close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
 коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного
произношения, развитие лексических и грамматических средств языка,
навыков связной речи;
 своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма;
 коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;
 активизация познавательной деятельности детей;
 пропаганда логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных
представителей).
Деятельность логопедической группы
может быть прекращена путем
ликвидации по решению Учредителя МКДОУ.
1.6. Плата за содержание ребенка в логопедической группе устанавливается на
общих основаниях в соответствии с действующими нормативными документами.
II. Порядок приема в логопедическую группу
2.1. Логопедическая группа формируется, как правило, из детей одного уровня
речевого развития с нормальным слухом и первично сохраненным интеллектом. В
группу могут включаться как дети одного возраста, так и дети разных возрастов,
исходя из предельной наполняемости.
2.2. В логопедическую группу зачисляются дети в возрасте 4 – 6 лет.
2.3. Комплектование логопедической группы осуществляется на основании
обследования речи воспитанников, которое проводится с 15 по 30 мая и с 1 по 15
сентября ежегодно и заключения районной психолого-медико-педагогической
комиссии, далее ПМПК и только с согласия родителей, законных представителей (при
заключении с ними договора установленного образца)
Приему в логопедическую группу МКДОУ не подлежат дети, имеющие:
 недоразвитие речи, обусловленное умственной отсталостью;
 деменции органического, шизофренического и эпилептического генеза;
 грубые нарушения зрения, слуха и двигательной сферы;
 нарушения общения в форме раннего детского аутизма;
 задержку психического развития;
 заболевания, которые являются противопоказаниями для зачисления в
дошкольные учреждения общего типа.
2.4. Длительность пребывания ребенка в логопедической группе
устанавливается ПМПК и зависит от структуры речевого дефекта.
2.5. В первую очередь в логопедическую группу зачисляются воспитанники,
имеющие наиболее сложные нарушения в развитии речи, препятствующие их
успешному освоению основной общеобразовательной программы.
2.6. Для зачисления ребенка в логопедическую группу необходимы следующие
документы:
 заключение ПМПК с рекомендациями о посещении логопедической группы
и указанием необходимого срока пребывания в ней ребенка.
 договор (дополнительное соглашение) с родителями (законными
представителями) о посещении ребенком данной группы;
 свидетельство о рождении ребенка.
2.7. Наполняемость логопедической группы – 15 детей.
2.8. Выпуск детей из логопедической группы осуществляется психолого-медикопедагогическим консилиумом образовательного учреждения после окончания срока
коррекционно-логопедического обучения.
2.9. Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в
логопедической группе несут родители (законные представители), учитель-логопед,
воспитатели.
III. Организация деятельности логопедической группы
3.1. Логопедическая группа является структурным подразделением МКДОУ.
3.2. Логопедическая группа в МКДОУ создается в соответствии с Уставом
МКДОУ, согласованным с муниципальным Управлением образования Купинского
района и утвержденным Главой администрации Купинского района, на основании
утвержденного районной ПМПК списочного состава детей, имеющих речевые
нарушения.
3.3. Логопедическая группа функционирует 5 дней в неделю с 12-часовым
пребыванием детей.
3.4. Режим работы логопедической группы – с 800 до 2000.
3.5. Логопедическая группа обеспечивается помещением, оборудованием и
пособиями в соответствии с возрастом детей и направлением коррекционноразвивающей работы.
3.6. Коррекционно-педагогическую помощь детям с нарушениями речевого
развития оказывают учитель-логопед, воспитатели логопедической группы,
музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог по
изобразительной деятельности.
3.7. Распорядок дня для воспитанников логопедической группы устанавливается
в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А. Васильевой, с учётом особенностей развития детей и необходимых
коррекционных мероприятий.
IV. Образовательный процесс в логопедической группе
4.1. Образовательный процесс в логопедической группе осуществляется по
программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей
под редакцией Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной, а также по индивидуальной
коррекционной программе на каждого ребенка.
4.2. Организация образовательного процесса в логопедической группе
регламентируется учебным планом, расписанием совместной регламентированной
деятельности, перспективным планом по формированию речевой деятельности,
режимом дня.
4.3. Основными формами работы учителя-логопеда в логопедической группе
являются:
 фронтальные;
 подгрупповые;
 индивидуальные коррекционные занятия с воспитанниками.
Занятия проводятся в соответствии с программой обучения детей с
нарушениями речи.
Подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия, как правило,
проводятся вне занятий, предусмотренных сеткой занятий МКДОУ, с учетом режима
работы образовательного учреждения и психофизических особенностей развития
детей дошкольного возраста.
Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется
тяжестью нарушения речевого развития детей:
 с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи – не
менее двух-трех раз в неделю;
 с детьми, имеющими общее недоразвитие речи – не менее трех раз в неделю.
Продолжительность фронтального занятия:
 в старшей группе: 20-25 минут;
 в подготовительной группе: 25-30 минут.
Продолжительность подгруппового занятия составляет 15-20 минут.
Продолжительность индивидуального занятия составляет 15 минут с каждым
ребенком.
Между групповыми занятиями организуются перерывы в 10-15 минут, а между
индивидуальными и подгрупповыми занятиями в 5-10 минут.
4.4. Ежедневно, во второй половине дня проводятся групповые и
индивидуальные занятия (коррекционный час):
 логопедическая ритмика – 2 занятия в неделю (1 занятие проводит учительлогопед и 1 занятие – воспитатель);
 логопедические занятия по заданию учителя-логопеда (проводит
воспитатель).
Продолжительность коррекционного часа 30 мин.
4.5. В конце учебного года районная ПМПК и учитель-логопед по результатам
обследования воспитанников группы дает рекомендации о дальнейших формах
воспитания и обучения каждого ребенка.
4.6. Мониторинг уровня развития детей в логопедической группе
осуществляется учителем-логопедом МДОУ 2 раза в год:
 январь – промежуточный;
 май – заключительный.
Результаты мониторинга предоставляются заведующей МКДОУ с целью анализа
эффективности коррекционной работы.
V. Штаты и руководство логопедической группой
5.1. Должность учителя-логопеда устанавливается в соответствии со штатами
МКДОУ, за одной логопедической группой закрепляется одна ставка учителялогопеда.
5.2. На должность учителя-логопеда назначается лицо, имеющее специальное
высшее дефектологическое образование без предъявления требований к стажу работы
или высшее педагогическое образование с обязательным прохождением курсов
переподготовки по специальности «логопедия».
5.3. На должность воспитателя логопедической группы назначаются лица,
имеющие высшее или среднее специальное образование и прошедшие подготовку на
специализированных курсах повышения квалификации.
5.4. Общее руководство работой учителя-логопеда осуществляется
администрацией дошкольного образовательного учреждения, которая обеспечивает
создание условий для проведения с детьми коррекционно-педагогической работы,
подбирает в логопедическую группу педагогический и учебно-вспомогательный
персонал.
5.5. Старший воспитатель осуществляет непосредственное учебно-методическое
руководство, систематический контроль и несет ответственность за правильную
организацию образовательного процесса в логопедической группе и проведение всего
комплекса мероприятий, направленных на коррекцию отклонений в речевом развитии
детей, повышение квалификации педагогов, проводит анализ эффективности работы в
данной группе.
5.6. Научно-методическое сопровождение, консультативную помощь учителямлогопедам оказывает руководитель районного методического объединения учителейлогопедов.
VI. Права и обязанности учителя-логопеда
6.1. Учитель-логопед и воспитатели логопедической группы назначаются и
увольняются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
Учитель-логопед и воспитатели логопедической группы МКДОУ пользуются
всеми льготами и преимуществами (продолжительность очередного отпуска, порядок
пенсионного обеспечения, доплаты), предусмотренными законодательством
Российской Федерации.
6.2. Продолжительность рабочего времени (норма часов работы за ставку
заработной платы) учителя-логопеда, работающего в логопедической группе МКДОУ,
установлена в 20 астрономических часов педагогической работы в неделю (18 часов
работы с детьми, имеющими нарушения речи и 2 часа для консультативной работы).
6.3. Учитель-логопед несет ответственность за организацию и своевременное
выявление детей с первичной речевой патологией, оптимальное комплектование групп
для занятий в логопедической группе, качество коррекционно-развивающего обучения
детей с нарушениями речи.
6.4. Учитель-логопед оказывает консультативную помощь педагогам
дошкольного образовательного учреждения и родителям (законным представителям)
детей, дает рекомендации по закреплению навыков правильной речи в разных видах
деятельности ребенка.
6.5. Учитель-логопед:
 обследует речь детей средней, старшей и подготовительной к школе групп
дошкольного образовательного учреждения;
 обследует речь детей младшей группы по представлению воспитателей или
родителей (законных представителей) ребенка;
 комплектует группы детей для занятий в логопедической группе;
 проводит регулярные занятия с детьми по исправлению различных
нарушений речи, осуществляет в ходе логопедических занятий
профилактическую работу по предупреждению нарушений чтения и письма;
 готовит документы для обследования детей в психолого-медикопедагогической комиссии с целью зачисления в логопедическую группу и
выпуска из нее;
 осуществляет взаимодействие с педагогами по вопросам освоения детьми
основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного
учреждения;
 представляет администрации дошкольного образовательного учреждения и
методисту-логопеду ежегодный отчет, содержащий сведения о количестве
детей с нарушениями речи в муниципальном дошкольном образовательном
учреждении и результатах коррекционно-развивающей работы;
 поддерживает связь с учителями-логопедами дошкольных образовательных
учреждений, с учителями-логопедами и учителями начальных классов
общеобразовательных
учреждений,
с
педагогами
специальных
(коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии, с логопедами и врачамиспециалистами детских поликлиник и психолого-медико-педагогических
консультаций;
 информирует педагогический коллектив муниципального дошкольного
образовательного
учреждения
о
задачах,
содержании,
работы
логопедического пункта;
 ведет разъяснительную и просветительскую работу среди педагогов,
родителей (законных представителей) детей, выступая с сообщениями о
задачах и специфике логопедической работы по преодолению нарушений
речи;
 участвует в работе городского методического объединения учителейлогопедов и методического объединения муниципального дошкольного
образовательного учреждения;
 повышает свою профессиональную квалификацию и аттестуется согласно
действующим нормативным документам.
6.6. Учитель-логопед ведет документацию:
 годовой план;
 журнал регистрации детей, имеющих речевые недостатки;
 перспективный план работы с детьми, имеющими ОНР и ФФН;
 расписание логопедических занятий (фронтальных, подгрупповых,
индивидуальных;
 журнал посещаемости;
 журнал учета детей, зачисленных в логопедическую группу;
 речевые карты;
 индивидуальные тетради для занятий с детьми;
 документы для обследования детей в психолого-медико-педагогической
комиссии;
 годовой отчет логопеда.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа