close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 20 имени Н.З.Бирюкова
городского округа Орехово-Зуево Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № 20
имени Н.З.Бирюкова
________(Е.И.Ермолаева)
«__»____________2014г.
Рабочая программа кружка
«Театральная студия»
7 класс
Составитель: Ручкина Е.Б.,
учитель русского языка
и литературы
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Театральный кружок в школе предназначен обучать и воспитывать одаренных к
творчеству детей и подростков. Даная программа базируется на психологических особенностях
детей 10-14 лет. Темы программы сочетают в себе определенный понятийный материал с
многообразными формами практической творческой работы. При этом программа
предусматривает развитие театрально-творческой активности учащихся в едином процессе
освоения ими знаний и представлений об искусстве театра. Вместе с тем эти темы могут помочь
учителю в подготовке литературно - драматических композиций, театрализованных программ и
спектаклей.
В занятиях с данной возрастной группой первостепенное значение имеет опора на имеющийся
уже у учащихся опыт общения с театральным искусством. Задача учителя – мобилизовать этот
заранее приобретенный опыт, помочь им заново его осмыслить, чтобы на этой основе
пробуждать их творческую активность, эмоциональную память и воображение.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
1. Развивать творческие возможности детей.
2. Воспитывать внимание и воображение.
3. Развивать творческую инициативу, эмоциональную отзывчивость на художественный
вымысел.
4. Воспитывать культуры речи, развивать навыков дикции, мимики и пластики.
5. Развивать умение действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их
эмоциональное состояние.
7. Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих
возможностей.
8. Воспитывать в детях добро, любовь к ближним, внимание к людям, родной земле,
неравнодушное отношение к окружающему миру.
Организация деятельности литературно - драматического кружка
Поставленные цели и задачи должны будут выполняться посредством:





постановки театральных инсценировок для учащихся школы;
организации школьных литературных вечеров, где будут читаться стихи и проза
как известных авторов так и собственного произведения;
постановка театральных миниатюр;
участие в организации общешкольных мероприятий;
репетиций, так как именно во время подобных занятий развиваются дружеские
отношения и умение работать в коллективе, а также прививаются навыки
взаимопомощи, ответственности, внимания, раскрывается творческий потенциал
ребенка.
Выход результатов
 Выступление на школьных праздниках;
 торжественных и тематических линейках;
 участие в школьных мероприятиях;
 родительских собраниях;
 классных часах;
 участие в мероприятиях младших классов;
 инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для
свободного просмотра;

проведение творческих литературных вечеров.
Требования
к знаниям и умениям детей
По итогам занятий в театральном кружке в конце учебного года ученик
ЗНАЕТ:
1.
Что такое театр.
2.
Чем отличается театр от других видов искусств.
3.
С чего зародился театр.
4.
Какие виды театров существуют.
5.
Кто создаёт театральные спектакли)ИМЕЕТ ПОНЯТИЯ:
1.
Об элементарных технических средствах сцены.
2.
Об оформлении сцены.
3.
О нормах поведения на сцене и в зрительном зале.
УМЕЕТ:
1.
Направлять свою фантазию по заданному руслу
2.
Образно мыслить
3.
Концентрировать внимание
4.
Ощущать себя в сценическом пространстве
ПРИОБРЕТАЕТ НАВЫКИ:
1.
Общения с партнером (одноклассниками).
2.
Элементарного актёрского мастерства.
3.
Образного восприятия окружающего мира.
4.
Адекватного и образного реагирования на внешние раздражители.
5.
Коллективного творчества.
6.
Избавляется от излишней стеснительности, боязни общества, комплекса "взгляда со
стороны", приобретает общительность, открытость, бережное отношение к окружающему миру,
ответственность перед коллективом.
Содержание программы
Программа дает возможность принимать участие в работе кружка детям любого школьного
возраста и предполагает как работу с коллективом в целом, так и индивидуальные занятия во
время репетиций. Программа имеет два направления – литературное и театральное мастерство. В
рамках первого на базе кружка будут организованы литературные вечера, в рамках второго
планируются театральные постановки.
Занятия проводятся 1 раз в неделю и состоят из двух основных блоков: теории и практики.
Календарно - тематическое планирование
/1 час в неделю, 34 часа/
№п/п
Тема
Теория
Практика
1.
Введение. Вводный курс. Ознакомление с
1
правилами техники безопасности
Актерское мастерство. Беседа о
театральном искусстве
АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО (7+18)
2.
Правда и условность игры в театре
1
3.
Выразительность бессловесного поведения
1
4.
Поведение на сцене. Пластика движения
1
Подготовка к конкурсу любителей поэзии
С.А.Есенина
5.
Поездка на родину Сергея Есенина.
1
Конкурс юных любителей поэзии
С.Есенина в Константиново
6.
Жесты и мимика на сцене
1
Работа с голосом на сцене
7.
Работа над выразительностью речи.
1
8.
Ознакомление со сценарием спектакля
1
«Навеки 19-летние»
9.
Распределение ролей
1
10.
Действие как главное выразительное
1
средство актерского искусства.
Работа над прологом спектакля.
11.
Действие как главное выразительное
1
средство актерского искусства.
Работа над 1 картиной спектакля
Мизансцены.
12.
Выразительные средства в театре.
1
Работа над 2 картиной спектакля.
Мизансцены.
Музыкальное оформление спектакля
13.
14.
15.
16.
Работа над 3 картиной спектакля и
эпилогом. Мизансцены.
Работа над выразительностью речи
Костюмы и декорации
Чтение и обсуждение сценария спектакля
«Ну, публика!» (по рассказам А.П.Чехова).
Осмысление
сюжета.
Композиция
спектакля. Постановка задачи.
Действие как главное выразительное
средство актерского искусства. Начало
работы над спектаклем по рассказам
А.П.Чехова. Распределение ролей. Работа
над мизансценами 1-ой картины.
Движение актеров в спектакле
Действие как главное выразительное
средство актерского искусства. Работа над
спектаклем по рассказам А.П.Чехова.
Работа над мизансценами 2-ой картины.
1
Дата занятия
06.09
13.09
20.09
27.09
05.10
11.10
18.10
25.10
01.11
08.11
15.11
22.11
29.11
1
06.12
1
13.12
1
20.12
Репетиция спектакля «Навеки 19-летние»в
декорациях и с музыкой
Действие как главное выразительное
средство актерского искусства.
Действие как главное выразительное
средство актерского искусства. Работа над
спектаклем по рассказам А.П.Чехова. 3-я
картина.
Действие как главное выразительное
средство актерского искусства. Работа над
спектаклем по рассказам А.П.Чехова. 4-я
картина. Упражнения на коллективную
согласованность действий
Генеральная
репетиция
литературнопоэтического спектакля «Навеки 19летние».
.
Выступление в школе. Литературнопоэтический
спектакль «Навеки 19летние».
1
27.12
1
17.01
1
24.01
1
31.01
1
07.02
Работа над выразительностью речи
персонажей спектакля «Ну, публика!» (по
рассказам А.П.Чехова). Репетиция 1 и 2
картин.
Органичность поведения
Работа над выразительностью речи
персонажей спектакля «Ну, публика!» (по
рассказам А.П.Чехова). Репетиция 3 и 4
картины.
Значение поведения в актерском искусстве
Общая репетиция спектакля в декорациях,
костюмах и музыкальным оформлением.
Подготовка к премьере.
1
14.02
1
21.02
1
28.02
25.
Премьера спектакля «Ну, публика!» (по
рассказам А.П.Чехова).
1
07.03
26.
Анализ работы над спектаклями.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
27.
28.
1
14.03
ТЕАТРАЛЬНЫЙ КОСТЮМ. ГРИМ (2+4)
Подготовка
к
городскому конкурсу
1
чтецов и театральных коллективов
Подготовка к городскому конкурсу чтецов
1
и театральных коллективов
21.03
28.03
29.
Подготовка к городскому конкурсу чтецов
и театральных коллективов
1
04.04
30.
Подготовка к городскому конкурсу чтецов
и театральных коллективов
1
11.04
Отражение сценического
образа при
помощи грима. Грим как один из способов
достижения выразительности.
31.
1
18.04
1
25.04
Костюм как элемент, влияющий на
представление об образе и характере
героев.
32.
Монолог и диалог. Речевое и внеречевое
поведение.
33.
34.
Театральные профессии (2)
1
Художник в театре. Гример. Хореограф.
1
Технические профессии в театре.
Резерв. Подведение итогов года.
ВСЕГО
15
02.05
16.05
19
34
Литература, используемая в работе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
И.Генералова. Мастерская чувств. – М.,2000
А.Ершова. Актёрская грамота подросткам. – Ивантеевка, 1994
А.Ершова. Уроки театра на уроках в школе. – М.,1990
И.Фришман. Выигрывает тот, кто играет. – Н.Новгород, 2001
Т.Чернецкая. Как стать артистичным. – М., 2000
Э.Чурилова. Методика и организация театральной деятельности .М.,2002
Литература, рекомендуемая для чтения детям
1.
2.
3.
4.
5.
Л. Белянская. Хочу на сцену. – Донецк, 1997
О. Казанский. Игры в самих себя. – М., 1995
Н. Пикулёва. Слово на ладошке. – М.,1997
К. Смолина. Сто великих театров мира. – М., 2001
Э. Успенский. Школа клоунов. – М., 1996
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ВР
________(Федулов С.П.)
«___»_________2014 г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа