close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Название проекта: «Кошки-наши любимые домашние питомцы»
Авторы проекта: Нечесова О.Ю., Никитина Е.Ю.
Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатели
группы.
Тип проекта: творческий, познавательно-игровой.
Сроки реализации: краткосрочный (3 недели)
Режим работы: во время и вне образовательной деятельности.
Предмет исследования: кошка.
Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, социализация,
художественная литература, безопасность, здоровье, музыка.
Актуальность проекта:
Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не
только пользу, но и вред развивающейся личности ребёнка. Отношение ребёнка к
животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого
ряда причин. Прежде всего, ребёнок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для
животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш
обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без
контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже
опасным как для животного, так и для ребёнка. Что нужно делать взрослым и детям?
Проблемой в общении четырёхлетнего ребёнка с домашними животными является
незнание правил этого общения, недостаточно знаний о домашнем животном как у детей,
так и у взрослых. В большинстве семей нашей группы домашних животных нет.
Следовательно, не созданы условия для воспитания и любви к животным, общения с
ними. Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный
воспитательный фактор. Ребёнок учиться заботиться, ухаживать за
ним, у него
развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.
Цель проекта:
 Обогащение и углубление представлений детей о домашних животных,
проживающих в квартире, способа ухода и общения с ними. Учить детей узнавать
и называть кошку.
 Способствовать развитию памяти и активизации речи детей.
 Воспитывать доброе и осторожное отношение к домашним животным.
Задачи проекта:
Образовательные:
Продолжать закреплять знания детей о кошках.
Обобщить знания детей о кошках, их повадках, образе жизни.
Закреплять представление о частях тела животного (голова, уши, глаза, нос, рот, живот,
спина, хвост, лапы).
Развивать у детей познавательный интерес к братьям нашим меньшим.
Закрепить умение выразительно читать стихотворения.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к животным;
Воспитывать доброе, бережное отношение к кошкам.
Воспитывать любознательность, сочувствие; умение делать элементарные выводы и
умозаключения.
Привлечение родителей в формирование у детей
заинтересованного, бережного
отношения к домашним животным.
Развивающие:
Развивать интерес к жизни кошек;
Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;
Развивать речь детей, обогащать их словарь;
Развивать связную речь — учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.
Предполагаемый результат:
 создание рукописной книги «Обычных кошек не бывает»;
 сценарий развлечения «Усатый - полосатый»;
 выставка: продукт совместной деятельности («Знакомые незнакомцы», альбом о
кошках «Мисс-кис-кис », фотовыставка «Усатый-полосатый», поделки, рисунки);
 дидактические игры « Накорми кота», « Определи настроение кошки», «Собери
котенка», « Найди тень», «Определи последовательность» и пособия.
Этапы реализации проекта:
Первый этап – организационный: с 17 - 21 ноября
 создать мотивационную основу для активного участия детей и взрослых в
проекте;
 составление мероприятий проекта с его участниками;
 опрос родителей детей о приемлемых формах участия в проекте;
 подбор материалов:сюжетные картинки,сказки, стихи,потешки и песенки о кошке;
 подбор дидактических игр «Собери картинку», «У кого кто», « Где чья мама?» идр;
 чтение русских народных сказок: «Кот и лиса», «Кот, петух и лиса», «Почему кот
только после завтрака моется», «Ученый кот». Ш.Перо «Кот в сапогах». Стихи: А.
Барто, В. Берестов, Б. Заходер, С. Маршак;
 знакомство с пословицами, поговорками, песенками, потешками о кошках;
 рассматривание альбомов, фотографий, книг, энциклопедий о кошках.
Второй этап – основной:с 24 – 28 ноября
Организация познавательной деятельности.
 реализовать
с детьми комплекс мероприятий, направленных на развитие
познавательных способностей и поисковую активность детей и родителей провести продуктивную деятельность среди детей;
 наблюдение за объектом (сравнение по величине,цвету шерсти, узнать среду
обитания кошки,ее рацион питания, повадки );
Совместная деятельность воспитателя с детьми:
 использование дидактических игр: «Собери картинку», «Где кто живёт?»,
«Накорми кота», «Назови ласково», «Кто как кричит», «Как играет кошечка»,
«Угадай, о ком я говорю», «У кого кто?»,«Кому что нужно», «Найди маму для
детеныша», и др;
 беседы: «Кот живёт у нас дома», «Кошка - мой друг», «Как ухаживать за
кошкой», «О наших четвероногих друзьях», «Как играть с кошкой» и др.
составление рассказов по картинам: «Кошка с котятами», «Дети и котята»;
 прослушивание аудиозаписи с мурлыканьем кошек, шипением, криками.
 просмотр мультимедийные презентаций о кошках;
 прослушивание детских песен о них;
 просмотр мультфильмов: «Кто сказал мяу», «Кот с улицы Лизюкова», «Кот в
сапогах»;
 создание картотеки подвижных игр связанных с кошкой: «Кошки-мышки»,
«Воробышки и кот», «Пробеги как кошка», «Котята и щенята», «Кот и мыши»,
«Где сказали мяу?», «Догони кошку» и «Зарядка для кошечки»;
 обыгрывание сценок из знакомых произведений : «Усатый-полосатый», «Кошкин
дом», «Петушок – золотой гребешок»;
 рисование любимых питомцев, кота Матроскина;
 отгадывание загадок;
 использование игровых упражнений – экспромты с элементами гимнастики,
подвижные игры «Мы веселые котята», «Тише, мыши».
Участие родителей в проекте:
 сочинение мини-рассказов и сказок о кошке;
 сбор фотографий домашних питомцев;
 оформление выставки « Обычных кошек не бывает»;
 участие родителей в конкурсе «Знакомые незнакомцы».
Организация творческой мастерской:
 создать обстановку непринужденности;
 подготовить материалы для работы с красками;
 подобрать разные трафареты кошек для песенок и потешек;
 составить композиции по тексту песенок и потешек.
Третий этап – заключительный: с 1 - 5 декабря
Презентация рукописной книги «Обычных кошек не бывает».
Используемая литература
1.Е.Ефирсова «Кошки от А до Я» М. Просвещение 2007 год.
2.Ю.Сергеенко «Ваша кошка» М. 2003 год
3.И.Иофина «Ваш котёнок» М. 2007 год
4.Е. Консатинова М. Просвещение 2008 год
5. Фотографии взяты с сайта rpp.nashaucheba.ru
6. Фотографии взяты с сайта — http://www.laini.ru/ с разрешения автора
8.“Магия кошек” О. Лащевская “Лениздат”, 2006г.
9. И.В. Цветкова “Экология для начальной школы. Игры и проекты”. Ярославль.
“Академия развития”.1997г
10. “Магия кошек” О. Савчук. Ленинград, 2006г.
11. Кошки. Энциклопедия под ред. М.Сегала М., 2005г. Все о кошках. Энциклопедия. М.,
2001г.
12. Кошки. Породы, стандарты. Н.Непомнящий »Вече» Москва 2004г.
13. Филя. Журнал о природе. № 9- 2007г.
14. Всё обо всём. Энциклопедия. М., 1994 г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа