close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПРЕДМЕТ
иностранный язык (английский)
КЛАСС
6
УЧИТЕЛЬ Давлетшина Е.А.
Количество часов (всего) - 102 в неделю - 3
Программа
Учебник
курса английского языка УМК Биболетовой М.З. “Enjoy English” для
учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений – Обнинск:
2012.
Биболетова М.З. и др. "Enjoy English-6". - Обнинск: "Издательство
Титул", 2013
Планирование составлено на основе сборника «Новые государственные
стандарты школьного образования по иностранному языку.» – М..: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство
АСТ», 2008
Внесенные изменения
изменений нет
Дополнительная литература :
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка: книга для родителей: 6 класс: к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой «Enjoy
English-4» - М: «ЭКЗАМЕН», 2012.
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка: к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой «Enjoy English-4» - М: «ЭКЗАМЕН», 2012.
Бондарева В.В. Английская грамматика в забавных рассказах. СПб.: «КАРО»,2012
Бондаренко Е.В. Английский язык в таблицах и схемах.- Х.: Ранок, 2013
Сухоросова А.А.Контрольно- измерительные материалы. Английский язык.6 класс.- М.: ВАКО, 2013
Илюшкина А.В. Английский язык в вопросах и ответах. 4-5 классы.- СПБ .: Дом Литера, 2011
Плановых контрольных работ - 4, тестов – 8.
ПЕРВАЯ УЧЕБНАЯ ЧЕТВЕРТЬ
ВРЕМЯ изучения : 27 часов
Название раздела: Добро пожаловать в международный клуб!
№
1.
Дата
3.09
Тема урока
Знакомство
с членами
детского
международ-ного
клуба
путешестве
нников
Section
1
2.
5.09
Рассказы
членов
клуба о
своих
странах
3.
6.09
Анкета
члена
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
« ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ»
Предметные
Метапредметные
Обучающийся
Обучающийся
научится
получит
возможность
научиться
воспринимать на слух и
выделять
развитие
основную мысль исследователь-ских
понимать основное
в воспринимаесодержание аутентичных
учебных действий,
мом на слух
текстов(диалога)
включая навыки
тексте
различать на слух,
работы с
распознавать и
информацией:
употреблять в речи:
поиск и выделение
определенный / нулевой
нужной
артикли;
информации,
разыгрывать этикетные
обобщение и
диалоги (диалогификсация
знакомства) по ролям
информации
понимать на слух
выделять
развитие умения
запрашиваемую планировать свое
основное содержание
информацию в
текста о международном
речевое и неречевое
воспринимаемо
клубе исследователей;
поведение
м на слух
описывать членов
тексте;высказы
детского клуба
ваться на
исследователей, отвечать
заданную тему с
на вопросы по
опорой на
содержанию текста.
ключевые слова.
Понимать на слух в
прослушанном тексте
Заполнять
анкету с опорой
развитие
исследовательских
Личностные
Реализация
программы
(ФормированиеИКТкомпетентно
сти обучающих-ся)
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры;
осознание себя
гражданином своей
страны и мира
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленност
ь, креативность,
инициатив-ность;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка
формирование
коммуникативной
Поиск в
интерне
тесведе-ний
о необычных животныхАвстралииKOALA
)
Реализазацияпрогра
м-мы «Основы смыслового
чтения и
работа с
текстом»
Реализацияпрограммы « Осно
выучебно
исследовател
ьской
деятельности»
Контроль
Ознакомительное чтение
( о чём
речь)
диалога
Работа со
словарём
Диалог
Упр.2
Стр. 8-9
Лексика
Ознако
митель
ное чтение
(установлен
ие логической связи)
Диалог
( чтение
эмоциональ
ное)
Упр. 1, стр.
38
Изучающее чтение
Упр. 6,стр.
10
международ
ного клуба
4.
10.09
5.
12.09
6.
13.09
Рассказ
одного из
членов
клуба о
своей
стране и
своей семье
Путешестви
е (на
велосипеде,
машине,
пешком)
Section 2
Старто
на образец;
сравнивать и
обобщать
полученную
информацию;
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
выделять
основную мысль
в
воспринимаемо
м на слух
тексте;устанавл
ивать
подлинность
основных фактов
текста;пользова
ться сносками
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры в
целом
Разыгрывать
восстановлен-ные диалог;
вести диалог-расспрос,
запрашивая
интересующую
информацию; обобщать
полученную информацию;
слушать диалог и
отвeчатьTRUE, FALSE
Кратко
высказываться на
заданную тему с
опорой на
образец; брать и
давать интервью.
развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать
с окружающими,
выполняя разные
социальные роли
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Применять знания на
Осуществлять
осуществление
формирование
запрашиваемую
информацию; сообщать
информацию личного
характера, отвечая на
вопросы собеседника,
сравнивать и обобщать
полученную в беседе
информацию;
заполнять анкету,
сообщая личную
информацию
(имя, фамилия, возраст;
страна проживания;
языки, которыми владеет;
хобби; любимые
школьные предметы;
названия стран, в которых
хотел(а) бы побывать);
Понимать на слух
основное содержание
текста; выделять в тексте
запрашиваемую
информацию; читать текст
страноведческого
характера,
( полное
понима-ние
содержания)
Найти в
интер--нете
значение
слова
Limerick
Упр.2.
стр.38
Изучающее чтение
( найти и
перевес-ти
предложени
я)
Изучающее чтение
лимери-ки)
Текстстр.
12
Упр. 2. Стр.
38
Найти на
город
на карте
Тест
( Рresent
Continu-ous,
Present
Simple)
Лимерики (чтение,
перевод)
ТЕСТ
7.
8.
17.09
19.09
вая
контрольна
я работа.
практике.
рефлексию на
основе
выполненной
контрольной
работы.
регулятивных
действий
самонаблюде-ния,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию в
образователь-ной
области
«Иностранный
язык»
Анализ
старто-вой
контрольно
й работы.
Канику-лы
Читать текст с полным
пониманием;
рассказывать о каникулах
с опорой на речевые
образцы, используя
аргументацию;
распознавать и
образовывать
родственные слова с
использованием основных
способов
словообразования
описывать фотографию, с
опорой на план;
Высказываться на
заданную тему, используя
информацию из
прочитанного текста;
читать с пониманием
основного содержания
небольшие тексты
информационного
характера; игнорировать
незнакомые слова, не
мешающие пониманию
основного содержания
текста; прогнозировать
содержание текста по
заголовку; определять
тему/основную мысль;
Участвовать в диалоге -
кратко
высказыва-ться
с опорой на
образец
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему
основную мысль,
главные факты.
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности
развитие
осознание
Чудеса
природы
Section 3
9.
20.09
Россиийски
пользоваться
сносками и
лингвостранове
дческим справочником
брать и давать
(Контрользнания
лексики,
грамматики)
Изучающее чтение
диалога
(вста-вить
пропущенн
ые слова)
Найти в
интер-нете
( местонахождение чудес
света)
Найти в
Ознако
митель
ное чтение
(установлен
ие логической связи
полное
понимание)
Упр.3
Стр. 38
Монологическое
высказыван
ие
( диалог)
Состав
лять план
проекта
Упр. 42
Стр. 19- 20
Упр. 4 стр.
38
Лексика
Проект по
е чудеса
природы
расспросе; сообщать
информацию, отвечая на
вопросы разных видов;
кратко излагать
результаты групповой
работы с опорой на план;
заполнять таблицу в
соответствии с
информацией из текста;
Применять знания на
практике.
интервью.
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать
с окружающими,
выполняя разные
социальные роли
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Осуществлять
саморефлек-сию
на основе
выполненной
контрольной
работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
кратко
высказываться
на заданную
тему в
соответствии с
ситуацией
общения
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
формирование
общекуль-турной и
этнической
идентичности
10
.
24.09
Проверочна
я работа по
теме:
«Добро
пожало-вать
в
международ
ный клуб
исследователей»
11
.
26.09
Анализ
проверочно
й работы.
Описаниевнешности и
харак-тера
человека
Section 3
формирование
общекультурной и
этнической идентичности
Межличностныеотн
оше-ния в
семье.
Семей-ный
праздник
Вести диалог – расспрос,
запрашивая
интересующую
информацию (о семье);
читать с полным
пониманием короткие
тексты диалогического
характера (шутки),
построенные на знакомом
языковом материале;
заполнять таблицу,
12
.
27.09
брать и давать
интервью
интерне-те
российские
чудеса
света
теме «
Чудеса
света»
Конт-роль
знаний
лексики,
грамматики
Ознакомитель-ное
чтение
диалога
У пр. 4 стр.
38
Тест(неОпределённый
артикль)
Диалог стр.
23-24
развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать
с окружающими,
выполняя разные
социальные роли
формирование
общекульту-ной и
этнической
идентичности
Изучающее чтение
диалога
Подготовка
к проекту
Упр. 64.
Стр. 15
Упр. 12.
Стр. 40
семантизируя значение
словосочетаний,
описывающих семью.
13
.
1.10
Повседневная
жизнь семья
14
.
3.10
Жизнь в
городе и
сельской
мест-ности
15
.
4.10
Мой дом –
моя
крепость
(Section 5
рассказывать о своих
домашних обязанностях с
опорой на речевые
образцы; составлять
рассказ по картинкам,
определяя (передавая)
временную
последовательность
событий; читать с
пониманием основного
содержания текст;
выделять главные факты
из текста, опуская
второстепенные;
отвечать на вопросы по
тексту;
Рассказывать о том, где
бы хотел жить (в городе
или за городом),
используя информацию из
текста и опираясь на
предлагаемые речевые
образцы; читать с
пониманием основного
содержания небольшие
тексты о жизни в городе и
за городом; выражать свое
отношение к
прочитанному;
находить запрашиваемую
информацию в текстах;
Понимать на слух
основное содержание
коротких диалогов и
определять, где они
происходят;
восстанавливать диалоги,
вставляя пропущенные
слова и словосочетания;
читать и
полностью
понимать
несложные
аутентичные
тексты,
построенные в
основном на
изученном
языковом
материале
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюде-ния,
самоконтроля,
самооценки
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленност
ь, креативность,
инициативность,
эмпатия,
трудолюбие,
дисциплинированн
ость;
кратко
высказывать-ся
без
предварительно
й подготовки на
заданную тему
в соответствии с предложенной ситуацией общения
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюде-ния,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностран-ном языке
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленност
ь, креативность,
инициативность;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры в
целом
выделять
основную мысль
в
воспринимаемо
м на слух
тексте;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюде-ния,
самоконтроля,
самооценки
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
Учить
ся-составлять
презентаци
ю о семье
Ознакомитель-ное
чтение
( с целью
ответа на
поставленный
вопрос)
Учить
стихотворе
ние
Упр.66 стр.
26
Ознакомитель-ное
чтение
текста
( общий
смысл)
Упр. 70
стр.70
Упр.14
стр.40
Словар-ный
диктант
Найти в
интернете материал
по теме
урока
Ознакомите
льное
чтение
( ответ на
вопрос)
Подготовка
к проекту
« Мой дом
– моя
крепость»
Упр70
Стр. 29
16
.
17
.
8.10
10.10
Любимое
место в
моём доме /
квартире
Праздники
в Великобритании и
России.
Section 6
18
.
11.10
День
Победы (9
мая)
выражать свое отношение
к месту проживания
одного из
собеседников; вести
диалог-расспрос,
запрашивая
интересующую
информацию (о доме
собеседника); описывать
различные виды
английских домов на
основе иллюстраций и с
опорой на речевые
образцы.
Понимать на слух
содержание рассказов,
выделяя нужную
информацию; заполнять
таблицу в соответствии;
писать небольшое
сочинение о любимом
месте в доме с опорой на
план.
Читать с пониманием
основного содержания
небольшие тексты о
праздниках в
англоязычных
странах; соотносить
тексты и открытки; читать
с полным пониманием
небольшой текст,
построенный на знакомом
языковом материале;
восстанавливать
целостность текста, путем
добавления пропущенных
слов; заполнять таблицу о
праздниках, опираясь на
речевые образцы;
Полностью понимать
прослушанный текст,
построенный на знакомом
Кратко
высказываться на
заданную тему,
используя
аргументацию и
выражая свое отношение к
предмету речи
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение
догадываться о
значении
незнакомых слов
по сходству с
русским/ родным
языком, по
словообразовател
ьным элементам,
по контексту;
пользоваться
сносками
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
писать
небольшие
письменные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры в
целом
стремление к
лучшему
осознанию
культуры своего
народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры;
осознание себя
гражданином своей
страны и мира;
формирование
общекультур-ной и
этнической
Подготовка
презентаци
и
« Мой доммоя крепость»
Ознакомитель-ное
чтение
диалога
Найти
информаци
ю об 1
праздни-ке
в Великобритании
Изучающее чтение
(выбрать
информаци
ю)
Написать
поздраввле
ние на
Просмотров
ое чтение
упражнения
Учиться
излагать
материал в
проекте
Презентаци
я, проект «
Мой доммоя крепость»
Описа
ниекварти
ры( дома)
Упр. 16 стр.
41
Упр.104
стр. 36-37
Провести
микроисследо-
Текст на
стр. 98
Работа со
19
.
15.10
День Гая
Фокса
языковом материале;
отвечать на вопросы
викторины о праздниках,
которые отмечаются в
Великобритании;
передавать основное
содержание прочитанного
текста; находить в тексте
запрашиваемую
информацию; составлять
тезисы для устного
сообщения.
Применять знания на
практике, читать и
понимать диалог
высказыва-ния с
опорой на
образец
поведение
Осуществлять
рефлексию на
основе
выполненной
контрольной
работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,самоконт-роля,
самооценки в
процессе коммуникативнойдеяте
льности на
иностран- ном
языке
идентичности
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию в
образователь-ной
области
«Иностранный
язык»
Стремление к
самосовешенствова
нию
20
.
17.10
Праздники
в твоей
семье
Применять полученные
знания на практике
пользоваться
словарём,
текстами и
диалогами
учебника
умение определять
тему основную
мысль, главные
факты
21
.
18.10
Контроль
чтенияПраз
дники.
читать и понимать
основное содержание
текстов;
пользоваться
сносками и
лингвостранове
дческим справочником
развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему
основную мысль,
главные факты.
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности
22
.
22.10
Контрольна
я работа по
теме:
«Добро
пожало-вать
Применять знания
апрактике
осуществление
регулятивных
действий
самонаблю-дения,
самоконтроля,
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
е-mail
Найти
информаци
ю, кто Гай
Фокс
о Дне
Победы
Просмотров
ое чтение
диалога.
Поиск
необходимо
й
информаци
и
вание
семей-ных
альбомов
словарём
Мини –
исследование (Есть
ли
подобные
праздни-ки
в России?)
Упр.104
Стр. 36-37
Эмоциональное
чтение
Поздравление
( e-mail,
открыт-ка)
Лексически
й тест
Учиться
представлят
ь презент
семейныйпраздник
Письмо о
своей семье
Изучающее чтение
Послать еmail
( спросить о
конференци
PROGRESS
CHECK
контроль
чтения
предложенного
текста
Стр. 42-44
Конт
роль знания
лексики,
грамматики
на международную
конференци
ю исследователей
23
.
24.10
Проект
«Международная
конференци
я исследователей»
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
Применять знания на
практике.
24
.
25.10
Я бы хотел
путешество
вать
Применять знания на
практике.
25
.
29.10
Контрольаудиро
ва-ния
Применять знания на
практике.
26
.
31.10
Контроль
говоре-ния
по теме «
Применять полученные
знания на практике
кратко
излагать
информацию по
проекту
кратко
излагать
результаты
выполненной
проектной
работы
Излагать свои
знания на
иностранном
языке
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
стремление к
самосовершенствов
анию в
образователь-ной
области
«Иностранный
язык»
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка
Соста-вить
вопросы о
международ
ной
конференци
и
Монолог.ка
зыва
ние (диалог
) о
конференци
и
Уметь
представить
презентаци
ю.
Найти в
интерне-те
презентаци
ю
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюде-хние,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникатив-ной
деятельности на
иностранном языке.
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
формирование
мотивации
изучения
иностранных
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюде-ния,
и)
Написать
письмо о
путешестви
и
Сост-вить
миниопрос
(исследование)
Презентаци
я по теме
« Дом.
Кварти-ра»
Эмоциональное
чтение
текста
Расспросить о
путешестви
и
Проект по
теме
(Рисунок,
баннер,
Дом»,
«Квартира»
27
.
1.11
Я бы стал
членом
международ
ного клуба
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникатив-ной
деятельности на
иностранном языке.
Применять знания на
практике
выражать своё
мнение на
иностранном
языке
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюде-ния,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
языков и
стремление к
самосовершенствов
анию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
стремление к
совершенствованию собственной
речевой культуры в
целом
схема)
ВТОРАЯ УЧЕБНАЯ ЧЕТВЕРТЬ
Название раздела: Проводим свободное время вместе
Время изучения: 21 час
№
Дата
Тема урока
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
« ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ»
Предметные
Обучающийся
научится
1.
Свободное
время
Section 1
2.
Домашние
обязанности
Кратко
высказыва-ться
по заданной теме
с опорой на
речевой образец,
аргументируя
свой выбор;
читать с
пониманием
основного
содержания
текст (страничку
из личного
дневника);
устанавливать
временную
взаимосвязь
фактов и
событий текста.
Полностью
понимать
прослушан-ный
текст (диалог);
находить в
Обучающийся
получит возможность
научиться
пользоваться
сносками и
лингвострановедческим справочником
брать и давать
интервью.
Реализация
программы
«Формирование
ИКТ компетентно
сти
обучающихся»
Реализация
программы
« Основы
смыслового
чтения
и
работа с
текстом»
Ознакомите
льное
чтение
( основная
мысль тек
ста)
Метапредметные
Личностные
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации
формирование
коммуника-тивной
компетенции в
межкуль
турной и
межэтнической
коммуникации;
Найти в
интернетеSt
onе-henge)
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
Посмотреть в
интернете
значение
дорожных
Реализация
программы
«Основы
проектной и
учебноисследовательской
деятельности
учащихся»
Контроль
Упр.1 стр. 46
Лексика
Упр.1 стр. 69
Составить
мини-опрос
( Stonehenge)экскурсовода
Упр.10 стр.49
Посеще-ние
достопримечательностей
3.
Свободное
время:
посещение
зоопарка
4.
Section 2
5.
20.11
Лондонский
зоопарк,
Москов-
тексте запрашиваемую
информацию;
вести диалограсспрос,
опираясь на
образец.
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентичных
текстов,
содержащих
некоторое
количество неизученных
языковых
явлений;
Понимать на
слух в
прослушанном
тексте запрашивемую
информацию;
рассказывать о
заданной теме с
опорой на план;
читать с полным
пониманием
информационны
е тексты о
московском и
лондонском
зоопарках:
находить
запрашиваемую
информацию.
Высказываться
на заданную
тему с опорой на
образец;
языка;
знаков
музея
Тест
( модаль-ные
глаголы.
Глагол
TOHAVE)
пользоваться
сносками и
лингвострановедческ
им справочником
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации
стремление к
лучшему
осознанию
культуры своего
народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран
Использовать
интернет
( поиск
огромных
камней в
России)
Чтение
упражнения( изучающее
чтение)
Stone-henge
Упр.2, стр. 70
догадываться о
значении незнакомых
слов по сходству с
родным языком, по
словообразовательны
м элементам, по
контексту;
пользоваться
сносками
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации
стремление к
лучшему
осознанию
культуры своего
народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран
Найти
информацию в
интернете о
зоопарке
Лондона
Ознакомите
льное
чтение
текста
( понять
основное
содержание)
Упр.22,
стр.52-53
догадываться о
значении незнакомых
слов по сходству с
родным языком, по
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
стремление к
лучшему
осознанию
культуры своего
Найти
информацию о
зоопарках
Посмотрово
е
чтение
Сообщение
( диалог)
Упр.25 стр.53
Сравнить
зоопарки
Москвы и
Лондона
Текст на
стр.53
Упр.4 стр. 70
6.
7.
8.
22.11
26.11
27.11
ский
зоопарк
аргументировать
свое
высказывание;
объяснять
значение
информационных знаков с
опорой на
речевые
образцы; вести
комбинированны
й диалог;
словообразовательны
м элементам, по
контексту;
Зоопарк и
природный
парк
Высказываться с
опорой на
зрительную
наглядность,
план, используя
нужную
грамматическую
структуру;
читать с
пониманием
основного
содержания
информационны
й текст:
определять
основную мысль
текста
Применять
знания на
практике.
писать небольшие
письменные
высказывания с
опорой на образец
Проверочная работа
по теме:
«Наслаждаясь
выходными».
Анализ
Полностью
Осуществлять
саморефлексию на
основе выполненной
контрольной работы.
кратко
народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран;
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры;
Москвы
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
Представить
презентацию
« Парки
Лондона»
осуществление
регулятивных действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
развитие таких
развитие умения
Ознакомите
льное
чтение
текста
( основное
содержание)
Упр.35.
стр.36
Словарный
диктант
Контроль
лексикограмматических
навыков
Упр.6, стр.
70
Ознакомите
Подгото-
Упр. 43 стр.
проверочной работы.
Продукты
Section 3
понимать на
слух небольшой
диалог,
построенный на
знакомом
языковом
материалевосста
навливать текст,
вставляя
пропущенные
части;
распознавать и
употреблять в
речи:
исчисляе-мые
и неисчисляемые
существительн
ые; наречия,
высказываться без
предварительной
подготовки на
заданную тему в
соответствии с
предложенной ситуацией общения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
осуществление
регулятивных действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
качеств, как воля,
целеустремленнос
ть, креативность,
инициативность;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры
в целом
брать и давать
интервью.
развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
льное
чтение
( общее
содержание текста)
вить миниопрос
( Что ты
предпочитаешь в еде)
58-59
Упр.7 стр. 70
Миниопрос
собеседника
Упр. 51,
стр.61
выражающие
количество
(many/ much;
afew, alittle);
9.
29.11
Прием
пищи
(завтрак,
обед, ужин)
Читать с полным
пониманием
информационны
й текст,
построенный на
знакомом
языковом
материале;
пользоваться
сносками;
запрашивать у
партнера
необходимую
для
восстанов-ления
текста
информацию;
вести диалограсспрос;
обобщать
Найти в
интернете
информацию о
вегетарианцах
Тест
( неисчисляемыесущес
тви-тельные)
10
.
11
.
3.12
4.12
Люби-мые
блюда
Система
обучения в
школах
России и
Великобритании..
Section 4
полученную
информацию.
Понимать на
слух основное
содержание
коротких
текстов;
соотносить
рассказы с
иллюстрациями;
находить
запрашиваемую
информацию;
разыгрывать
мини-диалоги,
включающие
реплики-клише
речевого
этикета; писать
небольшое
сочинение с
опорой на
развернутый
план;
распознавать и
употреблять в
речи слова,
обозначающие
некоторое
количество
some / any;
Полностью
понимать
прослушан-ный
текст,
построенный на
знакомом
языковом
материале;
читать текст
диалогического
характера с
писать небольшие
письменные
высказывания с
опорой на образец
догадываться о
значении незнакомых
слов по сходству с
родным языком, по
словообразовательны
м элементам, по
контексту;
пользоваться
сносками
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультурной и
межэтнической
коммуникации;
развитие
коммуникативной
компетенции, включая
умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленность,
креативность,
инициатив-ность;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
Учиться
писать эссе
Написать
эссе по теме
Упр.52. стр.
61
Словарный
диктант
Найти в
интернете
информацию о
школах
Великобритании
Ознакомите
льное
чтение
( основ- ной
смысл
диалога)
Сравнить
школы
России и
Великобритании
Упр. 57 стр.
83
Упр.9 стр. 71
Тест
( вопросительныемес
тои-мения)
12
.
13
.
6.12
10.12
Учебный
день.
Школь-ные
правила
Школь-ные
истории
пониманием
основного
содержания;
восстанав-ливать
целостность
текста
путем
добавления
пропущенной
информации
Полностью
понимать минидиалоги
этикетного
характера;
соотносить их с
картинками;
восстанавливать
диалоги,
вставляя
пропущенные
слова и
словосочетания;
читать текст с
пониманием
основного
содержания;
прогнозировать
возможные
события;
находить в
тексте
запрашиваемую
информацию
Читать текст с
пониманием
основного
содержания;
находить в
тексте
запрашивае-мую
информацию;
соотносить
языка
Вести этикетный
диалог, выражая
просьбу;
пользоваться
сносками.
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
осуществление
регулятивных действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленнос
ть, креативность,
инициативность;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры
в целом
Писать небольшие
письменные
высказывания
опираясь на план.
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации
формирование
коммуника-тивной
компетенции в
межкультур-ной и
межэтнической
коммуникации;
Сравнить
школьные
правила в
Великобритании и
России
Найти
инфома
цию об
интересных
предметах в
школах
Великобритании
Ознакомите
льное
чтение
Текста
( понять
основное
содержание)
Упр. 64 стр.
65
Словарный
диктант
Упр.71.
стр.67-68
Упр.11 стр.
71
Тест
( модаль-ные
предложения из
текста
соответствующи
м картинкам;
14
.
11.12
Проверочная
работа по
теме:
«Угощайся»
Применять
знания на
практике.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
15
.
13.12
Контроль
аудирования
16
.
17.12
Контроль
чтения
17
.
18
18.12
20.12
Контроль
письма
Контроль-
Применять
знания на
практике.
Применять
глаголы)
Осуществлять
саморефлексию на
основе выполненной
контрольной работы.
пользоваться
сносками и
лингвострановедческ
им справочником
пользоваться
сносками и
лингвострановедческ
им справочником
Осуществлять
саморефлексию
Осуществлять
осуществление
регулятивных действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему основную мысль,
главные факты.
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему основную мысль,
главные факты.
осуществление
регулятивных действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
осуществление
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенствованию в
образователь-ной
области
«Иностранный
язык»
формирование
общекультур-ной
и этнической
идентичности
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
формирование
Выполнить
задания на
знания
лексики
Упр. 74 стр.
69
Выполнить
задания 1-2
на стр. 72
Найти в
интернете
информацию и фото
животных
Австра-лии
Выполнитьза
дания
3-4 на стр.
73-74
Сообщение о
животных
Австралии
Выполнить
задание 6 на
стр. 74
Диалог о
школе
Знание
ная работа
.
19
.
24.12
Анализ
контрольной работы.
Моя школа
20
.
25.12
Контроль
говорения
знания на
практике.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
Применять
знания на
практике.
рефлексию на основе
выполненной
контрольной работы.
пользоваться
сносками и
лингвострановедческ
им справочником
кратко излагать
результаты
выполненной
проектной работы
регулятивных действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образователь-ной
области
«Иностранный
язык»
лексики и
грамма-тики
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему основную мысль,
главные факты.
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации;
формирование
общекультурной и
этнической
идентичности
Учиться
писать эссе
о школе
Эссе.упр.76.
стр.69
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка
Учиться
готовить
проект
( схемы,
рисунки)
Контроль
навыков
говорения
( задания на
стр. 75)
Расспро-сить
о школе
Повторить
слова на
стр.72
Подготовиться к
проекту
21
.
27.12
Работа над
проектом:
«Давайте
приготовим особое
блюдо на
Рождество»
Применять
знания на
практике.
кратко излагать
результаты
выполненной
проектной работы в
виде презентации.
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с информацией:
поиск и выделение
нужной информации,
обобщение и фиксация
информации;
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка
ТРЕТЬЯ УЧЕБНАЯ ЧЕТВЕРТЬ
ВРЕМЯ ИЗУЧЕНИЯ: 29 ЧАСОВ
Название раздела: Узнаем больше о Великобритании и Северной Ирландии.
№
Дата
Тема урока
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
« ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ»
Предметные
Обучающийся
научится
1
14 .01.
Досуг
подростков
Section 1
2
15 .01
Досуг
подростков:
путешест-вие
Воспринимать на слух и
понимать
основное
содержание
аутентич-ных
текстов;
различать на
слух
адекватно,
без
фонематичес
ких ошибок,
произносить
звуки;
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентич-ных
текстов;
узнавать в
письменном и
тексте
изученные
лексичес-кие
единицы;
Обучающийся
получит
возможность
научиться
выделять
основную мысль в
воспринимаемом
на слух тексте;
брать и давать
интервью
кратко
высказываться
на заданную
тему в
соответствии с
ситуацией
общения
Реализация
программы«
Формирование
ИКТ-компетентности обучающихся»
Реализация
программы «
Основы
смыслового
чтения
и работа с
текстом»
Метапредметные
Личностные
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры;
осознание себя
гражданином
своей страны и
мира
Найти информацию об
интернетпроекте
Изучающее чтение
диалога
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
осознание себя
гражданином
своей страны и
мира
Как
использовать
WEBSITE
Ознакомитель-ное
чтение
( основ-ной
смысл
содержания письма)
Реализация
программы
« Основы
проектной
и учебноисследовательской
деятельнос
ти учащихся»
Конт-роль
Выу-чить
диалог
( упр.7.
стр. 78)
Лекси-ка
Миниисследова
ние
( выра-зи
мне-ние
по-воду
поговорки
)
Упр.11
стр. 78
Упр.1 стр.
119
3
4
17 .01.
21 .01.
Досуг
подростков:
Страна
изучаемого
языка
Соединен-ное
Королевст-во
Section 2
5
22.01.
Страна
изучаемого
языка
Географическо
е положение,
климат, части
страны
употреб-лять
в устной и
письменной
речи в их
основном
значении
изученные
лексические
единицы.
вести диалограсспрос;
рассказывать
о себе, своей
семье с
опорой на
ключевые
слова
Воспринимать на слух и
понимать
основное
содержание
текстов; вести
диалогпобуждение к
действию.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
распозна-вать
и образовывать
родствен-ные
слова с
использовани
ем основных
способов
словообразов
ания
брать и давать
интервью.
развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
отделять в
тексте,
воспринимае-мом
на слух, главные
факты от
второстепен-ных
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
писать небольшие
письменные
высказывания с
опорой на образец
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультур-ной и
межэтни-ческой
коммуни-кации;
Как работать с
WEBSITE
Интернет.
Последние
новости в
Королевстве
Изучающее чтение
( прочитать текст
еще раз и
ответить
True, False)
Провес-ти
миниопрос в
группе
(что
можно
найти на
WEBSITE)
Изучающее чтение
( полное
понима-ние
текста)
Поиско-вое
чтение (
найти
нужную
информаци
ю)
Упр. 23
Стр. 80
Упр.13
Стр.78
Словарны
й диктант
Упр. 29
стр .82
Упр. 30
стр. 82
Миниопрос в
группе
( символы
Соединённого
Королевст
ва)
Упр. 34.
Стр. 83
Упр. упр.4
стр. 119
Тест
6
7
8
24.01
28 .01.
29.01
Страна
изучаемого
языка Символы
Страна
изучаемого
языка: Англия
(столица,
население,
большие
города)
Путешест-вие в
Англию
Section 3
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
описывать
события с
опорой на
зрительную
нагляд-ность
и вербальные
опоры
кратко
высказываться
без
предварительной подготовки
на заданную
тему в
соответствии с
предложенной
ситуацией
общения
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
распозна-вать
и образовывать
родствен-ные
слова с
использовани
ем основных
способов
словообразов
ания
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентич-ных
текстов;
узнавать в
письменном и
тексте
изученные
лексичес-кие
единицы;
употре-лять в
догадываться о
значении
незнакомых слов по
сходству с русским/
родным языком, по
словообразовательным элементам, по
контексту;
пользоваться
сносками
догадываться о
значении
незнакомых слов по
сходству с русским/
родным языком, по
словообразовательным элементам, по
контексту;
пользоваться
сносками
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленность,
креативность,
инициатив-ность;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры
в целом
Найти
информацию в
интернете о
флаге Соединённого
Королевства
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленнос
ть, креативность,
инициатив-ность;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры
в целом
Подготовка
презентации (
Англия)
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультур-ной и
межэтни-ческой
коммуни-кации
Познакоми-ться
с интернетфорумом
Изучающее чтение
( с пол-ным
пониманием)
Сравнение
симво-лов
Монолог.
высказывание
( символы)
Упр.5,
стр. 119
Словарный
диктант
Поиско-вое
чтение
( запол-нить
таблицу)
Работа со
страноведческим
справочни
ком
Упр. 49
стр. 86
Срав-нить
данные
интер-нетфорума
Упр.5
стр.119
Упр .53
Стр. 87
Тест (
ар-тикли)
устной и
письменной
речи в их
основном
значении
изученные
лексические
единицы.
Вести диалограсспрос;
сообщать
информацию,
отвечая на
вопросы.
9
31.01
Страна
изучаемого
языка.
Традиции,
суеверия
кратко
высказываться по
данной теме с
опорой на образец;
вести диалограсспрос;
10
4 .02
Провероч-ная
работа по теме
« Англия».
Города
Применять
знания на
практике.
осуществлять
самооценку на
основе
выполненной
самостоятельной
работы
11
5.02
Страна
изучаемого
языка: Уэльс и
Северная
Ирландия
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
распозна-вать
и образовывать
родствен-ные
слова с
использовани
ем основных
писать небольшие
письменные
высказывания с
опорой на образец
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение; развитие
коммуникатив-ной
компетенции,
включая умение
взаимодейство-вать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникатив-ной
деятельности на
иностранном языке.
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетенции в
межкульту-рной и
межэтни-ческой
коммуни-кации
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образователь-ной
области
«Иностран- ный
язык»
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультур-ной и
межэтничес-кой
коммуника-ции;
Найти информацию в интернете
об одной
традиции
Подготовка к
презентации
Изучающее чтение
диалога
( догадаться о
вопросах
туриста)
Работа с
картой
Лондо-на
Упр. 65
Стр. 91
Упр. 9
стр. 120
Работа со
справочни
ками,
картой,
буклетами
о Лондоне
Контроль
знаний о
стране,
знаний
лексики
Упр.8
стр.119
Работа со
справочни
ками,
картой
Моно-лог
( диалог о
стране)
12
7.02
Страна
изучаемого
языка:
Уэльс,
Северная
Ирландия
Section 4
13
11.02
Страна
изучаемого
языка:
Шотландия
(традиции,
интересные
места)
Section 5
14
12.02
Страна
изучаемого
способов
словообразов
ания
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентич-ных
текстов;
узнавать в
письменном и
тексте
изученные
лексические
единицы;
употреб-лять
в устной и
письменной
речи в их
основном
значении
изученные
лексиче-ские
единицы.
Воспринимать на слух и
понимать
содержание
текстов;
узнавать в
тексте
изученные
лексичес-кие
единицы;
употреб-лять
в устной и
письменной
речи
изученные
лексические
единицы.
воспринимать
на слух и
догадываться о
значении
незнакомых слов по
сходству с русским/
родным языком, по
словообразовательн
ым элементам, по
контексту;
пользоваться
сносками
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультур-ной и
межэтничес-кой
коммуни-кации
находить
различия между
явлениями
синонимии;
выделять
основную мысль в
воспринимаемом
на слух тексте
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
стремление к
лучшему
осознанию
культуры своего
народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней представителей других стран
выделять основную
мысль в
развитие умения
планировать свое
стремление к
лучшему
Ознакомитель-ное
чтение
текста
( общий
смысл)
Учить-ся
составлять
краткие
записи
Упр.77
стр. 94
Упр. 81
стр. 95
Словарны
й диктант
Найти в
интернете
шотландцев в национальных костюмах,
описать
Ознакомитель-ное
чтение.
(Понять
общий
смысл
текста)
Умение
пользоваться
справочником,
картой
Упр. 92
стр. 99
Поиско-вое
чтение
Уметь
выде-лить
Упр. 94
стр. 101
Упр. 9
стр. 120
языка:
Шотландия (
природ-ные
условия,
шотдан
дцы)
15
16
14.02
18.02
Страна
изучаемого
языка:
Шотландия
(шотланд-ская
сказка)
Страна
изучаемого
языка: выдающиеся люди
Section 6
понимать
основное
содержание
аутентичных
текстов;
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
рассказывать
о стране
изучаемого
языка.
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентич-ных
текстов;
узнавать в
письменном и
тексте
изученные
лексичес-кие
единицы;
употреб-лять
в устной и
письменной
речи в их
основном
значении
изученные
лексические
единицы.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
описывать
события с
опорой на
воспринимаемом на
слух тексте;
речевое и неречевое
поведение
осознанию
культуры своего
народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран
(Найти
информаци
ю…)
пользоваться
сносками и
лингвострановед
ческим справочником
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему основную
мысль, главные
факты.
формирование
общекультур-ной
и этнической
идентичности
Ознакомитель-ное
чтение
( понять
общее
содержание сказки)
Упр.1 07
\стр. 102
кратко
высказываться
без
предварительной подготовки
на заданную
тему в
соответствии с
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленнос
ть, креативность,
инициатив-ность;
стремление к
совершенствовани
ю собственной
Изучающее чтение
текста о
Р.Киплинге
Упр 17
стр. 121
Упр. 129
стр. 108
Найти в
интернете
информацию о
книгах
Р.Киплинга
информацию из
текстов по
теме
урока
Упр.11,
стр.120
Упр.13.
стр. 120121
17
18
19.02
21.02
Страна
изучаемого
языка.
Интересные
люди страны.
Контроль
чтения
Досуг:
различные
пути
проведения
досуга.
Контроль
говорения
19
25.02
Досуг: чтение
книг. Контроль
аудирова-ния.
20
26.02
Межличностны
е
взаимоотношен
ия в семье.
Контроль
письменной
речи.
зрительную
нагляд-ность
и вербальные
опоры
предложенной
ситуацией
общения
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказы-ваться
с опорой на
зрительную
нагля-ность.
вести
комбинирован
ный диалог,
соблюдая
нормы
речевого
этикета
находить
различия между
явлениями
синонимии и антонимии
воспринимать
на слух и
понимать
основное
содержание
текстов; вести
диалогпобуждение к
действию.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
распозна-вать
и образовывать родстве-
отделять в
тексте, воспринмаемом на слух,
главные факты
от второстепенных
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
писать небольшие
письменные
высказывания с
опорой на образец
развитие
исследователь-ских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
формирование
коммуникативной
компетен-ции в
межкультур-ной и
межэтни-ческой
коммуни-кации;
Комментировать факты,
аргументировать своё
отношение
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение
речевой культуры
в целом
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленнос
ть, креативность,
инициативность,
трудолюбие,
дисциплинирован
ность
стремление к
совершенствовани
ю собственной
речевой культуры
в целом
Выполнить
задания
3, 4, 5
стр. 124
126
Лекси-ка
стр. 122
Выполнить
задания 7,
8 стр. 126127
Презентация
(
Великобритания)
Вы полнить
задание
1-2 стр.
123-124
Выполнить
задание 6
, стр. 126
Упр. 18
стр. 121
21
28.02
Провероч-ная
работа по теме
«Страна
изучаемого
языка:
Северная
Ирландия,
Уэльс, Шотладия».
22
4.03
Проводим
время вместе
Section 7
23
5.03
Телевизор и
фильмы
24
7.03
Книга
« Лев,
привидение и
гардероб»
ные слова с
использовани
ем основных
способов
словообразов
ания
Применять
знания на
практике.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказываться с
опорой на
зрительную
наглядчитать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказываться с
опорой на
зрительную
нагляд-ность
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
обобщение и
фиксация
информации
Тест
осуществлять
самооценку на
основе
выполненной
самостоятель-ной
работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникатив-ной
деятельности на
иностранном языке.
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
формирование
общекуль-турной
и этнической
идентичности
Знание
лексики
грамматик
и
Рассказать об
одной из
стран
пользоваться
сносками
и
лингвострановедческим
справочником
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему основную
мысль, главные
факты.
находить
различия между
явлениями
синонимии и антонимии
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля
развитие таких
качеств, как воля,
целеустремленнос
ть, креативность,
инициатив-ность,
трудолюбие,
дисциплинирован
ность
Ознакомитель-ное
чтение
( о просмотренном
фильме)
Упр. 136
Стр. 112
пользоваться
сносками и
лингвострановедческим справочником
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры
Ознакомитель-ное
чтение
Расспроси
ть о книге
Найти в
интернете
( хобби детей
Великобритании
)
Анализ
резул-тата
диаграмм
ы
Упр. 134
Стр. 111
высказываться с
опорой на
зритель-ную
нагляд-ность
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникатив-ной
деятельности на
иностранном языке.
25
11.03
Мы читаем
разные книги
Применять
знания на
практике.
Осуществлять
саморефлексию
26
12.03
Контроль-ная
работа по теме
«Узнаем
больше о
Великобритании и
Северной
Ирландии»
Применять
знания на
практике.
Осуществлять
рефлексию
на
основе выполненной
контрольной
работы.
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
27
14.03
Анализ
контроль-ной
работы
Английские книги
Применять
знания на
практике.
Осуществлять
рефлексию
на
основе выполненной
контрольной
работы.
28
18.03
Чтение и
свободное
время
Применять
знания на
практике.
кратко излагать
результаты
выполненной
проектной
работы
развитие смыслового
чтения, включая
умение определять
тему основную
мысль, главные
факты.
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
Словарны
й диктант
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образователь-ной
области
«Иностран-ный
язык»
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенство
ванию в
образовательной
области
«Иностран-ный
язык»
формирование
общекультур-ной
и этнической
идентичности
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка
Ознакомитель-ное
чтение
( основ-ное
содержание
отрывка)
Миниопрос в
группе
(Какие
книги ты
чита-ешь)
Упр. 153
стр. 117
Упр. 154
стр. 118
Конт-роль
знания
лекси-ки,
грам матики
Упр. 19
стр. 121
Найти в
интернете самые
популярные
книги для детей
в Англии
Подготовка
презентации
работа с
интернетом
Ознакомитель-ное
чтение
отрывка из
книги
Миниопрос в
группе
(Какие
книги ты
чита-ешь)
Упр 152.
стр. 116117
Подготовка
проекта
Лекси-ка
стр. 122
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
29
19.03
Проект
«Давайте
почитаем наши
любимые
английские
книги!».
Применять
знания на
практике.
кратко излагать
результаты
выполненной
проектной
работы в виде
странички на
школьном вебсайте
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией: поиск
и выделение нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
осознание
возможностей
самореали-зации
средствами
иностранного
языка
Презентация
проектов
Четвертая четверть
Название раздела: Поговорим о приключениях
Время изучения: 28 ч.
№
Дата
Тема урока
Предметные
1.
01.04
Досуг.
Планируемые результаты
Метапредметные Личностные
ученик
научится
получит возможность
научиться
читать и
понимать
основное
кратко высказываться без
предварительной подготовки на заданную тему в
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
развитие таких
качеств, как
воля,
Реализация
программы
«Формирова
ние ИКТ
компетенции
Реализация
программы
«Основы
смыслового
чтения и
работы с
текстом»
Работа с
текстом
(ознакомите
Реализация
программы
« Основы
проектной и
учебноисследовател
ьской
деятельности
»
Контроль
Упр.6 стр.129
2.
02.04
Досуг:
подготовка к
походу.
3
04.04
Досуг:
подготовка к
походу,
приключения
во время
похода.
4
08.04
Великие
путешественни
содержание
текстов;
описывать
события с
опорой на
зрительную
наглядность и
вербальные
опоры
соответствии с
предложенной ситуацией
общения
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентичных
текстов;
узнавать в
письменном и
тексте
изученные
лексические
единицы;
употреблять в
устной и
письменной
речи в их
основном
значении
изученные
лексические
единицы.
вести диалограсспрос;
рассказывать о
себе, своей
семье с опорой
на ключевые
слова
пользоваться сносками и
лингвострановедческим
справочником
читать и
понимать
писать небольшие
письменные высказывания с
брать и давать интервью.
поведение;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему
основную мысль,
главные факты.
целеустремлен
ность,
креативность,
инициативност
ь; стремление к
совершенствов
анию
собственной
речевой
культуры в
целом
формирование
общекультурно
й и этнической
идентичности
развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
развитие
исследовательских
осознание
возможностей
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
формирование
коммуникатив
льное
чтение)
Посмотро
вое
чтение
Монолог
Описание
оноклассника
Лексика по
теме
Кроссворд
Ознакоми
тельное
Еденств. И
множ. Число
ки прошлого.
5
09.04
Современные
путешественни
ки .
6
11.04
Виды
путешествий..
основное
содержание
текстов;
распознавать и
образовывать
родственные
слова с
использование
м основных
способов
словообразова
ния
читать и
понимать
основное
содержание
несложных
аутентичных
текстов;
узнавать в
письменном и
тексте
изученные
лексические
единицы;
употреблять в
устной и
письменной
речи в их
основном
значении
изученные
лексические
единицы.
Вести диалограсспрос;
сообщать
информацию,
отвечая на
вопросы.
опорой на образец
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
ной
компетенции в
межкультурной
и
межэтнической
коммуникации;
чтение
(
основная
мысль тек
ста)
сущ.
Тест
кратко высказываться на
заданную тему в
соответствии с ситуацией
общения
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
осознание себя
гражданином
своей страны и
мира
Посмотро
вое
чтение
Упр.44
стр.139
монолог
кратко высказываться по
данной теме с опорой на
образец; вести диалограсспрос
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение; развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать с
окружающими,
формирование
коммуникатив
ной
компетенции в
межкультурной
и
межэтнической
коммуникации
Ознакоми
тельное
чтение
(
основная
мысль тек
ста)
Диалог по
образцу
7
15.04
«Путешествия»
Применять
знания на
практике.
осуществлять самооценку
на основе выполненной
самостоятельной работы
8
16.04
Популярные
виды спорта в
Англии.
вести диалограсспрос;
рассказывать о
себе, своей
семье с опорой
на ключевые
слова
брать и давать интервью.
9
18.04
Популярные
виды спорта в
России.
писать небольшие
письменные высказывания с
опорой на образец
10
22.04
Природа и
экология.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
распознавать и
образовывать
родственные
слова с
использование
м основных
способов
словообразова
ния
воспринимать
на слух и
понимать
основное
содержание
текстов; вести
диалог-
отделять в тексте,
воспринимаемом на слух,
главные факты от
второстепенных
выполняя разные
социальные роли
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
развитие
коммуникативной
компетенции,
включая умение
взаимодействовать с
окружающими,
выполняя разные
социальные роли
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенс
твованию в
образовательно
й области
«Иностранный
язык»
осознание
возможностей
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
Найти
информа
цию в
интернете
диалог
формирование
коммуникатив
ной
компетенции в
межкультурной
и
межэтнической
коммуникации;
толерантное
отношение к
проявлениям
иной культуры
Упр.47.
стр141
Письмо по
образцу
Посмотро
вое
чтение
Найти
информа
цию в
интерне
Сравнить
природу
Англии и
России
Диалог
побуждение
11
23.04
Великий
исследователь
Ж.Кусто и
экспедиция его
команды на
озеро Байкал.
Контроль
чтения.
12
25.04
Подводный
животный мир.
Контроль
аудирования.
13
29.04
Праздники и
фестивали в
Великобритани
Контроль
говорения.
14
30.04
Семейный
праздник.
Контроль
письменной
речи.
побуждение к
действию.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказываться с
опорой на
зрительную
наглядность.
находить различия между
явлениями синонимии и антонимии
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля
развитие таких
качеств, как
воля,
целеустремлен
ность,
креативность,
инициативност
ь, трудолюбие,
дисциплиниров
анность
воспринимать
на слух и
понимать
основное
содержание
текстов; вести
диалогпобуждение к
действию.
вести
комбинированны
й диалог,
соблюдая нормы
речевого этикета
отделять в тексте,
воспринимаемом на слух,
главные факты от
второстепенных
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки
толерантное
отношение к
проявлениям
иной культуры
комментировать факты,
аргументировать своё
отношение
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
распознавать и
образовывать
родственные
слова с
использование
м основных
способов
словообразова
ния
писать небольшие
письменные высказывания с
опорой на образец
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
стремление к
совершенствов
анию
собственной
речевой
культуры в
целом
формирование
коммуникатив
ной
компетенции в
межкультурной
и
межэтнической
коммуникации;
Ознакоми
тельное
чтение
(
основная
мысль тек
ста)
Найти
информа
цию в
интерне
Рассказ о
Кусто
Минипроект
Вопросыответы
лексика
Посмотровое
чтение
Минипроект
Рассказ о
празднике
15
02.05
Праздники в
России
Применять
знания на
практике.
осуществлять самооценку
на основе выполненной
самостоятельной работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
16
03.05
Мой любимый
праздник
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказываться
с опорой на
зрительную
наглядность
находить различия между
явлениями синонимии и антонимии
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля
17
05.05
Масленица.
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказываться
с опорой на
зрительную
наглядность
находить различия между
явлениями синонимии и антонимии
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля
18
06.05
.Праздник
урожая
читать и
понимать
основное
содержание
текстов;
высказываться
с опорой на
зрительную
наглядность
пользоваться сносками и
лингвострановедческим
справочником
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенс
твованию в
образовательно
й области
«Иностранный
язык»
развитие таких
качеств, как
воля,
целеустремлен
ность,
креативность,
инициативност
ь, трудолюбие,
дисциплиниров
анность
развитие таких
качеств, как
воля,
целеустремлен
ность,
креативность,
инициативност
ь, трудолюбие,
дисциплиниров
анность
толерантное
отношение к
проявлениям
иной культуры
Ознакомите
льное
чтение
( основная
мысль тек
ста)
презентация
Монолог (5-6
предлож)
Посмотро
вое
чтение
Найти
информа
цию в
интерне
Стр.96 упр.
96 рассказ о
Масленице
Стр.96 упр.
96 рассказ о
Масленице
19
07.05
День матери в
России и
Англиий
Применять
знания на
практике.
Осуществлять
саморефлексию
20
13.05
Контрольная
работа за II
полугодие.
Применять
знания на
практике.
Осуществлять рефлексию
на
основе
выполненной
контрольной работы.
21
14.05
Путешествие
Анализ
контрольной
работы.
Применять
знания на
практике.
Осуществлять рефлексию
на
основе
выполненной
контрольной работы.
22
16.05
Добро
пожаловать в
Россию!.
Применять
знания на
практике.
кратко излагать
результаты выполненной
проектной работы
23
20.05
Шелковый
Применять
кратко излагать
информации
развитие
смыслового чтения,
включая умение
определять тему
основную мысль,
главные факты.
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
развитие
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
развитие
формирование
общекультурно
й и этнической
идентичности
Найти
информа
цию в
интерне
вопросы
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенс
твованию в
образовательно
й области
«Иностранный
язык»
стремление к
совершенствов
анию
собственной
речевой
культуры в
целом
осознание
возможностей
самореализаци
и средствами
иностранного
языка
Найти
информа
цию в
интерне
осознание
Найти
Минипрпоект
путь.
знания на
практике.
результаты выполненной
проектной работы в виде
презентации
исследовательских
учебных действий,
включая навыки
работы с
информацией:
поиск и выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
возможностей
самореализаци
и средствами
иностранного
языка
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенс
твованию в
образовательно
й области
«Иностранный
язык»
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенс
твованию в
образовательно
й области
«Иностранный
язык»
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенс
24
21.05
Клуб
путешественни
ков
Применять
знания на
практике.
Осуществлять рефлексию
выполненной работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
25
23.05
Почему люди
путешествуют
Применять
знания на
практике.
Осуществлять рефлексию
выполненной работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
26
27.05
Защита
проекта Мой
любимый вид
путешествия
Применять
знания на
практике.
Осуществлять рефлексию
выполненной работы
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
информа
цию в
интерне
Минипроект
презентация
Стр.159 упр6
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке.
27
28
28.05
30.05
Резерв
Резерв
твованию в
образовательно
й области
«Иностранный
язык»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа