close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация по дисциплине
М1.В.ДВ.2.2 Библейский сюжет в литературном процессе
Курс 1
Семестр 1
Количество з.е.
2
Цель
дисциплины:
изучение
европейской
художественной
словесности IV – XVI веков как сложного литературного процесса,
представляющего собой развитие духовно-эстетической мысли от раннего
средневековья до позднего Возрождения. Так как указанный период следует
назвать «эпохой классического христианства» и, учитывая отсутствие
специальных дисциплин по изучению библейской словесности, значимым
«прологом», улучшающим качество познания средневековых и ренессансных
произведений стало обращение к избранным текстам Ветхого и Нового
Заветов, к ключевым идеям и образам Священной истории.
Задачи дисциплины: изучение следующих проблем и концептов,
образующих научное пространство курса: «словесность и литература:
проблема взаимодействия текста с реальностью», «средневековая литература
как идейно-художественное единство», «литература Ренессанса как система
образов и идей», «жанровые системы средневековья и Ренессанса»,
«религиозные тексты и подтексты средневековья и Ренессанса», «Византия и
западноевропейское
средневековье:
взаимодействие
и
конфликт»,
«библейская словесность как идейно-сюжетная основа средневековой
литературы», «основные концепции ветхозаветных и новозаветных
повествований», «становление образа Христа в библейской словесности, в
литературе средневековья и Ренессанса»
Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина «Библейский сюжет в литературном процессе» входит в
общенаучный цикл (индекс М1.В.ДВ.2.2), изучается студентами 1 курса
магистратуры в 1-м учебном семестре. Помимо закономерных
образовательных задач, определяемых присутствующей в названии
концепцией, курс решает ряд научно-образовательных и воспитательных
задач. Во-первых, обращение к византийской словесности помогает понять
истоки древнерусской литературы, закономерности формирования ее
сознания и образной системы. Во-вторых, историческое время,
рассматриваемое в курсе, отличается значительной протяженностью и
позволяет оценить движение архетипических образов от древневосточной
словесности до произведений Шекспира и Сервантеса, причем по ряду
ключевых признаков это единое движение, в рамках общей духовной
традиции. В-третьих, «Библейский сюжет в литературном процессе»,
включая в себя «библейский пролог», приближает студентов к познанию
христианской традиции и пытается снять возможный мировоззренческий
контакт, возникающий при общении современного молодого человека с
текстами давно минувших эпох.
Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции):
Код
Формулировка компетенции
компетенции
ОК-1
Владение культурой мышления; способность к восприятию,
анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения.
ПК-2
Способность демонстрировать углубленные знания в
избранной конкретной области филологии.
ПК-4
Владение основными методами и приемами различных типов
устной и письменной коммуникации.
ПК-7
Владение навыками участия в работе научных коллективов,
проводящих исследования по широкой филологической
проблематике, подготовки и редактирования научных
публикаций.
ПК-8
Владение навыками квалифицированной интерпретации
различных типов тектов, в том числе раскрытия их смысла и
связей с породившей их эпохой, анализ языкового и
литературного материала для обеспечения преподавания и
популяризации филологических знаний.
ПК-12
Способность к созданию, редактированию, реферированию и
систематизированию всех типов текстов официально-делового
и публицистического стиля.
ПК-13
Способность к трансформации различных типов текстов
(изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста).
Знать
Уметь
Владеть
знать, понимать и глубоко осмысливать философские
концепции в области литературоведения; знать современную
научную парадигму в филологических контекстах истории
литературы и динамику ее развития; систему
методологических принципов и методических приемов
изучения разных жанровых явлений словесности.
совершенствовать и развивать свой интеллектуальный
уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности;
использовать фундаментальные знания по литературоведению
в сфере профессиональной деятельности.
основами методологии научного познания при изучении
различного вида художественных текстов; методами и
приемами речевого воздействия в различных сферах
коммуникации.
Содержание и структура дисциплины (модуля)
№
раздела
1
1
2
3
4
Наименование разделов
2
Библейская словесность:
священные тексты Ветхого и
Нового Заветов
Византийская литература
Средневековая
западноевропейская
литература
Литература эпохи
Возрождения
Итого:
3
Количество часов
Аудиторная
Самостоятельная
работа
работа
Л
ПЗ
ЛР
4
5
6
7
16
-
4
-
12
16
-
2
-
14
16
-
4
-
12
24
-
8
-
16
72
-
18
-
54
Всего
Курсовые проекты или работы: не предусмотрены
Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях: элементы психологического тренинга, разбор
конкретных ситуаций, использование case-метода, визуализация ключевых
понятий курса, занятие с применением затрудняющих условий, метод 6–6,
метод развивающейся кооперации для решения творческих задач, итоговая
ролевая игра.
Вид аттестации: зачёт
Основная литература:
1.
Татаринов А.В. Библейский сюжет и его становление в
литературном процессе (средние века и Возрождение). Краснодар,
2008.
Автор Татаринов А.В.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа