close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №14»
г. Колпашево
Проект
«Сугроб как лист альбомный»
рисование с использованием снежного покрова
и элементов природного ландшафта
для детей подготовительной группы
Иванова Ольга Николаевна
педагог дополнительного образования
Проект
«Сугроб как лист альбомный»
Визитная карточка проекта
Область педагогической деятельности: образовательная деятельность с детьми.
Тип проекта: образовательный
Продолжительность проекта: краткосрочный, рассчитан на март.
Автор проекта: Иванова Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования
Обоснование проекта
Актуальность проектирования.
Период дошкольного детства относительно всей жизни недолог, но как он насыщен
познанием! Каждый день приносит ребенку что-то новое, неизведанное; становится
близким и понятным ранее недоступное. И все окружающее становятся предметом
его изобразительной деятельности. Ребенок рисует много и с удовольствием. Он
воображает какой-то свой мир, полный чудесных красок. Воображение – основа
детского творчества.
Проведя диагностические исследования по методике Торранса, я выявила, что
наиболее проблемным является творческое воображение (показатели – гибкость,
оригинальность, разработанность).
В чем актуальность и значимость развития воображения?
- С помощью воображения осуществляется мыслительный выход за пределы
непосредственно воспринимаемого. Основная его задача – представление ожидаемого
результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ
никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта,
ситуации, условий.
- Воображение обеспечивает познание, так как в процессе познания
неопределенность, незримость изучаемых явлений достаточно велика.
По каким же законам развивается воображение детей? Ответ на этот вопрос
находим у Л.С. Выготского: «… творческая деятельность воображения находится в
прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека, потому
что этот опыт представляет материал, из которого создаются построения фантазии.
Чем богаче опыт человека, тем больше материал, которым располагает его
воображение». Отсюда делаем вывод: необходимо давать детям больше нового,
неожиданного, нетрадиционного.
В частности в изобразительной деятельности – это использование нетрадиционных
средств рисования (песок, цветные опилки, крупа, соленое тесто и т.д.) и
нетрадиционных техник (рисование мыльными пузырями, скомканной бумагой,
монотипия и т.д.), все это уже прижилось в практике детских садов.
В логике этих рассуждений и появился мой проект «Сугроб как лист альбомный», в
котором соединились и средства, и техники.
Проект
«Сугроб как лист альбомный»
Концептуальная часть
Цель: Развитие творческого воображения детей средствами нетрадиционного
рисования.
Задачи: - дать представление о новых нетрадиционных способах изобразительной
деятельности;
- расширить знания детей об изобразительных средствах (жидкая цветная краска,
льдинки,
ветки деревьев, елей);
- учить использовать природный ландшафт (плотный снежный покров) в качестве
изобразительной основы;
-сформировать навыки нетрадиционной изобразительной деятельности;
- развивать фантазию, воображение в свободном выборе темы, ландшафтного
пространства и изобразительных средств.
Гипотеза проекта: сформировать высокий уровень творческого воображения детей
возможно при условии обогащения содержания образовательной области
«Художественное творчество» нетрадиционными техниками рисования.
Объект проектирования: содержание образовательной работы с детьми в области
«Художественное творчество».
Предмет проектирования: педагогические условия необходимые для творческого
развития детей старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционного
рисования
на снежном покрове.
Предполагаемый результат:
- овладение новыми нетрадиционными техниками рисования на снежном покрове;
- интерес и умение использовать сформированные навыки в свободной деятельности,
на прогулке;
- достаточно высокий уровень творческого воображения (гибкость, оригинальность,
разработанность)
Реализация проекта
Реализация проекта осуществляется через три этапа:
Подготовительный этап:
- вводная беседа;
- выявление уровня диагностики творческих способностей детей по методике
Торранса;
- составление плана проекта;
- подготовка необходимого оборудования.
Основной этап:
- обучение навыкам рисования на снежном покрове;
- изобразительная деятельность на прогулке.
Заключительный этап: - контрольная диагностика;
Проект
«Сугроб как лист альбомный»
Содержание проектной деятельности
Тематика
Цель
Вводная беседа
«Чудо краски»
Познакомить с
новой
нетрадиционной
техникой
рисования жидкой
цветной краской.
Отработка техники
рисования жидкой
краской на твердом
снежном покрове.
Составление
оригинальных
композиций;
закрепление
навыков рисования
жидкой цветной
краской с помощью
трафаретов.
Оформление
территории
детского сада, к
празднику
используя
полученные
навыки. Закреплять
умение отражать в
рисунке
праздничные
ощущения.
Развитие навыка
рисования
нетрадиционными
способами:
жидкими цветными
красками,
цветными
льдинками и
элементами
природного
ландшафта.
«Первые
штрихи на
снегу»
«Все для милой
мамочки»
«Широкая
Масленица»
«Разноцветные
льдинки»
Вид деятельности
НОД
Режимные
моменты
занятие
Сроки
1
марта
продуктивная
занятие
4
марта
продуктивная
прогулк
а
прогулк
а
6
марта
13
марта
прогулк
а
20
марта
продуктивная
продуктивная
Конкурс рисунков
на снегу «Снежные
узоры»
Анкетирование
Методика Торранса
Создание у детей
умения изображать
знакомые предметы
на снежном
покрове, расширяя
границы
альбомного листа,
используя
полученные знания
в рисовании
жидкой краской.
Выявление уровня
развития
творческого
воображения
продуктивная
прогулка
28
марта
занятие
29
марта
Иванова Ольга Николаевна
педагог дополнительного образования
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа