close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Программа кружка
по изобразительному искусству
«Волшебный карандаш»
1 класс
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа предполагает не только развитие визуальнопространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного,
эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном
и нравственном пространстве культуры, но также воспитание уважения к родной
культуре, уважения к своему родному русскому языку как явлению культуры. Рабочая
программа кружка предполагает развитие навыков речевого общения в процессе
овладения практической изобразительно-выразительной деятельностью. Важным является
необходимость эстетического воспитания учащихся. Изобразительное искусство в школе
как учебный предмет носит интегративный характер, так как включает в себя основы
разных видов визуально-пространственных искусств – живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства, т.к. без овладения основами изобразительновыразительной грамоты не может быть полноценного эстетического воспитания и
художественного образования. Программа кружка носит название «Волшебный
карандаш», она более узкая, чем программа по изобразительному искусству, нацелена на
овладение ребёнком определённых графических навыков, навыков коммуникативных и
речевых. В то же время программа раскрывает ребёнку мир реально существующей
гармонии, красоты, помогает увидеть формы и краски окружающего мира, помогает
раскрыть творческие способности и фантазии.
Большое значение мы придаём наблюдению, воспитанию стремления увидеть
красоту и гармонию в природе. Для того чтобы развивать образное мышление,
программой предусмотрены занятия по выражению своего личного отношения к
увиденному. Занятия носят деятельностный характер, это выражается в таких формах как:
изображение с натуры, по памяти, по представлению; декоративная и конструктивная
работа, восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение
работ товарищей и результатов коллективного творчества, прослушивание музыкальных и
литературных произведений. Связь с музыкой, литературой, русским языком, игровая
драматургия, составление сказки на тему урока – всё это позволяет ребёнку развиваться и
учит живому ощущению жизни, учит чувствовать, сопереживать, понимать не только
искусство, но и свою собственную жизнь, преобразовывать её, стремиться к лучшему. На
занятиях есть возможность знакомиться с произведениями высокого искусства (живопись,
музыка) посредством использования мультимедийных презентаций, что позволяет
ребёнку не только приобщиться к шедеврам культуры, но и развивает потребность в
общении с произведениями искусства, формирует у ученика отношение к культуре как к
личностно-значимой ценности, помогает самоидентификации личности. Ничто так не
воспитывает, как искусство. Использование потенциала изобразительного искусства для
воспитания и развития ребёнка, начиная с первых дней его появления в школе – наша
задача.
Цель:
раскрытие
творческого
изобразительными средствами.
Задачи:
потенциала
ребёнка
художественно
–
1.
2.
3.
4.
развитие воображения, фантазии, художественного вкуса;
расширение методов познания окружающей действительности;
формирование культуры личности ребёнка во всех проявлениях;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного
позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Планируемые результаты:
В 1 классе детям необходимо привить интерес к изобразительной деятельности,
научить ценить искусство, дать элементарные знания, умения и навыки, которые будут
развиваться в дальнейшем. В результате деятельности учащихся 1 класса на занятиях
кружка «Волшебный карандаш» у детей развиваются, прежде всего, потенциальные
способности, заложенные с рождения. Также развивается связная речь, умение общаться и
работать в группе. Развивается художественный вкус, фантазия, пространственное
воображение. Программа кружка предполагает в большом объеме творческую
деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественнопрактической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно-прикладного
искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более
глобальные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. Практическая
деятельность ребенка направлена на отражение доступными для его возраста
художественными средствами своего видения окружающего мира.
Формируется устойчивый интерес к художественной деятельности. Дети учатся
видеть изобразительно-выразительные возможности линии, красок, пятна.
В результате воспитывается ответственность, доброжелательность, трудолюбие,
умение видеть и понимать красоту, в том числе красоту родного языка. Формируется
отношение к искусству как к непременному спутнику человека на протяжении всей его
жизни.
Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются:
художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная
деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор
литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически
связанных с изучаемым материалом, прослушивание и исполнение музыкальных
произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта
младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного
искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
На занятиях активно используются виды художественной деятельности:
выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов
украшений.
Тематическое планирование занятий кружка по изобразительному искусству в 1
классе «Волшебный карандаш»
№
1
Тема занятия
Практическое
задание
Вводное занятие.
Выставка детских
Инструктаж по правилам
работ и первый
работы в кабинете и по
опыт их
работе с карандашом,
обсуждения.
акварельными и гуашевыми
красками.
Содержание деятельности
на занятии
Знания, умения,
навыки.
Характеристика
деятельности учащихся.
Правила поведения в
кабинете и правила
техники безопасности.
Соотносить восприятие
со своими чувствами и
мыслями.
Давать оценку работе
товарища.
2 В гостях у Радуги. Основные Нарисовать радугу. Придумываем сказку про Соотносить восприятие
цвета. Приёмы работы.
Королеву Радугу. Работа с
цвета со своими
тёплыми и холодными чувствами и эмоциями.
цветами в рисунке.
Знать основные цвета
радуги.
3
В гостях у Осени. Цвета
тёплые и холодные
4 В гостях у Осени. Экскурсия
в природу: осенний лес.
Нарисовать
Придумываем сказку про Соотносить восприятие
принцессу Осень,
принцессу Осень.
цвета со своими
которая
Рисование по
чувствами и эмоциями.
заблудилась в лесу.
воображению
Наблюдаем за
интересными
проявлениями
Осени в лесу.
Правила поведения в
Умение бережно, с
гостях у Осени.
уважением относиться к
Интересные сочетания
природе и её
цветов, интересные
проявлениям в разное
находки: корни, листья,
время года. Навык
ягоды и грибы.
наблюдения, умение
различать цвета в
природе.
5 Путешествие в Антарктиду Рисуем сюжетный
Холодные цвета
Уметь обсуждать
(Холодные цвета моря и
рисунок про
Антарктиды, её обитатели увиденное, рассуждать
льда)
маленького
– пингвины.
на определённую тему,
храброго
рисовать на тему (опыт
(презентация).
пингвинёнка.
иллюстрирования);
Обсуждение. Чтение
знать особенности
сказки про пингвинёнка.
холодных цветов.
6
Дом и наши маленькие
Рассмотреть
Презентация на тему «Как Пользоваться цветными
друзья. Рисуем цыплёнка. (
иллюстрации.
нарисовать птицу»,
карандашами,
Тёплые цвета родного дома) Обратить внимание составление рассказа о
акварельными и
на строение,
своих домашних животных гуашевыми красками.
пропорции,
и птиц. Рисование
окраску птицы. цыплёнка, использование
Нарисовать
тёплых цветов.
цыплёнка.
7
Путешествие в сказку.
Колобок.
8
В гостях у бабушки.
Составить
Экскурсия в школьный
Рассматривать
композицию из
музей. Рассматриваем
орнаменты, находить в
(орнамент на полотенце).
овалов, кругов,
орнамент вышитого
них природные и
Тёплый хлеб.
прямоугольников. полотенца. Рассказываем о
геометрические
Выполнить в цвете. том, как ходили в гости к
мотивы.
бабушке и какие
интересные орнаменты
видели на полотенцах,
скатертях, покрывалах.
9
Рисунок на ёлочной
Рисуем орнамент в Рассказ об украшениях на Уметь придумывать и
игрушке. Подарок к Новому
круге.
новогодней ёлке.
изображать свой
Году.
орнамент, свой колорит.
(узор на ёлочной
игрушке)
10
Декоративное панно к
Новому Году.
(коллективная работа)
Нарисовать
сказочного
Колобка.
Рассказываем сказку про
Колобка, придумываем
«хороший» финал сказки,
рисуем Колобка.
Знать о формах
предметов и их
различиях: овал, круг.
В группе Беседа об особенностях
Уметь работать в
коллективное
совместного выполнения группе. Знать, что такое
создание панно на
работы. Обсуждение
композиция, колорит,
тему Нового года.
композиции.
сюжет.
Самостоятельная работа
каждого над своей частью
общей композиции.
11
Фейерверк красок. Мои
фантазии.
Нарисовать по
воображению
рисунок на тему
«Фейерверк в
ночном небе»
Знать, что такое
живопись, уметь
работать с цветом, знать
о сочетании разных
Самостоятельная работа
оттенков цвета.
над рисунком.
12
Снеговичок. Сказка.
Нарисовать по
воображению
сказочного
снеговичка.
Составляем сказку про
Уметь правильно
Снеговичка, у которого не
пользоваться
стало друзей.. Словесное гуашевыми красками.
рисование. Рисование Составлять композицию
гуашью на тему.
из овалов, кругов,
прямоугольников.
13 Деревья зимой .Экскурсия в Наблюдение за
зимний лес.
красками зимнего
леса.
Презентация на тему
«Художники-мастера
живописи».
Инструктаж по
проведению экскурсии.
Задания по наблюдению.
Экскурсия в зимний лес.
Подведение итогов.
Беседа.
Уметь видеть в
обычном – необычное.
Различать оттенки
холодного цвета.
Воспитывать чувство
прекрасного.
14 Подводное царство. Сказка о
золотой рыбке.
15
Рисуем рыб в аквариуме
Нарисовать
морских
обитателей.
Создать
коллективную
работу в виде
аппликации.
Нарисовать рыб в
аквариуме,
используя разные
способы работы
красками.
Рассматриваем и
Уметь пользоваться
обсуждаем презентацию
изобразительным
«Обитатели морей и
материалом, создавать
океанов». Рисование
композицию, работать в
гуашью «подводного
группе, выполняя
царства» и наклеивание
конкретное задание.
разнообразных
изображений обитателей
водной стихии.
Обсуждение слайдов
презентации «Как
нарисовать рыб в
аквариуме».
Самостоятельная работа
над рисунком.
Уметь рисовать рыб,
передавая их строение,
окраску и среду.
16 Красота вокруг нас. Беседа. Нарисовать то, что Беседа: «Умеем ли мы
Развивать в ребёнке
ты считаешь
видеть красоту?»
умение видеть красоту
красивым:
Рисование по памяти и не только в предметах и
отношение людей к воображению. Зрительный природных явлениях, но
природе, к
ряд: Рисунки вологодской и в отношениях людей
животным,
художницы Дж.
друг к другу.
взаимоотношения в
Тутунджан.
семье, красивые
вещи, сооружения,
красоту
окружающей
природы.
17
Красота в умелых руках.
18
Весёлые человечки.
Нарисовать
весёлых и
смешных
человечков.
Придумываем сказку про
Уметь пользоваться
весёлых человечков,
различным
которые живут в стране
изобразительным
Выдумляндии. Используем
материалом.
различные графические
Придумывать и
средства: краски,
изображать то, что
карандаши, цветные мелки каждый умеет, любит.
и т.д.
19
Мои любимые животные
Изобразить кошку.
Беседа на тему «Наши
Уметь пользоваться
друзья-кошки и собаки»
изобразительным
Рассказывание про своих материалом: цветными
домашних животных.
карандашами,
гуашевыми и
Сделать своими
Заготавливаем солёное
Учить оформлять
руками подарок
тесто для лепки подарка вылепленное изделие в
для мамы: корзина маме; лепим корзину с
рамочку. Приобретать
с фруктами из
фруктами из теста, затем навыки использования
солёного теста.
расписываем красками, различных материалов.
покрываем лаком.
(собаку,
поросёнка…)
Рисование на тему.
акварельными
красками.
20 Путешествие в Оранжевую
страну.
Нарисовать по
воображению
верблюдов в
пустыне.
Слушание музыки.
Уметь видеть и
Сочиняем сказку про
использовать различные
Оранжевую страну. Рисуем оттенки тёплого цвета.
по воображению
Линия и навык её
верблюдов в пустыне.
использования.
21 Путешествие в мир книг.
Нарисовать
обложку к
любимой книжке.
Экскурсия в библиотеку. Знать о разных формах
Рассматривание
оформления печатных
иллюстраций и рисунков
изданий. Знать, что
на обложках книг.
такое «иллюстрация».
Оформление обложки.
Уметь создавать
Самостоятельная работа по простое оформление
оформлению обложки
обложки книги.
книги.
Чтение стихотворения в
Уметь создавать
прозе «Воробей». Беседа, композицию на тему.
словесное рисование.
Приобретать навыки
Создание композиции на
рисования птиц,
тему. Самостоятельная
животных и человека.
работа над иллюстрацией.
Знать, что такое
сюжетная композиция.
22
Увлекательный сюжет.
(Рисование на тему,
иллюстрирование.)
Создать сюжетную
композицию к
стихотворению в
прозе И.С.
Тургенева
«Воробей»
23
Путешествие в космос.
Нарисовать по
Просмотр и обсуждение
воображению
презентации на тему
рисунок на тему «В «Рисунки А. Леонова – о
космическом
космосе». Создание своей
пространстве»
композиции на тему.
24 Портрет героя. (Космонавт,
воин)
Нарисовать по
памяти
(по воображению)
портрет Героя.
25 Портрет мамы (бабушки,
сестры, любимой
учительницы).
Нарисовать по
памяти портрет
мамы (бабушки,
сестры)
Уметь рисовать по
воображению,
используя материал
репродукций,
иллюстраций на тему.
Рассматриваем
репродукции картин,
иллюстрации на тему.
Простые требования к
изображению человека.
Самостоятельная работа
над рисунком.
Уметь рисовать
человека, используя
простые схемы
изображения.
Пользоваться
изобразительным
материалом.
Рассказываем о своей
маме, бабушке, сестре,
используя навыки
словесного рисования.
Рисуем портрет на тему с
последующим
обсуждением.
Уметь обсуждать и
анализировать работы
одноклассников с
позиций творческих
задач данной темы, с
точки зрения
содержания и средств
выражения.
Приобретать навык
рисования человека.
26
Рисуем Жар-птицу.
(Знакомство с искусством
городецкой росписи)
Нарисовать Жар- Просмотр и обсуждение
Знать о различных
птицу в стиле
слайдов презентации о
видах декоративногородецкой
различных видах росписи. прикладного искусства
росписи.
Особенности городецкой
и росписи. Уметь
росписи. Изображение
рисовать элементы
птиц в стиле городецкой
росписи.
росписи.
27
Жар – птица. Сказка о
Счастье.
Нарисовать Жар- Обсуждение графического Знать об особенностях
птицу в стиле
изображения Жар-птицы. цветовых решений в
городецкой
Беседа об особенностях
городецкой росписи.
росписи
цвета в городецкой
Уметь пользоваться
(продолжение)
росписи. Выполнение
изобразительным
рисунка в цвете.
материалом – гуашью.
28 Роспись посуды. Знакомство
с хохломской росписью.
29
Матрёшка. Сказка о
Нарисовать
Составляем сказку о
Уметь видеть образ,
большой стране и маленькой
Матрёшку и
большой, красивой и
понимать образную
игрушке.
выполнить роспись сильной стране – России. сущность искусства.
игрушки в стиле Рассуждаем, в чём тайна и Соотносить восприятие
золотой Хохломы.
очарование куклысо своими чувствами и
Матрёшки. Рисуем
эмоциями.
Матрёшку.
30 Весна-красавица, всем нам
нравится. Экскурсия в
природу. Весенний лес.
31
Наблюдение за
Беседа и просмотр
Уметь выражать своё
основными
презентации о хохломской отношение к росписи в
элементами
росписи. Рассматривание стиле золотой Хохломы.
хохломской
орнаментов и нахождение
Знать отличие
росписи.
в них растительных
хохломской росписи от
Выражение своего
элементов. Рассказ об
городецкой.
отношения к
увиденном.
предметам,
которые расписаны
в стиле Хохломы.
Первые весенние цветы.
Сказка о беззащитном
цветке.
Наблюдение за
Экскурсия, наблюдение,
проявлениями
беседа; делимся
прихода весны в
впечатлениями от
лес. Наблюдение за
увиденного.
природой цвета и
света.
Воспринимать и
эмоционально
оценивать природные
явления
действительности,
видеть образ весеннего
леса.
Рисование с
Придумываем сказку о
натуры весенних
беззащитном цветке.
цветов. (зарисовка Рисуем первый весенний
с натуры)
цветок.
Воспитание бережного
отношения к природе,
навык зарисовки с
натуры, умение видеть
образ.
(по памяти)
32
Рисуем дерево и дом.
Нарисовать дерево
Сказка о волшебном
Соотносить восприятие
карандаше и его друзьях – линии, пятна и цвета со
33
Волшебный карандаш.
и дом.
Подведение итогов.
Выставка рисунков.
Презентация
детских рисунков,
комментарий,
обсуждение.
Подведение
итогов.
Награждение.
красках. Волшебный сон о
доме и дереве под окном.
своими чувствами,
эмоциями.
Календарно-тематическое планирование кружка «Волшебный карандаш»
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Тема занятия
Вводное занятие. Инструктаж по правилам работы в кабинете и по
работе с карандашом, акварельными и гуашевыми красками.
В гостях у Радуги. Основные цвета. Приёмы работы.
В гостях у Осени. Цвета теплые и холодные.
В гостях у Осени. Экскурсия в природу: осенний парк.
Путешествие в Антарктиду. Холодные цвета моря и льда.
Дом и наши маленькие друзья. Рисуем цыпленка. (Теплые цвета
родного дома)
Путешествие в сказку . Колобок.
В гостях у бабушки. (Орнамент на полотенце). Теплый хлеб.
Рисунок на елочной игрушке. Подарок к Новому году.
Декоративное панно к Новому году. (коллективная работа)
Фейерверк красок. Мои фантазии.
Снеговичок. Сказка.
Деревья зимой. Экскурсия в зимний парк.
Подводное царство. Сказка о золотой рыбке.
Рисуем рыб в аквариуме.
Красота вокруг нас.
Красота в умелых руках.
Весёлые человечки.
Мои любимые животные.
Путешествие в Оранжевую страну.
Путешествие в мир книг.
Увлекательный сюжет. (Рисование на тему, иллюстрирование.)
Путешествие в космос.
Портрет героя. (Космонавт, воин)
Портрет мамы (бабушки, сестры, любимой учительницы).
Рисуем Жар-птицу. (Знакомство с искусством городецкой росписи)
Жар-птица. Сказка о Счастье.
Роспись посуды. Знакомство с хохломской росписью.
Матрешка. Сказка о большой стране и маленькой игрушке.
Весна-красавица, всем нам нравится. Экскурсия в природу.
Весенний парк.
Первые весенние цветы. Сказка о беззащитном цветке.
Рисуем дерево и дом. Волшебный карандаш.
Подведение итогов. Выставка рисунков.
Дата
Коррекция
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа