close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА
«ГОРОД КАЛИНИНГРАД»
СОЗДАНИЕ ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСА ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА ЧИТАТЕЛЬСКОЙАКТИВНОСТИ
МОЛОДЁЖИ
Автор: Ким Анатолий Дмитриевич
9 класс, МАОУ СОШ №50
Руководители:
руководитель МО естественного цикла,
учитель биологии МАОУСОШ №50
Умрихина Майя Николаевна,
учитель математики МАОУСОШ №50
Филиппова Ольга Эдуардовна
Научный консультант:
кандидат пед. наук,
зав. кафедрой Информационных технологий ФГБОУ ВПО
«Московский государственный университет
экономики, статистики и информатики»
Кондратенко Борис Анатольевич
Калининград. 2014
1
Содержание
1. Введение:
1.1 Актуальность…………………………………………………….............стр.3
1.2 Цель.……………………………………………………………...............стр.3
1.3 Задачи…………………………………………………………….............стр.3
1.4Гипотеза…………………………………………………………………..стр.4
1.5 Методы и методики………………………………………….………….стр.4
2. Обзор литературы по проблеме исследования:
Глав 1«Книга и молодёжь»…………..………………….………………..стр.5
3. Результаты исследования. Этапы реализации проекта.
3.1 Организационный.………………..……………………………………стр.6
3.2Поисково - обобщающий………………………………………………стр.6
3.3Статистический…………………………………………………………стр.6
3.4Диагностический………………………………………………………..стр.6
3.5Информационно – просветительский……………………………….…стр.9
4.Выводы………………………………………………………………………….стр.10
5.Заключение…………………………………………………….……………….стр.10
6. Список использованной литературы…………………………………………стр.11
7. Приложение…………………………………………………………………….стр.12
2
Введение
«Сжигать в пепел, затем сжечь даже пепел.
Таков наш профессиональный девиз»
«451° по Фаренгейту»
РэйБрэдбери
В динамично развивающемся российском обществе роль книг в культурной
жизни молодых людей теряет значимость с появлением достаточно развитой системы
коммуникации, интернета, СМИ. Как показывают наблюдения, значительную часть
досуга молодых людей заполняют электронные средства массовой информации –
интернет,
телевидение,
видео,
радио,
игры,
посредством
которых
сегодня
формируется внутренний мир молодого человека, его художественные предпочтения,
ценностные ориентации, культурные установки. Поэтому крайне слабый интерес
молодежи к книгам имеет, сегодня четко выраженную проблемную характеристику.
Ведь в процессах формирования духовности значительную роль играет чтение
литературы.
Цели проекта:
Создать Интернет – ресурс для повышения читательской активности молодёжи.
Задачи проекта:

Обеспечить составление анкет сбор аналитической информации по
литературным предпочтениям, рейтингам авторов;

Обработка и анализ статистических данных;

Определение уровня значимости Интернет - ресурса в процессе получения
литературной информации;

Подготовить материалы, иллюстрации для создания сайта, который будет
модерироваться самими участниками проекта;
3

Технически собрать и разместить сайтfutubook.ru

Подвигнуть учителей к написанию творческих заданий (связанных с
литературными произведениями), для размещения на сайте
В результате работы над проектом учащиеся приобретут:
 представление о роли книг в жизни современного общества;
 знания о потребностях современной молодёжи в литературе
 умения: работать с различными источниками информации; собирать
статистические данные и анализировать их; представлять результат
своей
деятельности,
создавать
сайтыформирование
навыков
межличностного общения в процессе коллективной деятельности
Гипотеза
По мнению большинства респондентов – самыми
важными критериями при
выборе книги является её доступность.
Методы и материалы
1.Работа со статистическим материалом интернет ресурса
2. Анкетирование, социологический опрос
3. Обработка полученных результатов
4.Создание сайта
Этапы реализации проекта
Проект ориентирован на школьников в возрасте от 10 до 18 лет.
1. «Организационный». Подбор инициативной группы учащихся, координаторов
проекта.
2.«Поисково-обобщающий». Подбор
теоретического
материала
по теме «
книга в жизни современного человека»
3. «Статистический».Анализ Интернет – ресурса для выявления степени
удовлетворения запросов читателя.
4.«Диагностический».
Проведение
анкетирования,
для
выявления
предпочтений учащихся.
4
5. «Информационно – просветительский». Создание сайта futubook.ru,
направленного на расширение читательской активности обучающихя
Проект «Создание Интернет - ресурса для повышения качества читательской
активности молодёжи»реализуется на базе МАОУСОШ №50 г. Калининграда
5
Обзор литературы
Глава 1. «Книга и молодёжь»
«Садитесь, Монтэг. Смотрите. Берем страничку. Осторожно. Как лепесток
цветка. Поджигаем первую. Затем вторую. Огонь превращает их в черных
бабочек. Красиво, а? теперь от второй зажигайте третью, и так, цепочкой,
страницу за страницей, главу за главой – все глупости, заключенный в словах, все
лживые обещания, подержанные мысли, отжившую философию!» (1)
В этом мире книги - это Табу. Их хранение равносильно средневековой ереси также воспринимается обществом, также карается. Пожарные в этом мире не
тушат огонь и не спасают человеческие жизни. Напротив, они их разрушают,
сжигая из огнеметов и книги, и их владельцев.В современном обществе значение
книги в
жизни людей достаточно невысокоеБoльшинство ребят привлекают
электронные средства массовой информации - телевидение, видео, игры,
интернет. Мнoгие из них не готовы выйти из социальной паутины интернета или
выключить телевизор, ради того, чтобы прочесть книгу – пусть даже не какой-то
фундаментальный труд, а хотя бы что-то легкое.А ведь именно с помощью книги
формируется внутренний мир молодого человека, его предпочтения, ценностные
ориентации, культурные установки. Ведь в прoцессах формирования духовности
значительную
роль
играет
чтение
литературы.
Участников
проекта
заинтересовало исследование конкретных литературных предпочтений молодежи,
то есть ответ на вопрос «Если мoлодые люди читают, то, что и как?», тем более
что тема увлечения литературой среди молoдежи остается малоизученной. К тому
же исследoвание покажет, какой дoлжна быть современная ориентация
инфомационно-литературной системы обслуживания в соответствии с книжными
потребностями молодых людей. Снижение объемов прочитанной литературы
молодого поколения вместе с изменением вкусов и литературных предпочтений
ведёт в сторону от более высокого к скорее развлекательному характеру.
Учащиеся предпочитают читать глянцевые журналы, что
говорит об утрате
значения книги как важнейшего источника передачи нравственной, эстетической
и воспитательной информации по сравнению с иными. Приобщение мoлодого
6
поколения к высокому литературному искусству, роль книги и чтения как
такового, как более сложного познавательно прoцесса, требующего подключение
фантазии и воображения, ассоциативного ряда, является важным фактором
гуманизации и дальнейшего развития всего общества, а также необходимым
услoвием развития, как личностной, так и общенациональной культуры. Таким
образом, актуальность данного исследoвания заключается в том, что оно является
определённым откликом на изменяющиеся потребности сoвременного общества в
его социокультурном пласте.
Результаты проекта:
Основные этапы проектирования.
1. Организационный.
Проект «Создание Интернет – ресурса для повышения читательской активности
молодёжи» разрабатывался и проводился с середины октября 2013 г. по январь
2014 года. В разработке проекта принимали участие Ким Анатолий Дмитриевич,
КанцероваАделинаИльдаровна.
2. Второй этап проекта
осуществляют
поиск
«Поисково-обобщающий» На этом этапе учащиеся
информации
из
различных
интернет-
ресурсов.
Подготавливают теоретический материал по теме «Книга и молодёжь»
3. Третий этап проекта «Статистический». Проанализировали
ситуацию
литературного
каталогов
интернет
–
ресурса
в
России.Название
сайтов:netslova.ru, kamkniga.ru, ltl.lipetsk.ru, ostrow.ucoz.ru, poetree.ru, knigo.info,
literart.ru, litcatalog.ru. Где При анализе каталогов литературных сайтов были
разделены по трём направлениям : биография и творчество уже известных
авторов,издательства, распространение произведений молодых неизвестных
авторов.
7
Анализ литературных сайтов
При
анализе сайтов – каталогов было выявлено неколько направлений
литературных сайтов: биография и творчество уже известных авторов
,
издательства, распространение произведений молодых неизвестных авторов,
библиотеки и Интернет - магазины.Полученные данные были рассмотрены на
диаграмме №:1( см. Приложение. Диаграмма №1. Анализ
литературных
сайтов).Здесь можно обратить внимание, что преобладает категория сайтов ,
направленных на распространение литературы конкретных авторов ,т.е. это для
малоизвестных начинающих авторов(31,5%) или автобиографии более маститых
писателей и поэтов(29,5%). Следующие по своей распространённости сайты
издательств(18,2%) и библиотек(18%). Интернет магазины – 3 %. Заметим, что
нашему молодому читателю «мировая паутина»,
чтобы его заинтересовать и
приобщить к чтению литературы, ничего конкретного предложить не может.
4. Четвёртый этап – «Диагностический». Через диагностическую деятельность,
ученики проводили социальный опрос по анкете разработанной авторами,
данного проекта и обрабатывали полученные результаты,
с целью выявить
значения книги и роли литературы в жизни каждого ребенка – участника проекта.
В анкетирование приняли участие ученики 6 – 11 класса школы № 50. В
количестве 150 человек.
Таблица № 1 . Результаты анкетирования
Критерии
Критерии
Кол-во человек
%
анкетирования
1.Литературные
 Фентези
123
82
жанры
 Детективы
36
24
 Приключения
24
16
 Романы
8
5,3
5
3,3
 Поэзия
8
2. Регулярность
каждую неделю
56
37,7
чтения
- раз в месяц
89
59.3
- вообще не читаю
5
3,3
3. Что служит
учебы,
132
88
мотивацией к
информационной,
56
37,3
чтению
познавательной цели,
32
21.3
чтобы отдохнуть и
24
16
4. Читают ли книги - да
98
65,3
мои одноклассники - нет
20
13,3
32
21,3
расслабиться
- затрудняюсь
ответить
5. С какими
с печатной книгой,
62
42,6
средствами
электронной книгой
84
56
6. Почему не
- мало интересных
52
34,6
читают
книг
41
27,3
83
55.3
36
24
предпочитают
работать
- вообще чтение не
модно
- можно многое узнать
из других источников
- чтение отнимает
много времени
Анализ полученных результатов показал, что среди обследуемых учеников 59%
ребят читают мало (Приложение 1: диаграмма № 2). Изучив причины чтения
определили , что на первом месте стоит учёба, около 88% детей читают только
школьную литературу, втором стоит информационное чтение 37%, на третьем –
16% для отдыха (Приложение 1: диаграмма № 3). Среди прочитанной литературы
предпочтение отдают таким литературным жанрам, как фентези
(82%)
и
9
детективы (24%). (Приложение 1: диаграмма № 4). Для чтения используют по
большей
части
электронные
заинтересованности к чтению
носители.
(56%).
Среди
причин
малой
указывают малое количество интересных книг
(34%), другие альтернативные источники (55.3%), отсутствие свободного времени
(245%).(Приложение 1: диаграмма № 5). Таблица №2 Популярные авторы среди
молодёжи.
№ п/п
1
Ф.И. популярных авторы
Павел Санаев
Название
Кол-во
произведения
человек
«Хроники
116
%
77,3
раздолбая »
2
Януш Вишневский
«Одиночество
в 21
14
Сети»
3
Пауло Коэльо
«Алхимик»
4
Дж. Р. Р. Толкин
«Властелин колец» 84
56
5
Дж. К. Роулинг
«Гарри Поттер»
92
61,3
6
Борис Акунин
«Огненный перст»
12
8
7
Николай
13
8,6
Васильевич «Вий»
9
6
Гоголь
8
Стивен Кинг
«Страна чудес»
8
5,3
9
Эрнест Хемингуэй
«Старик и море»
28
18,6
10
Рэй Брэдбери
«451°
по 32
21,3
Фаренгейту»
10
Среди самых популярных авторов и произведений ребята больше отмечают
зарубежных писателей, таких как Павел Санаев «Хроники раздолбая» (77,3%),
Джоанн К. Роулинг «Гарри Поттер» (61%) и Дж. Р. Р. Толкин «Властелин колец»
(56%). Старшеклассники отмечают также Пауло Коэльо и Януша Вишневского,
не забывая про Стивена Кинга.
5. Пятый этап «Информационно – просветительский». Создание сайта futubook.ru
, направленного на расширение читательской активности обучающих.
В каждой школе существуют сайты, которые модерируются администрацией
школы. Мы создали сайт, который
учеников. На сайте
размещены
предоставляет информацию со стороны
художественные произведения
различных
литературных жанров, доступные для скачивания. Как обязательная страничка
любого сайта, есть и форум - необходимый для общения, выражения своего
мнения о прочитанном произведение. Еженедельно планируется обсуждение
последних новостей литературного мира, размещение фотографий самых
активных
книголюбов.
Это
поможет
повысить
самооценку
успевающих
школьников и вызовет соревновательный дух среди учащихся.
Ребята, проектировщики сайта, обратились к учителям с просьбой составить
творческие задания по разным предметам, непосредственно связанные с
прочтением литературы. Эти задания разместили на сайте. Каждый обучающийся
нашей школы, может заработать дополнительную оценку. Для привлечения
внимания к сайту планируем создать внутришкольные конкурсы.
Ресурсы:
Внутренние:
Всю деятельность будут осуществлять школьники на безвозмездной основе:
 Активисты - волонтеры, собирающие информацию, исследующие
общественное мнение
 Редактор сайта
 Авторы материалов
 Фоторепортер
11
Внешние:
 Поддержка администрацией школы наших инициатив и помощь в работе с
преподавателями.
 Помощь учителя информатики в технической поддержке при создании
сайта;
Выводы
В процессе работы над проектом ученики:
 осуществили
сбор
аналитической
информации
по
литературным
предпочтениям, рейтингам авторов;
 проанализировали направленность литературных сайтов, выяснив при
этом.что большинство из них направлены на продвижение авторов, а не на
читателя ( 100%)
 Определили процент читающей молодёжи 37%
 Выработали пути привлечения молодёжи к прочтению книг
 Создали сайт
futubook.ru, с помощью которого надеемся увеличить
читательскую активность.
 приобрели навыки межличностного общения в процесс работы
над
проектом
 овладели навыками проектной деятельности
Заключение
В результате участия в проекте ученики научились: проводить диагностику
склонностей и предпочтений; выстраивать пути решения проблемы. Подтвердили
поставленную в начале проекта гипотезу, что главным по мнению большинства
респондентов – самыми важными критериями при выборе книги является её
доступность.
12
Список литературы.
1. РэйБрэдбери . 451° по Фаренгейту. Издательство: Эксмо, Домино, Москва.
2010
2. Кажарова И.А. Метод проектов и познавательная деятельность учащихся,
Издательский дом "Первое сентября", 2006
3. Ястребцева Е.Н., Быховицкий Я.Н. Обучение для будущего, Москва,2004
4. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной
ориентации. – М.,2001
5. Каталог сайтов. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://вузблог.рф
6. Журнал первое сентября.[Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://lib.1september.ru/2006/08/16.htm
7. Литосфера. Каталог лучших сайтов . Современная сетевая литература.
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://netslova.ru,
8. Каталог лучших сайтов.[Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://kamkniga.ru,
9. Липецкая областная юношеская библиотека.[Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://ltl.lipetsk.ru,
10.Остров . Форум для поэтов и прозаиков.[Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://ostrow.ucoz.ru,
11.Древо поэзии Автор А.Тененбаум.[Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://poetree.ru,
12.Книголюб. Литературно-художественный портал.[Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://knigo.info, literart.ru,
13.Литературный каталог.[Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://litcatalog.ru
14.Иннокентий Анненский. Монографические литературные сайты.
[Электронный ресурс] – Режим доступа:anntnsky.lib.ru
13
Приложение №1
Диаграмма №1. Анализ литературных сайтов.
140
120
100
80
60
40
20
0
количество
проценты
количество
проценты
Диаграмма №2.Мотивацией к чтению
140
120
100
80
60
40
20
0
132
88
56 37.3
32
21.3
24
16
Кол-во человек
%
Кол-во человек
%
14
Диаграмма №3.Регулярность чтения
82
89
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
56
24
16
%
5
Кол-во человек
каждую неделю
- раз в месяц
- вообще не читаю
Кол-во человек
%
Диаграмма №4.Литературные жанры
15
140
120
100
80
60
40
20
0
123
82
36
24
16
5.6
24
8
3.3
5
%
Кол-во человек
Кол-во человек
%
Диаграмма №5. Отсутствие мотивации
100
83
55
80
60
52 34.6
41 27.3
36
24
40
%
20
Кол-во человек
0
- мало
интересных
книг
- вообще
чтение не
модно
- можно
многое
узнать из
других
источников
- чтение
отнимает
много
времени
Кол-во человек
%
Диаграмма №6. Популярные авторы и произведения
16
116
120
100
80
60
40
20
0
84
21
92
32
9
12
13
8
14
Кол-во человек
Кол-во человек
%
Приложение №2
Анкета: «Роль книги в жизни молодёжи»
Класс_______________
Пол: Жен. / Муж.
1)Какие литературные жанры тебе нравится?






Фентези
Детективы
Приключения
Романы
Проза
Поэзия
2). Как ты обычно проводишь свободное время после выполнения домашних
заданий?
смотрю телевизор
помогаю по дому родителям
играю на компьютере
читаю книги, нужные для занятий
17
читаю художественную литературу
другое:
3) . Как часто ты читаешь книги?
- каждую неделю
- раз в месяц
- вообще не читаю
4). Я беру в руку книгу чаще всего для:
учебы,
информационной, познавательной цели,
чтобы отдохнуть и расслабиться
свой вариант
5). Как ты считаешь, твои сверстники много читают?
- да
- нет
- затрудняюсь ответить
6). Если нет, то почему?
- мало интересных книг
- вообще чтение не модно
- можно многое узнать из других источников
- чтение отнимает много времени
- другое:
7). Что бы ты сделал, чтобы они больше читали?
- ничего
- стал бы привлекать интересной литературой
- стал бы заставлять
- другое:
8) Вы предпочитаете работать:
с печатной книгой,
электронной книгой
9). Назовите 1–2 книги из прочитанных вами за последнее время
18
_____________________________________________________________________
10). Назовите 2–3 фамилии известных вам современных писателей или
поэтов
______________________________________________________________________
_
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа