close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Управление образования администрации Тайшетского района Иркутской области
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Тамтачетская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
Руководитель МО
учителей политехнического цикла
_________ С.Н. Семенова
Дата
Согласовано
ЗД по УВР
_________ Т.Н. Сулименко
Дата
Утверждено
директор МКОУ
Тамтачетской СОШ
________ А.А. Свенторжицкая
Приказ №
от
Рабочая программа учебного предмета
Основы безопасности жизнедеятельности
Класс 5
Автор Ишмаева Инга Витальевна
учитель ОБЖ
год разработки: 2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
 федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
 программа общеобразовательного учреждения «Основы безопасности
жизнедеятельности 5-11» составительЛатчук В.Н.., Москва: «Дрофа», 2008 год»
 Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской
области, реализующий программы начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы,
который разработан на основе федерального базисного учебного плана
(приказ Минобразования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312) с
изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 03 июня 2011 г.
№ 1994, с учетом преемственности с региональным учебным планом,
утвержденным распоряжением министерства образования Иркутской области
от 20 апреля 2010 г. № 164-мр.
 Учебный план МКОУ Тамтачетской СОШ на 2014-2015 учебный год
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования.
В последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения
России. Это связано с увеличением частого проявления разрушительных сил природы,
числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и
отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в различных опасных
и чрезвычайных ситуациях.
В деле защиты населения в опасных и чрезвычайных ситуациях возрастает роль и
ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам,
относящимся к области безопасности жизнедеятельности. Остро возникает необходимость
выработки у населения привычек здорового образа жизни.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы изложены в курсе «Основы
безопасности жизнедеятельности».
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О
гражданской обороне» и др.
Содержание курса включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты
человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также теорию и практику
оказания первой медицинской помощи.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 5 классе направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание у обучающихся ответственности за личную безопасность, безопасность
общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как
индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению
окружающей среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности,
общества и государства;
- развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное
поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности;
- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- формирование умений оценивать ситуации, опасные для жизни и
здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования
средств индивидуальной и коллективной защиты.
Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год).
Основной формой изучения материала является урок. Закрепление полученных знаний,
умений и навыков по темам программы осуществляется на практических занятиях.
Практические работы:
1. Правила поведения при пожаре;
2. Средства тушения пожаров;
3. Правила поведения на дорогах и тротуарах;
4. Правила пользования фильтрующим противогазом ГП-5.
5.Первая медицинская помощь при ранениях;
6. Первая медицинская помощь при кровотечениях.
Для оценки результатов обучения основам безопасности жизнедеятельности могут
быть использованы различные формы текущего контроля знаний (опрос обучающихся,
выполнение тестовых заданий, групповая работа), а также выполнение проверочных и
контрольных работ
Содержание данной рабочей программы предусматривает
формирование у обучающихся 5 класса общеучебных умений и навыков, универсальных
способов деятельности и ключевых компетенций:
- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и
моделирования;
- выделение характерных причинно-следственных связей;
- творческое решение учебных и практических задач;
- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или
нескольким предложенным основаниям, критериям;
- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной
деятельности;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари;
- самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения,
черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;
- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена
общества и учебного коллектива.
В 5 классе 18 обучающихся. На первом уроке дети показали, что имеют общее
представление о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях криминального
характера, но все же не имеют навыков выработки точных действий, при возникновении
чрезвычайных ситуаций данного характера. В ходе изучения курса ОБЖ необходимо
восполнить пробелы в знаниях учащихся и закрепить данные навыки.
Учебно-тематический план
№ п/п
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2
2.1
3.
Содержание
Всего
Безопасность и защита
человека в опасных и
чрезвычайных
ситуациях
Город ка источник
опасности
Опасные ситуации в доме
Опасные ситуации на
улице
Чрезвычайные ситуации
на транспорте
Ситуации криминогенного
характера
Изменение среды
обитания человека в
городе
Защита населения от
последствий
чрезвычайных ситуаций
мирного и военного
времени
Основы медицинских
знаний-3ч.
28
Правила оказания первой
медицинской помощи при
кровотечениях
Основы здорового
образа жизни- 3ч.
ИТОГО
Количество часов
Теория
Практи
ка
Лабораторные
работы
24
4
0
Контр
ольные
работ
а
0
3
3
0
0
0
10
3
8
2
2
1
0
0
0
0
4
4
0
0
0
3
3
0
0
0
3
3
0
0
0
2
1
1
0
0
4
3
0
0
1
4
3
0
0
1
3
3
0
0
0
35
30
4
0
1
Календарно- тематическое планирование
№ Тема
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Кол- Календ Контроль
Инвентарь,
Глоссарий
Планируемые
во
сроки
оборудование
результаты освоения
часов
материала
1.Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях-28 ч.
1.1.Город ка источник опасности- 3 ч.
Город, как источник
1
Устный опрос
Тетрадь,
Паника
Знать опасные
опасности
учебник
ситуации, которые
возможны в городе
Особенности города
1
Устный опрос
Чрезвычайная
Знать причины
как среды обитания
ситуация
опасных ситуаций в
человека
городе
Системы обеспечения 1
Тест
Алгоритм
Знать о городских
безопасности города
службах обеспечения
безопасности
1.2Опасные ситуации в доме- 10ч.
Опасные ситуации в
1
Устный опрос
Паника
Знать причины
доме
возникновения
опасных ситуаций в
доме
Пожары в жилище и
1
Устный опрос
Пиротехника
Знать по каким
их причины
причинам может
возникнуть пожар в
доме и о воздействии
огня на человека
П.Р.№1 Правила
1
Устный опрос
Учебник,
Эвакуация
Знать алгоритм
поведения при пожаре
тетрадь, план
действия при пожаре
эвакуации при
пожаре
Средства
1
Контрольные
Огнетушитель
Знать средства
пожаротушения
вопросы
пожаротушения
Примечание
8
П.Р.№2 Средства
тушения пожаров
1
Зачет
Огнетушитель
ОХП-10
9
Затопление жилища.
Причины затопления
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Канализация
10
Электричество в доме
1
Контрольные
вопросы
Учебник,
тетрадь
11
Опасные вещества
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Сернистый газ
12
Взрыв и обрушение
дома
Правила поведения
при угрозе взрыва
1
Устный опрос
Взрыв
1
Самостоятельная
работа
Учебник,
тетрадь
Учебник,
тетрадь
1
1.3Опасные ситуации на улице-3 ч.
Устный опрос
Учебник,
Магистраль
тетрадь
1
Зачет
Учебник,
тетрадь
1
Контрольные
вопросы
Учебник,
тетрадь
13
14
15
16
17
Правила безопасного
поведения на улицах
и дорогах
П.Р.№3 Правила
поведения на дорогах
и тротуарах
Правила поведения в
местах повышенного
скопления людей, и
при укусе собаки.
Чрезвычайные
1
Авария
1.4Чрезвычайные ситуации на транспорте- 4ч.
Тест
Учебник,
Уметь пользоваться
средствами
пожаротушения
Знать причины и
алгоритм действия при
затоплении
Знать о причинах
поражения
электрическим током
Знать о воздействии
химических веществ на
организм человека и
способах их хранения
Знать причины
взрывов в домах
Знать правила
поведения при угрозе
взрыва
Знать правила
поведения на улицах и
дорогах
Уметь правильно
переходить улицу
Знать правила
поведения в местах
повышенного
скопления людей, и
при укусе собаки
Иметь общее
ситуации и правила
поведения в
общественном
транспорте.
тетрадь
18
Железнодорожный
транспорт
1
Групповая
работа
Учебник,
тетрадь
Перрон
19
Морской и речной
транспорт
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Транспортное
средство
20
Авиационный
транспорт
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Салон самолета
21
Психологические
основы самозащиты
1
1.5Ситуации криминогенного характера-3 ч.
Устный опрос
Учебник,
Самозащита
тетрадь
22
Криминогенные
1
ситуации в подъезде и
на улице
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
23
Правила безопасного
поведения при
террористических
актах
Самостоятельная
работа
Учебник,
тетрадь
1
Заложник
1.6 Изменение среды обитания человека в городе-3ч.
представление о
возникновении
чрезвычайных
ситуаций в
общественном
транспорте и правилах
поведения
Знать правила
безопасного поведения
на железнодорожном
транспорте
Знать правила
безопасного поведения
на морском и речном
транспорте
Знать правила
безопасного поведения
на авиационном
транспорте
Знать способы
психологической
защиты
Уметь вести себя
криминогенных
ситуациях , и способах
защиты
Уметь действовать при
возникновении
террористического
акта
24
Загрязнение воды
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Фильтр
25
Загрязнение воздуха
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Атмосфера
26
Загрязнение почвы
1
Контрольные
вопросы
Учебник,
тетрадь
Материнская
порода
1.7 Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени-2ч.
27 Фильтрующие
1
Устный опрос
Тетрадь,
Противогаз
гражданские
учебник,
противогазы. Детские
противогаз
противогазы
28 П.Р.№ 4Правила
1
Зачет
Тетрадь,
пользования
учебник,
фильтрующим
противогаз
противогазом ПГ5
2. Основы медицинских знаний-3ч.
2.1 Правила оказания первой медицинской помощи при кровотечениях-4ч.
29 Различные виды
1
Устный опрос
Учебник,
ранений и их
тетрадь
причины
30- Оказание первой
31 помощи
пострадавшему при
некоторых видах
повреждений и
2
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Венозное,
артериальное,
смешанное
кровотечение
Знать о роли воды в
жизни человека и к
чему приводит ее
загрязнение
Знать о вредном
воздействии
промышленных
предприятий на
атмосферный воздух
Иметь общее
представление об
опустынивании почвы
Иметь общее
представление о
гражданских и детских
противогазах
Уметь пользоваться
противогазом
Знать признаки
повреждения и их
отличия
Уметь оказать первую
помощь при некоторых
повреждениях
32
33
34
35
кровотечении.
Контрольный тест
«Правила оказания
первой медицинской
помощи»
1
Контрольный
тест
Учебник,
тетрадь
Наложение
давящей
повязки
Движение и здоровье.
Различные виды
нарушения осанки
Телевизор и
компьютер ваши
друзья и враги
1
3. Основы здорового образа жизни- 3ч.
Групповая
Учебник,
Гиподинамия
работа
тетрадь
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Развитие и изменение
организма в
подростковом
возрасте.
1
Устный опрос
Учебник,
тетрадь
Сальные
железы
Уметь оказать первую
помощь при различных
видах кровотечений
Знать о воздействии
движения на организм
человека
Знать о влиянии
телевизора и
компьютера на
организм человека
Иметь общее
представление о
развитии организма в
подростковом возрасте
В календарно-тематическом планировании даты проведения урока могут меняться в зависимости от проведения незапланированных
мониторинговых
работ
и
т.п.,
что
записывается
в
колонке
примечание.
Содержание курса
Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных
и чрезвычайных ситуациях
Особенности города как среды обитания человека. Источники опасности в
современном городе. Зоны повышенной опасности. Система обеспечения безопасности
города. Характеристики городского и сельского жилищ, особенности их
жизнеобеспечения. Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные
аварийные и опасные ситуации в жилище. Опасность, возникающая при нарушении
правил обращения с электрическими приборами. Правила безопасного использования
электрических и электронных приборов. Компьютер и здоровье.
Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры
пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов,
отопительных печей, применении источников открытого огня. Правила безопасного
поведения при пожаре в доме (квартире), многоэтажном здании. Правила поведения при
возгорании одежды и электроприборов. Способы эвакуации из горящего здания. Правила
поведения при возникновении пожара в транспорте (автобус, трамвай, троллейбус).
Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при
нарушении пользования ими. Действие опасных веществ на организм человека и правила
оказания помощи при отравлениях и ожогах. Затопление жилища. Причины затопления и
возможные последствия. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его
предотвращению.
Правила безопасного поведения на транспорте. Современный транспорт-зона
повышенной опасности. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Краткая
характеристика современных видов транспорта - общественного (автобус, трамвай,
троллейбус), железнодорожного, авиационного, водного.
Правила поведения пассажира во время следования железнодорожным, водным,
авиационным видами транспорта. Правила безопасного поведения в аварийных
ситуациях.
Правила профилактики и самозащиты от хулиганов. Правила безопасного
поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила общения с
незнакомым человеком по телефону. Поведение человека при захвате его террористами в
качестве заложника. Правила безопасного поведения заложников.
Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы.
Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного
поведения в толпе.
Влияние деятельности человека на окружающую среду. Загрязнение атмосферы,
вод, почв. Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах.
Изучение средств индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-5,
детский противогаз ПДФ-Ш, ватно-марлевая повязка). Их использование.
Раздел 2. Основы медицинских знаний
Общая характеристика повреждений и их последствия для организма человека.
Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах
повреждений.
Характеристика различных видов кровотечений и их причин. Способы остановки
кровотечений (давящая повязка, наложение жгута, пережатие артерии, сгибание
конечности).
Раздел 3. Основы здорового образа жизни.
Движение. Гиподинамия и гипердинамия. Сколиоз, деформация позвоночника.
Особенности развития организма в подростковый период.
Требования к уровню подготовки выпускников.
обучающиеся должны
знать/понимать:
правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
правила безопасного поведения на воде;
о возможных аварийных ситуациях в жилище (образовательном учреждении), причинах
их возникновения и правилах поведения;
правила поведения в криминогенных ситуациях;
правила поведения на природе;
правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;
о возможных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, наиболее
вероятных для данного района, способах оповещения о них и правилах безопасного
поведения;
об основных мероприятиях ГО по защите населения от последствий чрезвычайных
ситуаций;
об основных хронических неинфекционных заболеваниях, их причинах и связи с образом
жизни;
об инфекционных заболеваниях и основных принципах их профилактики;
основные правила поведения в повседневной жизни дома, на улице, в школе и во время
занятий спортом с целью предупреждения травматизма;
уметь:
безопасного поведения на дорогах;
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для
ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватномарлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной
защиты;
правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый
набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в
практической деятельности и в повседневной жизни для:
обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном
транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявление бдительности при угрозе террористического акта;
обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной
помощи.
Контрольно-измерительные материалы по ОБЖ.
Контрольная работа №1
Тема: Правила безопасности при пожаре
1. Определите из приведенных ниже основные причины пожаров в жилых зданиях:
а) нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми и электронагревательными
приборами;
б) отсутствие первичных средств пожаротушения;
в) неосторожное обращение с огнем;
г) неисправность внутренних пожарных кранов;
д) нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;
е) беспечность и небрежность при обращении с огнем;
ж) неисправность телефонной связи;
з) утечка газа;
и) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;
к) неисправность системы водоснабжения.
2. Что необходимо сделать, если в квартире начался пожар? Укажите правильные ответы в
необходимой последовательности:
а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения;
б) открыть окно для удаления дыма;
в) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь;
г) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре;
д) позвать на помощь взрослых;
е) если нет взрослых, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре.
3. Что запрещается делать при пожаре в квартире? Выберите правильные ответы:
а) выходить через задымленную лестничную площадку и пользоваться лифтом;
б) при выходе по незадымленной лестнице держаться за стены и поручни;
в) выпрыгивать из окна, спускаться по водосточным трубам и стокам при помощи простыней и веревок;
г) при увеличении концентрации дыма передвигаться, пригнувшись или ползком;
д) открывать двери и окна и тушить огонь до вызова пожарной охраны;
е) сообщать о пожаре в пожарную охрану пока об этом не сообщено родителям на работу;
ж) гасить водой включенные в сеть электроприборы;
з) при эвакуации из задымленного помещения пользоваться переносным карманным фонариком.
4. Для приведения огнетушителя ОХП-10 в действие необходимо:
а) прочистить спрыск (отверстие);
б) перевернуть огнетушитель вверх дном и встряхнуть;
в) поднять рукоятку до отказа на 180 градусов;
г) поднести огнетушитель к очагу пожара;
д) направить струю на очаг загорания;
Разместите указанные действия в необходимой последовательности.
5. Для приведения в действие огнетушителя ОУ необходимо:
а) направить раструб на пламя;
б) сорвать пломбу и выдернуть чеку;
в) прочистить раструб;
г) нажать на рычаг;
д) взяться за раструб рукой и придерживать его.
6. При работе с углекислотным огнетушителем ОУ не разрешается:
а) держать огнетушитель в вертикальном положении;
б) держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;
в) прикасаться оголенными частями тела к раструбу;
г) прикасаться к раструбу руками, на которые надеты защитные перчатки или рукавицы;
д) при тушении электроустановок, находящихся под напряжением, подводить раструб ближе, чем на один
метр, к электроустановке и пламени.
7. Вы пьете чай, смотрите телевизор. Дверь комнаты закрыта. Вдруг вы почувствовали запах дыма.
Открыв дверь, вы увидели, что с кухни валит дым и уже начинает заполнять всю квартиру. Дышать
практически невозможно. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и
определите их очередность:
а) вбежать или заглянуть на кухню и посмотреть что горит;
б) быстро вернуться обратно и закрыть дверь в комнату;
в) пригнувшись выходить из квартиры;
г) подойти к телефону и вызвать пожарных;
д) взять шарф или просто кусок ткани, чтобы сделать повязку на лицо, если есть возможность, смочить ее
водой и прижать к лицу так, чтобы она закрывала нос и рот;
е) налить воды в чайник и начать тушить;
ж) зайти к соседям и вызвать пожарных.
8. Вы сидите дома и слушаете музыку. Через некоторое время из розетки, в которую вы включили
магнитофон, начинает идти дым, и она трещит. Вилка не вытаскивается. Выберите из предлагаемых
вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) взять отвертку и починить розетку;
б) позвонить родителям;
в) обрезать провод;
г) отключить электричество;
д) взять чайник с водой и залить дымящуюся розетку;
е) открыть окно, чтобы было чем дышать;
ж) накрыть магнитофон плотным пледом и полить сверху водой (если он дымится);
9. Придя вечером из школы, вы обнаружили, что из-под двери вашей квартиры идет дым. Выберите
из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) войти в квартиру и узнать причину задымления;
б) взять у соседей ведро и потушить огонь;
в) пойти к соседям и позвонить 01;
г) позвонить родителям.
10. Вы идете вечером из школы и замечаете, что из подвала вашего дома идет дым, и из него
выбегают дети. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:
а) подойти и спросить, что там дымит;
б) войти внутрь и посмотреть, что горит;
в) пойти домой и позвонить в пожарную охрану.
11. Во время просмотра телепередачи загорелся телевизор. Что необходимо сделать в этом случае?
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а) взять ведро с водой и залить пламя;
б) обесточить телевизор или полностью отключить электропитание в квартире;
в) сообщить о возгорании в пожарную охрану;
г) если телевизор взорвался, и пожар усилился, открыть окно и попытаться сбить пламя;
д) если пожар усилился, покинуть помещение, закрыв двери и окна;
е) если после отключения телевизор продолжает гореть, накрыть его плотной тканью, одеялом.
Контрольная работа №2
Тема: Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Задания Опасные ситуации 5 класс В-1
1. Какие службы входят в систему обеспечения безопасности города:
а) милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа;
б) «скорая помощь», служба спасения, милиция;
в) пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба.
2. Затопление в жилище может произойти в результате:
а) засорения системы канализации;
б) неисправности запорных устройств (кранов);
в) неисправности электропроводки и освещения;
г) сквозных трещин в перегородках.
3. Какова правильная последовательность действий при пожаре:
а) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма,
позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;
б) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых, если их нет,
то позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;
в) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя первичные средства
пожаротушения.
Задания Опасные ситуации 5 класс В-2
1.
Укажите» какие данные и в какой последовательности необходимо назвать при вызове по телефону
службы безопасности:
а) номер телефона и адрес;
б) причину вызова, свои имя и фамилию, номер телефона и адрес;
в) адрес местожительства и номера рядом расположенных домов.
2.
Запорным устройством в системе водоснабжения квартиры (дома) являются:
а) трубопроводы горячей и холодной воды;
б) батареи центрального отопления;
в) поплавковый клапан в сливном бачке туалета.
Для приведения огнетушителя ОХП-10 в действие необходимо:
а) поднести огнетушитель к очагу пожара, прочистить спрыск (отверстие), поднять рукоятку до отказа на 180
градусов, перевернуть огнетушитель вверх
дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания;
б) поднести огнетушитель к очагу пожара, перевернуть вверх дном, не трогая рукоятку, встряхнуть и направить
струю на очаг загорания;
в) подвеете огнетушитель к очагу пожара, поднять рукоятку до отказа на 180 градусов, не переворачивая его
вверх дном. встряхнуть и направить струю на очаг загорания.
3.
Задания Опасные ситуации 5 класс В-3
1. Выберите возможную причину возникновения опасных ситуаций в квартире (доме):
а) отключение электроэнергии;
б) неправильное обращение с техникой и бытовыми приборами;
в) выключенные радиоприемник ила электроплита.
2.
Вы пришли из школы, разделись и пошли мыть руки. Включив свет в ванной комнате, видите, что на полу
полно воды и она очень быстро прибывает. Какова очередность ваших действий:
а) отключить электричество, позвонить в аварийную службу, перекрыть воду;
б) сообщить родителям, взять тряпку а попытаться убрать воду;
в) взять инструменты и ликвидировать причину затопления.
3. Для приведения в действие огнетушителя ОУ необходимо:
а) сорвать пломбу и выдернуть чеку, направить раструб на пламя и нажать на рычаг;
б) прочистить раструб, нажать на рычаг и направить на пламя;
в) нажать на рычаг, взяться за раструб рукой, на править на пламя и придерживать до прекращения горения.
Задания Опасные ситуации 5 класс В-4
1. При работе с углекислотным огнетушителем ОУ не разрешается;
а) прикасаться к раструбу руками без защитных перчаток;
б) прикасаться к баллов? огнетушителя в резиновых перчатках;
в) при тушении электроустановок подводить раструб ближе чем на 5 метров к пламени.
2. Причиной пожара в жилых зданиях может стать:
а) отсутствие первичных средств пожаротушения;
б) неисправность внутренних пожарных кранов;
в) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями.
3. Во время просмотра телепередачи загорелся телевизор. Ваши дальнейшие действия:
а) взять ведро с водой и залить пламя, если телевизор взорвался и пожар усилился, открыть окно и попытаться
сбить пламя или сообщить о возгорании в пожарную охрану;
б) сообщить о возгорании в пожарную охрану; если пожар усилился, покинуть помещение» открыв двери и окна;
в) обесточить телевизор, накрыть его плотной тканью; если пожар усилился, покинуть помещение, закрыв
двери и окна и сообщить о возгорании в пожарную
охрану.
Задания Опасные ситуации 5 класс В-5
1. Вы пришли домой, поставили полный чайник на газовую плиту и, закрыв дверь на кухню, пошли смотреть
телевизор. Вдруг почувствовали запах газа. На улице сумерки. Какова очередность ваших дальнейших действий:
а) включить свет и посмотреть, в чем причина утечки газа, открыть окно, пойти к соседям и позвонить в
аварийную службу;
б) выключить телевизор, перекрыть газовый кран, открыть окно, плотно закрыть дверь в кухню;
в) зайти на кухню, перекрыть газовый кран, открыть окно, плотно закрыть дверь в кухню, пойти к соседям
и позвонить в аварийную службу.
2
Зонами опасности в метро являются:
а) турникеты на входе, эскалатор, перрон, вагон поезда;
б) вход и выход в (из) метро, площадка перед эскалатором;
в) вагон поезда, эскалатор, переходы с одной станции на другую.
3
а)
б)
в)
г)
При движении в вашем вагоне поезда появился сильный запах гари и дыма. Как вы будете действовать:
дернете за рукоятку стоп-крана;
сообщите проводнику, соберете вещи и перейдете в другой вагон;
сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать в купе указаний;
пойдете по соседним купе в будете сообщать о случившемся пассажирам.
Задания Опасные ситуации 5 класс В-6
1
Вы заходите в свой подъезд, слышите громкие крики, смех, шум и понимаете, что этажом выше на
лестничной клетке находится пьяная компания. Как вы поступите:
а) будете спокойно подниматься домой;
б) будете ждать, пока они уйдут;
в) будете дожидаться взрослого знакомого человека, входящего в подъезд, и попросите проводить вас до
квартиры.
Нужно покидать здание (квартиру) после взрыва:
а) в любом случае;
б) если существует угроза обрушения конструкции здания;
в) если не разрушена лестничная клетка.
3. В ненастную, сырую погоду вы едете в троллейбусе. В результате порыва ветра произошел обрыв
контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Как
вы будете покидать троллейбус:
а) через окно;
б) через двери по ступенькам;
в) через дверь только прыжком.
2
Задания Опасные ситуации 5 класс В-7
1. При аварийной посадке самолета надо:
а) руки сложить на животе, согнуться и поджать ноги;
б) надеть спасательный жилет, руками упереться в спинку переднего сиденья, а голову зажать между коленями;
в) согнуться, наклонить голову как можно ниже и прикрыть руками, упереться ногами в спинку переднего сиденья.
2. По дороге из школы домой к вам подходит незнакомец и предлагает подвезти до дома. Как вы поступите:
а) вы с ним заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься;
б) скажете, что сейчас не можете, но с удовольствием покатаетесь в следующий раз и попросите позвонить
вам по домашнему телефону, чтобы договориться
о времени и месте встречи;
в) согласитесь покататься только 10—15 минут при условии, что он потом проводит вас домой;
г) скажете: Нет. Я не поеду» — в отойдете или перейдете на другую сторону дороги.
3. Молодой человек интеллигентного вида подходит к вам и говорит, что является знакомым родителей и просит
впустить его в квартиру, чтобы там подождать папу или маму и сделать им сюрприз. Ваши действия:
а) не впустите незнакомца в квартиру ни при каких обстоятельствах;
б) спросите у незнакомца фамилию, имя, отчество папы и мамы, где они работают и, получив правильный
ответ, впустите его в квартиру;
в) спросите у незнакомца более подробные сведения о родителях (например, откуда он их знает), после
чего впустите в квартиру.
Контрольная работа №3
Тема: Изменение среды обитания человека в город.
1.К каким последствиям приводит загрязнение воды?
2.Перечислите способы очистки воды.
3.Какое воздействие оказывают промышленные предприятия на атмосферный воздух?
4.Как следует бороться с загрязнением воздуха?
5.Почему не рекомендуется находится рядом с работающими автомобилями?
6.Что нужно делать в доме, чтобы дышать чистым воздухом?
7.К чему приводит снос повехностного слоя почвы в океаны и моря?
8.Какими тяжелыми последствиями сопровождается опустынивание земли?
Итоговая контрольная работа №4
Выберите в каждом задании один правильный ответ.
1.В систему обеспечения безопасности города входят службы:
а) служба городского пассажирского транспорта;
б) «Скорая помощь», служба спасения, милиция;
в) пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба.
2.При вызове по телефону службы безопасности необходимо назвать следующие данные:
а) номер телефона и адрес;
б) адрес местожительства и номера рядом расположенных домов;
в) причину вызова, своё имя и фамилию, номер телефона и адрес.
3.Возможной причиной возникновения опасной ситуации в квартире, доме может быть:
а) неправильное обращение с техникой и бытовыми приборами;
б) выключенный радиоприёмник или электроплита;
в) отключение электроэнергии.
4.Затопление в жилище может произойти в результате:
а) сквозняков и трещин в перегородках;
б) неисправности электропроводки и освещения;
в) засорение системы канализации:
5.Бытовыми газами в квартире, дома можно отравиться в результате:
а) неполного сгорания газа;
б) полного сгорания газа;
в) отключения электроэнергии в квартире.
6.Придя домой вы почувствовали запах газа. Вы должны совершить следующие действия:
а) открыть окна и зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идёт газ;
б) выключить электрическое освещение, пойти к соседям и позвонить родителям или в
аварийную службу газа;
в) перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям и позвонить
родителям или в аварийную службу газа.
7.Выберите перечисленные ниже основные причины взрывов в жилых помещениях:
а) утечка бытового газа;
б) неисправность системы водоснабжения;
в) нарушение эксплуатации бытовых электроприборов;
г) неосторожное обращение с огнём.
8.Причиной пожара в жилых зданиях может стать:
а) неисправность внутренних пожарных кранов;
б) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;
в) отсутствие первичных средств пожаротушения.
9.Правильная последовательность при пожаре:
а) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь
взрослых: если их нет, то позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;
б) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя
первичные средства пожаротушения;
в) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно
для удаления дыма, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре.
10.К зонам повышенной опасности на железнодорожном транспорте относятся:
а) привокзальная площадь;
б) залы ожиданий;
в) железнодорожные пути.
11. Возвращаясь домой, вы будете:
а) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю дороги;
б) воспользуетесь попутным транспортом;
в) идти кратчайшим путём, пролегающим через дворы, свалки.
12. Причиной несчастного случая на воде может стать:
а) длительное пребывание на солнце;
б) ненастная погода и сильный ветер;
в) купание в запрещённых и незнакомых местах.
13.Регулярное закаливание способствует:
а) отвыканию от вредных привычек;
б) замедлению процесса старения;
в) повышению аппетита.
14.При аварийной посадке самолёта надо:
а) согнуться, наклонить голову как можно ниже и прикрыть руками, упереться ногами в спинку
переднего сиденья;
б) руки сложить на животе, согнуться и поджать ноги;
в) надеть спасательный жилет, руками упереться в спинку переднего сиденья, а голову зажать
между коленьями.
15.При обнаружении падения человека за бор судна в воду необходимо:
а) самостоятельно спустить за борт спасательный плот - шлюпку, доложить капитану и
действовать по его указаниям;
б) сообщит капитану, после его команды:»Человек за бортом!»- бросить спасательный круг,
стараясь набросить его на упавшего за борт, в дальнейшем действовать по команде капитана;
в) крикнуть «Человек за бортом!», бросить спасательное средство рядом с пострадавшим,
обозначить место падения плавающими предметами, сообщить о происшествии капитану,
выполнять все его команды, наблюдая за пострадавшим, чтобы не потерять его из виду.
16.Купание ребят ночью:
а) допускается, если место купания оборудовано спасательными средствами, в присутствии
преподавателя;
б) допускается в сумерки;
в) допускается, если водоём ограждён осветительными сигнальными буями;
г) не допускается.
17.При объявлении эвакуации граждане обязаны взять с собой:
а) личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности, средства
индивидуальной защиты;
б) личные вещи, документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности,
необходимый ремонтный инструмент;
в) документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, средства
индивидуальной защиты.
18.К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся:
а) фильтрующие детские и изолирующие противогазы и респираторы;
б) гражданские и промышленные противогазы;
в) ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска.
19.В зависимости от характера кровотечение бывает:
а) венозное;
б) повторное;
в) внезапное.
20.При кровотечении из носа нужно:
а) усадить пострадавшего, наклонить его туловище вперёд, положить на переносицу холод,
плотно прижать крылья носа к перегородке на 5-10 минут, смочить кусок ваты раствором
перекиси водорода и ввести их в носовые ходы;
б) усадить пострадавшего, наклонив его туловище вперёд, смочить кусочки ваты раствором
перекиси водорода и ввести их в носовые ходы, измерить температуру, дать обезболивающее;
в) усадить пострадавшего, наклонить голове назад, плотно прижать крылья носа к перегородке и
ждать когда кровотечение остановится.
Учебно-методическое обеспечение
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического
комплекта:
- учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5-й кл.: учебник для
общеобразовательных учреждений / В.В Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н.
Латчук. – М.:Дрофа, 2011;
- Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в
школе. 5-11 кл. : Методическое пособие / В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Б.И. Мишин. – М.:
Дрофа,2002;
- Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности»: Книга для учителя / Сост. А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; Под общей
редакцией А.Т. Смирнова. – М.:Просвещение, 2001;
Список литературы
1.Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»: 5-й кл.: учебник для
общеобразовательных учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.
Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьёва – М.:АСТ: Астрель,2008-2010;
2. Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник школьника / В.П.
Ситников: - М.: Слово, АСТ, Ключ – С, 1997;
3. Основы безопасности жизнедеятельности: Основы медицинских знаний и охрана
здоровья: учебное пособие для учащихся 4-5 классов общеобразовательных школ / Е.Л.
Вишневская, Н.К. Бирюкова, Т.И. Широкова: - М.: Русское слово, 1995.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа