close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
Направление
работы
класс
Цель проведения мероприятия
сроки
1.Диагностическое
направление:
1 класс
Обследование детей
октябрь
-изучение уровня
умственного
развития
1,2,3, 4 - ЗПР.
Определение соответствия выбранной
программы, приёмов и методов работы в
процессе обучения учащихся реальным
возможностям ребёнка. Выявление детей,
нуждающихся в специализированной
помощи.
В течение
года.
Определение причин трудностей в обучении.
Определение индивидуальных путей
развития детей, коррекции и компенсации
нарушений. Планирование коррекционных
мероприятий.
Сентябрьоктябрь.
Апрель-май.
Составление рекомендаций для проведения
индивидуальных коррекционных занятий
педагога с детьми, определение приёмов
индивидуальной работы в процессе учебной
деятельности.
Октябрь,
январь, май.
Отслеживание динамики развития учащихся,
корректировка коррекционных программ,
приёмов и методов работы специалиста.
В течение
года.
1,2,3,4-ЗПР
- определение
особенностей
познавательной и
учебной
деятельности
- динамическое
наблюдение за
развитием учащихся
Учащиеся,
посещающие
занятия.
1,2,3,4 - ЗПР
- наблюдение за
учащимися в
процессе учебной
деятельности
- изучение
программных
знаний, умений и
навыков (по
основным
предметам)
- выявление
учащихся, не
подлежащих
обучению в классах
КРО
2. Составление по
результатам
По запросу учителя
класса.
Учащиеся классов
КРО
Учащиеся,
нуждающиеся в
Определение характерных особенностей
В течение
учебной деятельности и поведения учащихся, года.
особенностей развития эмоциональноволевой сферы.
Определение и уточнение причини
квалификация трудностей ребёнка в процессе
усвоения знаний по различным предметам.
Рекомендация обучения в соответствующей
нарушению учащегося коррекционной школе
(2, 4, 5, 6, 8 видов). Организация
углублённого обследования ребёнка на
ПМПК района.
В течение
года.
Осуществление планомерного наблюдения за
развитием ребёнка в условиях
Октябрь.
Декабрь,
май
99
специализированной коррекционного обучения.
анализа
полученных данных помощи.
индивидуальных
карт динамического
развития
учащегося,
планирование
коррекционных
мероприятий.
3. Коррекционное
направление:
- сенсорное и
сенсорно-моторное
развитие
- формирование
пространственновременных
представлений
- умственное
развитие
- нормализация
деятельности
школьника
- формирование
разносторонних
представлений о
предметах и
явлениях
окружающей
действительности,
обогащение словаря,
развитие связной
речи
- формирование
необходимых для
усвоения
программного
материала умений и
навыков
- формирование
приёмов умственной
деятельности
способов учебной
работы.
4. Аналитическое
направление:
Учащиеся,
зачисленные на
занятия к
дефектологу.
Построение коррекционных программ в
соответствии со структурой нарушения в
развитии учащихся
Коррекция имеющихся недостатков развития
учебно-познавательной деятельности детей с
задержкой психического развития,
умственно-отсталых детей.
май.
В течение
года.
Проведение индивидуальных и групповых
коррекционных занятий, обеспечивающих
усвоение программного материала и
осуществление переноса сформированных на
занятиях умений и навыков в учебную
деятельность учащихся.
Корректировка планирования коррекционноразвивающих занятий с учётом достижений
школьника.
В течение
года.
100
- анализ процесса
коррекционного
воздействия на
развитие учащегося и
оценка его
эффективности
- осуществление
междисциплинарного
сотрудничества со
специалистами
школьного ПМП
консилиума.
Системный анализ личностного и
познавательного развития учащегося.
5. Консультативно –
просветительское и
профилактическое
направление.
Оказание помощи воспитателям, учителям в
вопросах обучения и воспитания детей с
особыми образовательными потребностями.
Профилактика вторичных, третичных
нарушений в развитии ребёнка.
Профилактика перегрузок учащихся, выбор
адекватного психофизическому развитию
учащегося режима труда и отдыха в школе и
дома.
Способствование улучшению психологопедагогической подготовки учителей, в
частности по формированию у них
способности интегрировать
дефектологические знания в педагогической
работе. Составление рекомендаций педагогам
по использованию коррекционных приёмов и
методов в работе с учащимися.
Педагоги:
- выступление на
педсоветах,
методических
объединениях,
совещаниях
- индивидуальные
консультации
6. Организационно
– методическое
направление:
- участие в
заседаниях ПМПк
- оформление
документации
- организация
обследования
учащихся на ПМПК.
Создание комплексных индивидуальных
программ развития.
В течение
года
Анализ наблюдений и результатов
диагностики, отслеживание динамики
развития учащихся.
Определение соответствия выбранной
программы форм, методов и приёмов
обучения реальным достижениям и уровню
развития ребёнка. Учёт проделанной работы,
подготовка к консилиумам, заседаниям
методических объединений, педагогическим
советам. Планирование содержания
деятельности по всем направлениям работы:
диагностическому, коррекционному,
консультативному - просветительскому.
Выведение нуждающихся школьников в
специальные учреждения.
101
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа