close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Дата
Тема урока
Характеристика деятельности
учащихся
Раздел 1. Как мы понимаем друг друга – 9 часов
1
Как мы будем учиться
2
Ты – школьник
3
Путешествуем, не выходя из класса
4
Ценный совет
5
Зачем нам нужен жизненный опыт?
6
Где и куда?
7
Учимся определять направления
8
Учимся определять верх и низ
9
Раньше и позже
(Н) – необходимый уровень.
Учиться находить класс, свое место.
Различать
формы
поведения,
которые
допустимы
или
не
допустим в школе и других
общественных местах. Составить
режим
дня.
Моделировать
и
оценивать различные ситуации
использования слов, показывающих
направление.
(П) – повышенный уровень.
Моделировать
и
оценивать
различные ситуации поведения в
школе и других общественных
местах. Работать в группах и
самостоятельно
с
источниками
информации об окружающем мире.
Раздел 2. Как мы узнаем, что перед нами – 4 часа
Вид
контроля
Материал
для урока
Часть 1.
С. 3-7
С. 8-13
Т. с. 2-3
С. 14-17
Т. с. 4-5
С. 18-21
Т. с. 6
С. 22-25
Т. с. 7
С. 26-29
Т. с. 8-9
С. 30-33
Т. с. 8-9
С. 34-37
Т. с. 10-11
С. 38-39
Т. с. 12
ИКТ
ИКТ
ИКТ
10
Предметы и их признаки
11
Предметы и их признаки
12
Сочетания предметов
13
Сочетания предметов
(Н) – необходимый уровень.
Называть окружающие предметы и
их признаки.
(П) – повышенный уровень.
Различать предметы и выделять их
признаки.
С. 40-43
Т. с. 13-14
С. 40-43
Т. с. 13-14
С. 44-47
Т. с. 15-17
ИКТ
С. 44-47
Т. с. 15-17
Раздел 8. Времена года – 3 часа
С. 48-51
Т. с. 18-19
ИКТ
16
(Н) – необходимый уровень.
Различать
времена
года
по
признакам и характеризовать их.
Осенняя экскурсия
Устанавливать связь особенностей
жизнедеятельности
растений
и
животных и времени года.
Осень: природа готовится к зиме.
(П) – повышенный уровень.
Проводить
групповые
и
самостоятельные наблюдения на
экскурсии.
Раздел 3. Как мы узнаем мир – 4 часа
С. 52-53
Т. с. 20-21
ИКТ
17
Наши помощники – органы чувств
18
Наши помощники – память и ум
19
Родители, учителя и книги
С. 54-57
Т. с. 22-23
С. 58-61
Т. с. 24-25
С. 62-65
Т. с. 26-27
20
Повторение. Самостоятельная работа
№ 1 по разделу «Как мы узнаем мир»
14
15
Осень: природа готовится к зиме.
(Н) – необходимый уровень.
Сопоставлять признаки предметов и
органов чувств, с помощью которых
они узнаются. Объяснять, какую
роль играют родители, учителя и
книги в становлении и обучении
человека.
Самост.
(П) – повышенный уровень.
работа № 1
Объяснять, как с помощью органов в тетради
чувств, памяти и ума мы различаем «Самост. и
предметы и их признаки.
итоговые
работы»
Раздел 4. Твоя семья и друзья – 7 часов
21
22
23
24
25
26
27
28
Ты и твоя семья
(Н) – необходимый уровень.
Подготовить рассказ о семье,
домашнем хозяйстве, профессиях
членов семьи на основе бесед детей
Ты и твоя семья
с родителями. Приводить примеры
заботы школьников о младших
членах семьи, престарелых и
Учимся быть самостоятельными
больных.
Различать
формы
поведения, которые допустимы или
не
допустимы
в
дружбе.
Учимся быть самостоятельными
Моделировать ситуации общения с
людьми
разного
возраста.
Оценивать
реальные
и
игровые
Ты и твои друзья
ситуации
общения.
Объяснять
основные правила обращения с
газом,
электричеством,
водой.
Ты и твои друзья
Моделировать ситуации, в которых
необходимо
знать
правила
пользования
телефоном.
Записывать
Повторение. Самостоятельная работа
Самост.
телефоны экстренной помощи.
№ 2 по разделу «Твоя семья и друзья»
работа № 2
(П) – повышенный уровень.
Моделировать
и
оценивать
различные ситуации поведения с
друзьями.
Раздел 8. Времена года – 6 часов
С. 66-69
Т. с. 28-29
Зима: покой природы
С. 84-87
Т. с. 35-36
(Н) – необходимый уровень.
С. 66-69
Т. с. 30-31
С. 70-73
Т. с. 32
С. 74-75
Т. с. 32
С. 76-79
Т. с. 33-34
С. 80-83
Т. с. 33-34
ИКТ
29
Зимняя экскурсия
30
Зима: покой природы
31
Итоговая работа № 1
32
Учимся решать жизненные задачи
33
Повторение. Самостоятельная работа
№ 3 по теме «Времена года. Осень и
зима»
34
Город, в котором мы живем
35
Город, в котором мы живем
36
Учимся быть пешеходами
37
Учимся быть пешеходами
38
Путешествие Колобка
39
Хозяйство человека
40
Хозяйство человека
Различать
времена
года
по
признакам и характеризовать их.
Устанавливать связь особенностей
жизнедеятельности
растений
и
животных
и
времени
года. Самост.
Применение полученных знаний и работа № 3
умений на уроках и в жизни.
Итоговая
работа № 1
(П) – повышенный уровень.
Проводить
групповые
самостоятельные наблюдения
экскурсии.
Раздел 5. Что нас окружает – 11 часов
и
на
(Н) – необходимый уровень.
Подготовить рассказ о занятиях
людей в родном городе на основе
бесед с родителями, со старшими
родственниками,
местными
жителями. Объяснять роль людей
различных профессий в нашей
жизни. Проиграть учебные ситуации
по соблюдению правил уличного
движения. Характеризовать разные
виды транспорта. Характеризовать
роль разделения труда между
людьми как основу их жизни.
Приводить
примеры
действий
людей разных профессий по
созданию окружающих нас вещей.
Приводить примеры использования
человеком богатств природы.
С. 88-89
Т. с. 37-39
С. 90-91
Часть 2.
С. 4-7
Т. с. 40-41
С. 8-13
Т. с. 40-41
ИКТ
С. 14-17
Т. с. 42-43
ИКТ
С. 14-17
Т. с. 42-43
С. 18-21
Т. с. 44-45
ИКТ
С. 22-25
Т. с. 46-47
С. 26-29
ИКТ
41
42
43
44
(П) – повышенный уровень.
Выполнять
правила
уличного
движения
в
ходе
учебных
игр, во
Повторение. Самостоятельная работа
время экскурсии. Анализировать
№ 4 по разделу «Что нас окружает»
примеры использования человеком
Богатства природы
богатств природы. Сравнивать и
различать природные объекты и
Твердые тела, жидкости и газы
изделия (искусственные предметы).
Характеризовать
их
свойства.
Повторение. Самостоятельная работа
Сравнивать и различать твердые
№ 5 по теме «Богатства природы и их
тела, жидкости и газы на примере
свойства»
воды и ее состояний.
Раздел 8. Времена года – 4 часа
Самост.
работа № 4
С. 30-33
Т. с. 48-49
С. 34-37
Т. с. 50
Самост.
работа № 5
С. 38-41
Т. с. 51-52
ИКТ
С. 42-45
Т. с. 53-55
ИКТ
48
(Н) – необходимый уровень.
Различать
времена
года
по
признакам и характеризовать их.
Весенняя экскурсия
Устанавливать связь особенностей
жизнедеятельности
растений
и
Весна: пробуждение природы
животных
и
времени
года.
Применение полученных знаний и Итоговая
Итоговая работа № 2
умений на уроках и в жизни.
работа № 2
(П) – повышенный уровень.
Проводить групповые и
самостоятельные наблюдения на
экскурсии.
Раздел 6. Живые обитатели планеты – 11 часов
49
Живое и неживое
С. 46-49
Т. с. 56-57
ИКТ
50
Растения и животные
С. 50-53
Т. с. 58-59
ИКТ
45
46
47
Весна: пробуждение природы
Т. с. 46-47
(Н) – необходимый уровень.
Сравнивать и различать объекты
живой или неживой природы.
Различать растения и животных,
используя
информацию,
51
Растения и животные
52
Равновесие в природе
53
Домашние любимцы и комнатные
растения
54
Домашние любимцы и комнатные
растения
55
Наши помощники – домашние
животные и культурные растения
56
Повторение. Самостоятельная работа
№ 6 по теме «Времена года. Весна»
57
Человек – разумное существо
58
Природа и мы
59
Повторение. Самостоятельная работа
№ 7 по теме «Живые обитатели
планеты»
полученную в ходе наблюдений,
чтения, работы с иллюстрациями.
Группировать
по
названиям
известные
дикорастущие
и
культурные растения, диких и
домашних животных (на примере
своей
местности).
Приводить
примеры съедобных и ядовитых
грибов
(на
примере
своей
местности). Приводить примеры
особенностей
человека
как
разумного существа. Обсуждать в
группах и объяснять правила
поведения в различных ситуациях (в
парке, в лесу, на реке и озере).
(П) – повышенный уровень.
Группировать объекты живой или
неживой
природы
по
отличительным
признакам.
Сравнивать и различать разные
группы живых организмов по
признакам. Группировать объекты
природы по признакам: домашниедикие
животные,
культурныедикорастущие
растения,
характеризовать их особенности.
Объяснять роль человека как
разумного существа в окружающем
мире.
Оценивать
конкретные
примеры поведения в природе.
Проводить
диспут
и
анализ
жизненных ситуаций и выбирать
допустимые формы поведения,
С. 54-57
Т. с. 58-59
ИКТ
С. 58-61
Т. с. 60
ИКТ
С. 62-65
Т. с. 61-62
ИКТ
С. 62-65
Т. с. 61-62
ИКТ
С. 66-68
Т. с. 63-64
ИКТ
Самост.
работа № 6
С. 70-73
Т. с. 65-66
С. 74-77
Самост.
работа № 7
ИКТ
которые не вредят природе (в парке,
в лесу, на реке и озере).
Раздел 8. Времена года – 2 часа
60
Лето: природа цветет и плодоносит
(Н) – необходимый уровень.
Различать
времена
года
по
признакам и характеризовать их.
Устанавливать связь особенностей
жизнедеятельности
растений
и
животных
и
времени
года.
Применение полученных знаний и
умений на уроках и в жизни.
(П) – повышенный уровень.
Проводить групповые и
самостоятельные наблюдения на
экскурсии.
Раздел 7. Отчего и почему – 5 часов
С. 78-81
Т. с. 67-68
61
Летнее задание
Т. с. 69-73
62
Отчего и почему
63
Отчего и почему
64
65
Повторение. Самостоятельная работа
№ 8 по теме «Живые обитатели
планеты»
Итоговая работа № 3
66
Учимся решать жизненные задачи
(Н) – необходимый уровень.
Применение в жизни полученных на
уроках знаний и умений.
Самост.
(П) – повышенный уровень.
работа № 8
Приводить примеры простейших
причинно-следственных связей.
Итоговая
работа № 3
С. 82-84
Т. с. 74
С. 82-84
Т. с. 74
ИКТ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа