close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Департамент образования мэрии города Ярославля
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
Межшкольный учебный центр Дзержинского района
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол от 21.10.14 № 2
Программа развития
МОУ ДО МУЦ Дзержинского района
на 2014 – 2018 годы
Ярославль 2014 год
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Введение …………………………………………………………………………..3
Информационно-аналитическая справка о МУ …………………………………4
Концепция развития МОУ ДО МУЦ Дзержинского район..……………………5
Основные направления развития на период до 2018 год………………………..7
Система мероприятий по реализации Программы развити……………………..7
5.1. Расширение сотрудничества МУЦ с образовательными, научными,
культурными и иными учреждениями города.………………………………7
5.2. Обновление содержания, организации и технологий образовательноразвивающей деятельности …………………………………………………...8
5.3. Воспитательная работа в организации образовательно-развивающей
и досуговой деятельности МУЦ ……………………………………………9
5.4. Развитие информационных и коммуникационных технологий………….10
5.5. Работа с одарёнными детьми и детьми с ОВЗ ……………………………..11
5.6. Сотрудничество с семьей в организации образовательно-развивающей и
досуговой деятельности МУЦ …………………………………………….11
5.7. Формирование физически здоровой личности …………………………….12
5.8. Интеграция образовательно-развивающей и досуговой, массовой
деятельности ………………………………………………………………….12
5.9. Кадровое обеспечение развития МУЦ .. ……………………………………13
5.10. Научно-методическое сопровождение развития образовательной
системы МУЦ………………………………………………………………..13
5. 11. Управление системой развития МУЦ …………………………………….14
5. 12. Организация внедрения инновационной деятельности …………………14
5.13. Совершенствование материально-технической базы и нормативноправового обеспечения .…………………………………………………….15
Механизм реализации программы развития МУЦ ……………………………...15
Ожидаемые результаты …………………………………………………………...16
Управление процессом реализации Программы развития ……………………...17
Список литературы ……………………………………………………………….18
2
1. Введение
В настоящее время система образования города работает в новых организационных и
нормативно-правовых условиях, определенных приоритетными направлениями развития
образовательной системы Российской Федерации.
Федеральные, республиканские, районныепрограммы развития системы образования
определяют для нас основные стратегические ориентиры. В частности, в них определено, что
достижение нового качества обучения и воспитания должно быть сопряжено с максимальным
обеспечением условий для развития духовности обучающихся, приобщением их к ценностям
отечественной и мировой культуры, профессиональным и жизненным самоопределением,
гражданским и нравственным самоосуществлением.
В Концепции модернизации российской системы образования определены важность и
значение системы дополнительного образования детей, способствующей развитию у детей
мотивации к познанию и творчеству; укрепление здоровья; профессиональное самоопределение
и организация творческого труда, социализации воспитанников, укреплению семейных
отношений, формированию общей культуры и организации содержательного досуга.
Одна из главных проектных задач образования - формирование подрастающего поколения,
которому предстоит жить в ХХI веке, через развитие индивидуальных способностей каждого и
становление гражданских качеств личности, на базе интеграции социокультурного
пространства. Это возможно при приведении всего образовательного процесса в определенную
систему.
Дополнительное образование детей - один из социальных институтов детства, который
создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Это социально
востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг
выступают дети и их родители, а также общество и государство. Дополнительное образование
детей способно влиять на качество жизни, так как приобщает школьников к здоровому образу
жизни, раскрывает творческий потенциал личности, побуждает к достижению общественно
значимого результата. Этот вид образования способствует развитию склонностей,
способностей и интересов, гражданских и нравственных качеств, жизненному и
профессиональному самоопределению подрастающего поколения.
Цель политики модернизации дополнительного образования детей состоит в «создании
условий для активного включения детей и молодёжи в социально-экономическую,
политическую и культурную жизнь общества, обеспечении конкурентоспособности
человеческих ресурсов России». В Концепции модернизации российского образования также
определены задачи, которые направлены на обеспечение качества, доступности и
эффективности образования. К ним относятся:
 совершенствование законодательной базы и нормативного правового обеспечения;
 повышение качества и доступности образования для детей;
 развитие информационных и коммуникационных технологий;
 обновление содержания, организационных форм, методов и технологий работы;
 укрепление материально-технической базы;
 повышение
социального
статуса
и
профессионального
совершенствования
педагогических и руководящих кадров;
 внедрение моделей нормативного финансирования;
 целевая поддержка научных исследований, разработок в области научных достижений и
методических основ;
 совершенствование межведомственного взаимодействия в целях развития.
Решение данных задач позволяет учреждению дополнительного образования обеспечить
качество, доступность и эффективность образования.
3
2. Информационно-аналитическая справка о МУЦ
Муниципальное
образовательное
учреждение
дополнительного
образования
«Межшкольный учебный центр Дзержинского района» (далее – МУЦ) является звеном
муниципальной системы образования города Ярославля, обеспечивающим реализацию прав
обучающихся, проживающих на территории города Ярославля, на получение бесплатно
дополнительных общеобразовательных программ, имеющих целью трудовое воспитание,
профессиональную ориентацию и подготовку обучающихся, развитию мотивации личности к
познанию и творчеству.
МОУ ДО МУЦ Дзержинского района является правопреемником двух ранее
существовавших учреждений МУПК И МУК, что стало основой для сохранения традиций.
МУЦ осуществляет свою деятельность в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка,
Конституцией РФ, Законодательством Российской Федерации, Законом "Об образовании",
Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей,
нормативно-правовыми актами Министерства образования, Уставом учреждения и договором с
учредителем.
В настоящий момент учреждение работает на основе Устава, зарегистрированного
регистрационно-лицензионной палатой мэрии г.Ярославля, регистрационный номер
027600511465 от 30.08.2013 г., и лицензии на право осуществления образовательной
деятельности №294/13 от 30.08.2013 г.
Свое предназначение (миссию) МУЦ видит в создании образовательной среды:
 обеспечивающей максимальное удовлетворения
образовательных потребностей
обучающихся, а также личностное развитие и профессиональное самоопределение на
современном рынке труда;
 способствующей раскрытию творческих возможностей;
 позволяющей осуществлять успешную подготовку
школьников к активному и
эффективному участию в профессиональной и общественной жизни.
Основными целями деятельности и образовательного процесса МУЦ являются:
 обеспечение адаптации обучающейся молодежи к жизни в обществе на основе осознанного
выбора профессии в ходе реализации дополнительных общеобразовательных программ,
направленных на профессиональную ориентацию обучающихся;
 развитие и формирование личности обучающегося, его духовной культуры;
 обеспечение самореализации личности, интегрированной в современное общество.
Для достижения поставленной цели МУЦ осуществляет следующие основные виды
деятельности:
 создание условий и реализация дополнительных общеобразовательных программ
социально-педагогической, научно-технической и других направленностей;
 организация отдыха детей в каникулярное время;
 организация и проведение общественно-значимых мероприятий в сфере образования.
Основные направления деятельности в соответствии с реализуемыми образовательными
программами:
№
Направленность
Количество программ
%
1.
Художественная
3
18 %
2.
Техническая
5
29 %
3.
Естественно-научная
1
6%
4.
Социально-педагогическая
6
35 %
5.
Физкультурно-спортивная
1
6%
6
Военно-патриотическая
1
6%
Образовательные программы:
Содержание образовательных программ направлено на достижение цели и задач,
поставленных Центром перед педагогическим коллективом.
4
Содержание образовательных программ соответствует современным достижениям
культуры, уровню образованности обучающихся, направлениям деятельности МУЦ,
образовательным технологиям, которые отражены в принципах, формах, средствах и методах
обучения.
Общее
количество
реализуемых
образовательных программ
17
Из них
Авторские
-
Адаптированные
17
Деятельность детей осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по
интересам. В творческие объединения принимаются дети в возрасте от 6 до 18 лет. Каждый
ребенок может заниматься в нескольких объединениях, менять их.
Характеристика обучающихся по возрасту:
7-10 лет
Кол-во
325
%
53,7
11-15 лет
Кол-во
%
149
24, 6
16-18
Кол-во
%
131
21,7
В МУЦ обучается более 600 воспитанников, обучающихся на бюджетной основе, в сферу
интересов которых входит деятельность, реализуемая образовательными программами МУЦ.
Платное обучение отсутствует.
Образовательный процесс в МУЦ строится на основе следующих принципов:
 гуманизма: каждый ребенок – уникальная, целостная личность, которая стремится к
максимальной реализации своих возможностей, уважение личности ребенка, его прав, учет
возрастных и индивидуальных особенностей;
 свободы выбора ребенком образовательной области;
 доступности обучения;
 оптимальности: оптимальное сочетание способов организации индивидуальной и
коллективной работы детей, достижение оптимального результата в конкретных условиях;
 преемственности;
 творчества;
 вариативности;
 индивидуализации и дифференциации;
 взаимосотрудничества педагогов, детей и родителей.
В ходе образовательного процесса педагоги решают задачи развития творческих
способностей детей, познавательной активности и самостоятельности, овладения детьми
практических навыков и умений.
Функции образовательного процесса:
 функция сохранения и укрепления здоровья (сохранение здоровья является
первостепенной задачей);
 ориентационная функция (позволяет выявить индивидуальные возможности ребенка, и
направлена на обеспечение самоопределения обучающегося в различных сферах
жизнедеятельности);
 реабилитационная функция (способствует созданию благоприятной среды, привычной
для ребенка, ориентирована на создание ситуации успеха);
 коррекционная функция (учебный процесс ребенка должен быть ориентирован на его
личные достижения и сильные стороны);
 стимулирующая функция (побуждение обучающихся к разнообразным видам
деятельности, возникновение положительной внутренней мотивации к занятиям в
объединениях).
5
Основные организационные формы освоения образовательных программ:
Организационные Учебные Клубы
формы
группы
Количество
45
3
Досуговые Индивидуальные Секции Школы
площадки занятия
1
-
Педагогический состав
Педагоги дополнительного образования
14
Основные
9
Совместители
5
Педагогический коллектив МОУ МУЦ высокопрофессионален, состоит из творческих
людей. 80 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, большой
педагогический стаж. Многие награждены почётной грамотой Министерства образования и
науки РФ. Директор МУЦ награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего
образования РФ».
3. Концепция развития МОУ ДО МУЦ Дзержинского района
В качестве приоритетного аспекта развития МУЦ выступает идея совершенствования
содержательной деятельности учреждения.
Программа развития МОУ ДО МУЦ Дзержинского района на 2014-2018 гг. является
программой переходного этапа, предваряющего деятельность в условиях более
самостоятельного хозяйствования, повышения качества и востребованности услуг Центра,
усиления проектной активности, увеличения управленческой эффективности.
Цель программы:
построение целостного педагогического процесса в сочетании
организационных, экономических и методических условий для обеспечения функционирования
и развития
МУЦ, повышения качества, доступности и конкурентоспособности
дополнительного образования в интересах обучающихся, их родителей, социальных партнеров
и общества в целом через сетевое взаимодействие социокультурного и образовательного
пространства.
Идеологические ориентиры деятельности на плановый период:
- воспитание социально-активного, интеллектуально развитого поколения города
Ярославля;
- совершенствование
материально-технической
базы
и
нормативно-правового
обеспечения Центра.
Главная цель обучения в МУЦ - подготовка учащихся к самостоятельному творчеству и
получению предпрофессиональных навыков; формирование навыков организации творческой,
социально-полезной деятельности.
Программа развития как важнейший стратегический документ предполагает решение
основных целей и задач:
 расширение экономической самостоятельности учреждения через создание базы
инструментов (проектов, методов, технологий) для усиления экономического потенциала
учреждения;
 расширение ассортимента услуг, в том числе платных дополнительных образовательных
услуг;
 обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья,
профессионального самоопределения и творческого труда детей;
 интеграция образовательно-развивающей и досуговой массовой деятельности;
 научно-методическое сопровождение развития образовательной деятельности МУЦ;
6
 расширение сотрудничества МУЦ с образовательными, научными, культурными и иными
учреждениями города и области, активизация социального партнерства со школой, семьей
и общественностью района
 укрепление материально-технической базы учреждения.
4. Основные направления развития на период до 2018 года
Определяющими тенденциями развития МУЦ Дзержинского района являются следующие:
На тактическом уровне:
 Разработка образовательных программ дополнительного образования детей нового
поколения и их апробация;
На содержательном уровне:
 Обновление содержания дополнительного образования: установление взаимосвязи всех
образовательных программ МУЦ через минитехнопарки.
 Создание системы самореализации детей на основе интеграции идей проектнопроблемной педагогики: формирование у детей способности и готовности к осмыслению
ориентации в пространстве возможностей, стимулирование проектирования детьми
личностного развития.
На организационном уровне:
 Совершенствование ресурсного обеспечения базы дополнительного образования:
создание оптимально-возможных условий для функционирования и развития системы
дополнительного образования детей;
 Выявление и обоснование возможностей использования интеллектуально-творческого
потенциала дополнительного образования детей в целях укрепления его финансовоэкономических возможностей, как дополнительного ресурса развития системы.
На управленческом уровне:
 Создание нормативно-правовой системы педагогически целесообразной занятости детей;
 Развитие коллегиальных форм межведомственного взаимодействия;
 Осуществление мониторинга потребностей и результатов образовательной деятельности.
5. Система мероприятий по реализации Программы развития МОУ ДО МУЦ
5.1. Расширение сотрудничества МУЦ с образовательными, научными, культурными
и иными учреждениями города.
Цели и задачи:
- формирование целостной системы взаимодействия МУЦ с учреждениями социальной
сферы;
- разработка новых направлений и форм сотрудничества;
- усиление взаимодействия между различными учреждениями и ведомствами;
- научно-методическое, нормативно-правовое и организационно – управленческое
сопровождение взаимодействия МУЦ и учреждений образования, науки, культуры,
социальной сферы.
Мероприятия
1. Проведение анализа образовательной потребности учащихся города в сфере
дополнительного образования.
2. Определение рейтинг популярности образовательных услуг, предоставляемых в МУЦ.
3. Расширить взаимодействие по месту жительства с образовательными учреждениями,
учреждениями культуры, социальной сферы.
4. Расширить содержание и формы взаимодействия с образовательными, научными,
культурными учреждениями города.
5. Разработать модель договора о совместной деятельности МУЦ и других учреждений в
области образовательно-развивающей и досуговой деятельности.
7
6. Разработать и содержание и технологии подготовки педагогических и управленческих
кадров дополнительного образования МУЦ.
7. Разработать механизм коррекции и контроля направлений и форм взаимодействия МУЦ
и других учреждений социальной сферы.
8. Расширить взаимодействие совместной деятельности МУЦ с СМИ по распространению
опыта взаимодействия образовательных, научных и культурных учреждений.
Результаты
Целостная система взаимодействия МУЦ с учреждениями социальной сферы в единстве
содержательных, технологических и организационных компонентов.
5.2. Обновление содержания, организации и технологий образовательно-развивающей
деятельности.
Цели и задачи:
- проектирование культурно-обогащающего образовательно- развивающего пространства
для освоения разнообразных форм деятельности и мышления с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся.
- обеспечение преемственности содержания различных видов образования с учетом
развития жизненного и социального опыта обучающихся;
- обновление и качественная реализация содержание образовательного процесса;
- расширение перечня предоставляемых образовательных услуг для наиболее полного
удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам;
- создание благоприятных условий для освоения обучающимися духовных и культурных
ценностей, воспитания этнической толерантности, уважения к истории и культуре своего
и других народов;
- мониторинг образовательной деятельности;
- развитие связей социального партнерства.
Мероприятия
1. Провести анализ соответствия учебного плана МУЦ современным тенденциям развития
дополнительного образования в городе:
- системы комплектования учебных групп;
- новая методика анкетирования учащихся;
- заключение договоров на образовательные услуги со школами района и другими
образовательными учреждениями.
2. Организовать экспертную оценку выполнения учебных программ.
3. Расширить перечень образовательных программ, способствующих формированию основ
здорового образа жизни, профилактике табакокурения, наркомании, безнадзорности,
духовно-нравственных принципов.
4. Маркетинговые исследования по выявлению приоритетных направлений работы.
5. Продолжить разработку и апробацию личностно-развивающих образовательных
технологий, обеспечивающих учет и использование индивидуально-технологических,
возрастных особенностей обучающихся, их интересов и склонностей.
6. Продолжить апробацию технологии работы с одарёнными детьми и с детьми
опережающего развития.
7. Продолжить апробацию педагогических технологий системы учебных занятий.
8. Разработать оптимальные способы социально-педагогического, психологического
сопровождения развития детей в образовательном процессе МУЦ, сохранения и
укрепления физического и психического здоровья.
9. Разработать целостную систему педагогического мониторинга в разнообразных видах
образовательно-развивающей деятельности:
- организация (создание) деятельности МУЦ по оценке и контролю качества
дополнительного образования детей;
- разработка методики организации мониторинга качества дополнительного образования
детей;
8
- внедрение системы мониторинга образовательных результатов в МУЦ;
- разработка показателей оценки текущих и итоговых достижений обучающихся по
разным направлениям дополнительного образования;
- мониторинг деятельности педагогов дополнительного образования;
- включение родителей, общественности, работодателей в систему мониторинга.
10. Расширить диапазон образовательных услуг в соответствии с запросами детей и их
родителей:
- расширение спектра программ практической направленности, обеспечивающих
наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся;
- разработка и реализация программ дополнительного образования, привлекательных
для обучающихся среднего и старшего возраста и обеспечивающих их занятость в
свободное от учебы время во второй половине дня;
- создание условий для вовлечения в систему дополнительного образования детей и
подростков, относящихся к числу социально неблагополучных, детей «группы
риска»
11. Создание банка данных:
 методических разработок;
 методических рекомендаций;
 программ;
 сценариев.
12. Организовать детское самоуправление в МУЦ.
13. Расширение взаимодействия основного и дополнительного образования в рамках
реализации профильного обучения:
 встроиться в образовательную программу и профилизацию школы;
 создание
сетевого
взаимодействия
во
внеурочной
деятельности
и
профориентационной работы школы через систему абонементов;
 расширение перечня программ по профессиональной подготовке;
 разработка системы работы с классными руководителями.
Результаты
Многоуровневость, многопрофильность образовательно-развивающих программ как
результат сотворчества и сотрудничества обучающихся, педагогов, методистов, администрации
МУЦ.
Обеспечение права и возможности каждому обучающемуся удовлетворения культурнообразовательных потребностей, свободы выбора уровня и качества образовательноразвивающих видов деятельности в соответствии с его индивидуальными ценностными
ориентациями.
5.3. Воспитательная работа в организации образовательно-развивающей и досуговой
деятельности МУЦ
Цели и задачи:
- патриотическое воспитание учащихся посредством системы дополнительных
образовательных
программ,
ориентированных
на
культурные,
духовнонравственные ценности русского народа;
- развитие творческих способностей детей через их художественную деятельность в
различных областях народного творчества;
- создание объекта социально-культурного значения (музея техники), обеспечивающего
сохранение технического и инженерного наследия прошлого, просвещение школьников
и повышение их интереса к технике;
- создание условий для социально-психологической адаптации к современным социально
–экономическим условиям жизни подростков, попавших в трудную жизненную
ситуацию.
9
Мероприятия
1. Создание системности в образовательном процессе в МУЦ Дзержинского района,
основанном на изучении национальной культуры, истории своего края, народа, религии.
2. Разработка
дополнительных
образовательных
программ
патриотической
направленности;
3. Включение в деятельность объединений детей, попавших в трудную жизненную
ситуацию, и подростков из КДН.
4. Создание музея как центра исследовательской и образовательной деятельности,
профориентации и социализации обучающихся.
Результаты
Сформированность у выпускников МУЦ способностей соотносить свои индивидуальнопсихологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии в системе
дополнительного образования.
Воспитание гражданственности, любви к Родине, уважения народных традиций и обычаев,
преемственности поколений.
Создание культурно–развивающего досуга. Интеграция содержания общего и
дополнительного
образования
школьников,
расширение
углубление
знаний
по
общеобразовательным предметам и фундаментальным наукам посредством музея техники
МУЦ.
Коррекция и формирование социальных умений и навыков у подростков, попавших в
трудную жизненную ситуацию.
5.4. Развитие информационных и коммуникационных технологий
Цели и задачи:
- совершенствование содержания и технологий образования;
- развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
- активизации познавательной деятельности детей
- увеличение эффективности сайта учреждения
Мероприятия
1. автоматизация учета кадров и документации школы для оперативного ведения и
архивного хранения информации;
2. автоматизация статистических данных школы для оптимизации процесса обучения и
контроля качества образования;
3. создание и пополнение банка методических разработок, форм, методов, приемов
использования ИКТ;
4. содержательное наполнение страниц проектов, мероприятий, образовательных
программ;
5. размещение анонсов событий и новостей на сайте;
6. получение обратной связи от детей, родителей, педагогов.
7. приобретение нового программного обеспечения:
- образовательные программы;
- административные программы;
- антивирусные программы.
Результаты
Внедрение информационных технологий и ресурсов информационных сетей в отдельные
этапы традиционного урока.
Проведение занятий на основе готовых программных продуктов с использованием
медиатеки. Повышение мотивации использования ИКТ в учебной деятельности.
Создание условий для эффективного мониторинга учащихся через компьютеризацию
социально-психологической службы.
10
5.5. Работа с одарёнными детьми и детьми с ОВЗ
Цели и задачи:
- создание на уровне образовательного учреждения условий для выявления, развития и
поддержки одаренных детей и обеспечение их личностной, социальной самореализации
и профессионального самоопределения;
- выявление особыхе образовательных потребностей детей с ограниченными
возможностями здоровья, обусловленные особенностями их физического и (или)
психического развития;
- осуществлять индивидуально ориентированную психолого-педагогическую помощь
детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей
психофизического развития и индивидуальных возможностей;
- обеспечить возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья
дополнительных образовательных программ МУЦ.
Мероприятия
1. создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение
и воспитание, формирование личностных развивающих маршрутов одаренных детей;
2. организация научно-исследовательской деятельности, участие в интеллектуальных
играх, творческих конкурсах, научно-практических конференциях и других
мероприятиях для одаренных детей;
3. изучение адаптивных возможностей и уровня социализации ребенка с ограниченными
возможностями здоровья;
4. разработка пакета документов для работы с детьми с ОВЗ и одаренными деттми;
5. развитие эмоционально-волевой и личностной сфер ребенка и психокоррекцию его
поведения на занятиях в «Школе внимания»;
6. создание системы комплексного (психолого-педагогического) сопровождения детей с
ОВЗ и одаренных детей в условиях образовательного процесса.
Результаты
Формирование системы работы с одаренными учащимися.
Предупреждение физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок учащихся с
ОВЗ.
Достижение ребёнком с ОВЗ планируемых результатов освоения дополнительной
образовательной программы.
5.6. Сотрудничество с семьей в организации образовательно-развивающей и
досуговой деятельности Центра
Цели и задачи:
- установление отношений партнерского сотрудничества с семьей как субъектом
образовательной и досуговой деятельности.
- повышение уровня родительской компетентности, психолого- педагогической культуры
родителей;
- расширение содержания и форм деятельности с семьей;
- создание условий для активного участия родителей в организации образовательной и
досуговой деятельности.
Мероприятия
1. Провести социально-педагогический анализ семей обучаемых детей.
2. Разработать диагностические методики выявления уровня родительской компетенции.
3. Разработать новые формы работы с родителями.
4. Расширить направления психологической диагностики и психологического
консультирования родителей.
5. Разработать систему работы с родителями по их активному привлечению к организации
образовательно-развивающей и досуговой, массовой деятельности.
6. Развивать формы семейного досуга. Обобщить опыт работы с родителями в МУЦ.
11
7. Создать банк данных о методах привлечения родителей к организации образовательной и
досуговой деятельности. Подготовить методические рекомендации педагогам по работе
с различными типами семей.
8. Разработать методики и критерии оценки результативности работы с семьей.
9. Подготовить методические рекомендации родителям по актуальным проблемам
семейного воспитания
10. Подготовить серию собраний для родителей об особенностях воспитания детей в
современных условиях.
11. Разработать механизм оперативного принятия управленческих решений на основе
изучения мнения родителей о различных аспектах деятельности.
Результаты
Удовлетворённость родителей содержанием и результативностью деятельностью Центра по
основным направлениям работы с детьми.
5.7. Формирование физически здоровой личности
Цели и задачи:
- формирование положительной мотивации обучающихся, направленной на сохранения
своего здоровья;
- организовать систему профилактической работы по формированию ЗОЖ.
Мероприятия
1. Соблюдение санитарно-гигиенических условий и помещений
2. Предотвращение факторов, представляющих угрозу для здоровья обучающихся
3. Формирование гигиенических норм и правил, их соблюдение в процессе
жизнедеятельности Организация профилактической работы по сохранению и
укреплению психического здоровья
4. Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждения
травматизма
5. Соблюдение режима обучения; выполнение гигиенических требований к режиму
образовательного процесса
6. Создание в каждой группе здорового морально-психологического климата
7. Разработка плана работы по антитеррористической и противопожарной безопасности;
выполнение правил техники безопасности при проведении учебных занятий,
соревнований, выездов на соревнования, пакет документов ГО и ЧС.
Результаты
Сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья учащихся.
Обновление форм организации учебной деятельности с позиций привития норм здорового
образа жизни и укрепления здоровья детей.
5.8. Интеграция образовательно-развивающей и досуговой, массовой деятельности
Цели и задачи:
- разработка оптимальных форм и методов образовательно-развивающей и досуговой,
массовой деятельности МУЦ.
- повышение воспитательного потенциала массовых, досуговых мероприятий через учет
возрастных особенностей участников, их интересов и потребностей;
- обогащение предметно-пространственной игровой среды МУЦ;
- обеспечение социально-педагогического и психологического сопровождения досуговой,
массовой деятельности.
Мероприятия
1. Определить принципы содержательной и технологической интеграции образовательноразвивающей и досуговой, массовой деятельности МУЦ.
2. Разработать систему контроля за реализацией воспитательного потенциала досуговых,
массовых мероприятий.
12
3. Создать игровой комплекс для развития содержания и форм интелектуальноразвивающего досуга.
4. Создать информационный банк об истории игры, русских обрядных играх и гуляниях,
играх русского народа.
5. Разработать предметные и проблемные авторские игротеки.
6. Развивать семейные формы организации досуга.
7. Разработать тематику консультаций для родителей и педагогов по организации
интеллектуально-развивающего досуга.
Результаты
Создание целостной системы интеллектуально-развивающего досуга МУЦ.
5.9. Кадровое обеспечение развития МУЦ
Цели и задачи:
- обеспечение опережающей подготовки педагогического персонала к работе в
инновационном режиме в единстве мотивационного, познавательного, поведенческого и
личностного компонентов;
- выявление организационно-педагогических принципов, препятствующих личностному и
профессиональному росту педагогов;
- разработка механизма мотивации личностного и профессионального роста педагогов,
методистов, администрации;
повышение
социальной
защищенности
педагогов,
их
профессиональной
удовлетворённости;
- поддержка профессионализма, создание системы стимулирования педагогических кадров.
Мероприятия
1. Разработать комплекс психодиагностических методик по выявлению индивидуальнопсихологических особенностей педагогов, их потребностей и интересов.
2. Расширить направления психологического консультирования с различными категориями
педагогических работников.
3. Выявить барьеры и затруднения педагогов в профессиональной деятельности, в
межличностном общении с детьми, коллегами, родителями.
4. Разработать содержание и интерактивные технологии обучения различных категорий
педагогов.
5. Разработать информационный банк данных об используемых технологиях работы с
педагогами отдела.
6. Организовать обучающие семинары по заявкам педагогов.
7. Разработать целостную систему мониторинга роста личных и профессиональных
достижений педагогов.
8. Разработать систему мер по выявлению потребностей в повышении профессионального
роста и повышении квалификации.
9. Разработать критерии оценок педагогической и методической деятельности.
Результаты
Рост личных и профессиональных достижений педагогов.
5.10. Научно-методическое сопровождение развития образовательной системы МУЦ
Цели и задачи:
- разработка механизма систематического и целенаправленного использования новых
научных достижений, результатов опытно-экспериментальной, инновационной
деятельности в массовой образовательной практике;
- повышение наукоёмкости, психолого-педагогической обоснованности разрабавываемых
образовательных программ и технологий;
13
- усиление прогностической направленности научно-методической деятельности отделов
МУЦ в целом.
Мероприятия
1. Разработать технологию выявления, изучения и использования передового
методического опыта внутри МУЦ.
2. Разработать критерии и методики оценки и анализа результативности методической
работы.
3. Разработать локальные нормативные документы, регламентирующие научнометодическую деятельность МУЦ.
4. Организовать систему ежегодного контроля методических достижений.
5. Разработать научно-методическое обеспечение деятельности программ и проектов.
Результаты
Создание единого научно-методического комплекса как основы повышения качества
образовательного процесса и предоставляемых образовательных услуг.
5. 11. Управление системой развития МУЦ
Цели и задачи:
- разработка и апробирование структурно-функциональной модели управления системным
развитием МУЦ.
- повышение разрабатываемых и используемых управленческих технологий, их
теоретической обоснованности и практической целесообразности;
- повышение уровня управленческой культуры педагогического и административного
персонала;
- обеспечение научно-методического и нормативно-правового сопровождения управления
системным развитием МУЦ.
Мероприятия
1. Осуществить коррекцию системы функций, прав и ответственности.
2. Провести анализ использования управленческих технологий, их теоретической
обоснованности и целесообразности.
3. Разработать банк данных об управленческих технологиях МУЦ.
4. Разработать новую структурно-функциональную модель управления.
5. Разработать методики апробации новой системы управления.
6. Разработать нормативно-правовое обеспечение внедрения новых управленческих
технологий.
7. Разработать целостную систему мониторинга управленческой деятельности в МУЦ.
8. Обобщить опыт работы и использования управленческих технологий.
Результаты
Изменения в управлении МУЦ связано с формированием инновационной среды,
появлением новых объектов управленческой деятельности, т.е. становится необходимым
изменение организационной структуры учреждения.
5. 12. Организация внедрения инновационной деятельности
Цели и задачи:
- создание системы деятельности педагогического коллектива по развитию
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
- развитие социально-значимой среды, ориентированной на традиционные ценности
отечественной культуры, с учетом современных условий и потребностей социального
развития общества.
Мероприятия
1. Разработка и реализация программы деятельности детских объединений внутри МУЦ;
14
2. Внедрение современных воспитательных технологий в деятельность детских
объединений. Программно - методическое обеспечение развития детского движения.
3. Развитие волонтерского движения обучающихся в МУЦ и вовлечение их в решение
значимых для них проблем.
4. Развитие клубной деятельности в МУЦ для максимального раскрытия творческого,
интеллектуального, лидерского и физического потенциала учащихся, комфортных
условий для развития личности ребенка.
5. Развиие ученического самоуправления через клубную работу.
6. Вовлечение детей и подростков в творческую деятельность через созданый в МУЦ
минитехнопарк.
7. Открытие музея техники для использования музейной педагогики в образовательном
процессе МУЦ и школ района.
Результаты
Создание комфортных условий для интеллектуального развития личности ребенка.
Развитие научно-исследовательской деятельности учащихся, реализация разработанных
школьниками социально значимых проектов.
Появление системы долгосрочных инициатив, основанной на использовании новых
воспитательных средств, способствующие социализации детей и подростков и позволяющей
нивелировать асоциальные явления в детско-юнлшеской среде.
5.13. Совершенствование материально-технической базы и нормативно-правового
обеспечения
Цели и задачи:
- применение современных технологий при закупке товаров и услуг;
- обеспечение научно-методического и нормативно-правового сопровождения
совершенствование материально-технической базы и нормативно-правового обеспечения
МУЦ.
Мероприятия
1. Приобретение для проведения театрально-зрелищных мероприятий сценического
оборудования;
2. Приобретение для организации учебной деятельности объединений технической
направленности необходимого инвентаря и сырья для изготовления экспонатов для
выставок;
3. Поддержание в исправном состоянии материалов и оборудования, проведение
профилактических работ;
4. Разумная экономии денежных средств;
5. Совершенствование нормативно-правовых документов МУЦ;
6. Открытие выставочного зала музея МУЦ.
Результаты
Модернизация образовательных программ объединений и всей системы образования МУЦ
в целом.
Укрепление материально-технической базы учреждения.
6. Механизм реализации программы развития МУЦ
Этапы реализации программы:
1) подготовительный (продолжительность 1 год)- 09.2014 - 06.2015.
 мониторинг всех участников – детей, родителей, педагогов;
 разработка системы переподготовки руководящих и педагогических
направленной на реализацию идей личностно-ориентированного образования;
кадров,
15
 выявление ресурсов (программно-методических, нормативно–правовых, кадровых,
материально-технических, финансовых);
 определение мероприятий, необходимых для повышения эффективности работы МУЦ;
 разработка показателей, характеризующих эффективность реализации программы на
всех этапах работы.
2) основной (продолжительность 2 года) - 09.2015 - 06.2017
 подбор, составление, рецензирование рабочих программ;
 подбор технологий, методик, способов воспитания обучающихся;
 организация плановой работы по необходимому ресурсному обеспечению;
 реализация целей и задач программы по развитию ОУ;
3) итоговый (продолжительность 1 год ) - 09.2017 - 09.2018
 диагностика
эффективности и практической значимости реализации мероприятий
программы развития МУЦ;
 анализ результативности работы МУЦ;
 оценка эффективности работы ОУ.
7. Ожидаемые результаты реализации программы развития МУЦ
Из всего сказанного следует, что реализация программы предусматривает работу
коллектива МУЦ по следующим направлениям:
 Изучение и анализ социального заказа и спроса населения города в образовании детей.
 Взаимодействие с общеобразовательными школами города (района), предприятиями
города, учреждениями культуры, другими социальными партнерами.
 Обеспечение дополнительного образования по направленностям на уровне, отвечающем
развитию современной науки и техники.
 Создание каждому ребенку условий для самореализации, самоопределения,
интеллектуального, нравственного и творческого развития.
 Модернизация общеобразовательных программ объединений МУЦ.
 Совершенствование методической и организационно-массовой работы МУЦ.
 Организация системы повышения квалификации педагогических работников.
 Совершенствование материально-технической базы учреждения.
Реализация Программы должна дать следующие результаты:
1. Расширение возможностей для творческого развития личности ребенка. Личностный
рост обучающихся и педагогов, закрепленный в их творческих достижениях,
2. Обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного
образования детей Дзержинского районах города. Сохранение и развитие сети детских
объединений.
3. Востребованность населением реализуемых программ дополнительного образования
детей и удовлетворенность их спектром.
4. Новое качество образовательного процесса:
 увеличится доля воспитанников, обучающихся в МУЦ
в соответствии с
современными требованиями
 увеличится доля педагогов в МУЦ, работающих в соответствии с современными
требованиями;
 использование музейной педагогики в образовательном процессе;
 вовлечение детей и подростков в творческую деятельность через созданный в МУЦ
технопарк;
 доля
педагогов
дополнительного
образования,
использующих
новые
образовательные технологии.
5. Повышение эффективности системы управления в учреждении.
6. Улучшение качественного состава кадров МУЦ.
16
7. Увеличится количество социальных партнеров, участвующих в образовательном
процессе ЦВР.
8. Формирование привлекательного имиджа МУЦ.
9. Улучшение условий труда и жизнедеятельности участников образовательного процесса
МУЦ. Укрепление материально-технической базы учреждения.
10. Улучшение системы профориентационной и профильной работы ОУ.
11. Увеличение динамики роста платных услуг, профессиональной подготовки населения.
Результативность работы по данной программе можно оценивать по следующим
критериям:
 личностные достижения педагогов – участие в олимпиадах, конкурсах и мероприятиях
разного уровня, аттестация
и повышение квалификационной категории, участие в
инновационной работе;
 личностные достижениия обучающихся - участие в фестивалях, конкурсах и
мероприятиях разного уровня;
 наполняемость и сохранность групп в течение учебного года;
 качество исполнения и сложность выполняемых обучающимися продуктов (изделий,
танцев, проектов и т.д.);
 выход на муниципальные инновационные площадки и ОМЦ.
8. Управление процессом реализации Программы развития
Ключевые положения Программы развития получат дальнейшее развитие и конкретизацию
в ежегодных планах и отдельных подпрограммах. В планы будут включены мероприятия,
направленные на решение приоритетных задач.
Планирование и координацию деятельности, направленной на реализацию программы
развития, осуществляет администрация учреждения.
Контроль реализации Программы развития осуществляют учредитель и администрация
учреждения. Результаты выполнения Программы развития обсуждаются на итоговом
педагогическом совете учреждения.
Управление процессом реализации Программы развития учреждения предусматривает:
 уяснение целей и задач Программы развития МУЦ всеми участниками образовательного
процесса;
 ведение постоянной экспертизы программ и проектов, определение социальной значимости
и экономической доступности предполагаемых результатов;
 определение возможных источников финансирования, стимулирования инвестиционных
проектов;
 создание условий, необходимых для реализации Программы развития МУЦ;
 подбор и организацию труда исполнителей;
 создание необходимой управленческой (нормативно-правовой и ресурсно-кадровой) базы
для Программы развития МУЦ;
 организацию поэтапного ресурсного обеспечения принятых к реализации проектов;
 выявление на раннем этапе проблем в решении задач Программы, анализ причин их
возникновения, внесение необходимых корректив в планы работы и организационную
деятельность.
17
9. Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей /
утверждено Постановлением Правительства РФ № 752 от 07.12.2006.
Дополнительное образование детей как фактор развития региональной системы
образования: коллективная монография //Под ред. А.В. Золотарёвой, С.Л. Паладьева. –
Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. – 300 с.
Интеграция общего и дополнительного образования: Практическое пособие // Под ред. Е.Б.
Евладовой, А.В. Золотарёвой, С.Л. Паладьева. – М.: Аркти, 2006.- 296 с.
Роль и место учреждений дополнительного образования детей в социально-экономическом
развитии регионов: сборник материалов Всероссийской науно-практической конференции
/Под ред. Т.Н. Гущиной, А.В. Золотарёвой, С.Л. Паладьева. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ,
2008. – 396 с.
Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в
России: от традиционной педагогики к педагогике развития/ Внешкольник, №9, 1997. – с.6
– 8.
Богуславская И.Г. Актуальные проблемы воспитания и развития личности в контексте
модернизации образования. - Казань, 2002.
Дополнительное образование детей / Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Владос, 2000.- 256с.
Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. – М.,
2002.
Концепция модернизации дополнительного образования детей в Российской Федерации до
2010 года: Внешкольник. 2004г. №12. С.4 – 7.
От внешкольной работы к дополнительному образованию детей. Сборник нормативных и
методических материалов для дополнительного образования детей. – М., Владос, 2000. –
544с.
Педагогика открытости и диалога культур / Под ред. М.Н. Певзнера, О.В. Букетова, О.М.
Зайченко - М, 2000.
Программа развития ДЮЦ 14/ Под ред. С.Ф.Тазиева - Набережные Челны, 2003.
Проектирование инновационной деятельности в системе дополнительного образования
Прикамья: сб. материалов региональной научно-практической конференции./ Под ред.
С.Ф.Тазиева. - Елабуга, 2004.
Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей; Учеб пособие
для студ. пед. вузов/ Б.В. Куприянов, Е.А.Салина, Н.Г. Крылова, О.В. Миновская; Под ред.
А.В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 240с.
18
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа