи, что необходимо при
изучении родословной семьи. Начать нужно с тщательного изучения тех мест,
где жили их прадеды, где родились и живут их родители, где растут они сами.
Определяющая цель программы ориентирована на ребёнка, на развитие его
творческих способностей, самостоятельности, инициативы, стремления к
личностно-значимому и социально-приемлемому определению жизненных
стратегий.
В результате прохождения программного материала обучающийся будет
иметь представление о:
- семейном укладе и традициях семьи;
-о том, где его корни и кто его предки;
-о взаимоотношениях родителей и детей;
знать:
- способы изображения родословных корней, генеалогического древа;
- историю создания своей семьи;
- памятные даты своих близких;
уметь:
-находить, оценивать, отбирать, беречь в семейном архиве наиболее ценные
для последующих поколений материалы;
-применять практические навыки оформления и подачи находок и документов;
Данная программа имеет цель:
- утверждение нравственных ценностей в сознании детей через духовное
возрождение семьи;
- поиск и определение путей создания условий изучения и овладения детьми
опытом поколений на основе семейных и общечеловеческих ценностей.
Задачи:
1. Формирование благоприятного эмоционального и психологического
климата
в семье.
2. Оказание помощи ребятам и взрослым в возрождении исторически
сложившихся традиционных, семейных форм общения.
3. Содействие сплочению семьи, укрепление её связей между поколениями.
4. Знакомство учащихся с генеалогией- наукой, изучающей историю родов.
5. Воспитание уважения к предкам, любви к своему народу, к месту своего
рождения.
6. Формирование умений восприятия и передачи жизненного опыта поколений.
7. Усвоение навыков культуры письменного общения с родными и друзьями.
Основные направления:
- сбор материала о своих близких, кто живёт рядом и в чьих судьбах
отразилась история страны;
- сбор подлинных вещественных, письменных и других источников;
- исследование, изучение и использование материалов местных архивов,
музеев.
Наряду с образовательно-воспитательными задачами данная программа
решает задачи общественно-полезного характера, способствует развитию
навыков исследовательской деятельности
у
учащихся. Рассказы и
воспоминания родных - живых свидетелей очевидцев и участников событий оживляют историю, приближают её к ребёнку, позволяют прикоснуться к
исторической эпохе, почувствовать её специфику и уникальность. Занимаясь
этой работой, учащиеся глубже понимают, что генеалогические изыскания
способствуют развитию у них устойчивого интереса к истории и
формированию личностно-ориентированных знаний. Программа представляет
проведение семинаров, экскурсий, практических заданий и других форм
работы.
Результатом работы учащихся станет составление генеалогического древа
своей семьи, составление версий, подтверждающих историю своей фамилии.
Воспитательная работа
Дети должны понять, сопережить, почувствовать единение со своим
народом. Знать и уважать историю своей земли, своего народа, своей
культуры, литературы, музыки. А главное это связь с землей отцов и дедов,
корнями, питающими душу человека. Укрепить эти корни, дать им силу, вот
главная задача руководителя кружка.
Работа с родителями.
Привлечение родителей к оказанию методической помощи детям в
исследовании своей малой Родины.
Провести совместные праздники «Введение во храм Пресвятой
Богородицы»» «День семьи».
Небольшие творческие отчеты для родителей: детей, посещающих кружок, 1
раз в квартал.
Предполагаемые результаты
По окончании учебного года подводятся итоги работы, где определяется
уровень усвоения учащимися данной образовательной программы.
Участие учащихся во всех видах деятельности кружка ( опрос старожилов
деревни, работа с фотоматериалом, оформление альбомов, выставок и т. д.)
Развитие личности учащихся.
Нравственно- патриотическое воспитание школьников средствами
накопленного краеведческого материала, подготовка сообщений и
выступления
с данными сообщениями, докладами в школе, на мероприятиях проводимых
в сельском клубе-библиотеке, а так же районных краеведческих
конференциях.
Учащиеся, усвоившие материал по данному направлению должны уметь:
Вести дневник; проводить исследования;
Записывать воспоминания респондентов по интересующим темам, согласно
плана работы кружка.
Готовить и создавать доклады на заданную тему.
Методическое обеспечение
Для реализации настоящей программы используются основные методы
работы: исследовательский, поисковый, творческий, игровой.
Формы реализации программы
Индивидуальные, групповые, массовые
Теоретические
*Беседы
*Сообщения
*Встречи с интересными людьми
*Экскурсии
*Просмотр
Практические
*Конкурсы
*Выставки
*Праздники
* Викторины
Используемая литература:
1. Агапова, И. Патриотическое воспитание в школе (текст)/ И. Агапова,
М. Давыдова.-М., 2002
2. Басаргина А. Уроки о вечном: Лавка забытых вещей./А. Басаргина //
Сельская школа.- 2005- № 5. С 47-53.
3. Информационный вестник ЦДЮТ Тюменской области Турвест / ред.
А. Н. Квитов – Тюмень- 2002- С .80.
4. Мартышкин, В. Уроки добротолюбия / В. Мартышкин // ж. Воспитание
школьников. -1998.-№4.-с.19-24.
5. Новицкая, М. Ю. Введение в Народоведение. Родная земля / М. Ю.
Новицкая; ред. А. В. Рассказова – уч. изд.- Дрофа- 1997 – с.56.
6. Пашкович, И. Патриотическое воспитание: система работы (текст) И.
Пашкович.- Волгоград., 2006.
7. Рожнова, П. Семья в народных традициях / П. Рожнова // Воспитание
школьников. С . 29-35.
8. Суворова Г. Спасительный путь нравственности / Г. Суворова //
Сельская школа. – 2000 - № 4-5. С. 120-131.
Содержание программы
1.Занятие
Введение в образовательную программу «Наследники»
2.Направление программы «Моя малая родина»
2.Занятие
Рассказ о том, почему наши предки заселились в этом месте.
3.Занятие
Рассказ о семьях коренных жителей. (Мясниковых, Глазуновых и.т. д.)
4.Занятие
«Где жить - тем и слыть»
Воспоминания старожилов о истории деревни
5.Занятие
Продолжение знакомства с воспоминаниями старожилов, письменными
источниками.
6.Занятие
Работа с фото материалом .
7.Занятие
Музейный урок «Русская изба»
3.Направление программы «Занятия населения в прошлом веке и
в наше время»
1.Занятие
Встреча со старожилом села Мясниковым Павлом Федоровичем с целью
опроса и записи воспоминаний.
2.Занятие
Работа в библиотеке по книге «Традиционные промыслы и ремесла народов
России» .
4.Направление программы «В каждом посаде в своем наряде»
1.Занятие
Работа с энциклопедиями , по истории Русского костюма.
2.Занятие
Встреча с ветераном труда Логиновой В.П. (Какую одежду носили в
деревне
в прошлом веке).
3.Занятие
Встреча с жительницей села Мясниковой Марией Андреевной.
(обувь, украшения наших прабабушек)
4.Занятие
Подготовка информации по материалам краеведения.
5. Направление «В старину едали деды»
1.Занятие
Праздничная кухня в «Рождество», «Масленицу», «Пасху»,
2.Занятие
Праздник- дегустация « Ой блины, блины, блины». Рассказ о символическом
значении блинов.
3.Занятие
«Великий пост всем прижмет хвост». Знакомство с блюдами, которые
употреблялись в великий пост в прошлом веке, в наше время.
4.Занятие
Праздник круглого пирога с чаепитием
6.Направление « Криволукская – многонациональная»
1.Занятие
Встреча со специалистом Хохловского поселения Мясниковой Г.А.
2.Занятие
Выяснить представители каких национальностей проживают на территории
поселения. (В процентном соотношении к числу проживающих вдеревне).
3.Занятие
Традиции, обычаи, кухня людей других национальностей.
4.Занятие
.Отношение местного населения, уезжали ли семьи др.национальностей и
почему?
5. Занятие
Выставка «Криволукская –многонациональная»
7.Направление «Они жили в нашей деревне»
1.Занятие
Выяснить о семьях живших в деревне, но в данное время на территории не
проживающих (умерли, переехали в город, и т. д.)
2.Занятие
Рассказ о умерших участниках ВОВ, вдовах.
3.Занятие
Рассказ о умерших тружениках тыла, ветеранах труда.
4.Занятие
Встречи с родственниками живущими в деревне. Работа с фотоматериалом
5.Занятие
Подготовка сообщения.
6.Занятие
Рассказ по материалам краеведения.
8.Направление « Оглянись их так мало осталось»
1.Занятие
Беседа о старожилах деревни.
2.Занятие
Встреча с Мясниковыми П. Ф. и Е. К.
3.Занятие
Встреча с Глазуновым Ф. Я. Коренным жителем Криволукской.
4.Занятие
Работа с фотоматериалом по истории деревни, о людях внесших свой вклад
в ее становление.
5.Занятие
Выставка о ветеране педагогического труда , учителе начальных классов
Шишкиной Н,Ф.
6.Занятие
Встреча с Бородулиным В.И. его рассказ о пионерском лагере, который
находился в Криволукском бору. Логиновой В.П. бывшим председателем
Совета ветеранов.
7.Занятие
Работа с папками по собранным материалам.
8.Занятие
Встреча с Мясниковой М. А. коренной жительницей деревни.
9.Выставка- «Дорогие мои земляки»
9.Направление «История образования в д. Криволукская»
1.Занятие
Знакомство с копиями статей о образовании в д.Криволукской
2.Занятие
Рассказ о начальной школе.
3.Занятие
Работа с фотоматериалом по истории школы.
4.Занятие
Рассказ о педагогах Криволукской начальной школы.
5.Занятие
Рассказ о Криволукской средней школе.
6.Занятие
Рассказ о педагогах средней школы (преподававших и преподающих сейчас)
7.Занятие
Рассказ о медалистах школы.
8.Занятие
Беседа о выпускниках школы.
9.Занятие
«Умники и умники» (Достижения детей за время работы школы)
10.Занятие
Фотовыставка.
11.Конкурс рисунков «Моя любимая школа»
10.Направление «Летопись школы».
1.Занятие
Вводное
2.Занятие
История Криволукской средний школы.
3,Занятие
Рассказ о педагогическом коллективе 1990г
(Фотографии педагогов, кабинетов)
4.Занятие
Изменения количественного состава учеников в 90 годы и до 2012г.
5.Занятие
Изменения в системе образования, в школе.
6.Занятие
Воспитательная работа в школе. Трудовые бригады.
7.Занятие
Все о поисковом отряде.(Участники поискового движения)
8.Занятие
Выставка «Мои первые книги»
9.Занятия
Беседа « Наша школа сегодня ее успехи ,проблемы).
10.Занятие
Выставка творческих работ учащихся.
11.Занятие
Экскурсия «Страницы истории школы».
11.Направление «ВОВ, Афганская, локальные войны в
судьбах односельчан
1.Занятие
Экскурсия в краеведческую комнату, знакомство с экспозицией «Солдаты
России», рассказ о земляках ветеранах войны
2.Занятие
Интервью с дочерью участника ВОВ Кочкина К. на тему «Семейные
реликвии»
3.Занятие
Беседа «Труженики тыла»
4.Занятие
Урок нравственности на тему «Величие подвига народа-победителя в ВОВ».
5.Занятие
Урок мужества «Я сын твой, Россия»
6.Занятие
Литературно –музыкальное мероприятие «Песни рож денные войной»
(песни о ВОВ, афганской, чеченской.
7.Занятие
Конкурс стихов
8.Занятие
Викторина на тему «Великая Отечественная война».
9.Занятие
Рассказ об эвакуированных в Криволукскую детях блокадного Ленинграда.
10.Занятие
Конкурс рисунков «Дети против войны».
11.Занятие
Выставка сообщение «д. Криволукская в годы ВОВ».
12.Занятие
Построение у памятника- мемориала, (возложение цветов).
12.Направление « Моя семья в истории д. Криволукской»
1.Занятие
Семья в народных традициях «Семейный круг»
2.Занятие
«Древо жизни»
3.Занятие
Урок добротолюбия «Моя родословная».
4.Занятие
Мои прадеды, их имена, фамилии, род занятий, где жили?
5.Занятие
Мои дедушки и бабушки. Их имена, фамилии, их семьи, состав,количество.
Чем занимались, что любили, чего не любили, было ли хозяйство. Были или
нет грамотными. Имели ли награды.
6.Занятие
Участие родственников в войнах, их боевой путь, награды.
№
Наименование разделов и
тем
Общее
теоретических практических
количество
учебных
часов
1
1
6
4
2
1
2
Введение
Моя малая Родина
д. Криволукская.
История становления и
развития деревни.
3
Занятия различных групп
населения деревни в прошлом
и настоящем. Промыслы.
Из чего состоял мужской,
женский и детский костюм
(одежда, нательная и верхняя,
обувь, украшения).
Основные пищевые продукты,
которые крестьяне
употребляли в праздники,
будни и посты.
Криволукскаямногонациональная.
«Они жили в нашей деревне»
8
6
2
4
3
1
4
2
2
4
4
-
8
6
2
«Оглянись их так мало
осталось»-о старожилах
деревни.
История образования в д.
Криволукская в прошлом.
Летопись школы
ВОВ, афганская, локальные
войны в судьбах односельчан.
Моя семья в истории д.
Криволукской.
Итого:
6
2
4
5
3
2
10
6
4
4
6
2
10
4
6
72
43
29
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа