close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Guten Tag, Schule! (Kleiner Wiederholungskurs) (Здравствуй, школа! Повторительный курс) – 5ч.
№
Тема урока
Колво ч.
1.
Здравствуй, школа!
1ч.
2.
Германия. Старый немецкий город.
1ч.
3.
Люди и их профессии.
1ч.
4.
В городе.
1ч.
5.
Наши проекты.
1ч.
I.
№
Элементы содержания
Лексика: Der Schritt, weiter, bedeuten, viel
Neues/ Interessantes erfahren . Фонетика:
придыхание [ p],[ t],[ k]. Грамматика:
Неопределенный и определенный артикли.
Порядок слов в простом повествовательном
предложении.
Лексика: der Schriftsteller, der Dichter, der
Nachbar, es gibt. Фонетика: шипящие st, sp,
sch. Грамматика: Wer? Wie? Was?
Лексика: Der Lehrer, der Arzt, der Apotheker и
др. профессии, von Beruf sein. Фонетика:
интонация повествовательного предложения.
Грамматика: спряжение глаголов в настоящем
времени.
Лексика: die Stadt, zu laut, breit, attraktiv,
verschiedene Menschen. Фонетика: Интонация
вопросительного предложения. Грамматика:
Спряжение глаголов в настоящем времени.
Лексика по курсу повторения.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Контроль
Дата
проведения
план факт
Уметь составлять диалог по темам
«Знакомство», «Встреча». Уметь читать
диалог по ролям. Понимать лексику
классного обихода.
Уметь описывать город, что в нем находится.
Понимать лексику классного обихода. Уметь
выбирать правильные ответы на вопросы и
записывать их.
Уметь употреблять в речи лексику по теме
«Профессия». Применять РО с указанием
направления действий.
Знать лексику классного обихода. Уметь
составлять предложения, связный рассказ с
опорой на таблицу по теме «Город».
Понимать на слух разговор людей на улице
по теме.
Знать лексику по теме повторения. Уметь
правильно читать стихотворение «Я – это я».
Уметь составить план подготовки к проекту
«Начало учебного года», работать над
«Книгой о себе»
Контроль
говорения
по теме
«Город»
Словарный
диктант.
Schulanfang (Schulbeginn). Ist er überall gleich? (Начало учебного года. Везде ли он одинаковый?) – 14ч.
Тема урока
Колво ч.
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
6
Лексика. Начало учебного года. Для
всех ли он одинаков?
1ч.
7
Лексика. Поздравления с началом
учебного года.
1ч.
Лексика: Der Erfolg, der Sculanfang, sich
freuen, vollenden, die Klassenfahrt Фонетика:
буквосочетания ei, eu, äu. Грамматика:
Спряжение возвратных глаголов в настоящем
времени sich freuen, sich ärgern.
Уметь читать высказывания школьников о
начале учебного года. Высказывать свое
мнение о начале учебного года. Уметь
спрягать возвратные глаголы в настоящем
времени. Составлять сложные
существительные по образцу и записывать их.
Применять новую лексику в знакомых РО.
Вид
контроля
Дата
проведения
план факт
8
Чтение. Начало учебного года в
Германии.
1ч.
9
Чтение. Начало учебного года в
разных странах.
1ч.
10
Грамматика. Чем мы занимались
летом? Прошедшее время слабых
глаголов.
Грамматика. Глаголы ставить,
класть, вешать, сажать.
1ч.
12
Говорение. Начало учебного года.
1ч.
13
Моя первая учительница.
1ч.
14
Восприятие на слух. Что приносит
нам школа?
1ч.
Лексика по теме «Школа». Небольшие
тексты, связный рассказ о начале учебного
года в Индии.
15
Контроль домашнего чтения.
Истории в картинках.
1ч
Тексты из книги для чтения:
„Kameradschaftlich“, Die Geschichte vom Esel“,
„Fernsehen“, „Ein Fischzug“, „Eine Geschichte
über Vater und Sohn“.
16
Повторение. Летние каникулы.
Перфект.
Повторение. Первый школьный
день, школьная жизнь.
Проверочная работа по теме
«Начало учебного года»
Минипроекты «Летние каникулы»,
«Школа». Страноведение. ФРГ.
1ч.
Изученный языковой и речевой материал по
теме «Летние каникулы, начало учебного
года».
11
17
18.
19.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
Лексика: die Notiz (-en), das Ehrenwort, die
Stimme (-n), gleich, aufmerksam. Грамматика:
Perfekt слабых глаголов. Рифмовка „Nach den
Ferien“, тексты о начале учебного года в
Германии и других странах. История о
веселых человечках.
Прошедшее время (Perfekt) слабых глаголов
со вспомогательным глаголом haben. Речевой
образец с глаголами legen, stellen, hängen,
setzen. Речевой образец с двойным
управлением Was? Wen? – Wohin?
Лексика: verdienen, dafür, war, лексика по
теме «Школа». Конструкции типа: Es ist
wichtig, … zu sprechen; Es ist gut/interessant, …
zu verstehen и т.д.Выражение es gibt.
Диалоги, полилоги: поздравления с началом
учебного года, первый день занятий.
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Начало учебного года».
Работа над ошибками. Минипроекты.
Страноведческий материал о Германии.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, используя при этом
комментарий. Понимать содержание
стихотворения на слух. Уметь выразить свое
мнение, написав, что радует с началом
учебного года, а что огорчает. Уметь отвечать
на вопросы о начале учебного года в разных
странах. Уметь читать текст, используя
сноски и догадку. Уметь воспроизвести текст,
заполняя пропуски словами.
Образовывать и употреблять в речи
прошедшее время (Perfekt) слабых глаголов
со вспомогательным глаголом haben. Знать
употребление глаголов legen, stellen, hängen,
setzen с двойным управлением Was? Wen? –
Wohin?
Уметь вести диалог-обмен мнениями о летних
каникулах, начале учебного года, уметь
извлекать информацию из текста, уметь
рассказать о первом учебном дне, понимать
речь одноклассников по теме «Школа». Уметь
рассказать о своем учителе, используя
ключевые слова. Уметь читать диалог с
пониманием основного содержания,
используя языковую догадку. Уметь
понимать на слух диалог-расспрос.
Уметь различать звуки и слова по звучанию.
Воспринимать на слух текст с пониманием
основного содержания, выполнять задания к
тексту.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, уметь пользоваться
словарем и сносками. Уметь отвечать на
вопросы к тексту, извлекать необходимую
информацию из текста. Уметь читать тексты
поэтического содержания.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Уметь планировать работу над проектом,
представлять его, участвовать в оценке
проекта. Уметь работать с аутентичным
материалом страноведческого характера.
Контроль
говорения
Контроль
аудирования
Контроль
дом.
чтения
Словарн.
диктант.
Контроль
ЗУН
Защита
проекта
II.
№
Тема урока
Draußen ist Blätterfall. (За окнами листопад) – 14ч.
Колво ч.
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Лексика: der Bauer (-n), die Ernte, einbringen,
reich, reif, wegfliegen, der Rabe (-n), der Spatz
(-en), denken (an + Akk.), an den Sommer,
zurückdenken, die Pflaume (-n), die Weintraube
(-n), der Pfirsich (-e), die Melone (-n), die
Zukermelone (-n), die Wassermelone (-n), der
Kohl (-e), die Mohrrübe (-n), die Zwiebel (-n).
Словосложение.
Лексика по теме «Осень». Аутентичный текст
песни об осени. Тексты, сказки об осени.
Временные формы: Präsens, Präteritum,
Perfekt.
Знать и употреблять новую лексику по теме
«Осень». Уметь семантизировать новую
лексику с опорой на рисунок. Уметь
лексически сочетать слова, догадываться о
лексическом значении по
словообразовательным элементам. Уметь
выражать свое мнение о любимом времени
года и обосновать его.
Уметь читать с общим охватом содержания,
осуществлять поиск информации в тексте,
ориентируясь на пункты плана. Уметь
понимать тексты с полным пониманием
прочитанного. Различать временные формы
прошедшего времени.
Употреблять Perfekt слабых глаголов, знать
образование Perfekt сильных глаголов.
Употреблять глагол sein в Präteritum. Уметь
работать с памяткой. Употреблять новый
грамматический материал в письменной и
устной речи.
Уметь распознавать слова и словосочетания
на слух и фиксировать их в письменном виде.
Уметь воспринимать на слух текст с
предварительно снятыми трудностями.
Понимать общее содержание услышанного
текста.
Уметь выражать собственное мнение по
поводу любимого времени года и
обосновывать его, используя оценочную
лексику. Уметь составлять диалоги по
образцу.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, уметь пользоваться
словарем и сносками. Уметь отвечать на
вопросы к тексту, извлекать необходимую
информацию из текста.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
20
Лексика. Времена года. Осень.
1ч.
21
Лексика. Осень – время уборки
урожая.
1ч.
22
Чтение. Изменчивая осенняя погода.
1ч.
23
Чтение. Птицы и животные осенью.
1ч.
24
Грамматика. Перфект слабых и
сильных глаголов.
1ч.
25
Грамматика. Глагол «быть» в
претерите.
1ч.
26
Восприятие на слух. Рассказы об
осени.
1ч.
Лексика по теме «Осень». Высказывания,
юмористический рассказ об осени.
27
Говорение. В магазине.
1ч.
28
Говорение. Времена года.
1ч.
Языковой и речевой материал по теме
«Осень». Диалоги: ситуация «Покупка
овощей/фруктов», обсуждение тем «Любимое
время года» и «Занятия в школе».
29
Контроль домашнего чтения.
Шутки.
1ч.
Тексты из книги для чтения: „Figaros
Hochzeit“, „Zufall“, „Er hat gebeten“, „Eine
Überraschung“, „Die Zapfsäule“, „Kaugummi“,
„Die Verantwortung“.
30
Повторение. Собираем урожай
1ч.
Изученный языковой и речевой материал по
теме «Осень».
Perfekt, формы Partizip II слабых и сильных
глаголов. Спряжение глагола в Präteritum.
Вид
контроля
Контроль
аудирования
Составл.
диалогов
Контроль
дом.
чтения
Cловарн.
диктант
Дата
проведения
план факт
31
32
33
Повторение. Моё любимое время
года.
Контрольная работа по теме «За
окнами листопад»
Анализ контрольной работы.
Проекты по теме «Времена года.
Осень».
1ч.
1ч.
1ч.
III.
№
Тема урока
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Осень».
Работа над ошибками. Минипроекты.
Страноведческий материал о Германии.
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Уметь планировать работу над проектом,
представлять его, участвовать в оценке
проекта. Уметь работать с аутентичным
материалом страноведческого характера.
Deutsche Schulen. Wie sind sie? (Немецкие школы. Какие они?) – 14ч.
Колво ч.
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Лексика: das Schulgebäude (=), die
Eingangshalle (-n), die Garderobe (-n), der
Spiegel (=), der Büroraum, (-räume) (das
Sekretariat), der Pausenraum (-räume),
einstöckig, vielstöckig, Schüler der Unterstufe,
Schüler der Oberstufe, das Lehrerzimmer (=), der
Parkplatz (-plätze), die Treppe hinaufgehen, die
Treppe hinuntergehen, die Stehtafel (-n), die
Wandtafel (-n), die Schulbank (-bänke), die
Wandzeitung (-en), der Kassettenrekorder (=),
die Aula (-s), die Sporthalle (-n), die Werkstatt
(-stätten), der Fahrradständer (-ständer), extra,
ein extra Raum.
Грамматика: Wo? (+Dat.)
Лексика по теме «Школа». Выражения:
Meiner Meinung nach… Ich wünsche mir… Ich
finde diese Schule… Das ist eine typische … Sie
steht…
Степени сравнения прилагательных.
Уметь самостоятельно работать по
семантизации лексического материала (с
опорой на иллюстрации или контекст).
Употреблять новую лексику в различных
речевых ситуациях. Уметь описывать
школьное здание, читать микротексты с
полным пониманием и уметь отвечать на
вопросы. Знать и уметь образовывать
сложные имена существительные. Уметь
описать классную комнату. Понимать текст с
пропущенными буквами и уметь правильно
их вставить.
34
Лексика. Здание немецкой школы.
1ч.
35
Лексика. Классная комната.
1ч.
36
Чтение. Немецкие школы. Какие
они?
1ч.
37
Чтение. О какой школе мечтают
немецкие дети?
1ч.
38
Грамматика. Спряжение возвратных
глаголов. Степени сравнения
прилагательных и наречий.
1ч.
39
Грамматика. Склонение
существительных.
1ч.
Контроль
говорения
Контроль
ЗУН
Защита
проекта
Степени сравнения прилагательных и
наречий. Спряжение возвратных глаголов.
Склонение существительных: сильное,
женское, слабое, мн. число имен
существительных.
Уметь читать текст, осуществляя выбор
значимой информации. Уметь читать
аутентичные тексты с предварительно
снятыми трудностями. Повторить степени
сравнения прилагательных и наречий. Уметь
читать микротексты с извлечением основной
информации. Уметь рассказать о немецкой
школе.
Знать образование степеней сравнения
прилагательных и наречий. Уметь спрягать
возвратные глаголы. Знать 4 падежа
немецких существительных, падежные
вопросы, особенности сильного, слабого,
женского склонения существительных,
склонения множественного числа.
Употреблять новый грамматический материал
в РО.
Вид
контроля
Дата
проведения
план факт
40
Говорение. Разные школы, разные
мнения.
1ч.
41
Говорение. Моя школа, классная
комната.
1ч.
42
Восприятие на слух. Рассказы и
разговоры о школе.
1ч.
43
Контроль домашнего чтения. Басни
и сказки.
1ч.
44
Повторение. Немецкие школы.
1ч.
45
Повторение. Проекты по теме
«Школа моей мечты»
1ч.
46
Контрольная работа по теме
«Немецкие школы. Какие они?»
Страноведение. Немецкие школы и
гимназии.
1ч.
47
IV.
№
1ч.
Языковой и речевой материал по теме
«Школа»
Лексика по теме «Школа». Тексты „Im
Schulkorridor“, „Im Fotolabor“, „Karlchen lernt
rechnen“, „In der Robert-Koch-Straße“,
разговоры, которые можно услышать во
дворе.
Тексты из книги для чтения: „Groß und Klein“,
„Der Blinde und der Lahme“, „Das
Natterkrönlein“
Изученный языковой и речевой материал по
теме «Школа». Минипроекты.
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Школа».
Страноведческий материал о Германии.
Уметь описывать различные типы школ с
использованием иллюстраций и с опорой на
текст. Уметь рассказать о своей школе, своей
классной комнате, оценить ее. Уметь
инсценировать диалоги, в том числе с
частичной заменой реплик. Уметь вести
диалог- обмен мнениями о школе своей
мечты.
Уметь воспринимать на слух небольшой
текст, построенный на знакомом материале, с
опорой на серию иллюстраций. Уметь
воспринимать текст на слух и выполнять
текстовые задания к ним.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, уметь пользоваться
словарем и сносками. Уметь отвечать на
вопросы к тексту, извлекать необходимую
информацию из текста.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
Уметь высказываться по теме проекта,
воспринимать на слух выступление
одноклассников.
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Уметь работать с аутентичным материалом
страноведческого характера.
Контроль
говорения
Контроль
аудирования
Контроль
домашнего
чтения
Cловарн.
диктант
Защита
проекта
Контроль
ЗУН
Was unsere deutschen Freunde in der Schule machen? (Что наши немецкие друзья делают в школе?) – 14ч.
Тема урока
Колво ч.
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Лексика: sich Gedanken machen über etwas, den
Streit/Konflikte überwinden, die Zeit sparen, der
Wecker (), den Wecker stellen (auf), sich verspäten,
(keine) Zeit verlieren, Wie spät ist es? Es ist … Uhr.
Um wie viel Uhr? - Um… dauern, Wie lange
dauert…? von…bis, halb, eine halbe Stunde, Wie
viele Male?, einmal, zweimal… täglich (jeden Tag),
einmal wöchentlich (einmal in der Woche), schulfrei,
montags (am Montag), jeden Montag), dienstags (am
Dienstag), jeden Dienstag) , die Minute (-n), 5
Minuten vor (nach)…, das Viertel (die Viertelstunde),
Viertel vor (nach) …, die Muttersprache, (die)
Chemie, die Physik, das Werken, denn, dürfen.
Модальные глаголы.
Знать и употреблять лексику по подтемам
«Расписание уроков» и «Который час?».
Уметь записывать расписание уроков,
рассказать о своем расписании занятий.
Уметь делать записи с использованием часов.
Уметь читать сказку с пониманием важной
информации и отвечать на вопросы. Уметь
давать советы, используя клише. Уметь
употреблять лексику и модальный глагол
dürfen в речи.
48
Лексика. Школьные предметы.
Расписание уроков в немецкой
школе.
1ч.
49
Лексика. Время.
1ч.
Вид
контроля
Дата
проведения
план факт
Грамматика. Предлоги с дательным
и винительным падежом. Претерит.
Грамматика. Три основные формы
сильных глаголов.
1ч.
52
Восприятие на слух. Шутки из
школьной жизни.
1ч.
53
Чтение. Чем занимаются дети в
школе?
1ч.
54
Чтение. Записная книжка.
1ч.
55
Говорение. Расписание, о котором
мечтают школьники.
1ч.
56
Говорение. Любимые школьные
предметы.
1ч.
57
Контроль домашнего чтения. Басни
и сказки. Истории из известных
немецких детских книг.
1ч.
Тексты из книги для чтения: „Der kleine
hässliche Vogel“, „Das Osterhäschen Purzel“,
„Das verlorene Aufsatzheft“.
58
Повторение. Школьная жизнь.
1ч.
Изученный языковой и речевой материал по
теме «Школа». Минипроекты.
59
Повторение. Проект «Мое
расписание уроков».
1ч.
60
Проверочная работа по теме «Что
наши немецкие друзья делают в
школе?»
Страноведение. Немецкие детские
книги.
1ч.
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Школа».
1ч.
Страноведческий материал о Германии.
50
51
61
V.
№
62
Тема урока
Лексика. Как обычно начинается
утро.
1ч.
Лексика по подтемам «Расписание уроков» и
«Который час?». Предлоги с Dativ и Akkusativ
(an, auf, hinter, neben, in, über, unter, vor,
zwischen). Präteritum слабых и сильных
глаголов. Три основные формы глаголов.
Лексика по подтемам «Расписание уроков» и
«Который час?». Тексты-шутки из школьной
жизни.
Лексика по подтемам «Расписание уроков» и
«Который час?». Рифмованные тексты,
тексты с пропусками, комикс и сказка.
Präteritum сильных и слабых глаголов.
Лексика и выражения: Prima! Du hast (er/sie
hat) Recht. Ich bin auch deiner Meinung. Fein!
Toll! Du irrst dich!. Ich bin anderer Meinung.
Freut mich! Okey! Schade! Du hast Recht! Du
spinnst! Du Glückspielz! Hals- und Beinbruch!
Wieso? Языковой и речевой материал по теме
«Школа», по подтеме «Расписание уроков».
Знать употребление предлогов с дательным и
винительным падежом. Знать образование
Präteritum слабых и сильных глаголов, трёх
основных форм сильных глаголов,
употреблять их в речи и на письме.
Понимать со слуха как отдельных слов и
словосочетаний, так и мини-текстов. Отвечать
на вопросы и выполнять тестовые заданияУметь читать с полным пониманием
небольшие по объему тексты поэтического
характера, а также тексты-комиксы. Уметь
читать с пониманием основного содержания
и высказываться о прочитанном, пользуясь
оценочной лексикой.
Уметь вести диалог-расспрос по теме. Уметь
высказываться по поводу расписания уроков,
рассказывать о расписании, о котором
мечтают школьники. Уметь вести
двусторонний диалог-обмен мнениями по
поводу любимых предметов с опорой на
образец. Уметь высказывать мение,
используя клише.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, уметь пользоваться
словарем и сносками. Уметь отвечать на
вопросы к тексту, извлекать необходимую
информацию из текста.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
Уметь высказываться по теме проекта,
воспринимать на слух выступление
одноклассников.
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Контроль
аудирования
Контроль
говорения
Контроль
домашнего
чтения
Cловарн.
диктант
Защита
проекта
Контроль
ЗУН
Уметь работать с аутентичным материалом
страноведческого характера.
Ein Tag unseres Lebens. Wie ist er? (Один день нашей жизни. Какой он?) – 15ч.
Колво ч.
Элементы содержания
1ч.
Лексика: aufstehen (a,a) (s), sich waschen, sich
duschen (die Dusche nehmen), die Zähne putzen,
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Знать и употреблять лексику по теме
«Свободное время» в речи». Уметь
Вид
контроля
Дата
проведения
план факт
63
Лексика. Хобби.
1ч.
64
Лексика. Распорядок дня.
1ч.
65
Грамматика. Возвратные глаголы.
1ч.
66
Грамматика. Склонение имен
существительных.
1ч.
67
Чтение. Проблема времени.
1ч.
68
Чтение. Друзья животных.
1ч.
69
Восприятие на слух. За один день
может многое случиться.
1ч.
Лексика по теме «Распорядок дня», подтеме
«Хобби». Тексты: телефонный разговор;
детектив – история одного дня.
70
Говорение. Мой распорядок дня.
1ч.
71
Говорение. Как правильно
планировать время.
1ч.
Лексика по теме «Распорядок дня», подтеме
«Хобби». Диалог – расспрос, диалог-обмен
мнениями и полилоги по теме.
72
Контроль домашнего чтения.
Истории из известных немецких
детских книг.
1ч.
Тексты из книги для чтения: “Die
Weihnachtsgans Auguste”, „Peter wettet mit dem
Biologielehrer“.
73
Повторение по теме «Один день
нашей жизни».
Повторение. Проекты «Мой
распорядок дня», «Хобби».
1ч.
Изученный языковой и речевой материал по
теме «Свободное время», «Распорядок дня».
Минипроекты.
Контрольная работа по теме «Один
день нашей жизни. Какой он?»
1ч.
74
75
1ч.
das Bett machen, in Eile, sich langweilen, das
Zimmer lüften, Morgengymnastik machen, sich
abtrocknen, sich kämmen, sich anziehen,
regelmäßig, rechtzeitig, schaffen, (keine) Angst
haben vor … haben, alle Hände voll zu tun haben
(viel zu tun haben), üben, tun, das Ufo (die
Ufos), stricken, nähen, gehören zu. Die Sonne
geht auf. Morgenstunde hat Gold im Munde.
Возвратные глаголы. Предлоги, требующие
дательного падежа.
Спряжение возвратных глаголов. Склонение
существительных. Временные формы глагола
Präsens, Präteritum, Perfekt.
Лексика по теме «Распорядок дня», подтеме
«Хобби». Рифмованный материал. Тексты
различной трудности, адаптированный
оригинальный текст.
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Школа».
употреблять лексику в беседе, в
высказываниях по теме «Распорядок дня».
Уметь работать над словом: анализировать
его словообразовательный состав,
систематизировать лексику. Уметь выражать
свое отношение к различным увлечениям
(хобби). Знать многозначность частицы zu и
предлоги, требующие дательного падежа.
Знать возвратные глаголы по теме.
Повторить временные формы глагола Präsens,
Präteritum, Perfekt и употреблять их в речи.
Уметь склонять существительные: женское,
сильное, слабое склонение, склонение
существительных во множественном числе.
Уметь спрягать возвратные глаголы и
употреблять их в речи.
Уметь читать тексты с полным пониманием
прочитанного, используя словарь, сноски,
комментарий. Уметь прогнозировать
содержание текста по заголовку. Уметь
выразительно читать вслух. Уметь отвечать
на вопросы к тексту, беседовать по
содержанию текста.
Уметь воспринимать на слух рассказы,
диалоги и решать коммуникативные задачи
на основе прослушанного. Выполнять
тестовые задания к тексту, отвечать на
вопросы.
Уметь инсценировать диалоги и вести беседу
по аналогии, строить связное сообщение,
описание. Уметь сообщать о распорядке дня,
расспросить о хобби. Высказывать свое
мнение по проблеме времени.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, уметь пользоваться
словарем и сносками. Уметь отвечать на
вопросы к тексту, извлекать необходимую
информацию из текста.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
Уметь высказываться по теме проекта,
воспринимать на слух выступление
одноклассников.
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Контроль
аудирования
Контроль
говорения
Контроль
домашнего
чтения
Cловарн.
диктант
Защита
проекта
Контроль
ЗУН
76
Страноведение. Популярные хобби в
Германии.
VI.
№
1ч.
Уметь работать с аутентичным материалом
страноведческого характера.
Klassenfahrten durch Deutschland. Ist das nicht toll? (Поездка классом по Германии. Разве это не здорово?) – 15ч.
Тема урока
Колво ч.
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Лексика: der Aufenthalt, der Flughafen,
besichtigen, die Reiseroute, das Quiz. Артикли
имен собственных. Тексты: Письмо о поездке
классом. Достопримечательности Берлина,
Франкфурта-на Майне, Бремена.
Уметь читать текст с полным пониманием
содержания, опираясь на догадку и сноски.
Уметь читать текст, включающий небольшое
количество незнакомых слов, догадываясь об
их значении по контексту. Уметь
пользоваться словарем, сносками,
комментариями. Уметь запросить
информацию о каких-либо
достопримечательностях незнакомого города,
обменяться впечатлениями об увиденном,
дать полезный совет другу, отправляющемуся
в путешествие.
Уметь распознавать и употреблять новую
лексику в речи. Уметь составлять
предложения из отдельных элементов.
спрягать возвратные глаголы. Употреблять
РО с модальными глаголами в речи. Уметь
рассказать о своих намерениях, употреблять
новую лексику в ответах на вопросы,
образовывать однокоренные слова.
77
Чтение. Подготовка к поездке.
Поездка в Берлин.
1ч.
78
Чтение. Поездка во Франкфурт-наМайне.
1ч.
79
Чтение. Поездка в Бремен.
1ч.
80
Лексика. Возможности путешествия.
1ч.
81
Лексика. Поездка классом.
1ч.
82
Грамматика. Перфект глаголов
движения.
Грамматика. Предлоги с дательным
и винительным падежами.
1ч.
84
Говорение. Как ориентироваться в
незнакомом городе.
1ч.
85
Говорение. Прогулка по городу.
1ч.
83
Работа над ошибками. Страноведческий
материал о Германии.
1ч.
Лексика: wählen. Das Schiff (-e), der Dampfer
(=), der Zug (die Züge), reiselustig sein,
besichtigen, sich ansehen, reisen, wandern, der
Reiseführer (=), das Denkmal (die Denkmäler),
die Kathedrale (-n), vorhaben, die Mahlzeit (-en),
Hunger haben, das Gasthaus (-häuser), die
Imbissstube (-n), ankommen. Sprichwörter: Wer
die Wahl hat, hat die Qual! Hunger ist der beste
Koch. РО с модальными глаголами.
Возвратные глаголы. Инфинитивный оборот с
частицей zu.
Образование Perfekt со вспомогательным
глаголом sein. Предлоги с дательным
падежом: mit, nach, aus, zu von, bei, außer, seit..
Предлоги с винительным падежом: durch, für,
ohne, um, gegen, bis, entlang.
Языковой и речевой материал по теме
«Путешествие». Микродиалоги по теме.
Вид
контроля
Знать образование Perfekt глаголов движения
и перемены состояния, употреблять его в
речи. Уметь употреблять предлоги с
дательным падежом, винительным падежом.
Уметь расспросить, как пройти, проехать
куда-либо, объяснить, указать путь куда-либо,
употребляя разнообразные формы речевого
этикета. Уметь ориентироваться в городе,
используя информацию, извлеченную из
вывесок, рекламных табло, дорожных знаков.
Уметь заказывать что-либо в кафе
(ресторане).
Контроль
говорения
Дата
проведения
план факт
86
Восприятие на слух. Описание
города, пути.
1ч.
Языковой и речевой материал по теме
«Путешествие». Тексты-загадки „Welche Stadt
ist das?“. „Die beste Reisezeit“.
87
Контроль домашнего чтения.
Короткие истории.
1ч.
Тексты из книги для чтения: “Hier und
anderswo”, “Ausländische Schüler, Sitten und
Bräuche”, “Warum wird an der Uhr gedreht?”
88
Повторение. Что можно увидеть в
городе?
Повторение.
Достопримечательности Гамбурга.
Контрольная работа по теме
«Поездка классом по Германии».
Страноведение. План поездки
классом. Проект «Поездка в
Германию».
1ч.
Изученный языковой и речевой материал по
теме «Путешествие», подтеме «Поездка
классом».
89
90
91
VII.
№
1ч.
1ч.
1ч.
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Путешествие».
Работа над ошибками. Страноведческий
материал о Германии. Проект.
Уметь воспринимать на слух небольшие
тексты типа объявлений, сводок погоды и т.д.
Уметь воспринимать на слух рассказызагадки о городах, построенные на знакомом
языковом материале. Уметь ориентироваться
в плане города, понимать речь учителя и
одноклассников.
Уметь читать тексты с основным и полным
пониманием содержания, уметь пользоваться
словарем и сносками. Уметь отвечать на
вопросы к тексту, извлекать необходимую
информацию из текста.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
Контроль
аудирования
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Уметь работать с аутентичным материалом
страноведческого характера. Уметь
высказываться по теме проекта, воспринимать
на слух выступление одноклассников.
Контроль
ЗУН
Защита
проекта
Контроль
домашнего
чтения
Cловарн.
диктант.
Am Ende des Schuljahrs – ein lustiger Maskenball. (В конце учебного года – весёлый карнавал.)- 9ч.
Тема урока
Колво ч.
Элементы содержания
92
Чтение. Литературный карнавал.
1ч.
Лексика по теме «Одежда». Характеристика
сказочных персонажей. Объявление о
карнавале.
93
Грамматика. Будущее время
(футурI)
1ч.
Образование будущего времени (Futur I).
Лексика по теме «Одежда».
94
Лексика. Подготовка к карнавалу.
1ч.
Лексика: die Schirmmütze (-n), die Schürze (-n),
die Krawatte (-n), der Sportanzug (-anzüge), der
Handschuh (-e), der Strumpf (die Strümpfe), der
Mantel (die Mäntel), der Regenmantel (-mäntel),
die Kappe (-n), die Bluse (-n), der Schuh (-e), die
Hose (-n), die Jacke (-n), das Hemd (-en), das
Kleid (-er), das T-Shirt (-s), der Bart (die Bärte),
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Уметь читать тексты с полным пониманием
содержания, отвечать на вопросы , вести
беседу о сказочных персонажах. Уметь читать
объявление, понимать на слух сообщение о
будущем карнавале.
Знать образование будущего времени,
употреблять его в речи.
Знать и употреблять лексику по теме. Уметь
описать свой костюм. Уметь рассказать об
одежде сказочных персонажей, описывать их.
Уметь читать с полным пониманием текст,
опираясь на иллюстрации.
Вид
контроля
Дата
проведения
план факт
95
96
97
98
99
100
Говорение. Подготовка к школьному
празднику.
Говорение. Кто что любит читать?
1ч.
Повторение. Костюмированный
праздник. Будущее время.
Повторение. Проект «Мой костюм».
1ч.
Проверочная работа по теме «В
конце учебного года – весёлый
карнавал»
Страноведение. Школьные
праздники.
1ч.
1ч.
die Königin, barfuß, anhaben (Kleidung) =
tragen, aufsetzen (die Mütze/den Hut), erkennen
an (+D), anziehen (zog an, angezogen), groß von
Wuchs.
Языковой и речевой материал по теме
«Одежда». Текст-полилог, диалоги по теме
«Подготовка к празднику».
Языковой и речевой материал по теме
«Одежда».
Уметь участвовать в групповом общении.
Уметь инсценировать диалог-обмен
мнениями и составлять аналогичные. Уметь
высказывать свое мнение по проблеме.
Уметь применять полученные ЗУН в новых
ситуациях общения, в ситуациях контроля.
1ч.
1ч.
Изученный лексический и грамматический
материал по теме «Одежда», подтеме
«Праздники».
Работа над ошибками. Страноведческий
материал о Германии. Проект.
Умения применять полученные ЗУН в
ситуациях контроля.
Контроль
говорения
Cловарн.
диктант.
Защита
проекта
Контроль
ЗУН
Уметь работать с аутентичным материалом
страноведческого характера. Уметь
высказываться по теме проекта, воспринимать
на слух выступление одноклассников.
Обобщающее повторение – 5ч.
№
Тема урока
Колво ч.
Элементы содержания
Выявление сформированности уровня ЗУН за
курс 6 класса.
101
Итоговый тест за курс 6 класса.
1ч.
102
Итоговый тест за курс 6 класса.
1ч.
103.
Обобщающее повторение по курсу в
игровой форме (резерв).
1ч.
104.
1ч.
105.
1ч.
Языковой и речевой материал курса.
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Уметь применять полученные ЗУН в
ситуации контроля.
Вид
контроля
Итоговый
Дата
проведения
план факт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа