close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ПРОЕКТ
ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН
УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
(034300) Физическая культура
профиль Спортивная тренировка в избранном виде спорта
АННОТАЦИИ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
1. Цель изучения дисциплины
Основной и ведущей целью обучения немецкому языку в свете
многоуровневой
подготовки
студентовявляется
формированиекоммуникативной компетенции, которая включает в себя
языковую и социокультурную компетенцию.
Ведущими компонентами коммуникативной компетенции являются
коммуникативные умения, формируемые на основе языковых знаний, умений
и навыков, а также социокультурных и страноведческих знаний.
Продолжается расширение и углубление полученных знаний
студентов, увеличивается объем аутентичного материала в чтении и
аудировании, совершенствуются монологические и диалогические умения, а
также письменная речь.
Обучение иностранному (немецкому) языку заключается в дальнейшем
совершенствовании
умения
выразительного
чтения,
анализе
профессионально-ориентированных текстов, использование лексического
минимума по специальности, написание рецептов и медицинских
заключений на немецком языке. Дальнейшее совершенствование умения
работы с текстом заключается в умении определения темы, логического
членения текста, выражения основных мыслей, существенных деталей,
собственнаяоценкапрочитанного,позиции
2. Место дисциплины в учебном плане
Формируемые компетенцииавтора, характеристика действующих лиц,
объяснение встречающихся в тексте страноведческих реалий.
Совершенствование умения корректировать устную и письменную
речь в зависимости от конкретных условий обучения, умение отбирать
ценный познавательный материал и проводить с учащимися беседу о стране
изучаемого языка.
Гуманитарный, социальный и экономический цикл.Базовая часть. Б 6.
Иные дисциплины по выбору вуза. Профиль «Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья». Для изучения дисциплины
необходимы знания, уменияикомпетенции,полученные обучающимися в
средней
общеобразовательной
школе,иврезультатеизучениядисциплин,
формирующихпредставлениеотеории
коммуникации,олингвистическоманализе текста, стилистике и культуре речи
языков. Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин,
формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы
профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
а)общекультурными (ОК):
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу,
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК1);
- владение нормами русского литературного языка, навыки
практического использования системы функциональных стилей речи; умение
создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском
языке (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
- способность принимать организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);
умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и
отчетности в сфере физической культуры, работать с финансовохозяйственной документацией (ПК-23).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы иностранного языка (фонетика, грамматика, лексика
современного немецкого языка).
Уметь:Говорение
Студент должен уметь вести беседу по заданной ситуации на
пройденную тему, по содержанию прочитанного или прослушанного текста;
формулировать запрос информации в связи с коммуникативной установкой;
сообщить информацию в целях ее последующего обсуждения.
Монологическая речь
Студент должен уметь пересказать основное содержание прочитанного
или прослушанного текста, комментировать описываемые события,
характеризовать действующее лицо и высказывать свое отношение к
прочитанному; реферировать статью из немецкой прессы на тему,
предусмотренную программой, выступать с самостоятельно подготовленным
докладом о стране изучаемого языка, а также о том или ином городе, музее,
художнике, писателе. Чтение
Студент должен уметь четко и выразительно читать вслух
адаптированный текст; читать про себя и понимать главную идею, основное
содержание и важные детали художественного текста.
Письмо
Студент должен уметь писать диктанты; пересказ фабульного текста с
выражением своего отношения к описываемым событиям.
Владеть:
навыками
перевода
различных
текстов(восновном,научныхиучебных работ).
5. Общаятрудоёмкость дисциплины составляет 6
единицы.
6. Разработчик:Кафедра иностранных языков и МПИЯ
типов
зачетные
ФИЛОСОФИЯ
1. Цель изучения дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: усвоение студентами
философских знаний по основным разделам, общей истории философии и
теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в
истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной
жизни, культурой, наукой, искусством.
2. Место дисциплины в учебном плане:
Занятия философией формируют у студентов научно-философское
мировоззрение, навыки критического мышления, способствуют пониманию
основных принципов взаимодействия человека и мира, помогают
ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах,
возникающих в профессиональной сфере.
Освоение курса философии сопряжено с активной интеллектуальной
деятельностью по разрешению основных философских проблем, а также с
внутренней работой человека над своим духовно-нравственным обликом.
Изучение данной дисциплины требует от студента широкого кругозора,
сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа
изучаемых вопросов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных
различий, уважительному и бережному отношению к историческому
наследию и культурным традициям (ОК-14).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать основные этапы развития мировой философской мысли; иметь
представление о важнейших школах и учениях выдающихся
философов; об основных отраслях философского знания - онтологии,
теории познания, социальной философии; иметь представление о
новейших научно-теоретических разработках в области методологии
познания мира, о современных социальных и этических аспектах
освоения мира, глобальных проблемах человечества;
Уметь по ключевым понятиям, категориям определять суть учения,
принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически
ценные идеи, мысли, подходы;
Владеть навыком применения принципов, законов и категорий,
необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и
культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими
способами научной и философской аргументации; применять их в
профессиональной деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
6. Разработчики:АГПА, кафедра философии и культурологии
заведующий кафедрой, профессор Гамов В. И.
История
1. Цель изучения дисциплины:
Преподавание истории в университете преследует цель выработать у
студентов понимание хода и закономерностей исторического развития
России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории
призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня
студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и
профессиональному становлению.
2. Место дисциплины в учебном плане:
В логическом и содержательно-методическом отношениях курс
отечественной истории с одной стороны выступает начальной эмпирикофактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи,
психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой предусматривает овладение слушателями содержательно-методологическими
и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение
материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты,
общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной,
политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика).
При освоении курса отечественной истории необходимы знания,
умения и готовности, приобретенные в ходе изучения школьных курсов
истории, обществоведения, географии, литературы.
Освоение курса отечественной истории необходимо для последующего
полноценного изучения литературоведческих и обществоведческих
(философия,
экономическая
теория,
социология,
культурология,
политология) дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
осознает социальную значимость профессии в сфере физической
культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо
Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня
(ОК-10);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы процессы (ОК-12);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-14);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3).
4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основную фактологию, периодизацию и направленность
исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте
всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив
избранной сферы деятельности(специальности
Уметь: применять знания отечественной истории в прогностических,
воспитательных и адаптационных целях.
Владеть:
элементами
ретроспективного,
системного,
синхронистического -диахронистического, комплексного и типологического
анализа исторических материалов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
6. Разработчики:: д.и.н., профессор Ктиторов С.Н.
Экономика
1.
Цель изучения дисциплины:
Цель освоения дисциплины «Экономика» состоит в том, чтобы дать
студентам знания основ микро- , макро- и мировой экономики, методологии
и истории экономической теории, теории переходной экономики,
сформировать навыки экономического мышления.
2.
Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина
«Экономика» относится к циклу профессиональных дисциплин ООП
подготовки бакалавра по профилям: «Теория и методика преподавания
иностранных языков и культур», «Перевод и переводоведение», «Теория и
практика межкультурной коммуникации», «Теоретическая и прикладная
лингвистика». Изучение экономики призвано вооружить будущего
дипломированного специалиста знаниями и навыками науки, имеющей
большое мировоззренческое значение, поскольку вводит в круг знаний,
описывающих рациональное поведение самостоятельных, ответственных
субъектов и непосредственное практическое применение каждым человеком
в своей собственной жизни. Приобщение к экономике с точки зрения
освоения специфических методов анализа. Усвоение студентом основных
принципов экономической теории и базовых понятий ряда экономических
дисциплин (экономики, статистики, демографии), знакомство с языком
экономистов; приемами графического и аналитического анализа
эмпирических данных и теоретических конструкций, базирующихся в
основном на том же математическом аппарате, что и естественные науки.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);
умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и
отчетности в сфере физической культуры, работать с финансовохозяйственной документацией (ПК-23).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные концепции: кругообороты финансовых потоков;
основные классификации благ, в том числе частные и общественные;
альтернативную ценность (альтернативную стоимость) благ; анализ
предельных затрат и результатов; эластичность; спрос и предложение; типы
рыночных структур; основные экономические институты; равновесие;
характерные признаки переходной экономики;
Уметь: анализировать в общих чертах основные экономические
события в стране и за ее пределами, находить и использовать информацию,
необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах
экономики; анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетноналоговую и денежно-кредитную политику государства; анализировать
затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности, применять
балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ;
определять современную ценность будущих благ; определять наличие
положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.
Владеть: практическими (с использованием статистики; нормативноправовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов,
происходящих в странах исследуемого региона.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
6. Разработчики:АГПА, кафедра политологии и социальноэкономических дисциплин, профессор А.А. Вартумян
ПРАВОВЕДЕНИЕ
1. Цель изучения дисциплины:
Состоит в овладении студентами знаниями в области права, выработке
позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной
реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной
идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое
применение студентами основных положений общей теории права, а также
российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются
основы таких отраслей публичного права, как конституционное
(государственное), административное, финансовое и уголовное. Из
частно¬правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое
право.
2. Место дисциплины в учебном плане:
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Гуманитарный и
социально-экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению
подготовки ВПО 010100 - «математика». Для изучения дисциплины
необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате
обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения
обществознания, иметь хорошие представления о понятии и видах норм
права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики (ОК-16);
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК9).
4.В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: правовые нормы, регулирующие функционирование права и
обязанность граждан, авторское право
Уметь: применять полученные знания в научно-исследовательской
деятельности;
Понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений,
видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для
реализации права.
Обладать: высокой общественной активностью, правовой и
политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к
социальным ценностям правового государства, чести и достоинству
гражданина,
высоким
нравственным
сознанием,
гуманностью,
принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и
законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, чувством
нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной
деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
6. Разработчики: АГПА, кафедра политологии и социальноэкономических дисциплин, профессор А.А. Вартумян
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
1. Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины
«Культурология»
является
формирование
у
студентов
представления о культуре как о целостном явлении, меняющем
свои характеристики в ходе мировой истории, об основных
подходах и направлениях анализа культуры и культурных
процессов. Главной задачей освоения дисциплины становится
развитие личностной формы культуры, что и является основным
критерием развития общества.
2. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина
«Культурология» относится к дисциплинам вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
Дисциплина использует знания, умения и навыки, приобретенные
студентами при изучении дисциплин «История», «Философия»,
«Социология» и «Психология», а также требует владения
технологиями поиска информации в сети Интернет и создания
мультимедийных проектов. Дисциплина «Культурология»
является предшествующей для дисциплин базовой части
профессионального цикла. На сформированных в ходе изучения
дисциплины
общекультурных
компетенциях
базируется
написание выпускной квалификационной работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-14).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
базовые
культурологические
концепции,
общепрофессиональные теоретические представления о культуре как
явлении;
Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать
базовую информацию по культурологической проблематике;
Владеть: навыками и методами культурологического анализа
социальных явлений и процессов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
6. Разработчики:доцент кафедры ВиРИ АГПА, канд. ист. наук
С.Н.Ктиторов
КУЛЬТУРА РЕЧИ
1. Цель дисциплины: повышение уровня практического владения
современным
русским
литературным
языком
специалистов
нефилологического профиля в разных сферах функционирования языка
письменной и устной его разновидностях.
2. Место дисциплиныв ООП:
Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.Б.4).
Для освоения дисциплины «Культура речи» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения русского
языка в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Культура речи» является необходимой базой
для формирования коммуникативной компетентности педагога в разных
ситуациях общения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Культура речи» направлен на
формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- теоретическое основы культуры речи и базовую понятийнотерминологическую систему дисциплины;
- основные типы языковых норм в диахронии и синхронии;
- основные типы речевых ошибок;
- коммуникативные характеристики речи;
- требования к речевому поведению в различных коммуникативных
ситуациях;
- нормы и приемы анализа речевого поведения учителя;
- коммуникативные функции речевого этикета;
- жанры общения
уметь:
- реализовать коммуникативные качества речи в процессе создания
высказывания
- квалифицировать различные языковые явления (нормы и ошибки) и
иллюстрировать их фактическим материалом;
- разграничивать кодифицированную норму, варианты норм, языковые
единицы и анализировать их значение и форму;
- комментировать особенности употребления слов, синтаксических
единиц, грамматических форм;
- пользоваться различными энциклопедическими, лингвистическими и
литературоведческими словарями и справочниками;
- реализовать созданное высказывание в речевой практике и отбирать
языковые средства в разных ситуациях общения;
- определять свои коммуникативные удачи, неудачи, промахи.
- составлять разные типы обиходно-деловых документов;
владеть:
- навыком соблюдения орфоэпических, грамматических, лексических и
стилистических норм;
- навыком стилистического анализа языковых единиц в разных
коммуникативных ситуациях;
- навыком применения этикетных формул в процессе речевого
взаимодействия.
- навыком совершенствования владения нормами русского
литературного языка;
- навыком редактирования текстов
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные
единицы.
5. Разработчик:АГПА, профессор кафедры педагогики и
технологий дошкольного и начального образованияЛ.П. Реутова
ИСТОРИЯ КУБАНИ
1. Цель дисциплины:
формирование знаний о специфике исторического прошлого Кубани и
проживающих в регионе народов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «История
Кубани» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и
экономического цикла (Б.1).
Для освоения дисциплины «История Кубани» обучающиеся
используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения школьного курса «Кубановедение» и
читаемой в 1 семестре дисциплины «История».
Освоение дисциплины «История Кубани» является необходимой для
определения специфики исторического развития Российского государства и
проживающих в нем народов на локальном уровне. Знания, полученные при
изучении дисциплины «История Кубани», будут способствовать
формированию патриотизма, уважения к памяти предков, бережному
отношению к историко-культурному наследию родного края, толерантности
в сфере меж-этнической и межкультурной коммуникации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-14);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в
избранном виде спорта с использованием современных методик по
определению антропометрических, физических и психологических
параметров индивида (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
спецификуисторическогоразвитияКубанскихземельи
проживающих
здесь народов;
- рольказачествавприсоединениирегионакРоссиииего хозяйственном
освоении;
- основные этапы и позитивные последствия интеграции Кубани и
народов региона в состав Российского государства.
уметь:
- понимать этнокультурные особенности различных групп населения
Кубани;
- объяснять необходимость сохранения историко-культурного наследия
родного края;
- использовать краеведческий материал в будущей преподавательской
и воспитательной деятельности.
владеть:
особенностями различных видов и форм организации краеведческой
работы;
основнымиметодическимиприемамисбораиобобщения краеведческой
информации;
навыками анализа исторических и современных процессов на
региональном уровне;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных
единицы.
5. Разработчик:
доцент кафедры ВиРИ АГПА, канд. ист. наук С.Н.Ктиторов
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И
СПОРТА
1. Цель дисциплины - ознакомить студентов с
теоретическими основами математики, физики, химии и биологии и
тем самым способствовать формированию у них
естественнонаучного мировоззрения.
Целямиосвоениядисциплиныявляются углубленное изучение
проблем естественнонаучных закономерностей основ теории
физической культуры, более глубокое освещение законов и
изучение закономерностей развития организма человека,
возможностей и особенностей его совершенствования в
разнообразных формах физической культуры (спорт, физическое
воспитание,
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Естественнонаучные основы физической культуры относятся
к естественнонаучному циклу дисциплин, базовая часть.•
Данный курс служит основой при изучении таких дисциплин
как анатомия, биохимия, физиология человека, гигиенические
основы физкультурно-спортивной деятельности и
биомеханика.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-14);
владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией(ОК-15);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях,
использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в
профессиональной области на государственном языке (ОК-16);
способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры
и спорта (ПК-25);
владеет
методами
обработки
результатов
исследований
с
использованием методов математической статистики, информационных
технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы
(ПК-27).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: Структурные уровни организации материи, принципы
относительности, законы сохранения, принципы возрастания и сохранения
энергии, энергетику химических процессов, особенности биологического
уровня организации материи, принципы универсального эволюционизма.
Уметь: ориентироваться в основах таких наук как физика, химия,
биология, экология.
Владеть концепцией методов исследования специалистов смежных
дисциплин.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных
единицы.
5. Разработчик:
ИНФОРМАТИКА
1. Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины
«Информатика»
являются
формирование
информационной
культуры и готовности к использованию информационных и
коммуникационных
технологий,
а
также
использование
информационных технологий для планирования и коррекции
процессов профессиональной деятельности, контроля состояния
занимающихся, обработки результатов исследований, решения
других практических задач.
2. Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Информатика»
относится к базовой части естественнонаучного цикла. Для освоения
дисциплины «Информатика» используются знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения предмета
«Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем уровне
образования, а также студентами в ходе изучения дисциплины
«Математика».
Освоение
даннойдисциплиныявляетсяосновойдляизучениядисциплин
«Естественнонаучные основы физической культуры и спорта»,
«Математическая статистика», «Логика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
стремится
к
постоянному
саморазвитию,
самосовершенствованию и повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-8);
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности
(ОК-13);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-14);
владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы
с компьютером как средством управления информацией(ОК-15);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях, использовать традиционные и инновационные средства
коммуникации в профессиональной области на государственном языке
(ОК-16);
самостоятельно проводит учебные занятия по физической
культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися
в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях
среднего и высшего профессионального образования, внеклассную
спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5);
способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической
культуры и спорта (ПК-25);
владеет методами обработки результатов исследований с
использованием
методов
математической
статистики,
информационных технологий, способен формулировать и представлять
обобщения и выводы (ПК-27);
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- понятие информации, методы её хранения, обработки и
представления;
- аппаратное и программное обеспечение персонального
компьютера.
Уметь:
- использовать стандартное программное обеспечение в
профессиональной
деятельности;
соблюдать
основные
требования
информационной
безопасности.
Владеть:
- основными методами и рациональными приемами сбора,
обработки и представления научной, деловой и педагогической
информации;
- навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетных
единицы.
6. Разработчик:
ПРИРОДА И ЭКОЛОГИЯ КУБАНИ
1.
Цель дисциплины: вооружить студентов знаниями о природных
особенностях своей «малой родины» - Краснодарский край, экологическом
состоянии его природных компонентов, направлениях и путях сохранения
уникальных природных богатств Кубани.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Природа и
экология Кубани» относится к вариативной части математического и
естественнонаучного цикла (Б2.В1).
Для освоения дисциплины «Природа и экология Кубани» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем
уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для
формирования собственной гражданской позиции по отношению к
государству и своей «малой Родине» в деле сохранения ее природных
богатств в процессе изучения всех последующих дисциплин учебного плана.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс
изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);
самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с
детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего
и высшего профессионального образования, внеклассную спортивномассовую работу с обучающимися (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
•
природно-климатические особенности Краснодарского края
(рельеф, климат почвы, воды, растительный и животный мир);
•
ископаемые ресурсы края и своего района, проблемы их
рационального исполь-зования, перспективы разведки и добычи;
•
природные энергетические ресурсы, современное состояние,
проблемы исполь-зования альтернативных источников энергии;
•
природные
бальнеологические
факторы,
проблемы
их
использования;
•
отрасли хозяйствования в природно-хозяйственных зонах
(растениеводство, жи-вотноводство, звероводство, рыболовство и др.);
•
особо охраняемые природные территории в Краснодарском крае,
режим запове-дования;
•
современные экологические проблемы в крае, пути их решения.
уметь:
•
выделить природные особенности территории края как южной
границы уме-ренно-континентальной природно-климатической зоны;
•
обосновывать особенности трех типов климата, сложившихся на
территории края;
•
обосновывать природные особенности своего административного
района (ре-льеф, климат, почвы, воды, растительный и животный мир);
•
обосновывать состояние экологических проблем в крае, своем
районе (городе), причины их возникновения, степень влияния на
окружающую среду, здоровье человека;
•
предвидеть последствия антропогенного воздействия на природу
своего края, своей «малой Родины», давать им оценку, намечать пути
решения возникших проблем;
•
самостоятельно добывать знания, работать с учебной, научнопопулярной, справочной литературой, периодическими изданиями, составить
конспект, подготовить сообщение, реферат.
владеть:
•
навыками работы с физико-географической, почвенной,
климатической,административной картой;
•
навыками работы с нормативно-правовой документацией;
•
навыками
работы
со
справочниками,
словарями,
энциклопедиями, определите-лями.
4.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные
единицы.
5.
Разработчик:АГПА,
доцент
кафедры
биологии,
медподготовки ибезопасности жизнедеятельности,к.б.н., доцент В.Н.
Кожевникова
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Целью дисциплины является формирование у студентов
системы знаний в области теории и практики применения
информационных технологий в предметной области и
способности выполнять работы по развитию возможностей
профессионально-ориентированных информационных систем
на всех стадиях жизненного цикла.
Задачи дисциплины - создание у студентов упорядоченной системы
знаний о перспективных информационных технологиях обработки
финансово-экономической информации, технологиях проектирования,
создания, анализа и сопровождения профессионально-ориентированных
информационных систем. Студент должен иметь представления о
концептуальных основах изучаемых информационных технологий и
оценивать ИТ в контексте их существования и тех проблем, которые они
призваны решать.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Особенностью данного курса является обучение студентов
использованию ПК как эффективного технического средства обучения, как
составной частью новых информационных технологий, а также
формирование компьютерного взгляда на предмет, позволяющего найти
рациональное применение ПК в процессе работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях,
использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в
профессиональной области на государственном языке (ОК-16);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
•
виды и классификацию информационных технологий;
•
стандарты пользовательского интерфейса информационных
технологий;
•
информационные технологии конечного пользователя;
•
сетевые информационные технологии;
•
технологии открытых систем;
•
Интернет технологии;
•
технологии «клиент-сервер»;
•
интегрированные информационные технологии;
•
системы электронного документооборота;
уметь
•
оценивать современные ИТ в контексте их существования и тех
проблем, которые они призваны решать;
•
использовать критерии оценки эффективности информационных
технологий;
•
использовать современные Web-технологии для публикации
данных в Интернет.
владеть:
•
различными средствами коммуникации в профессиональной
педагогической деятельности;
•
методами использования информационных технологий в учебном
процессе;
•
программными педагогическими продуктами.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетные единицы.
5. Разработчики:
доцент
кафедрыинформатики
и
информационных технологий обучения кандидат педагогических
наукЕгизарьянц
А.А.
«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА НАУЧНЫХ ДАННЫХ»
1.
Цель
дисциплины:
обучение
студентов
приемам
математической обработки научных данных с использованием персональной
вычислительной техники.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математическая обработканаучных данных» относится к
вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.В.3).
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
•
владеет культурой мышления, способен к обобщению,анализу,
восприятию информации, постановкецели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
•
способен
использовать
знания
о
современной
естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной
деятельности, применять методы математической обработки информации,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
•
владеет основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с
компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
•
способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-9);
•
готов применять современные методики и технологии, в том
числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса
на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного учреждения(ПК-2);
•
способен применять современные методы диагностирования
достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
•знать:
•
понятие информации, виды информации;
•
основы современных технологий сбора, обработки и
представления информации;
•
основные способы математической обработки информации;
уметь:
•
применять полученные знания в учебной и профессиональной
деятельности;
•
использовать
современные
информационные
технологии
(включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные
компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;
•
оценивать программное обеспечение и перспективы его
использования с учетом решаемых профессиональных задач;
владеть:
•
основными методами математической обработки информации;
•
навыками работы с программными средствами общего и
профессионального назначения;
•
базовыми программными методами защиты информации при
работе с компьютерными системами;
•
приемами антивирусной защиты.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачётные
единицы (72 часа).
4. Разработчики:
БИОМЕХАНИКА
1.
Цель
дисциплины:
ознакомление
студентов
с
биомеханическими основами техники и тактики двигательных действий,
вооружение студентов теоретическими знаниями, необходимыми для
научно-обоснованного планирования отбора, тренировки, моделирования
соревновательной деятельности в физическом воспитании и спорте.
2.
Место дисциплине в структуре ООП:
Дисциплина «Биомеханика» относится к вариативной части
профессионального цикла (Б.3.В.8). Дисциплина служит основой для
изучения таких дисциплин как анатомия, физиология физического
воспитания и спорта, теория и методика обучения базовым видам спорта.
3.
Требования к результатам основания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- основные направления в развитии биомеханики; современные
методов контроля за локомоциями,
- технику выполнения физических упражнений в различных видах
спорта; влияние интенсивных физических нагрузок на структурные
изменения в опорно-двигательном аппарате;
- основы биомеханики движений человека, методы определения и
контроля за развитием опорно-двигательного аппарата, резервов организма,
его адаптации к различным видам физической деятельности в спорте;
уметь:
- работать с различными приборами, позволяющими определить те или
иные двигательные качества человека;
- осуществлять биомеханический контроль и анализ двигательных
действий спортсменов;
- самостоятельно планировать пути совершенствование технического
мастерства спортсменов с помощью биомеханических методов, средств и
технологий;
владеть:
- средствами, методами и организационными формами проведения
биомеханических исследований в сфере физической культуры и спорта.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные
единицы.
6. Разработчик: к.п.н., доцент Мацко А.И.
БИОХИМИЯ
1. Цель изучения дисциплины: Целью освоения дисциплины
«Биохимия» является: изучение строения, свойств химических соединений,
входящих в состав организма человека, и биохимических преобразований,
лежащих в основе физиологических функций; рассмотрение биохимических
процессов мышечной деятельности и адаптации в процессе спортивных
тренировок, а также основ силы, быстроты, выносливости, связанных с
биохимическими закономерностями организма человека, возрастными и
половыми особенностями при занятиях физическими упражнениями;
освоение основных принципов биохимического контроля за состоянием
тренированности/перетренированности и питанием лиц, занимающихся
физическими упражнениями и спортом.
2. Место дисциплины в структуре ООП:Дисциплина «Биохимия»
входит в профессиональный цикл ООП (базовая часть).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: биологические закономерности развития физических
способностей и двигательных умений занимающихся; методы медикобиологического
контролясостояниязанимающихся
физическими
упражнениями; факторы ипричиныфункциональных нарушений в процессе
тренировочной деятельности.
Уметь: медико-биологические методы контролядляоценкивлияния
физических нагрузок на индивида и вносить соответствующие коррективы в
процесс занятий.
Владеть:способами нормирования и контроля тренировочных
нагрузок.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных
единицы.
6. Разработчик:
ФИЗИОЛОГИЯ
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в
области физиологии человека (физиологические, физико-химические
процессы, происходящие в организме, системах и органах в состоянии покоя
и при физических нагрузках, механизмы их регуляции).
2. Место дисциплиныв структуре ООП:
Дисциплина
«Физиология»
относится
к
базовой
части
профессионального цикла дисциплин (Б3.Б6). Для освоения дисциплины
используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе изучения предметов «Биология», «Химия», «Физическая культура»
на предыдущем уровне образования, а также студентами в ходе изучения
дисциплин: «Анатомия», «Биомеханика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- основы анатомического строения организма человека;
- механизмы протекания основных физиологических процессов в
организме человека;
- основные положения о высшей нервной деятельности человека;
- характер изменения физиологических реакций организма в процессе
физического воспитания;
- анатомо-физиологические основы физического воспитания и спорта;
- биологическую природу и целостности организма человека, анатомофизиологические особенности организма детей, подростков и взрослых;
уметь:
- оценивать функциональное состояние организма систем и органов
детей и подростков на различных этапах физического воспитания;
- оценивать уровень адекватности физических нагрузок и
функциональных возможностей организма;
- оценивать эффективность восстановительных процессов после
занятий физической культурой по динамике физиологических реакций.
- рассчитывать энергетический баланс питания в период тренировки и
соревнований в зависимости от физической нагрузки.
- оценивать функциональные возможности организма при физических
нагрузках в зависимости от возрастных физиологических особенностей.
владеть:
- физиологическими знаниями для планирования и проведения
основных видов физкультурно-оздоровительных занятий с детьми,
подростками и взрослыми людьми;
- физиологическими знаниями, исследовательскими умениями и
практическими навыками в процессе медико-биологического и психологопедагогического контроля состояния организма в процессе проведения
физкультурно-спортивных занятий;
- знаниями общей и возрастной физиологии в процессе проведения
научно-исследовательской работы по проблемам физического воспитания и
спортивной тренировки;
- физиологическими знаниями при оказании первой помощи при
травмах в процессе выполнения физических упражнений.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные
единицы.
6. Разработчик:к.б.н., доцент Тютюнникова Е.Б.
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗКУЛЬТУРНОСПОРТИВНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.
Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины
«Гигиена»
являются
овладениестудентамисовременныминаучными
знаниямивобластиобщейгигиеныигигиены
физическойкультурыиспорта,овладение
практическими
навыками
формирования здорового образа жизни и эффективного применения
различных
гигиенических
факторов
в
физкультурно-спортивной
деятельности.
2.
Место
дисциплины
в
учебном
плане:
Раздел
ООПпрофессиональный
Даннаядисциплиналогическииметодически
взаимосвязана
с
другими
дисциплинами,
такими
как
«Анатомиячеловека»,«Биологиясосновами экологии»».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь реализовывать программы оздоровительной тренировки для
различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии
управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического
состояния, учитывая морфофункциональные;
Знать:
• средства и методы рекреационной двигательной деятельности для
коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола,
профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на
основе данных контроля физических способностей и функционального
состояния занимающихся.
Владеть:
• самостоятельно проводит рекреационную деятельность в
учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также
гигиенических и естественно-средовых факторов;
• реализовывать программы оздоровительной тренировки для
различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии
управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического
состояния, учитывая.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных
единицы.
5. Разработчик: ст. преподаватель кафедры физического
воспитания Лантух А.А.
ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
1.Цель дисциплины: «Психология физической культуры и спорта» показать будущим специалистам важность и содержание психологического
аспекта в деятельности преподавателя физического воспитания и тренера и
повысить эффективность их педагогической деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология физической культуры и спорта»относится к
вариативной части профессионального цикла (Б.3.Б6).
Для освоения дисциплины «Психология физической культуры и
спорта»студенты используют знания, умения, навыки, сформированные
такими дисциплинами как “Общая психология”, Возрастная и педагогическая
психология”
Данная дисциплина расширяет и углубляет знанияпсихологопедагогической подготовки будущих педагогов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс
изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
Психологические закономерности физического воспитания и спорта
уметь:
пользоваться
методами
изучения
индивидуальнопсихологических особенностей и состояний спортсмена;
владеть:методами регуляции психических состояний
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
6.Разработчик: д.п.н., профессор Петьков В.А.
ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
1. Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины
«Педагогика физической культуры и спорта» -являются
овладение студентами современными научными знаниями в
педагогики и теории физической культуры, эффективного
применения различных методик физической культуры в
физкультурной и спортивной деятельности.
2. Место дисциплины в учебном плане: Раздел ООП
профессиональный цикл базовой части. Данная дисциплина
логически и методически взаимосвязана с другими.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и
культурные различия, способен к диалогу с представителями других
культур и государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач (ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основныекатегории педагогики; основныекатегории культуры и спорта;
владеть классификацией физических упражнений;
основные составные частиобразовательного процесса;
знатьсовременныепедагогические методики и средства использования
различных физических упражнений; характеристикиметодовобучения
физической культуре и спорту; условия проведения различных форм
физкультурных занятий и спортивных тренировок.
Уметь:
применять различные методики и использовать различные формы
занятий при работе с людьми различных возрастных групп; применять
различные методики обучения двигательным действиям при работе с
людьми различных возрастных групп;
применять различные формы организации физкультурных занятий и
спортивной тренировки; определять факторы определяющие стратегию
обучения в конкретной возрастной группе;
применятьметодыврачебно-медицинскогоконтроляслюдьми различных
возрастных групп; осуществлять педагогический
контрользазанимающимися физической культурой и спортом.
Владеть:
методами организации и проведения учебных занятий с людьми,
различных возрастных групп;
методами формированиядвигательных навыков и умений у конкретной
возрастной группы;
методами контроля и дозирования физической нагрузки для людей
различных возрастных групп;
методами формирования физических способностей;
методами спортивной тренировки.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных
единицы.
5. Разработчик: д.п.н., профессор Петьков В.А.
ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в
области истории физической культуры и спорта.
2. Место дисциплиныв структуре ООП:
Дисциплина «История физической культуры и спорта» относится к
базовой части профессионального цикла (Б.3.Б.9).
Для освоения дисциплины«История физической культуры и спорта»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на
предыдущем уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения«Методика обучения физической культуре»,
«Базовые и новые спортивные виды».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать:
термины и понятия по физической культуре и спорту в рамках
изучаемой дисциплины;
основные этапы развития отечественных и зарубежных систем
физического воспитания;
историю развития основных форм международного спортивного
движения;
становление
и
развитие
физической
культуры
в
общеобразовательной школе дореволюционной России, СССР и РФ;
эстетические, нравственные и духовные ценности основных
систем физического воспитания и международного спортивного движения.
уметь:
организовывать процесс олимпийского образования школьников
в соответствии с требованиями учебной программы по физическому
воспитанию;
определять формы и методы включения олимпийского
образования школьников в общую систему воспитательной работы в школе;
составлять вопросы по Истории ФКиС к экзаменационным
билетам школьников выпускных классов; для школьников всех возрастов
при проведении физкультурно-спортивных викторин, классных часов и т. п.;
объяснять происхождение тех или иных физических упражнений
(видов спорта);
владеть:
методами использования материала Истории ФКиС для
формирования у детей потребности к физкультурно-спортивной
деятельности;
организационными основами проведения бесед, консультаций с
учащимися и родителями об эстетических, нравственных и духовных
ценностях основных систем физического воспитания и международного
спортивного движения, в том числе Олимпийского движения.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет4 зачетных
единицы.
6. Разработчики:д.п.н., профессор Петьков В.А.
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
1. Цель дисциплины: формирование теоретической и практической
профессиональной подготовки в области физической культуры и спорта.
2. Место дисциплиныв структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика физической культуры и спорта»
относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.9).
Для освоения дисциплины «Теория и методика физической культуры и
спорта» используются знания, умения, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Методика обучения
физической культуре», «Педагогика», «Психология. Освоение данной
дисциплины является основой для последующего прохождения
педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать:
методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с
различными группами населения;
возрастно-половые закономерности развития физических качеств
и формирования двигательных навыков;
методы и организацию комплексного контроля в физическом
воспитании и спортивной подготовке;
уметь:
оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
использовать навыки рационального применения учебного и
лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, тренажерных
устройств и специальной аппаратуры в процессе различных видов занятий;
применять средства и методы формирования здорового образа
жизни на основе потребности в физической активности и регулярном
применении физических упражнений;
владеть:
технологиейобучения людей двигательным действиям и развития
физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий;
методами планирования и проведения основных видов
физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного
возраста, взрослыми людьми с учетом различных условий.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
6. Разработчики:д.п.н., профессор Петьков В.А.
МЕНЕДЖМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
1. Цель дисциплины – знакомство студентов с основными
экономическими закономерностями функционирования спорта как отрасли
экономики и бизнеса.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Менеджмент физической культуры» к базовой части
профессионального цикла (Б3.Б.10)
К исходным знаниям, необходимым для изучениядисциплины
«Менеджмент физической культуры»относятся знания в области экономики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- структуру спортивной индустрии;
- основные положения маркетинга;
- принципы ценообразования и оплаты труда в физической культуре и
спорте.
уметь:
- самостоятельно выявлять проблемы экономического характера при
анализе конкретных
- ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые
результаты;
- составить бизнес-план спортивного мероприятия;
- выполнять процедуры ценообразования на спортсменов и др.
владеть:
- основными понятиями в области экономики физической культуры и
спорта;
- представлениями о функционировании спортивной индустрии;
- аналитическим аппаратом исследования экономических проблем.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
6. Разработчики: к.п.н. доцент Гарбузов С.П.
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в
области правовых основ физической культуры и спорта.
2. Место дисциплиныв структуре ООП:
Дисциплина «Правовые основы физической культуры и спорта»
относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.11).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать
- основы законодательства о труде, методах организации, оплаты и
нормирования труда, оценки условий труда педагога физической культуры и
спорта;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности;
- основные вопросы государственно-правового и гражданско-правового
регулирования в области физической культуры и спорта.
уметь
- применять полученные правовые знания в области физической
культуры и спорта в своей практической деятельности;
- разрабатывать и составлять нормативно-правовые документы:
договоры, контракты, положения, обязательства, уставы и т.п.
владеть:
- знаниями по Правовым основам физической культуры и спорта по
обеспечению соблюдения законодательства РФ в области обеспечения
безопасности при проведении спортивных мероприятий;
- методами по принятию решений и совершению юридических
действий в соответствии с законодательством для организации деятельности
образовательного учреждения в сфере физической культуры и спорта.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные
единицы.
6. Разработчики:к.п.н., доцент Гарбузов С.П.
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БАЗОВЫМ ВИДАМ СПОРТА
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ГИМНАСТИКИ»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в
области теории и методики гимнастики.
2. Место дисциплиныв структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика гимнастики» относится к базовой
части профессионального цикла (Б3.Б.12).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- историю развития гимнастики как жизненно необходимого навыка,
вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего
оздоровительное и прикладное значение;
- основы техники гимнастических упражнений;
- основные этапы, принципы, средства и методы обучения технике
гимнастических упражнений
- основы теории и методики преподавания в гимнастики;
- приемы общения с занимающимися на занятиях гимнастикой;
- основы возрастно-половых закономерностей развития двигательных
способностей и формирования двигательных навыков при занятиях
гимнастикой;
- содержание, формы, методы планирования занятий гимнастикой в
школе;
- факторы риска, методы профилактики травматизма в процессе
занятий гимнастикой;
- методы и организацию комплексного контроля при занятиях
гимнастикой;
- правила соревнований по гимнастике;
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания гимнастики в
учреждениях системы среднего общего полного образования, разным
группам населения с учетом их состояния здоровья, возраста, уровня
физического развития и физической подготовленности;
- подбирать и применять на занятиях гимнастикой адекватные
поставленным задачам современные методы и средства по признаку их
влияния на организм во взаимодействии с субъектами образовательного
процесса;
- оценивать эффективность занятий гимнастикой, анализировать
технику гимнастических упражнений, определять причины ошибок, находить
и корректно применять средства, методы и методические приемы их
устранения;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению
травматизма на занятиях гимнастикой, оказывать первую доврачебную
помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного
образа жизни, приверженность к регулярным занятиям гимнастикой;
владеть навыками:
- практического выполнения упражнений, входящих в программу
дисциплины «Гимнастика»;
- применения гимнастической терминологии в процессе занятий,
общения, воспитательной и консультационной работы;
- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по
гимнастике в соответствии с содержанием действующих программ и
спецификой контингента занимающихся;
- применения средств гимнастики для воспитания физических качеств,
укрепления здоровья занимающихся, формирования здорового образа жизни
на основе потребностей в физической активности;
- анализа и коррекции техники двигательных действийдля
эффективного обучения им;
- планированияи проведения мероприятия по профилактике
травматизма и оказания первой медицинской помощи.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 19 зачетных
единиц.
6. Разработчики: ст.
воспитания Балуева Т.Н.
преподаватель
кафедры
физического
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИЗБРАННОГО ВИДА СПОРТА
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ЛЫЖНОГО СПОРТА»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в
области теории и методики лыжного спорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теория и методика лыжного спорта» относится к базовой
части профессионального цикла (Б3.Б.13).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
уметь:
- формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в
учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом
состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической
подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;
- подбирать и применять на занятиях лыжным спортом адекватные
поставленным задачам современные научно обоснованные средства и
методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с
занимающимися;
- оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать
технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и
корректно применять средства, методы и методические приемы их
устранения;
- планировать и проводить мероприятия по предупреждению
травматизма на занятиях лыжным спортом, оказывать первую доврачебную
помощь пострадавшим;
- формировать потребность в ведении здорового, физически активного
образа жизни, приверженность к регулярным занятиям лыжным спортом;
знать:
- историю развития лыжного спорта как жизненно необходимого
навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего
оздоровительное и прикладное значение;
- основы техники передвижения на лыжах, а также требования к ее
рациональным вариантам;
- основные этапы, принципы, средства и методы обучения способам
передвижения на лыжах;
- факторы риска, нормы и правила безопасных организации и
проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;
- основы планирования и проведения учебных занятий по физической
культуре на предметной основе лыжного спорта;
- правила соревнований по лыжному спорту;
владеть навыками:
- практического выполнения упражнений, входящих в программу
дисциплины «Лыжный спорт»;
- рациональной организации и проведения занятий и соревнований по
лыжной подготовке в соответствии с содержанием действующих программ и
спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и
жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и
консультационной работы.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетные
единицы.
6. Разработчики:д.п.н., профессор Петьков В.А.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о
теоретических, практических и нормативно-правовых основах организации и
обеспечения безопасности жизнедеятельности населения и безопасности
образовательного процесса.
2. Место дисциплиныв структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой
части профессионального цикла (Б.3.Б16). Входит в модуль «Безопасность
жизнедеятельности».
Для освоения дисциплины«Безопасность жизнедеятельности» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения
дисциплин «Физиология», «Анатомия».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего
прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
4. В результате изучения студент должен
знать:
–
государственную политику, структуру, нормативные основы в
области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций;
–
характеристику
опасностей
природного,
экологического,
техногенного, социального происхождения;
–
принципы, средства и методы обеспечения безопасности и
сохранения здоровья при взаимодействии человека со средой обитания и в
условиях образовательной среды.
уметь:
–
идентифицировать негативные воздействия среды обитания
естественного и антропогенного происхождения, оценивая возможный риск
появления опасностей и чрезвычайных ситуаций;
–
применять практические навыки по обеспечению безопасности в
опасных ситуациях повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях
разного характера.
владеть:
–
навыками создания комфортного (нормативного) и безопасного
состояния среды обитания в зонах трудовой, образовательной и
рекреационной деятельности человека.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные
единицы.
6. Разработчики:к.в.н., доцент Мальцев А.Г.
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
1.
Цель
изучения
дисциплины:
повысить
уровень
профессиональной подготовки студентов; сформировать у студентов
комплекс
знаний,
умений
и
навыков
в
области
легкой
атлетики;формирование комплекса двигательных навыков и физических
качеств, необходимых в профессиональной деятельности специалиста по
АФК;овладеть навыками в организации и проведении соревнований по
легкой атлетике с детьми, имеющими отклонения в состоянии
здоровья;приобретение знаний и умений, необходимых для самостоятельной
работы с детьми.
2.
Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина «Повышение
профессионального мастерства» относится к вариативной части
профессионального цикла (Б.3.В2).
Освоение данной дисциплины является основой для последующего
прохождения педагогической практики.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
способен находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной
тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию
тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы
деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8).
4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основы видов легкой атлетики: спортивнойходьбы, бега, прыжков,
метаний и многоборий; технику легкоатлетических видов и методику
проведения данных видов с детьми школьного возраста, имеющими
отклонения в состоянии здоровья.
Уметь:
- выполнятьтехникуизученныхвидов легкой атлетики;
- определять причины типичных ошибок в видах легкой атлетики,
подбирать приемы и средства к их устранению;
организовывать
и
проводить
соревнования
полегкойатлетикевмассовойшколеи
специальных
(коррекционных)
учреждениях.
Владеть:
- техникойиметодикойобучения изученных видов легкой атлетики;
- навыками организации и проведения учебных занятий по легкой
атлетике в школе; приемамиорганизацииипроведения соревнований по
легкой
атлетике
и
спортивно-оздоровительныхмероприятийвшколеи
специальных (коррекционных) учреждениях.4. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 20 зачетных единицы.
5. Разработчик: д.п.н., профессор Петьков В.А.
СПОРТИВНАЯ МЕТРОЛОГИЯ
1. Цели дисциплины: формирование систематизированных
знаний в области спортивной метрологии.
2. Место дисциплиныв структуре ООП: Дисциплина
«Спортивная метрология» относится к вариативной части
профессионального цикла (Б3.В.3).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную
и письменную речь (ОК-4);
применяет на практике основные учения в области физической
культуры (ПК-2);
4. В результате изучения студент должен
знать:
- возрастно-половые закономерности развития физических
качеств и формирование двигательных навыков;
- методы и организацию комплексного контроля в физическом
воспитании и спортивной подготовки;
- методы организации и проведения научно-исследовательской
работы;
- методы и принципы обеспечения единства измерений;
- условия и факторы, влияющие на качество обучения,
воспитания и тренировки в спорте; - показатели спортивного
мастерства;
- методы оценки спортивной подготовленности и качества
учебно-тренировочного процесса;
- организацию спортивно-педагогического, медицинского и
комплексного контролей в спорте;
уметь:
- оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий;
осуществлять
медико-биологический
и
психологопедагогический контроль состояния организма в процессе проведения
физкультурно-спортивных
занятий
с
использованием
инструментальных методик;
- организовывать и проводить научно-исследовательскую и
методическую работу по проблемам физического воспитания,
оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки;
- применять навыки научно-методической деятельности для
решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения
физкультурно-спортивных занятий;
- применять методы врачебно-педагогического контроля в
конкретных ситуациях профессиональной деятельности;
- определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми
двигательныхдействий и развития физических качеств и находить
методику их устранения;
- метрологически грамотно использовать измерительную
информацию для обработки и анализа показателей физической,
технической,
тактической,
теоретической
и других
видов
подготовленности спортсменов, и их соревновательных и
тренировочных нагрузок.
владеть:
- навыками квалифицированного применения метрологически
обоснованных средств и методов измерения и контроля в физическом
воспитании и спорте;
навыками
рационального
применения
учебного
и
лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной
техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе
различных видов занятий.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные
единицы.
6. Разработчики: к.п.н., доцент Мацко А.И.
СПОРТИВНАЯ МОРФОЛОГИЯ
1.
Цель
изучения
дисциплины:
Целямиосвоениядисциплины«Спортивная
морфология»
являются
овладение студентами современными научными знаниями в области
спортивнойанатомиииспортивной
антропологии,дляболееэффективного
применения различных методикфизической культурывфизкультурнойи
спортивной деятельности.
2.
Место дисциплины в учебном плане: находится вариативной
части профессионального блока (Б3.В.4). Данная дисциплина логически и
методически взаимосвязана с другими дисциплинами, такими как
«Биология», «Теория и методика физической культуры и спорта» и
«Анатомия». Студент должен хорошо знать основы анатомии, теории и
методики физической культуры и спорта.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую
доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные категории общей биологии;
основныекатегориинормальнойанатомии;
основные классификации физических упражнений;
основы
динамической
анатомии;
знать
современные
антропологические
методики
и
особенности
использования
ихвпрактикефизкультурно-спортивной
деятельности;
характеристикиметодованализаи
особенностивлиянияразличных
физическихнагрузокнаосновные системы и органы организма; современную
систему соматотипирования спортсменов.
Уметь:
применятьразличныеметодики антропометрических исследований;
применятьметоды изучения
двигательных нагрузокдлялюдей различных возрастных групп;
провести соматотипирование;
определять факторы определяющие изменения морфофункционального
статуса в конкретной возрастной группе;
производить комплекс исследовательских мероприятий у лиц после
выполнения ими физических нагрузок
применять методы врачебно-медицинского контроля с людьми
различных возрастных групп;
осуществлять врачебно-педагогический контроль за занимающимися
физической культурой и спортом.
Владеть:
методами организации и проведения учебных занятий с людьми,
различных возрастных групп;
методами контроля и дозирования физической нагрузки для людей
различных возрастных групп;
современным антропометрическим инструментарием.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных
единицы.
5. Разработчик: к.п.н., доцент Мацко А.И.
ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ СРЕДСТВАМИ
ФИЗИЧЕСКОЙКУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Цель изучения дисциплины: Целями освоения дисциплины
являются теоретическое обоснование и построение программы физического
воспитания в системе профилактики асоциального поведения подростков,
склонных к употреблению наркотиков.
1.
2.
Местодисциплины
в
учебном
плане:
Огромный
образовательный и воспитательный потенциал физической культуры и
спорта не может быть эффективно реализован без создания социальных
условий и использования новейших педагогических технологий, определения
содержания, форм физкультурно-спортивной работы, направленных на
социализацию детей и подростков, профилактику их возможного
асоциального поведения: курения, употребления спиртных напитков и
наркотиков, бродяжничества, нарушение гражданского и уголовного кодекса.
Дефицит двигательной активности, общения в культурной среде,
потеря интереса к познанию мира, характерные длямногих современных
людей, вызывают дискомфорт в растущем организме подростка, стремление
к поиску «острых» ощущений, выходу «за рамки дозволенного», что влечет
за собой опасность попадания его «в группу риска». С этих позиций
представляется очевидным, что приобщить подростка к систематическим
физкультурно-спортивным занятиям, открыть для него мир спорта - значит
предупредить возможность развития у него девиантного поведения, уберечь
от правонарушительных действий. В этой связи решение специфических
социально-педагогических задач антинаркотической направленности
средствами физической культуры и спорта, на наш взгляд, будет наиболее
эффективным на основе реализации идей личностно-ориентированного
образования и воспитания, выбора видов спорта, определения содержания
занятий по интересам.
В настоящее время практически отсутствуют исследования по
использованию средств физической культуры и спорта для профилактики
наркомании в подростковой среде: научно не обоснованы принципы
использования физической активности в системе профилактики и
распространения наркомании в обществе, не разработаны педагогические
технологии со школьниками асоциального поведения. Нерешенность многих
проблем профилактической антинаркотической социальной активности
средствами физической культуры и спорта, противоречивость взглядов
специалистов определяют необходимость проведения дальнейших научных
исследований в данном проблемном поле.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-11);
способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
владеет приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья (ПК-32).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:Принципимеханизмыфункционирования
интактногоорганизма,факторырискавозникновения химической зависимости
у несовершеннолетних.
Уметь:Распознаватьивыявлятьпатологические состояния.
Владеть Методикой биопсихосоциодуховной природы феномена
зависимости.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных
единицы.
5. Разработчик: к.п.н., доцент Гарбузов С.П.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СПОРТЕ
1.
Цель изучения дисциплины: Повышение профессиональной
подготовленности специалистов в области физической культуры и спорта на
основе использования в процессе обучения современной компьютерной
техники и программных средств, а также способствовать формированию
специалиста-профессионала в области создания, внедрения, анализа и
сопровождения
профессионально-ориентированных
информационных
систем в предметной области.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:Информационные
технологии в физическом воспитании и спорте представлены в вариативной
части профессионального цикла. Изучение курса «Информационные
технологии в физическом воспитании и спорте» являет собой логическую
взаимосвязь данной науки с другими дисциплинами: «Математика»,
«Логика», «Информатика», «Математическая статистика», «Биомеханика
двигательной деятельности», «Научно-методическая деятельность в
физическом воспитании», «Инновационные технологии в физкультурном
образовании».
Взаимодействуя с этими дисциплинами, курс «Информационные
технологии в физическом воспитании и спорте» как единая научно-учебная
дисциплина преследует цель создания необходимых предпосылок и условий
для профессиональной подготовки, роста и совершенствования бакалавра по
физической культуре и спорту.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК9);
осознает социальную значимость профессии в сфере физической
культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо
Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня
(ОК-10);
владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством обеспечения информацией в туристской деятельности,
способен работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий
(ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
современный уровень и тенденции развития вычислительной техники;
способы применения компьютерных технологий в физической культуре,
спорте и физкультурном образовании;
архитектуру персонального компьютера; назначение основных и
дополнительных блоков ПК;
виды специального программного обеспечения и способы их
применения для решения прикладных задач.
Уметь:
работать на ПК с использованием системных программ;
использовать прикладные программы для создания текстовых
документов, обработки больших массивов данных, математического анализа
результатов исследований и их графического представления;
выполнить учебно-исследовательскую работу, обработать результаты
научных исследований (данные, полученные в процессе анализа
деятельности
спортсменов,
контроля
подготовленности,
медикобиологических обследований),
подготовить методические рекомендации по планированию и
организации спортивной или оздоровительной тренировки в виде
мультимедийной презентации.
Владеть:
методами сбора, обработки, анализа и передачи информации с
использованием современных информационных и телекоммуникационных
технологий;
информационными технологиями для решения учебных и научноисследовательских задач;
современными информационными технологиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных
единицы.
5. Разработчик: к.п.н., доцент Мацко А.И.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СПОРТЕ
1.
Цель изучения дисциплины: обособить деятельность научноисследовательской работы и систематизировать знания студентов на
самостоятельном поиске проблем в научных изысканиях в области
физической культуры и спорта; систематизировать теоретические знания в
исследовательской деятельности с практикой физического воспитания и
спорта; овладеть методами научных исследований в тестировании
подготовленности спортсменов и педагогического контроля спортивной
тренировки
2.
Место дисциплины в учебном плане:место курса «Научнометодическая деятельность в спорте» в профессиональной подготовке
выпускника является важной составной частью программы подготовки
бакалавра по физическому воспитанию и спорту.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13);
применяет на практике основные учения в области физической
культуры (ПК-2);
способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3).
4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- теорию и особенности научно-методической
деятельностивобластифизической культуры и спорта;
- методы статической обработки полученных
результатов исследования
Уметь:
- составлять план научно-исследовательской
работы
и
реализовать
знания
посредством
выполненияиоформлениярезультатов эксперимента в области теории и
методики физического воспитания;
- применять методы научных исследований в
области физического воспитания и спорта.
Владеть:
-методологией эмпирического и теоретического типов научного
мышления;
- методикойпроведениянаучного исследования,вчастностивобласти
физической культуры и спорта.
5. Общаятрудоёмкость
единицы.
6.
Разработчик:
дисциплины
к.п.н.,
составляет
3
зачетные
доцентМацко
А.И.
СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ И ЭКИПИРОВКА
Цель
изучения
дисциплины:
Изучение
общих
основ
проектирования, строительства, ремонта и эксплуатации спортивных сооружений,
предназначенных для занятий спортом, массовых физкультурно-оздоровительных
мероприятий по месту жительства, в учебных заведениях, на производстве,
спортивных клубах, в местах отдыха, в лечебных и оздоровительных учреждениях.
2.
Место дисциплины в учебном плане: «Спортивные сооружения и
экипировка» представлены в вариативной части профессионального цикла.
Изучение курса «Спортивные сооружения и экипировка» являет собой логическую
взаимосвязь данной науки с другими дисциплинами: «Математика», «Биомеханика
двигательной деятельности», «Теория и методика физической культуры», «Основы
спортивной тренировки». Она является интегральной дисциплиной, обладающей
относительной самостоятельностью, имеющей свой предмет, содержание, функции
и методы изучения.
1.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
применяет на практике основные учения в области физической
культуры (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: особенности каждого из основных типов о крытых и
плоскостных
спортивных
сооружениях,
основы
проектирования,
строительства и эксплуатации спортивных сооружений, требования к выбору
и подготовке земельного участка для строительства плоскостных спортивных
сооружений, правила расстановки игрового и спортивного оборудования в
спортивных залах.
Уметь:
работать
с
проектной
и
нормативно-технической
документацией, выбрать места проведения учебно-тренировочных занятий и
соревнований по различным видам спорта, проводить расчет основных и
вспомогательных материалов при строительстве открытых плоскостных
площадок, выполнять вертикальную планировку и вертикальный разрез
площадки на макете с учетом требований ЕСКД, а также наносить игровую и
строительную разметку и выполнять чертежи игрового оборудования.
Владеть: правильным порядком выполнения строительных работ,
правильной и эффективной эксплуатацией различных спортивных
сооружений и постоянно обеспечивать безопасность занимающихся и
зрителей на спортивных объектах.
5. Общаятрудоёмкость дисциплины составляет
единицы.
6. Разработчик: к.п.н., доцент Гарбузов С.П.
3
зачетные
СПОРТИВНАЯ МЕДИЦИНА
Цель изучения дисциплины: Основной целью курса «Спортивная
медицина» являетсяобучениестудента комплексу знанийи навыков, необходимых
для его будущей профессиональной деятельности.
2.
Место дисциплины в учебном плане: Дисциплина находится в
вариативной
части
профессионального
блока.
Даннаядисциплиналогическииметодически
взаимосвязана
с
другими
дисциплинами, такими как «Анатомиячеловека»,«Биологиясосновами экологии»».
1.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические
технологии (ПК-1);
применяет на практике основные учения в области физической
культуры (ПК-2).
4.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• истоки и эволюцию формирования теорииспортивной тренировки,
медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки
в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в
сфере физической культуры и спорта;
• средства и методы рекреационной двигательной деятельности для
коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола,
профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на
основе данных контроля физических способностей и функционального
состояния занимающихся.
Уметь:
• проводить профилактику травматизма, оказывать первую
доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий
• умеет оценивать физические способности и функциональное
состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы
двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с
учетом их индивидуальных особенностей
• реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном
виде
спорта
с
использованиемсовременныхметодикпоопределению
антропометрических, физических и психологических параметров индивида;
• реализовывать программы оздоровительной тренировки для
различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии
управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического
состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные
особенности занимающихся с установкой на восстановление;
Владеть:
• приемами формирования через средства массовой информации,
информационные и рекламные агентства общественного мнения о
физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения
здоровья;
• владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования
информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами
агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к
занятиям спортивно-рекреационной деятельностью.
5. Общаятрудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные
единицы.
6.
Разработчик:
ст.перподаваетль
кафедры
физического
воспитания Лантух А.А.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа