close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект "Неделя здоровья"
Вид проекта: практико-ориентированный.
Цель: Пропаганда здорового образа жизни.
Задачи:


Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности
человеческой жизни.
Формировать у детей представление о здоровом образе жизни:
правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе,
соблюдении правил личной гигиены, о значении физических
упражнений.
Возраст участников: дошкольники 5 – 7 лет.
Продолжительность проекта: Одна неделя.
Основные формы реализации проекта: беседы, детское творчество,
просмотр презентаций,чтение художественной литературы, эстафеты, игры,
мультколлаж, викторины, конкурсы, спортивно музыкальное развлечение,
работа с родителями.
Предполагаемый результат проекта:
Каждый день недели имеет свою общую структуру: название, цели дня. В
работе представлена I неделя, проходившая под девизом «Забота о здоровье
сегодня – Залог здоровья завтра».
Стопотерапия, утренняя гимнастика, минутки здоровья и гимнастика после
сна, контрастное обливание ног(ежедневно).
Понедельник.
Тема дня: «Правила гигиены»
Цели дня: закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование
положительного отношения к здоровому образу жизни.
Рисование для выставки «В здоровом теле здоровый дух».
Мультколлаж. Просмотр мультфильмов: «Ох и Ах!», «Мойдодыр»,
«Федорино горе».
Игра-эстафета «Собери мусор» (для мальчиков)
Участвуют две команды (группы). Строятся в колонну друг за другом, за
капитаном. На противоположной стороне зала стоит ведро для мусора. По
залу разбросаны бумаги, пакеты. По команде 1-й участник бежит, собирает
один мусор и кладет его в ведро, бежит назад передает эстафету следующему
участнику. Выигрывает команда, которая больше соберет мусора.
Игра-эстафета «Помой посуду» (для девочек)
Участвуют две команды (группы). Строятся в колонну за капитаном. На
другом конце зала стоит воспитатель. Рядом с ним на стуле стоит таз (для
мытья посуды) По сигналу девочка берет в руки 1 чашку и 1 блюдце и идет к
тазу. Подойдя к тазу, имитирует мытье посуды, поочередно отдавая чистые
предметы воспитателю, которая поочередно ставит на разнос. Девочка идет
назад, передавая эстафету. Выигрывает команда, которая быстрее и
правильнее выполнила задание.
Совместная игра «Мяч по кругу»
Дети образуют круг, под музыку передают мяч по кругу. Музыка
останавливается, у кого в руках оказался мяч, отвечает на вопрос: «Как я
помогаю маме?»
Вторник
Тема дня: «Первая помощь»
Цели дня: знакомство детей с элементами оказания первой медицинской
помощи; развитие интереса к творческому решению ситуаций.
Викторина «Ситуации»
1. Дети играли на улице в догонялки. Петя убегал от всех.Вдруг, Саша
подставил подножку, Петя упал. У него оказался сильный ушиб колена,
локтя и многочисленные ссадины.
Вопрос: Кто виноват? Как можно было избежать травмы?
2. Брат и сестра играли дома в салки. Брат пробегая, нечаянно уронил вазу.
Ваза разбилась. Испугавшись, сестра стала быстро подбирать стекла и
порезала руку.
Вопрос: Кто виноват? Как можно было избежать несчастного случая? Как
оказать первую помощь?
3. Во дворе жгли листву. Дети крутились рядом. Один из них стал бить
палкой по горящему полену. Искры разлетелись в разные стороны. Огонь
попал девочке на куртку, куртка вспыхнула. Ребята растерялись. Девочка
получила серьезные ожоги.
Вопрос: Кто виноват? Как избежать несчастного случая? В чем заключается
первая помощь?
Загадки.
В природе от солнца бывает загар
В доме от спички бывает … (пожар).
Платье Машеньке из шелка
Сшили нитки и … (иголка)
На кухне в работе очень хорош
Блестящий, наточенный, остренький … (нож).
Чтение произведения К. И. Чуковского «Доктор Айболит»
Айболит
1
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
2
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
И сказал Айболит: «Не беда!
Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит но дорожке».
И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать,
И смеётся она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»
3
Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
От Гиппопотама!»
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
Наших малышей!»
«Что такое? Неужели
Ваши дети заболели?»
«Да-да-да! У них ангина,
Скарлатина, холерина,
Дифтерит, аппендицит,
Малярия и бронхит!
Приходите же скорее,
Добрый доктор Айболит!»
«Ладно, ладно, побегу,
Вашим детям помогу.
Только где же вы живёте?
На горе или в болоте?»
«Мы живём на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо-По,
Где гуляет Гиппо-по
По широкой Лимпопо».
4
И встал Айболит, побежал Айболит.
По полям, но лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
А в лицо ему ветер, и снег, и град:
«Эй, Айболит, воротися назад!»
И упал Айболит и лежит на снегу:
«Я дальше идти не могу».
И сейчас же к нему из-за ёлки
Выбегают мохнатые волки:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»
И вперёд поскакал Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
5
Но вот перед ними море Бушует, шумит на просторе.
А в море высокая ходит волна.
Сейчас Айболита проглотит она.
«О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
Но тут выплывает кит:
«Садись на меня, Айболит,
И, как большой пароход,
Тебя повезу я вперёд!»
И сел на кита Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
6
И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти,
А горы всё выше, а горы всё круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станется с ними, с больными,
С моими зверями лесными?»
И сейчас же с высокой скалы
К Айболиту слетели орлы:
«Садись, Айболит, верхом,
Мы живо тебя довезём!»
И сел на орла Айболит
И одно только слово твердит:
«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
7
А в Африке,
А в Африке,
На чёрной Лимпопо,
Сидит и плачет В Африке
Печальный Гиппопо.
Он в Африке, он в Африке
Под пальмою сидит
И на море из Африки
Без отдыха глядит:
Не едет ли в кораблике
Доктор Айболит?
И рыщут по дороге
Слоны и носороги
И говорят сердито:
«Что ж нету Айболита?»
А рядом бегемотики
Схватились за животики:
У них, у бегемотиков,
Животики болят.
И тут же страусята
Визжат, как поросята.
Ах, жалко, жалко, жалко
Бедных страусят!
И корь, и дифтерит у них,
И оспа, и бронхит у них,
И голова болит у них,
И горлышко болит.
Они лежат и бредят:
«Ну что же он не едет,
Ну что же он не едет,
Доктор Айболит?»
А рядом прикорнула
Зубастая акула,
Зубастая акула
На солнышке лежит.
Ах, у её малюток,
У бедных акулят,
Уже двенадцать суток
Зубки болят!
И вывихнуто плечико
У бедного кузнечика;
Не прыгает, не скачет он,
А горько-горько плачет он
И доктора зовёт:
«О, где же добрый доктор?
Когда же он придёт?»
8
Но вот, поглядите, какая-то птица
Всё ближе и ближе по воздуху мчится.
На птице, глядите, сидит Айболит
И шляпою машет и громко кричит:
«Да здравствует милая Африка!»
И рада и счастлива вся детвора:
«Приехал, приехал! Ура! Ура!»
А птица над ними кружится,
А птица на землю садится.
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по животикам,
И всем по порядку
Даёт шоколадку,
И ставит и ставит им градусники!
И к полосатым
Бежит он тигрятам.
И к бедным горбатым
Больным верблюжатам,
И каждого гоголем,
Каждого моголем,
Гоголем-моголем,
Гоголем-моголем,
Гоголем-моголем потчует.
Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит,
Десять ночей подряд
Он лечит несчастных зверят
И ставит и ставит им градусники.
9
Вот и вылечил он их,
Лимпопо!
Вот и вылечил больных.
Лимпопо!
И пошли они смеяться,
Лимпопо!
И плясать и баловаться,
Лимпопо!
И акула Каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет.
А малютки бегемотики
Ухватились за животики
И смеются, заливаются Так что дубы сотрясаются.
Вот и Гиппо, вот и Попо,
Гиппо-попо, Гиппо-попо!
Вот идёт Гиппопотам.
Он идёт от Занзибара.
Он идёт к Килиманджаро И кричит он, и поёт он:
«Слава, слава Айболиту!
Слава добрым докторам!»
«Диафильм» «03» спешит на помощь
В группах дети рисуют рисунки о работе скорой помощи, а затем из
рисунков, по принципу диафильма, склеиваются те, которые имеют общий
сюжет.
Рассматривание плаката «Тело человека»
Среда.
Тема дня: «Здоровое питание»
Цели дня: расширение знаний старших дошкольников о наличии витаминов
во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей
представлений о полезных продуктах на нашем столе; создание мотивации
для детей и родителей на формирование здорового образа жизни.
Просмотр презентации «С витаминами дружу – я здоровьем дорожу»
Аппликация на тему «В здоровом теле здоровый дух»
Беседа: «Гигиена питания»
Пища – это источник энергии. Пищевые продукты – строительный материал
для новых клеток.










Углеводы – источник энергии. Они содержатся в овощах, фруктах,
молоке.
Жиры – источник энергии и жирорастворимых витаминов. Жиры
бывают животные и растительные.
Белки – источник энергии
Витамины – катализаторы, ускорители процессов обмена веществ.
Витамин А – содержится в молоке и молочных продуктах. Витамин А
участвует в работе зрительного анализатора, при его недостатке
ухудшается зрение.
Витамин Д – содержится в мясе, рыбе, особенно в рыбьем жире
Витамин Е – участвует в имунно-защитной функции организма, в
репродуктивной функции.
Витамин К – содержится в мясных продуктах, много его в печени
животных и птиц. Он участвует в процессе свертывания крови. При
недостатке развивается кровоточивость.
Витамин С – содержится в овощах и фруктах. Богаты им лук,
смородина, лимоны, крыжовник. Недостаток витамина С проявляется в
повышенной утомляемости, сонливости и раздражительности.
Витамин В1 содержится в злаковых в шкурке зерна, шлифованном
рисе. При недостатке витамина В1 развивается раздражительность,
ухудшение памяти.
– Соблюдение режима питания – залог здоровья органов пищеварения.
Питание
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
Рыбий жир всего полезней,
Хоть противный – надо пить.
Он спасает от болезней,
Без болезней – лучше жить!
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну, а лучше есть лимон,
Хоть и очень кислый он.
(Л.Зильберг)
Подвижная игра «Овощи и фрукты»
Группа делится на две равных по количеству детей подгруппы,
выстраиваются в колоны. На противоположной стороне зала находится
корзина с муляжами овощей и фруктов. Задача команд: одна собирает только
овощи, другая команда – фрукты, которые складываются в лукошки. Один
игрок может принести в свое лукошко только один предмет. В конце игры
подсчитывается только количество правильно собранных овощей или
фруктов. Один предмет – одно очко.
Подведение итогов, награждение.
Подготовить папку-передвижку с консультацией:
«Питание дошкольника».
Четверг.
Тема дня: «Физкультура и здоровье»
Цели дня: Закрепить с детьми знания о значении физкультуры для здоровья.
Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.
Чтение художественной литературы С. Михалков «Про мимозу».
ПРО МИМОЗУ
Это кто накрыт в кровати
Одеялами на вате?
Кто лежит на трех подушках
Перед столиком с едой
И, одевшись еле-еле,
Не убрав своей постели,
Осторожно моет щеки
Кипяченою водой?
Это, верно, дряхлый дед
Ста четырнадцати лет?
Нет.
Кто, набив пирожным рот,
Говорит: — А где компот?
Дайте то,
Подайте это,
Сделайте наоборот!
Это, верно, инвалид
Говорит?
Нет.
Кто же это?
Почему
Тащат валенки ему,
Меховые рукавицы,
Чтобы мог он руки греть,
Чтоб не мог он простудиться
И от гриппа умереть,
Если солнце светит с неба,
Если снег полгода не был?
Может, он на полюс едет,
Где во льдах живут медведи?
Нет.
Хорошенько посмотрите Это просто мальчик Витя,
Мамин Витя,
Папин Витя
Из квартиры номер шесть.
Это он лежит в кровати
С одеялами на вате,
Кроме плюшек и пирожных,
Ничего не хочет есть.
Почему?
А потому,
Что только он глаза откроет,
Ставят градусник ему,
Обувают,
Одевают
И всегда, в любом часу,
Что попросит — то несут.
Если утром сладок сон Целый день в кровати он.
Если в тучах небосклон Целый день в галошах он.
Почему?
А потому,
Что все прощается ему,
И живет он в новом доме,
Не готовый ни к чему.
Ни к тому, чтоб стать пилотом,
Быть отважным моряком,
Чтоб лежать за пулеметом,
Управлять грузовиком.
Он растет, боясь мороза,
У папы с мамой на виду,
Как растение мимоза
В ботаническом саду.
Заучивание пословиц и поговорок о здоровье.
Спортивно – музыкальное развлечение «В гостях у Здоровейки».
Пятница.
Тема дня: «Если хочешь быть здоров»
Цели дня: формирование у дошкольников адекватного отношения к своему
здоровью.
Викторина загадок: «Быть здоровыми хотим».
Обширное умывание.Подвижные игры малой и большой подвижности
на свежем воздухе.
Личная гигиена
Личная гигиена включает в себя уход за телом, за волосами, полостью рта.
Личная гигиена ребенка включает еще и обязательные элементы
закаливания. Возможность проведения водных процедур во многом зависит
не только от условий быта семьи ребенка, но и от культуры его родителей. В
культурных семьях дети не только умеют чистить зубы, ежедневно
принимают водные процедуры утром и вечером, моют руки перед едой и
после посещения туалета, но и знают, почему нужно поступать именно так.
Когда дети моют руки перед завтраком или обедом, то они зачастую
вытирают руки одним полотенцем, которое может служить инкубатором для
микробов. Лучший способ – индивидуальные бумажные салфетки или
индивидуальное полотенце.
Большое значение для здоровья ребенка имеет правильно подобранная
зубная паста. Желательно, чтобы у ребенка был свой тюбик пасты, тогда
родителям не составит труда контролировать выполнение гигиенических
процедур.
Белье должно быть чистым, не должно быть слишком большим или слишком
тесным. Следить за чистотой верхней одежды ребенок должен научиться еще
в дошкольном возрасте. Неопрятность ребенка – признак низкой культуры
семьи и плохой воспитательной работы педагога с семьей. Безусловно, дети
пачкаются сами и пачкают одежду, но сиюминутная грязь и засаленная
одежда – вещи разные.
– Дети должны чистить сами свою обувь (конкурс на блестящий ботинок,
самую чистую кроссовку).
– У детей дома должны быть: личная губка-мочалка, зубная щетка, паста,
полотенце.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа