close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Паршиковская средняя общеобразовательная школа
Цимлянского района Ростовской области
347301 х.Паршиков,ул.Мира – 2, тел. (291)44-2-43, 44-1-03, E-mail: [email protected]
Согласовано.
Заведующий отделом образования
Администрации Цимлянского района
___________________С.Н.Волынщикова
Утверждаю.
Директор МБОУ Паршиковской СОШ
_____________________С.С.Усачева
Приказ №
16 от 29.08. 2014 г.
Утверждён
на педагогическом совете
протокол № 1 от 28. 08 2014г
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
ПЛАН
МБОУ Паршиковской СОШ
на 2014-2015 учебный год
1 Анализ работы школы
1.1. Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ
Паршиковской СОШ за 2013-2014 учебный год
ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА:






Документация школы
Систематизированные данные внутришкольного контроля
Результаты мониторинга, промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Результаты независимых контрольных работ и срезов
Результаты олимпиад, конкурсов различных уровней
Результаты работы с педагогическими кадрами
В соответствии с Программой развития и Основной образовательной программой
МБОУ Паршиковской СОШ в 2013-2014 учебном году осуществлялась
целенаправленная работа по реализации целей и задач, стоящих перед школой. В 20132014 учебном году была поставлена перед педагогическим коллективом проблема
школы: «Здоровьесберегающая образовательная среда как основа повышения
качества образования», для решения которой педагоги школы ставили следующие
цели в создании условий для того, чтобы учащиеся были:
 физически здоровы и нравственно ориентированы на социально значимые
гуманные ценности;
 интеллектуально и духовно развиты в различных предметных областях, в области
самопознания и готовы к самоопределению, осознанному выбору профессии на
основе представлений о своих возможностях, продуктивному взаимодействию с
людьми;
 готовы к пониманию и творческому преобразованию реальной действительности
на благо людей;
 обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником
общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями ребёнка школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Исходя из этого, педколлектив школы должен был решить следующие задачи:
1. Расширение школьного образовательного пространства и использование его для
достижения нового качества образования.
2. Продолжение реализации программ:
 Подпрограмма «Здоровье детей – будущее России»
 Подпрограммы патриотического воспитания «Растим патриотов»
 Подпрограмма «Профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
 Подпрограмма «Одарённые дети».
2. Совершенствование системы мониторинга для комплексной оценки академических
достижений ученика, его компетенций, способностей и профессионального роста
педагогов.
3. Создание дополнительные условий для повышения качества образования в школе:
- продолжить работу по повышению ИКТ - компетентности всех участников
образовательного процесса, расширить практику применения информационно –
коммуникационных технологий в дополнительном образовании.
4. Совершенствование организации учебного процесса, систематизирование работы
по обеспечению социально–психолого–педагогического сопровождения в целях
сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей.
5.
Совершенствование работы общественных органов управления: Совета школы,
совета старшеклассников, родительских комитетов классов.
6. Развитие волонтерского движения среди молодежи.
7. Активизация воспитательной работы по раскрытию способностей каждого
ученика и приобщение к физкультурно-оздоровительным мероприятиям всех
участников образовательного процесса в год, предшествующий зимним
олимпийским играм в г. Сочи.
8.
Развитие
творческой
среды,
вовлечение
школьников
в проектноисследовательскую
деятельность,
посвященную
Году Российской
государственности, 200-летию Отечественной войны с Наполеоном.
2 . Условия образовательной среды
Условия образовательной среды были сохранены в 2013-2014учебном году. Школа
работала в одну смену;
пятидневная учебная неделя со 1 по 11 классы,
Продолжительность уроков 45 минут.
Режим каникул – традиционный: осенние - 7 дней, зимние – 14 дней, весенние –
9 дней. 1 класс имеет зимой дополнительные 7-дневные каникулы.
Ведется
мониторинг
состояния
здоровья
учащихся,
внедряются
здоровьесберегающие технологии, совместно с медицинским персоналом ФАПа х.
Паршикова проводится профилактическая работа среди родителей и обучающихся.
Учащиеся участвуют в трудовых акциях и в волонтерском движении «Здоровый образ
жизни».
Школа имеет сайт, который используется для информирования общественности о
направлениях деятельности школы. На сайте представлены нормативные документы,
методические разработки учителей, использующих ИКТ. В 2013-2014 учебном году
была продолжена работа учителей школы по освоению электронных журналов по всем
предметам и классам. Опрос учащихся об использовании электронного дневника даёт
неутешительные результаты: 26% родителей просматривают журнал и то нерегулярно.
Работа эта интересная и полезная для всех участников образовательного процесса.
Родители теперь будут знать все оценки и домашние задания, которые получат их дети,
учителя, будут автоматически получать отчёты за четверть, год по классу и по предмету.
Появилась возможность целенаправленно работать с отстающими при помощи выдачи
дополнительных домашних заданий, инструкций, различного учебного материала тем
детям, которые много болели и отстали по программе. Обучающиеся получили
возможность иметь электронный дневник с отметками и домашними заданиями, а
педагоги получили инструмент, который позволяет составлять отчёты по нескольким
параметрам и, таким образом, облегчает их работу.
В школе созданы условия для творческого роста учителей и благоприятный
микроклимат, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и
инновационная деятельность.
Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимой нормы.
Целесообразно организовано рабочее время учителя.
Единый государственный экзамен стал основной формой аттестации выпускников.
Его влияние на образовательный процесс в школе определяется целями проведения ЕГЭ
как экзамена в рамках государственной итоговой аттестации. Главной целью ЕГЭ
является создание максимально равных условий поступления в высшиеучебные заведения
для выпускников различных категорий.
Организационная обеспеченность образовательного процесса связана с
модернизацией учебного плана, с модернизацией расписания занятий, с ревизией УМК по
предметам, с проведением тестовых работ в форме ЕГЭ.
Информационная обеспеченность образовательного процесса подразумевает
размещение документов и нормативных актов на школьных стендах и сайте школы.
Методическая обеспеченность образовательного процесса создается в процессе
коллективных, групповых, индивидуальных взаимодействий педагогов, т.е. главным
образом на педагогических советах, методических совещаниях.
Успешная подготовка к ЕГЭ в школе предполагает также психологическую
готовность администрации, педагогического коллектива, учащихся и их родителей.
Все педагоги используют компьютерные технологии на уроках и во внеклассной
работе. Многие учителя школы владеют и используют в практике инновационные
технологии, что позволяет школе успешно решать задачи развития, обеспечить высокий
уровень качества образования. Опыт школы распространяется через участие в
семинарах, конференциях.
Содержание методической работы и самообразование учителей соответствует
задачам, стоящим перед школой. Ведущими формами повышения уровня
педагогического мастерства являются: курсовая подготовка, аттестация пед кадров,
конкурсы профессионального мастерства учителей, участие в работе районных
школьных методических объединений, а также самообразование
1.Урядникова Вера Васильевна, учитель немецкого языка МБОУ
Паршиковской СОШ, успешно прошла курсы повышения квалификации по программе
«Формирование информационного пространства учителя как необходимое условие
профессиональной эффективности» в г. Ростове-на-Дону, в ДГТУ с 23.09. по 28.09.2013г
2.Чернышук
Юрий
Яковлевич,
педагог
дополнительного
образованияМБОУПаршиковской СОШ, успешно прошёл курсы
повышения
квалификации по теме: «Методика обучения игре в шахматы в условиях реализации
ФГОС» вВолгодонском филиале ГБОУ ДПО РИПК и ППРО в октябре-декабре 2013
года.
3.Фединчик Марина Александровна, учитель начальных классов МБОУ
Паршиковской СОШ, успешно прошла курсы повышения квалификации по проблеме:
«Основы религиозных культур и светской этики» в МБОУ лицей № 1 г. Цимлянска с
28.10.по 09.11.2013 года.
4.Подельщикова Татьяна Петровна, учитель музыки, ИЗО, МХК МБОУ
Паршиковской СОШ, успешно прошла курсы повышения квалификации по теме:
«Инновационные модели обучения музыке, ИЗО, МХК в условиях реализации ФГОС»
вВолгодонском филиале ГБОУ ДПО РИПК и ППРО с 05.11. по 18.11.2013 года.
5.Поцелуева Людмила Александровна, заместитель директора по учебновоспитательной работе МБОУ Паршиковской СОШ, прошла занятия стажировочной
площадки ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО по проблеме «Государственно-общественное
управление образованием» на базе МБОУ СОШ “Центр образования” г.Волгодонска с
07.11.2013 по 13.11.2013. В составе группы участников от Цимлянского района
защищала проект на тему «Публичный отчёт».
6.Урядникова Вера Васильевна, учитель немецкого языка МБОУ Паршиковской
СОШ,
участвовала
в
семинаре
в
рамках
международного
проекта
«RobertBoschmachtSchule» в г. Цимлянске. В течение двух дней лектор фонда им. Р.
Боша
госпожа
ШтефаниФрёлих,
реализующая
в
России
проект
«RobertBoschmachtSchule», преподаватели факультета филологии и журналистики ЮФ,
для 18 преподавателей немецкого языка Цимлянского района, города Волгодонска и
нескольких районов Ростовской области проводили мастер – классы и лекции, на
которых преподаватели могли совершенствовать знания по немецкому языку,
поговорить о современных тенденциях в методике преподавания немецкого языка, о
подготовке учащихся к итоговой аттестации.
7.Фединчик Марина Александровна, вВолгодонском филиале ГБОУ ДПО РИПК и
ППРО по теме: «Формирование метапредметных и предметных компетенций младших
школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО».
8.Губачёва Оксана Владимировна, зам. директора по ВР, прошла курсы повышения
квалификации по теме: «Использование интерактивных технологий и мобильных
программно –технических комплексов в учебном процессе» в г. Цимлянске
Аттестация педагогических кадров.
В 2013-2014 уч.г. успешно прошли аттестацию следующие педагоги:
1.Фединчик М.А., учитель начальных классов, 1 квалификационная категория,
2.Подельщикова Т.П., учитель технологии, 1 квалификационная категория,
3. Небесчётов А.А., учитель физической культуры, 1 квалификационная категория,
4. Курмоярцева Т.В., учитель химии и биологии, высшая квалификационная категория.
Итого по школе: 6 педагогов с высшей квалификационной категорией и 6 с 1
квалификационной категорией.
Районные конкурсы учителей. –Муниципальный конкурс проектов «Методическая
копилка» приняла участие учитель начальных классов Чумакова В.А.
На базе МБОУ Паршиковской СОШ успешно прошла районная конференция «Немецкий
язык в контексте межкультурного европейского многоязычия» - организатор Урядникова
В.В., учитель немецкого языка.
Таким образом, в школе созданы условия наибольшего благоприятствования для
инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность
максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным исследованиям
учащихся.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являлись творческие
методические объединения:
1) ШМО «Гармония» - учителя начальных классов, руководитель - учитель первой
категории Чумакова В.А.;
2) ШМО учителей словесности, руководитель учитель высшей категории
Василенко В.Т.;
3) ШМО учителей естественно-математического цикла, руководитель - учитель
первой категории Федорович Н.П.;
Содержание работы МО включает в себя множество вопросов, связанных:
• с изучением нормативной базой, программными документами;
• с планированием работы МО;
• с изучением его отдельных тем;
• с проведением ЕГЭ -11кл.;ГИА-9кл.;
• проверкой качества знаний и умений учащихся (мониторинги в 5 классе,
контрольные срезы в 6 – 10 классах, промежуточная аттестация 5- 10 кл).
Организация работы ШМО учителей связана с методической темой школы:
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях
перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго
поколения»
4. Работа с одарёнными детьми и результативность участия школьников в
различных олимпиадах
1. Эффективные
формы работы с интеллектуально одаренными детьми,
реализуемые школой и перспективы их развития.
1. Участие школьников в интеллектуальных олимпиадах, конкурсах, играх,
фестивалях.
2. Участие в предметных олимпиадах муниципального и регионального
уровней.
3. Работа по «Программе МБОУ Паршиковской СОШ с одарёнными детьми».
4. Организация
учебно – исследовательской, проектной деятельности,
учащихся в урочное и внеурочное время.
5. Освоение и внедрение инновационных педагогических технологий
личностно-ориентированного образования.
6. Организация системы воспитательной работы в школе и вне школы.
2. Анализ качества реализации мероприятий по развитию системных связей в
работе с одаренными детьми в рамках школы за 2013-2014 учебный год,
стратегические направления деятельности.
Учащиеся школы – активные участники и призерышкольных, районных олимпиад.
Так, наши школьники принимают активное участие в самых различных
интеллектуальных конкурсах и тем самым проявляют и развивают свои таланты, а
именно:
 в районной Интернет-олимпиаде по русскому языку и литературе, химии, истории;
 во Всероссийской предметной олимпиаде школьников;
 в библиотечно – библиографической интернет-олимпиаде для 6-х классов;
 в компьютерном конкурсе орфографической грамотности «Грамотей Цимлянска –
2013»;
 международная игра «Медвежонок-языкознание для всех»
Результаты участия школьников в интеллектуальных олимпиадах, конкурсах, играх,
фестивалях представлены в следующей таблице:
Общее
Кол-во
Кол-во
Название конкурса
кол-во
призёров
победителей
участников
Муниципальный этап Всероссийской
предметной олимпиады
32(33)
3(2)
0
«Грамотей Цимлянска – 2013»;
Библиотечно
–
библиографическая
интернет-олимпиада
Интернет-олимпиада предметная
Предметная
олимпиада
среди
начальных классов
Всероссийская олимпиада «Меридиан»
для начальной школы
5
3
2
-
18
3 сертификаты
2
-
-
3
Всероссийская Олимпиада «Лисёнок»
4
1 -диплом 2
степени
Олимпиада по «ОРКСЭ» 4кл
7
3
1
1
-
-
7
1
1. Конкурс «Ученик года-2013»
Отметить успешное участие в
районном конкурсе «Ученик года
– 2013» в номинации "Творчество
2013» Полюдова Андрея, ученика
11 класса МБОУ Паршиковской
СОШ.
Конкурс чтецов «Живая классика»
0
Участие в предметных олимпиадах муниципального уровня за последние 3 года.
Предметы
2011-2012
2012-2013
2013-2014 уч.г.
уч.г.
уч.г.
Немецкий язык
Призёр – (2 чел)
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
История
Русский язык
География
Технология
Юниор
языку
Всего
по
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
Призёр -(1 чел.)
-
-
2
3
немецкому Победитель -(1 чел.)
7
Завершился муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников 2013-2014
учебного года. В муниципальном туре принимали участие учащиеся 9-11 классов - всего
360 участников по 16 предметам. Команду МБОУ Паршиковской СОШ представляли 32
участника по 11 учебным предметам. По итогам муниципального тура Всероссийской
олимпиады школьников призёрами стали: по русскому языку-Тюлюкова Кристина,
ученица 11 класса, (учитель русского языка и литературы Василенко В.Т.), по
немецкому языку – Чебаков Владислав, ученик 10 класса, (учитель немецкого языка
Урядникова В.А.), по технологии – Башлыкова Олеся, ученица 11 класса, (учитель
технологии Подельщикова Т.П.)
Сравнительная таблица об участии команды
муниципальном этапе предметных олимпиад
МБОУ
Паршиковской
СОШ
в
Наименование ОУ
Всего
участников
(чел)
МБОУ
Паршиковская СОШ
Предмет
Призеры и победители (чел.) 2013-2014
уч.г.
победители призеры
% от общего
числа
участников
32
0
3
Школьный этап
Кол-во
Кол-во Колучастник победит во
ов
елей
призе
ров
24
4
17
2
0
0
0
18
3
3
18
2
23
4
17
2
18
3
4
0
0
0
18
2
17
1
20
3
23
4
7
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
ОБЖ
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Химия
итого
21
234
10
9,3
Призеры и
победители
2012-2013
уч.г. (% от
общего числа
участников)
5,4
Муниципальный этап
Кол-во
Кол-во
Кол-во
участник победите призеров
ов
лей
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
34
0
0
0
3
34
4
2
0
3
2
4
2
4
0
2
1
3
7
Анализ внутришкольного контроля
Согласно плана работы школы, администрацией была проведена промежуточная
аттестация в 6,7,8 классах по истории, биологии, немецкому языку, географии, ОБЖ,
обществознанию
Результаты промежуточной аттестации следующие:
кл Пред
асс мет
Результаты
обследования
5 4 3 2
6
ОБЖ
1 4
6
биология
- 3
3
7
география
- 2 4
7
история
1
3
Кач
%
Усп
ев.
%
Итоги
1четверти
Кач
%
Успев
%
Пи
са
ли
100
В
кл
асс
е
8
4 3 2
5 3 -
62
1
5
28
100
8
7
71
100
5
-
1
42
85
1
2
32
79
- 7
3 -
70
100
10
9
6 -
40
100
- 4
6 -
40
100
10
10
2 -
5
7
8
немецкий
1 3 3 1
яз.
обществозн 3 4 3 0
ание
38
50
87
-
5
5 -
50
100
8
8
70
100
4
5
2
81
100
11
10
55
49
69
41
100
Итого:
Отметить высокий уровень качества знаний по истории, по обществознанию – учитель
Н.Л.Мустафина, по обж- учитель Подельщикова Т.П., по немецкому языку – учитель
Урядникова В.В.
В соответствии с планом работы отдела образования Администрации Цимлянского района
на 2014 год, на основании приказа отдела образования Администрации Цимлянского
района № 116 от 05.032014 г. «О проведении комплексной проверки МБОУ
Паршиковской СОШ» с12.03.по 21. 03 была осуществлена комплексная проверка МБОУ
Паршиковской СОШ «Изучение деятельности МБОУ Паршиковской СОШ по
соблюдению федерального и регионального законодательства в области образования».
Была изучена документация, проведены срезовые работы и открытые уроки.
График
экспертизы обученности учащихся МБОУ Паршиковской СОШ
№
п/п
Предметы
федерального
компонента
Класс
Дата
Время
проведения (№
урока)
Форма
проведения
ФИО учителя
1
чтение
1
19.03
3
Открытый урок
Чумакова В.А.
2
математика
9
18.03
2
срез
Федорович Н.П.
3
математика
2
18.03
2
срез
Песня В.Н.
4
русский язык
11
19.03
2
срез
Василенко В.Т.
5
химия
8
18.03
3
срез
Курмоярцева Т.В.
6
русский язык
5
18.03
2
срез
Туголукова Р.И.
7
физика
10
19.03
2
срез
Воротынцева Н.А.
8
немецкий язык
7
18.03
2
срез
Урядникова В.В.
9
история
9
19.03
2
срез
Мустафина Н.Л.
10
технология
11
18.03
4
Открытый урок
Подельщикова Т.П.
11
физкультура
9
19.03
3
Открытый урок
Небесчётов А.А.
В целях организованного завершения 2013 – 2014 учебного года в МБОУ Паршиковской
СОШ, согласно плану работы школы администрацией проводились проверки выполнения
учебных программ, контрольных, практических и лабораторных работ.
Анализ выполнения контрольных, практических и лабораторных работ позволяет
сделать следующие выводы: запланированные контрольные, практические и
лабораторные работы по учебным общеобразовательным предметам проведены в полном
объёме.
В 2013-2014 учебном году была проведена внешняя экспертиза качества
образования
Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ и ОГЭ проводится на основании
соответствующих Законов РФ, положений и инструкций, приказов Министерства
образования и науки РФ, Министерства образования и науки Ростовской области, Отдела
образования Администрации Цимлянского района.
Участники образовательного процесса, задействованные в этой подготовке:
Администрация
Классные руководители 9, 11-х классов
Учащиеся 9, 11-х классов
Родители (законные представители)
Учителя- предметники
Государственная итоговая аттестации выпускников МБОУ Паршиковской СОШ в форме
ЕГЭ в 11 классе, в 9 классе в новой форме проведены экзамены по русскому языку и
математике.
Все запланированные мероприятия были выполнены и все выпускники были
допущены к экзаменам.
Результаты ОГЭ-9 2014г
РФ
РО
Цимлянский район
МБОУ
Паршиковская
СОШ
Ср. знач. качество
отметки
Ср. знач. качество
отметки
Ср. знач. качество
отметки
Ср. знач. качество
отметки
Русский язык
3, 95
3,98
76,59
Математика
3,40
3,56
51,62
Обществознание
3,68
3,70
история
3,56
3,41
3,83
69,59
(38р)
4
50
32,85(46
р)
3,0 (3,5)
0 (66,6)
3,57
3,5
50
3,50
4
100
3,32
Результаты ЕГЭ в 2013-2014 учебном году:
Русский язык
Математика
Физика
Кол-во
учеников
Ср.Балл
не
прошли
мин.
порог
0 (1)
успеваемость
рейтинг
школы
МБОУ
Паршиковская
СОШ
Цимлянский р-н
6
63,5
(57,5)
100
6
157
63,0 (59)
0
100
МБОУ
Паршиковская
СОШ
Цимлянский р-н
МБОУ
6
40,7 (27)
0 (1)
100
10
157
2
46,7 (35) 0
41,09 (40) 0 (1)
100
100
8
Обществозна
ние
Биология
Паршиковская
СОШ
Цимлянский р-н
МБОУ
Паршиковская
СОШ
Цимлянский р-н
МБОУ
Паршиковская
СОШ
Цимлянский р-н
44
2
45,9
60,0
(59,3)
3
0
93,2
100
2
104
1
52,5
47,0 (46)
6
0
94,2
100
8
49
50,2
1
98
итого
6,8
Отметить высокий уровень подготовки выпускников по русскому языкуотдельных
учащихся по русскому языку -Тюлюкова К. -92 балла (учитель русского языка
Василенко В.Т) и по обществознанию (учитель Мустафина Н.Л.)
Задачи МБОУ Паршиковской СОШ по подготовке к государственной (итоговой)
аттестации на 2014-2015 учебный год:
1. Продолжать подготовку к ЕГЭ учащихся 9,10 классов по русскому языку и математике
в соответствии с планом работы. Проводить дополнительные консультации по
обязательным предметам и консультации согласно плана работы.
2. Продолжать подготовку к ЕГЭ учащихся 9,10 классов по предметам по выбору
выпускников в соответствии с планом работы. Проводить дополнительные консультации
по предметам по выбору в соответствии с планом работы.
3. Заблаговременно выявить учащихся «группы риска» по различным предметам и
составить личностно-ориентированные планы подготовки к ЕГЭ.
4. Усилить контроль посещаемости учащимися дополнительных консультаций
учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ.
5. Уделить особое внимание профориентационной работе с учащимися школы с целью
заблаговременного выбора ВУЗа и будущей профессии, а, следовательно, планомерной
подготовки к ЕГЭ.
6.
Регулярно проводить инструктаж учащихся 11 классов по заполнению бланков ЕГЭ
и правилам проведения процедуры ЕГЭ.
7. Регулярно проводить беседы с родителями учащихся по вопросам ЕГЭ-2015 как в
рамках родительских собраний, так и путем индивидуальных консультаций
8. Активизировать посещение учителями-предметниками курсов по подготовке
учащихся к ЕГЭ и курсов экспертов ЕГЭ.
9. Своевременно обновлять информационный стенд ЕГЭ-2015, а также стенды в
кабинетах учителей-предметников.
10. Своевременно обновлять электронную базу участников ЕГЭ-2015.
11 Посещать мероприятия различного уровня по вопросам ЕГЭ-2015 в течение 20142015 учебного года.
12. Предоставить возможность использования выпускниками 10- 11 классов различных
электронных и Интернет – ресурсов при подготовке к ЕГЭ
Таким образом учебный год был закончен со следующими результатами:
В таблице приведены данные для сравнения за последние три года: результаты
обученности и качества знаний выглядят так:
Учебный год
2011-2012
%
качества
%
усп-ти
2012-2013
%
качества
%
усп-ти
20132014%
качества
% усп-сти
I ступень
52
100
56
100
68
100
II ступень
31
100
36
100
30,2
97,8
III ступень
47
80
62
89
43
94, 7
2 Анализ воспитательной работы за 2013-2014 уч.г.
Образование – это единый, целостный процесс воспитания и обучения, и главное –
удержать эту целостность во всех видах образовательной деятельности, в том числе и
воспитательной.
В воспитании все главное: и урок, и развитие разносторонних интересов вне урока, и
взаимоотношение воспитанников в коллективе. Ведь важно не только вооружать
учеников знаниями, но и сформировать поведение, воспитывать в них такие личностные
качества, как доброта, отзывчивость, уважение к человеку, любовь к позитивным
традициям и обычаям, а также дисциплинированность, трудолюбие, готовность трудиться
честно и с душой.
Воспитательная система школы действует в следующих направлениях:
1. Административная работа:
а) знакомство с опытом воспитательной работы школ района;
б) обмен опытом;
в) МО классных руководителей.
2. Планирование:
а) разработка различных программ,
б) подбор форм и методов работы в соответствии с анализом.
3. Сбор информации:
а) педагогическое наблюдение;
б) анкетирование,
в)мониторинг;
г) анализ собранной информации.
4. Совместная работа с др. центрами (МБОУ ДОД Центр внешкольной работы)
а) связь с общественными организациями ( Цимлянский краеведческий музей, по
договору сотрудничества с Паршиковским ДК, Паршиковской сельской библиотекой,
Кумшацким сельским клубом,)
б) районная молодежная организация.
5. Контроль и коррекция: анализ и оценка воспитательной работы (педагогические
советы, МО классных руководителей, совещание при директоре).
6. Методическая работа в рамках воспитательной системы школы строится в нескольких
направлениях:
Методическая работа в рамках воспитательной системы школы
Самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным
руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей
детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.
Анализ работы классных руководителей
Смысл жизни классного руководителя - классный коллектив! Он определяет нашу
позицию, творческий принцип.
Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы: как
воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Какие методы воздействия сегодня
могут стать полезными, а какие, наоборот, пойдут во вред? Сейчас как ни когда важно
формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что
деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию
общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования
предъявляются и принимаются большинством учащихся, Дети умеют распределить
между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса
в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива
(и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень
развития коллектива. С помощью различных методик классные руководители исследуют
уровни
сформированности
потенциалов
(интеллектуального,
творческого,
коммуникационного и т.д.) у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с
учащимися.
Анализ выполнения планов воспитательной работы в классах за год показал, что
учащиеся 1 класса получили необходимые знания по успешному сосуществованию в
коллективе, учащиеся 5 и 10 классов успешно прошли период адаптации, учащиеся 2-8
классов пополнили знания по разным сферам развития за счет правильно выбранной
тематики классных часов и общешкольных мероприятий. Можно сказать, что практически
все классные коллективы сформированы.
Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности
классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем
учебном году проявили себя классные руководители: Василенко В.Т. (кл. рук. 11 класса),
Мустафина Н.Л. (кл. рук. 8 класса), Поцелуева Л.А. (кл. рук. 6 класса), Фединчик М.А. (
кл. рук. 3,4 класса), Урядникова В.В. (кл. рук. 7 класса).
Анализ воспитательной работы классных руководителей показал ,что педагоги
работают творчески, с душой, но в основном основываясь на своих наблюдениях и
педагогическойинтуиции, не опираясь ни на какие аналитические исследования. Между
тем сейчас наиболее актуально стоит вопрос не просто о формальном планировании, а об
инновационных формах планирования, опирающихся на серьезную аналитическую
основу.
- диагностика учащихся (именно она позволяет найти все минусы и плюсы в нашей
работе; узнать чего не хватает нашим детям, на какие темы они хотят с нами общаться,
какие классные часы им понравились, а на каких откровенно говоря им хотелось бы
поспать)
- диагностика родителей
Все классные руководители проводят классные часы, принимают активное участие в
традиционных школьных делах (КТД к различным праздникам), особенно старшее звено.
Задачи, стоящие перед классными руководителями и заместителем директора по
воспитательной работе в этом направлении следующие:
1. Повышать методическое мастерство классных руководителей в аналитической
деятельности и в планировании;
2. Четко и последовательно следить за тем, как классные руководители выполняют
рекомендации по составлению плана и целенаправленно добиваться того, чтобы в
конце года
каждый классный руководитель сделал полноценный анализ
воспитательной работы.
Анализ внеклассных мероприятий:
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному
руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми
и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы,
что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по
системе коллективно-творческих дел (КТД).
Большая планомерная воспитательная работа велась в этом году в классных коллективах
и в школе в целом.
За год были проведены следующие мероприятия общешкольного масштаба:
- День знаний:
- День Учителя;
-Осенний бал
-Общешкольный Олимпийский урок
- День Святого Валентина
- День Защитника Отечества;
- 8 марта
- День Земли
- Открытый урок «Мир без нацизма»
- День Победы
- Выпускные вечера
В ходе организации традиционных школьных дел прослеживается обязательная цепочка
технологических звеньев.
Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что
практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью,
интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью.
Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех
учителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.
Также учащиеся школы приняли активное участие в акциях, конкурсах и мероприятиях
района.
Это:











фестиваль национальных культур «Радуга» (учащиеся 9 и 11 классов- грамоты за участие)
«Гвоздики Отечества» ( Чебаков Владислав (10 кл) – 1место)
II Историко- краеведческая конференция «Всё до подробностей бесценно» (Стародубов
Олег (9 кл .)- 2 место, Персиянова Алина (9 кл.) - 3 место)
фестиваль детских объединений «Мы рады встрече с вами»
Участие в районном конкурсе «Таланты и поклонники»(Стародубов Олег (9 кл.)-1 место,
Башлыкова Олеся (11кл.)-3 место)
Конкурс ЮИД на лучшее занятие с первоклассниками(команда ЮИД «Зеленый огонек»- 3
место)
Областной день профориентации «Сделай свой выбор»
«Безопасное колесо»
кампания «Автокресло – детям», «Пешеход на переход»
акции «Внимание, дети!», «Улица и дети»
Областная неделя безопасности.
Такая система воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя
из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого
ребенка.
Главной целью воспитательной работы в школе являлись: развитие гражданского,
сознательного, эмоционально-волевого, действенного отношения каждого человека к
жизни и её важнейшим сторонам, к самому себе.
Задачи воспитания:
создание условий для развития личности, способной принимать решения в
ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения перед
собой, референтной группой, своей страной и человечеством;
реализация процесса гуманизации, т.е дать каждому школьнику базовое
образование и культуру и на их основе предоставить условия для развития тех
сторон личности, для которых есть наиболее благоприятные условия (желание
индивида и объективные возможности семьи, школы, общественности;
создание условий для развития личности, способной жить в обществе;
становление гражданских качеств личности школьников;
социализация личности гражданина России, развития у него умения познавать мир
и умело строить: 1) рационально – организованное общество; 2) самостоятельно и
ответственно строить собственную жизнь;
создание условий для гармонически развитой личности готовой и способной
выполнять систему социальных ролей.
Эти поставленные цели и задачи способствовали деятельности педагогического
коллектива школы в следующих направлениях:
1. Интеллектуальное воспитание.
2. Духовно – нравственное воспитание.
3. Гражданско – патриотическое воспитание.
4. Спортивно – оздоровительное воспитание.
5. Эколого – краеведческое воспитание.
6. Ученическое самоуправление.
Вся работа проводилась через тематические месячники:
 Сентябрь – «Здравствуй, школа!»
 Октябрь – «Россия – Родина моя»
 Ноябрь – «Журавлики добра»
 Декабрь «Зимняя сказка»
 Январь – «Школа – твой дом»
 Февраль – «Защитники Отечества»
 Март – «Весенняя капель»
 Апрель – «Цвети, Земля»
 Май – «Поклонимся великим тем годам!».
I. Интеллектуальное воспитание.
Цель: осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего
самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.
Проведены общешкольные конкурсы и мероприятия:
o Праздничная линейка «День Знаний»;
o День финансовой грамотности в учебных заведениях
o День безопасности дорожного движения под девизом «1 сентября – День
знаний и Правил дорожного движения»;
o Классные часы «Урок мира», «Урок знаний»
o Неделя безопасности БДД, посвященная началу нового 2013 – 2014
учебного года;
II.Духовно - нравственное воспитание.
Цель: Развитие у обучающихся сознательного отношения к нормам права и морали,
Конституции РФ, правам и свободам граждан.
В течение учебного года коллектив школы работал в целях создания системы
нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей осознанию
учащимися их принадлежности к судьбе Отечества.
В этих целях было проведены воспитательные часы в классах на темы: «Моя семья»,
«Правила нашей безопасности», «Осторожно – огонь», «Вместе против террора», «Я гражданин России!» , «О вреде алкоголя, курения, наркотиков»Проведены учебнотренировочные занятия по пожарной безопасности и эвакуации школы в случае ЧС.
Активное участие приняли в районном конкурсе – фестивале «Таланты и
поклонники» на противопожарную тематику. Было показано вокальное выступление
учащегося 9-го класса Стародубова Олега и театральное искусство учащейся 11 класса
Башлыковой Олеси. Школе было вручено благодарственное письмо за проводимую
работу по обучению детей мерам пожарной безопасности и активное участие в районных
мероприятиях на противопожарную тематику.
В воспитании обучающихся таких качеств, как уважение пожилых людей, родителей,
учителей большую роль сыграло проведение таких праздников как: «День учителя», был
проведён конкурс букетов к этому дню. Так же учащимися с 5-го по 11 класс были
подготовлены стенгазеты ко дню Учителя.
На хорошем воспитательном уровне был проведен праздник Осени среди учащихся .
Неделя толерантности способствовала сплочению ученических коллективов,
формированию чувства терпимости и солидарности. На уровне школы были проведены:
Классные часы:
 «О дружбе, доброте и отзывчивости» (1-4 классы)
 «Что такое толерантность» (5-8 классы)
 «Мы все разные» (9-11 классы)
Ко Дню инвалидов были проведены:
 Концерт в реабилитационном центре «Дорогие наши старики»
 Дискуссия «Легко ли быть инвалидом?»
По окончании учебного года в школе проводятся вечера для выпускников 9 и 11
классов.
Очень интересно прошли новогодние праздники «Новый год стучится в двери» для
учащихся 1 – 5 классов, новогодний вечер для старшеклассников, прошел конкурс
стенгазет и конкурс поделок, лучшие работы были отправлены на выставку в
Краеведческий музей г. Цимлянска.
Ко Дню Святого Валентина готовились все с 1 по 11 класс. Писали поздравления,
подписывали «валентинки», в школе работала почта.
Учащиеся приняли активное участие в празднике, посвящённому «Дню матери». В
первую субботу февраля традиционно прошёл «Вечер встречи выпускников».
Помогали в подготовке все старшеклассники. Плакаты активно рисовали все классы
школы.
«Женский день - 8 марта»
Ко дню 8 марта состоялся вечер под названием «Праздник весны». В начальной
школе прошли утренники с красочными, музыкальными поздравлениями мам и
бабушек.
Старшеклассниками был организован праздничный концерт.
В феврале совместно с ДК х. Паршиков был организован и проведен вечер-встреча
«Афганистан болит в моей душе»
Операция «С Днем Победы» (поздравление с праздником ветеранов ВОВ);
 «Подвиг в камне и бронзе» - трудовая вахта памяти по благоустройству
памятников военной истории;
 Конкурс рисунков «Этих дней не смолкнет слава!;
 «Ваше слово ветераны» (встречи с ветеранами войны);
 Тематические классные часы, уроки мужества
 Общешкольный открытый урок «Мир без нацизма»
 Открытые уроки«Крымская История. Севастополь»


Классные часы «Фашизм не пройдет»
Митинг, посвященный 69-летию Победы
Данные мероприятия были организованы и проведены зам.директором по
ВР,членами краеведческого кружка «Поиск», учащимися 8-го класса (кл. рук.
Мустафина Н.Л.) , учащимися 6 класса (кл. рук. Поцелуева Л.А.), учащимися 11-го
класса (кл. рук. Василенко В.Т.)
В июне и июле месяцах проведена летняя оздоровительная кампания. В школе
функционировал лагерь дневного пребывания детей «Ромашка». Его посещали дети из
малоимущих и малообеспеченных семей, всего – 55 учащихся. Во время летней
кампании было проведено много воспитательных мероприятий, например:
 Открытие лагеря. Концертно-игровая программа «Праздник лета»
 Конкурс рисунков «Лето на асфальте»
 День ПДД «Знатоки Дорожной азбуки»
 Инструктаж по правилам пожарной безопасности, занятия по эвакуации
 День пирата «Поиск клада»
 День музыки «Звезда караоке»
 Поездки на Цимлянское море. Рисование на тему: «Отдых на море»
 «Изучаем дорожные знаки» - игра - викторина
 Беседа: «Будьте добрыми и милосердными» и др.
Выделились такие
воспитатели как: Мустафина Н.Л. (Подготовка команды к
соревнованиям «Старты надежд»), Подельщикова Т.П. (Программа посвященная Дню
Нептуна), Усачева С.С. (поездки в яхт-клуб и на море)
На высоком уровне прошли выпускные вечера в 4-ом (кл. рук.Фединчик М.А.) и 11 классах(кл.
рук. Василенко В.Т.).На хорошем уровне прошел выпускной в 9 классе (кл. рук. Курмоярцева
Т.В.)
III. Гражданско - патриотическое воспитание.
Педагогическим коллективом нашей школы проводится большая работа по
гражданско – патриотическому воспитанию.
Это и тимуровская помощь ветеранам и вдовам ВОВ, экскурсии по местам боевой славы,
конкурс военной песни, классные часы, встречи с ветеранами ВОВ. В школе был
разработан план работы по реализации программы «69 – лет Победы». Так на уровне
школы были проведены:
 Конкурс рисунков о войне среди начальных классов «Поклонимся Великим тем
годам»
 Митинг, посвящённый Победе в ВОВ. Ответственные:11 кл. кл.рук. Василенко В.Т.
В митинге принимали участие ветераны хутора, вдовы, жители, дети войны .
 Классные часы: «Песни, рождённые войной», «ВОВ в поэзии и прозе».
 Уроки мужества
 Открытый урок «Мир без нацизма
 Вахта памяти
В феврале проведён месячник по оборонно-массовой и спортивной работе, посвящённой
Дню Защитников Отечества:
 Весёлые старты «Ребята молодцы, удальцы!»
 Классные часы «Есть такая профессия- Родину защищать»
 Спортивная эстафета,
 Турнир по мини-футболу
 Турнир по волейболу
IV. Спортивно – оздоровительное воспитание.
Цель: формирование навыков личной гигиены, привитие любви к спорту.
Спортивно-оздоровительная работа проходит согласно плану мероприятий и
программы по физическому воспитанию школьников. В рамках районной спартакиады
школьников наши учащиеся показали хорошие результаты.
На уровне школы проведены:
1. Легко - атлетический кросс.
2. Акция «Займись спортом – сделай первый шаг».
3. Международный День против курения. Классные часы.
4. Акция «Жизнь без наркотиков».
5. Открытый Олимпийский урок
6. Неделя спорта в школе.
7. День Здоровья
8. Соревнования по волейболу в г. Цимлянске (среди учащихся старших классов)
(1-е место, руководитель Небесчетов А.А.)
Следует отметить, что команда школы является одной из лидирующих команд в
районе по волейболу.
Учащиеся принимали участие в различных конкурсах по экологическому воспитанию:
Главной целью экологического образования в школе является воспитание экологической
культуры у подрастающего поколения, т.к. без изменений в культуре природопользования
людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Экологовоспитательная работа в школе осуществляется непосредственно на занятиях учащихся в
кружке под руководством Т.В. Курмоярцевой. Одним из условий и реализации
экологического образования является единство классной и внеурочной работы по
изучению проблем окружающей среды. Вопросы экологии проходили через выставки
изобразительного творчества, экологические вечера, акции. Для старшеклассников
организованы круглые столы по проблемам окружающей среды. С большим увлечением
учащиеся принимали
участие вразличного рода акциях таких, как
«День
древонасаждения». Учащимися, родителями и педагогами школы проведена большая
работа по благоустройству школьного двора: убрана территория, проведена посадка
цветов и деревьев. Классные руководители проводили беседы на экологическую тему.
Так же Учащимися благоустроена пустующая территория, прилегающая к СРО «Центр
социального обслуживания» и ДК х. Паршиков. Под руководством Поцелуевой Л. А. был
проведен «День Земли».
Задачи педагогов дополнительного образования:
1. Реализация потребностей и интересов детей.
2. Осуществление личностно-ориентированного подхода к ребенку.
3. Выстраивание индивидуальной образовательной траектории ученика.
4. Развитие совместной творческой деятельности.
5. Осуществление образовательной деятельности.
6. Реализация программ дополнительного образования.
7. Взаимосвязь дополнительного образования и школьной системы.
8. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация
дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности,
общества и государства.
9. Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления
здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей,
адаптация их к жизни в обществе.
10. Формирование общей культуры.
11. Организация содержательного досуга.
Система дополнительного образования в школе складывается из:
 урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента
учебного плана (факультативы, элективные курсы и др.);
 внеурочного дополнительного образования в школе;
 досугового дополнительного образования в школе;
внешкольного дополнительного образования;
учебного внешкольного дополнительного образования.
Целью дополнительного образования является формирование всесторонне развитой
личности учащегося с умениями и навыками для успешной социальной адаптации.
Задачи:
 выявление и развитие способностей каждого ребёнка;
 формирование нравственно зрелой, творчески мыслящей, свободной личности;
 формирование человека, активно развивающего свои физические возможности;
 формирование личности, обладающей прочными базовыми знаниями, умениями,
навыками.
Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного
образования:
 Обучающиеся приходят на занятия согласно расписанию, в свободное от основной
учёбы время.
 Обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители,
педагоги).
 Ученикам предоставляется возможность сочетать различные направления и формы
занятий; переходить из одной группы в другую.
 Коллективом школы создаются наиболее комфортные условия пребывания детей
на занятиях, отличающиеся от условий обучения в условиях классно-урочной
системы.
 Учебно-воспитательный процесс проходит в условиях неформального содружества
учеников и учителей, объединенных общими интересами, добровольностью
совместной деятельности.
Система дополнительного образования в МБОУ Паршиковская СОШ включает
следующие направления:
 Художественно- эстетическое
 Физкультурно-спортивное
 Экологическое
 Краеведческое
 Социально-педагогической
Художественно - эстетическое направление («Театральный кружок», «Танцевальный»)
Целью художественно - эстетического направления дополнительного образования
является воспитание художественного вкуса и формирование у учащихся потребности в
эстетическом саморазвитии. Педагогами творческого объединения учителей
эстетического цикла произведён отбор предметов, технологий и программ, позволяющих
максимально развивать пространственное восприятие и мышление, воображение, чувство
цвета и формы, музыкального ритма, а также творческие способности учащихся.
Физкультурно-спортивное направление («Теннис», «Волейбол», «Мини-футбол»)
Целью спортивно - оздоровительного направления дополнительного образования
является воспитание и привитие навыков физической культуры учащихся, формирование
потребности здорового образа жизни.
Работа с учащимися предполагает решение следующих задач:
 создание условий для развития физической активности учащихся с соблюдением
гигиенических норм и правил;
 формирование ответственного отношения к ведению честной игры, к победе и
проигрышу;
 организация межличностного взаимодействия учащихся на принципах успеха.
Краеведческое направление ( краеведческий кружок«Поиск»)
Направление реализуется через работу школьного музея:
 Экспозиция «70 лет Сталинградской битве».
 Тематические выставки ко Дню снятия блокады Ленинграда и Дню Победы.
 Работа на территории монумента
Система дополнительного образования в МБОУ «Паршиковская СОШ» является
логическим продолжением начального, основного и среднего образования
Экологическое направление( Кружок «ЮНЭК»)


Цель: расширить знания по экологии, прививать любовь к родной природе, бережное
отношение к природным богатствам.
Социально-педагогическое направление (Кружок ЮИД «Зеленый огонек», кружок
«ЮДП»)
Цель: воспитывать толерантность у учащихся, активную жизненную позицию
школьников, способствовать социальной адаптации детей и подростков в обществе.
Система дополнительного образования в МБОУ Паршиковская СОШ
№ Название
Дни недели
время
Руководитель
п/п кружка/спорт.секции
кружка/спорт.секции
1
понедельник
15.30Мустафина Н.Л.
Теннис
17.15
2
Вторник
15.20Курмоярцева Т.В.
Танцевальный «Ритм»
16.05
3
Вторник
16.00Курмоярцева Т.В.
ЮНЭК
16.45
4
Вторник
17.00Небесчетов А.А.
Волейбол
17.45
(младшая группа)
5
17.45Небесчетов А.А.
Волейбол
(старшая Вторник
18.30
группа)
6
16.00Василенко В.Т.
Театральный «Родник» Среда
17.40
7
16.00Губачева О.В.
«Поиск»(краеведческий) Среда
17.40
8
Четверг
16.00Курмоярцева Т.В.
ЮНЭК
16.45
9
Четверг
17.00Небесчетов А.А.
Мини-футбол
17.45
10 Волейбол
17.45Небесчетов А.А.
(младшая Четверг
18.30
группа)
11 Волейбол
18.30Небесчетов А.А.
(старшая Четверг
19.15
группа)
12 ЮДП
Пятница
15.20Подельщикова Т.П.
16.50
13 «Поиск»(краеведческий) Пятница
16.00Губачева О.В.
16.45
14 ЮИД «Зеленый огонек» Пятница
16.50Губачева О.В.
18.30
По всем направлениям педагогами школы составлены программы дополнительного
образования
1. Программы кружков «Волейбол», «Мини – футбол» -автор составитель Небесчетов
А.А. (учитель физкультуры)
2. Программа кружка «Теннис»- автор -составитель Мустафина Н.Л (учитель истории и
обществознания)
3. Программа кружка «Танцевальный», - автор -составитель Курмоярцева Т.В. (учитель
химии и биологии)
4. Программа кружка «ЮНЭК» - автор -составитель Курмоярцева Т.В. (учитель химии и
биологии)
5. Программа кружка «ЮДП» - автор -составитель Подельщикова Т.П.
(учитель
технологии и ОБЖ)
6. Программа кружка «Поиск» - автор -составитель
Губачева О.В. (Заместитель
директора по воспитательной работе)
7. Программа театрального кружка «Родник»- автор-составитель Василенко В.Т. ()
Охват учащихся школы дополнительным образованием школы – 83%учитель русского
языка и литературы)
8. Программа кружка «ЮИД» - автор -составитель Губачева О.В. (Заместитель директора
по воспитательной работе.
Учащиеся с удовольствием применяют полученные знания и навыки в различных
областях жизни.
В следующем году необходимо продолжить работу в данном направлении.
Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой:
«Духовно-нравственнное воспитание и развитие обучающихся».
Было проведено 8 заседаний, согласно плану работы МО.
Все классные руководители проводили классные часы и родительские собрания,
участвовали в общешкольных мероприятиях. Каждый классный руководитель работал
над темой самообразования.
Воспитание имеет успех только тогда, когда просвещение семьи опережает
просвещение ребенка. Семьи, из которых приходят в школу наши ученики,
неоднородны. В них различный материальный достаток, разное отношение к детям,
разные условия для развития, разные нравственные устои. В нашей школе количество
малоимущих семей растёт ,родители в большей степени думают не о воспитании, а о том,
как прокормить своих детей. А это влияет и на здоровье ребёнка и на его психику, и на
отношение к учению, и на её состоятельность как человека. Поэтому немалое значение
отводилось просветительской деятельности родителей.
Работу методического объединения классных руководителей можно признать
удовлетворительной.
Методическое объединение классных руководителей в 2013-2014 году продолжит
работу над следующими задачами:
1. Формирование основ нравственного самосознания личности т.е способности
обучающихся формулировать собственные нравственные обязательства,
осуществлять нравственный самоконтроль.
2. Формирование обучающимися ценности человеческой жизни, формирование
умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям,
представляющим угрозу для жизни, нравственного здоровья, духовной
безопасности личности.
3. Формирование патриотизма и гражданской солидарности, основанной на
духовных отечественных традициях.
4. Формирование эстетических ценностей.
5. Формирование отношения к семье как основе российского общества.
6. Формирование осознанного и уважительного отношения к вере и религиозным
убеждениям.
7. Формирование экологической культуры.
8. Формирование навыков здорового образа жизни.
Активизировать работу над созданием портфолио классного руководителя.
Анализ работы с родителями учащихся
В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на
сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания
родительских комитетов, , приглашение их на школьные праздники, спортивные
мероприятия, оформление поздравлений к праздникам.
Следует отметить, что на должном уровне было организовано психологопедагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские
собрания. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков:
беседы специалистов, лекции библиотекаря и социального педагога.
Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все
родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые
сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними
наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном
контроле администрации школы, классныхруководителей, Хотелось бы, чтобы родители
чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В
будущем учебном году планируем расширить работу в данном направлении.
В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию
воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
В 2013-2014 учебном году особое внимание уделить работе родительского
всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с
родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с
обучением и воспитанием детей.
В течение года осуществлялся патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые
дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических
условиях. Для всех детей льготной категории было организовано одноразовое бесплатное
питание на 54 человека.
С начала года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись
причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с классными
руководителями и родителями.
Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные
беседы с родителями, где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по
содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как
правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить
конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы. Деятельность социального
педагога по вопросам профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушений
реализовывалась согласно плану работы, утвержденным директором школы, программе
по профилактике правонарушений и безнадзорности, а также по плану профилактики
ПАВ. В нашей школе действует Совет по профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних, с целью предупреждения неуспешности учащихся,
выявления детей группы риска, детей состоящих на учете ВШУ, а также по вопросам
конфликтов возникающих между учителями и учениками.
На каждого учащегося состоящего на учете было заведена личная карточка, обследованы
ЖБУ условия, проведены беседы с родителями, профилактические беседы с учащимися,
вызовы
на
Совет
по
профилактике
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних, профилактические беседы с инспектором ПДН, сотрудничество с
КДН.
Социально-профилактическая работа - рейды в семьи группы риска.
Под постоянным контролем находятся семьи: Констандаки ,Копылковых, Шляхтиных,
Теодоровых, Мищенко
Необходимость постоянного контроля за ними обусловлено социальным положением
этих семей.
Из 5 семей, 1 семья стоит на учёте ВШУ по причине: агрессивного поведения ребенка,
отсутствия внимания со стороны родителей, неспособности организовать требуемого
ухода за детьми и возможных насильственных действий в адрес ребенка.
В течение всего года проводились беседы с родителями, регулярно посещались семьи,
велась работа по составлению банка данных о семьях «группы риска». Родители с детьми,
имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактики.
В течение всего учебного года совместно с классными руководителями посетили семьи
детей находящихся в социально-опасном положении нашей школы: Констандаки,
Ретьман, Мищенко, Шляхтиных, Теодоровых.
Проводилась работа по профилактике девиантного поведения подростков, отслеживались
ситуации по пропускам занятий по неуважительным причинам, со злостными
нарушителями проводились беседы с посещением семей.
Под постоянным вниманием находятся опекаемые дети: Бондарь Наталья (9 класс)..
Семья Констандаки П. поставлена на учёт по состоянию здоровья мальчика, он в течение
учебного года находился на индивидуальном обучении.
Особую заботу в течение года проявляли профилактике утомляемости школьников и
формированию у школьников адекватного представления о здоровом образе жизни.
В течение года проводились беседы с учащимися:
-1-11 класс «Улица и дети»;
-8-11 класс «НЕТ - наркотикам»,
-5-11класс- «Мы за здоровый образ жизни»,
-1-5 класс-«Не обижайте друг друга ребята!» и др.,
Доклад на родительском собрании «Семья и школа. Профилактика агрессивного
поведения учащихся », «Поступки проступки»,
Прошли
«Неделя антинаркомании» «Всем миром против наркотиков», «Неделя
Здоровья».
В ходе работы в этом году нашла общий язык с детьми, родителями, педагогами.
Отношения между нами доброжелательные, доверительные.
На будущий год планируется продолжить работу в тех же направлениях, создать банк
данных многодетных семей, продолжить работу с семьями группы риска, с подростками
девиантного поведения, составить
социальную картотеку всех учащихся школы.
Совершенствовать систему работы по сохранению здоровья учащихся , изучать теорию
здоровьесберегающих технологий и внедрить в практику их элементы.
Анализируя проделанную работу и результаты мониторингов можно сделать следующие
выводы:
1. Запланированные мероприятия на 2013-2014 учебный год соц. педагогом
выполнены.
2. Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на
внутришкольном контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без
уважительной причины). Данная категория детей требует повышенного внимания
в работе социально – психологической службы.
3. Необходимо продолжить работу над поставленными целью и задачами.
По результатам анализа воспитательной работы за год следует наметить задачи на
следующий учебный год
1. Продолжить
работу
по
повышению
научно-теоретического
уровня
педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического
самоуправления.
3. Посвятить воспитательную работу организации празднования 70-летия Великой Победы
4. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать
обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
5. Создание и реализация программы по профилактике правонарушений и
употреблению ПАВ.
6. Активно работать по созданию «Портфолио» классного коллектива.
7. Оказание разноплановой поддержки родителям и привлечение их активной работе.
8. Совершенствование работы по приоритетным направлениям воспитательной
деятельности (патриотическое, интеллектуальное, художественно-эстетическое
воспитание, формирование здорового образа жизни).
Ученика надо знать, необходимо осуществить решительный поворот к его личности.
Конечно, найти активные формы в воспитательной деятельности сложно. Трудно отойти
от многих стереотипов, но если хочется, чтобы школа была гуманной, нужно:
– уважать личное достоинство каждого ученика, его интересы;
– создание благоприятных условия для самоопределения, самореализации и саморазвития
личности;
– обеспечение полноценного проживание каждого возрастного этапа в соответствии с
психофизическими особенностями развития личности;
– использование принципа добровольности, проводить творческие дела по запросам детей
и в связи с потребностью жизни.
Основным средством педагогического процесса должен стать индивидуальный подход к
учащимся. Он опирается на результаты диагностической работы учителей и воспитателей,
которая осуществляется по следующим направлениям:
– характерологические особенности;
– ценностные ориентации;
– интересы и увлечения;
– особенности интеллектуального развития;
– развитие творческих способностей;
– особенности общения в классе, школе, семье.
Анализ состояния учебно-воспитательного процесса, причин нерешенных проблем
дает основание выделить следующие приоритетные направления и
первоочередные задачи на новый учебный год:
Перспективы и планы развития.
Организация системы повышения квалификации кадров по проблемам ФГОС.
Увеличение показателя профессионального роста педагогов. Улучшение материальнотехнической базы образовательного процесса. Разработка программных материалов
инновационного содержания. Введение системы мониторинга результатов реализации
проекта.
2. Основные задачи и содержание учебно- воспитательной работы школы на новый
учебный год.
Цель: создание условий для того, чтобы учащиеся были:
 физически здоровы и нравственно ориентированы на социально значимые
гуманные ценности;
 интеллектуально и духовно развиты в различных предметных областях, в области
самопознания и готовы к самоопределению, осознанному выбору профессии на
основе представлений о своих возможностях, продуктивному взаимодействию с
людьми;
 готовы к пониманию и творческому преобразованию реальной действительности
на благо людей.
 обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником
общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями ребёнка школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Исходя из этого педколлектив школы должен решить следующие задачи:
1. Расширение школьного образовательного пространства и использование его для
достижения нового качества образования.
2. Продолжение реализации программ:
 Подпрограмма «Здоровье детей – будущее России»
 Подпрограммы патриотического воспитания «Растим патриотов»
 Подпрограмма «Профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
 Подпрограмма «Одарённые дети».
3. Включение педагогического коллектива в инновационные процессы по основным
направлениям проекта.
4. Широкое использование информационных технологий в учебном процессе, в
системе дополнительного образования, в управленческой деятельности.
5. Совершенствование системы мониторинга для комплексной оценки
академических достижений ученика, его компетенций и способностей и
профессионального роста педагогов.
6. Создание дополнительные условий для повышения качества образования в школе:
- продолжить работу по повышению ИКТ - компетентности всех участников
образовательного процесса, расширить практику применения информационно –
коммуникационных технологий в дополнительном образовании;
- обеспечить индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса
через внедрение в практику индивидуальных учебных планов;
- продолжить разработку востребованных программ дополнительного
образования по разным направлениям;
- модернизировать формы и методы повышения квалификации педагогических
кадров.
7. Совершенствование организации учебного процесса, систематизирование работы
по обеспечению социально–психолого–педагогического сопровождения в целях
сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей.
8. Обеспечение условий для реализации прав участников образовательного процесса;
доступность и обязательность образования.
9. Совершенствование нормативно–правового обеспечения образовательного и
воспитательного процесса в школе.
10. Совершенствование работы общественных органов управления: Совета школы,
совета старшеклассников, родительских комитетов классов; обеспечение
общественного аудита деятельности школы.
11. Развитие волонтерского движения среди молодежи.
12. Продолжение работы по укреплению и развитию материально-технической базы
школы.
13. К новому учебному году в школе отремонтирована кровля и пищеблок за счет
средств местного бюджета. Получено новое спортивное оборудование и
спортинвентарь для занятий физической культурой и спортом и столовое
оборудование для пищеблока за счет субвенций. Это способствует повышению
качества образования .
Ожидаемые результаты на конец 2014-2015 учебного года:
1. Повышение качества образования:
- улучшение результатов качества знаний учащихся;
- 100% успеваемость учащихся школы;
- 46% качество обучения в среднем по ступеням;
- 100% учащихся успеваемость государственной итоговой аттестации;
- не менее 82% участников образовательного процесса владеют ИКТкомпетентностями;
34% учащихся основной школы, 53% учащихся старшей школы заняты учебноисследовательской деятельностью;
- потребности учащихся в дополнительном образовании удовлетворены на 80%;
- педагогические кадры проходят курсы повышения квалификации минимум 1раз в 5
лет, используя разные формы и методы повышения квалификации.
2. Снижение числа соматических заболеваний учащихся, низкий процент травматизма.
3. Предоставление возможности получения образования в различных формах.
4. Создание законодательной базы и единого правовогопространствдля координации
действий всех школьных структур.
5. Продуктивная деятельность Совета; школа – открытая система.
6. Увеличение количества членов общественного объединения; разработка и реализация
социальных проектов, расширение практики волонтерского движения.
7.Создание условий для организации качественного обучения учащихся и занятий
учебной исследовательской деятельностью.
2.1. Организация деятельности МБОУ Пашиковской СОШ, направленная на
получение бесплатного общего образования
№
п/п
Мероприятия по реализации прав ребенка
на получение бесплатного общего
образования
1.
Осуществить прием детей в 1 класс, которым
исполнится 7 лет до 1 сентября 2014 года по
программе 1-4 класс.
2.
Осуществить прием лиц, не достигших 18 лет
в порядке перевода из другого
образовательного учреждения или ранее
получавших общее образование в сфере
семейного образования или самообразования.
3.
Бесплатное пользование библиотечноинформационными ресурсами библиотеки
школы.
4.
Учитывать детей из «группы риска»
5
Осуществлять контроль учета посещаемости в
классе учащихся.
6
Выявить детей до 15 лет, не посещавших ОУ
7
Создать все необходимые санитарногигиенические условия обучения.
8
Организовать дежурство по школе и в
столовой.
9
Проводить совместную работу школы с
психолого-медико-педагогической комиссией
Ответственный
Сроки
исполнения
Усачева С.. С. директор
Август
Поцелуева Л.А.. зам.
директора по УВР
Август
Петрова В. И.
библиотекарь
Сентябрь
ГубачеваО.В.социальный
педагог
В течение года
Поцелуева Л.А. зам.
директора по УВР
В течение года
Губачева О.В. зам.
директора по ВР
Август
Поцелуева Л.А. зам.
директора по УВР
В течение года
Губачева О.В. зам.
директора по ВР
В течение года
Усачева С.. С. директор
2 раза в год
2.2.Учебный план МБОУ Паршиковской СОШ на 2014-2015 учебный год
Учебный план МБОУ Паршиковской СОШ на 2014-2015 учебный год разработан в
целях повышения качества образования, учета региональных и местных социокультурных
особенностей и традиций, выполнен
опираясь на постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях».
Учебный план является нормативноправовой основой функционирования школы. В нем отражены все образовательные
области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки
школьников, рекомендации регионального учебного плана по распределению учебного
времени на изучение образовательных областей.
Основные положения Пояснительной записки к учебному плану разработаны на
основе следующих нормативно-правовых документов:
Законы:
 Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 №
273-ФЗ);
 Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части
изменения и структуры Государственного образовательного стандарта».
 областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
Концепции:
 Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.
Приказ Минобразования России от 18.02.2002 № 2783;
 Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации на период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.
Программы:
 Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на
2013-2020 годы (принята11 октября 2012 года на заседании Правительства
Российской Федерации);
 Примерная основная образовательная программа начального общего образования,
рекомендованная Координационным советом при Департаменте общего
образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС
(протокол заседания Координационного совета № 1 от 27-28 июля 2010 год);
 Примерная основная образовательная программа основного общего образования,
рекомендованная Координационным советом при Департаменте общего
образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС, 2011
год
Постановления:
 постановление Правительства Российской Федерации от 29.03.2014 № 245 «О
признании утратившими силу некоторых актов правительства Российской
Федерации» (отменены постановления Правительства Российской Федерации от
03.11.1994 № 1237 «Об утверждении Типового положения о вечернем (сменном)
общеобразовательном учреждении»; от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении
Типового положения об общеобразовательном учреждении»);
 постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие
образования" на 2013 - 2020 годы»;
 постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010
№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»;
 постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об
утверждении государственной программы Ростовской области «Развитие
образования», постановление Правительства Ростовской области от 06.03.2014 №
158 «О внесении изменений в постановление Правительства Ростовской области от
25.09.2013 № 596».
Приказы:
 приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;













приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об
утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской
Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам
военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего
образования, образовательных учреждениях начального профессионального и
среднего профессионального образования и учебных пунктах»;
приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования в
образовательных учреждениях Ростовской области»;
приказ Минобразования Ростовской области от 30.06.2010 № 582 «Об утверждении
плана по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;
приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373»;
приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;
приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;
приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643 «О внесении изменений в
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от
05.03.2004 № 1089»;
приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального







общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от
05.03.2004 № 1089»;
приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 18.12.2012 № 1060 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373»;
приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;
приказ минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»;
приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации
от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядкаприменения организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность,электронного
обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализацииобразовательных
программ».
Распоряжения:
 распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р «План
действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;
 распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 № 2620-р об
утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях
социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и
науки».
Письма:
 письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и
аттестации учащихся, отнесенных по состоянию
здоровья к специальной
медицинской группе для занятий физической культурой»;
 письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки
России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации
элективных курсов»;
 письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05. 2011 №
03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального
государственного образовательного стандарта общего образования»;
 письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с
1 сентября 2012 года».
Устав школы, утвержденный
Приказом отдела образования Администрации
Цимлянского района № 593-о от 29.11.2012 г
Учебный план позволяет заложить фундамент знаний по основным дисциплинам,
обеспечить
уровень,
соответствующий
федеральному
государственному
образовательному стандарту. МБОУ Паршиковская СОШ в 2014-2015 году продолжает
работать в условиях малокомплектной сельской средней общеобразовательной школы.
Учебный план является нормативно-правовой основой функционирования школы. В нем
отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены
нормативы учебной нагрузки школьников, рекомендации регионального учебного плана
по распределению учебного времени на изучение образовательных областей.
В школе созданы условия для сохранения здоровья детей и более полного учёта
индивидуальных образовательных потребностей обучающихся. В этих целях
осуществляется интеграция содержания образования за счет перехода к блочномодульному построению курсов, за счет рационального использования учебного времени.
Содержание образования по физической культуре с учётом введения третьего часа
определяется общеобразовательными программами, разрабатываемыми учителямипредметниками
самостоятельно на основе федерального государственного
образовательного стандарта общего образования и примерных основных образовательных
программ. Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья,
содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической
подготовленности ученика. При разработке рабочих программ учитываются:
 возможности общеобразовательного учреждения (инфраструктура, педагогические
кадры, оборудование);
 состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния
здоровья на три группы: основную,
подготовительную, специальную
медицинскую (письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об
оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к
специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).
При проведении уроков физической культуры рекомендуется:
 использовать школьные спортивные
сооружения и спортивные площадки,
оборудованные зоны рекреации и естественные природные ландшафты;
 использовать инновационные методики и технологии физического воспитания,
современные мультимедийные средства, повышающие интерес к занятиям
физической
культурой,
формирующие
творческую
активность
и
самостоятельность.
Учебный план представляет недельный вариант распределения учебных часов начального
общего, основного общего и среднего общего образования.
Учебные занятия в 1-11 классах проводятся по 5-дневной учебной неделе, в 1 классе
только в первую смену.
Учебный план включает предметы федерального компонента (инвариантная часть) и
компонента образовательного учреждения (вариативная часть).
Часы компонента образовательного учреждения (вариативной части) используются:
для расширения содержания учебных предметов федерального компонента;
для введения новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей.
Начальное общее образование
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
образовательных программ начального общего образования,построен в соответствии с
программой малокомплектной сельской школы, где 3 класса – комплекта: 1 – класс, 2класс, 3/4 классы.
Учебный план для 1, 2, 3/4 классов осуществляется в рамках реализации федерального
государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
Сохраняется комплект 3/4 класс.
Продолжительность учебного года: в 1 классе – 33 учебных недели, во 2, 3/4 классах – 35
учебных недель. В 1 классах используется «ступенчатый» режим обучения, а именно: в
сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока
по 35 минут каждый, в январе-мае - по 4 урока по 45 минут каждый.
В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у
обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения,
составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом
самообразования на следующих ступенях обучения:
-система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять,
реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия и их результат;
-универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные коммуникативные);
-познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной
деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения,
здорового образа жизни.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
-формирование гражданской идентичности обучающихся;
-приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям,
информационным технологиям;
-готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего
образования;
-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения
учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного
процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки
должна обеспечивать индивидуальные достижения обучающихся.
Успешность обучения во многом зависит от решения следующих педагогических задач:
 адаптация к школе педагогически запущенных детей;
 укрепление здоровья ослабленных и часто болеющих детей;
 поддержка и развитие интереса к учению и любознательности у тех, кто их имеет
изначально;
 стимулирование и развитие интереса к учению, и формирование любознательности у
тех, у кого они явно не выражены или выражены недостаточно;
 организация работы младших школьников с книгой, с информацией;
 организация практической деятельности на уроках.
Организация образовательного процесса на ступени начального общего образования в
2014-2015 учебном году
продолжается по программе « Гармония» (под редакцией
доктора педагогических наук, профессора Н.Б. Истоминой), что позволяет ориентировать
образовательный процесс на развитие личности ребенка, достижение оптимального
сочетания фундаментальных и прикладных наук, усиления социальной и гуманитарной
направленности содержания образования.
Инвариантная часть базисного учебного (образовательного) плана отражает содержание
образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального
образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к
общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность
к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни,
элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие
обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
На предмет «Основы религиозной культуры и светской этики» отводится в
количестве 1 часа в 4 классе. Основными задачами комплексного курса являются:
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики по
выбору родителей (законных представителей);
развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей
личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы;
развитие
способностей
обучающихся
к
общению
в
полиэтничной,
разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного
уважения и диалога.
Курс имеет воспитательный, культурологический, нравственно-развивающий характер,
его целью является формирование у школьников мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении традиций религиозных
культур многонационального народа России. Принятие решения о записи ребенка на
изучение определенного модуля без согласия его родителей (законных представителей) не
допускается. Результаты выбора фиксируются протоколами родительских собраний и
письменными заявлениями родителей о выборе определенного модуля для обучения
своего ребенка.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего
образования является обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний,
умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего
школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной
программы отнесены:
• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской,
гражданской идентичности;
• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные
действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных
предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по
получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной
картины мира.
Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления,
воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с
условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления
совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике,
грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно
писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические
высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема,
овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на
формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего
школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на
знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на
развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой
деятельности.
Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует
элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;
развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего
школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Изучение математики направлено на формирование первоначальных
представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие
образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование
предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и
практических задач и продолжения образования.
«Информатика
и
информационно-коммуникационные
технологии
(ИКТ)»
направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3/4
классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4
класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание
дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной
направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение
интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и
уважения к природе, своему городу (селу), своей Родине; осмысление личного опыта
общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме;
приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоциональноценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется формированию у младших
школьников здорового образа жизни.
Изучение предметов эстетического цикла(ИЗО и музыка) направлено на развитие
способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и
музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру.
Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность
содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний,
полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир,
изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуальнопрактической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития
инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие
гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности
ученика.
Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере
реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов
общего образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане
часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует
дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся,
воспитательные программы и выбрана оптимизационная модель (на основе оптимизации
всех внутренних ресурсов образовательного учреждения). Модель внеурочной
деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного
учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические
работники данного учреждения (учителя,
социальный педагог). В этом случае
координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в
соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом общеобразовательного учреждения;
организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует
социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на
внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического
пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном
единстве всех его структурных подразделений.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, клубы,
студии,конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования,
поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
Учебный план
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Паршиковской
средней общеобразовательной школы Цимлянского района Ростовской области
на 2014-2015 учебный год в рамках федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования
I
Количество часов в неделю
II
III/ IV
Всего
Предметные
области
учебные
предметы
классы
Обяз. Часть
Всего
Всего
Внеуроч.де
ят.
Обяз. Часть
Внеуроч.де
ят.
Всего
Обществознание и
естествознание
Окружающий мир
Внеуроч.де
ят.
Обяз. Часть
Русский язык
Литературное
Филология
чтение
Иностранный
язык
Математика и информатика
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4/3
4/3
12/11
-
-
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
12
2
2
2
2
2
2
6
5
15
Основы религиозных культур
и светской этики
-
-
-
-
0/1
0/1
0/1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
3
Технология
1
1
1
1
1
1
3
Физическая культура
Итого
3
21
3
3
3
3
3
9
21
23
23
23
23
67
Искусство
Музыка
Изобразитель
ное искусство
10
10
10
Основное общее образование
Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся –
формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской
зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению
проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей.
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и
базовым для продолжения обучения в средней общеобразовательной школе или в
учреждении профессионального образования, создает условия для получения
обязательного среднего
образования, подготовки учеников к выбору профиля
дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.
Особое место на ступени основного общего образования принадлежит 5,6 классам.
Содержание обучения в 5,6 классах реализует принцип преемственности с начальной
школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и
организационным формам обучения, характерным для основной школы.
Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся
умения организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства
реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в
достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.
Изучение естественнонаучных и общественных дисциплин нацелено на формирование у
обучающихся умения объяснять явления природной, социальной, культурной,
технической среды; выделять, систематизировать и обобщать их существенные признаки,
устанавливать причинно-следственные связи и оценивать их значимость.
На формирование у обучающихся социальных, нравственных и эстетических ценностей
направлены курсы литературы, истории и обществознания, искусства, иностранного
языка.
Формированию ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для
различных видов деятельности (навыки решения проблем, принятия решений, поиска,
анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки
сотрудничества), способствуют все учебные предметы, но в большей степени - русский
язык,
иностранные языки, информационные технологии и основы безопасности
жизнедеятельности.
В 7-9 классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам
основной школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля
обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей
получение обязательного среднего общего образования.
Федеральный базисный учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5 –летний
нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования,
включает в себя 35 учебных недель в год.
Базисный учебный план в 5-9 классах включает в себя федеральный компонент как
обязательную часть и компонент образовательного учреждения.
Учебный план основного общего образования рассчитан на достижение высокого
качества базового образования и продолжения обучения в средней школе за счет
реализации инвариантной части всех образовательных областей.
ОБЖ изучается как учебный предмет с 5 по 7 классы за счёт школьного компонента, в 9
классе интегрировано на следующих уроках: биологии, географии, природоведении,
физической культуре, технологии, химии, физики, в 8 классе за счёт федерального
компонента как учебный предмет 1 час в неделю. Часть традиционного содержания
предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный
предмет «Обществознание»
Компонент ОУ предусматривает часы по ряду учебных предметов для усиления
содержания образования учебных предметов:
 «Русский язык» - 2 часа в 8 классе, 1час в 9 классе.
Новая форма экзамена требует прочных знаний по теории предмета, умения
выполнять творческие формы работы (сжатое изложение или сочинение-рассуждение),
правильное понимание содержания текста, его логическую связность, умение грамотно
писать.
 «Литература» - 1 час в 5 классе.
Для
реализации стандарта регионального компонента по литературе,
с целью
обогащения духовного мира учащихся путем их приобщения клучшим образцам
искусства слова Дона и о Доне, воспитания любви и уважения к нравственным ценностям
донской культуры, развития читательской культуры, потребности в самостоятельном
чтении художественных произведений Дона и о Доне.
 «Математика» - 1 час в 9 классе.
Новая форма экзамена требует прочных знаний по теории и практике предмета.
Математика является одним из опорных предметов средней школы: она обеспечивает
изучение других дисциплин, в частности физики, информатики. Развитие логического
мышления учащихся при обучении математике способствует усвоению предметов
гуманитарного цикла. Практические умения и навыки математического характера
необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников.
Для повышения компьютерной грамотности учащихся учебный предмет «
Информатика и ИКТ» введен за счет часов компонента ОУ в 7 классе 1 час в неделю.
Для обязательного изучения предмета «География» на этапе основного общего
образования отводится в 6 классе- 34 ч (1 час в неделю). Ещё 1 час в неделю учебного
предмета «География» в 6 классе добавлен из компонента образовательного учреждения.
Этот час используется для изучения курса «Краеведение» (с основами экологии). Курс
«География Ростовской области» является учебным модулем федерального компонента
«География» и изучается в курсе 9 класса.
В 8, 9 классах по решению ОУ учебные предметы «Изобразительное искусство» и
«Музыка» изучаются в рамках интегрированного предмета «Искусство» в объеме по 1
часу в неделю.
Для организации предпрофильной подготовки по предмету «Технология» за счёт часов
компонента ОУ введён в 9 классе 1 час в неделю.
В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся
средствами физической культуры и спорта, успешного применения здоровьесберегающих
технологий в 5 - 9 классах на физическую культуру отводится по 3 часа. Основными
задачами введения третьего часа физической культуры на ступени основного общего
образования являются:
-воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических
способностей, коррекции осанки и телосложения;
-овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и
физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей
программой, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и
популярных в общеобразовательном учреждении, и умениями использовать их в
разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.
В образовательную область «Естествознание» входят: физика, химия, биология.
Экологическое образование в 8-9 классах реализуется через экологизацию дисциплин
физика, химия, биология, а также география.
Образовательная область «Обществознание» включает историю России, всеобщую
историю, обществознание, географию. Федеральный предмет «Обществознание»
включает изучение курсов «Экономика» и «Право».
В 9 классе завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной
школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения
при получении обязательного среднего общего образования.
Учебный план
МБОУ Паршиковской СОШна 2014-2015 учебный год в рамках реализации БУП –
2004 для основного общего образования
1
6
6
6
4
4
3
3
3
2
3
2
3
2
3
2
3
5
1
2
Федеральн
ый
Компонент
компонент
ОУ
всего
5
2
2
3
2
3
3
3
3
3
1
1
1
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
5
9
Федеральн
ый
Компонен
компонент
ОУ
всего
8
Федеральн
ый
Компонен
компонент
ОУ
всего
7
Федеральн
ый
Компонен
компонен
ОУ
всего
6
Федеральн
ы
Компонен
компонен
ОУ
всего
Классы
5
Образовательн № Учебные
ые области
предметы
п/
п
Русский
6
Филология
язык
Литература
2
Иностранны 3
й язык
Информати
ка и ИКТ
Математика
5
Математика
Алгебра
Геометрия
География
Естествознание
Природовед
2
ение
Биология
Физика
Химия
Обществознани
История
2
1
3
5
1
2
1
4
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
е
Искусство
Обществозн
ание
(включая
экономику и
право)
Изобразител
ьное
искусство
Музыка
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Искусство
Технология
Физкультура
ОБЖ
Итого:
Технология
Физическая
культура
ОБЖ
2
3
27
2
3
1
1
2
29
2
3
28
2
3
1
1
2
30
2
3
30
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
3
1
1
1
2
32
31
1
1
3
3
33
3
1
2
33
30
Среднее общее образование
Среднее общее образование – третья завершающая ступень общего образования,
призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию
обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования
подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным
изменениям.
Базовые курсы не являются профилирующими; они предназначены для завершения
образования учащихся в области базовых компетенций, и являются преимущественно
интегративными, обобщающими курсами с явно выраженной методологической
составляющей. Содержание базовых курсов определяется стандартами базового
образования для старшей ступени школы.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального
компонента, обязательные для изучения на базовом уровне. Они направлены на
завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный базисный
учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор.
Особенностьюсреднего общего образования в МБОУ Паршиковской СОШ 2014-2015
учебного года является отсутствие выпускного 11 класса, поэтому учебный план
составлен на 10 класс.
Часы компонента ОУ отводятся на усиление базовых учебных предметов в рамках
образовательных модулей регионального содержания или расширенного базового
содержания.
В учебный план ОУ, класса универсального (непрофильного) обучения :
 Включены обязательные учебные предметы на базовом уровне (инвариантная
часть федерального компонента): Русский язык, Литература, Иностранный язык,
Математика,
История,
Физическая
культура,
Основы
безопасности
жизнедеятельности, Физика, Химия, Биология, а также интегрированный учебный
предмет «Обществознание» (включая экономику и право)
 Включены учебные предметы по выбору на базовом уровне (вариативная часть
федерального компонента): Информатика и ИКТ, География, Искусство (МХК),
Технология. На увеличения количества часов по обязательным учебным
предметам на базовом уровне (инвариантная часть федерального компонента)
направлены часы по следующим учебным предметам по выбору на базовом уровне
(вариативная часть федерального компонента):
- предмет «Физика» по 2 часа;
- предметы « Химия», « Биология» по 1 часу;
Увеличение часов по химии и биологии позволяет более полно учитывать интересы,
склонности и способности обучающихся, углублять их знания по предметам,
способствовать успешному освоению в дальнейшем специальностями, связанными с
естественными дисциплинами.
-предмет « Информатика и ИКТ» 1 час;
- предмет «обществознание» 1 час;
- предмет «География» 1 час;
-предмет «Технология» 1 час;
Старшая ступень обучения готовит выпускников не только к обучению в вузах, но и к
обучению в системе среднего профессионального образования, а также к началу трудовой
деятельности, с этой целью 1 час дан на технологию, и в конечном итоге способствует
успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;
-предмет «Искусство» 1час.
 Составление учебного плана завершается формированием компонента
образовательного учреждения. Часы, отведенные на компонент ОУ,
используются для увеличения количества часов, отведенных на преподавание
базовых предметов федерального компонента:
- предмет «Русский язык» 1 час;
-предмет «Литература» 1 час;
-предмет «Математика»
В связи с обязательной государственной итоговой аттестацией по данным предметам,
возникла необходимость целенаправленного обобщающего повторения материала,
изученного в 5-9 классах.
Учебный план
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Паршиковской
средней общеобразовательной школы Цимлянского района Ростовской области на
2014-2015 учебный год в рамках реализации БУП – 2004 для среднего общего
образования
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Базовый уровень
X
классы
Русский язык
1
Вариатив.
часть
1
Всего
Инвариант.
часть
Компонент ОУ
Федеральный компонент
2
Литература
11
4
3
5
1
2
2
1
2
3
Химия
11
11
1
2
1
11
33
22
Биология
11
1
1
22
1
11
Иностранный язык
Математика
3
3
4
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и
право)
География
Физика
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
1
Физическая культура
3
Искусство. МХК
Итого:
1
1
3
1
1
22
9
3
34
3.Работа по обеспечению обязательной подготовки учащихся
3.1. Обновление содержания образования
1. Проанализировать возможности Федерального компонента базисного учебного
плана, сопровождающих его государственных образовательных программ для
отбора наиболее оптимальных и продуктивных педагогических технологий, форм и
методов работы педагогов.
2. Провести корректировку учебного плана с учетом школьного компонента:
Основное общее
Литература
5 кл.
Русский язык
8,9 кл.
Алгебра
9 кл.
Технология
9 кл.
ОБЖ
5-7 кл.
География (краеведение) 6 кл.
Среднее общее
Русский язык
Литература
Математика
10кл.
10 кл.
10кл.
3. Согласно вариативной части базисного учебного плана продолжить изучение
предметов по выбору школы:
Среднее общее
Информатика и ИКТ
10кл.
Обществознание
10кл.
География
10 кл.
Физика
10кл.
Химия
Биология
10 кл.
МХК
10 кл.
Технология
10кл.
4. Продолжить работу по развитию связей между начальной школой и основной,
основной и средней.
5. При проведении уроков физической культуры рекомендуется:
 использовать школьные спортивные
сооружения и спортивные площадки,
оборудованные зоны рекреации и естественные природные ландшафты;
 использовать инновационные методики и технологии физического воспитания,
современные мультимедийные средства, повышающие интерес к занятиям
физической
культурой,
формирующие
творческую
активность
и
самостоятельность.
6. В обновлении содержания образования важное место занимает технология
обучения. Внимание коллектива сосредоточить на овладение технологией
дифференцированного, интегрированного, углубленного обучения. Это технология
построения учебного процесса на проблемной основе, на использование
крупноблочной системы, внедрение компьютерных технологий в учебновоспитательный процесс.
7. Объяснить требования ФГОС второго поколения учащимся и их родителям.
8. Цели общего образования в рамках федерального государственного
образовательного стандарта представляются в виде системы ключевых задач,
отражающих основные направления:
личностное
развитие
–
развитие
индивидуальных
нравственных,
эмоциональных, эстетических и физических ценностных ориентаций и качеств,
а также развитие интеллектуальных качеств личности, овладение методологией
познания, стратегиями и способами учения, самообразования и саморегуляции;
социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и
патриотических убеждений, освоение социальных практик, формирование
способности и готовности принимать ответственные решения, делать
осознанный выбор, сотрудничать и свободно общаться на русском, родном и
иностранных языках;
общекультурное развитие – освоение основ наук, основ отечественной и
мировой культуры.
9. Переход от стандарта 2004 года к новому стандарту предполагает построение
системы образования на деятельностной парадигме, постулирующей в качестве
цели образования развитие личности учащегося на основе освоения различных
способов действий. Наряду с общей грамотностью выступают такие качества
выпускника, как например, разработка и проверка гипотез, умение работать в
проектном режиме, инициативность в принятии решений. Эти способности
становятся одним из значимых результатов образования и предметом
стандартизации. «Измеряется» такой результат нетрадиционно – в терминах
«надпредметных» способностей, качеств, умений.
10. Подготовить банк данных измерителей для своевременной аттестации школьников
по освоению ФГОС второго поколения.
11. Проводить предметные недели, конкурсы, олимпиады, смотры кабинетов,
творческие отчеты по внедрению новых педагогических технологий.
№
п/п
1
3.2. Система педагогического мониторинга МБОУ Паршиковской СОШ
Направле
Содержание
Оценочные
Для
Дата
Ответния
кого
ственные
мониторинга
шкалы
монитори
пров
нга
одит
ся
Анализ
социальны
х условий
функциони
рования
образовате
льной
системы
Исследование
и анализ
социальных условий
формирования
личности
обучающихся,
складывающихся из
взаимодействия
общественных,
семейных,
социально
психологических
факторов
микросоциума
1.Исследование
социокультурных
условий
развития
образовательной
среды.
2. Исследование
микро-социума
ребенка.
3. Оценка
дополнительных
образовательных
услуг,
предоставляемых
ОУ.
4. Изучение
микроклимата и
личностной
позиции учителя в
педколлективе.
5. Диагностика
межличностных
отношений в
педколлективе.
6.Социометрический опросник
для учащихся.
Декабрь
Кл.рук.
Декабрь
Кл.рук.
Апрель
Октябрь
Октябрь
Администрац
ия
Администрац
ия
Администрац
ия
Сентябрь
Зам.
директора по
Обобщени
е
Сове
щани
е при
дирек
торе
ВР
2.
3.
4.
5.
Анализ
содержани
я
образовани
я
Анализ учебного
плана и
программ(сочетание
федерального и
школьного
компонентов);
соответствие
учебных программ
ФГОС
модифицирован-ных
и других программ.
Диагностик Экспертиза качества
а качества
образования;
образовани качественная
я
характеристика
знаний; анализ
соответствия
качества знаний
требованиям
образовательных
стандартов;
определение уровня
обученности, знаний
и умений по
учебным
дисциплинам.
1. Анализ учебного
плана школы.
1. Тестирование по
учебным
дисциплинам.
2. Определение
степени
обученности класса
(СОК)
3. Изучение
предметной
ориентации,
познавательных
интересов и
способностей
учащихся.
4.Исследование
общей мотивации
учения учащихся.
уча
щие
ся
Исследован
ие
профессио
нального
самоопреде
ления
учащейся
молодежи
Изучение основных
видов
профессиональных
ориентаций и
предпочтений
старшеклассников,
исследование
системы
профориентационно
й деятельности ОУ
1.
Профессиональное
самоопределение
учащихся.
9Апрель
10кл
.
Апрель
Диагностик
а
эффективн
ости
воспитател
ьной
системы
Измерение уровня
сформированностин
равственных,
гражданских,
гуманистических,
1. Оценка и
самооценка
воспитательной
системы ОУ
эстетических и
других качеств
личности.
Сентябрь
2. Анализ программ
учебных
дисциплин.
2. Опросник
профессиональных
предпочтений
2. Оценка
деятельности
классного
руководителя
Сен
тябрь
уча
щие
ся
В
течении
года
1 раз в
четверть
уча
ноябрь
щие
ся 78
клас
Январь
сову
чащ
иеся
5-10
клас
сов
уча
Администра
ция
Администра
ция
ние
при
директ
о-ре
Совещ
ание
при
директ
оре
Администра
ция
Кл.рук.
Зам.
директора
по УВР
Зам.
директора
по ВР
Апрель
Администра
ция
Апрель
Администра
ция
Март
Классный
руководител
ь
Учи
теля
3. Уровень
воспитанности
учащихся класса
Администра
ция
Совещ
а-
Зам.
директора
по ВР
910кл
.
Учи
теля
Администра
ция
Педсов
ет
щие
ся
6.
7.
Анализ
уровня
профессио
нальнопедагогиче
ской
квалифика
ции
учителя
Проблемный,
структурный и
экспресс-анализ
качества
педагогической
деятельности
учителя, степени
владения им СОТ
Валеологич
еские
аспекты
деятельнос
ти ОУ
1. Самооценка
педагогической
культуры учителем
2. Анализ
педагогической
деятельности
учителя
3. Оценка качества
образования
учащихся 5-9
классов
1. Медицинская
диагностика
учащихся школы
2. Обеспечение
здоровья и
здорового образа
жизни
3. Оценка
валеологических
условий
жизнедеятельности
ОУ
8.
Комплексн
ый анализ
деятельнос
ти ОУ
Оценка деятельности
ОУ родителями;
оценка деятельности
администрации;
состояние
кабинетов,
библиотеки.
1. Оценка
деятельности
образовательного
учреждения
учащимися-старшеклассниками.
2. Оценка
деятельности
школы родителями.
3. Оценка
деятельности
администрации ОУ
4. Состояние
учебных кабинетов
в школе.
5. Оценка работы
школьной
библиотеки
экспертной
комиссией
Учи
теля
Январь
Администра
ция
Январь
9Январь
10кл
.
Учи Сентябр
теля ь
,
роди
тели В теч.
года
Род
ител
и
Май
Администра
ция
Администра
ция
Шк.м/с
Кл.рук.
Администра
ция
Учи
теля
8Февраль
10кл
.
Администра
ция
1 раз
в год
Род
ител
и
Май
Март
Март
Классный
рук.
Экспертная
комиссия
4.Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации.
Аттестация
Цель:-выявление уровня научно-теоретической, методической и психологопедагогической подготовки учителей;
-определение степени целеустремленности и заинтересованности в работе и ее
результатах;
-создание условий для развития творческого потенциала педагогического коллектива,
повышение его профессионального мастерства.
Аспекты
изучения
Формы и методы
изучения
Педагогическая
инструментовка
1. Личные
дела
учителей
2. Трудовые
книжки
1. Исследование
анкетных данных.
Сбор
предварительных
данных об
учителях.
Сроки
Ответственные
В теч.
года
Директор, зам.
директора по УВР
В теч.
года
-/ /-
-/ /3. Деловые
качества
1. Наблюдение за
работой учителя на
уроке и во внеклас.
работе.
1. Изучение
системы работы
учителя.
2. Анализ
посещенных уроков.
3. Анализ внеклас.
мероприятий.
4. Изучение плана
воспит. работы с
классами.
2. Определение
уровня
профессионально
й подготовки
учителя.
1 раз в
четверт
ь
МС
зам. директора по
ВР
Справка
зам. директора по
ВР
зам. директора по
УВР
Справка
зам. директора по
УВР
6. Анализ состояния
дневников и личных
дел учащихся
классов.
Справка
1 раз в
четверт
ь
7. Анализ качества
проверки тетрадей
учащихся.
1. Беседы с
учителями по
различным вопросам
школьной жизни.
Своднаяведо
мостьВнесен
ие
полученных
данных в
книгу
контроля и
руководства.
В теч.
года
1 раз в
четверт
ь
5. Анализ состояния
оформления
классных журналов.
4.
Индивид.ос
обенности
личности
В теч.
года
Обобщение
изученного
Выяснить
интересы,
склонность,
увлечения, творч.
способности.
зам. директора по
УВР
В сводной
ведом., в
графе
«Примечания
»
4.1. Развитие структуры методической службы школы
1.
2.
3.
4.
Основные направления
Организовать работу ШМО начальных классов.
Составить и утвердить план работы.
Совместная работа ШМО и администрации школы в управлении качеством
образования.
Внедрение и применение информационных технологий в учебновоспитательном процессе.
5. Работа МС, направленная на повышение качества знаний и уровня
обученности учащихся в форме ОГЭ и ЕГЭ.
6. Обсуждение методических проблем на заседаниях МС, обзоры новинок
научно-педагогической литературы, статей предметных журналов и т. д.
7. Работа Методического совета школы.
4.2. Повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогических
кадров
Основные направления
1. Организация взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий
последующим анализом.
2. Проведение методических семинаров по изучению нормативных документов.
3. Индивидуальная самообразовательная работа учителей.
4. Курсовая переподготовка кадров по графику.
5. Аттестация учителей МБОУ Паршиковской СОШ.
4.3. Развитие педагогического
с
творчества педагогов
4.3.1. Обновление содержания:
 продолжить работу по системе «Гармония» (учитель Фединчик М. А.,
Молчанова В.В.., Чумакова В.А.)
 ввести ФГОС второго поколения в 4 классе
4.3.2. Работа в районных творческих группах, МО:
 внедрение в образовательный процесс
технологий и методов построения урока.
инновационных
педагогических
4.3.3. Изучение эффективности методической службы:
 диагностические исследования уровня профессиональной культуры педкадров;
 выявление затруднений и методических проблем путем проведения
анкетирования и
изучения уровня профессиональной педагогической
деятельности.
4.4.Работа педагогического совета
№
п/п
Тематика педсоветов
Заседание № 1
1.
Дата
проведе
ния
28 августа
Ответственный
1.Анализ педагогической деятельности коллектива за
2013-2014уч.год. Цели и задачи на новый учебный год.
Заместитель директора
по УВР Л.А.Поцелуева
2. Об итогах государственной итоговой аттестации
обучающихся 9, 11 классов за 2014 г.
Заместитель директора
по УВР Л.А.Поцелуева
3. Тарификация учителей школы на новый 2014-2015
учебный год.
директор школы
С.С.Усачева
4. Утверждение учебно-воспитательного плана
и
основных образовательных программ на 2014-2015
учебный год
5. Утверждение учебного плана на 2014-2015 учебный
год и ознакомление с приказом МО РО от08.08.2014г
№ 24/4.11 «О примерном порядке утверждения и
примерной структуре рабочих программ»
6.Выборы членов
методического совета, членов
аттестационной комиссии, членов комиссии по оплате
труда и стимулирующего фонда.
директор школы
С.С.Усачева
7.Обеспечение профилактических мер антитеррора в
школе в 2014-2015 учебном году.
8.Утверждение списка учебно-методического
сопровождения , используемого в образовательном
процессе в 2014-2015 уч. г
9.Утверждение календарного учебного графика на
2014-2015 уч.г
Заседание № 2
2.
29 октября
1.Формирование мотивационных установок субъектов
образовательного процесса к подготовке и проведению
ГИА. Утверждение плана-графика подготовки школы к
государственной итоговой аттестации
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
2.Воспитательная работа школы по профилактике
правонарушений, система работы с КДН
Заместитель директора
по ВР Губачева О.В.
3. Адаптация учащихся 1,5 и 10 классов в
образовательный процесс.
4. Федеральные государственные образовательные
стандарты. Внеурочная деятельность
5. Реализации Комплекса мер модернизации общего
образования МБОУ Паршиковской СОШ по
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А
директор школы
С.С.Усачева
использованию спортивного оборудования и
спортивногоинвентаря
Заседание № 3
3.
19 января
Директор школы
С.С.Усачева
заместитель директора
по ВР Губачева О.В.
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
1.Гражданско-патриотическое
воспитание обучающихся как основа
воспитательной работы в школе в 2014-2015 уч.г.
2.Анализ педагогической деятельности коллектива по
итогам первого полугодия 2014-2015 уч.г.
Заседание № 4
4.
16 марта
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
Директор школы
Усачева С.С.
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А..
1. Подготовка и проведение государственной
итоговой аттестации 2015 года. Нормативно-правовые
документами по ГИА в 2014-2015
2.Итоги работы с одаренными детьми
4.Утверждение выбранных выпускниками 9 класса
предметов
Заседание № 5
5.
21 мая
1.Итоги работы педагогического коллектива по
воспитанию и обучению школьников в 2014-2015
учебном году
Директор школы
С.С.Усачева
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
2. О допуске к итоговой государственной аттестации
выпускников 9 класса МБОУ Паршиковской СОШ за
2014-2015 уч.г.
Директор школы
С.С.Усачева
3.Утверждение
расписания
проведения
государственной итоговой аттестации, расписания
консультаций по предметам для выпускников 9 класса,
состава
членов
экзаменационных
предметных
комиссий для экзаменов по выбору в 9 классе.
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А
Заместитель директора
по УВР
ПоцелуеваЛ.А.Директор
школыС.С.Усачева
Директор
школыС.С.Усачева
Директор школы
С.С.Усачева
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
Заместитель директора
по ВР Губачева О.В.
4. О проведении государственной итоговой аттестации
в 9 классе в новой форме.
5. Утверждение состава конфликтной комиссии.
6. О поощрении учащихся, окончивших учебный год на
«отлично» и «хорошо».
7. О переводе учащихся 1 класса в следующий класс.
8..О подготовке школы к летней оздоровительной
кампании.
Заседание № 6
6.
1.Завершение учебного года.
2. Перевод учащихся 2-8,10 классов в следующий
29 мая
Директор школы
С.С.Усачева
Заместитель директора
по УВР Поцелуева Л.А.
класс.
Заседание № 7
О выпуске учащихся 9 класса МБОУ Паршиковской
СОШ.
Директор школы
С.С.Усачева
5. Деятельность педколлектива, направленная на улучшение образовательного
процесса
5.1.Работа по адаптации обучающихся в 5 классе
Месяц
Неделя
Содержание
1-я
Работа с класснымколлективом
Цель и формы проведения
Классный час: 1. Особенности
организации учебной деятельности в 5
классе; 2. Организация работы классного
актива.
Родительское собрание: 1. Особенности
адаптации учащихся в 5 классе;
2-я
2. Единство требований к учащимся на
уроках.
СЕНТЯБРЬ
ОКТЯБРЬ
7.
19 июня
3-я
Культура поведения учащихся
в коллективе; уровень
общеучебных навыков,
познавательной активности.
Посещение уроков в 5 классе.
Индивидуальная работа с учащимися и
их родителями.
4-я
Уровень ЗУН учащихся по
предметам.
Проверочные работы по русскому языку
и математике.Родительское собрание:
итоги провероч-ных работ, пути
устранения пробелов.
1-я
Психолого-педагогические
проблемы в обучении
учащихся 5 класса в период
адаптации.
Посещение уроков в 5 классе,
организация учебной деятельности уч-ся
с учетом особенностей периода
адаптации.
Педконсилиум:
обработка аналитического материала,
планирование расширенного заседания
МО учителей начальных классов
2-я
3-я
НОЯБРЬ
4-я
Уровень ЗУН учащихся по
предметам за 1 четверть.
Контрольные работы по математике и
русскому языку.
1-я
Итоги работы по проблеме
преемственности между
начальными классами и
средним звеном школы.
Расширенное заседание МО: работа по
повестке дня, планирование работы на
текущий учебный год с учетом
рекомендаций.
2-я
Разработка методических
рекомендаций на основании
выводов экспертной группы
расширенного заседания МО.
Индивидуальная работа руководителей
МО с учителями.
3-я
Завершение работы по
намеченной проблеме.
Родительское собрание: пути
формирования познавательных интересов
учащихся. Итоги успеваемости за 1
четверть.
Совместная методическая
работа учителей начальных
классов и среднего звена
школы.
Консультации учителей начальных
классов и учителей предметников в 5
классе.
4-я
5.2.Программа дополнительного образования
Пояснительная записка
к учебному плану по дополнительному образованию
МБОУ Паршиковской СОШ на 2014-2015 учебный год
Дополнительное образование необходимое звено в воспитании многогранной
личности, способной мыслить универсально.
Учебный план по дополнительному образованию МБОУ Паршиковской СОШ
разработан на основе учета интересов учащихся и с учетом профессионального
потенциала педагогического коллектива. Поскольку в школе реализуется программа
личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся, данный учебный план
отражает цели и задачи образования и воспитания в школе, направленные на развитие
индивидуальных возможностей и способностей ученика. Главная задача школы формирование и развитие нравственной, самостоятельной, творческой и физически
здоровой личности учащихся, свободно адаптирующейся в современном обществе и
преумножающей культурное наследие страны. Одним из условий выполнения данной
задачи является интеграция основного и дополнительного образования. Дополнительные
образовательные программы в МБОУ Паршиковской СОШ реализуются в интересах
личности, общества и государства. Дополнительное образование – это такая сфера
деятельности, которая даёт возможность детям развивать творческие способности,
воспитывать в себе такие качества, как активность, свободу взглядов и суждений,
ответственность, способствует самоопределению школьников в личностной,
социокультурной, профессиональной областях, включению их в различные виды
творческой деятельности, позитивному отношению к ценностям образования и культуры ,
развитию нравственных качеств и эмоциональной сферы учащихся. Целью
дополнительного образования МБОУ Паршиковской СОШ является выявление и развитие
способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически
здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями,
ориентированными на высокие нравственные ценности, способной впоследствии на
участие в развитии общества.
Главной целью является поиск путей и способов создания максимальных
благоприятных условий для развития личности учащегося. Существенными
характеристиками указанного педагогического пространства МБОУ Паршиковской СОШ
является здоровье сберегающая атмосфера, наличие психологического комфорта для
каждого ребенка, постоянное наращивание творческого потенциала личности, овладение
навыками самостоятельной деятельности.
Работа в блоке дополнительного образования обеспечивает разнообразные
потребности ученика и направлена на сохранение, физического, психического и
нравственного здоровья ребенка, формирование сплоченного и творческого школьного
коллектива, воспитание самоуважения, уважения и терпимости к другим людям,
представителям этнических и культурных групп, воспитание понимания ценности
образования, открывающего путь к новым возможностям, к осуществлению своих
мечтаний, в том числе и выборе профессии.
Данный учебный план позволяет:
1. Выполнить в полном объеме государственный заказ.
2. Учесть интересы и возможности обучающихся.
3. Учесть профессиональный потенциал педагогического коллектива.
4. Сохранить единое образовательное пространство.
В школе система дополнительного образования складывается из следующих
направлений:
1.Художественно-эстетическое:
Цель: Формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры
духовной, выявление и развитие творческих способностей учащихся.
1. Кружок изобразительного искусства «Палитра» 1-3 ступени.
2.Физкультурно-спортивное :
Цель: Формирование здорового образа жизни, укрепление физического здоровья
детей, развитие их физических возможностей.
1. Спортивная секция «Волейбол» 1-3 ступени.
2. Спортивная секция «Футболутбол» 1-3 ступени.
3. Спортивная секция «Теннис» 1-3 ступени.
3.Экологическое :
Цель: расширить знания по экологии, прививать любовь к родной природе,
бережное отношение к природным богатствам.
1. Кружок «Юный эколог» 1-3 ступени.
4.Краеведческое:
Цель: воспитывать юных патриотов родного края, России, собирать материалы
для школьного краеведческого музея «Колокол».
1. Кружок «Поиск» 1-3 ступени.
5.Социально-педагогическое:
Цель: воспитывать толерантность у учащихся, активную жизненную позицию
школьников, способствовать социальной адаптации детей и подростков в обществе.
1. Кружок ЮИД «Зелёный огонек»1-3 ступени.
2. Кружок «ЮДП»1-3 ступени.
3. Юные эрудиты 1-3 ступени.
Учебный план дополнительного образования
МБОУ Паршиковской СОШ
на 2014-2015 учебный год
№
Наименование объединения,
Час в неделю ступени
п/п
Руководитель
I.
Физкультурно-спортивное направление
1 Спортивная секция «Волейбол»
1
1-3
2 Спортивная секция «Футбол»
1
1-3
3 Спортивная секция «Теннис»
1
1-3
II.
Художественно-эстетическое направление
4 Палитра
1
1-3
III.
Экологическое направление
1-3
5
Кружок «Юный Эколог»
1
1-3
IV.
Краеведческое направление
6
Кружок «Поиск»
1
1-3
V.
Социально-педагогическое направление
7
Кружок ЮИД «Зеленый огонек»
1
1-3
8 Кружок ЮДП «Юный друг пожарного»
1
1-3
9 Юные эрудиты
1-3
ИТОГО:
9
5.3.Внеклассные мероприятия по предметам
1. Проведение предметных недель по графику.
2. Тематические классные часы.
5.4. Работа с одаренными детьми
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития
личности;
 принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
 принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
 принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном
участии учителя;
 принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг,
помощи, наставничества.
Условия успешной работы с одаренными учащимися:
- Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим
внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
- Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными
детьми.
-Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы
работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы
школы.
-Включение в работу с одаренными учащимися в первую очередь учителей, обладающих
определенными качествами:
-учитель для одаренного ребенка является личностью продуктивно реагирующей на
вызов, умеющей воспринимать критику и не страдать от стресса при работе с людьми
более способными и знающими, чем он сам. Взаимодействие учителя с одаренным
учеником должно быть направлено на оптимальное развитие способностей, иметь
характер помощи, поддержки, быть не директивным;
- учитель верит в собственную компетентность и возможность решать возникающие
проблемы. Он готов нести ответственность за принимаемые решения, и одновременно
уверен в своей человеческой привлекательности и состоятельности;
- учитель считает окружающих способными самостоятельно решать свои проблемы, верит
в их дружелюбие и в то, что они имеют положительные намерения, им присуще чувство
собственного достоинства, которое следует ценить, уважать и оберегать;
- учитель стремится к интеллектуальному самосовершенствованию, охотно работает над
пополнением собственных знаний, готов учиться у других, заниматься самообразованием
и саморазвитием.
Учитель должен быть:
-увлечен своим делом;
-способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
-профессионально грамотным;
-интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
-проводником передовых педагогических технологий;
- психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;
-знатоком во всех областях человеческой жизни.
Формы работы с одаренными учащимися
-творческие мастерские;
- групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;
- факультативы кружки по интересам;
- занятия исследовательской деятельностью;
- конкурсы;
-интеллектуальный марафон;
- научно-практические конференции;
- участие в олимпиадах;
- работа по индивидуальным планам;
- сотрудничество с другими школами, ВУЗами.
№ п/п
Вид деятельности
Ответственный
1.
Продолжить
внедрение
проблемно- Зам. директора по УВР
исследовательских, проектных и модульных Поцелуева Л.А.
методов обучения, развивая непрерывно у
учащихся творческое и исследовательское
мышление
2.
Создание и пополнение базы данных одаренных ШМО учителей начальных
детей школы.
классов, учителя предметники
3.
Проведение семинаров-практикумов с учителями Зам. директора по УВР
по вопросам выявления одаренных детей
Поцелуева Л.А.
4.
Организация психолого-педагогического
Социальный педагог, классные
просвещения родителей талантливых и одарённых руководители
школьников
5.
Создание нормативной и методической базы
Заместитель директора по УВР
Поцелуева Л.А.
6.
Организация исследовательской деятельности
Руководители МО, учителя
предметники
7.
Проведение школьной и участие в районной Руководители МО, учителя
научно-практической конференции школьников предметники
ежегодно
8.
Участие школьников в районных, областных, Учителя-предметники
Всероссийских
предметных
олимпиадах,
конкурсах, смотрах постоянно
9.
Проведение интеллектуальных и творческих Учителя-предметники,
конкурсов, среди одаренных школьников
по руководитель МО
особому плану в течение периода
10.
Составление календаря массовых мероприятий с Руководители ШМО, зам по ВР,
одаренными
детьми
на
учебный
год УВР
Ежегодно, август
11.
Обобщение эффективного опыта работы учителей
с одаренными детьми по итогам года
12.
Размещение на школьном сайте материалов по Учителя –предметники
Руководители ШМО
работе с одаренными детьми.
13.
Составление
индивидуальной
обучения
2014-2015
программы Руководители ШМО, учителя
14.
Создание банка творческих работ учащихся по Руководители ШМО, учителя
итогам
научно-практических
конференций,
конкурсов в течение периода
6. Деятельность педагогического коллектива, направленная на создание системы
воспитательной работы
6.1. Цели, задачи и прогнозируемый результат воспитательной работы
Проблемная область: становление социокультурной компетентной личности школьника в
условиях обновленной системы воспитания.
Современный национальный воспитательный идеал определяется:
 в соответствии с национальным приоритетом;
 исходя из необходимости сохранения преемственности по отношению к
национальным воспитательным идеалам прошлых исторических эпох;
 согласно Конституции Российской Федерации;
 согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» в части общих
требований к содержанию образования и задачам основных образовательных
программ
Современный национальный воспитательный идеал — это
 высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных
традициях многонационального народа Российской Федерации.
В 2014-2015 учебном году в системе воспитательной работы школы определены
три основные цели воспитания:
1. Идеальная цель (идеал, к которому стремится школа): воспитание всесторонне
и гармонично развитой личности, обладающей личностными качествами, которые
могут быть востребованы сегодня и завтра, способствующие «вхождению» ребенка
в социальную среду.
2. Результативная цель (протезируемый результат, выраженный в желаемом
образе выпускника и который планируется достичь за определенный
промежуток времени): развитие личности выпускника полной средней школы с
достаточно
сформированным
интеллектуальным,
нравственным,
коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном
уровне, овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой
деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития.
3. Процессуальная цель (проектное состояние воспитательного процесса,
необходимое для формирования желаемых качеств выпускника): создание в
школе благоприятной культурной среды развития личности ребенка, среды
жизнедеятельности
и
способов
самореализации
в
интеллектуальной,
информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре и оказание ему
помощи в выборе ценностей.
Задачи на новый учебный год:
1. Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и
благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
1. Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных
осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться.
2. Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности,
постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное
отношение к обществу и самому себе.
3. Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его
национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
4. Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого
общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
 создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития
личности, для охраны здоровья и жизни детей;
 создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в
различных сферах социально значимой деятельности;
 развитие системы непрерывного образования;
 преемственность уровней и ступеней образования;
 поддержка исследовательской и проектной деятельности;
 освоение и использование в практической деятельности новых педагогических
технологий и методик воспитательной работы;
 развитие различных форм ученического самоуправления;
 дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования
в школе;
 координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной
системы: базового и дополнительного образования; шкерты и социума; школы и
семьи.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ:
Образ выпускника начальной, основной и средней школы складывается из 5
потенциалов личности школьника: нравственного, интеллектуального, коммуникативного,
художественно-эстетического и физического.
Модель выпускника начальной школы:
1.
Нравственный потенциал: приобщение к общим человеческим ценностям,
формирование высокой гражданской позиции.
2. Интеллектуальный потенциал: развитие познавательных способностей.
3. Коммуникативный потенциал: толерантность, стремление к саморегуляции
4.
Художественно- эстетический потенциал: развитие творческих способностей,
предоставление возможности реализации индивидуальных склонностей и интересов.
5. Физический потенциал: формирование стремления к здоровому образу жизни.
Модель выпускника основной школы:
1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия,
осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании,
необходимый уровень воспитанности.
2.
Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм
социального поведения и межличностного общения.
3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения
саморегуляции.
4. Художественно- эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка,
способность рассуждать и критически оценивать произведения литературы и искусства.
5.
Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья,
самоорганизация на уровне здорового образа жизни.
Модель выпускника средней школы:
1. Нравственный потенциал: правовая культура, адекватная самооценка, честность,
принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения, профессиональное
самоопределение, необходимый уровень воспитанности.
2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, способность к
самообразованию, целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на
межпредметном уровне, самообразования.
3.Коммуникативный потенциал: коммуникативность, культура общения, признание
ценности гармоничных отношений между людьми.
4. Художественно-эстетический потенциал: высокая креативность, способность к
самореализации, осознанные познавательные интересы и стремление их реализовать.
5. Физический потенциал: здоровый образ жизни, умение оказывать первую медицинскую
помощь, способность действовать в чрезвычайных ситуациях.
СЕНТЯБРЬ
«Здравствуй школа!»
Месячник антитеррористической и противопожарной безопасности «Безопасность
жизнедеятельности»
Виды
Содержание
Ответственные
Сроки
деятельности
за проведение
мероприятия
Познавательная
Патриотизм и
гражданственность
Эстетическая
культура и
творчество
Спортивнооздоровительная
Праздничная
линейка
«День Знаний»
Классные часы
«Моя малая
Родина»
Зам.директора по
ВР Губачева О.В.
01.09.2014г.
Классные
руководители 110 классов
01.09.2014г.
Классные часы
«Вместе против
террора»
День
финансовой
грамотности в
учебных
заведениях
Акция
«Внимание,
дети»
Осенний бал
Классные
руководители 510 классов
Классные
руководители 710 классов
02.09.2014г.
Зам.директора по
ВР Классные
руководители
Зам.директора по
ВР
Согласно
плану отдела
образования
26.09.2014г.
Работа над
оформлением
классных
уголков
Выставка «Дары
осени»
Классные
руководители 110 классов
В течение
месяца
Зам.директора по
В.Р. Классные
руководители 510 классов
Зам.директора по
В.Р. Классные
4-я неделя
месяца
Проведение
бесед,
02.09.2014г.
В течение
месяца
инструктажей
по ТБ, ПБ, ПДД.
Ответственность
за нарушение
правил
дорожного
движения
Работа на
пришкольном
участке
Трудовая
Самоуправление
Выборы в
органы
школьного
самоуправления
руководители
Классные
руководители,
учитель
технологии
Зам.директора по
В.Р. Классные
руководители
В течение
месяца
ОКТЯБРЬ
«Россия- Родина моя»
Месячник профилактики дорожно-транспортного травматизма
Виды
деятельности
Познавательная
Содержание
Праздничная
программа:
«Спасибо Вам
учителя…»
Патриотизм и
Неделя
гражданственность
безопасности
дорожного
движения.
Мероприятия по
БДД в классах.
Праздничное
поздравление ко
дню пожилого
человека
Эстетическая
Создание
культура и творчество уголка
безопасности
дорожного
движения под
девизом:
«Безопасность
на дорогах ради
нашей жизни»
СпортивноКлассные часы о
оздоровительная
вреде алкоголя,
курения,
наркотиков
Беседы о
гигиене с
подростками
Осенний кросс
Ответственные
за проведение
мероприятия
Зам.директора
по В.Р.
Сроки
Классные
руководители 110 классов
07.10.2014г
14.10.2014г
Зам.директора
по В.Р.
01.10.2014г
Руководитель
кружка ЮИД
В течение
месяца
Классные
руководители 510 классов
В течение
месяца
Классные
руководители 710 классов
Учитель
физкультуры,
учащиеся 5-10
В течение
месяца
03.10.2014г.
Трудовая
Самоуправление
классов
Классные
руководители110 классов
, учащиеся
Выпуск
Зам.директора
поздравительной по В.Р., члены
газеты-молнии
школьного
учителям
самоуправления
Рейд по
Зам.директора
проверке
по В.Р. , члены
внешнего вида
школьного
учеников
самоуправления
Генеральная
уборка классов
4-я неделя
месяца
НОЯБРЬ
«Журавлики добра»
Месячник охраны здоровья, профилактики алкоголизма, курения, наркомании
«Здоровое поколение».
Виды
деятельности
Познавательная
Содержание
Ответственные
за проведение
мероприятия
Тематические
Классные
классные часы: « Я руководители1-10
- Патриот»
классов
Патриотизм и
гражданственность
«О матери можно
говорить
бесконечно» Фотогалерея,
поздравления
«Семейные
фотохроники
ВОВ» (Анализ
имеющейся
информации)
Эстетическая
Конкурс классных
культура и творчество уголков
Концертная
программа
«Спасибо, мама»
Спортивнооздоровительная
Конкурс
творческих работ
«Осень на Дону»
«Вся правда о
курении –
фотовыставка.
Проведение
инструктажей по
ТБ, ПБ, ПДД
Сроки
1-я неделя
месяца
Классные
руководители1-10
классов
4-я неделя
месяца
Члены кружка
«Поиск»
В течение
месяца
Директор,
заместители,
соц.педагог
Зам.директора по
В.Р. Классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Зам.директора по
В.Р.
В течение
месяца
Зам.директора по
В.Р. ,соц.педагог
В течение
месяца
Классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Трудовая
Рейд «Комнатные
растения»
Самоуправление
Рейд «Сохраним в
порядке книжки и
тетрадки»
Выпуск школьной
газеты
Анкетирование
школьников по
вопросам курения,
алкоголизма
Зам.директора по
В.Р. , члены
школьного
самоуправления
Зам.директора по
В.Р. , члены
школьного
самоуправления
Зам.директора по
В.Р. , члены
школьного
самоуправления
Зам.директора по
В.Р.
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
В течение
месяца
ДЕКАБРЬ
«Зимняя сказка»
Месячник правового воспитания, профилактика правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних «Права детства».
Виды
деятельности
Содержание
Познавательная
Общешкольный
классный час
«Основной закон
государства»
Проведение
операции:
«Защита» по
выявлению случаев
жестокого
обращения с
ребёнком,
вовлечение его в
алкоголизацию,
наркотизацию,
безнадзорное
существование
Классные часы
посвященные дню
Конституции
Патриотизм и
гражданственность
Эстетическая
Подготовка
культура и творчество художественных
номеров к
Новогодним
праздникам
Конкурс
поздравительных
открыток к
Новогодним
Ответственные
за проведение
мероприятия
Классные
руководители1-10
классов
Сроки
Зам.директора по
В.Р. ,соц.педагог,
классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Классные
руководители5-10
классов
В течение
месяца
Зам.директора по
В.Р. , классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Зам.директора по
В.Р. , классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
В течение
месяца
Спортивнооздоровительная
Трудовая
Самоуправление
праздникам
Оформление
школы к
Новогодним
праздникам
Проведение
инструктажей по
ТБ, ПБ, ПДД
Зам.директора по
В.Р. , классные
руководители
В течение
месяца
Классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Открытый
классный час к
всемирному дню
борьбы со СПИДом
Показательные
соревнования по
футболу среди
учащихся 7-10
классов
Конкурс
Новогодних
игрушек «Зимняя
мечта»
Социальный
педагог
1-я неделя
месяца
Зам.директора по
В.Р. , классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Конкурс
Новогодних
плакатов
Зам.директора по
В.Р. , классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
Рейд «Мой
внешний вид»
Зам.директора по
В.Р. , члены
школьного
самоуправления
В течение
месяца
Учитель
1-я неделя
физкультуры,
месяца
члены спортивной
секции «Футбол»
ЯНВАРЬ
«Школа – твой дом »
Месячник гражданско-патриотического воспитания «Моё Отечество»
Виды
Содержание
деятельности
Ответственный за
Сроки
проведение
мероприятие
Познавательная
Патриотизм и
гражданственность
Цикл бесед: «Мы
и общество»,
«Страна, где я
живу», «Права и
обязанности
ученика»
Классные
Выставка:
«Фотографии
моей Родины»
Зам директора по ВР
руководители1-10 классов
В
течение
месяца
В
течение
месяца
«Семейные
фотохроники
ВОВ»- сбор
фотоматериалов
Эстетическая
Цикл бесед:
культура и творчество «Детское
сквернословие»
Руководитель кружка
«Поиск»
В
течение
месяца
Социальный педагог
В
течение
месяца
«Поздравляем
Татьян» - выпуск
тематической
стенгазеты
Зам директора по ВР,
члены школьного
самоуправления
3-я
неделя
месяца
Выставка
рисунков среди
начальных
классов: «Зимняя
фантазия»
Зам директора по ВР
В
течение
месяца
Проведение
инструктажей по
ТБ, ПБ, ПДД
Классные руководители110 классов
В
течение
месяца
Трудовая
Благоустройство
школьной
территории
Классные руководители110 классов
В
течение
месяца
Самоуправление
Оформление
информационного
стенда школы: «О
вас и для вас
родители!»
Зам директора по ВР,
члены школьного
самоуправления
В
течении
месяца
ФЕВРАЛЬ
«Виват, защитники Отечества!»
Месячник героико-патриотического воспитания
Виды
деятельности
Познавательная
Содержание
«Есть такая
профессия – Родину
защищать» - кл. часы,
посвященные выводу
советских войск из
Ответственный
Сроки
за
проведение
мероприятие
В
Зам директора
течение
по ВР
месяца
Афганистана
Патриотизм и
гражданственность
Конкурс инсценировка
патриотической
песни «Дороги
войны», посвященный
23 февраля
Эстетическая
Участие в проекте
культура и творчество «Семейные
фотохроники ВОВ»
классные часы,
поездка в архив
Спортивно оздоровительная
Самоуправление
Зам директора
по ВР
Руководитель
кружка «Поиск»
3-я
неделя
месяца
В
течение
месяца
Конкурс
поздравительных
открыток к 23
февраля
Зам директора
по ВР
1-я – 3-я
неделя
месяца
Вечер встречи
выпускников
Зам директора
по ВР,
1-я
неделя
месяца
«Веселые старты»
Учитель
физкультуры
В
течение
месяца
Проведение
инструктажей по ТБ,
ПБ, ПДД
Классные
руководители110 классов
В
течении
месяца
Рейд : «Проверка
внешнего вида»
Зам директора
по ВР, члены
школьного
самоуправления
В
течении
месяца
МАРТ
«Весенняя капель »
Месячник духовно – нравственного воспитания «Спешите делать добро»
Виды
Содержание
Ответственный за Сроки
деятельности
проведение
мероприятие
Познавательная
Классные часы и
беседы на тему:
«Что такое
толерантность?»
Классные
руководители1-10
классов
В
течение
месяца
Патриотизм и
гражданственность
Беседа: «Моё
поручение и
отношение к нему»
Классные
руководители1-10
классов
В
течение
месяца
Участие в проекте
«Семейные
фотохроники ВОВ»
- беседы с
ветеранами ВОВ
Руководитель
кружка «Поиск»
В
течение
Эстетическая
Праздничный
культура и творчество концерт,
посвященный
международному
женскому дню .
Спортивно оздоровительная
Трудовая
месяца
Зам директора по
ВР
1-я
неделя
месяца
Конкурс стенгазет к Зам директора по
международному
ВР,
женскому дню
1-я
неделя
месяца
Беседа: «Шалости и
травмы»
Социальный
педагог
В
течение
месяца
Проведение
инструктажей по
ТБ, ПБ, ПДД
Кл.
руководители1-10
классов
В
течении
месяца
Работа по
озеленению
классных комнат
Кл.
руководители1-10
классов
В
течение
месяца
АПРЕЛЬ
«Цвети, Земля »
Месячник природоохранной и экологической деятельности
Виды
Содержание
деятельности
Ответственный за
Сроки
проведение
мероприятие
Познавательная
Праздник шуток
и смеха
Кл. руководители110 классов
01.04.2015г
Зам директора по
ВР
КВН ко дню
Космонавтики
Патриотизм и
гражданственность
Акция:
Кл. руководители1«Весенняя неделя 10 классов
добра"
Зам директора по
ВР
Участие в
проекте
«Семейные
фотохроники
ВОВ» поздравление
ветеранов,
сотрудничество с
Цимлянским
советом
ветеранов
Эстетическая
Выпуск
культура и творчество школьной газеты:
«Школьные
известия»
Спортивно оздоровительная
Зам директора по
ВР
3-я неделя
месяца
В течение
месяца
Члены кружка
«Поиск»
4-я неделя
месяца
Зам директора по
ВР, члены
школьного
самоуправления
В течение
месяца
«Поклонимся
великим тем
годам» конкурс
военной песни
среди классных
коллективов
Зам директора по
ВР, классные
руководители1-10
классов
В течение
месяца
День Здоровья
Кл. руководители110 классов
24.04.2015г.
, учитель
физкультуры
Трудовая
Проведение
инструктажей по
ТБ, ПБ, ПДД
Классные
руководители 1-10
классов
В течение
месяца
Акция: «Чистая
школа»
Классные
руководители 1-10
классов
В течение
месяца
Всероссийский
субботник
Завхоз, классные
руководители 1-10
классов
Самоуправление
Выпуск стенгазет
ко дню
Космонавтики
Зам директора по
ВР, члены
школьного
самоуправления
В течение
месяца
Рейд: «Мой
внешний вид»
Зам директора по
ВР, члены
школьного
самоуправления
В течение
месяца
МАЙ
Месячник героико-патриотического воспитания «Поклонимся великим тем годам»
Виды
Содержание
деятельности
Ответственный
за
Сроки
проведение
мероприятие
Познавательная
Патриотизм и
гражданственность
Эстетическая
культура и
творчество
Тематические
классные часы:
«Урок мужества»
Классные
1-я неделя
руководители 5-10 месяца
классов
Акция: «Помоги
ветерану»
Руководитель
кружка «Поиск»
4-я неделя
месяца
Участие в
митинге.
Посвященному
празднованию
Великой Победы
Зам директора по
ВР
09.05.2015г
Конкурс
рисунков:
«Поклонимся
великим тем
годам!»
Классные
руководители 1-7
классов
1-я неделя
месяца
Праздник
Последнего
звонка
Зам директора по
ВР
4-я неделя
месяца
День Здоровья
Руководитель
физической
культуры
4-я неделя
месяца
Трудовая
Проведение
инструктажей по
ТБ, ПБ, ПДД
Классные
В течение
руководители 1-10 месяца
классов
Работа по
благоустройству
территории
Зам директора по
ВР
Классные
руководители 1-10
классов
Зам директора по
ВР
Поздравления –
молнии для
выпускников
В течение
месяца
В течение
месяца
7. Совместная работа школы с родителями
7.1.Общешкольные родительские собрания
№ п/п
Тема собрания
I
1.Школьное образование: реальности, проблемы, перспективы.
Дата
Сентябрь
2.Организация горячего питания для школьников. Начало
учебного года.
3. Работа школы по областному закону № 346- ЗС: «Улица и
дети».
II
1.Семейные традиции и их влияние на воспитание детей. Итоги
образовательной деятельности школы.
Май
2. Организация оздоровительной и познавательной
деятельности детей в летний период. Акция «За здоровье и
безопасность наших детей»
7.2.Работа родительского комитета школы
№ п/п
Вид деятельности и тема
Дата
1
Утверждение плана работы родительского комитета школы на
2014-2015уч.г.
октябрь
2
Коллективная заинтересованность и ответственность в
решении школьных проблем. (заседание)
Ноябрь
3
Семейное воспитание как средство социализации личности.
(заседание)
Декабрь
4
Организация новогодних представлений в школьные
каникулы.(участие в организации зимних каникул)
Декабрь
5
Рейд по проверке режима дня школьников.
Январь
6
Участие в организации работы с отстающими учащимися
(заседание)
Февраль
7
Особенности воспитания подростков.
Апрель
7.3.Коррекционная работа с родителями:
1. Посещение детей на дому в семьях группы риска
2. Индивидуальные беседы с родителями и детьми из
группы риска.
МЕРОПРИЯТИЯ
СРОКИ
в течение
года
ОТВЕТСТВЕННЫЕ
Участие родителей в управлении
1. Работа
общешкольного В
течение Директор школы
родительского комитета
года
Председатель
2. Работа совета школы
3. Работа родительского комитета
родительского
комитета
Зам. директора по ВР
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, НРАВСТВЕННО – ПРАВОВЫЕ И
МЕДИЦИНСКИЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Родительский всеобуч
2. Дифференцированные
род.собрания
по
темам:
«Актуальные методы и формы
работы с детьми, требующими
особого пед. внимания»
Родительское
собрание:
«Профилактика
подросткового
табакокурения»,
«Как
воспитать
одаренного ребенка»
Классные
руководители
Социальный педагог
Зам. директора по ВР
3.Нравственно – правовой лекторий по
темам: «Законы надо уважать»,
Зам. директора по ВР
Участковый
инспектор
«Я – гражданин России»
Социальный педагог
4.
Собрание
для
будущих Март - апрель Классный
первоклассников. Подготовка детей к
руководитель
школе
УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ
1. Семейные праздники в классах
В
течение Классные
года
руководители
Родительский
комитет
ИЗУЧЕНИЕ СЕМЕЙ. СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА СЕМЬИ
1. Обследование домашних условий
учащихся
2. Создание социального паспорта
школы.
3. Создание
банка
данных
по
направлениям
 многодетная семья
 малообеспеченная семья
 неблагополучные семьи
 неполные семьи
4. Анкетирование родителей с целью
корректировки учебно – воспитательной
работы школы и взаимодействия семьи и
школы в вопросах воспитания
Сентябрь
Классные
руководители
В
течение
года
Зам директора по ВР
Социальный педагог
На
родительских
Классные
руководители
собраниях
Зам директора по ВР
Социальный педагог
5. Совместная работа школы и ФАПа
В
течение Зам директора по ВР
года
Мед.работник
8.Внутришкольное инспектирование
№ п/п
1.
2.
3.
Предметы
Классы
Сроки
Административные контрольные работы
Математика
2 – 10
октябрь (входные контрольные
работы), декабрь, май
Русский язык
2 - 10
октябрь (входные контрольные
работы), декабрь, май
Срезы знаний (тесты) за 1 и 2 полугодие
математика
5
октябрь, март
Русский язык
5
октябрь, март
немецкий язык
6
октябрь, март
математика
6
октябрь, март
История
7
октябрь, март
биология
7
октябрь, март
Русский язык
8
октябрь, апрель
химия
8
октябрь, апрель
физика
9
октябрь, апрель
география
9
октябрь, апрель
Русский язык
10
октябрь, апрель
математика
10
октябрь, апрель
Классно-обобщающий контроль
1
Октябрь, Май
5
Октябрь, май
10
Ноябрь, май
4, 9,11
Октябрь, декабрь, апрель
3. Проверка техники чтения в 1-5 классах (зам директора по УВР, руководитель ШМО
учителей начальных классов и учителей словесности, октябрь, май).
4. Контроль выполнения единых требований к устной и письменной речи (зам директора
по УВР в течение года).
Распределение контроля над преподаванием предметов:
физика,
биология,
информатика, математика,
деятельность – заместитель директора по УВР.
химия, физкультура, внеурочная
Русский язык, литература, немецкий язык, история, обществознание,география, ОБЖ,
технология, музыка, ИЗО – директор.Зам директора по ВР – кружки, классные часы,
проверка дневников.
Сентябрь
Объект
контроля
Цель
проверки
1. Классные
журналы
Правильность
оформления.
Своевременность
заполнения
Правильность
оформления
2.Личные дела
уч-ся
Формы
и методы
проверки
просмотр
Кто
проверяет
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
Где
подводится
итог
СПД (совещание
при директоре),
справка
просмотр
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
Соответствие
программе,
федеральным
образовательным
стандартам,
календарные сроки
Наличие,
эффективность
планирования
воспитательной
работы кл.
руководителей
Просмотр,
утверждение.
Директор школы
Чернышук Л.С.,
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А. и рук-ль
ШМО
Зам директора по
ВР Губачева О.В.
5. Готовность
кабинетов к уч.
году
6. Нулевые замеры
знаний уч-ся на
начало года по
рус.яз, математике
(2-11)
7. Проверка
дневников
учащихся (5-10кл.)
Повышение
эффективности
работы уч кабинетов
Определить степень
сформированности
ЗУН за прошлый уч
год
акты приемки
Профком,
директор школы
СПД
контрольные
работы,
диктанты
Администрация
школы
СПД, справка
Своевременность и
правильность
заполнения
просмотр
Зам директора по
ВР Губачева
О.В.
СПД, справка
8. Проверка
техники чтения 25 кл
определить степень
сформированности
навыков чтения
Тексты
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
9.Планы работы
библиотеки, соц.
педагога
Наличие,
соответствие целям и
задачам школы ,
утверждение
Просмотр,
утверждение
Директор
школы
Усачева С.С.
Информационны
й стенд с
диаграммами,
справка
индивидуальные
беседы
3. Рабочие
программы
педагогов
4 Планы
воспитательной
работы кл.
руководителей
Просмотр,
утверждение
индивидуальные
беседы с
учителями,
справка
Метод Совет,
педсовет
Приказ, справка
индивидуальные
беседы с
учителями, МО
классных
руководителей,
справка
10.Планы работы
ШМО
11. Программы
дополнительного
образования
Наличие,
соответствие целям и
задачам школы,
утверждение
Наличие,
соответствие целям и
задачам школы ,
утверждение
просмотр ,
беседа с
руководителем
ШМО
просмотр ,
утверждение
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
Метод Совет
Зам директора по
ВР Губачева
О.В.
Приказ, справка
ОКТЯБРЬ
Объект
контроля
Классные
журналы
2. Изучение
мотивации обучения
младших
школьников.
3. Проверка
тетрадей по
русскому языку
4 Вовлечение уч-ся
в кружки, секции.
Посещаемость
занятий
5.
Социализированнос
ть личности
учащихся
6. Адаптация
учащихся 1, 5, 10
классов
7. Преподавание
технологии
8. Физическая
подготовка
обучающихся
9 Преподавание
ИЗО
10. Ведение
журналов
инструктажей по ТБ
и ПБ
Цель
проверки
Формы
и методы
проверки
Кто
проверяет
Накопляемость оценок,
своевременность
выставления в журнал
оценок за письменные
работы
Доля обучающихся 4 класса
с высоким уровнем развития
учебной мотивации
просмотр
Директор школы
Усачева С.С., зам
директора по УВР
Поцелуева Л.А.
Качество и периодичность
проверки рабочих тетрадей,
соблюдение единых
требований
Эффективность работы
кружков по интересам
Доля обучающихся 9, 10, 4
класса с высоким уровнем
развития учебной
социализированности
готовность уч-ся к
обучению на новой ступени
изучение работы учителя,
соблюдение ТБ
уровень физической
подготовки уч-ся,
соответствие возрастным
нормам
Знакомство с работой
учителя
Проведение необходимых
инструктажей
Где
подводитс
я
итог
СПД
справка
Анкетировани
е
Зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
СПД
справка
Просмотр
зам директора по
УВРПоцелуева
Л.А.
СПД
Посещение
занятий
Зам директора по
ВР Губачева О.В
справка
анкетирование
Зам директора по
ВР Губачева О.В.
справка
Посещение
уроков
анкетирование
посещение
уроков,
изучение
документации
педагога
посещение
уроков,
мониторинг
Администрация
школы
справка
Администрация
школы
справка
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
СПД,
справка
Директор
школы
Усачева С.С.
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
Справка
Посещение
уроков
просмотр
справка
11. Портфолио уч-ся
12. Электронная
база ГИА 2015
13. Паспорта
кабинетов
14. Питание
учащихся в
школьной столовой
15.Состояние
пожарной
безопасности
16. Проведение
школьного этапа
Всероссийской
предметной
олимпиады
НОЯБРЬ
Объект
контроля
1. Классные
журналы
2.Работа со
слабоуспевающими
учащимися
3 Вовлечение уч-ся
в кружки, секции.
Посещаемость
занятий
4. Электронная база
ГИА 2013
Работа классного
руководителя по
формированию портфолио
уч-ся, оценка
индивидуальных достижений
уч-ся
Готовность электронной
базы на обучающихся 9
класса
Организация работы
учебных кабинетов
просмотр
портфолио
Директор
школы
Усачева С.С.
справка
просмотр
зам директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
Директор
школы
Усачева С..С.
Директор
школы
Усачева С..С.
СПД
анализ
Организация питания,
качество питания,
соблюдение норм САнПин,
ведение документации
мониторинг
качества
питания,
анкетирование
уч-ся,
родителей,
изучение
документации
Состояние пожарной
Изучение
безопасности, знание уч-ся
документации
правил ПБ
, проверка
готовности
средств ПБ,
проведение
учебной
эвакуации из
здания школы
Совершенствование работы с
Посещение
одаренными детьми
олимпиад
Цель
проверки
Работа с кл. журналом
молодыми педагогами, итоги
1 четверти, выполнение
учебной программы
Повышение качества знаний
эффективность работы
кружков по интересам
Готовность электронной
базы на обучающихся 11
класса
Формы
и методы
проверки
просмотр
Посещение
уроков, проверка
индивидуальных
планов
Посещение
занятий
просмотр
справка
Справка
Директор
школы
Усачева С.С.
Справка
Администрация
школы
СПД
Кто
проверяет
зам директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
Администрац
ия школы
Зам директора
по
ВРГубачева
О.В.
зам директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
Где
подводится
итог
СПД
СПД
справка
СПД
5. Преподавание
ОБЖ
6. Профилактика
преступлений и
правонарушений
7. Проверка
тетрадей по
математике
эффективность преподавания
предмета, система работы
учителя по формированию
ЗОЖ
Эффективность работы
классных руководителей и
соц. педагога по
профилактике
правонарушений
Внешний вид тетрадей .
Объем и характер д/з, его
соответствие кл. работе и
нормам уч. нагрузки ,
соблюдение единых
требований по ведению
тетрадей
Посещение
уроков
анкетирование
уч-ся
Посещение
классных часов,
внеклассных
мероприятий,
анкектированиеуч
-ся
просмотр
Директор
школы
Усачева С.С
справка
Зам директора
по
ВРГубачева
О.В..
справка
зам директора
по
УВРПоцелуев
а Л.А..ШМО
справка
8. Проверка
дневников уч-ся
Своевременность
выставления оценок,
культура ведения дневников
уч-ся
просмотр
Зам директора
по ВР
Губачева О.В.
справка
9. Классно
обобщающий
контроль в 10
классе
Качество знаний уч-ся ,
система работы учителей по
формированию
образовательных
компетенций у обучающихся
посещение
занятий, изучение
документации
педагогов
Администрац
ия школы
СПД
10. Объем д/з по
русскому языку,
немецкому языку
Предупреждение перегрузки
уч-ся
проверка
дневников,
тетрадей уч-ся ,
беседы с уч-ся и
родителями
анализ
документации
педагогов,
нормативно
правовой базы,
беседы с уч-ся,
уроков,
тестирование по
математике, рус,
яЗ.
Изучение, анализ
зам директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
справка
Директор
школы
Усачева С.С
.
СПД
Зам директора
по ВР
Губачева О.В.
справка
11. Организация
подготовки к ГИА в
9 кл
Система работы по
подготовке к ГИА
Проверка журналов
кружковой работы
Соблюдение правил при
ведении журнала,
выполнение программ
ДЕКАБРЬ
Объект
контроля
Цель
проверки
Классные журналы
выполнение норм
письменных работ, наличие
системы опроса,
Формы
и методы
проверки
просмотр
Кто
проверяет
зам
директора
по
Где
подводится
итог
СПД
Справка
Классно
обобщающий
контроль в 9 классе
Преподавание
биологии
своевременность
выставления оценок,
прохождение программного
материала
Качество знаний уч-ся,
готовность к ГИА , уровень
формирования
образовательных
компетенций
Качество преподавания
УВРПоцелуе
ва Л.А..
посещение уроков
и срезы знаний по
алгебре и
русскому языку
Администра
ция школы
Справка
Посещение уроков
Срез знаний
Директор
школы
Усачева С.С
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
справка
Применение ИКТ в
образовательном
процессе
Эффективность
использования
инновационных технологий
посещение уроков
Проверка тетрадей
в начальных классов
Внешний вид тетрадей .
Объем и характер д/з, его
соответствие кл. работе и
нормам уч. нагрузки ,
соблюдение единых
требований по ведению
тетрадей
Своевременность
выставления оценок,
проверка дневников кл.
руководителем
просмотр
Организация системы
сопутствующего
повторения, направленного
на устранение типичных
ошибок и недочетов, работа
со слабоуспевающими,
своевременность
выставления отметок.
Объективность выставления
оценок
просмотр
Проверка дневников
Проверка тетрадей
по математике
Выполнение
федеральных
государственных
образовательных
стандартов по
математике,
русскому языку,
общество, физика
Объем д/з по
математике,
физике, химии
Организация
подготовки к ГИА в
9 кл по предметам
по выбору.
Предупреждение перегрузки
уч-ся
Система работы по
подготовке к ГИА
просмотр
Педсовет
справка
Зам
директора
по ВР
Губачева
О.В.
зам
директора
по
УВРПоцелуе
ва Л.А..
справка
Срез знаний (
тестирование)
Администра
ция школы
справка
проверка
дневников,
тетрадей уч-ся ,
беседы с уч-ся и
родителями
анализ
документации
педагогов,
нормативно
правовой базы,
беседы с уч-ся,
посещение
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
зам
директора
по
УВРПоцелуе
ва Л.А..
справка
справка
СПД
дополнительных
занятий , уроков
Журнал
регистрации
инструктажей по
технике
безопасности
Внеклассная работа
своевременность проведения
инструктажей
просмотр
Губачева
О.В.
справка
Эффективность
дополнительного
образования уч-ся
творческие отчеты
кружков
Зам
директора
по ВР
Губачева
О.В.
справка
СПД
ЯНВАРЬ
Объект
контроля
Цель
проверки
Формы
и методы
проверки
Классные журналы
Выполнение теоретической и просмотр
практической части учебных
программ,
объективность
выставления оценок за II
четверть,
I
полугодие,
выполнение рекомендаций
Проверка
планов выполняемость
просмотр, беседы
в/работы
Кл
руководителей
Проверка журналов Соблюдение правил при изучение , анализ
кружковой работы
ведении
журнала,
выполнение программ
Состояние техники Соблюдение требований ТБ, Просмотр
безопасности
и охраны труда, выполнение документации,
охраны труда
соглашения по охране труда
посещение
кабинетов,
просмотр
уч
оборудования,
беседы
с
работниками
Ведение портфолио Наколяемость материала,
просмотр
уч-ся1- 10 кл.
система работы классного
руководителя
Работа
школьных Эффективность
изучение
МО по обобщению и методической работы
документации,
распространению
педагогического
опыта
Проверка
работы Эффективность выполнения Посещение,
кабинета
плана работы кабинетов
просмотр, беседа
Кто
проверяет
Директор
школы Усачева
С.С.,
зам
директора по
УВР Поцелуева
Л.А.
Где
подводится
итог
СПД
Зам директора по справка
ВР
Губачева
О.В.
Зам директора по справка
ВР
Губачева
О.В.
профсоюз
акт
Администрация
школы
СПД
Директор
школы
Усачева С.С
СПД
зам директора справка
по
УВР
Поцелуева Л.А.
Класснообобщающий
контроль уч-ся
класса
Техника
(1-5 кл.)
Качество знаний учащихся, Анкетирование,
Администраци
уровень
подготовки
к посещение уроков, я школы
4 обучению в основной школе
срезы
чтения Соответствие техники чтения
нормам
справка
зам директора справка
по
УВР
Поцелуева Л.А.
ФЕВРАЛЬ
Объект
контроля
Цель
проверки
Классные журналы
Соответствие сроков
проведения письменных
работ утвержденному
графику, накопляемость
оценок
Своевременность
выставления оценок,
проверка дневников Кл
руководителем
Проверка
дневников
Здоровьесберегающ
ая направленность
образовательного
процесса
эффективность применения
эдоровьесберегающих
технологий
Патриотическое
воспитание
Реализация целевой
программы «Я гражданин
России», система работы
школы по патриотическому
воспитанию
контроль за качеством
подготовки к экзаменам
Работа учителей –
предметников по
подготовке уч–ся 9
к ГИА
Ведение тетрадей
для контрольных
работ,
практических,
лабораторных работ
Питание учащихся в
школьной столовой
Объективность выставления
оценок, качество и
периодичность проверки
рабочих тетрадей,
организация работы над
ошибками
Организация питания,
качество питания,
соблюдение норм САнПин,
ведение документации
Формы
и методы
проверки
просмотр
просмотр
Посещения
уроков,
мероприятий,
беседы с
педагогами.
анализ
проведенной
работы,
посещение
мероприятий,
посещение
уроков,
дополнительных
занятий ,
просмотр
документации,
просмотр
мониторинг
качества питания,
анкетирование учся, родителей,
изучение
документации
Кто
проверяет
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
Зам
директора
по ВР
Губачева
О.В.
Директор
школы
Усачева С.С
Где
подводится
итог
СПД
СПД
справка
справка
Зам
директора
по ВР
Губачева
О.В.
Директор
школы
Усачева С.С
справка
СПД
зам
директора
по
УВРПоцелуе
ва Л.А..
СПД
Директор
школы
Усачева С.С
Справка
СПД
МАРТ
Объект
контроля
Цель
проверки
Формы
и методы
проверки
Кто
проверяет
Где
подводится
итог
Классные журналы
Организация повторения в
рамках подготовки к
государственной (итоговой)
аттестации, накопляемость
оценок, своевременность
заполнения журнала кл. руклем
Готовность к итоговой
аттестации
просмотр
зам
директора
по
УВРПоцелуе
ва Л.А..
СПД
анализ итогов
тестов
справка
Внеклассная
работа по
предметам
Работа педколлектива по
развитию познавательных
интересов уч-ся, работа с
одаренными детьми
посещение
мероприятий,
просмотр
документации
Преподавание
немецкого языка
Изучение системы работы
учителя
посещение
уроков
Формирование
информационных
коммуникативных
компетенций у
младших
школьников
Уровень формирования
коммуникативных
компетенций у младших
школьников, система работы
учителей по формированию
коммуникативных
компетенций
Посещение
уроков,
внеклассных
мероприятий ,
творческие
отчеты учителей
начальных
классов
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
Директор
школы
Усачева С.С
Директор
школы
Усачева С.С
Цель
проверки
Формы
и методы
проверки
просмотр
Подготовка к
экзаменам в 9
классе
СПД
справка
Справка
АПРЕЛЬ
Объект
контроля
1. Классные
журналы
2 .Реализация
образовательной
программы школы
3. Организация
итогового
повторения
4. Экологическое
воспитание уч-ся.
Выполнение
программ «Я и
природа»
5.Организация
исследовательской
и творческой
деятельности
обучающихся на
Выполнение теоретической и
практической части учебных
программ, объективность
выставления оценок за III
четверть, выполнение
рекомендаций
Выполнение программы,
рабочих программ по
предметам и выявление
причин отстаивания
Эффективность уроков по
итоговому повторению
Эффективность
экологического воспитания
Изучение форм и методов
дополнительного
образования уч-ся
просмотр, анализ
документации
Кто
проверяет
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
посещение уроков
Директор
школы
Усачева С.С
посещение
Директор
мероприятий,
школы
изучение
. Усачева
документации,
С.С
анкетирование
посещение
Зам
занятий,
директора
творческие
по ВР
отчеты
Губачева
О.В.
Где
подводится
итог
СПД
справка
СПД
справка
занятиях кружков
МАЙ
Объект
контроля
Цель
проверки
Классные журналы
Система работы учителей –
предметников
с
классным
журналом, организация итогового
повторения, система опроса, в том
числе
слабоуспевающих,
выполнение
теоретической
и
практической
части
учебных
программ,
объективность
выставления
оценок
за
IV
четверть,
II
полугодие,
выполнение рекомендаций.
Объективность
выставления
оценок
Выполнение
образовательных
стандартов
по
математике,
русскому
языку,
истории, биология,
немецкому языку,
химии, физике
Техника
чтения Соответствие
(1-5 кл.)
нормам
Зачет
физкультуре
техники
Формы
и методы
проверки
Кто
проверяет
Работа
с Администраци
документами
я школы
Срез
знаний Администраци
(тестирование) я школы
административ
ные к/р по
математике,
русскому языку
Где
подводитс
я
итог
СПД
справка
чтения Чтение текста зам директора справка
на
время, по
УВР
ответы
на Поцелуева Л.А.
вопросы
по
содержанию
по Контроль физической подготовки Посещение
уч-ся
уроков
Подготовка
к Контроль за качеством подготовки
летней
трудовой
четверти,
подготовка
к
открытию летнего
лагеря
Проверка
документации
зам директора СПД
по
УВР
Поцелуева Л.А.
Директор
школы
. Усачева С.С
СПД
Выполнение
Контроль
по
использованию Анализ
программ
здоровьесберегающих технологий выполненной
«Здоровье» в 2014- на уроках
работы
2015 учебном году
зам директора справка
по
УВР
Поцелуева Л.А.
Внеклассная работа
Зам директора СПД
поВРГубачева
О.В.
Директор
СПД
школы
. Усачева С.С
ГИА
Эффективность дополнительного творческие
образования уч-ся
отчеты
кружков
Качество
подготовки Документация,
обучающихся, организованность подвоз уч-ся,
участия в ГИА
психологическ
ое
сопровождение
ИЮНЬ
Объект
контроля
Цель
проверки
Формы
и методы
проверки
просмотр
1. Классные
журналы
Заполнение итоговых
ведомостей, готовность
журналов к сдаче в архив
2 Личные дела уч-ся
Выставление итоговых
оценок за год, правильность
оформления
просмотр
3. Работа летнего
оздоровительного
лагеря
Организация работы,
питание уч-ся , соблюдение
режима работы
Просмотр
документации,
контроль режима,
посещение
занятий,
ежедневный
контроль качества
готовой
продукции в
школьной
столовой
4. Организация
трудовой практики
Организация работы,
соблюдение ТБ и охраны
труда, организация досуга
уч-ся
5. Результаты ГИА
Качество знаний
обучающихся по
результатам независимой
экспертизы
Анализ
результатов
6. Косметический
ремонт классов
Подготовка к новому
учебному году , выполнение
графика работы
Просмотр
Кто
проверяет
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
Зам
директора
по ВР
Губачева
О.В.
Где
подводится
итог
СПД
Зам
директора
по ВР
Губачева
О.В.
зам
директора
по УВР
Поцелуева
Л.А.
Директор
школы
Усачева С.С
СПД
Справка
справка
Педсовет
СПД
Совещания при директоре
№
п/п
1.
Содержание
1. Подготовка учебных кабинетов к новому
учебному году.
2. Обеспечение учебно-воспитательного процесса
учебниками, рабочими программами по
предметам, воспитательными планами, планами
кружков).
3. Организация горячего питания школьников.
Дата
проведения
Выступающие
Профком
Сентябрь
Зам.директора по
УВР
Зам.директора по ВР
Директор школы
2.
1. Правила внутреннего трудового распорядка.
2. Итоги проверки классных журналов и личных
дел учащихся школы.
Директор школы
Октябрь
Зам.директора по
УВР
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
1. Итоги первой четверти.
2. Итоги проведения внутришкольных олимпиад и
участие обучающихся МБОУ Паршиковской
СОШ в районных предметных олимпиадах.
3. Выполнение рабочих программ за 1 четверть
1.Организация внеурочной деятельности и
кружковой работы в школе.
2.Выполнение рабочих программ за 2 четверть
1.Единая воспитательная работа классного
руководителя и семьи учащегося в целях
повышения качества образовательного процесса в
классном коллективе.
1.Эффективное использование материальнометодической базы учебного предмета в
образовательном процессе.
2. Итоги 3 четверти.
1. Готовность МБОУ Паршиковской СОШ к
государственной итоговой аттестации выпускников.
2. Итоги проверки выполнения рабочих программ.
1.Организация летнего отдыха детей и занятости
подростков в период летних каникул.
2. Итоги учебного года.
Завершение учебного года и подготовка школы к
новому учебному году. Основные задачи и
перспективы их решения.
Ноябрь
Декабрь
1
Зам.директора по ВР
Зам.директора по
УВР
Февраль
Зам.директора по ВР
Март
Зам.директора по
УВР
Директор школы
Апрель
Зам.директора по
УВР
Май
Директор школы
Июнь
Директор школы
10. План проведения заседаний Методического совета
на 2014-2015уч.г.
Содержание
Сроки
№
п/п
Зам.директора по
УВР
Заседание № 1
Сентябрь
Анализ методической работы школы в 2013-2014уч.г. и
задачи по повышению эффективности и качества
образовательного процесса в новом 2014-2015 учебном
году
семинар
Ответственный
зам. директора по
УВР ПоцелуеваЛ.А.
2
Утверждение состава и плана методической работы
МС на 2014-2015уч.год
зам. директора по
УВР ПоцелуеваЛ.А.
3
Введение
в образовательный процесс ФГОС для
начального
общего
образования
(1,2,3/4классы)
Внеурочная деятельность
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А.
4
Утверждение рабочих программ, программ
дополнительного образования, внеурочной деятельности
на 2014-2015 уч. год
5
Анализ итоговой государственной аттестации МБОУ
Паршиковской СОШ в 2014 году.
Заседание № 2
директор школы
С.С.Усачева
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А.
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А.
октябрь
5
Роль методической службы в управлении качеством
образования при подготовке учащихся к ЕГЭ
Круглый стол
7
Влияние преемственности на успешное протекание
адаптационного периода при переходе на среднюю и
старшую ступень обучения
Обмен
опытом
8
Организация школьных предметных олимпиад
9
Аттестация педагогических кадров на первую и высшую
квалификационную категорию
Заседание № 3
9
Совершенствование педагогического мастерства через
участие в конкурсном движении
10
Итоги муниципального этапа предметных олимпиад
11
Итоги мониторинга учебного процесса за 1-ое
полугодие, предварительный анализ успеваемости
учащихся 9,10 классов по результатам 1-го полугодия
12
Работа с неуспевающими учащимися
Заседание № 4
13
Методический совет об итогах аттестации
педагогических работников в 2014-2015уч.году
«Аттестация педагогических кадров – путь к
повышению педагогического мастерства и качества
образования в условиях введения ФГОС».
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А.
зам. директора по
УВР Поцелуева
Л.А., учителяпредметники
зам. директора по
УВР
ПоцелуеваЛ.А.учите
ля–предметники
Декабрь
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А.
Круглый стол
зам. директора по
УВРПоцелуеваЛ.А.
учителяпредметники
семинар
зам. директора по
УВРПоцелуеваЛ.А.
учителяпредметники
Социальный педагог
и
учителяпредметники,
классные
руководители
Февраль
зам. директора по
УВР
Поцелуева
Л.А.
14
Система
формирования
управленческих документов
итоговой аттестации учащихся
базы
нормативнопо государственной
15
Работа с одарёнными и способными учащимися
16
Результативность внеучебной деятельности.
Семинар
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А
Круглый стол
Социальный педагог
иучителяпредметник
и,классные
руководители
Зам.директора по ВР
ГубачеваО.В.учител
я-предметники,
классныеруководите
ли
Заседание № 5
Апрель
17
Итоговая государственная аттестация учащихся: ГИА -9
- опыт работы учителей-предметников с учащимися
выпускного класса.
семинар
зам. директора по
УВРПоцелуеваЛ.А.у
чителяпредметники,
18
Оценка методической работы школы за второе
полугодие, учебный год.
Круглый стол
зам. директора по
УВР Поцелуева Л.А
19
Подведение итогов обмена опытом и обобщение
педагогического опыта.Подведение итогов аттестации,
курсовой подготовки педкадров школы за учебный год.
Круглый стол
директор школы
С.С.Усачева зам.
директора по УВР
Поцелуева Л.А
11.Укрепление учебно-материальной базы
Финансы образовательного учреждения.
1. Приобретать учебное оборудование для кабинетов, согласно смете расходов на
учебно-наглядные пособия.
2. Косметический ремонт школы, классов, столовой, спортзала.
3. Добиваться капитального ремонта школы в 2015 году.
4. Приобретать моющие средства, хлорную известь, писчий мел, канцтовары
ежеквартально.
12.Социальная защита учащихся и учителей
12.1.Социальная защита учащихся
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Содержание деятельности
Сроки
Педколлективу продолжить изучение
Конвенции о правах ребенка.
Выборы уполномоченного по правам ребёнка
В течение
года
Октябрь
Выявлять и помогать определять в школуинтернат учащихся из неблагополучных семей.
Систематически вносить изменения в
социальный паспорт микрорайона школы
Представлять учащимся разнообразные формы
обучения.
Учителям предметникам своевременно
Август
В течение
года
В течение
года
В течение
Ответственные
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по ВР
Социальный
педагог
Социальный
педагог
Зам. директора
по УВР
Зам. директора
выявлять причины неуспеваемости уч-ся и
определять пути их устранения
года
по УВР
12.2.Социальная защита учителей
№
п/п
1.
2.
Содержание деятельности
Сроки
Дифференцированная оплата труда.
Предоставление трудовых отпусков
согласно графику.
Ответственные
В течение
учебного
года.
2014 год
Директор
Директор
12.3. Обеспечение уровня здорового образа жизни
ЦЕЛЬ: достижение допустимого уровня здоровья и здорового образа жизни
Содержание
Для учащихся
Для учителей
Сроки
Ответствендеятельности
ный
1.Улучшение
1.Профосмотр
1.Ежегодныйпрофосмо
качества
узкими
тр узкими
С
медицинского
специалистами
специалистами.
августа Директор
обслуживания . учащихся 1
2.Диспансеризация с
в
школы
класса.
лечением
течение
2.Диспансеризаци нуждающихся
года.
я уч-ся.
учителей.
3.Контроль за
выполнением
назначений врача.
2.Организация
1.Продажа
1.Продажа буфетной
горячего
буфетной
продукции.
Сентябр Директор
питания
продукции.
2.Горячее питание в
ь
школы
2.Горячее
столовой школы.
питание в
столовой школы.
3.Система
1.Физкультминут 1.Приобретение
Администраци
физкультурноки на уроках.
льготных путёвок в
я школы,
оздоровительны Динамическая
санатории и дома
В
классные
х мероприятий. перемена в 1
отдыха.
течение руководители.
классе.
2.Спортивные секции. года.
2.Работа
спортивных
секций,
тренажерного
зала.
3.Дни здоровья.
4.Экскурсии,
походы.
4.Система
комфортной
пространственн
ой среды.
1.Санитарногигиенический
режим:
подбор мебели,
влажная уборка,
освещенность.
1.Поддержание
санитарногигиенического
режима.
2.Участие учителей в
создании интерьера
В
течение
года.
Администраци
я.
Классные
руководители,
родители.
5.Оперативная
диагностика
Участие
родителей в
создании
интерьера класса,
школы.
1.Проведение
диагностики и
коррекции и
регулирования.
класса и школы.
3.Рациональная
нагрузка учителей и
расписание уроков.
В
течение
года.
Администраци
я
13 Организационно-педагогические мероприятия
13.1. Управление образовательным учреждением
№ п/п
1.
Содержание
Подготовка школы к новому
учебному году
Организация горячего питания
школьников
Организация и проведение
новогодних праздников
Соблюдение режима дня
обучающихся
Летний отдых учащихся
2.
3.
4.
5.
Сроки
Июнь
Сентябрь
Декабрь
В течение года
Июнь
Ответственный
Директор школы
Чернышук Л.С.
Социальный педагог
Зам. директора по ВР
Губачева О.В.
Зам. директора по УВР
Губачева О.В.
Зам. директора по ВР
Губачева О.В.
13.2. График работы школы
.
Школа работает по графику 5-дневной недели, в одну смену
Продолжительность урока 45 минут.
Расписание занятий предусматривает 2 перерыва по 20 минут.
№ урока
1
2
3
№ урока
1
2
3
4
№ урока
1
2
Расписание звонков
в 1 классе
1 четверть - продолжительность урока по 35 мин.
Время урока
Перемена
8.30 - 9.05
10 мин.
9.15 - 9.50
40 мин. динамическая
перемена
10.30 - 11.05
20 мин.
Расписание звонков в 1 классе на 2 четверть,
продолжительность урока по 35 мин.
Время урока
Перемена
8.30 - 9.05
10 мин.
9.15 - 9.50
20 мин.
10.10 - 10.45
40 мин. динамическая
перемена
11.25 – 12.00
20 мин.
Расписание звонков в 1 классе на 2 полугодие,
продолжительность урока по 45 мин.
Время урока
8.30 - 9.15
9.25 - 10.10
Перемена
10 мин.
20 мин.
3
4
10.30 - 11.15
11.35 – 12.20
5
13.00 – 13.45
20 мин.
40 мин. динамическая
перемена
10 мин.
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
во 2-11 классах.
Время урока
8.30 - 9.15
9.25 - 10.10
10.30 - 11.15
11.35 - 12.20
12.30 - 13.15
13.25 - 14.10
14.20 - 15.05
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
Перемена
10 мин.
20 мин.
20 мин.
10 мин.
10 мин.
10 мин.
В МБОУ Паршиковской СОШ 6 перемен:
 4 перемены по 10 мин.
 2 перемены по 20 мин.
Максимальная учебная нагрузка на классы составляет:
1 класс-21 ч.
5 класс-29 ч.
9 класс-33ч.
2 класс-23ч.
6 класс-30ч.
10 класс-34ч.
3 класс-23ч.
7 класс-32ч.
4 класс-23ч.
8 класс-33ч.
13.3.Распорядок учебных занятий
Виды работ
Класс
Учебные занятия
Уборка помещения
1 - 10
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
5 - 10
Время проведения уроков
8.30 –9.15
9.25 – 10.10
10.30 –11.15
11.35 – 12.20
12.30 –13.15
13.25-14.10
14.20 –15.05
14.30 – 15.10
13.4.Заведование кабинетами
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ф И О учителя
Губачева Оксана Владимировна
Воротынцева Надежда Алексеевна
ФайдулинАлимжан Константинович
Василенко Валентина Тимофеевна
Курмоярцева Татьяна Васильевна
Федорович Наталья Павловна
Урядникова Вера Васильевна
Мустафина Нина Леонидовна
Поцелуева Людмила Александровна.
Чернышук Любовь Станиславовна
Кабинет
Кабинет информатики
Кабинет физики
Спортзал
Кабинет русского языка и литературы (1)
Кабинет химии и биологии
Кабинет математики
Кабинет немецкого языка
Кабинет истории
Кабинет географии
Кабинет русского языка и литературы (2)
11.
12.
13.
14.
15.
Молчанова Валентина Владимировна
Фединчик Марина Александровна
Чумакова Вера Анатольевна
Петрова Вера Ивановна
Подельщикова Татьяна Петровна
1 класс
3/4 класс
2 класс
библиотека
Кабинет технологии и музыки
13.5. Классы-комплекты
Класс
1
2
3/4
5
6
7
8
9
10
Классный руководитель
Чумакова В.А.
Молчанова В.В.
Фединчик М.А
Губачева О.В.
Подельщикова Т.П.
Поцелуева Л.А.
Урядникова В.В.
Мустафина Н.Л.
Курмоярцева Т.В.
кабинет
Начальные классы
Начальные классы
Начальные классы
Информатика
Музыка, технология, ОБЖ
География
Немецкий язык
История, обществознание
Химия, биология
13.6.Распределение учебной нагрузки
№
п/п
1.
2.
3.
ФИО
Усачева Светлана Станиславовна
Поцелуева Людмила АлександровнаВ
Губачева Оксана Владимировна
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Донсков Сергей Алексеевич
Василенко Валентина Тимофеевна
Курмоярцева Татьяна Васильевна
Мустафина Нина Леонидовна
ФайдулинАлимжан Константинович
Молчанова Валентина Владимировна
Петрова Вера Ивановна
Подельщикова Татьяна Петровна
Воротынцева Надежда Алексеевна
Чернышук Любовь Станиславовна
Урядникова Вера Васильевна
Фединчик Марина Александровна
Федорович Наталья Павловна
Чумакова Вера Анатольевна
Должность
Директор
Зам директора по УВР
Зам директора по ВР,
Социальный педагог
учитель
учитель
Учитель
учитель
Учитель
учитель
Педагог-библиотекарь
Учитель
Учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
учитель
Кол-во
часов
1 ст.,
1 ст.,11
0,5ст.
0,5 ст.
5
21
15
19
19
21
0,5 ст.
22
14
21
22
21
26
21
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа