close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
СЕНТЯБРЬ 2014 ГОДА.
1.Быстро лето пролетело, наступил учебный год.
Но и осень нам немало дней хороших принесёт.
1сентября 2014 года дети нашей группы побывали на празднике, посвящённом Дню
Знаний. Интересные логические задания, игры - эстафеты, дискотека, сказочные герои всё это очень понравилось ребятам. Далее в группе прошла беседа на тему: "Для чего
ребятам учиться".
2. Консультация на тему: "Свобода ребёнка в детском
саду".воспитатель Манохина С. В. 23.09.2014 г.
Какою свободою должны пользоваться дети в детском саду?
Детскому саду часто делали упрек, что он стесняет свободу детей, что дети слишком
рано начинают чувствовать давление окружающей их среды и т.п. Цель этих строк —
показать, что подобный упрек не имеет никакого основания.
Если вы с самого начала, уже около двух лет, не ограничите вашего ребёнка, если вы
будете исполнять все его желания без исключения, то он привыкнет видеть в вас
исполнителей его воли, он будет на вас смотреть, как на людей, созданных для него. В
таком ребенке развивается страшнейший эгоизм. Привыкшие, чтобы пред ними все
преклонялись, подобные дети, вступая в отношения с другими детьми, легко развивают
в себе раболепство, которое кладет печать на всю их жизнь. Это обнаруживается уже на
их игре. Ребенок-эгоист сначала не хочет играть с другим ребёнком, победнее его; но
чуть увидит он у того ребенка конфеты, он тотчас же подступает к нему, начинает его
ласкать (испытав предварительно другие средства, не помогавшие ему) и получает
конфеты. Такого ребенка вы можете «купить» за малейшее удовлетворение его
страстям. Такой ребенок не может быть свободным человеком, он раб своих страстей.
Ребёнок вырастает и в жизни опять-таки подпадает под чужое влияние.
В детстве он всё получает самым лёгким способом. Ему стоит только пожелать конфет,
пряников, игрушек – и перед ним являются мириады сластей и забав. Ничего ему не
достаётся трудно; он не испытывает отказа и не знает, что такое отказ. Взрослея,
подобный ребёнок всё чаще встречается с отказами. Он начинает думать, что теперь
наступило время отказов, он теряет надежду на всякое дело, лишается сил и делается
неспособным к какой-либо полезной деятельности. Его планы носят характер
идеальный, невозможный. Такой человек легко подпадает под влияние другого
человека, дающего ему хоть небольшую самостоятельность в его действиях. Такие
люди легко делаются деспотами, служащими чужой воле опять-таки деспота.
Совершенно другие последствия истинно свободного развития ребенка. Ребёнок узнает
уже в семье, что есть известные вещи и известные действия, которые ему недоступны.
Это чувство ему вовсе не противно, если оно возбуждается вовремя. Оно делается для
него законным чувством; вступая в круг детей, ребенок лучше еще разовьет свои силы,
пользуясь тем, что доставляет ему детская среда, и доставляя пользу другим детям.
В детском саду бывают и те и другие дети. Ребенок, который пользовался дома
безграничной свободой, всего желает, за все берется и ничего не делает. Вы ему даете
какой-нибудь рисунок для выкалывания, соображаясь с его силами; затем вы даёте его
товарищу другой рисунок, соображаясь опять с его индивидуальными силами.
Безгранично свободный ребенок бросает свой прежний, нравившийся ему узор и требует,
чтобы ему дали тот, который у его товарища. Наконец он просит то, что видит у
третьего, четвертого и т.д. Он берется за вещи, которые ему никак не сделать. И если
воспитатель будет поддерживать в ребенке те вредные для его развития стороны
лишних потребностей, он погубит его. Такого ребенка воспитатель унимает, старается
возбудить в нем желание к данной ему игре и тем ограничить его в желаниях. Во время
подвижных игр такой ребенок желает быть всегда предводителем, он считает
беззаконием, чтобы другие дети были предводителями. Такого ребенка детский сад
ограничивает в его желаниях, показав ему наглядно, что все дети играют и доставляют
друг другу удовольствие, что каждый отдельный ребенок пользуется присутствием всех
других детей и все дети пользуются присутствием каждого отдельного ребенка. И скоро
такой ребенок научается уважать права равного себе если только, разумеется, родители
разумны и не мешают детскому саду).
Из практики детского сада можно вывести следующее: что не избалованные родителями
дети никогда и ни в какое время не чувствуют себя стеснёнными в детском саду,
напротив, всегда желают оставаться в нём больше времени, чем положено, и с
нетерпением ожидают другого дня, чтобы опять поспешить туда. А дети в этом
отношении лучшие судьи - у них нет предвзятых мыслей, ими руководит чувство,
неподдельное и неподкупное.
Какой же свободы воспитания вы ещё желаете!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа