close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Развлечение в младшей группе с элементами
ОБЖ и математики:
« Мы едем, едем в цирк!»
Воспитатели: Георгиева Ольга Вячеславовна,
Золотцева Марина Михайловна.
Задачи:
•
Создать обстановку общей радости, хорошего настроения.
•
Формировать математические понятия: один – много, короткий –
длинный, используя метод приложения.
•
Учить выкладывать рисунок из геометрических фигур по заданному
образцу.
•
Создавать условия для ознакомления с цветом и формой (круг).
•
Дать понятие «пассажирский транспорт», познакомить детей с
правилами этического и безопасного поведения в городском транспорте.
•
Познакомить с дорожными знаками «остановка», «пешеходный
переход».
•
Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей
(пассажиры, пешеходный переход, троллейбус, трамвай)
•
Развивать эстетическое восприятие, воображение, внимание, память,
наглядно – образное мышление.
Оборудование: костюм клоуна, купол цирка, атласные ленты разной длины,
мольберт с картинками: автобус, трамвай, троллейбус; билеты разного цвета;
знак «автобусная остановка»; пешеходный переход - «зебра»; стулья –
автобус; чудо - дерево; пакеты с сюрпризами; мыльные пузыри; коробка для
фокусов, «Лошарик», коврик – фланелеграф; разноцветные круги;
волшебный сундук, воздушные шары, музыкальные диски.
Предварительная работа:
•
выкладывание рисунка из геометрических фигур по контору (по
образцу)
•
просмотр мультфильма «Лошарик», «Гениальный ребёнок, цвета и
формы»
•
разучивание физкультминутки «автобус»
•
беседа о транспорте и поведении в нём;
•
сюжетно – ролевые игры с транспортом
•
дидактические игры.
Ход развлечения.
(Воспитатель с детьми в зале.)
Воспитатель: Ребята, нас, сегодня ждёт сюрприз. Мне позвонил мой давний
друг клоун Клёпа и пригласил нас в цирк, он попросил его дождаться, чтобы
мы вместе отправились на представление (смотрит на часы), но что, то он
опаздывает. (Появляется клоун Клёпа, торопится).
Клоун -Клёпа: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)
Ведущая: Клёпа, почему ты опоздал? Мы тебя с ребятами ждём.
Клёпа: Понимаете, всё дело в том, что я очень к вам торопился, а когда
вышел на улицу, растерялся. Кругом машин видимо – невидимо. Одни везут
молоко, другие кирпичи и доски, третьи хлеб. Я хотел, чтобы они меня
подвезли, а они проезжают мимо и не останавливаются. Ели дошёл до вас
пешком.
Ведущая: Клёпа, разве ты не знаешь, что люди ездят на другом транспорте пассажирском.
(Ведущая и дети около мольберта с картинками пассажирского транспорта).
Клёпа: А что это такой за транспорт?
Ведущая: А давай мы у ребят спросим, может они знают, что изображено на
этих картинках.
Ответы детей:Это трамвай, троллейбус, автобус (вопросы к детям о
трамвае, троллейбусе).
Клёпа: Вот это да! Я тоже видел на улице автобус. Там много сидений,
окошек и много людей. Ребята как называются люди, которые ездят в
автобусе, трамвае?
Дети: Пассажиры.
Клёпа: Ух ты, такое интересное слово пас – са - жи – ры! (Спросить 1-2
детей). Здорово! А кто управляет автобусом?
Дети: Водитель, шофёр.
Клёпа: А вы когда – нибудь, ездили в автобусе?
Дети: Да.
Клёпа: А вы одни ездили?
Дети: Нет с папой, с мамой.
Ведущая: Правильно, ребята. Одним маленьким детям в транспорте ездить
нельзя, только с взрослыми!
Клёпа: А танцевать в автобусе можно?
Дети: Нет
Клёпа: А почему?
Дети и ведущая: Можно упасть.
Клёпа: А что же тогда можно делать в автобусе? Как себя вести?
Дети: Быть вежливыми, не толкаться, маленькие дети должны держать
взрослых за руку! Не сорить, не шуметь, не отвлекать водителя разговорами!
Клёпа: Почему нельзя разговаривать с водителем?
Дети и ведущая: Может произойти авария.
Клёпа: Я всё понял! Тогда давайте поедем в цирк на автобусе!
Ведущая: А ты, знаешь, где останавливаются автобус?
Клёпа: Нет! А вы, ребята, знаете?
Дети и ведущая: На остановке. Посмотрите, вот знак, «автобусная
остановка» и сейчас мы туда отправимся (подходят к столу с билетами).
Ведущая: Мы поедем на автобусе. У автобуса окошки разного цвета.
Давайте назовем. (Ведущий показывает на окна автобуса - дети называют).
Чтобы мы поехали на автобусе, нужны билеты. Посмотрите внимательно на
билеты. Они разного цвета. ( Вопросы ведущей к детям: у тебя какого цвета
билет? В какое окошко ты его наклеишь?) Ребята, давайте наклеим ваши
билеты в те цветные окошки автобуса, которые подходят по цвету вашим
билетам.
Ведущая: А теперь занимайте свои места в автобусе. Я буду водителем, а вы
кем будете? (Ответ детей: пассажирами).
Ведущая: А теперь занимайте свои места в автобусе. Я буду водителем, а вы
кем будете? (Ответ детей: «пассажирами» Сели в автобус, поехали под
музыку «Физкультминутка в автобусе»).
А мы в автобусе сидим,
Колеса закрутились
Все сидим, и сидим
Вот так вот! Вот так вот!
Из окошечка глядим,
Вперед мы покатились
Все глядим.
Вот так вот!
Глядим назад, глядим вперед
А щетки по стеклу шуршат
Вот так вот! Вот так вот!
Вжик, вжик, вжик!
Ну что ж автобус не везет,
Все капельки смести хотят
Не везет.
Вжик, вжик, вжик!
Ведущая: Ребята, аккуратно выходите из автобуса, не толкайтесь, подходите
ко мне. Рассаживайтесь. Представление скоро начнётся.
Дети аплодируют. Звучит музыка, фанфары. Выходит Клёпа.
Клёпа:
А вот и я! А вот и я!
Со мною все мои друзья
Мы громко хлопать разрешаем,
И представление начинаем!!!
Звучит музыка для чудо - дерева - «Сюрприз».
(Клёпа танцует, колдует возле дерева и снимает покрывало. Появляется
чудо-дерево с мешочками-сюрпризами).
Клёпа. На этом чудо - дереве растут фокусы – покусы, сюрпризы. Заглянука, я в первый мешочек (волшебная музыка……).
Клёпа. Достаёт из мешочка ленточку и спрашивает у детей: Вы любите
фокусы? Дети: Да!
Клёпа. У меня есть волшебная коробочка. Смотрите, какая красивая. Она
пустая. Сейчас давайте положим туда ленточку и посмотрим, что с ней будет.
Клоун говорит волшебные слова: «1, 2, 3 смотри». (Клёпа достаёт длинную
ленточку и отдаёт ведущей).
Ведущая: Ой, Клёпа, да ты же настоящий фокусник. А где же ленточка,
которую мы прятали в коробочку?
Клепа: Не волнуйтесь, я сейчас её верну. (Показывает коробку с пустым
дном) Клёпа повторяет волшебные слова: « 1, 2, 3 смотри» и достаёт
короткую ленточку.
Ведущая: Ребята посмотрите на ленточку. Ленточка, какая была?
Дети: Короткая.
Ведущая: А какая стала?
Дети: Длинная.
Ведущая: А чтобы в этом убедиться, давайте сравним ленточки. Короткую
прикладываем к длинной. Жёлтая - короче, а зеленая - длиннее (или
наоборот). Индивидуальные поручения к детям: «Алена, принеси мне
короткую ленточку», «Сережа, а ты принеси зеленую ленточку, какая
она?»Вот так удивил нас Клепа. Давайте похлопаем ему (звучит музыка).
В этот момент из мешочка достают баночку с мыльными пузырями.
Клепа и ведущий пускают мыльные пузыри. (звучит музыка).
Клепа: Ой, ребята ловите, ловите, улетают!!!
Ведущая: Ребята, какой формы мыльные пузыри? На что они похожи?
Дети: На шарики, мячики, солнышко.
Клепа: Молодцы, ребята. Вы правильно сказали, что мыльные пузыри
похожи на шарики. Это значит, что сейчас на арене будет выступать
необыкновенный артист, а зовут его Лошарик, потому что это лошадка из
шариков. У меня есть детали портрета, но чтобы ожил и появился перед
нами, вам надо постараться и выложить его портрет на волшебном коврике.
Ведущая: Идите сюда. Из каких фигур состоит Лошарик.
Дети: Из кругов, шаров.
Ведущая: Нарисуйте фигуры в воздухе пальчиком. Посмотрите, какие у нас
здесь круги.
Дети: Большие и маленькие.
(Под музыку выкладываем. Для головки, круги побольше, ушки поменьше).
Ведущая: Ребята, а теперь сядем, и посмотрим, что же сейчас произойдёт.
Клепа: Ой, смотрите! Произошло чудо! Лошарик стал настоящим!
(Звучит музыка. Лошарик танцует под музыку. Дети хлопают).
Клепа: Ребята, посмотрите как красиво здесь. Вам понравилось у меня в
цирке.
Дети: Да! (Ответы детей)
Ведущая: Да, Клепа, здесь очень красиво. Особенно нам понравились
воздушные шарики.
Клепа: Тогда я подарю вам их на память.
Ведущая: Ой, спасибо тебе, Клепа. Ребята смотрите, сколько Клепа нам
шаров подарил.
Дети: Много.
Ведущая: А я вам каждому раздам шары (раздаёт). У тебя Алёна сколько
шаров? А у тебя, а у тебя… А теперь подойдите все ко мне. Сколько у нас
шаров, когда мы вместе?
Дети: Много.
Ведущая: Клепа, нам с ребятами пора возвращаться в детский сад.
Клепа: А хотите быстро вернуться в детский сад? Я вам в этом помогу.
( Достаёт коврик «пешеходный переход»).
Клепа: Это волшебная дорожка, называется она пешеходный переход.
(Рассмотреть внешний вид). Эта дорожка поможет вам быстро добраться до
детского сада. (Расстилает дорожку и под музыку «Усатый нянь» дети по
дорожке выходят из зала).
Используемая литература.
1. Авдеева Н.Н., Князева О.А., Стеркина Р.Б. учебно - методическое пособие
по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного
возраста «Детство пресс»2002г.
2. Васильева М.А ., «Программа воспитания и обучение в детском саду» М,
«Мозаика - Синтез»2007г
3. Железнова Е. «Развивалочки песенки – игры для сенсорного развития от
1,5 – 4 лет.
4. Козина Л.Ю. «Игры по математике для дошкольников» Москва 2008г
«Творческий центр»
5. Петрова. М.Н «Дидактические игры и упражнения по математике» Москва
1996г «Просвещение».
6. Помораева И.А,. Позина В.А. «Занятия по ФЭМП» во 2 –ой младшей
группе издательство «Мозаика Синтез», Москва 2008г.
7. Наглядное пособие для педагогов, логопедов, воспитателей и родителей.
Знакомство с окружающим миром и развитие речи «Транспорт в картинках».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа