close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проект «Оздоровление и физическое направление развития
воспитанников МБДОУ № 2 « Светлячок»
Актуальность проекта: Воспитательно-образовательный процесс в МДОУ
ведется по программам нового поколения, которые направлены на развитие у
дошкольников умственных, творческих, художественных способностей, и
способствуют гармоническому физическому и полноценному психическому
развитию детей.
Содержание образования определяется комплексной образовательной
“Программой воспитания и обучения детей в детском саду” (под ред. М.А.
Васильевой), программой развития детского сада, и другими программами,
утвержденными на Совете педагогов, программой “Здоровья” детского сада,
годовым планом работы детского сада.
Приоритетным направлением ДОУ является “Формирование здорового образа
жизни у детей дошкольного возраста через создание модели развивающей
педагогики оздоровления”.
Цель проекта: организовать физическое воспитание в МДОУ таким образом,
чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему
использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и
повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и
здоровому образу жизни.
Задачи:
оздоровительные задачи:



охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и
устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики,
массажа, закаливания;
формирование правильной осанки, гигиенических навыков.
образовательные задачи:



формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков
ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
создание условий для реализации потребности детей в двигательной
активности;
выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной
деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной
работы.
воспитательные задачи:



воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к
соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире,
уважительное отношение к родной природе, создание положительной основы
для воспитания экологических чувств.
воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития
личности.
Ожидаемый результат:
1.
2.
3.
4.
Снижение уровня заболеваемости.
Повышение уровня физической подготовленности.
Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
Благотворное влияние на экологическое развитие, расширение кругозора,
физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.
Идея проекта. Использование наиболее эффективных оздоровительных практик
(народные подвижные игры, дыхательная гимнастика, массаж, оздоровительная
аэробика, коррекционная гимнастика) в игровой форме и с использованием
русского фольклора в системе воспитательно-оздоровительной работы.
Гипотеза: Физические качества детей будут эффективно развиваться, а здоровье
сохраняться и укрепляться при условии, если будет разработана система работы с
детьми по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием народных
игр, инновационных здоровьесберегающих технологий.
Предмет: Совокупность методов и приемов, средств для развития физических
качеств и оздоровления детей дошкольного возраста.
Объект: Физическое воспитание детей дошкольного возраста.
Критерии оценки ожидаемых результатов: мониторинг физической
подготовленности и показателей здоровья (диагностика физической
подготовленности, физических качеств, дыхательной системы, индекса здоровья и
др.)
База исследования: МБДОУ № 2 “Светлячок”, все группы МДОУ .
Участники проекта: дети, врач-педиатр, старшая медицинская сестра,
квалифицированные воспитатели групп, заместитель заведующей МДОУ,
заведующая ДОУ, психолог, родители.
Методы эксперимента: В ходе эксперимента будут применяться такие методы
как:




анализ научной литературы, нормативно-правовых и программнометодического материалов, опыта деятельности МДОУ, продуктов
деятельности детей и педагогов;
прямое, косвенное и включенное наблюдение;
опросы, анкетирование, тестирование;
системный анализ социальных, психолого-педагогических факторов,
оказывающие влияние на эффективность профилактики оздоровление детей
дошкольного возраста.
Эксперимент проводится в течение года
На первом этапе (подготовительный сентябрь–ноябрь). Осуществляются
теоретическое изучение проблемы организации мероприятий по профилактике
детских заболеваний, проведение диагностики во всех группах.Осуществляется
накопление фактического материала, характеризующего состояния изучаемой
проблемы (Консультация для родителей “Здоровый малыш”, экскурсия в кабинет
старшей медицинской сестры, к зданию детской поликлиники. Выпуск газеты “
Доктор Айболит”.
Разрабатываются различные формы деятельности по проекту: совместно с
врачами – педиатрами и другими специалистами детской поликлинике и
педагогами на занятиях и игровых ситуациях донести детям нужную информацию
(“Быстрые ножки”, “Разговор о правильном питании”, “Самые полезные
продукты”, “Что надо есть, если хочешь стать сильным”, “ Где найти весной
витамины”, “Мебель и дети”, “Красивая осанка- залог здоровья” и другие.
Объединить родителей детей и педагогов в подготовке атрибутов к подвижным и
№
сюжетно-ролевым играм, а также в изготовлении различных снарядов для
плоскостопия, нарушении осанки.
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1 Консультация для родителей “Здоровый
малыш”
сентябрь
Стар.мед. сестра
2 Открытие тропы здоровья
сентябрь
Все педагоги
3 Диагностика детей во всех группах
сентябрь–
октябрь
Воспитатели
групп
4 Разработка учебных занятий, игр для детей
сентябрь–
Ноябрь
Ст.методист
5 Анкетирование родителей по теме
ноябрь
Воспитатели
“Здоровый малыш”
На втором этапе (основной сентябрь–апрель) продолжить поиск эффективных
форм и методов по оздоровлению детей. Физическая культура, как часть
общечеловеческой культуры является одним из эффективных средств развития
моторной сферы и повышения тренированности организма, одновременно создает
основу для нравственного, волевого развития ребенка, приобщает к здоровому
образу жизни. Поэтому ведущее направление в нашем педагогическом процессе
отводится физическому развитию детей.
№
Мероприятия
Сроки Ответственный
1 Мастер-класс “Игровые упражнения направленные декабрь воспитатели
на регулирование двигательные потребности
детей”
2 Оформление выставки “Игры и упражнения
направленные на укрепление здоровья малыша”
январь воспитатели
3 Музыкально- театрализованное представление
“Секреты здоровья”
февраль Воспитатели под.
гр,
4 Родительское собрание “Здоровье ребенка – залог
здоровья
март
психолог
5 Дискуссия “Сохранение и укрепление здоровья
апрель Заведующая
дошкольников через активизацию режима дня
МБДОУ
На третьем этапе (заключительный – май) осуществить анализ полученных
результатов по физическое воспитание, который строится с учетом физической
подготовленности детей. С этой целью проводится диагностика уровня развития
физических качеств, что помогает прогнозировать и корректировать
воспитательно-образовательную работу, осуществлять дифференциальный
подход, позволяет обеспечить максимальное развитие каждого ребенка в
соответствии с его возможностями.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственный
1 Тестирования: “ Здоровый малыш”
май методист
2 Презентация авторской технологии “За
здоровый образ жизни”
май Воспитатели старшей
группы
Проект по физическому развитию и оздоровлению дошкольников
«Олимпийское движение в дошкольном образовательном учреждении"
I.
Тип проекта
1.
По доминирующей деятельности: познавательно-игровой , спортивный.
2.
По времени проведения: продолжительный.
3.
По характеру контактов: взаимодействие между ДОУ города, спортивной школы, фоком.
4.
Участники проекта: дошкольники младше - средней ,старше- подготовительной групп, родители, педагоги.
II.
Актуальность
Олимпийское движение – важная часть культуры человечества. История Олимпийских игр, приобщение к традициям
олимпийского движения может стать частью не только физического, но и нравственного воспитания ребёнка.
Замечено, что спортивные дети всегда активны, успешны, самостоятельны, талантливы, общительны, они лидеры и
просто личности. Олимпийское образование позволяет нам более эффективно организовать работу по формированию
здорового образа жизни дошкольников.
III. Цель проекта:
Создание условий в ДОУ для повышения двигательной активности дошкольников и формирование социальной и
личностной мотивации детей дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания
социально значимых личностных качеств посредством постановки и разрешения проблемы в процессе занятий
физической культурой.
IV. Задачи проектной деятельности
- формировать представление детей об Олимпийских играх, зимних и летних видах спорта;
- способствовать формированию целеустремленности, настойчивости;
- обеспечить активное включение детей в разнообразные виды деятельности;
-способствовать формированию интереса к занятиям физической культурой через приобщение к нравственному и
эстетическому опыту Олимпийских игр;
- развивать творческое начало, физические способности дошкольников, поддерживать и развивать детскую
инициативность;
- учить преодолевать возникающие трудности и проблемы;
- воспитывать доброе, товарищеское отношение детей друг к другу, взаимовыручку, честность, справедливость, умение
заниматься в коллективе.
V. Предполагаемый результат
- формирование знаний у дошкольников об истории, традициях, символах, ритуалах Олимпийских игр;
- совершенствование умения у детей ориентироваться в олимпийских видах спорта, спортивном оборудовании;
- воспитание физической культуры личности у детей и их родителей.
VI. Методы проекта
1. Рассказы, сказки, викторины, загадки.
2. Конкурсы рисунков, творческая выставка, видеофильмы, слайд.фильмы.
3. Ролевые и сюжетные спортивные игры, основанные на олимпийских традициях.
4. Спортивные развлечения и праздники.
5. «Неделя здоровья».
VII. Стратегия осуществления проектной деятельности
Данный проект осуществляется в рамках образовательной программы « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой и парциальной программе по физическому развитию дошкольников
Л.Д.Глазыриной «Физическая культура». Настоящий проект предоставляет большие возможности для проявления
творческой инициативы детей, родителей, воспитателей, всех, кто заинтересован в укреплении здоровья детей через
физическую культуру и спорт.
- с детьми – материал по темам реализуется через образовательные области, как в непосредственно образовательную
деятельность, так и в свободную совместную деятельность взрослых и детей;
Образовательная
область
Задачи
Содержание
«Познание»
Формировать у детей представления об
Олимпийских играх как мирном соревновании с
целью физического и социально-нравственного
совершенствования людей в процессе
ознакомления дошкольников с
первоначальными сведениями из истории
Олимпийского движения древности как
достижения общечеловеческой культуры.
Беседы: «Возникновение Олимпийских игр»,
«Олимпийское движение современности»,
«Олимпийская символика и традиции»,
«Знаменитые олимпийцы современности»;
Развивать у детей интерес к занятиям
физической культурой и спортом, умения и
навыки сотрудничества через нравственный и
эстетический опыт Олимпизма, а также
потребности в новых знаниях о способах
сохранения и укрепления здоровья. Развивать у
детей стремление к актуализации опыта других
Спартакиада (по сезонам).
«Физическая
культура»
Использование ИКТ для знакомства с
олимпийскими видами спорта.
Рассматривание картинок и фотографий с
изображением разных видов спорта и оформление
их в альбом. Использование дидактических игр,
посвященных разным видам спорта.
Занятия, прогулки, игры, гимнастика, досуги,
праздники, день Здоровья;
Спортивные упражнения;
Подвижные и спортивные игры, эстафеты,
соревнования.
и своего собственного по укреплению и
сохранению здоровья посредством занятий
физической культурой
«Социализация»
Учить не только получать радость от своих
результатов, но и переживать за товарищей.
Развитие сотрудничества: выслушивать
товарищей, соглашаться с большинством.
Эстафеты, игровые упражнения.
Совместное придумывание названия команды и
девиза.
Изучить качества, которые позволили
спортсменам стать победителями Олимпиады.
«Коммуникация» Развивать связную речь: дать возможность
Дидактические игры и занимательные упражнения.
детям рассказать о том, что они видели.
Продолжать работу над образованием сложных
слов.
Музыка»
Познакомить с песнями, имеющими спортивную Слушание, изучение.
направленность, с гимном олимпийских игр.
Художественное
творчество»
Закреплять умение детей рисовать человека в
движении и творческие способности.
Создание рисунков и макетов о спорте. Выставки
рисунков, конкурсы макетов.
Разработка олимпийской символики. Выставка
детских работ.
«Чтение
художественной
литературы»
«Здоровье»
Воспитывать у детей таких социально значимых
личностных качеств, как целеустремленность,
организованность, инициативность,
трудолюбие.
Придумывание стихов и рассказов о спорте и
спортсменах и любимых спортсменах. Конкурсы
стихов и рассказов о спорте.
Воспитывать желание вести здоровый образ
Ролевые и сюжетные спортивные игры, основанные
Придумывание детьми двигательных загадок.
жизни; накопление и обогащение двигательного на олимпийских традициях Фоторепортажи
опыта детей.
«Семейные спортивные традиции», «Семейный
секрет здоровья».
«Безопасность»
Освоить правила безопасности
жизнедеятельности, личной гигиены и
правильного питания.
Тематические беседы, дидактические игры.
- с педагогами – в условиях проведения методической и практической работы;
- с родителями – в совместной спортивной деятельности.
VIII. Этапы управления проектом
1. Концептуальный (сентябрь 2015) Обосновать актуальность темы, мотивация ее выбора. Сформулировать задачи и
цели проекта.
2. Исходно-диагностический
(сентябрь-октябрь 2015)
Разработка диагностического инструментария.
3. Формирующий (сентябрь 2015март 2016)
Деятельность в соответствии с планом.
4. Итоговой-диагностический (май
2016)
Оценка уровня знаний дошкольников об Олимпийском движении
IX. Содержание проектной деятельности.
2-ая младшая
группа
Средняя группа
1.Сказочное
1.Знакомство с
путешествие в страну героями древней
Старшая группа
1. Зарождение
Олимпийских игр
Подготовительная Время проведения
группа
1. Древняя Греция как Октябрь
центр Олимпийских
Олимпию.
2. Знакомство с
мифическими и
реальными героями
древней Эллады, их
подвигами.
Эллады - Зевсом,
Гераклом.
2.Знакомство с
героями древней
Эллады (Герой,
Артемидой, Диагором,
Авгием, Пелопсом).
древности.
игр.
2. Подвиги Геракла. Геракл 2. Пифагор и Милон и Авгий.
ученик, достойный
своего учителя.
1.Знакомство со
спортивными
снарядами и
инвентарем.
1.Рисуем героев
древней Эллады.
1.История первых
олимпийских игр.
1.Знакомство со
спортивным
инвентарем (лыжи,
коньки, сани).
1.Знакомство со
спортивным
инвентарем (лыжи,
коньки, сани).
2.Знакомство с
зимними видами
спорта: лыжные
гонки, санный спорт,
хоккей с шайбой, бег
на коньках.
2.Знакомство с
зимними видами
2. Знакомство с
спорта: лыжные гонки, олимпийскими
санный спорт, хоккей чемпионами по зимним
с шайбой, бег на
видам спорта (2-3).
коньках.
1.Спортсмены Афины Ноябрь
и Спарты.
2.Летние виды спорта. 2.Экскурсия на спортивные 2. Пьер де Кубертен соревнования.
основатель игр
2.Эстафеты с мячом.
современности.
1.Знакомство с зимними
видами спорта: лыжные
гонки, санный спорт,
хоккей с шайбой, бег на
коньках, биатлон.
1.Знакомство с
Декабрь
олимпийскими
зимними видами
спорта: лыжные
гонки, санный спорт,
хоккей с шайбой, бег
на коньках, биатлон.
Рассказ о
соревнованиях по
биатлону, которые
проводятся в городе
Канске.
2. Знакомство с
олимпийскими
чемпионами по
зимним видам спорта
(3-4).
1.Отгадывание
1.Отгадывание загадок 1.Знакоиство со
загадок о
о спортивных
спортивным маршем,
спортивных снарядах снарядах и
песней, выполнение
и оборудовании.
оборудовании.
движений под музыку.
Заучить наизусть
2.Знакоиство со
2.Знакоиство со
спортивным маршем, спортивным маршем, стихотворение о спорте,
песней, выполнение песней, выполнение спортивном оборудовании.
движений под
музыку.
1.Знакоиство со
Январь
спортивным маршем,
песней, выполнение
движений под
музыку. Заучить
наизусть
стихотворение о
движений под музыку. 2.Разгадывание кроссворда спорте, спортивном
Заучить наизусть
о зимних видах спорта и о оборудовании.
стихотворение о
спортсменах.
2.Разгадывание
спорте, спортивном
кроссворда о зимних
оборудовании.
видах спорта и о
спортсменах.
1.
1. Фоторепортаж
Фоторепортаж «Наши «Наши рекорды».
рекорды».
2. Зимние
2.
«Зимняя
эстафета».
олимпийские виды
спорта (эстафеты с
клюшкой, лыжами,
санками).
1. Фоторепортаж «Наши
рекорды».
1.Фоторепортаж «Наши рекорды». Февраль
2.Экспериментальная деятельность.
Физические соревнования.
2. Экспериментальная
деятельность. Физические - Что происходит с нашим
соревнования.
организмом (сердце, легкие, мышцы,
- Что происходит с нашим кожа) после занятий физической
организмом (сердце,
культурой?
легкие, мышцы, кожа)
- Каковы мои физически
после занятий физической возможности? (в рамках
культурой?
«Спортивного аукциона» на дне
Здоровья).
1. Галерея
олимпийских
талисманов.
2. «Неделя
здоровья».
1. Галерея
олимпийских
талисманов.
1.Познавательные
эксперименты
- Почему Олимпиада
2. «Неделя здоровья». является не просто
соревнованием, а
праздником для всех
спортсменов мира?
- Что нужно знать, чтобы
стать знаменитым
спортсменом?
1.Познавательные эксперименты
Март
- Почему победители других
соревнований не всегда носят звание
олимпийского чемпиона?
- Почему не все спортсмены,
обладающие силой, ловкостью,
выносливостью
выигрываютолимпийские
соревнования.
2.«Неделя здоровья».
2. «Неделя здоровья».
1. «Я расскажу Вам
об Олимпиаде».
1. «Я расскажу Вам об 1. «Я расскажу Вам об
Олимпиаде».
Олимпиаде».
2. «Зимняя
2. «Зимняя
2. «Зимняя Олимпиада».
Олимпиада». «Летняя Олимпиада». «Летняя «Летняя Олимпиада».
Олимпиада».
Олимпиада».
1.«Олимпийские
старты».
1.«Олимпийские
старты».
2. «Спорт – нужен
всем» (разные
эстафеты).
2. «Спорт – нужен
всем» (разные
эстафеты).
1. «Я расскажу Вам об Олимпиаде». Апрель
2. «Зимняя Олимпиада». «Летняя
Олимпиада».
1.«Последняя летняя
1.«Последняя летняя Олимпиада в Май
Олимпиада в Лондоне, о Лондоне, о наших земляках призерах
наших земляках призерах и и победителях».
победителях».
2. «Биатлон – любимый вид спорта
2. «Биатлон – любимый вид жителей г. Канска.
спорта жителей г. Канска.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа