close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Комитет по культуре Ленинградской области
Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего
профессионального образования
«Ленинградский областной колледж культуры и искусства»
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по специальности (направлению подготовки)
53.02.06 (073502) Хоровое дирижирование
Квалификация
дирижер хора, преподаватель
Форма обучения – очная
Срок обучения – 3 г. 10 м. на базе основного общего образования
Санкт-Петербург 2014
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1
Основная образовательная программа среднего профессионального образования,
реализуемая по специальности 073502 « Хоровое дирижирование»………………………...4
1.2
Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки……….4
1.3
Общая характеристика основной образовательной программы среднего
профессионального образования…………………………………………………………………..5
1.4
Требования к абитуриенту…………………………………………………………….......5
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА
ОПОП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073502 « Хоровое
дирижирование»………….……….…6
2.1
Область профессиональной деятельности выпускника………………………..………..6
2.2
Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………………….......6
2.3
Виды профессиональной деятельности выпускника…………………………………….6
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП………….7
4.
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП……………………….…...8
4.1
Календарный учебный график…………………………………………………………....8
4.2
Учебный план …………………………………………………………………….………..9
4.3
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
(в приложении)
4.4
Программы учебной и производственной практик (в приложении)
4.5
Учебно-методические комплексы дисциплин (в приложении)
4.6.
Карта книгообеспеченности (в приложении)
5.
ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
073502 « Хоровое дирижирование»……………………………………….…………………..10
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной
программе.
……………………………………………………………………………………………………….10
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса.......11
5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса
в соответствии с ОПОП………………………………………………..………………………….14
6.
ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ Колледжа,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ………………………………………………………………………………….14
7.
Требования к условиям реализации ОПОП……………………………………………..19
7.1.Требования к вступительным испытаниям абитуриентов…………………………………. 22
7.2.Рекомендации по использованию образовательных технологий…………………….……..22
7.2.1.Методы организации и реализации образовательного процесса………………………....22
7.2.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного
процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической
подготовки……..…23
7.3.Требования к организации практик обучающихся…………………………………………..24
8.НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ………….27
8.1.Требования к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля
успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, разработке
соответствующих фондов оценочных средств……………………………………………….….27
9. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ
ОПОП………....28
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ…………………....30
11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП В
ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ………………………….…………….….33
3
ПРИЛОЖЕНИЕ
-Рабочий учебный план.
-Карта обеспеченности учебниками.
-Кадровое обеспечение.
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа среднего профессионального
образования, реализуемая по специальности 073502 « Хоровое
дирижирование»
Основная профессиональная образовательная программа среднего
профессионального образования (далее - ОПОП СПО) по 073502 « Хоровое
дирижирование»,
реализуемая
Государственным
образовательным
бюджетным учреждением среднего профессионального образования
«Ленинградский областной колледж культуры и искусства», представляет
собой систему учебно-методических документов, сформированную на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (ФГОС СПО) по данной специальности, с
учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.
ОПОП СПО определяет цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя
календарный учебный график, рабочий учебный план, рабочие программы
учебных дисциплин, профессиональных модулей, программы практик,
итоговой аттестации, методические материалы, обеспечивающие реализацию
образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО
Нормативную правовую базу разработки ОПОП составляют:
 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ) «Об образовании» ;
 Типовое положение об образовательном учреждении среднего
профессионального образования, утвержденное постановлением
Правительства Российской федерации от 18 июля 2008 года № 543 ;
 Федеральный государственный образовательный стандарт по
специальности 073502 « Хоровое дирижирование»
среднего профессионального
образования, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ от 28 июня 2010г. за № 729;
 Примерная основная профессиональная образовательная программа
(ОПОП СПО) по специальности 073502 « Хоровое дирижирование»
(носит рекомендательный характер), разработанная ФГОУ СПО
Академический
музыкальный
колледж
при
Московской
государственной консерватории им. П. И. Чайковского, и
рекомендованная средним профессиональным учебным заведением для
4
использования при
разработке основной профессиональной
образовательной программы в части:
 -компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;
 -содержания и организация образовательного процесса;
 -ресурсного обеспечения реализации ОПОП;
 -государственной итоговой аттестации выпускников;
 Положение
о практике обучающихся, осваивающих основные
профессиональные программы среднего профессионального образования,
утверждённое постановлением правительства РФ (Минобрнауки России,
приказ от 18.04.2013г. №291).
 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Устав ГОБУ СПО «ЛОККиИ»;
 Локальные нормативные акты.
1.3.
Общая
характеристика
основной
профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования
по специальности 073502 « Хоровое дирижирование»
Цель ОПОП СПО по специальности 073502 «Хоровое дирижирование»
Целью разработки ОПОП СПО по специальности 070214 Музыкальное
искусство эстрады (по видам) Эстрадное пение является методическое
обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности.
Нормативный срок освоения ОПОП по специальности 073502 «
Хоровое дирижирование» углубленной подготовки при очной форме
получения образования составляет на базе основного общего образования 3
года 10 месяцев.
Трудоемкость ОПОП 073502 « Хоровое дирижирование» по очной
форме обучения составляет 6966 часов, и включает все виды аудиторной и
самостоятельной работы студента, учебную практику - 6 недель,
производственную практику (по профилю специальности) - 12 недель,
производственную практику (преддипломную) - 3 недели, промежуточную
аттестацию - 8 недель, государственную итоговую аттестацию - 9 недель.
При приеме на ОПОП СПО углубленной подготовки колледжа
проводит вступительные испытания творческой направленности.
1.4.Требования к абитуриенту
Прием на основную профессиональную образовательную программу
по специальности 073502 « Хоровое дирижирование» осуществляется при
наличии у абитуриента документа об основном общем среднем образовании
или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном)
общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем
профессиональном образовании). При приеме абитуриентов на подготовку
по данной образовательной программе колледж проводит вступительные
испытания творческой профессиональной направленности.
5
Перечень вступительных испытаний творческой направленности
включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности
абитуриента в области хорового пения и музыкально-теоретической области.
Прием на ОПОП по специальности 073502 «Хоровое дирижирование»
осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и
умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ
искусств, детских музыкальных школ, детских хоровых школ.
При приеме на данную специальность колледж проводит
следующие вступительные испытания творческой направленности:
-дирижирование;
-сольфеджио (письменно и устно);
-музыкальная грамота (устно);
- фортепиано.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
ОПОП СПО по специальности 073502 « Хоровое дирижирование»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускников
Областью профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальное исполнительство (инструментальное и вокальное); образование
музыкальное в детских школах искусств, детских музыкальных школах,
других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных
учреждениях, учреждениях СПО; руководство творческими музыкальным
коллективом.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальные произведения различных эпох и стилей;
музыкальные инструменты;
творческие коллективы;
детские школы искусств, детские музыкальные школы, детские
хоровые школы, другие учреждения дополнительного образования,
общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств,
детских музыкальных школах, детских хоровых школах, других учреждениях
дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях,
учреждениях СПО;
слушатели и зрители театров и концертных залов;
театральные и концертные организации;
учреждения культуры, образования.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников
Дирижерско-хоровая деятельность (репетиционная и концертная
деятельность в качестве хормейстера, артиста хора или ансамбля в
концертно-театральных организациях).
6
Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение
учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах,
детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного
образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ
ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП
Дирижер хора, преподаватель, должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин
федерального компонента среднего (полного) общего образования в
профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин
федерального компонента среднего (полного) общего образования в
профессиональной деятельности.
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать 7
профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам
профессиональной деятельности:
Дирижерско-хоровая деятельность
7
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные
произведения, самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар
(в соответствии с программными требованиями).
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и
репетиционную работу в условиях концертной организации, в хоровых и
ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием
исполнительского репертуара.
ПК 1.4. Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств
для достижения художественной выразительности в соответствии со стилем
музыкального произведения.
ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические
средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях
студии.
ПК 1.6. Выполнять теоретический и исполнительский анализ
музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в
процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК 1.7. Осваивать хоровой и ансамблевый исполнительский репертуар
в соответствии с программными требованиями.
Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую
деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах,
детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного
образования, учреждениях общего образования, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,
специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской
деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и
анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в
хоровом классе.
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания
хорового пения и дирижирования.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в
хоровом классе с учетом возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся;
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных навыков у
обучающихся.
ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи,
профессиональной терминологие
8
4.
Документы,
определяющие
образовательного процесса
содержание
и
организацию
4.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график соответствует положениям ФГОС СПО
и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности
семестров, промежуточных аттестаций, практик, каникулярного времени.
Последовательность реализации ОПОП СПО 073502 « Хоровое
дирижирование»по годам (включая теоретическое обучение, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, объем каникулярного времени)
приводится в Графике учебного процесса.
4.2. Рабочий учебный план
В рабочем учебном плане (далее - РУП), составленном по циклам
дисциплин, отображена логическая последовательность освоения циклов и
разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих
формирование компетенций. Указана общая и аудиторная трудоемкость
дисциплин, модулей, практик. Рабочий учебный план соответствует
требованиям ФГОС СПО по специальности 073502 « Хоровое
дирижирование».
Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны
виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При формировании вариативной части учебного плана колледж
руководствовалось целями и задачами ФГОС СПО, также компетенциями
выпускника, указанными в ФГОС СПО.
Формирование вариативной части
В соответствии с пунктом 7.1. ФГОС СПО по специальности по
специальности 073502 Хоровое дирижирование колледж имеет право
использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов
ОПОП, на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и
профессиональные модули обязательной части, либо вводя новые
дисциплины и профессиональные модули.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по
специальности 073502 Хоровое дирижирование составляет 576 часов.
ОГСЭ.06
МДК 01.03
История СПб – 38 час.
Постановка голоса – 72 час.
Сольное пение – 32 час.
МДК 01.04
МДК 02.02
МДК 03.01
Сценическая речь – 40 час.
Хоровой класс – 286 час.
Методика детского музыкального воспитания, методика
работы над аннотацией – 104 час.
Организация социально-культурной деятельности – 76
9
час.
Основа менеджмента – 38 час
Социально-культурная деятельность – 38 час.
(Учебный план прилагается).
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) (прилагаются).
4.4 Программы учебной и производственной практик (прилагаются).
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин (прилагаются).
4.6. Карта книгообеспеченности (прилагается).
5. Фактическое ресурсное обеспечение основной профессиональной
образовательной программы
5.1. Кадровое обеспечение по специальности СПО
073502 Хоровое дирижирование по программе углубленной подготовки
Реализация основной профессиональной образовательной программы
обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование,
соответствующее
профилю
преподаваемой
дисциплины,
междисциплинарных курсов.
Образовательный
процесс
по
учебным
дисциплинам
общего
гуманитарного и социально-экономического цикла осуществляют - 16
преподавателей (5-основного состава, 2- внутренних совместителя, 9внешних совместителей).
Из них:
16 чел. – имеют высшее профессиональное образование;
5 чел. – имеют высшую квалификационную категорию;
3 чел. – имеет первую квалификационную категорию;
8 чел. – без категории.
Образовательный
процесс
по
общепрофессиональным
дисциплинам
профессионального цикла и
по дисциплинам
профессиональных модулей осуществляют - 19 преподавателей (11основного состава, 8-внешних совместителей).
Из них:
18 чел. – имеет высшее профессиональное образование;
1 чел. – имеет среднее профессиональное образование;
10 чел. – имеет высшую квалификационную категорию;
3 чел. – имеет первую квалификационную категорию;
6 чел. – без категории.
Всего
штатных педагогических работников и педагогических
работников, работающих на условиях штатного совместительства,
реализующих подготовку студентов колледжа по специальности СПО
073502 Хоровое дирижирование – 32 чел. (каждое лицо учитывается один
раз).
Из них (см. таблицы №№ 1 – 3 ):
10
Таблица № 1. Распределение по уровню образования
Высшее
профессиональное Среднее
образование
образование
31 чел.
1 чел.
профессиональное
Таблица № 2.Распределение по квалификационным категориям
Высшая
Первая
Другое
квалификационная
квалификационная
категория
категория
15 чел.
5 чел.
12 чел- без категории
Таблица № 3. Стаж педагогической работы
От 1 года до 5
От 5 до10 лет
5
7
От 10 и больше
20
2 чел.- имеют ученую степень: 1 - «кандидат философских наук» (Шилова
Ю.Б.), 1- «кандидат искусствоведения» (Твердовская Т.И.);
4 чел. – являются соискателями ученой степени кандидата наук в
аспирантуре (Осипенко А.Н., Малярчук О.В., Бурлакова Л.Г., Цветков В.В.);
Педагогическая и творческая деятельность многих преподавателей,
обеспечивающих подготовку специалистов по данной специальности, была
высоко оценена, что подтверждают ведомственные и региональные награды.
Награждены почетными званиями:
2 чел.- «Заслуженный работник культуры РФ» (Колбасников Г.Д.,
Белавина Г.А.);
За последние годы имеют благодарности и награды:
Знак «За достижения в культуре», (Белавина Г.А., Юдина С.В., ), «За
высокие достижения» (Ганенко Т.Б.);
Знак «Почетный работник общего образования РФ» (Лукина Н.Г.);
Почетная грамота Министерства культуры РФ и Российского
профсоюза работников культуры (Ганенко Т.Б.);
Почетная грамота Министерства культуры и массовых коммуникаций
РФ (Садовникова Л.А.);
Благодарность Министра культуры и массовых коммуникаций РФ
(Колбасников Г.Д., Юдина С.В., Барнабели Т.В.);
Благодарность Губернатора Ленинградской области (Барнабели Т.В.,
Батищева И.И., Колбасников Г.Д., Юдина С.В., Жукова И.А., Селезнева
Н.Н.,);
Почетный диплом ЗАКС Ленинградской области (Жукова И.А.);
Благодарность ЗАКС Ленинградской области ( Суслова С.А.);
Почетная грамота комитета по культуре Ленинградской области
(Барнабели Т.В., Колбасников Г.Д., Селезнева Н.Н., Синкевич М.И.).
11
5.2.Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
образовательного процесса.
Основная
профессиональная
образовательная
программа
обеспечивается учебно-методической документацией по всем
дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным
модулям ОПОП.
Внеаудиторная
работа
сопровождается
методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение, что отражено в календарно-тематических планах
преподавателей.
Реализация
основной
профессиональной
образовательной
программы обеспечивает доступом каждого обучающегося к базам
данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню
дисциплин, междисциплинарных курсов основной профессиональной
образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки
обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый
обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или
электронным изданием по каждой дисциплине профессионального
цикла и одним учебно - методическим печатным и/или электронным
изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая
электронные базы периодических изданий).
Библиотечный
фонд
укомплектован
печатными
и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной
литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5
лет.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает
официальные, справочно-библиографические и периодические издания
в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждый
обучающийся
обеспечен доступом к комплектам
библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований
отечественных журналов.
Колледж предоставляет обучающимся возможность оперативного
обмена
информацией
с
отечественными
образовательными
учреждениями,
организациями
и
доступ
к
современным
профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети
Интернет.
Колледж, реализуя основную профессиональную образовательную
программу по специальности среднего профессионального образования,
располагает материально- технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов практических занятий, дисциплинарной и
модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным
планом образовательного учреждения. Материально-техническая база
соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
Реализация ОПОП обеспечивает: выполнение обучающимся
практических заданий, включая как обязательный компонент
12
практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение обучающимся профессиональных модулей в условиях
созданной соответствующей образовательной среды в Колледже или в
учреждениях культуры в зависимости от специфики вида
профессиональной деятельности.
При использовании электронных изданий колледж обеспечивает
каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в
соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Колледж обеспечен необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
Основная образовательная программа, в целом, обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам,
дисциплинам основной образовательной программы. В библиотечном фонде
имеется достаточное количество экземпляров рекомендуемой учебнометодической литературы по основным циклам дисциплин.
Информационно-библиотечное включает в себя, помимо основной и
дополнительной литературы, научно-популярные периодические издания:
журналы и газеты.
Каждая дисциплина и практики, включенные в ОПОП, обеспечены
учебно-методической документацией по всем видам занятий и формам
текущего, промежуточного и итогового контроля освоения программы. В
состав учебно-методического обеспечения включено:
- список рекомендуемой литературы;
- методические рекомендации или методические указания студентам по
всем основным видам учебной работы (лекции, практические занятия,
семинары, лабораторные работы, курсовые работы, индивидуальные
занятия);
- методические рекомендации (материалы) преподавателю по выбору
средств и методов обучения, способов учебной деятельности;
- рекомендации по использованию информационных технологий;
- педагогические контрольные (испытательные) материалы.
В целом состояние учебно-методического и информационного
обеспечения является достаточным для ведения образовательной
деятельности.
В колледже имеется минимально необходимый для реализации ОПОП
СПО перечень учебных кабинетов, мастерских и других помещений:
кабинеты:
№
1
2
3
4
5
Наименование
Русского языка и литературы
Математики и информатики
Истории, географии и обществознания (включая экономику и
право)
Гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Мировой художественной культуры
13
6
7
8
1
2
3
4
1
2
Музыкально-теоретических дисциплин
Музыкальной литературы
Библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
Учебные классы
Для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий
Для проведения хоровых и ансамблевых занятий со
специализированным оборудованием
Для занятий по междисциплинарному курсу «Дирижирование,
чтение хоровых партитур, хороведение», оснащённые зеркалами и
двумя роялями
Для занятий по междисциплинарному курсу «Фортепиано,
аккомпанемент и чтение с листа», оснащённые роялями
Спортивный комплекс
Спортивный зал
Залы
Концертный зал от 100 посадочных мест с концертными роялями,
пультами и звукотехническим оборудованием
Малый концертный зал от 30 посадочных мест с концертными
роялями, пультами и звукотехническим оборудованием.
5.3
Основные материально-технические условия для реализации
образовательного процесса в соответствии с ОПОП.
Материально-техническая база колледжа соответствует лицензионным и
иным требованиям в системе СПО. Колледж располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической, научно-исследовательской и
исполнительской деятельности обучающихся, предусмотренных учебным
планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Имеющийся аудиторный фонд обеспечивает оптимальные условия для
проведения нормального процесса обучения. Аудитории для занятий по
профессиональным модулям оборудованы необходимыми музыкальными
инструментами, оборудованием для проведения лекций-презентаций.
Колледж имеет в своем составе информационно-методический центр,
оснащенный научно-методической литературой; музыкальную библиотеку,
аудиовизуальную аппаратуру, с лицензионными CD и DVD-дисками (с
материалами для учебного процесса – музыкальными произведениями,
концертными программами и пр.), необходимыми для обеспечения учебного
процесса по специальным дисциплинам и курсам.
За последние 10 лет приобретено оборудование:
компьютеры 99%, интерактивные доски 100%, ноутбуки – 100%, рояли 57%,
фортепиано – 25%, инструменты народного оркестра – 100%, баяны – 90%,
аккордеоны – 83%, одежда сцены, лингафонный кабинет 100% полностью
обновлён компьютерный класс, портативные акустические системы – 100%,
14
микрофоны – 100%, микшерский пульт – 50%, учебная мебель 100%. В
целом в колледже доля учебного оборудования для лабораторных работ и
практических занятий не старше 10 лет составляет: 86,9%.
6.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ
СРЕДЫ
КОЛЛЕДЖА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
Воспитательная работа колледжа — неотъемлемая и важная
составляющая образовательного процесса. Содержание, принцип, цели,
задачи и направления развития воспитательной деятельности в колледже
отражены в Концепции воспитания студентов на 2011-2015 гг.
Воспитательный процесс в колледже строится на основании
Концепции с учётом личностно-ориентированного подхода и направлен на
развитие общекультурных компетенций обучающихся и подготовку
студентов к деятельности в различных сферах жизни.
Воспитание как управление процессом социализации индивида
заключается в процессе влияния на интеллектуальное, духовное, физическое
и культурное развитие личности.
Воспитательная работа в колледже осуществляется в соответствии с
нормативными документами: Конституцией Российской Федерации,
Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012 года № 273-ФЗ, Концепцией духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, Программой развития воспитания
в системе среднего профессионального образования.
Целью воспитательной работы колледжа в рамках ОПОП подготовки
соответствующих
специалистов
является
организация
единого
воспитательного пространства, способствующая реализации студентов в
интеллектуальном, творческом, социокультурном и нравственном развитии.
Для реализации этой цели определены следующие задачи воспитания:
- 1. Формирование
мотивации учебной деятельности и
профессионального самосовершенствования.
2. Формирование гражданской активной позиции, правовой и
межнациональной культуры.
3. Воспитания гуманистического отношения к людям, а также
практичности и культуры поведения.
4. Расширение профессионального и общекультурного кругозора.
5. Привитие качеств деловитости, организованности и творческой
инициативности посредством развития студенческого самоуправления.
6. Организация внеучебной работы по сплочению студенческого
коллектива колледжа на основе творческих мероприятий.
7. Формирование знаний о здоровом образе жизни.
Внеучебная воспитательная работа направлена на формирование
профессионально-значимых личностных качеств выпускника, таких как
коммуникативность, мобильность, целеустремленность, способность к
15
творческим подходам в решении профессиональных задач, умение
ориентироваться в нестандартных условиях и ситуациях, позитивное
отношение к своей профессии, стремление к непрерывному личностному и
профессиональному совершенствованию, способность разрешать конфликты
и т.д.
Воспитательную внеучебную работу осуществляют все преподаватели,
председатели ПЦК, кураторы учебных групп, педагоги-психологи,
заведующие отделениями, ведущий специалист по молодежной политике,
заведующий творческим отделом, работники библиотеки.
Деятельность
всех
структурных
подразделений
колледжа,
участвующих в воспитательном процессе, организует и координирует
заместитель директора по воспитательной работе.
За каждой учебной группой приказом директора закреплен куратор
учебной группы с целью обеспечения единства профессионального
воспитания и обучения студентов, повышения эффективности учебновоспитательного процесса, усиления влияния на формирование личности
будущих специалистов.
Кураторы знакомят первокурсников с законодательством в области
образования, Уставом колледжа, Правилами внутреннего распорядка
обучающихся, правами и обязанностями студента, работой библиотеки,
здравпункта,
организацией
культурно-массовой
и
спортивнооздоровительной деятельности; с историей и традициями колледжа;
воспитывают уважение к ценностям, нормам, законам, нравственным
принципам, традициям колледжа; контролируют текущую и семестровую
успеваемость и внеучебную занятость; участвуют в развитии различных
форм студенческого самоуправления; помогают в культурном и физическом
совершенствовании студентов; содействуют привлечению студентов к
различным формам внеучебной деятельности в соответствии с планами
работы.
Кураторы учебных групп используют в своей деятельности
разнообразные формы работы: тематические классные часы, беседы,
экскурсии, круглые столы, спортивные мероприятия, концерты. На классных
часах обсуждаются различные вопросы, касающиеся пропаганды здорового
образа жизни, подготовки к экзаменационной сессии, культуры поведения в
общественных местах, организации досуга и др.
В колледже проводятся семинары для кураторов учебных групп. На
семинарах рассматриваются наиболее актуальные проблемы воспитательной
деятельности в условиях современного образовательного учреждения.
Активно развивается студенческое самоуправление, представленное
студенческим Советом, который ведет свою деятельность в следующих
направлениях:
1. контроль за соблюдением прав и льгот студентов, предусмотренных
законодательством РФ;
2. инициирование и проведении внутриколлежных конференций,
конкурсов, олимпиад, выставок дискуссионных клубов, семинаров;
16
3. разработка
и
реализация
мероприятий,
направленных
на
совершенствование учебного процесса;
4. содействие созданию и развитию различных форм студенческой
инициативы;
5. контроль за соблюдением студентами правил внутреннего распорядка;
6. организация и проведение вечеров отдыха, интеллектуальных и
музыкальных конкурсов, концертов, театрализованных представлений,
встреч с известными деятелями культуры и т.д.
Творческая жизнь и ультурно-массовая работа в колледже является
основой внеучебной деятельности.
Ежегодно проводятся такие мероприятия как: «День знаний»,
«Посвящение в студенты», концерты, посвященные Дню учителя и
Международному женскому дню, новогодние елки, игры КВН и Что? Где?
Когда?, выпускные вечера, различные молодежные акции и флеш-мобы на
социально-значимые темы.
На базе студенческого Совета созданы клубы по интересам, идея
создания которых заключается в том, чтобы каждое творческое направление
было доступно для студентов всех специальностей и специализаций
колледжа:
 Литературно-дискуссионный клуб
 Клуб «Пешком по Петербургу» позволил студентам колледжа
посетить Музей-усадьбу Г.Р.Державина, Музей блокадного
Ленинграда - А музы здесь молчали, Дворец графа А.С.Строганова
и другие исторические места Санкт-Петербурга;
 «Фотовидеоклуб»
главной акцией которого является создание
социально-значимого видео материала;
 Клуб «Вокализ».
Ежегодное активное сотрудничество со сторонними организациями и
объединениями позволяет членам студсовета, активистам, волонтерам стать
участниками творческих проектов, акций.
Творческая деятельность студентов является составной частью
учебного процесса и направлена на формирование профессиональных
качеств и развитие личности. С этой целью в колледже работают народные
коллективы:
- хореографический ансамбль «Радуга» (руководители з.р.к. РФ Магда О.Н. и
Добраш А.Е.);
- Камерный хор «Alma-Mater» (руководитель з.р.к. РФ Колбасников Г.Д.);
- Оркестр баянистов «Гармоник» (руководитель Форкин Р.Б.);
- Театр-студия «На Гороховой» (руководитель Славина Т.М.).
- Оркестр народных инструментов «Мелодия» (руководитель Дугушина
Т.Г.).
Все коллективы пользуются популярностью в области и городе,
выступая на лучших концертных площадках. Они не раз представляли
17
Ленинградскую область за рубежом нашей страны. Становились Лауреатами
престижных Всероссийских и Международных конкурсов.
Особое внимание в колледже уделяется детям – сиротам и студентам с
ограниченными физическими возможностями.
В своей работе педагогический состав и администрация опирается на
государственные
нормативно-правовые
документы,
содействует
полноценному личностному развитию студентов на каждом этапе обучения,
обеспечивает
социально-психологическую
помощь
студентам,
испытывающим трудности в общении, обучении, изучает условия семейного
воспитания.
Куратор учебной группы своим вниманием к социальным нуждам
студентов способствует созданию условий для полноценного психического
развития студента в период прохождения обучения в колледже,
социализации личности, социальной реабилитации обучающихся – сирот,
инвалидов, и детей с ограниченными возможностями.
На протяжении обучения в колледже студентам-сиротам оказывается
обязательная дополнительная финансовая поддержка: ежемесячно
выплачивается пособие на питание и проезд, ежегодно – на одежду, обувь и
литературу, в обязательном порядке предоставляется общежитие.
С целью формирования физической культуры, пропаганды здорового
образа жизни, на базе колледжа создан «Центр современных технологий по
разработке антинаркотических профилактических программ». В рамках
работы центра проводятся конкурсы на лучший сценарий по теме:
«Пропаганда здорового образа жизни», конкурс игровых программ по теме:
«Здоровье – это Здорово», издаются методические пособия, оказывается
консультативная помощь. При центре осуществляют активную деятельность
волонтерские группы,
которые выступают в школах и учреждениях
культуры Ленинградской области с концертами и публицистическими
спектаклями по пропаганде ЗОЖ.
Активно ведется воспитательная работа и в «Доме студента». Общее
количество проживающих в общежитии составляет 150 человек.
Для организации проведения досуга студентов в общежитии созданы
зоны отдыха, где установлены телевизоры и мягкая мебель. Места
проживания оснащены следующим образом: комнаты оборудованы
необходимым инвентарем, имеются кухни оснащенные необходимым
кухонным оборудованием, имеется достаточное количество стиральных
машин, созданы места для стирки и сушки личных вещей.
Кураторы учебных групп еженедельно посещают «Дом студента» в
утренние и вечерние часы, осуществляя обход комнат.
В колледже осуществляется практическая психолого-педагогическая
помощь студентам, с целью стабилизации и регуляции эмоционального,
волевого,
психофизического
состояния
студентов,
оказания
им
психологической поддержки и способствования адаптации в условиях
обучения в колледже.
18
Используются следующие формы организации психологической
помощи студентам: индивидуальное консультирование, консультативные
пятиминутки; психологические беседы; телефонные консультации; интернетконсультации, групповые беседы, упражнения и элементы тренинга.
Уделяется большое внимание профилактическим мерам по
предупреждению дезадаптации студентов, а также просвещению в области
психического здоровья и здорового образа жизни.
Результативность работы выявлялась в процессе мониторинга за
состоянием студентов, изменением характера их взаимоотношений,
отношением к учебной деятельности.
Эффективность и результативность данного направления работы проявилась:
- в создании и сохранении душевного равновесия личности,
- в исправлении деформаций мотивационной сферы студентов,
- в коррекции эмоционально-значимых отношений личности,
- в коррекции внутриличностных проблем,
- в оптимизации психологического климата и психологической
совместимости студентов.
Учитывая то, что обучение в колледже сопряжено с большой
физической
и
психо-эмоциональной
нагрузкой,
психологическое
консультирование, которое осуществляется в колледже, является очень
актуальным, оправданным с точки зрения личностно-ориентированного
обучения и эффективным. Психологическое консультирование перед
публичными выступлениями, тренинги и настрои обучающихся перед
выходом на сцену, подготовку студентов к участию во всероссийских,
международных, региональных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, дают
положительные результаты на соревнованиях, конкурсах, фестивалях.
Систематическим направлением работы является осуществление
практической психолого-педагогической помощи студентам личностноориентированного характера с целью стабилизации и регуляции их
эмоционального, волевого, психофизического состояния, с целью подготовки
их к публичным выступлениям разного уровня.
В целом, сложившаяся в колледже система воспитательной работы
направлена на формирование профессиональных компетенций, понимание
сущности и социальной значимости своей будущей профессии, а также на
становление духовно-нравственной, социально-активной личности.
7.Требования к условиям реализации ОПОП
7.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов
Прием на основную профессиональную образовательную программу
по специальности 073502 «Хоровое дирижирование» осуществляется при
наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или
документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем
образовании, среднем профессиональном образовании или высшем
19
профессиональном образовании).
При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной
программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания
творческой профессиональной направленности.
Перечень вступительных испытаний творческой направленности
включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности
абитуриента в области хорового пения и музыкально-теоретической области.
Прием
на
ОПОП
по
специальности
073502
«Хоровое
дирижирование»осуществляется при условии владения абитуриентом
объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам
детских школ искусств, детских музыкальных школ, детских хоровых школ.
При приеме на данную специальность учебное заведение проводит
следующие вступительные испытания творческой направленности:
- дирижирование,
-сольфеджио (письменно и устно),
- музыкальная грамота (устно),
- фортепиано.
Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой
направленности:
Дирижирование
-исполнение вокального либо хорового двухголосного произведения
под собственный аккомпанемент на фортепиано;
показ первичных навыков дирижирования на примере исполняемого
произведения;
-ответы на вопросы, связанные с творчеством композитора, ответы на
вопросы, выявляющие культурный уровень абитуриента, его эрудицию в
области смежных видов искусств.
Примерный уровень исполняемых произведений: Л.Бетховен.
«Походная песня»; современная русская народная песня в обработке
В.Локтева «Ой, по-над Волгой».
Сольфеджио (письменные задания)
Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального
диктанта в форме периода протяженностью 8-12 тактов. Размеры: 2/4, 3/4,
4/4.
Интонационные и ритмические трудности:
• различные виды мажора и минора, внутритональный хроматизм и
модуляционный хроматизм, отклонения в тональности первой степени
родства,
секвенции тональные и модулирующие;
• пунктирный ритм, ритмические группы с шестнадцатыми, триоли, синкопы.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается
настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12-14 раз в течение
25-30 минут.
Сольфеджио (устные задания)
20
• Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с
предварительным анализом его структуры (А.Рубец «Одноголосное
сольфеджио» №№ 95, 111).
• Слуховой анализ.
Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического,
мелодического мажора и минора.
Определение альтерированных ступеней:
II#, IIb, IV#, VIb в мажоре; IIь, IV#, IVb, VI# в миноре. Тональная
перестройка на основе ступеней лада. Запоминание и повторение без
названий звуков небольшого отрывка мелодии. Пение его с точным
названием звуков.
Определение размера. Пример проигрывается два раза.
Интервалы вне лада.
Определение интервалов вне лада: чистых,
больших, малых, тритонов. Тональная перестройка на основе интервалов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях
лада, тритоны на VII (в миноре VII#), на II, на IV, на VI (в мажоре - на VI
ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора.
Интервальные последовательности, включающие 7-9 интервалов.
Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно
определить интервал и ступень, на которой он находится.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями,
увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды
(малый мажорный с обращениями, малый минорный, малый с уменьшенной
квинтой, уменьшенный в основном виде). Тональная перестройка на основе
трезвучий и их обращений, а также малого с уменьшенной квинтой
септаккорда.
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое
трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II ступенях
мажора, VII# ступени и II ступени минора, увеличенные трезвучия на VIb
ступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора в
основном виде. Доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорды II и VII
ступеней в основном виде. Аккордовые последовательности, включающие 79 аккордов. Последовательность проигрывается два раза. Возможна
мелодизация верхнего голоса с помощью неаккордовых звуков. В
последовательности могут встретиться неполные аккорды (например,
тоническое и доминантовое трезвучия без квинтового тона).
Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований,
предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального,
гармонического, мелодического мажора и минора. Интонирование
альтерированных ступеней. Пение обозначенных выше интервалов и
13аккордов от данного звука вверх и вниз. Пение интервалов и аккордов в
ладу с разрешением.
Музыкальная грамота (устная форма)
21
Абитуриентам предлагается выполнить практические задания устно и
за фортепиано по следующим темам:
«Кварто-квинтовый круг тональностей»;
«Хроматизм»;
«Альтерация»;
«Энгармонизм звуков и интервалов»;
«Тональности первой степени родства»;
«Лады народной музыки»;
«Музыкальные термины».
Предлагается также сделать структурный и гармонический анализ
музыкального текста, продемонстрировав знание понятий «мотив», «фраза»,
«предложение», «период», «цезура», «каденция».
Фортепиано
Поступающий должен исполнить сольную программу, состоящую из
полифонического произведения, этюда, классического сонатного а11еgго,
пьесы.
Примерная программа:
И.С.Бах Прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира» или
трехголосная инвенция (по выбору);
К.Черни Этюды ор. 740 (по выбору), К.Черни Этюды ор. 299;
В.Моцарт Соната до мажор № 1, 1ч. В.Моцарт Соната фа мажор 1 ч.;
А.Бородин Маленькая сюита (одна часть по выбору), А.Аренский
Романс фа мажор ор. 53, Ф.Шопен Ноктюрн до диез минор (оuvге
роsthume).
7.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий
7.2.1. Методы организации и реализации образовательного процесса
а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
лекция;
семинар;
практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе
мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в
области теории и истории музыки, теории и истории хорового
дирижирования);
самостоятельная работа студентов;
коллоквиум;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;
б) методы, направленные на практическую подготовку:
индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по
исполнительским дисциплинам;
мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
академические концерты;
учебная практика;
реферат;
22
выпускная квалификационная работа.
Колледж обеспечивает подготовку специалистов на базе учебного хора.
При необходимости, учебные коллективы могут доукомплектовываться
приглашенными артистами, но не
более чем на 20%.
В целях обеспечения реализации профессиональных дисциплин при
приеме абитуриентов колледж учитывает условие комплектования
обучающихся в группы не менее 6 человек.
Колледж планирует работу концертмейстеров из
расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на
аудиторные занятия по междисциплинарным курсам профессиональных
модулей, требующим сопровождения концертмейстера.
На виды учебной практики, требующие сопровождения
концертмейстера, колледж планирует работу концертмейстеров с
учетом сложившейся традиции и методической целесообразности, но не
менее 50% от объема времени, отведенного на изучение данного вида
практики.
Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей
профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и
индивидуальных занятий:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса
одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
по дисциплинам «Музыкальная литература», «Народная музыкальная
культура» – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – от 2-х до 8-ми человек;
индивидуальные занятия – 1 человек.
7.2.2. Рекомендации по использованию методов и средств
организации и реализации образовательного процесса, направленных на
обеспечение теоретической и практической подготовки
Лекция. Используются различные типы лекций: вводная,
мотивационная (способствующая проявлению интереса к осваиваемой
дисциплине), подготовительная (готовящая студента к более сложному
материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ
предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к
источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы),
междисциплинарная.
Содержание и структура лекционного материала направлены на
формирование у студента соответствующих компетенций и соответствовать
выбранным преподавателем методам контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным
компетенциям являются:
Практические занятия.
Индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия, которые
23
проводятся по дисциплинам учебного плана. К практическим занятиям такж
относятся репетиции и творческие выступления обучающихся. В рамках
творческих выступлений обучающихся должны быть предусмотрены встречи
с представителями учреждений культуры (филармоний, театров, концертных
организаций и т.д.), учреждений дополнительного образования детей,
общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.
Семинар.
Этот метод обучения проходит в различных диалогических формах –
дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций,
психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих
работ (докладов, сообщений).
К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства
и культуры, специалисты-практики.
Самостоятельная работа студентов.
Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть
основной профессиональной образовательной программы (выражаемую в
часах), выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с
заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы
контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может
выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале
библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.
Самостоятельная работа студентов подкрепляется учебно-методическим
и информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций, а также аудио и видео
материалами.
Реферат.
Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая
ему критически освоить один из разделов учебной программы дисциплины
или междисциплинарного курса. Рекомендуемый план реферата: 1) тема,
предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты
работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые
гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра
рекомендуется выполнять не более одного реферата.
7.3. Требования к организации практик обучающихся
Практика является обязательным разделом ОПОП СПО. Она
представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных
на профессионально-практическую подготовку и защиту выпускной
квалификационной работы.
При реализации ОПОП предусматриваются следующие виды практик:
учебная и производственная.
Учебная практика и производственная практика проводятся при
освоении студентами профессиональных компетенций в рамках
24
профессиональных модулей и реализовываются концентрированно в
несколько периодов.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определены по
каждому виду практики, отражены в Положении о практике обучающихся,
осваивающих основные профессиональные образовательные программы
среднего профессионального образования.
Учебная практика
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду
обучения (суммарно – 19 недель) в форме учебно-практических аудиторных
занятий под руководством преподавателей и дополняет междисциплинарные
курсы профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
УП.01. Хоровой класс
УП.02. Педагогическая работа
Учебная практика по педагогической работе (УП.02.) проводится в
активной форме и представляет собой аудиторные занятия студента с
практикуемыми (учащимися детской музыкальной школы, детской хоровой
школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного
образования детей или обучающимися в секторе педагогической практики,
по профильным образовательным программам) под руководством
преподавателя. Результатом педагогической работы студента является
открытый урок с практикуемыми, по итогам которого проводится широкое
обсуждение проведенного занятия.
Учебная практика по педагогической работе может проходить как под
руководством преподавателя учебного заведения, в котором обучается
студент, так и под руководством преподавателя детской музыкальной школы,
детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования
детей. В случае прохождения студентом данной учебной практики под
руководством преподавателя другого образовательного учреждения, с
данным преподавателем заключается договор на соответствующий вид и
объем работ.
При прохождении студентом учебной практики по педагогической
работе в другом образовательном учреждении учебное заведение, в котором
обучается студент, должно заключить договор о сотрудничестве с данным
образовательным учреждением, в котором среди прочих необходимо
обозначить условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения
занятий студента с практикуемыми.
Производственная практика
Производственная практика проводится рассредоточено по всему
периоду обучения (6 недель). Производственная практика состоит из двух
этапов:
- производственная практика (по профилю специальности) – 4 нед.;
25
-производственная практика (педагогическая) – 1 нед.;
- производственная практика (преддипломная) – 1 нед.
Производственная практика (по профилю специальности) практика
проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (суммарно – 5
недель) и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка
к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях,
участие в концертных программах, в том числе проводимых учебным
заведением).
Производственная практика (педагогическая) проводится
рассредоточено в течение всего периода обучения в пассивной форме в виде
ознакомления с методикой обучения преподавания хоровых дисциплин в
классах опытных преподавателей. Базами производственной практики
(педагогической) должны быть детские школы искусств, детские
музыкальные школы, детские хоровые школы, другие образовательные
учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные
учреждения. Отношения с данными образовательными учреждениями
должны оформляться договором.
Производственная практика (преддипломная) проводится
рассредоточено в течение VII – VIII семестров под руководством
преподавателя. Производственная практика (преддипломная) включает
практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к
государственной (итоговой) аттестации.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому этапу
производственной практики определяются образовательным учреждением
самостоятельно.
Учебная практика УП.00 реализуется следующим образом:
- УП.01 Хоровой класс (16 недель, 572 часа)
1 курс, 1 и 2 семестры – 144 часа, рассредоточено, групповые (4 часа
неделю)
2 курс, 3 и 4 семестры – 144 часа, рассредоточено, групповые (4 часа
неделю)
3 курс, 5 и 6 семестры – 144 часа, рассредоточено, групповые (4 часа
неделю)
4 курс, 7 и 8 семестры – 140 часа, рассредоточено, групповые (4 часа
неделю)
Данный вид практики реализуется в ПМ.01 МДК. 01.04
Данный вид практики записывается в групповой журнал
в
в
в
в
- УП.07 Педагогическая работа (3 недели, 110 часов)
3 курс, 5 и 6 семестры – 72 часа, рассредоточено, индивидуальные, на
базе практики (2 часа в неделю)
Данный вид практики реализуется в ПМ.02 МДК. 02.01
26
4 курс, 8 семестр – 38 часов, рассредоточено, индивидуальные, на базе
практики (2 часа в неделю)
Данный вид практики реализуется в ПМ.02 МДК. 02.02
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения.
Производственная практика ПП.00
(5 недель) по профилю
специальности реализуется следующим образом:
- ПП.01 Исполнительская практика (4 недели, 144 часа)
1 курс, 2 семестр - 1 неделя , 36 часов, рассредоточено, мелкогрупповые
2 курс, 3 и 4 семестры - 1 неделя, 36 часов, рассредоточено,
мелкогрупповые
3 курс, 5 и 6 семестры - 1 неделя, 36 часов, рассредоточено,
мелкогрупповые
4 курс, 7 и 8 семестры - 1 неделя, 36 часов, рассредоточено,
мелкогрупповые
Данный вид практики реализуется в ПМ.01 МДК. 01.03
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения
- ПП.02 Педагогическая практика (1 неделя, 36 часов) реализуется
следующим образом:
3 курс, 6 семестр - 1 неделя, 36 часов, концентрировано, групповые, на
базах практики, курируется преподавателями ПЦК «Хоровое и
музыкальное эстрадное творчество»
Данный вид практики реализуется в ПМ.02 МДК. 02.02
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения.
Производственная практика преддипломная ПДП.00 ПМ.01(1 неделя)
реализуется следующим образом:
4 курс, 8 семестр - 1 неделя, 36 часов, концентрировано, курируется
преподавателями ПЦК «Хоровое и музыкальное эстрадное творчество»,
которые являются руководителями ВКР
Данный вид практики реализуется в ПМ.01 МДК. 01.01
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения.
8.НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
8.1. Требования к организации и учебно-методическому обеспечению
текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной
(итоговой) аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных
средств
Оценка качества освоения ОПОП включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную
(итоговую) аттестацию выпускников.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников
осуществляется по двум основным направлениям:
27
оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ
военной службы.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование,
академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве
средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены,
которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических
концертов, исполнения концертных программ и пр. колледжем искусств
разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего
контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и
промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы
контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются
колледжем искусств.
Фонды оценочных средств являются полными и адекватными
отображениями требований ФГОС СПО по данной специальности,
соответствуют целям и задачам ОПОП и её учебному плану. Они призваны
обеспечивать оценку качества общих и профессиональных компетенций,
приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
дисциплин, междисциплинарных курсов и практик учитываются все виды
связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками,
позволяющими установить качество сформированных у обучающихся
компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к
профессиональной деятельности.23
Оценки выставляются по каждой дисциплине общеобразовательного,
общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением
дисциплины «Физическая культура», по каждой общепрофессиональной
дисциплине, а также по каждому междисциплинарному курсу. Оценки по
разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав
междисциплинарного курса) могут выставляться по решению Совета
учебного заведения на основании учебного плана, утвержденного
директором учебного заведения.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются колледжем на основании порядка
проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по ОПОП
СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
28
9.ИТОГОВАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ
АТТЕСТАЦИЯ
ВЫПУСКНИКОВ ОПОП
Государственная (итоговая) аттестация включает:
выпускную
квалификационную
работу
(дипломную
работу)
–
«Дирижирование и работа с хором»;
государственный экзамен «Педагогическая подготовка»
по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания
творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного
процесса».
Тематика выпускной квалификационной работы «Дирижирование и
работа с хором» должна соответствовать содержанию ПМ.01., МДК.01.01.
Репертуар выпускной квалификационной работы (дипломной работы)
выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной
(итоговой) аттестации, должен быть обсужден в соответствующем
структурном подразделении учебного заведения (отделе или предметноцикловой комиссии) и утвержден Советом учебного заведения. Репертуар
дипломной работы должен включать произведения различных жанров и
стилей.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается
оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой)
аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственному экзамену определяются учебным
заведением.
Государственный экзамен «Педагогическая подготовка» может
включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по
вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального
искусства, в том числе хорового исполнительства.
Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок
государственной (итоговой) аттестации.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник
должен продемонстрировать:
владение достаточным набором технических и художественновыразительных дирижерских средств и приемов для осуществления
профессиональной деятельности в качестве дирижера хора; сценическим
артистизмом.
- умение создавать интерпретацию исполняемого музыкального
произведения разных стилей и жанров, в том числе и для различных
хоровых составов;
- знание репертуара, для различных хоровых составов, включающего
произведения зарубежных и отечественных композиторов разных
исторических периодов (от старинной музыки, периодов барокко и
классицизма до конца ХХ века).
В области педагогических основ преподавания творческих
дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса
выпускник должен продемонстрировать:
29
умение:
-делать педагогический анализ ситуации в хоровом классе;
- использовать теоретические знания в области психологии общения
в педагогической деятельности;
- пользоваться специальной литературой;
-подбирать репертуар с учетом индивидуальных особенностей
ученика;
знание:
-основ теории воспитания и образования;
-психолого-педагогических особенностей работы с детьми
школьного возраста;
-требований к личности педагога;
- основных исторических этапов развития музыкального образования
в России и за рубежом;
-основных положений законодательных и нормативных актов в
области образования, непосредственно связанных с деятельностью
образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего
профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и
педагогических кадров;
-творческих и педагогических хоровых школ;
-современных методик обучения пению в хоре;
- педагогического хорового репертуара детских музыкальных школ
и детских школ искусств;
-профессиональной терминологии.
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
В колледже разработана нормативная документация системы контроля
качеств подготовки выпускников, позволяющая вести качественную
подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включая
организационно-правовые
документы
(Устав
Государственного
образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального
образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства»,
Правила внутреннего распорядка государственного образовательного
учреждения среднего профессионального образования «Ленинградский
областной колледж культуры и искусства», а также:
1) документы, регламентирующие учебный процесс:
Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
Положения об учебной, воспитательной работе
1) Положение об организации и проведении государственной (итоговой)
аттестации выпускников, завершающих обучение по программам
среднего профессионального образования в ГОБУ СПО «ЛОККиИ» в
условиях реализации ФГОС СПО
30
Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся
Положение о производственной (профессиональной практике)
Положение о курсовых работах
Положение по планированию и организации самостоятельной работы
студентов в ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
6) Положение о форсайт- семинаре «Формирование профессиональных
качеств студентов в ходе реализации требований ФГОС в СПО
учреждений культуры и искусства» (на базе Псковского областного
колледжа искусств им. Н.А.Римского-Корсакова)
7) Положение о перезачете учебных дисциплин
8) Положение о журнале учебных занятий
9) Положение о стипендиальном обеспечении и других формах
материальной поддержки студентов
10)Положение о снятии дисциплинарных взысканий
11) Положение о порядке перехода студентов с платного обучения на
бесплатное
12)Положение о порядке перевода, восстановления и отчисления
студентов
13) Положение о предоставлении академического отпуска
14) Положение о конкурсном приеме
15) Положение об апелляционной комиссии
16) Положение о Воспитательной работе
17) Положение о совете обучающихся
18) Правила внутреннего распорядка для обучающихся
19) Положение о запрещении курения
20) Правила внутреннего распорядка для проживающих в «Доме студента»
21) Положение о внешнем виде студентов колледжа
2)
3)
4)
5)
Положения по основной деятельности
1) Положение о реализации Государственного задания
2) Положение о Совете колледжа
3) Положение об организации учебного процесса
4) Положение о педагогическом Совете
5) Положение о малом педагогическом совете
6)Положение о методическом Совете
7)Положение о художественном совете
31
8)Положение о деятельности
художественно-экспертного совета по
народным художественным промыслам Ленинградской области
осуществляемого свою деятельность в рамках выполнения мероприятий
долгосрочной целевой программы «Культура Ленинградской области на
2011-2013 годы».
9)Положение о Совете кураторов
10)Положение о совете старост
11)Положение о внутриколледжном контроле
12)Положение о стипендиальной комиссии
13) Положение о стипендиальной комиссии
(с изменениями и дополнениями
на 01.01.2014)
14)Положение о Студенческом Совете
15)Положение о приемной комиссии
16)Положение о библиотечном совете
17) Положение об официальном сайте
18) Положение о службе педагогического сопровождения образовательного
процесса в колледже
19) Положение о научно-методической работе
20) Положение об основной профессиональной образовательной программе
21) Положение о порядке оформления, возникновения, приостановления и
прекращения отношений между образовательной организацией и
обучающимися
22) Положение о порядке формирования, ведения и хранения личных дел
студентов
23) Положение о
XI Всероссийский выставке работ студентов и
преподавателей художественных отделений и отделений декоративноприкладного искусства колледжей и училищ культуры и искусства
«Территория творчества»
24) Положение о конкурсах
25) Положение о литературном конкурсе к 70 -летию Победы.
26) Положение о практике обучающихся, осваивающих основную
профессиональную программу по специальности: 073502 «Хоровое
дирижирование» углубленной подготовки
27) Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы
учебной дисциплины, профессионального модуля, программы учебной и
производственной практики
Положения структурных подразделений
1) Положение о дневном отделении
2) Положение о заочном отделении
3) Положение об Информационно-методическом центре
4) Положение о предметно-цикловой комиссии
5) Положение о библиотеке
6) Положение о творческом отделе
7) Положение о бухгалтерии
32
8) Положение об административно-хозяйственной части
9) Положение об отделе кадров
10)Положение об архиве
11) Положение об учебном кабинете
12) Положение о «Народном коллективе» в ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
13) Правила внутреннего трудового распорядка работников ГОБУ СПО
«ЛОККиИ»
(рассмотрено на собрании трудового коллектива 30.12.2011г.)
14) Положение об оплате и стимулировании труда работников ГОБУ СПО
«ЛОККиИ» (рассмотрено на Совете колледжа 30.06.2014г.)
15) Положение о работе с персональными данными работников ГОБУ СПО
«ЛОККиИ» (рассмотрено на собрании трудового коллектива 30.12.2011г.)
16) Положение о Комиссии по трудовым спорам ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
17) Положение об учебной политике ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
18)Положение о студенческом общежитии
19) Положение о командировании работников и студентов ГОБУ СПО
«ЛОККиИ»
20) Положение об оказании платных образовательных услуг в ГОБУ СПО
«ЛОККиИ»
21) Положение о подготовительных курсах в ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
22) Положение об оказании платных дополнительных образовательных
услуг в ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
23) Положение о закупках товаров, работ, услуг ГОБУ СПО «ЛОККиИ»
(за счет внебюджетных средств)
11.
РЕГЛАМЕНТ
ПО
ОРГАНИЗАЦИИ
ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ
ДОКУМЕНТОВ
Основная профессиональная образовательная программа ежегодно
обновляется (в части состава дисциплин и профессиональных модулей,
установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания
рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей,
программ учебной и производственной практик, методических материалов,
обеспечивающих
реализацию
соответствующей
образовательной
технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития
региона, культуры, науки, экономики, техники, технологий и социальной
сферы.
33
34
1. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Производственная практика
Обучение по
по профилю
Государственная
дисциплинам и
Промежуточная
специальности
Курсы
итоговая
Каникулы Всего
преддипломная
междисциплинарным (исполнительская
аттестация
(для СПО)
аттестация
курсам
и
педагогическая)
1
2
4
5
6
7
8
9
I курс
36
1
4
11
52
II курс
36
2
4
10
52
III курс
36
2
4
10
52
IV курс
35
1
1
4
2
43
143
5
1
13
4
33
199
Всего
35
Курсы
Обозначения:
1
Аудиторные
занятия
:
:
2
3
::
4
::
Производственная
практика (по профилю
специальности)
8
8
9 – 15
:
:
:
:
:
:
9 – 15
Производственная
практика
(преддипломная)
Х
Х
:::
III
III
III
8
20 – 26
8
13 – 19
=
=
=
III
Х
24 – 31
=
=
=
=
III
Промежуточная Государственная
аттестация
(итоговая)
аттестация
часов
Аудитор.
занятия
8 8
= = = = = = = =
36
1296
4
2
8
= = = = = = = =
36
1296
4
2
35
1260
1
143
5148
13
5
Произв.
практика
Каникулы
=
2.Учебный план
36
Всего недель
Каникулуы, нед.
Государственная (итоговая)
аттестация, нед.
Преддипломная, нед
Исполнительская и
педагогическая.
Август
Промежуточная аттестация,
нед.
1. График учебного процесса
недель
17 – 23
=
10 – 16
27.07 – 2.08
Июль
3–9
29.06 – 5.07
Июнь
6 – 12
22 – 28
15 – 21
Май
8 – 14
1–7
25 – 31
18 – 24
11 – 17
27.04. – 3.05
Апрель
4 – 10
20 – 26
13 – 19
30.03 – 5.04
Март
6 – 12
23 – 29
16 – 22
23.02 – 1.03
Февраль
2 –8
16 – 22
26.01 – 1.02
Январь
2 –8
19 – 25
12 – 18
29.12 – 4.01
Декабрь
5 – 11
22 – 28
15 – 21
Ноябрь
8 – 14
1–7
24 – 30
17 – 23
10 – 16
27.10 – 2.11
Октябрь
3–9
20 – 26
13 – 19
29.09 – 5.10
Сентябрь
6 – 12
22 – 28
15 – 21
8 – 14
1–7
График учебного процесса
2. Сводные данные по бюджету
времени
36
1296
4
1
11
52
10
52
1
4
10
2
52
43
1
4
33
199
по специальности 073502 Хоровое дирижирование
Квалификация: дирижер хора, преподаватель
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования- 3 года 10 месяцев
Индекс
1
ОД.00
ОД.01.01
ОД.01.02
ОД. 01.03
ОД.01.04
ОД.01.05
ОД. 01.06
ОД. 01.07
ОД.01.08
ОД.01.09
ОД.02.01
ОД.02.02
ОД.02.03
ОД.02.04
Наименование дисциплин,
профессиональных
модулей,
междисциплинарных
курсов
2
Федеральный компонент
среднего общего образования
Базовые учебные дисциплины
Иностранный язык
Обществоведение (включая
экономику и право)
Математика и информатика
Естествознание
География
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Русский язык
Литература
Профильные учебные
дисциплины
История мировой культуры
История
Народная музыкальная культура
Музыкальная литература
(зарубежная и отечественная)
Недельная нагрузка студента по
циклу
Обязательная часть циклов
ОПОП
Распределение
по семестрам
Экз.
3
Самост.
учебная
нагрузка
студента
Зачеты Контр.
работы
4
3,4
4
3
2
4
1-4
2
4
4
4
2
2
4
Максим.
учебная
нагрузка
студента
5
Обязательные учебные занятия
Всего
в том числе
М/групп.
Инд.
9
10
11
7
8
2106
702
1404
1164
192
60
388
64
20
776
128
40
40
102
108
54
216
108
34
36
18
72
36
68
72
36
144
72
1,2,3
1,2,3
108
216
942
36
72
314
1,2,3
1
1
1,2,.
3,5,6
186
216
54
486
62
72
18
162
1,2
1
3.
1
1 курс
Груп
п.
6
1,2
Распределение обязательных учебных занятий по курсам и семестрам
2 курс
3 курс
12
13
14
15
1
2
2
2
2
68
72
36
144
72
1
2
1
2
2
2
2
2
2
72
144
628
72
144
1
2
124
144
36
324
124
144
36
324
128
4 курс
1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр
16 нед. 20 нед. 16 нед. 20 нед. 16 нед. 20 нед. 16 нед. 19 нед.
16
17
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
4
1
3
1
4
1
3
2
2
3
3
3
3
21
21
15
15
3
3
18
19
0
0
4593 1531 3062
37
ОГСЭ.00
Общий гуманитарный и
социально-экономический цикл
ОГСЭ.01 Основы философии
7
ОГСЭ.02
История
3
ОГСЭ.03
Психология общения
5
ОГСЭ.04
Иностранный язык
8
ОГСЭ.05
ОГСЭ.06
Физическая культура
История культуры СПб
702
234
468
72
24
48
48
72
24
48
48
48
72
24
48
5,7,6
159
53
106
8
213
114
71
38
142
76
5-8
3
3
3
106
142
76
Недельная нагрузка
студента по циклу
П.00
ОП.00
0
Профессиональный цикл
3891 1297
ОП.02
Общепрофессиональные
дисциплины
Музыкальная литература
(зарубежная и отечественная)
Сольфеджио
2,5,7
ОП.03
Элементарная теория музыки
2
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
Гармония
Анализ музыкальных произведений
Музыкальная информатика
Безопасность жизнедеятельности
6
ОП.01
8
4,6
5,7
6
7
400
801
7
157
52
105
1,3,8
429
143
286
1
108
36
72
3,4
264
60
81
102
88
20
27
34
176
40
54
68
2690
Профессиональные модули
ПМ.01
Дирижёрско-хоровая
деятельность
МДК.01.01 Дирижирование
Дирижирование и чтение хоровых
партитур
Хороведение
МДК.01.02 Фортепиано, аккомпанемент и
чтение с листа
8
8
897
0
1
2
2
2
2
7
3
6
2
4
8
3
3
2
105
286
72
160
40
54
2
2
2
2
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1+1
1
1
2
2
1
68
Недельная нагрузка студента по
циклу
ПМ.00
3
1
2594
1201
7,8
5,6
0
2
4
4
4
4
5
7
10
7
429
3
3
3
3
3
3
3
3
214
1
1
1
2
1
2
2
2
2
1793
1884 628
1256
703
234
469
214
429
3,6
2,4
1,5,7
643
4
2,6,8
60
20
40
3,5
1,4,7
321
107
214
40
38
МДК.01.03
Постановка голоса
Сольное пение
Вокальный ансамбль
Сценическая речь
МДК 01.04 Хоровой класс
Недельная нагрузка студента по
модулю
ПМ.02 Педагогическая деятельность
МДК.02.01 Педагогические основы
преподавания творческих
дисциплин
Основы педагогики и психологии
Возрастная психология
Хоровая литература
Основы психологии музыкального
восприятия
МДК.02.02 Учебно-методическое
обеспечение учебного процесса
Аранжировка для ансамбля и хора
Методика детского музыкального
воспитания, изучение репертуара
детских хоров
Методика работы с творческим
коллективом
Методика работы над аннотацией
Методика преподавания
сольфеджио
8
2,4
7
1,3,5,6,7
,8
6
6
8
2
1,3,4,5,6
,7
431
144
287
263
88
175
108
60
429
36
20
143
72
40
286
175
286
692
231
461
8
375
125
250
108
54
156
57
36
18
52
19
72
36
104
38
317
106
52
108
17
36
35
72
72
60
20
40
40
48
48
16
16
32
32
32
32
7
3
5,6
5,6
8
8
5
7,8
4
6
5
7
1
ПМ03 Организационная деятельность
Организация социально-культурной
деятельности
Основы менеджмента
Социально-культурная
деятельность
Недельная нагрузка студента по
модулю
УП.00 Учебная практика
1
1
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
7
7
8
9
8
12
11
2
2
1
2
1
2
2
72
36
104
38
1
2
211
35
1
2
1
2
2
2
2
2
8
1
2
2
2
Недельная нагрузка студента
по модулю
МДК 03.01
2
72
40
8
4
1
4
7
5
5
3
114
38
114
38
8
57
19
38
38
2
8
57
19
38
38
2
8
76
76
0
1023
341
0
0
0
0
0
0
682
39
4
УП.01
УП.02
Хоровой класс
ПМ.01., МДК .01.04
Педагогическая работа
ПМ.02, МДК.02.02
Недельная нагрузка студента по
УП
Всего часов обучения по циклам
ОПОП
Всего часов обучения по циклам
ОПОП, включая федеральный
компонент среднего (полного)
общего образования
1,2,3,4
,5,6,78
5,6,8
858
286
572
165
55
110
5616 1872
3744
7722 2574
5148
Максимальный объем учебной
нагрузки
ПП.00
Производственная практика (по
профилю специальности)
5нед.
180
ПП.01
Производственная практика
(исполнительская)
4нед.
144
1нед.
36
1нед.
36
572
4
4
4
4
110
4
4
2
2
4
4
2
4
4
4
4
6
6
4
6
36
36
36
36
36
36
36
36
54
54
54
54
54
54
54
54
36
16
20
16
20
16
20
ПМ.01, МДК .01.03
ПП.02
Производственная практика
(педагогическая)
36
ПМ.02, МДК 02.02
ПДП.00 Производственная практика
(преддипломная)
36
ПМ.01., МДК 01.01
ГИА.00 Государственная (итоговая)
аттестация
4нед.
ГИА.01 Подготовка выпускной
квалификационной работы
2 нед.
ГИА.02 Защита выпускной
квалификационной работы
(дипломная работа) (Дирижирование и
работа с хором )
1нед.
ПМ.01
40
ГИА.03 Государственный экзамен
«Педагогическая деятельность»
Консультации на учебную
группу по 100 часов в год (всего
400 час.)
Всего форм контроля
1нед.
Изучаем
ых
дисципл
ин,
МДК,
разделов
МДК
18
18
17
18
17
18
17
16
экз
0
3
4
3
2
2
2
6
зач
0
8
1
9
4
4
6
к. раб
17
7
11
5
10
10
10
4
11
3. Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по специальности СПО
41
№
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
1
2
Наименование
Русского языка и литературы
Математики и информатики
Истории, географии и обществознания (включая экономику и право)
Гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Мировой художественной культуры
Музыкально-теоретических дисциплин
Музыкальной литературы
Библиотека, читальный зал с выходом в Интернет
Учебные классы
Для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий
Для проведения хоровых и ансамблевых занятий со специализированным оборудованием
Для занятий по междисциплинарному курсу «Дирижирование, чтение хоровых партитур, хороведение»,
оснащённые зеркалами и двумя роялями
Для занятий по междисциплинарному курсу «Фортепиано, аккомпанемент и чтение с листа», оснащённые
роялями
Спортивный комплекс
Спортивный зал, стрелковый тир
Залы
Концертный зал от 100 посадочных мест с концертными роялями, пультами и звукотехническим
оборудованием
Малый концертный зал от 30 посадочных мест с концертными роялями, пультами и звукотехническим
оборудованием.
4. Пояснительная записка
42
Настоящий учебный план образовательного учреждения среднего профессионального образования Государственное образовательное
бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Ленинградский областной колледж культуры и искусства» разработан на
основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 073502 «Хоровое дирижирование» среднего
профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 771
от 13 июля 2010, зарегистр. Министерством юстиции (рег. № 18361 от 06 сентября 2010 г.), Примерной основной образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности «Хоровое дирижирование», утвержденной приказом Минобрнауки
России от 13.07.2010 № 771.(ФГОУ СПО Академический музыкальный колледж при Московской государственной консерватории им.
П.И.Чайковского) и рекомендованной средним профессиональным учебным заведением для использования при разработке основной
профессиональной образовательной программы в части:
-компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;
-содержания и организация образовательного процесса;
-ресурсного обеспечения реализации ОПОП;
-государственной итоговой аттестации выпускников;
Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные программы среднего профессионального образования,
утверждённого постановлением правительства РФ (Минобрнауки России, приказ от 18.04.2013г. №291), Типового положения об СПО,
утверждённого постановлением правительства РФ от 18.07.2008 г. №543, Устава колледжа.
Обязательный объём учебной нагрузки
 Учебный год начинается 1 сентября
 36 часов в неделю, максимальный - 54 часа в неделю, общий объём каникулярного времени в учебном году - 11 недель.
 Продолжительность учебной недели - шестидневная, с группировкой занятий парами - 2 по 45 минут.
Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых,
подгрупповых и индивидуальных занятий:
 Групповые занятия - не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей.
 Групповые занятия - не более 15 человек ( по дисциплинам , разделам МДК ПМ)
 Деление на подгруппы
- При проведении лабораторных и практических занятий, может делиться на подгруппы численностью не менее 5-7 человек.
- Занятия по дисциплине "Иностранный язык" проводятся в подгруппах, если наполняемость каждой составляет на менее 10 человек.
Мелкогрупповые занятия - подгруппа пополам.
 Индивидуальные занятия - 1 человек.
 Индивидуальные занятия и мелкогрупповые занятия по междисциплинарным курсам ОПОП планируются с учётом методической
целесообразности и сложившихся традиций колледжа.
 Количество часов по дисциплине или разделу МДК на одного студента - сумма групповых и индивидуальных занятий.
Колледж планирует работу концертмейстеров из расчёта 100% количества времени, предусмотренного учебным планом. ПМ 01
Дирижёрско-хоровая деятельность.
43
Колледж планирует работу концертмейстеров из расчёта 50% количества времени, предусмотренного учебным планом на виды учебной
практики.
Общеобразовательный цикл
Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы СПО формируется в соответствии с
Рекомендациями по реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
«Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и
примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
(письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 09-1180)
Учебное время, отведённое на теоретическое обучение в объёме 1404 час., колледж распределяет на изучение базовых и профильных
учебных дисциплин образовательного цикла ОПОП СПО, опираясь на данные рекомендации.
Для реализации требования ФГОС среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной
программы колледж использует новые примерные программы учебных общеобразовательных дисциплин для специальностей СПО (русский
язык, литература, английский язык, математика, естествознание, обществознание, история, право, экономика, информатика и ИКТ,
география, физическая культура, ОБЖ, МХК), одобренные и рекомендованные для использования на практике в учреждениях НПО/СПО
Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008.
На основе данных программ колледж самостоятельно разрабатывает рабочие программы по учебным дисциплинам
общеобразовательного цикла ОПОП СПО, уточняя при необходимости тематические планы, разделы (темы) и их содержание.
Умения и знания, полученные студентами при освоении учебных дисциплин образовательного цикла, углубляются и расширяются в
процессе изучения учебных дисциплин таких циклов ОПОП СПО, как «Общий гуманитарный и социально-экономический»,
«Математический и общий естественнонаучный», а также отдельных дисциплин МДК, ПМ профессионального цикла.
Промежуточная аттестация
З - зачёт
ДЗ - дифференцированный зачёт
Э - экзамен
Для учебной и производственной практик - дифференцированный зачёт
Наименование части ОПОП
Форма и периодичность промежуточной аттестации
Общеобразовательные дисциплины
Дифференцированный зачёт/экзамен
(Физическая культура – зачёт)
Экзамен по русскому языку и математике – письменно
44
Профильные дисциплины
Дифференцированный зачёт/экзамен
История МК – устный экзамен
1. Общий гуманитарный и социально-экономический цикл, математический и
общий естественнонаучный цикл.
Дифференцированный зачёт/экзамен
2. Общепрофессиональный цикл, общепрофессиональные дисциплины
Дифференцированный зачёт/экзамен
Профессиональные модули
Если МДК не завершает модуль
Экзамен /дифференцированный зачёт
Если МДК завершает модуль
Зачёт/дифференцированный зачёт
Практика (учебная, производственная)
Дифференцированный зачёт
Разделы ПМ могут не завершаться промежуточной аттестацией
ПМ в целом
Экзамен (квалификационный)
Число зачётов (всех) в год
Не более 10
Число экзаменов в год
Не более 8
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и
междисциплинарному курсу разрабатываются колледжем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух
месяцев обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП (текущая и
промежуточная аттестация) колледжем созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и
методы контроля позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств отражают требования ФГОС и соответствуют целям и задачам ОПОП и учебному плану.
Дифференцированные зачеты за счёт времени, отведённого на дисциплину, экзамен – за счёт времени, выделенного ФГОС СПО.
Формирование вариативной части
В соответствии с пунктом 7.1. ФГОС СПО по специальности 073502 Хоровое дирижирование колледж имеет право использовать
объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, на увеличение объема времени, отведенного на дисциплины и
профессиональные модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и профессиональные модули.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 073502 Хоровое дирижирование составляет 576 часов.
45
ОГСЭ.06
МДК 01.03
История СПб – 38 час.
Постановка голоса – 72 час.
Сольное пение – 32 час.
Сценическая речь – 40 час.
МДК 01.04
МДК 02.02
МДК 03.01
Хоровой класс – 286 час.
Методика детского музыкального воспитания, методика работы над аннотацией – 104 час.
Организация социально-культурной деятельности – 76 час.
Основа менеджмента – 38 час
Социально-культурная деятельность – 38 час.
Учебная практика УП.00 реализуется следующим образом:
- УП.01 Хоровой класс (16 недель, 572 часа)
1 курс, 1 и 2 семестры – 144 часа, рассредоточено, групповые (4 часа в неделю)
2 курс, 3 и 4 семестры – 144 часа, рассредоточено, групповые (4 часа в неделю)
3 курс, 5 и 6 семестры – 144 часа, рассредоточено, групповые (4 часа в неделю)
4 курс, 7 и 8 семестры – 140 часа, рассредоточено, групповые (4 часа в неделю)
Данный вид практики реализуется в ПМ.01 МДК. 01.04
Данный вид практики записывается в групповой журнал
- УП.07 Педагогическая работа (3 недели, 110 часов)
3 курс, 5 и 6 семестры – 72 часа, рассредоточено, индивидуальные, на базе практики (2 часа в неделю)
Данный вид практики реализуется в ПМ.02 МДК. 02.01
4 курс, 8 семестр – 38 часов, рассредоточено, индивидуальные, на базе практики (2 часа в неделю)
Данный вид практики реализуется в ПМ.02 МДК. 02.02
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения.
Аттестация по итогам учебных практик осуществляется следующим образом:
1)По учебной практике «Хоровой класс» аттестация проводится на 1,2,3 и 4 курсах с учетом результатов ее прохождения
(творческий показ по окончании практики). На 1, 2и 3 курсах практика завершается зачетом, на 4 курсе – дифференцированным
зачетом.
2)Аттестация по результатам учебной практики «Педагогическая работа» на 3 курсе проводится на основании оценки
разработанных самостоятельно методических материалов уроков, а также аудио-, фото-, видеоматериалов, подтверждающих
практический опыт, полученный на практике.
В период прохождения учебной практики «Педагогическая работа» на 4 курсе обучающимися ведется дневник практики.
46
Аттестация по результатам учебной практики «Педагогическая работа» на 4 курсе проводится на основании результатов ее
прохождения: дневника практики, протокола открытого урока, положительного аттестационного листа, аудио-, фото-,
видеоматериалов, подтверждающих практический опыт, полученный на практике.
На 3 курсе практика завершается зачетом, на 4 курсе - дифференцированным зачетом.
Производственная практика ПП.00 (5 недель) по профилю специальности реализуется следующим образом:
- ПП.01 Исполнительская практика (4 недели, 144 часа)
1 курс, 2 семестр - 1 неделя , 36 часов, рассредоточено, мелкогрупповые
2 курс, 3 и 4 семестры - 1 неделя, 36 часов, рассредоточено, мелкогрупповые
3 курс, 5 и 6 семестры - 1 неделя, 36 часов, рассредоточено, мелкогрупповые
4 курс, 7 и 8 семестры - 1 неделя, 36 часов, рассредоточено, мелкогрупповые
Данный вид практики реализуется в ПМ.01 МДК. 01.03
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения
- ПП.02 Педагогическая практика (1 неделя, 36 часов) реализуется следующим образом:
3 курс, 6 семестр - 1 неделя, 36 часов, концентрировано, групповые, на базах практики, курируется преподавателями ПЦК «Хоровое и
музыкальное эстрадное творчество»
Данный вид практики реализуется в ПМ.02 МДК. 02.02
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения
Производственная практика преддипломная ПДП.00 ПМ.01(1 неделя) реализуется следующим образом:
4 курс, 8 семестр - 1 неделя, 36 часов, концентрировано, курируется преподавателями ПЦК «Хоровое и музыкальное эстрадное творчество»,
которые являются руководителями ВКР
Данный вид практики реализуется в ПМ.01 МДК. 01.01
Данный вид практики записывается в журнал практического обучения
Аттестация по производственной практике проводится следующим образом:
1) По производственной практике по профилю специальности (исполнительской) ведется дневник практики. Аттестация проводится на
1,2,3 и 4 курсах с учетом результатов ее прохождения (творческие показы в течение практики) и положительного аттестационного листа по
практике руководителей практики от организации и образовательной организации. Практика на 1,2,3 курсе завершается зачетом, на 4 курсе
- дифференцированным зачетом.
2) По производственной практике по профилю специальности (педагогической) ведется дневник практики. Аттестация проводится на
основании результатов ее прохождения: дневника практики, отчета по практике и положительного аттестационного листа по практике.
Практика завершается дифференцированным зачетом.
47
3) Аттестация по производственной (преддипломной) практике проводится на основании результатов ее прохождения: дневника
практики и положительного аттестационного листа по практике руководителей практики от организации и образовательной организации.
Практика завершается дифференцированным зачетом.
Практика является завершающим этапом освоения профессионального модуля по виду профессиональной деятельности.
Результаты прохождения практики представляются обучающимся в образовательную организацию и учитываются при прохождении
государственной итоговой аттестации.
Обучающиеся, не прошедшие практику или получившие отрицательную оценку, не допускаются к прохождению государственной
итоговой аттестации.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
 Выпускную квалификационную работы (дипломную работу) - Дирижирование и работа с хором (тематика выпускной
квалификационной работы соответствует содержанию ПМ «Дирижёрско-хоровая деятельность). Репертуар выпускной
квалификационной работы не позднее, чем на 4 месяца, обсуждается на ПЦК и утверждается на Педагогической совете.
 Государственный экзамен «Педагогическая подготовка» по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания
творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса». Требования к экзамену «Педагогическая
подготовка» определяется учебным заведением

Колледж разрабатывает критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.
Интервал между этапами итоговой государственной аттестации не менее 3-х дней.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой.
Консультации
 Форма проведения консультаций - групповые, индивидуальные, устные, письменные, в том числе и по электронной почте.
 Консультации проводятся преподавателями в соответствии с утверждённым на семестр графиком.
 Консультации предусмотрены на каждую учебную группу в объёме 100 часов в год.
48
Распределение экзаменов по курсам и семестрам
2 семестр
3
1. История
2.Элемент. теория
музыки
3.Сольфеджио
1.Математика и
информатика
2. История
1.Сольфеджио
6
1. Гармония
7
1.Основы философии
2.Сольфеджио
8
1.Муз. литература
экзаменов
1. Русский язык
2. Литература
3. Муз. литература
5
3.Дирижировани
е и чтение
хоровых
партитур
Нет экзаменов
Нет экзаменов
4
2.Дирижирован
ие и чтение
хоровых
партитур
Нет экзаменов
МДК.01.02.
4.Фортепиано,
аккомпанемент и
чтение с листа
МДК 02.01.
2.Педагогические
основы преподавания
творческих дисциплин
МДК 01.04
3.Хоровой класс
МДК.01.02
2.Фортепиано,
аккомпанемент и
чтение с листа
ПМ.01.
4.Дирижёрскохоровая деятельность
ПМ.02.
5.Педагогическая
деятельность
ПМ.03.
6.Организационная
деятельность
Нет экзаменов
вс
ег
0о
По ПМ
По МДК
По разделу МДК
По дисциплине
1
3
4
3
2
2
2
6
49
Распределение зачетов по курсам и семестрам
2 семестр
1.Ин. язык
Нет зачетов
экзаменов
1.Естествознание.
2.ОБЖ
3. Народная
музыкальная культура
4.Ин. язык
5.Дирижирование
и
чтение
хоровых
партитур
6.Сольное пение
4
5
6
7
1.Обществоведение
2.География
3.История
мировой
культуры
4. Сольфеджио
5. Ин.язык
1.Психоло-гия
общения
2. Гармония
1.Анализ музыкальных
произведений
2. Сольфеджио
1.Гармония
2.БЖ
6.Дириж-е и чтение
хор. партитур
7.Основы
педагогики
8.Хороведение
9.Сольное пение
3.Методика
работы
над
аннотацией
4.Методика
детского
музыкального
воспитания
3.Методика работы с
творческим
коллективом
3.Хоровая
литература
4.Вокальный
ансамбль
МДК 01.02
4.Фортепиано,
аккомпанемент и
чтение с листа
и
всег
о
0
8
1
9
4
4
8
1.Ин. язык
МДК 01.01
2.Дирижирование
3.МДК 01.02
Фортепиано, аккомпанемент
и чтение с листа
МДК.02.02.
4.Учебно-методическое
обеспечение
учебного
процесса.
МДК 03.01. 5.Организация
социально-культурной
деятельности
6.МДК 01.03
Постановка голоса
Нет зачетов
МДК.01.02
7.Фортепиано,
аккомпанемент
чтение с листа
МДК 01.04
8.Хоровой класс
По МДК
3
Нет зачетов
По разделу МДК
По дисциплине
1
4
6
50
Распределение контрольных работ, показов, уроков по курсам и семестрам
1
2. Математика и
информатика
3.Естествознание
4. ОБЖ.
5. Русский язык
6. Литература
7. История мировой
культуры
8.История
9.Нар. муз.кул-ра
10. Муз.лит-ра
11.Сольфеджио
12.Эл.теория музыки
13.Дирижирование и
чтение хоровых
партитур
14.Сольное пение
1.Ин. язык.
2. Математика и
информатика
3. Русский язык
4. Литература
5. История мировой
культуры
6.Музыкальная
литература
3
4
1. Гармония
1. География
2. Русский язык.
3. Литература 4.
История
мировой
культуры
5.Музыкальная
литература
6.Сольфеджио
7. Гармония
8.Сольное пение
9.Основы
педагогики и
психологии
2.Методика
детского
музыкального
воспитания
По разделу МДК
По дисциплине
1. Ин.язык
2 семестр
По МДК
МДК 01.02
15.Фортепиано,
аккомпанемент и
чтение с листа
МДК 01.04
16.Хоровой класс
МДК 01.04
10.Хоровой
класс
МДК 01.02
3.Фортепиано,а
ккомпанемент
и чтение с
листа
МДК 01.04
4.Хоровой
класс
5
1.Муз.литерату
ра
2. Ин. язык.
3. БЖ
6
1.Ин. язык.
2.Муз. литература
3. БЖ
4. Сольное
пение
5. Возрастная
психология
6.Хоровая
литература
7.Дирижирован
ие, чтение
хоровых
партитур
4. Вокальный
ансамбль
5. Сценическая речь
6. Сольное пение
МДК 01.04 ,
8.Хоровой
класс
МДК 01.04
9.Хоровой класс
7. Возрастная
психология
8.Хоровая литература
7
8
1.Муз.лит-ра
2.Музыкальная
информатика
3.Ин. язык.
1. История культуры
СПб
2.Музыкальная
информатика
3.Сольфеджио
4.Сольное пение
5.Аранжировка
для ансамбля и
хора
6.Дирижировани
е
и
чтение
хоровых
партитур
7.Методика
преподавания
сольфеджио
4. Основы
психологии и
музыкального
восприятия
5.Аранжировка для
ансамбля и хора
6.основы
менеджмента
7. Социальнокультурная
деятельность
8.Сольное пение
МДК 01.02
8.Фортепиано,
аккомпанемент и
чтение с листа
МДК 01.04.
9.Хоровой класс
51
УП.01
7.Хоровой класс
УП. 01
11.Хоровой
класс
УП. 01
5.Хоровой
класс
По УП
УП.01
17.Хоровой класс
УП. 01
9.Хоровой
класс
УП. 02
УП .01
10.Хоровой класс
УП. 02
11.Педагогическая
работа
УП. 01
10.Хоровой
класс
УП. 01.
9.Хоровой класс
УП .02
10.Педагогическая
работа
11
10
10
10.Педагогическая работа
вс
ег
о
17
целые цифры
7
11
5
10
Учебный план
по специальности 073502 Хоровое дирижирование
Квалификация: дирижер хора, преподаватель
Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования- 3 года 10 месяцев
52
Индекс
Наименование дисциплин,
профессиональных
модулей,
междисциплинарных
курсов
1
ОД.00
ОД.01.01
ОД.01.02
ОД. 01.03
ОД.01.04
ОД.01.05
ОД. 01.06
ОД. 01.07
ОД.01.08
ОД.01.09
ОД.02.01
ОД.02.02
ОД.02.03
ОД.02.04
2
Федеральный компонент
среднего общего образования
Базовые учебные дисциплины
Иностранный язык
Обществоведение (включая
экономику и право)
Математика и информатика
Естествознание
География
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Русский язык
Литература
Профильные учебные
дисциплины
История мировой культуры
История
Народная музыкальная культура
Музыкальная литература
(зарубежная и отечественная)
Недельная нагрузка студента по
циклу
Распределение
по семестрам
Экз.
3
Максим.
учебная
нагрузка
студента
Самост.
учебная
нагрузка
студента
Зачеты Контр.
работы
4
3,4
4
3
2
4
1-4
2
4
4
4
2
2
4
Обязательная часть циклов
ОПОП
5
Обязательные учебные занятия
Всего
в том числе
М/групп.
Инд.
9
10
11
7
8
2106
702
1404
1164
192
60
388
64
20
776
128
40
40
102
112
54
216
112
34
36
18
72
36
68
72
36
144
72
1,2,3
1,2,3
112
216
942
36
72
314
1,2,3
1
1
1,2,.
3,5,6
186
216
54
486
62
72
18
162
1,2
1,2
1
3
1
1 курс
Груп
п.
6
Распределение обязательных учебных занятий по курсам и семестрам
2 курс
12
13
14
15
16
40
32
40
40
68
72
36
144
72
16
32
20
40
32
32
32
40
40
72
144
628
72
144
16
32
124
144
36
324
124
144
36
324
128
3 курс
4 курс
1 семестр 2 семестр 3 смеестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр 7 семестр 8 семестр
16 нед. 20 нед. 16 нед. 20 нед. 16 нед. 20 нед. 16 нед. 19 нед.
16
17
16
32
20
40
20
40
16
32
20
40
32
64
16
48
20
80
20
60
32
40
48
60
48
60
336
420
240
300
48
60
18
19
0
0
4593 1531 3062
ОГСЭ.00
Общий гуманитарный и
социально-экономический цикл
ОГСЭ.01 Основы философии
7
ОГСЭ.02
История
3
ОГСЭ.03
Психология общения
5
702
234
468
72
24
48
48
72
24
48
48
72
24
48
48
48
48
48
53
ОГСЭ.04
Иностранный язык
ОГСЭ.05
ОГСЭ.06
Физическая культура
История культуры СПб
Недельная нагрузка студента по
циклу
П.00
8
5,7,6
159
53
106
8
213
114
71
38
142
76
5-8
ОП.02
2,5,7
ОП.03
Элементарная теория музыки
2
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
Гармония
Анализ музыкальных произведений
Музыкальная информатика
Безопасность жизнедеятельности
6
48
0
20
16
38
32
40
32
112
60
96
38
76
152
8
48
57
4,6
38
5,7
6
7
2594
1201
400
801
7
157
52
105
1,3,8
429
143
286
1
108
36
72
3,4
264
60
81
102
88
20
27
34
176
40
54
68
7,8
5,6
105
286
72
160
40
54
Профессиональные модули
ПМ.01
Дирижёрско-хоровая
деятельность
МДК.01.01 Дирижирование
Дирижирование и чтение хоровых
партитур
Хороведение
МДК.01.02 Фортепиано, аккомпанемент и
чтение с листа
МДК.01.03 Постановка голоса
Сольное пение
Вокальный ансамбль
Сценическая речь
МДК 01.04 Хоровой класс
Недельная нагрузка студента по
8
8
3,6
2,4
1,5,7
3,5
4
2,6,8
1,4,7
8
2,4
7
1,3,5,6,7
,8
6
6
8
2
1,3,4,5,6
,7
2690
897
1793
1884
628
1256
703
234
469
643
214
429
60
20
40
321
107
214
431
144
287
263
88
175
108
60
429
36
20
143
72
40
286
32
40
32
40
16
32
40
32
40
32
32
40
32
40
40
16(16)
20
16
32
38
16
140
160
133
68
Недельная нагрузка студента по
циклу
ПМ.00
0
32
Профессиональный цикл
Общепрофессиональные
дисциплины
Музыкальная литература
(зарубежная и отечественная)
Сольфеджио
ОП.01
142
76
0
3891 1297
ОП.00
106
64
80
429
48
60
214
16
20
175
16
20
64
48
80
80
60
48
60
48
57
16
40
20
32
40
32
38
32
20
16
20
32
19
32
32
38
176
152
40
72
40
286
32
40
32
40
32
40
40
40
112
140
128
180
128
240
54
модулю
ПМ.02 Педагогическая деятельность
Педагогические основы
преподавания творческих
дисциплин
МДК.02.01
8
692
231
461
8
375
125
250
108
54
156
57
36
18
52
19
72
36
104
38
317
106
52
108
17
36
35
72
72
60
20
40
40
48
48
16
16
32
32
32
32
Основы педагогики и психологии
Возрастная психология
Хоровая литература
Основы психологии музыкального
восприятия
МДК.02.02 Учебно-методическое
обеспечение учебного процесса
Аранжировка для ансамбля и хора
Методика детского музыкального
воспитания, изучение репертуара
детских хоров
Методика работы с творческим
коллективом
Методика работы над аннотацией
Методика преподавания
сольфеджио
4
7
3
5,6
5,6
8
8
5
7,8
4
6
5
7
32
72
36
104
38
16
32
ПМ03 Организационная деятельность
Организация социально-культурной
деятельности
Основы менеджмента
Социально-культурная
деятельность
Недельная нагрузка студента по
модулю
УП.00 Учебная практика
УП.01 Хоровой класс
ПМ.01., МДК 01.04
УП.02
Педагогическая работа
32
211
35
16
40
19
32
40
32
32
0
8
20
40
38
Недельная нагрузка студента
по модулю
МДК 03.01
40
0
32
80
112
100
80
57
114
38
76
114
38
76
8
57
19
38
38
38
8
57
19
38
38
38
8
0
1,2,3,4
,5,6,7,
8
5,6,8
1023
858
341
286
682
572
165
55
110
572
64
110
0
80
0
0
0
0
0
76
64
80
64
80
64
76
32
40
38
55
ПМ.02., МДК 02.02
Недельная нагрузка студента по
УП
Всего часов обучения по циклам
ОПОП
Всего часов обучения по циклам
ОПОП, включая федеральный
компонент среднего (полного)
общего образования
Максимальный объем учебной
нагрузки
5616 1872
3744
7722 2574
5148
ПП.00
Производственная практика (по
профилю специальности)
5нед.
180
ПП.01
Производственная практика
(исполнительская)
4нед.
144
1нед.
36
1нед.
36
64
80
64
80
96
120
64
114
576
720
576
720
576
720
576
684
864
1080
864
1080
864
1080
864
1026
36
16
20
16
20
16
20
ПМ .01., МДК 01.03
ПП.02
Производственная практика
(педагогическая)
36
ПМ .02., МДК 02.02
ПДП.00 Производственная практика
(преддипломная)
36
ПМ.01., МДК.01.01
ГИА.00 Государственная (итоговая)
аттестация
4нед.
ГИА.01 Подготовка выпускной
квалификационной работы
2нед.
ГИА.02 Защита выпускной
квалификационной работы
(дипломная работа)(Дирижирование и
работа с хором )
1нед.
ПМ.01
ГИА.03 Государственный экзамен
1нед.
«Педагогическая подготовка»
56
ПМ.02
Консультации на учебную
группу по 100 часов в год (всего
400 час.)
Всего форм контроля
Изучаем
ых
дисципл
ин,
МДК,
разделов
МДК
18
18
17
18
17
18
17
16
экз
0
3
4
3
2
2
2
6
зач
0
8
1
9
4
4
4
6
к. раб
17
7
11
5
10
11
10
10
Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой
Инде
кс
1
ОД.00
Наименование дисциплин,
профессиональных модулей,
междисциплинарных курсов
Наличие источников учебной информации по каждой дисциплине
учебных планов реализуемых образовательных программ
2
3
Количество
экземпляров
4
Год
издания
5
Число
обучающихся
Обеспеченнос
ть одного
обучающегос
я
6
7
Федеральный компонент
среднего общего
образования
57
Базовые учебные
дисциплины
ОД.01.01 Иностранный
язык
Английский язык
– Michael Vince Text c Michael Vince 2007 --- --Design and
illustration c Macmillan Publishers Limited 2007 First published 2008
2008
- Michael Vince Text c Michael Vince 2008 Design and illustration c
Macmillan Publishers Limited 2008 First published 2008
2008
- Antonia Clar, J. J. Wilson Speakout. Pre-intermediate Students Book.
With Activ Book. Pearson 2011
Общее
количество
учебников 75
75
- Antonia Clar, J. J. Wilson Pearson Education Lomited Edinburgh
Gate Harlow Essex CM 20 2 JE England and Associated Companies
throughout the world. Pearson Education Limited 2011. Speakout. Preintermediate work book with key.
2011
- Frances Eales. Steve Oakes Pearson Education Limited Edinburgh
Gat Harloy Essex CM 20 2 JE England and Associated Companies
throughout the world. Pearson Education Limited 2011.
2011
- Lindsay Clandfield Text c Lindsay clandfield and Amanda Jeffries
2010 Design and illustration . Macmillan Publishers Limited 2010.
First published 2010
2010
- Kate Pickering, Amanda Geffries. Text Lindsay Clandfield, Kate
Pickering and Amanda Jeffriec 2010 Design and illustration c
Macmillan Publishers Limited 2010. First published 2010
2010
Дополнительная литература:
- Дроздова Т.Ю Everyday English Учебн. пособие. СПб.:
Антология, 2004
- Либерман.Н.И. Английский язык для ВУЗов искусств. – СПб,
2004
Cutting edge: Учебник английского языка. – Peter moor, 2003
1
2011
2004
2004
2003
58
ОД.01.02 Обществоведение
(включая
экономику и право)
- Носова С.С основы экономики: учебник/С.С Носова.-6-е изд.,
стер.-М.: КНОРУС, 2012 (Среднее профессиональное
образование).
- Конституция Российской Федерации. Гимн РФ. Герб РФ. Флаг
РФ. – М.: Издательство «Омега-Л», 2012
19
2012
19
1
19
2012
19
1
2
2010
19
0.1
- Менеджмент и маркетинг культуры: учеб. Пособие/ С.Петербургский гос. Ун-т культуры и искусств под общ. Ред. И.М.
Болотникова.- СПб.: Издательство СПБГУКИ, 2009
10
2009
19
0.5
- Воронин А.П Микроэкономика. Экономическая теория в
вопросах и ответах: Уч. пос. изд. «Экономика»., 2009
2
2009
19
0.1
- Янин О.Е Финансы , денежное обращение и кредит: Уч. для
ССУЗов, 4-е изд. «Академия» 2009
2
2009
19
0.1
- Тальнишних Т.Г Основы экономической теории. М.: Академия,
2008
- Тульчинский Г.Л. Бренд – интегрированный менеджмент:
каждый сотрудник в ответе за бренд. М.;СПб.: Вершина, 2007
19
2008
19
1
19
2007
19
1
- Савицкая Г. В. Анализ хозяйственной деятельности
предприятия: Учебник/ Г.В Савицкая._ 4-е изд. Испр. И доп.- М.:
Инфра – М.,2007
19
2007
19
1
- Носова С.С. основы экономики: учебник для студ. Учрежд.
СПО., 2-е изд., перераб. и доп. М.: КНОРУС, 2006
19
2006
19
1
- Векслер А.Ф Зачем бизнесу спонсорство и благотворительность.
М.; СПб.: Вершина, 2006
5
2006
19
0.2
- Основы права / Ред. З.Г. Крылова. – М.: Высшая школа, 2002
5
2002
19
0.2
- Румынина В.В. Основы права. – М.: Форум, 2004
5
2004
19
0.2
Дополнительная литература:
- Румынина В.В. Основы права. – М.: Форум , 2010
59
ОД. 01.03 Математика
и информатика
- Алгебра и начала математического анализа. 10-11 кл.: учебник
для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Ш.А
Алимов, Ю.М. Колягин, М.В Ткачёва и др. -17 –е изд.-М.:
Просвещение, 2011
39
2011
39
1
- Дорофеев Г.В Сборник заданий для подготовки и проведения
письменного экзамена по математике (курс А) и алгебре и
началам анализа (курс В) за курс средней школы. 11 класс/ Г.В.
Дорофеев, Г.К Муравин, Е.А Седова.- 11-е изд., стер.- М.:
ДРОФА, 2008
30
2008
39
0.7
- Информатика. Под ред. Могилёва А.В Изд. «Академия», 2008
39
2008
39
1
39
2008
39
1
5
2003
39
0.1
20
2008
20
1
20
2008
20
1
20
2008
20
1
- Михеева Е.В Информационные технологии в профессиональной
деятельности: Уч. пос. для ССУЗов 7-е изд, 2008
- Каян Э. Информационные технологии. – М.: Бином, 2003
ОД.01.04 Естествознание
- Естествознание: 10 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений:
базовый уровень/ И. Ю Алексашина, К.В Галактионов, И.С.
Дмитриев и др.; под ред. И. Ю Алексашиной; Рос. Акад. Наук.
Рос. Акад. Образования, изд.: «Просвещение». 2-е изд.М.:Просвещение, 2008
- Естествознание: 11 кл.: учебник для общеобразовательных
учреждений: базовый уровень6 в 2ч., ч.2/И.Ю Алексашина, К.В.
Галактионов, Н.И. Орещенко; под ред. И.Ю Алексашиной; Рос.
Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». М.:
Просвещение, 2008.
- Естествознание: 11 кл.: учебник для общеобразовательных
учреждений: базовый уровень: в 2ч., ч. 1/И.Ю Алексашина, А.В.
Ляпцев, М.А. Шаталов; под ред. И.Ю Алексашиной; Рос. Акад.
Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». М.:
Просвещение, 2008.
60
ОД.01.05 География
ОД. 01.06 Физическая
культура
ОД. 01.07 Основы
безопасности
жизнедеятельности
ОД.01.08 Русский
язык
ОД.01.09 Литература
- Максаковский В.П География. Экономическая и социальная
география мира. 10 класс: учеб. Для обещеобразовательных
учреждений / В.П. Максаковский.- 20-е изд.- М.: Просвещение,
2012
19
2012
19
1
Кислицын Ю.Л., Решетников., Палтиевич Р.Л.
Физическая
культура. Учебник для студентов Учреждений Среднего
Профессионального образования. 13-е издание, Издательство:
Академия 2013
10
2013
75
0.1
- Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М.:
Академия, 2010
10
2010
75
0.1
- Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. – М.:
Академия, 2004
2
2004
75
0.02
Основы безопасности жизнеядеятельности: 10-й Кл.: учебник для
общеобразовательных учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. литвинов,
А.Т. Смирнов и др.: под ред. Ю.Л Воробьёва – 2-е изд., испр. И
доп. – М.: Астрель, 2013
20
2013
20
1
- Голуб И.Б Русский язык и культура речи: учебник/И.Б.Голуб.М.: Логос, 2012
39
2012
39
1
- Антонова Е.С., Воителева Т.М Русский язык и культура речи.
М.:Издательский центр» Академия», 2008
15
2008
39
0.3
Дополнительная литература:
- Греков В.Ф Пособие для занятий по русскому языку в старших
классах/В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко.-46-е изд.,
перераб и доп.- М.: Просвещение, 2006.
15
2006
39
0.3
39
2012
39
1
- Литература: Учебник для учреждений нач. и средн. Проф.
Образования: в 2 ч. Ч.1/Г.А Обернихина, А.Г. Антонова, И.Л.
Вольнова идр.; под ред. Г.А. Обернихиной.- М.: издательский
центр «Академия», 2012
61
Профильные учебные
дисциплины
ОД.02.01 История мировой культуры
ОД.02.02 История
- Сухих И.Н. Литература: учебник для 11 класса: среднее (полное)
общее образование (базовый уровень): в 2 ч. Ч1/ И.Н. Сухих.- 4-е
изд.- М.: Издательский центр «Академия», 2011
39
2011
39
1
- Литература. 11 класс (базовый уровень): практикум: среднее
(полное) общее образование/ С.П Белокурова, М.Г. Дорофеева, И.
В. Ежова идр.; под ред. И.Н Сухих.- 3-е изд.- М: Издательский
центр «Академия», 2012
39
2012
39
1
- Белокурова С.П. Литература. 10 класс (базовый уровень)
практикум: среднее полное) общее образование/ С.П Белокурова,
И.Н. Сухих; под ред. И.Н Сухих. 3-е изд.- М.: Издательский центр
«Академия», 2012
- Сухих И.Н. Литература: учебник для 10 класса: среднее (полное)
общее образование (базовый уровень): в 2 ч. Ч1/ И.Н. Сухих.- 5-е
изд.- М.: Издательский центр 2012
30
2012
39
1
39
2012
39
1
- Литература: уч. 5-е изд. под ред. Обернихиной Г.А Изд.
«Академия», 2011
39
2011
39
1
- Педчак Е.П. Литература. Русская литература ХХ века. – Ростовна-Дону, 2003
39
2003
39
1
- Русская литература ХХ века в 2-х т. / Ред. Л.П. Пременцов. – М.:
Академия ,2002
30
2002
39
1
- Яхонтова Е.С. Мировая художественная культура. – СПб:
Знание, 2007
15
2007
39
0.3
- История мировой культуры – Ростовн/Дону:Издательство
«Феникс», 2010
39
2010
39
1
- История/ П.С Самыгин (и др.). – Изд.18-е, перераб. И доп.Ростов н/Дону: Феникс, 2012 (среднее профессиональное
образование)
20
2012
20
1
-Артёмов В.В История отечества: С древнейших времён до наших
дней: учебник для студ. СПУ заведений 13-е изд., стер.М.:Издательский центр «Академия», 2009
20
2009
20
1
62
ОД.02.03 Народная
музыкальная
- Дорохова Е.А, Кастров А.Ю, Марченко Ю. И, Пашина О.А
Народное музыкальное творчество . (+CD) Издательство
«Композитор - Санкт-Петербург» 2012
20
2012
20
1
- Народное музыкальное творчество: Учебник/отв.ред. О.А
Пашина.-СПб.: Композинтор, 2009
20
2009
20
1
- Народное музыкальное творчество: Хрестоматия/Отв. Ред. О.А
Пашина.- СПб.: Композитор, 2007 (+ CD)
20
2007
20
1
-Можейко З.Я Народная музыкальная культура. Издательство
«Наука», 2011
20
2011
20
1
- Музыкальная литература зарубежных стран: учеб. Пос.
вып.4/под ред. Е. Царёвой.- М.: Музыка, 2010
25
2010
53
0.4
- Привалов С.Б. Русская музыкальная литература. Музыка XIначала XX века.-СПб.: Композитор. Сакнкт-петербург, 2010, ил.
25
2010
53
0.4
- Привалов С.Б. Зарубежная музыкальная литература. Эпоха
романтизма. СПб.: Композитор. Санкт-Петербург, 2008, ил.
25
2008
53
0.4
- Привалов С.Б. Зарубежная музыкальная литература. Конец XIX
века –XX век. Эпоха модернизма.-СПб.: Композитор. СанктПетербург, 2010, ил.
25
2010
53
0.4
- Холопова В. Формы музыкальных произведений. – СПб: Лань,
2001
25
2001
53
0.4
- Шорникова И.Е. Музыкальная литература. – М.: Феникс, 2004
50
2004
53
0.9
Обязательная часть циклов
ОПОП
ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и
социально-экономический
цикл
ОГСЭ.01 Основы философии
- Бессонов Б.Н. Философия. – М: ООО «Издательство Астрель 2009
22
2009
22
1
22
2008
22
1
культура
ОД.02.04 Музыкальная
литература
(зарубежная и отечественная)
63
- Гуревич П.С Основы философии. Учебное пособие для ССУЗов.
«Гардарики» 2008
22
2008
22
1
10
2002
22
0.5
19
2010
19
10
2013
22
0.5
10
2012
22
0.5
- Дмитриева Е.В. Санкт - Петербург: Пособие по истории города с
заданиями и тестами.- СПб.: Корона принт, 2012
10
2012
22
0.5
- Дмитриева Е.В. Санкт - Петербург. Культура и быт: Пособие по
истории города с заданиями и тестами.- СПб.: Корона принт, 2010
10
2010
22
0.5
- Санкт - Петербург. Дворцы: Пособие по истории города/Авт.сост. В.К. Дмитриев. _СПб.: Корона принт, 2008
10
2008
22
0.5
- Архитекторы Санкт - Петербурга. – СПб.: КОРОНА принт, 2007
-Пыляев М. И. Старый Петербург. Рассказы из былой жизни
столицы / М., «Фирма СТД», 2007
10
2007
22
0.5
- Санкт - Петербург. Архитектурные стили. – 4-е изд. _ СПб.:
Корона принт, 2008
10
2008
22
0.5
- Губин В.Д Основы философии.- Инфра-М, 2008
- Бессонов Б.Н. Философия. – М: ООО «Издательство Астрель, 2002
ОГСЭ.03 Психология
ОГСЭ
. 06
П.00
общения
История культуры СПб
- Ефимова Н.С Психология общения. Учебник. 2010
- Ермолаева Л.К История и культура Санкт - Петербурга. Часть 1.
(С древнейших времён до конца XVIII века). Учебник по истории
и культуре Санкт - Петербурга /Л. К. Ермолаева, И. З. Захваткина,
И.М Лебедева, Н.Г. Шейко, Ю.А. Кораблина - СПБ, СМИО Пресс,
2013
- Ермолаева Л.К. История и культура Санкт - Петербурга. Часть
2. (XIX век – начало XX века). Учебник по истории и культуре
Санкт - Петербурга /Л.К. Ермолаева, Н.Г. Захарова, Н.В. Казакова,
Е. В. Калмыкова, И. М. Лебедева, Ю. А. Смирнова, Н.Г. Шейко –
СПб, СМИО Пресс, 2012
Профессиональный цикл
64
ОП.00
Общепрофессиональные
дисциплины
ОП.01 Музыкальная литература
(зарубежная и отечественная)
ОП.02
ОП.03
Сольфеджио
Элементарная теория музыки
- Музыкальная литература зарубежных стран: учеб. Пос.
вып.4/под ред. Е. Царёвой.- М.: Музыка, 2010
12
2010
22
0.5
- Привалов С.Б. Русская музыкальная литература. Музыка XIначала XX века.-СПб.: Композитор. Сакнкт-петербург, 2010, ил.
22
2010
22
1
- Привалов С.Б. Зарубежная музыкальная литература. Эпоха
романтизма. СПб.: Композитор. Санкт-Петербург, 2008, ил.
22
2008
22
1
- Привалов С.Б. Зарубежная музыкальная литература. Конец XIX
века –XX век. Эпоха модернизма.-СПб.: Композитор. СанктПетербург, 2010, ил.
22
2010
22
1
22
2001
22
1
12
25
2004
2011
22
75
0.5
0.3
- Золина Е.М. Сольфеджио: Учебник. – М.: Музыка, 2011, нот
35
2011
75
0.4
- Золина Е, Синяева Л, Чустова Л. Сольфеджио: учебное пособие.
Диатоника. Лад. Хроматика. Модуляция. 2-е изд., М.: ООО
Издательский дом «КЛАССИКА- XXI», 2008
35
2008
75
0.4
- Золина Е, Синяева Л, Чустова Л. Сольфеджио: учебное пособие.
музыкальный синтаксис. Метроритм. 2-е изд., М.: ООО
Издательский дом «КЛАССИКА- XXI», 2008
35
2008
75
0.4
- Шайхутдинова Д.И. Одноголосное сольфеджио / Д.И.
Шайхутдинова. – Изд.2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008
- Шайхутдинова Д.И. Краткий курс элементарной теории музыки/
Д.И. Шайхутдинова.- Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2011
35
2008
75
0.4
20
2011
20
1
- Березовчук Л. Самоучитель элементарной теории музыки,
Издательство: Композитор Санкт - Петербург, 2009
20
2009
20
1
Дополнительная литература:
- Вахромеева Т. Справочник по музыкальной грамоте и
сольфеджио.- М.: Музыка, 2012
10
2012
20
0.5
Дополнительная литература:
- Холопова В. Формы музыкальных произведений. – СПб: Лань,
2001
- Шорникова И.Е. Музыкальная литература. – М.: Феникс, 2004
- Островский А.Л., Соловьёв С.Н, Шокин В.П Сольфеджио. 3-е
изд., М.: ООО Издательский дом «КЛАССИКА- XXI», 2011
65
ОП.04
ОП.05
Гармония
- Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального
образования. – М.: Академия, 2005
10
2005
20
0.5
- Клочкова Т.И. Элементарная теория музыки. – М: Владос, 2004
10
2004
20
0.5
- Денисов А.В. гармония классического стиля. Учебное пособие.
СПб.: Композитор. Санкт-Петербург, 2008
- Абызова Е.А Гармония. Учебник. – М.: Музыка, 2009, нот.
Дополнительная литература:
- Долматов Н.А. Гармония: Практический курс. – М.: Академия,
2002
- Холопов В. Гармония: Теоретический курс. – СПб: Лань, 2003
30
2008
55
0.5
30
2009
55
0.5
10
2002
55
0.1
10
2003
55
0.1
14
2009
14
1
7
2011
14
0.5
22
2010
22
1
22
2006
22
1
10
2003
22
0.5
36
2008
36
1
15
2011
36
0.5
Анализ музыкальных
произведений
- Заднепровская Г.В. Анализ музыкальных произведений. – М.:.
Владос, 2009
- Ройтерштейн М.И. Основы музыкального анализа. - М: Владос,
2011
ОП.06 Музыкальная информатика
- Лебедев С., Трубинов. Русская книга о Finale (электронный
учебник)
- И. Алдошина, Р.Притте Музыкальная акустика. Учебник.- СПб.:
Композитор, Санкт-Петербург, 2006
Дополнительная литература:
- Лебедев С., Трубинов. Русская книга о Finale Издательство
«Композитор» 2003
ОП.07 Безопасность
- Голицын А.Н Безопасность жизнедеятельности , 2008.
жизнедеятельности
- Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов СПУЗ,
- Арустамов Э.А, Косолапова Н.В., М.:Академия., 2011
ПМ. Профессиональные модули
00
ПМ.0 Дирижёрско-хоровая
1
деятельность
МДК.01.0Дирижирование
1
66
Дирижирование и чтение
хоровых партитур
Хороведение
- Полтавцев И, Светозарова М. курс чтения хоровых партитур.
Вып.1 Изд., «Музыка», М., 1965
- Богданова Т.С основы хороведения: учебное пособие. Минск
2009
МДК.01.0Фортепиано, аккомпанемент и Л. Е. Гаккель. «Фортепианная музыка 20 века» СПб, Композитор,
2
чтение с листа
2008
«Как исполнять Бетховена», «Мастер-класс», М., Классика-XXI,
2007
«Как исполнять Моцарта», «Мастер-класс», М., Классика-XXI,
2009
«Как исполнять Дебюсси», «Мастер-класс», М., Классика-XXI,
Л. Баренбойм. «Путь к музицированию» М., Музыка, 1973
Милич. «Воспитание ученика-пианиста» М. , Музыка, 1998
Т. Б. Юдовина-Гальперина. «За роялем без слез», М., Музыка,
1978
И. Браудо. «Об изучении клавирных сочинений Баха в
музыкальной школе», М. Музыка, 1981
П. Бодки. «Интерпретация клавирных произведений Баха» М.
Музыка, 1984
Я. И. Мильштейн. «ХТК И. С. Баха» Л, Музыка 1977
Т. Калинина. «Бах в ДМШ», М. Музыка, 1989
П. Бадура-Шкода. «Интерпретация Моцарта», М., Классика, 1999
Ю. А. Кремлев. «Сонаты Бетховена» М., Музыка, 1970
В. Лензин. «Работа над гаммами» М., Классика, 2003
А. Мартинсен. «Индивидуальная фортепианная техника» М.,
Музыка, 1977
С. И. Савшинский. «Работа над техникой. Вопросы фортепианной
педагогики» М., Музыка, 1965
Я. И. Мильштейн. «Советы Шопена пианистам» М., Музыка, 1966
Й. Гофман. «Фортепианная игра» М., Музыка, 1974
А. А. Шмидт-Шкловская. «О воспитании пианистических
навыков» М., Классика XXI, 2008
А. Буасье. «Уроки Листа» М., Композитор, 2006
Р. Моккиньи. «Игра наизусть» М., Музыка, 1981
Г. Г. Нейгауз. «Об искусстве фортепианной игры» М., Музыка,
1961
А. Д. Алексеев. «Русская фортепианная музыка», М., Музыка,
1989
В. Ландовска. «О музыке», М. , Музыка 1982
Н. Е. Перельман. «В классе рояля», Л., Музыка 1981
МДК.01.0Постановка
3
75
1965
75
1
19
2009
19
1
Общее
количество 75
1961-2009
75
1
30
2007
75
0.4
голоса
Сольное пение
-
Гонтаренко
Н.
Б
Сольное
пение:
вокальное
пособие.
67
Вокальный ансамбль
Сценическая речь
Издательство Феникс, Ростов-на -Дону. 2007
- Давиденко Н. резонаторы и их значение в пении. Методическая
разработка. СПб., 2010
- Гонтаренко Н. Б Сольное пение: вокальное пособие.
Издательство Феникс, Ростов-на -Дону. 2007
- Чёрная Е.И Основы сценической речи. Фонационное дыхание и
голос: Учебное пособие.- СПб.: Издательство «Лань»;
Издательство «Планета музыки», 2012
75
2010
75
1
14
2007
14
1
14
2012
14
1
14
2002
14
1
14
2005
14
1
- Полтавцев И. Светозарова М. Курс чтения хоровых партитур.
Изд., Мызыка , М., 1965
- Соколов В. Работа с хором. М., 2013
20
1965
75
0.2
20
2013
75
0.2
- Сластёнин В.А Педагогика: учебник для студентов, М.:
Издательский цент «Академия», 2008
19
2008
19
1
- Бережнова Л.Н Этнопедагогика. 2-е изд. стер. 2008
10
2008
19
0.5
- Подласый И.П. Педагогика – М.: «Владос», 2003
19
2003
19
1
- Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов-100 ответов,М.:
Владос-Пресс,2006
- Педагогика / Ред. П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогич. общество
России, 2002
- Кулагина И.Б Психология развития и возрастная психология.
Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие
2013г.
- Белоусова А.К Возрастная психология: учебник 2012г
- Стефаненко Т.Г Этнопсихология 4-е изд. Испр.и доп. «Аспект
Пресс» 2008
- Андреева Г.М Социальная психология., М.: Аспект Пресс, 2008
19
2006
19
1
19
2002
19
1
19
2013
19
1
10
10
2012
2008
19
19
0.5
0.5
19
2008
19
1
- Фирсов М.В. Психология социальной работы. М.: Академия,
19
2009
19
1
-Сценическая речь / Ред. И.П. Козлянинова. - М: Просвещение, 2002
- Почикаева Н.М. Искусство речи: Учебное пособие., М.: Ростовн/Д:Март, 2005
МДК
01.04
Хоровой класс
ПМ.02 Педагогическая
деятельность
МДК.02.01 Педагогические основы
преподавания творческих
дисциплин
Основы педагогики
Возрастная психология
68
2009
-Руденко А.М. Психология социально-культурного сервиса и
туризма. 2-е изд. Испр. 2007
- Калошина И.П. Психология творческой деятельности. 3-е изд.
Доп. 2008
- Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося
поведения. 5-е изд., стер. 2008
- Урунтаева Г.А Детская психология:Уч.: 7-е испр. 2008
- Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.:
Академия, 2002
Хоровая литература
Основы психологии
музыкального восприятия
- История зарубежной музыки. Вып. 6. – СПб, 2000.
- М. Друскин, Пассионы и мессы И.С.Баха. – М., 1996.
- Левик Б. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып. IV. –
М., 1987.
- Левик Б. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып. V. –
М., 1984.
- Русская музыкальная литература. Вып.1. Учебное пособие для
музыкальных училищ. Сост. И общ. Ред. Э.Фрид. Изд. 6-е,
перераб и доп. – Л., 1979.
- Русская музыкальная литература. Вып.2. Учебное пособие для
музыкальных училищ. Сост. И общ. Ред. Э.Фрид. Изд. 8-е, – Л.,
1985.
- Русская музыкальная литература. Вып.3. Учебное пособие для
музыкальных училищ. Сост. И общ. Ред. Э.Фрид. Изд. 6-е, – Л.,
1983.
- Русская музыкальная литература. Вып.4. Учебное пособие для
музыкальных училищ. Общ. Ред.М.Михайлова, Э.Фрид. Изд. 6-е,
– Л., 1985.
- Д.Лакшин. Зарубежная хоровая литература. – М., 1974.
- Н.Попов. Хрестоматия по русской хоровой литературе. – М.,
1998.
- Е. Светозарова. Литургия. – М., 1989.
- И.Усова. Хоровая литература. – М., 1992.
- Галацкая В. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып. I.
Изд. 5-е. – М., 1985.
- Галацкая В. Музыкальная литература зарубежных стран. Вып.
III. Изд. 5-е. – М., 1983.
- Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия
(CD) эл. вариант учебника
- Кулагина И.Б. Психология развития и возрастная психология.
Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие
19
2007
19
1
10
2008
19
0.5
10
2008
19
0.5
5
2008
19
0.2
19
2002
19
1
2000
1996
14
14
1987
14
1984
14
1979
14
1985
14
Общее
количество
литературы 14
1
1983
14
1985
14
1974
1998
14
14
1989
1992
14
14
1985
1983
14
14
22
2013
22
1
11
2013
22
0.5
69
2013г.
МДК.02.0
2
Учебно-методическое
обеспечение учебного
процесса
Аранжировка для ансамбля и
хора
-Полтавцев И., Светозарова «Курс чтения хоровых партитур».
2010
- Самарин В. Хороведение и хоровая аранжировка – М.:
«Академия», 2002
- Ганенко Т.Б. распевание в младшей и старшей группах детского
хора: методическая разработка для студентов очной (заочной)
формы обучения. СПб., 2007
22
2010
22
22
2002
22
Методика детского
музыкального воспитания,
изучение репертуара детских
хоров
Методика работы с творческим - Колбасников Г.Д. Летела музыка с небес. СПб, 2008
коллективом
- Ганенко Т. Б. Распевание в любительском хоровом коллективе и
в младшей группе детского хора. СПб., 2011
Методика работы над
- Дыганова Е.А. Самостоятельная работа студентов по
аннотацией
выполнению аннотаций на вокально-хоровые произведения:
методические рекомендации. – Казань, 2010.
- Гоголин М.Р. Работа студента над аннотацией хорового
произведения. – Вологда, 2003.
Методика преподавания
- Батищева И. особенности интонирования тритонов.
сольфеджио
Практические рекомендации по сольфеджио. СПб., 2014
- Синкевич М. Краткий курс лекций по дисциплине
«Элементарная теория музыки». СПб., 2013
ПМ03 Организационная
деятельность
МДК Организация социально03.01
культурной деятельности
Основы менеджмента
-Менеджмент и маркетинг в сфере культуры. Практикум: Учебное
пособие/ Под ред. Е.Л. Шековой.- СПб.: Издательство «Лань»;
Издательство «ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2012
33
2007
33
1
14
14
2008
2011
14
14
1
1
14
2010
14
1
14
2003
14
1
22
2014
22
1
22
2013
22
1
22
2012
22
1
-Тульчинский Г.Л., Герасимов С.В., Лохина т.Е Менеджмент
специальных событий в сфере культуры: Учебное пособие.- СПб.:
«Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ»; Издательство «Лань», 2010
10
2010
22
0.5
- Менеджмент и маркетинг культуры: учеб. Пособие/С.-Петерб.
Гос. Ун-т культуры и искусств; под общ. Ред. И.М. Болотникова. –
СПб.: Изд-во СПБГУКИ, 2009.
10
2009
22
0.5
- Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Маркетинг в сфере культуры:
Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань»; «Издательство
ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009
10
2009
22
0.5
70
Социально-культурная
деятельность
- Чижиков В.М Теория и практика социокультурного
менеджмента, МГУКИ 2008
- Асанова И.М., Дерябина С.О., Игнатьева В.В. Организация
культурно-досуговой деятельности. 3-е изд., стер 2013г.
10
2008
22
0.5
10
2013
22
0.5
- Менеджмент и маркетинг культуры: учеб. Пособие/С.-Петерб.
Гос. Ун-т культуры и искусств; под общ. Ред. И.М. Болотникова. –
СПб.: Изд-во СПБГУКИ, 2009.
- Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Маркетинг в сфере культуры:
Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань»; «Издательство
ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009
_ Ульяновский А.В. Реклама в сфере культуры: Учебное пособие.
– СПб.:Издательство «Лань»; Издательство «ПЛАНЕТА
МУЗЫКИ», 2012
- Социально-культурная деятельность учреждений культуры
клубного типа / Ред. Гончарова. – М.: Тверь, 2004
- Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры.
– СПб: «Лань», 2003
- Колбер Ф. Маркетинг культуры и искусства. СПб.: Арт
Пресс,2004
22
2009
22
1
10
2009
22
0.5
5
2012
22
0.2
22
2004
22
1
10
10
2003
2004
22
22
0.5
0.5
71
Кадровое обеспечение по специальности СПО 073502 Хоровое дирижирование
N
п/
п
1
Наименование
предмета, дисциплины
(модуля) в
соответствии с
учебным планом
2
Характеристика педагогических работников
ФИО,
должность
Уровень
образования,
учебн. заведение
Квал.
категория,
Уч. звание
Пед. стаж
возраст
Повышение
квалификации
Награды, поч. звания
3
4
5
6
7
8
9
Высшая
квалификац
. категория
30лет 4
мес
56 лет
Базовые учебные дисциплины
1.
Чайкина Елена
Владимировна,
преподаватель
Иностранный язык
Ленинградский
ордена Ленина и
ордена Трудового
Красного Знамени
государственный
университет им.
А.А. Жданова,
1985г.,
«История»,
историк,
преподаватель
истории и
обществоведения.
Куприянов Виктор
Александрович,
преподаватель
Без
категории
27 лет
7 лет
ГОУ СПО
«Педагогический
колледж № 4
СанктПетербурга»,
2007г.,
«Иностранный
язык», учитель
английского
72
языка
общеобразователь
ной школы.
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет»,
2014г.,
«Философия»,
философ,
преподаватель.
2
Обществоведение
(включая экономику и
право)
Романовский Сергей
Александрович,
преподаватель
3
Математика и
информатика
Рзаева Мария
Дмитриевна,
преподаватель
4
Естествознание
Малярчук Ольга
Васильевна,
преподаватель
Государственное
образовательное
учреждение
высшего
профессиональног
о образования
«Волгоградский
государственный
университет»,
2008г.,
«Философия»,
философ,
преподаватель.
Ленинградский
гидрометеорологи
ческий институт ,
1980г.,
«Гидрология
суши», инженергидролог
Ленинградский
ордена Ленина и
ордена Трудового
Красного Знамени
государственный
университет, 1991
г., «Химия»,
Без
категории
Высшая
квалификац
. категория
3 г 4 мес.
28 лет
27 лет 3
мес
56 лет
Высшая
квалификац
. категория
25 г 2 мес
47лет
В 2011г.- СПб АППО;
ГБОУ ИМЦ Невского
района СПб.
Ученая
степень
кандидата
73
химик.
5
География
Пацапнева Олеся
Андреевна,
6
Физическая культура
(Дни здоровья)
Эллер Елена
Александровна,
препрдаватель
АОУ ВПО
«Ленинградский
государственный
университет им.
А.С. Пушкина»,
2009 г.,
«География»,
учитель
географии.
Московский
областной
государственный
институт
физической
культуры, 1995.,
«Физическая
культура»,
преподаватель
физической
культуры, тренер
по лыжному
спорту
педаг. наук
(2013г.)
Без
категории
5 л 4 мес
28 лет
18 лет
40 лет
10 лет 10
м
50 лет
28 лет
53 года
СПб академия
постдипломного
педагогического
образования (126 ч,)
(2011 г.)
Звание «Мастер спорта
России по лыжному
спорту- гонкам» (2004
г.)
Без
категории
7
Основы безопасности
жизнедеятельности
Шилова Юлия
Борисовна,
преподаватель
Российский
государственный
педагогический
университет им.
А.И. Герцена,
2001г.,
«Философия»,
учитель
философии
Без
категории
Ученая
степень
кандидата
философски
х наук
8
Русский язык
Фомина Алла
Николаевна,
преподаватель
Комсомольскийна-Амуре
государственный
пед.институт ,
1982 г., «русский
Без
категории
74
язык и
литература»,
учитель русского
языка и
литературы.
Ученая
степень
кандидата
филолог.
наук
(2001г.)
9
Литература
Фомина Алла
Николаевна,
преподаватель
Комсомольскийна-Амуре
государственный
пед.институт ,
1982 г., «русский
язык и
литература»,
учитель русского
языка и
литературы.
Без
категории
28 лет
53 года
50 л 9мес
74 года
9 л 4 мес
45 лет
Ученая
степень
кандидата
филолог.
наук
(2001г.)
Профильные учебные дисциплины
1
Садовникова Лилия
Анатольевна,
преподаватель
История мировой
культуры
Ветринская Алиса
Валерьевна,
преподаватель
Ордена Трудового
Красного Знамени
Институт
живописи,
скульптуры и
архитектуры им.
И.Е. Репина,
1965г., «История
и теория
изобразительного
искусства»,
искусствовед
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
академия
театрального
искусства»,
2013г.,
«Театроведение»,
Без
категории
Почетная грамота
Министерства
культуры и массовых
коммуникаций РФ
(2008г.)
Без
категории
75
театровед.
2
История
Романовский Сергей
Александрович,
преподаватель
3
Народная музыкальная
культура
Фролова Наталья
Михайловна,
преподаватель
Государственное
образовательное
учреждение
высшего
профессиональног
о образования
«Волгоградский
государственный
университет»,
2008г.,
«Философия»,
философ,
преподаватель.
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2008
г.,
«Этномузыкологи
я»,
этномузыколог,
преподаватель
Без
категории
3 г 4 мес.
28 лет
Без
категории
2 г 8мес
30 лет
Без
категории
2 г 8 мес
30 лет
4
Фролова Наталья
Михайловна,
преподаватель
Музыкальная
литература
(зарубежная и
отечественная)
Кубасов Антон
Владимирович,
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2008
г.,
«Этномузыкологи
я»,
этномузыколог,
преподаватель
76
преподаватель
19 лет
39 лет
Без
категории
ГОУ СПО
«Ленинградский
областной
колледж культуры
и искусства»,
2006 г.,
«Социальнокультурная
деятельность и
народное
художественное
творчество»,
руководитель
творческого
коллектива,
преподаватель.
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2014г.,
«Композиция»,
композитор,
преподаватель.
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
1
Романовский Сергей
Александрович,
Государственное
Основы философии
преподаватель
образовательное
учреждение
77
высшего
профессиональног
о образования
«Волгоградский
государственный
университет»,
2008г.,
«Философия»,
философ,
преподаватель.
2
Романовский Сергей
Александрович,
преподаватель
История
Государственное
образовательное
учреждение
высшего
профессиональног
о образования
«Волгоградский
государственный
университет»,
2008г.,
«Философия»,
философ,
преподаватель.
Без
категории
Без
категории
Чайкина Елена
Владимировна,
преподаватель
Ганзенко Дарья
Станиславовна,
преподаватель
Ленинградский
ордена Ленина и
ордена Трудового
Красного Знамени
государственный
университет им.
А.А. Жданова,
1985г.,
«История»,
историк,
преподаватель
истории и
обществоведения.
3 г 4 мес.
28 лет
3 г 4 мес
28 лет
30 л 4 мес
56 лет
5 мес
24 года
Без
категории
78
Без
категории
3
Шабанова Любовь
Викторовна,
преподаватель
Психология общения
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет»,
2014г.,
«История»,
историк,
преподаватель.
ФГОУ
ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет
культуры
и
искусств», 2010г,
«Социальнокультурная
деятельность»,
технолог
социальнокультурной
деятельности,
преподаватель.
Без
категории
7 л 4 мес
32 года
30лет 4
мес
56 лет
4
Чайкина Елена
Владимировна,
преподаватель
Иностранный язык
Куприянов Виктор
Александрович,
преподаватель
Ленинградский
ордена Ленина и
ордена Трудового
Красного Знамени
государственный
университет им.
А.А. Жданова,
1985г.,
«История»,
историк,
преподаватель
истории и
обществоведения.
Высшая
квалификац
. категория
79
ГОУ СПО
«Педагогический
колледж № 4
СанктПетербурга»,
2007г.,
«Иностранный
язык», учитель
английского
языка
общеобразователь
ной школы.
Без
категории
27 лет
7 лет
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет»,
2014г.,
«Философия»,
философ,
преподаватель.
5
Физическая культура
Эллер Елена
Александровна,
препрдаватель
История культуры СПб
Белавина Галина
Алексеевна,
преподаватель
6
Московский
областной
государственный
институт
физической
культуры, 1995.,
«Физическая
культура»,
преподаватель
физической
культуры, тренер
по лыжному
спорту
Высшая
профсоюзная
школа культуры,
1980г.,
Без
категории
Высшая
квалификац
18 лет
40 лет
34г 2 мес
62 года
Звание «Мастер спорта
России по лыжному
спорту- гонкам» (2004
г.)
ЧОУ ДДПО
«Учебный центр
Почетное звание
«Заслуженный
работник культуры
80
«Культурнопросветительная
работа»,
организаторметодист
культурнопросветительной
работы высшей
квалификации
«Северная столица»
(2012г.)
.
категория
Российской
Федерации» (2007г.);
Грамота комитета по
науке и высшей школе
Санкт-Петербурга
«Победитель в
номинации
«Преподавательпедагог-новатор»
конкурса
«Преподаватель года2007» в учреждениях
СПО СанктПетербурга»;
Благодарность ГОБУ
СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
Профессиональный цикл
Общепрофессиональные дисциплины
Файзиева Виктория
Бахтиеровна,
преподаватель
1
Музыкальная
литература
(зарубежная и
отечественная)
Кубасов Антон
Владимирович,
преподаватель
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств , 2000г.,
«Дирижирование»
, дирижер
академического
хора
ГОУ СПО
«Ленинградский
областной
Первая
квалиф.
категория
4г
23 года
Без
категории
19 лет
39 лет
81
колледж культуры
и искусства»,
2006 г.,
«Социальнокультурная
деятельность и
народное
художественное
творчество»,
руководитель
творческого
коллектива,
преподаватель.
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2014г.,
«Композиция»,
композитор,
преподаватель.
2
Батищева Ирина
Ивановна,
преподаватель
Сольфеджио
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств, 2002г.,
«Дирижирование»
, дирижер хора,
преподаватель
Аристова Полина
Дмитриевна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
Высшая
квалификац
. категория
Первая
квалификац
. категория
20лет 7
мес
45 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
28 лет
8 л 1 мес
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
82
университет
культуры и
искусств», 2010г.,
«Дирижирование»
, дирижер,
хормейстер
академического
хора,
преподаватель.
3
Файзиева Виктория
Бахтиеровна,
преподаватель
Элементарная теория
музыки
Синкевич Мария
Игоревна,
преподаватель
ГБОУ СПО
Свердловской
области»Свердлов
ское музыкальное
училище им. П.И.
Чайковского
(колледж)», 2010
г., «Теория
музыки»,
преподаватель
музыкальнотеоретических
дисциплин,
преподаватель
ритмики
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры, 2000 г.,
«Дирижирование»
, дирижер
академического
хора
Римского-Корсакова
(2012г.)
Первая
квалификац
. категория
4г
23 года
Высшая
квалификац
. категория
23 г. 10 м
40 лет
В 2013г.-ФГБОУ ВПО
«Санкт-Петербургская
Гос. консерватория
им. Н.А. РимскогоКорсакова».
83
4
Гармония
Файзиева Виктория
Бахтиеровна,
преподаватель
Синкевич Мария
Игоревна,
преподаватель
ГБОУ СПО
Свердловской
области»Свердлов
ское музыкальное
училище им. П.И.
Чайковского
(колледж)», 2010
г., «Теория
музыки»,
преподаватель
музыкальнотеоретических
дисциплин,
преподаватель
ритмики
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры, 2000 г.,
«Дирижирование»
, дирижер
академического
хора
4г
23 года
23 г. 10 м
40 лет
2 г 8 мес
30 лет
Первая
квалификац
. категория
Высшая
квалификац
. категория
В 2013г.-ФГБОУ ВПО
«Санкт-Петербургская
Гос. консерватория
им. Н.А. РимскогоКорсакова».
5
Фролова Наталья
Михайловна,
преподаватель
Анализ музыкальных
произведений
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2008
г.,
«Этномузыкологи
Без
категории
84
я»,
этномузыколог,
преподаватель
Кубасов Антон
Владимирович,
преподаватель
19 лет
39 лет
Без
категории
ГОУ СПО
«Ленинградский
областной
колледж культуры
и искусства»,
2006 г.,
«Социальнокультурная
деятельность и
народное
художественное
творчество»,
руководитель
творческого
коллектива,
преподаватель.
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2014г.,
«Композиция»,
композитор,
преподаватель.
85
6.
Музыкальная
информатика
Семенищев Дмитрий
Владимирович,
преподаватель
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств», 2012г.,
«Музыкальное
искусство
эстрады»,
концертный
исполнитель,
артист оркестра,
артист ансамбля,
преподаватель.
Без
категории
1 год 10 м
29лет
10 лет 10
м
50 лет
7
Безопасность
жизнедеятельности
Шилова Юлия
Борисовна,
преподаватель
Профессиональные модули
Дирижерско-хоровая деятельность
1
Батищева Ирина
Ивановна,
преподаватель
Дирижирование
Аристова Полина
Дмитриевна,
преподаватель
Российский
государственный
педагогический
университет им.
А.И. Герцена,
2001г.,
«Философия»,
учитель
философии
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств, 2002г.,
«Дирижирование»
, дирижер хора,
преподаватель
Без
категории
Ученая
степень
кандидата
философски
х наук
Высшая
квалификац
. категория
Первая
квалификац
20 л 7 мес
45 лет
8 л 1 мес
28 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
86
Колбасников Герман
Давыдович,
преподаватель
Ганенко Татьяна
Борисовна,
преподаватель
Жукова Ирина
Александровна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств», 2010г.,
«Дирижирование»
, дирижер,
хормейстер
академического
хора,
преподаватель
Ленинградская
ордена Ленина
Государственная
консерватория
имени Н.А.
РимскогоКорсакова, 1970г.,
«Хоровое
дирижирование»,
дирижер хора,
преподаватель
хоровых
дисциплин
Ленинградский
государственный
институт
культуры имени
Н.К. Крупской,
1977г.,
«Культурнопросветительная
работа», клубный
работник высшей
. категория
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Высшая
квалификац
. категория
48 л 8 мес
Высшая
квалификац
. категория
36 л 3 мес
Высшая
квалификац
. категория
75 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
62 года
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
26 л 1 мес
52 года
Почетное звание
«Заслуженный
работник культуры»
(1997г.);
Почетная грамота
комитета по культуре
Ленинградской
области (2007г.);
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций
РФ(2008г,);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г,);
Почетная грамота
Министерства
культуры РФ и
Российского
профсоюза работников
культуры (2002г.);
Нагрудный знак
Министерства
культуры и массовых
коммуникаций РФ «За
высокие достижения»
(2007г.)
87
квалификации,
руководитель
самодеятельного
академического
хора.
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Ленинградский
ордена Дружбы
Народов
Государственный
институт
культуры им. Н.К.
Крупской, 1990г.
«Культурнопросветительная
работа»,
культпросветрабо
тник дирижерхормейстер
академического
хора
ГБОУ ДПО ЦПКС
СПб «Региональный
центр оценки качества
образования и
информационных
технологий» (2014г,)
Почетный диплом
ЗАКС Ленинградской
области (2003г.);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2008г,)
2
Батищева Ирина
Ивановна,
преподаватель
Дирижирование и
чтение хоровых
партитур
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств, 2002г.,
«Дирижирование»
, дирижер хора,
преподаватель
Аристова Полина
Дмитриевна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
Высшая
квалификац
. категория
20 л7 мес
45 лет
Первая
квалификац
. категория
8 л 1 мес
28 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
88
Колбасников Герман
Давыдович,
преподаватель
Ганенко Татьяна
Борисовна,
преподаватель
университет
культуры и
искусств», 2010г.,
«Дирижирование»
, дирижер,
хормейстер
академического
хора,
преподаватель
Ленинградская
ордена Ленина
Государственная
консерватория
имени Н.А.
РимскогоКорсакова, 1970г.,
«Хоровое
дирижирование»,
дирижер хора,
преподаватель
хоровых
дисциплин
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Высшая
квалификац
. категория
48 л 8 мес
Высшая
квалификац
. категория
36 л 3 мес
75 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
62 года
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Жукова Ирина
Александровна,
преподаватель
Ленинградский
государственный
институт
культуры имени
Н.К. Крупской,
1977г.,
«Культурнопросветительная
работа», клубный
работник высшей
квалификации,
руководитель
самодеятельного
академического
Высшая
квалификац
. категория
26 л 1 мес
52 год
Почетное звание
«Заслуженный
работник культуры
РФ» (1997г,);
Почетная грамота
комитета по культуре
Ленинградской
области (2007г.);
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций
РФ(2008г,);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г,);
Почетная грамота
Министерства
культуры РФ и
Российского
профсоюза работников
культуры (2002г.);
Нагрудный знак
Министерства
культуры и массовых
коммуникаций РФ «За
высокие достижения»
(2007г.)
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
89
хора.
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Ленинградский
ордена Дружбы
Народов
Государственный
институт
культуры им. Н.К.
Крупской, 1990г.
«Культурнопросветительная
работа»,
культпросветрабо
тник дирижерхормейстер
академического
хора
ГБОУ ДПО ЦПКС
СПб «Региональный
центр оценки качества
образования и
информационных
технологий» (2014г,)
Почетный диплом
ЗАКС Ленинградской
области (2003г.);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области(2008г,)
3
Хороведение
4
Фортепиано,
аккомпанемент, чтение
с листа
Жукова Ирина
Александровна,
преподаватель
Юдина Светлана
Викторовна,
преподаватель
Ленинградский
ордена Дружбы
Народов
Государственный
институт
культуры им. Н.К.
Крупской, 1990г.
«Культурнопросветительная
работа»,
культпросветрабо
тник дирижерхормейстер
академического
хора
Московский
государственный
институт
культуры
Высшая
квалификац
. категория
26 л 1 мес
52 года
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Почетный диплом
ЗАКС Ленинградской
области (2003г.);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области(2008г,)
ГБОУ ДПО ЦПКС
СПб «Региональный
центр оценки качества
образования и
информационных
технологий» (2014г,)
Высшая
квалификац
44 г 8 мес
62 года
ФГБОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
90
Губернаторова
Александра
Андреевна,
преподаватель
(Орловский
филиал), 1979г.,
«Культурнопросветительная
работа»,
культпросветрабо
тник,
руководитель
самодеятельного
театрального
коллектива.
. категория
Высшая
квалификац
. категория
Суслова Светлана
Анатольевна,
преподаватель
Московский
государственный
институт
культуры
(Орловский
филиал), 1979г.,
«Культурнопросветительная
работа»,
культпросветрабо
тник,
руководитель
самодеятельного
театрального
коллектива.
Горьковская
государственная
консерватория им.
М.И. Глинки,
1992г.,
«Фортепиано»,
артист камерного
ансамбля,
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
43 г 7 мес
области (2004г.);
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций РФ
(2007г.)
67 лет
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций РФ
(2008г.)
Высшая
квалификац
. категория
21 год 10
м
48 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Благодарность ЗАКС
Ленинградской
области (2013г.)
ГБОУ ДПО ЦПКС
СПб «Региональный
центр оценки качества
образования и
информационных
технологий» (2014г,)
91
концертмейстер,
преподаватель.
5
Барнабели Тинатин
Вахтанговна,
преподаватель
Ленинградская
ордена Ленина
Государственная
Консерватория
имени
Н.А.РимскогоКорсакова, 1969г.,
«Сольное пение»,
оперная и
концертная
певица,
преподаватель
сольного пения.
Высшая
квалификац
. категория
50 л 7 мес
76 лет
Без
категории
5 мес
32 года
Высшая
квалификац
. категория
50 л 7 мес
76 лет
ФГБОУ ВПО
«Российский
государственный
педагогический
университет им. А.И.
Герцена» (2014г)
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций РФ
(2008г.);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
Постановка голоса
Листова Анна
Александровна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
университет
культуры и
искусств», 2007 г.,
«Дирижирование»
, дирижер
кадемического
хора,
преподаватель.
6
Сольное пение
Барнабели Тинатин
Вахтанговна,
преподаватель
Ленинградская
ордена Ленина
Государственная
Консерватория
имени
ФГБОУ ВПО
«Российский
государственный
педагогический
университет им. А.И.
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций РФ
92
Н.А.РимскогоКорсакова, 1969г.,
«Сольное пение»,
оперная и
концертная
певица,
преподаватель
сольного пения.
Герцена» (2014г)
(2008г.);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
ФГБОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Почетная грамота
комитета по культуре
Ленинградской
области(2008г.);
Благодарность
ЛОККиИ (2013г.)
Листова Анна
Александровна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
университет
культуры и
искусств», 2007 г.,
«Дирижирование»
, дирижер
кадемического
хора,
преподаватель.
Без
категории
5 мес
32 года
7
Синкевич Мария
Игоревна,
преподаватель
Вокальный ансамбль
Листова Анна
Александровна,
преподаватель
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств , 2000г.,
«Дирижирование»
, дирижер
академического
хора
Высшая
квалификац
.
категория
23 г 10 м
40 лет
5 мес
32 года
Без
категории
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
93
университет
культуры и
искусств», 2007 г.,
«Дирижирование»
, дирижер
кадемического
хора,
преподаватель.
8
Сценическая речь
Майстрюк Екатерина
Михайловна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств», 2006г.,
«Режиссура»,
режиссер
театрализованных
представлений и
праздников.
Без
категории
5 л 5 мес
Почетная грамота ГОУ
СПО «ЛОККиИ»
(2010г.)
37 лет
9
Батищева Ирина
Ивановна,
преподаватель
Хоровой класс
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств, 2002г.,
«Дирижирование»
, дирижер хора,
преподаватель
Аристова Полина
Дмитриевна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
Высшая
квалификац
. категория
20 л 7 мес
45 года
Первая
квалификац
. категория
8 л 1 мес
28 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
94
Ганенко Татьяна
Борисовна,
преподаватель
искусств», 2010г.,
«Дирижирование»
, дирижер,
хормейстер
академического
хора,
преподаватель
(2012г.)
Высшая
квалификац
. категория
36 л 3 мес
62 года
Ленинградский
государственный
институт
культуры имени
Н.К. Крупской,
1977г.,
«Культурнопросветительная
работа», клубный
работник высшей
квалификации,
руководитель
самодеятельного
академического
хора.
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Почетная грамота
Министерства
культуры РФ и
Российского
профсоюза работников
культуры (2002г.);
Нагрудный знак
Министерства
культуры и массовых
коммуникаций РФ «За
высокие достижения»
(2007г.)
Педагогическая деятельность
1
Педагогические
основы преподавания
творческих дисциплин
Осипенко Анжелика
Николаевна,
преподаватель
Государственное
образовательное
учреждение
высшего
профессиональног
о
образования
«Российский
государственный
педагогический
университет
имени
А.И.
Герцена», 2003г.,
Высшая
квалификац
.
категория
6 лет 3
мес
38 лет
2011г.-ФГБОУ ВПО
«Московский
государственный
технический
университет им. Н.Э.
Баумана»;
2012г.- ГБОУ ДПО
ЦПКС СанктПетербургский
«Региональный центр
оценки качества
2013г.-Благодарность
ГОБУ СПО
«ЛОККиИ»
95
2
Осипенко Анжелика
Николаевна,
преподаватель
«Олигофренопеда
гогика», учительолигофренопедаго
г
образования и
информационных
технологий».
Государственное
образовательное
учреждение
высшего
профессиональног
о
образования
«Российский
государственный
педагогический
университет
имени
А.И.
Герцена», 2003г.,
«Олигофренопеда
гогика», учительолигофренопедаго
г
2011г.-ФГБОУ ВПО
«Московский
государственный
технический
университет им. Н.Э.
Баумана»; 2012г.ГБОУ ДПО ЦПКС
Санкт-Петербургский
«Региональный центр
оценки качества
образования и
информационных
технологий».
Высшая
квалификац
.
категория
7 лет 1
мес
39 лет
Основы педагогики
Цветков Валерий
Викторович,
преподаватель.
3
Возрастная психология
Осипенко Анжелика
Николаевна,
преподаватель
Государственная
академия
культуры 1994г.,
«Дирижирование»
, дирижер
академического
хора, СанктПетербургский
государственный
университет
1996г.,
«Психология»,
практический
психолог
Государственное
образовательное
Высшая
квал.
категория
48 лет
15 л 8 мес
2011г.-ФГБОУ ВПО
«Московский
государственный
96
учреждение
высшего
профессиональног
о
образования
«Российский
государственный
педагогический
университет
имени
А.И.
Герцена», 2003г.,
«Олигофренопеда
гогика», учительолигофренопедаго
г
Высшая
квалификац
.
категория
7 лет 1
мес
39 лет
технический
университет им. Н.Э.
Баумана»; 2012г.ГБОУ ДПО ЦПКС
Санкт-Петербургский
«Региональный центр
оценки качества
образования и
информационных
технологий».
4
Хоровая литература
Кубасов Антон
Владимирович,
преподаватель
ГОУ СПО
«Ленинградский
областной
колледж культуры
и искусства»,
2006 г.,
«Социальнокультурная
деятельность и
народное
художественное
творчество»,
руководитель
творческого
коллектива,
преподаватель.
Без
категории
19 лет
39 лет лет
ФГБОУ ВПО
«СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им.
Н.А. РимскогоКорсакова, 2014г.,
«Композиция»,
97
композитор,
преподаватель.
5
Цветков Валерий
Викторович,
преподаватель.
Основы музыкального
восприятия
Государственная
академия
культуры 1994г.,
«Дирижирование»
, дирижер
академического
хора, СанктПетербургский
государственный
университет
1996г.,
«Психология»,
практический
психолог
Высшая
квалификац
. категория
Благодарность ГОБУ
СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
15 л 8 мес
48лет
6
Колбасников Герман
Давыдович,
преподаватель
Аранжировка для
ансамбля и хора
Ленинградская
ордена Ленина
Государственная
консерватория
имени Н.А.
РимскогоКорсакова, 1970г.,
«Хоровое
дирижирование»,
дирижер хора,
преподаватель
хоровых
дисциплин
Высшая
квалификац
. категория
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
Высшая
квалификац
. категория
48 л 8 мес
75 лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
20 л 7 мес
45лет
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
Батищева Ирина
Ивановна,
преподаватель
Почетное звание
«Заслуженный
работник культуры
РФ» (1997г.);
Почетная грамота
комитета по культуре
Ленинградской
области (2007г.);
Благодарность
Министра культуры и
массовых
коммуникаций
РФ(2008г,);
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области(2013г,);
Благодарность
98
Аристова Полина
Дмитриевна,
преподаватель
искусств, 2002г.,
«Дирижирование»
, дирижер хора,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств», 2010г.,
«Дирижирование»
, дирижер,
хормейстер
академического
хора,
преподаватель
(2012г.)
Первая
квалификац
. категория
8л 1мес
28 лет
36 л 3
мес
62 года
7 л 5 мес
28 лет
Губернатора
Ленинградской
области (2013г.)
ФГБОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
7
Методика работы с
творческим
коллективом
Ганенко Татьяна
Борисовна,
преподаватель
Ленинградский
государственный
институт
культуры имени
Н.К.
Крупской,
1977г.,
«Культурнопросветительная
работа», клубный
работник высшей
квалификации,
руководитель
самодеятельного
академического
хора.
Методика работы над
аннотацией
Аристова Полина
Дмитриевна,
преподаватель
ФГОУ ВПО
«СанктПетербургский
государственный
Высшая
квалификац
. категория
ФГОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Нагрудный знак
Министерства
культуры и массовых
коммуникаций РФ «За
высокие достижения»
(2007г.)
8
Первая
квалификац
. категория
ФГБОУ ВПО «СанктПетербургская
государственная
консерватория
99
университет
культуры и
искусств», 2010г.,
«Дирижирование»
, дирижер,
хормейстер
академического
хора,
преподаватель
(академия) им. Н.А.
Римского-Корсакова
(2012г.)
Организационная деятельность
1
Организация
социально-культурной
деятельности
Селиверстова Анна
Владимировна,
преподаватель
ГОУК
«ЛОККиИ»,
1998г.,
организатор
социальнокультурной
деятельности,
постановщик
досуговых
программ и
театрализованных
представлений.
Высшая
квалификац
. категория
15 л 4 мес
37 лет
5 л 6 мес
30 лет
ГБОУ ДПО ЦПКС
Санкт-Петербургский
«Региональный центр
оценки качества
образования и
информационных
технологий»(2012г.)
Благодарность ГОБУ
СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств, 2004г.,
«Социальнокультурная
деятельность»,
менеджер
социальнокультурных
технологий.
2
Основы менеджмента
Григорьян Гаянэ
ГОУ СПО
«ЛОККиИ»,
2008г,
«Социально-
Без
категории
Благодарность ГОБУ
100
Сергеевна,
преподаватель
Матвеев Сергей
Александрович,
преподаватель
культурная
деятельность и
народное
художественное
творчество»,
постановщик
театрализованных
представлений.
СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
НОУ ВПО (СПб)
«Институт
бизнеса и права»,
2011г.,
направление
«Экономика»,
бакалавр
экономики.
ФГБОУ ВПО
«СПБГУКиИ»
(2011г.);
Высшая
квалификац
. категория
Кемеровский
государственный
институт
культуры 1980г.,
«Культурнопросветительная
работа»,
культпросветрабо
тник,
руководитель
самодеятельного
хореографическог
о коллектива.
СанктПетербургский
Гуманитарный
университет
профсоюзов
40 л 6 мес
60 лет
Санкт-Петербургская
академия
постдипломного
педагогического
образования (2011г.)
Благодарность
Губернатора
Ленинградской
области (2008г.)
Благодарность ГОБУ
СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
101
1993г.,
«Экономика и
управление в
социальнокультурной
сфере»,
экономисторганизатор
3
ГОУК
«ЛОККиИ»,
1998г.,
организатор
социальнокультурной
деятельности,
постановщик
досуговых
программ и
театрализовагнны
х представлений.
Социально-культурная
деятельность
Селиверстова Анна
Владимировна,
преподаватель
Высшая
квалификац
. категория
15 л 4 мес
37 лет
ГБОУ ДПО ЦПКС
Санкт-Петербургский
«Региональный центр
оценки качества
образования и
информационных
технологий»(2012г.)
Благодарность ГОБУ
СПО «ЛОККиИ»
(2013г.)
СанктПетербургский
государственный
университет
культуры и
искусств, 2004г.,
«Социальнокультурная
деятельность»,
менеджер
социальнокультурных
технологий.
102
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа