close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Требования к итоговой аттестации обучающихся в МБОУ ДОД ДМШ п.
Горняцкий по теории и истории музыки при реализации ДПОП
«Фортепиано», « Народные инструменты»
Учебный предмет «Сольфеджио»
.
В рамках итоговой аттестации при реализации ДПОП со сроком обучения 1-8(9) в конце
6 года обучения проводится экзамен, при реализации ДПОП « Народные инструменты»
со сроком обучения 1-5(6) в конце 3 года обучения.
Формой итогового контроля является государственный экзамен, который
проводится по утвержденным билетам.
Примеры экзаменационных требований
Пример № 1
1. Теоретические сведения:Ум VII7 и М VII7 в dur (moll)
2.Построить гамму f – moll (3 вида), в ней гармоническую последовательность:
а) t 53 - Ум VII7 – t53 – s 64 - t 53 – t 6 – s 53 - D7 – t 53 (н)
б) Построить хроматическую гамму f – moll
3. От звука «с» построить ↑ м 2, ↑ ч 5, ↓ D 7 с разрешением ,
↑ ув 4 с разрешением,D65 c разрешением.
4. Сольфеджирование: № 607 (Фридкин).№10 (Фролова)-на выбор
5.Одноголосный диктант 8-10 тактов
6. Определение на слух интервалов и аккордов
7. Аккомпанемент песни или романса.
Пример № 2
1.Теоретичесие сведения:Ув 53 и Ум 5 3 и dur, moll.
2. В Н – dur ( г)
а)построить и спеть гамму :
б) в ней гармоническую последовательность:
Т5 3 - S6 4 - T5 3 – S 5 3 - ув 5 3 - К6 4 - D 7 - Т 5 3
в) Построить хроматическую гамму Н – dur
3. От звука «а» построить и спеть ↓ D 43 с разрешением в одноименные тональности, ↑
б 7 , ↓ б 6 , ↑ ум VII 5 3 c разрешением .
4. Сольфеджирование: № 734 (Фридкин),№2 (Фролова)-на выбор
5. Одноголосный диктант 8-10 тактов
6. Определение на слух интервалов и аккордов.
Оценка качества учебного процесса, формы и методы контроля, система
оценок.
Критерии выставления оценок по пятибальной шкале по предмету «Сольфеджио»
Диктант
Оценка «5» (отлично)
- Диктант написан полностью, без единой ошибки.
- Оценка «4» (хорошо)
- Диктант написан в целом. Имеются некоторые небольшие неточности: отсутствует
случайный знак; или (и) имеются две-три неверные ноты; или несколько ритмических
неточностей.
Оценка «3» (удовлетворительно)
- Имеется большое количество неточностей: треть неправильных нот, отсутствуют
случайные знаки; ритм в целом написан неверно.
Чтение номера с листа, пение выученного заранее номера
Оценка «5» (отлично)
- Точное интонирование, осмысленность исполнения, легкий дирижерский жест.
Оценка «4» (хорошо)
- Номер спет в целом хорошо, но имеется ряд неточностей в интонировании, а также в
дирижировании.
Оценка «3» (удовлетворительно)
- Слабое интонирование; отсутствует всякая осмысленность исполнения; отсутствует
четкость в дирижерском жесте.
Слуховой анализ
Оценка «5» (отлично)
- Определены все отклонения и модуляции (тональный план) - для старших классов.
- Выявлены все гармонические обороты - в целом и (отдельные) аккорды (интервалы) - в
частности.
- Осмыслена форма музыкального отрывка, его характера.
Оценка «4» (хорошо)
- Определен тональный план в общих чертах.
- Выявлены практически все гармонические обороты, ряд аккордов
(интервалов).
Оценка «3» (удовлетворительно)
- Непонимание формы музыкального произведения, его характера.
- Не определен тональный план, не выявлены отклонения и модуляции.
- Выявлены несколько гармонических оборотов, отдельные аккорды
(интервалы).
Теоретические сведения
Оценка «5» (отлично)
- Свободное владение теоретическими сведениями.
- Умение безошибочно и быстро выполнить предложенное педагогом задание
- Оценка «4» (хорошо)
- Некоторые ошибки в теоретических знаниях
- Неточное выполнение предложенного педагогом задания
- Оценка «3» (удовлетворительно)
- Плохая ориентация в элементарной теории.
- Неумение вы полнить в полном объеме предложенное задание
Учебный предмет «ЭТМ»
Оценка качества учебного процесса, формы и методы контроля, система оценок
Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и контрольных работ в конце полугодия ,
тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Два направления оценки качества подготовки :
1. Оценка уровня усвоения дисциплины;
2. Оценка компетенции обучающихся.
1. Документация: журналы. дневники. личные карточки, содержащие оценку компетенций
обучающихся;
2. Грамоты, дипломы конкурсов, олимпиад.
Формы:
1. зачёт по накопленным творческим навыкам;
2. Контрольный урок-эстафета
3. Викторины, конкурсы;
4. контрольные уроки по полугодиям;
Методы:
1. Обсуждение выступления;
2. Выставление оценок
Критерии выставления оценок по пятибальной шкале по предмету
«ЭТМ»
Оценка «5» (отлично)
- Свободное владение теоретическими сведениями.
- Умение безошибочно и быстро выполнить предложенное педагогом задание
Оценка «4» (хорошо)
- Некоторые ошибки в теоретических знаниях
- Неточное выполнение предложенного педагогом задания
Оценка «3» (удовлетворительно)
- Плохая ориентация в элементарной теории.
- Неумение выполнить в полном объеме предложенное задание
Контроль знаний учащихся осуществляется путем текущего опроса на практических
занятиях, проверки домашних заданий и иных самостоятельных работ, проведения
контрольных занятий. По окончании курса проводится зачет.
Учебный предмет «Музыкальная литература»
Формы и методы контроля, система оценок.
В целях контроля за усвоением полученных знаний, умений и навыков, а также их
коррекции используются следующие формы итоговой аттестации:
●экзамен по окончании курса обучения по предмету (в 7 кл. по программе 1-8 или в 4
классе по программе 1-5).
Для аттестации учащихся вводится пятибалльная система оценки – 5 (отлично), 4
(хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Оценка «5» (отлично)
-
Свободное владение теоретическими сведениями:
характеристика эпохи
биография композитора
музыкальные термины
принципы построения формы.
Свободное владение пройденным музыкальным материалом.
Оценка «4» (хорошо)
Менее полное овладение сведениями о эпохе
жизненном и творческом пути композитора
ошибки в определении музыкальной формы.
Неточности в узнавании музыкального материала.
-
Оценка «3» (удовлетворительно)
Отсутствие полных знаний и четких представлений:
об эпохе, композиторе, рассматриваемом произведении
незнание музыкальных терминов
плохая ориентации в построении музыкальной формы.
Плохое владение музыкальным материалом.
Слушание музыки
Оценка «5» (отлично)
- умение определить характер и образный строй произведения.
- умение выявить выразительные средства музыки.
- узнавать тембры музыкальных инструментов.
- понимать стиль музыки и знать основные музыкальные жанры.
- различать основные типы музыкальной фактуры и музыкальной формы (от периода до
сложной трехчастной формы).
Оценка «4» (хорошо)
- нечеткое определение характера и образного строя произведения.
- неполное выявление выразительных средств музыки.
- знание основных музыкальных жанров не в полной мере.
- недостаточное представление о звучании того или иного тембра музыкального
инструмента.
Оценка «3» (удовлетворительно)
- плохое выявление выразительных средств музыки.
- плохое узнавание тембров музыкальных инструментов.
- отсутствие навыка в понимании стиля музыки и узнавании основных музыкальных
жанров.
- слабое выявление основных типов музыкальной фактуры и музыкальной формы.
Требования к экзамену.
1. Викторина из 15 - 20 отрывков пройденных произведений.
2. Тестовые задания на знание биографий композиторов, произведений, терминов,
художественных стилей (на усмотрение преподавателя).
3. Эссе по творчеству композитора зарубежной или русской музыки на выбор
учащегося.
Учебный пред мет «Слушание музыки»
Форма итоговой аттестации – зачет в 6 полугодии(в конце 3 года обучения)
Оценка качества учебного процесса, формы и методы контроля, система оценок .
Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе
поведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Методы:
• словесный,
• наглядный,
• проблемно- поисковый;
• метод игровой мотивации( использование дидактических игр);
• научный метод ( использование тестов, таблиц, карточек индивидуального опроса).
Критерии оценок:
Оценка «5» (отлично)
- умение определить характер и образный строй произведения.
- умение выявить выразительные средства музыки.
- узнавать тембры музыкальных инструментов.
- понимать стиль музыки и знать основные музыкальные жанры.
- различать основные типы музыкальной фактуры и музыкальной формы (от периода до
сложной трехчастной формы).
Оценка «4» (хорошо)
- нечеткое определение характера и образного строя произведения.
- неполное выявление выразительных средств музыки.
- знание основных музыкальных жанров не в полной мере.
- недостаточное представление о звучании того или иного тембра музыкального
инструмента.
Оценка «3» (удовлетворительно)
- плохое выявление выразительных средств музыки.
- плохое узнавание тембров музыкальных инструментов.
- отсутствие навыка в понимании стиля музыки и узнавании основных музыкальных
жанров.
- слабое выявление основных типов музыкальной фактуры и музыкальной формы.
Требования к итоговой аттестации обучающихся по теории и истории
музыки при реализации ДПОП
«Хореографическое творчество»
Учебный предмет «Слушание музыки и музыкальная грамота»
По завершении изучения предмета "Слушание музыки и музыкальная грамота"
проводится промежуточная аттестация в конце 1 (4) класса в виде контрольного урока,
выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного
учреждения.
При проведении зачета необходимо учитывать индивидуальные особенности
учащихся.
Критерии оценки
По итогам контрольного урока выставляется оценка «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
По окончании освоения учебного предмета учащийся должен продемонстрировать
знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями.
Итоговая аттестации может проходить в различных формах: в форме письменной
работы на уроке, беседы, подготовке материалов для доклада, реферата на какую-либо
тему, тестов, интеллектуальных игр.
Таблица 3
Оценка
5 («отлично»)
Критерии оценивания
полный ответ, отвечающий всем требованиям на данном
этапе обучения
4 («хорошо»)
оценка отражает ответ с небольшими недочетами
3 («удовлетворительно»)
ответ с большим количеством недочетов, а именно: не
раскрыта тема, неточные знания, ошибки в изложении
теоретического материала
2 («неудовлетворительно»)
комплекс
недостатков,
отсутствия
домашней
являющийся
подготовки,
а
следствием
также
плохой
посещаемости аудиторных занятий
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые
включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания,
умения и навыки.
Контрольные оценки должны объективно отражать уровень знаний и умений
каждого учащегося по изученным темам.
Учебный предмет «Музыкальная литература»
Формы и методы контроля, система оценок.
В целях контроля за усвоением полученных знаний, умений и навыков, а также их коррекции
используются следующую форму итоговой аттестации:
●экзамен по окончании курса обучения по предмету (в 3 классе по 1-5(6),в 6 классе по 1-8(9)).
Для аттестации учащихся вводится пятибалльная система оценки – 5 (отлично), 4 (хорошо), 3
(удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Оценка «5» (отлично)
-
владение теоретическими сведениями:
характеристика эпохи
биография композитора
музыкальные термины
принципы построения формы.
владение пройденным музыкальным материалом
. Оценка «4» (хорошо)
Менее полное овладение сведениями
о эпохе
жизненном и творческом пути композитора
ошибки в определении музыкальной формы.
-
Неточности в узнавании музыкального материала.
Оценка «3» (удовлетворительно)
Отсутствие полных знаний и четких представлений:
об эпохе, композиторе, рассматриваемом произведении
незнание музыкальных терминов
плохая ориентации в построении музыкальной формы.
Плохое владение музыкальным материалом.
Слушание музыки
Оценка «5» (отлично)
- умение определить характер и образный строй произведения.
- умение выявить выразительные средства музыки.
- узнавать тембры музыкальных инструментов.
- понимать стиль музыки и знать основные музыкальные жанры.
- различать основные типы музыкальной фактуры и музыкальной формы (от периода до
сложной трехчастной формы).
Оценка «4» (хорошо)
- нечеткое определение характера и образного строя произведения.
- неполное выявление выразительных средств музыки.
- знание основных музыкальных жанров не в полной мере.
- недостаточное представление о звучании того или иного тембра музыкального
инструмента.
Оценка «3» (удовлетворительно)
- плохое выявление выразительных средств музыки.
- плохое узнавание тембров музыкальных инструментов.
- отсутствие навыка в понимании стиля музыки и узнавании основных музыкальных
жанров.
- слабое выявление основных типов музыкальной фактуры и музыкальной формы.
Требования к экзамену.
4. Викторина из 12 -15 отрывков пройденных произведений.
5. Тестовые задания на знание биографий композиторов, произведений, терминов,
художественных стилей (на усмотрение преподавателя).
6. Эссе по творчеству композитора зарубежной или русской музыки на выбор
учащегося.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа