close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
сентябрь
1 неделя
Тема: "Детский сад - общий дом для дошколят"
Задачи:
- Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам.
- Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
- Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка расширять представления о
профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
- Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д.
- Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад»
№ конспекта
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
1
Развитие речи
Тема: "В школу"
Задачи
- Учить детей составлять сюжетный рассказ
по картине, используя приобретённые
раннее навыки построения сюжета (завязка,
кульминация, развязка),
помогать составлять план рассказа и
придерживаться его.
- Продолжать совершенствовать
монологическую и диалогическую форму
речи, умение вести диалог со сверстниками
и воспитателем.
- Активизировать в речи детей слова,
относящиеся к темам "Школа", "Осень".
- Учить сравнивать и обобщать выделять
существенные признаки, подбирать слова
для обозначения явления.
-Продолжать учить подбирать
однокоренные лова к заданному слову,
развивать интонационную
выразительность речи.
- Учить придавать высказыванию оттенки
вопроса, радости.
- Чтение стихотворения Л.A.
Арсеновой "Что такое
школа"
- Беседа по вопросам:
"Как можно назвать эту
картину?
Придумайте ей название?
Почему вы думаете, что эти
дети идут в школу, а не в
детский сад?
Как назвать одним словом
детей, которые идут в
школу? (Ученики, школьники,
первоклассники.)
Что находится у школьников
в портфеле?
Как можно назвать все эти
предметы одним словом?
В какое время года дети
начинают учиться? "
- Физкультминутка
«В школу мы пойдём»
- Составление плана рассказа.
- Составление детьми
небольших рассказов по
сюжетной картинке.
- Оказание индивидуальной
помощи при отработке
речевых навыков.
Социализация
Рассматривание
картины и беседа по
её содержанию.
Чтение
художественной
литературы
Чтение стихотворения
JI.A Арсеновой
"Что такое школа"
Коммуникация
Составление детьми
небольших рассказов
по сюжетной
картинке
Физическая
культура
Физкультминутка
"В школу мы пойдём"
(имитация движений)
- Сюжетная
картинка
«Школа»
О. С. Ушакова
"Занятия по
развитию речи в
детском саду",
стр.299
В.В. Гербова
"Занятия по
развитию речи в
детском саду"
1
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
1
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: "Школьные принадлежности"
Задачи
- Продолжать обогащать представление
детей о мире предметов, знакомить с
различными видами школьных
принадлежностей.
- Расширять представление детей о
профессиях.
- Воспитывать бережное отношение к
окружающим предметам.
1
Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)
Тема: "Котята”
Задачи
- Познакомить детей с составом чисел от 0
до 10
-Совершенствовать навыки
количественного и порядкового счёта в
пределах 10
- Уточнить знание известных
геометрических фигур: круг, овал,
треугольник, прямоугольник,
многоугольник.
- Отгадывание загадки:
«В школе учит он детей.
Строг, но всё прощает.
Помогает стать умней,
Всё он объясняет»
- Беседа по вопросам.
"Где работает учитель?
Кого он учит?"
- Рассматривание сюжетных
картинок, беседа по вопросам.
- Физкультминутка
"В школу мы пойдём"
-Отгадывание загадок о
школьных принадлежностях.
- Д/игра "Собери портфель
первоклассника", (показывает
картинки, по которым дети
должны определить, что
положить в портфель ученика)
Коммуникация
- Отгадывание
загадок, беседа по
вопросам.
- Чтение считалки "Котята"
- Беседа по вопросам:
"Сколько котят родилось?
Как вы об этом узнали?"
- Д/игра "Сосчитай котят"
- Физкультминутка
«Раз, два, три, четыре, пять,
Котик хочет поскакать,
Выгнуть спинку посильней,
Лапки вытянуть скорей,
Потянуться, улыбнуться
И мяукнуть веселей»
- Работа с геометрическими
фигурами: предложить детям
Социализация
- Дидактическая игра
- Постройка домиков
из геометрических
фигур для котят
Социализация
- Рассматривание
сюжетных картинок
- Д/игра
"Собери портфель
первоклассника"
- Сюжетные
картинки
- Картинки
школьных
принадлежностей
Планирование
организационной
образовательной
деятельности
воспитателя с
детьми. По
программе
"От рождения до
школы» под
редакцией
Н. Е. Вераксы,
стр. 17
Физическая
культура
- Физкультминутка
"Мы сейчас не
дошколята"
(имитация движений)
Коммуникация
- Беседа по вопросам
- Дидактическая игра
Чтение
художественной
литературы
-Считалка
Геометрические
Фигуры
Помораева И.А.,
Позина В.А.
«Формирование
элементарных
математических
представлений"
(подготовительная
к школе группа)
2
1
- Развивать сообразительность, умение
самостоятельно решать поставленную
задачу.
- Закреплять сенсорные способности детей.
самостоятельно выложить из
геометрических фигур домик
для котят, назвать, какие геом.
фигуры использовали.
- Рассматривание вместе с
детьми получившихся
домиков.
Физическая
культура
Физкультминутка
Тема: "Измерение веществ"
Задачи:
- Учить детей измерять объём сыпучих
веществ с помощью условной меры.
- Развивать представление о том, что
результат измерения зависит от величины
условной меры.
- Углублять умение применять
разнообразные способы обследования
предметов
- Отгадывание загадок.
- Беседа по вопросам.
« Без чего невозможно
приготовить торт, варенье,
любые сладости?
А можно ли положить в
тесто для торта или ягоды
для варенья столько сахара,
сколько тебе захочется?
Почему? А что нужно
сделать с сахаром?»
- Опыт «Измерение объёма
сыпучих веществ» (используя
разные условные мерки:
ложку, стакан, банку).
-Физкультминутка
«Будем мы варить компот»
- Д/игра «Купим фрукты и
ягоды»
- П/игра «Воевода»
Социализация
- Дидактическая игра
- Опыт
- Отгадывание загадки:
«Стоит дом,
Кто в него войдёт,
Тот ум приобретёт» (Школа)
- Беседа по вопросам:
«Кто из вас бывал в школе,
которая находится рядом с
Познание
Социализация
- Рассматривание
сюжетных картинок с
изображением зданий
школы.
-Самостоятельная
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность (ПИиПкД)
Тема: "Школа"
Задачи
- Формировать интерес к зданиям
Коммуникация
Беседа по вопросам
Чтение
художественной
литературы
- Отгадывание загадок
Условные мерки:
ложка, стакан,
банка
Помораева И.А.,
Позина В.А.
«Формирование
элементарных
математических
представлений»
(подготовительная
к школе группа)
Физическая
культура
- Физкультминутка
- Подвижная игра
Планирование
организационной
образовательной
деятельности
воспитателя с
детьми. По
программе "От
разнообразной конструкции.
- Развивать умение видеть конструкцию
объекта, анализировать её части.
- Закреплять навыки коллективной работы,
умения самостоятельно и своевременно
готовить материалы к занятию, без
напоминания убирать своё рабочее место.
- Приучать детей к самостоятельности
суждений.
вашим домом? Что вам
запомнилось больше всего?
- Рассматривание сюжетных
картинок с изображением
зданий школы (многоэтажной,
одноэтажной, деревянной,
кирпичной).
- Беседа по вопросам.
- Физкультминутка
«Все строителями стали».
- Постройка модели школы
детьми по схеме.
- Выставка детских
творческих работ.
постройка модели
здания школы.
Коммуникация
- Беседа по вопросам.
- Проговаривание
слов
- Физкультминутка
Физическая
культура
- Физкультминутка
«Все строителями
стали» (выполнение
двигательных
упражнений по тексту
физкультминутки).
Труд
- Самостоятельная
уборка своего
рабочего места.
рождения до
школы»
под редакцией
Н. Е. Вераксы,
стр.9.
Художественно – эстетическое развитие
1
Рисование
Тема: "Букет цветов "
Задачи
- Совершенствовать умение изображать
предметы по памяти и с натуры.
- Продолжать развивать свободу и
одновременно точность движений руки под
контролем зрения, их плавность,
ритмичность.
- Развивать представление о разнообразии
цветов и оттенков, опираясь на реальную
окраску предметов.
- Формировать у детей эстетические
суждения.
- Чтение стихотворения Бэлы
Беловой "Первое сентября"
-Беседа по вопросам.
"Вы видели, как школьники 1
сентября идут в школу?
Почему ребята 1 сентября
идут в школу с цветами?"
- Рассматривание сюжетных
картинок по теме "Осенние
цветы" или букет цветов.
- Беседа по вопросам.
"Какие цветы можно увидеть
в букетах первоклассников?
Какую окраску цветов чаще
всего можно увидеть в начале
осени?
Познание
Социализация
- Рассматривание
сюжетных картинок
по теме "Осенние
цветы" или «Букет
цветов»
Коммуникация
- Беседа по вопросам.
-Проговаривание слов
- Физкультминутка
Чтение
художественной
литературы
- Чтение
стихотворения Бэлы
- Сюжетные
картинки по теме
"Осенние цветы"
Комарова Т.С.
"Изобразительная
деятельность в
детском саду»
(подготовительная
к школе группа)
2
Тема: "Школа, в которой я хочу учиться”
Задачи
- Продолжать формировать умение
свободно владеть карандашом при
выполнении линейного рисунка.
- Учить осуществлять движения всей рукой
при рисовании длинных линий, одними
пальцами - при рисовании небольших форм
и мелких деталей.
- Совершенствовать технику изображения.
- Воспитывать художественно-эстетический
вкус.
- Закреплять умение самостоятельно и
своевременно готовить материалы к
занятию, без напоминания убирать своё
рабочее место.
А изменяют ли цвет листочки
цветов? Какого они цвета?
- Физкультминутка
«Наши алые цветки…»
- Самостоятельная работа
детей: рисование букета
цветов для первоклассника.
- Индивидуальная помощь при
работе с красками.
- Включение музыки для
создания
творческой атмосферы.
- Организация выставки
творческих работ. Анализ
работ.
- Уборка рабочих мест
Беловой
«Первое сентября»
Музыка
- Музыкальный фон
для создания
творческой
атмосферы
Труд
- Самостоятельная
уборка своего
рабочего
места.
Физическая
культура
- Физкультминутка
"Наши алые цветки..."
- Отгадывание загадок про
школу.
- Рассматривание сюжетных
картинок по теме "Школьное
здание".
- Беседа по вопросам:
"Кто из вас бывал в школе?
Как выглядит школа?
Сколько этажей бывает у
школьных зданий?
Что есть в школе, чтобы
ребятам там было удобно
заниматься и отдыхать?
Из чего построено здание
школы? Что находится
вокруг здания?
А в какой школе вы хотели бы
учиться?"
Познание
Социализация
- Рассматривание
сюжетных картинок
"Школьное здание"
Коммуникация
- Беседа по вопросам.
- Проговаривание
слов
- Физкультминутка
Физическая
культура
- Физкультминутка
"Это лёгкая забава..."
Сюжетные
картинки
«Школа»
Комарова Т.С.
"Изобразительная
деятельность в
детском саду»
(подготовительная
к школе группа)
1
Лепка
Тема: "Школьник идёт в школу"
Задачи
-Учить детей лепить фигуру человека,
передавая её форму, пропорции и движения.
Формировать умения свободно
использовать для лепки разнообразные
приёмы, усвоенные ранее, передавать
характерные движения человека, создавать
выразительные образы.
Развивать творчество детей.
- Физкультминутка
"Это лёгкая забава..."
- Чтение стихотворения Л. А.
Арсеновой
"Что такое школа"
- Самостоятельная работа
детей: рисование детьми
школы своей мечты.
- Индивидуальная помощь при
работе с красками, выборе
цвета.
- Включение музыки для
создания творческой
атмосферы.
- Выставка детских
творческих работ.
Анализ работ.
- Уборка рабочих мест.
Чтение
художественной
литературы
- Чтение
стихотворения
Л. А. Арсеновой
«Что такое школа»
- Отгадывание загадок
про школу
Музыка
- Музыкальный фон
Труд
- Самостоятельная
уборка своего
рабочего места
- Чтение стихотворения
Г. Ладонгцикова
«Здравствуй, школа!»
- Беседа по вопросам.
- Рассматривание сюжетных
картинок по теме
" Школьник идёт в школу".
- Беседа по вопросам.
"Что изображено на
картинках? Куда идут
школьники?
Как вы это поняли?
Во что одеты школьники?
Что у них в руках?"
- Пальчиковая гимнастика
"Дружно пальцы встали в
ряд".
- Самостоятельная работа
детей: лепка детьми фигуры
Познание
Социализация
- Рассматривание
сюжетных картинок
по теме « Школьник
идёт в школу».
Чтение
художественной
литературы
- Чтение
стихотворения
Г. Ладонщикова
"Здравствуй, школа!"
Коммуникация
- Беседа по вопросам.
- Проговаривание
слов пальчиковой
гимнастики вместе с
воспитателем.
- Сюжетные
картинки по теме
" Школьник идёт
в школу"
Комарова Т.С.
"Изобразительная
деятельность в
детском саду»
(подготовительная
к школе группа)
1
Здоровье и безопасность
Тема: «Соблюдаем режим дня»
Задачи
- Развивать у детей представления о
здоровье и средствах его укрепления.
- Формировать понятия детей о
функционировании организма.
- Воспитание мотивации здорового образа
жизни.
- Изучить правила заботы о здоровье,
соблюдения режима дня, воспитание
потребности заботиться
школьника, идущего первого
сентября в школу.
- Индивидуальная помощь
детям, испытывающим
трудности при работе с
пластилином.
- Музыкальный фон для
создания творческой
атмосферы.
- Выставка детских
творческих работ. Анализ
работ.
- Самостоятельная уборка
рабочих мест.
- Беседа с детьми о
необходимости соблюдения
режима дня
- Рассматривание сюжетных
картинок на тему "Режим
дня"
- Беседа по вопросам
- Физкультминутка
" Это лёгкая забава..."
- Сюжетно-ролевая игра
"Детский сад"
Музыка
- Музыкальный фон
для создания
творческой
атмосферы.
Труд
- Самостоятельная
уборка своего
рабочего места.
Социализация
- Рассматривание
сюжетных картинок
на тему "Режим дня"
- Сюжетно-ролевая
игра "Детский сад"
Коммуникация
- Беседа с детьми о
режиме дня
Физическая
культура
- Физкультминутка
«Это лёгкая забава»
- Сюжетные
картинки на тему
"Режим дня"
К. Ю. Белая
"Формирование
основ
безопасности у
дошкольников",
стр. 31.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Социально-коммуникативное
развитие (социализация, труд,
безопасность, КГН)
Познавательное развитие
Формы работы
Ситуативный разговор. «Что кому надо для работы», «Наши игры и прогулки»,
Ознакомление с трудом учителя.
Общение. «Как вести себя в детском саду». «В группе новенькая». «Мои любимые
игры».
Проблемная игровая ситуация. «Разговор по телефону», «Если я поранился»,
ситуация «Могла ли мама подумать что это сделал ты?».
Труд на участке. Уборка участка от листьев. Сбор семян в цветнике. Сбор природного
материала для поделок. Сгребание песка лопатками. Подмести дорожки.
Труд в группе. Устройство выставки овощей. Раскладывать материалы для занятий.
Сервировка стола. Правильно раскладывать столовые приборы.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России», «Школа»
Прочитать. Н. Найдёнова «Наш детский сад». К. Бальмонт «Осень». Х. К. Андерсен
«Дикие лебеди».
Считалки, скороговорки. Украшение центра природы красивыми растениями и
цветами, осенними листьями.
Пальчиковая игра «Добрый друг». «Игрушки». «Семья». «Цветок».
Звукоподражание «Песня ветра и дождя»
Рассматривание альбома «Детский сад», «Школа», фотографий режимных моментов,
иллюстрации «Осенние пейзажи»
Рассматривание картины: И. Грабарь. Осенний день. И. Левитан. Осенний день.
Осень. Золотая осень. Березовая роща. И.Бродская « Упавшие листья», Ф. Василъев
«Перед дождем»
Просмотр презентаций: «Детский сад»
Наблюдения за неживой природой. Осенние явления: туман, затяжной дождь, ветры и
т.д.
Наблюдение за живой природой. Деревья и кустарники (отличие по стволам),
листьями (берёзы, клёна, осины, рябины, и т.д), листопадом, окраски и формы листьев.
Экологическая игра «Где что зреет?», Хорошо - плохо (ТРИЗ),
Дидактическая игра «Кому что подойдёт?», « Что лишнее?», «Что когда
происходит?»
Развивающая игра «Игры с блоками Дьенеша», «Прозрачный квадрат», «Сложи
фигуру», «Подбери по форме», «Разложи на тарелках полезные продукты».
Исследовательская деятельность «Узнай на вкус», «Определи растение по запаху»
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Спортивный центр:
атрибуты, маски для
подвижных игр,
султанчики, обручи,
мячи.
Демонстрационный
материал: «Краски
осени».
Центр искусств:
раскраски (овощи,
фрукты, ягоды),
трафареты.
Материалы для
составления натюрмортов
из цветов, сухих листьев,
составление коллажа
Познавательный центр:
«Игры с блоками
Дьенеша», «Прозрачный
квадрат», «Сложи
фигуру», «Подбери по
форме», «Разложи на
тарелках полезные
продукты».
Музыкально¬театральн
ый центр
Художественно - эстетическое
развитие (лепка, аппликация,
рисование) музыка
Физическое развитие
(физическая культура, здоровье)
Словесная игра «Опиши, мы отгадаем». «Говори - не торопись, да смотри не
ошибись». «Скажи ласково». «Хорошо - плохо».
Игра - эксперимент «Вдох - выдох» (Экспериментирование с воздухом), «Песчаные
бури» (Что произойдет с песком, если дунуть в трубочку?), «Зачем человеку глаза?»
(Где остаются четкие следы - на влажном или на сухом песке?)
Игры с мыльной водой и пеной «Подушка из пены», «У кого пена выше»
Игры с песком «Лабиринты песочные», «Поиск сокровищ», «Найди по карте - схеме».
Проблемные вопросы «Что ты купишь в магазине?». «Почему деревья осенью
раздеваются». «Сломали игрушку»
Настольно-печатные игры «Разрезные картинки». «Четвёртый лишний»
Конструирование «Школа»
Конкурс рисунков «».
Рисование «Скоро в школу». «Дети в осенней одежде». «Идёт дождь»
Аппликация «Одежда для Мани и Вани».
Игры с природным материалом «Осень - чудная пора». «Составь узор». «В лесу»
(бросовый материал).
Заучивание песен об осени, прослушивание песен о школе, детском саде, звуки
природы.
Вечер досуга «Осень в гости к нам пришла!»
Хороводная игра «Карусели». «Каравай»
Музыкальная дискотека «Осенний калейдоскоп», Слушание русских народных песен.
Прослушивание пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание разных
произведений разного характера.
Настольный театр «Семеро козлят», драматизация « Под грибом»
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра (с бегом) «Быстро возьми, быстро положи», «Ловишки»,
«Волк во рву» «Догони мяч», «Перелет птиц»
(с прыжками) « Лягушки и цапля», «Не попадись».
(с метанием и ловлей) «Кого назвали, тот ловит мяч», Ловишки с мячом»
(с ползанием и лазанием) « Перелет птиц», «Ловля обезьян»
Эстафеты «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий»
С элементами соревнования «Чья команда забросит в корзину больше мячей»
Народные игры «Гори, гори ясно!» «Лапта»
Малоподвижная игра «Найди предмет». «Послушные листья». «Расскажи без слов»
Спортивные игры городки, элементы баскетбола, элементы футбола, элементы
настольного тенниса, бадминтон
Игры и упражнения «Листопад», «Послушные листья», «Меткий стрелок», «Кто выше
Центр родного края
Книжный центр
Рассматривание
иллюстрированных книг с
рассказами, загадками,
стихотворениями,
пословицами и
поговорками о детях,
школе и школьных
принадлежностях.
Игровой центр
«Четвёртый лишний»,
кубики, шнуровка.
Центр ряженья
Центр первоклассника
(старший возраст 6 -7 лет)
Сюжетно-ролевая игра
«Школа»
Развивающий центр
бросит»
Игры - забавы «Кривые дорожки»
Хороводные игры «Огородная - хороводная»
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки: "Аист". Ходьба с
высоким подниманием бедра (руки на поясе), "Пингвины". Ходьба на наружном крае
стопы.
Физ. минутка: «Буратино», «Раз, два выше голова...», «Мы писали, мы писали, наши
пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и граффомоторике «Проводи зайчат домой»,
«Счётные палочки», «Листья, овощи, фрукты» - выкладывание контура из ниток. Игры
с прищепками. «Придумай фигуру».
«Волшебные шнурки» Завязывать узлы, бантики на веревке, шнуре. Заплетем
косички.
Игра «Бусы» Нанизывать крупные пуговицы, бусы, шарики. Рисуем пальчиком на
подносе с манной крупой, с песком.
Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?»
Общение «Конфликт во время игры, твои действия?»
Проблемная ситуация «Найди жильцов домиков « (домик радости, домик печали ,
домик нежности)
Психогимнастика «Утреннее приветствие
Речевое развитие (Чтение
художественной литературы)
Чтение стихотворения. Поэзия Л.Э. Арсёнова «Что такое школа». Бэлла Белова
«Первое сентября». З. Александрова «Катя в яслях»
Проза И. Токмакова «Скоро в школу». Г. Скребицкий «Осень».
Л. Толстой «Филиппок» М. Ивенсен «Падают, падают листья». А. Ерикеев
«Наступила осень». В. Коркин «Вот осень настала».
У. Рашид «Сад».
Чтение рассказа. Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад». Н. Забила
«Ясочкин садик». И. Токмакова «Скоро в школу»
Чтение сказки. А. Ремизов «Хлебный колос». «Гуси-лебеди».
М. Эме «Краски». О. Иваненко «Спокойной ночи».
Выучить наизусть Г. Ладонщиков «Зазвонил будильник»
Загадки, приметы и поговорки, считалки, скороговорки, прибаутки, народные песенки,
потешки.
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Создание альбома или газеты на тему «1 сентября – День знаний» (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2. Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Витамины на огороде».
3. Домашнее чтение (познакомить с пословицами, поговорками на тему недели).
4. Выучить пословицы и поговорки «Осенью паутина на ясную погоду», «Весной дождь растит, а осенью гноит»
5. Составить маршрут выходного дня «С папой, мамой в осенний парк мы идём»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
Старший дошкольный возраст ( 6 - 7 лет)
Сентябрь
2 неделя
Тема: «Осень в гости к нам пришла»
Задачи:
- Расширять знания детей об осени
- Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями
- Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе
- Формировать обобщенные представления об осени как времени года.
Приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
-Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах
-Расширять представления о неживой природе
Итоговое мероприятие: Праздник «Осень».
Выставка детского творчества «Краски осени»
№
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
Познание
Развивающая игра
Безопасность
Дидактическая игра
Чтение художественной
литературы
Чтение стихотворения
Социализация
Игра с правилами
Физкультура
Физкультминутка
Музыка
Слушание музыкального
произведения
- Картины с
изображением
осенних пейзажей,
труда людей
осенью, перелёта
птиц, погодных
явлений.
- Запись П. И.
Чайковского
«Времена года»
- Сюжетные
картинки с
изображением
различных времён
года
А. В. Аджи
«Конспекты
интегрированны
х занятий в
подготовительн
ой группе»,
стр.38
Безопасность и
здоровье
Проблемная ситуация
Коммуникация
Дидактические игры,
Проблемная ситуация
Физическая культура
Физкультминутка
Чтение художественной
литературы
Чтение стихотворения,
пословиц
Музыка
- Аудиозапись
- Знаки правил
поведения в лесу
- Картинки
съедобных и
несъедобных
грибов, муравья
Л. Г. Горькова
«Сценарии
занятий по
экологическому
воспитанию
дошкольников»,
стр. 135
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
2
Развитие речи
Тема: «По следам осени»
Задачи:
- Продолжать развивать связную речь:
составлять небольшие рассказы
описательного характера, опираясь на
карточки с природными явлениями.
- Закрепить знания детей о сезонных
изменениях в природе и труде людей,
уточнить приметы осени, напомнить
названия осенних месяцев.
- Учить соотносить описание природы в
стихах или в прозе с определением времени
года.
- Развивать слуховое внимание, быстроту
мышления.
2
- Слушание музыкального
произведения П. И.
Чайковского «Времена года»
- Загадывание загадок
- Рассматривание картины с
изображением осеннего
пейзажа - Чтение
стихотворения А. С. Пушкина
«Унылая пора!»
- Развивающая игра
«Что зачем следует?»
- Дидактическая игра
«Профессии»
- Физкультминутка
«Вырос цветок на поляне»
- Игра «Будь внимательным»
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
2
Формирование целостной картины
расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Гуманное отношение к природе»
Задачи
- Расширить представления детей о
предметах и явлениях природы,
растительном и животном мире,
взаимосвязи природы и человека.
- Развивать познавательные интересы,
воспитывать устойчивое внимание,
наблюдательность, любовь к природе,
стремление заботиться о ней и беречь её.
- Слушание записи пения
птиц
- Чтение стихотворения
«Дремучий лес»
- Пословицы о лесе
- Игра
«Правила поведения в
природе»
- Дидактическая игра
«Грибная грамота»
- Проблемная ситуация
«Помоги птицам!»
- Физкультминутка
3
Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)
Тема: № 2
Задачи
- Закреплять у детей знание обозначений
чисел от 0 до 10 и их последовательности в
числовом ряду. - Развивать умение
согласовывать с партнером ритм и темп при
чтении стихотворения.
- Учить по календарю число и день недели.
- Учить детей делить лист бумаги
треугольной формы на четыре равные части,
определять одну четвертую часть, две
четвертых части, три четвертых части.
4
Тема: № 3
Задачи
- Продолжать учить детей определять на
календаре текущее число и день недели,
формировать представление о длительности
недели.
- Закреплять знание детьми обозначения
чисел от 0 до 10 и их последовательности в
числовом ряду.
- Развивать внимательность и зоркость к
знаково-символическим обозначениям.
- Учить детей делить круг на восемь равных
частей и правильно называть эти части.
- Развивать у детей понимание отношения
части и целого.
«На пенёчке!»
- Стихотворение о муравье.
- Дидактическая игра
«Лесные профессии»
Слушание аудиозаписи
Социализация
Игра с правилами
- Рассматривание календаря
и работа с календарём
- Выкладывание числового
ряда с 0до 10
- Считалки
- Игра «В какой руке сколько?»
- Физминутка
- Работа с раздаточным
материалом.
- Итог.
Чтение художественной Демонстрационный Л.А. Парамонова
материал:
литературы
«Развивающие
Чтение стихотворения
- Календарь на
занятия с
сентябрь
детьми 6-7 лет»,
- Магнитная доска
Физическая культура
стр.46
Физ. минутка
- Каточки с
числами от 0 до 10
- Поднос
Труд
Дежурство
- Камушки
- Треугольный лист
бумаги
- Четыре куколки
Раздаточный
материал
- Числа от 0 до 10
- Треугольный лист
бумаги - Ножницы
- Игра «Назови число и день
недели»
- Игра «Сбежавшие числа»
- Игра «Холодно - жарко»
- Физкультминутка
- Задание «Раздели круг»
- Итог
Познание
Работа с календарем
Физическая культура
Физкультминутка
Демонстрационный
материал
- Календарь на
сентябрь
- Магнитная доска
- Каточки с
числами от 0 до 10
- Два бумажных
круга
Раздаточный
материал
- Бумажный круг
- Ножницы
Л.А. Парамонова
«Развивающие
занятия с
детьми 6-7
лет», стр.73
2
- Показ альбома с поделками
- Дидактическая игра
«Чудесный мешочек»
- Беседа по изготовлению
поделок
- Физкультминутка
«По дороге мы идем»
- Пальчиковая игра «Паучок»
- Труд (дежурство)
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность (ПИиПкД)
Тема: «Декоративное панно» (работа с
природным материалом)
Задачи
- Совершенствовать изобретательность,
творчество детей в процессе работы с
природным материалом.
- Проявлять аккуратность в работе.
Л.В. Кулакова
«Конструирован
ие и
художественны
й труд в
детском саду»,
стр. 107.
Труд
Поручения
Коммуникация
Беседа
Здоровье и
безопасность
Правила
Физическая культура
Физкультминутка
Социализация
Пальчиковая игра
Художественно — эстетическое развитие
3
Рисование
Тема: «Золотая осень»
Задачи
- Учить детей отражать в рисунке впечатления
от золотой осени, передавать ее колорит.
- Закреплять умение рисовать разнообразные
деревья, используя разнообразные цвета
красок для стволов и различные приемы
работы кистью.
- Учить располагать изображение по всему
листу: выше, ниже, правее, левее.
4
Тема: Рисование с натуры «Ветка рябины»
Задачи
- Учить детей передавать характерные
особенности натуры: форму частей, строение
ветки и листа, их цвет. - Закреплять умение
красиво располагать ветку на листе бумаги.
- Упражнять в рисовании акварелью, кистью.
- Учить составлять рисунок с натурой,
добиваться большей точности изображения.
Иллюстрации
«Золотой осени»
- Беседа о деревьях в осеннем
уборе
- Чтение стихотворения
Е. Трутневой «Золотая
осень» - Загадывание загадок
- Рассматривание
иллюстраций
- Показ приемов рисования
кистью
- Индивидуальная работа
- Пальчиковая игра
Коммуникация
Беседа
Загадки
- Рассматривание ветки
рябины
- Чтение стихотворения
«Ветка рябины»
- Вспомнить приемы работы
акварелью
- Физ. минутка
- Анализ готовых работ
Иллюстрация
Коммуникация
Беседа
«Ветка рябины»
Чтение художественной
литературы
Чтение
Рассматривание ветки
рябины
Физическая культура
Физкультминутка
Чтение художественной
литературы
Чтение
Рассматривание картины
Физическая культура
Физкультминутка
Комарова Т.С.
"Изобразительн
ая деятельность
в детском саду»
(подготовительн
ая к школе
группа), стр.140
1
Аппликация
Тема: «Осенний ковер»
Задачи
- Закреплять умение работать ножницами.
- Упражнять в вырезывании простых
предметов из бумаги, сложенной вдвое:
цветы, листья.
- Развивать умение красиво подбирать
цвета.
- Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы
других детей.
- Показ приемов вырезания
- Рассматривание
декоративных изделий
- Загадывание загадок о
растениях
- Пальчиковая игра
«Вырос цветок...»
- Итог
Безопасность
Правила работы с
ножницами
Труд
Дежурство
Коммуникация
Беседа
Загадки
Чтение художественной
литературы
Обсуждение композиций
- Декоративные
изделия
- Цветная бумага
- Ножницы
Комарова Т.С.
"Изобразительн
ая деятельность
в детском саду»
(подготовительн
ая к школе
группа), стр.141
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Познавательное развитие
Художественно - эстетическое
развитие (лепка, аппликация,
рисование) музыка
Формы работы
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Наблюдения за неживой природой: осенние явления (туман, затяжной дождь, ветры и Книжный центр
т.д.)
Наблюдение за живой природой: отлётом птиц, деревьев и кустарников (отличие по
Игровой центр:
стволам). Листьями (берёзы, клёна, осины, рябины). Листопадом, окраски и формы
лото «Фрукты, овощи»,
листьев.
«Ягоды», «Грибы»,
Экологическая игра «Где что зреет?», Хорошо - плохо (ТРИЗ), «Что было бы, если бы «Четвёртый лишний»,
не было леса?» ( лесные цепочки) , «Следопыты»
кубики, шнуровка.
Д/и «Времена года», « Что лишнее?», « Узнай по описанию»
Развивающая игра «Игры с блоками Дьенеша», «Прозрачный квадрат», «Сложи
Центр ряженья
фигуру», «Подбери по форме», «Разложи на тарелках полезные продукты».
Исследовательская деятельность «Узнай на вкус», «Определи растение по запаху»,
Центр первоклассника
«Угадай-ка по запаху фрукт».
(старший возраст 6 -7 лет)
Словесная игра «Загадай предмет». «Говори - не торопись, да смотри не ошибись».
«Скажи ласково». «Хорошо - плохо».
Развивающий центр
Игра - эксперимент «Вдох - выдох» (Экспериментирование с воздухом), «Песчаные
бури» (Что произойдет с песком, если дунуть в трубочку?), «Зачем человеку глаза?»
(Где остаются четкие следы - на влажном или на сухом песке?) «Звуки природы» Послушать шум ветра, шелест листьев, шорох дождя, крики птиц.
Игры с мыльной водой и пеной «Подушка из пены», «У кого пена выше»
Игры с песком «Лабиринты песочные», «Поиск сокровищ», «Найди по карте - схеме».
Проблемные вопросы: «Что ты купишь в магазине?», «Для чего нужны семена», «Где
растут витамины?», «Где хранятся витамины?», «Почему многие птицы улетают?»,
«Почему деревья осенью раздеваются».
Настольно-печатные игры Лото «Фрукты, овощи». «Ягоды». «Грибы». «Огород
круглый год». Шнуровка.
Конструирование «Удивительные превращения»
Конкурс рисунков «Осень наступила»
Рисование «Золотая осень». «Дети в осенней одежде». «Идёт дождь».
Аппликация «Осенний ковер», «Поезд, в котором мы ездили за грибами».
Игры с природным материалом «Осень - чудная пора», «Составь узор», «В лесу»
(бросовый материал).
Заучивание песен об осени, прослушивание песен об осени, звуки природы.
Музыкальнотеатральный центр
Вечер досуга «Осень в гости к нам пришла!»
Хороводная игра «Огород»
Музыкальная дискотека «Осенний калейдоскоп», Слушание русских народных песен.
Прослушивание пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание разных
произведений разного характера.
Настольный театр «Семеро козлят», драматизация «Под грибом»
Физическое развитие
(физическая культура, здоровье)
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра (с бегом ) «Быстро возьми, быстро положи», «Сбор овощей» ,
(эстафетная игра) ,»Разведчики» , «Волк во рву» «Охотники и звери» , «Перелет птиц»
(с прыжками) « Лягушки и цапля» , «Не попадись» ,
(с метанием и ловлей) «Кого назвали, тот ловит мяч», Ловишки с мячом»
(с ползанием и лазанием) « Перелет птиц», «Ловля обезьян»
Эстафеты «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий»
С элементами соревнования «Чья команда забросит в корзину больше мячей»
Народные игры «Гори, гори ясно!», «Лапта»
Малоподвижная игра «С какой ветки детки», «Найди предмет» «Послушные листья»
Расскажи без слов», «Дятел»
Спортивные игры - городки, элементы баскетбола, элементы футбола, элементы
настольного тенниса, бадминтон
Игры и упражнения - «Листопад», «Послушные листья», «Меткий стрелок», «Кто
выше бросит»
Игры забавы «Кривые дорожки»
Хороводные игры «Огородная - хороводная»
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки: "Аист". Ходьба с
высоким подниманием бедра (руки на поясе), "Пингвины". Ходьба на наружном крае
стопы.
Физ. Минутка: «Буратино», «Раз, два выше голова...», «Мы писали, мы писали, наши
пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и граффомоторике: «Мелкий конструктор»,
счётные палочки, «Листья, овощи,фрукты» - выкладывание контура из ниток. Игры с
прищепками «Придумай фигуру».
«Волшебные шнурки» Завязывать узлы, бантики на веревке, шнуре. Заплетем
косички.
Игра «Бусы» Нанизывать крупные пуговицы, бусы, шарики. Рисуем пальчиком на
подносе с манной крупой, с песком.
Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?»
Общение «Конфликт во время игры, твои действия?»
Проблемная ситуация «Найди жильцов домиков « (домик радости, домик печали,
домик нежности)
Психогимнастика: «Мы спортсмены» С помощью характерных движений загадать
(показать), каким видом спорта они занимаются.
Речевое развитие (Чтение
художественной литературы)
Чтение стихотворения: поэзия М. Волошин «Осенью». Проза Ю. Коваль «Русачоктравник», Г. Скребицкий «Осень», А. Фет «Ласточки пропали», М. Ивенсен
«Падают,падают листья» ,А. Ерикеев «Наступила осень» , В. Коркин «Вот осень
настала», У. Рашид «Сад». В. Коркин «Огород», Л. Станчев «Осенняя гамма»
Чтение рассказа: Е. Чарушин «Сова», «Дятел», «Тетерев», Заяц», «Журавль»
Чтение сказки: А. Ремизов «Хлебный колос», «Гуси-лебеди», К. Паустовский
«Теплый хлеб», В. Даль «Старик-годовик», С. Топелиус «Три ржаных колоска»,
М. Эме «Краски», М. Рапов «Ежинька и белочка», О. Иваненко «Спокойной ночи».
Выучить наизусть: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», А. Плещеев «Осень
наступила», «Осенний букет», загадки, приметы и поговорки, считалки, скороговорки,
прибаутки, народные песенки, потешки.
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Создание альбома или газеты на тему «Что растет на нашей даче» (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2. Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Витамины на огороде».
3. Домашнее чтение (познакомить с пословицами, поговорками на тему недели).
4. Выучить пословицы и поговорки «Осенью паутина на ясную погоду», «Весной дождь растит, а осенью гноит»
5. Составить маршрут выходного дня «С папой, мамой в осенний парк мы идём»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
сентябрь
3 неделя
Тема: Мониторинг
Задачи
- Качественная оценка и коррекция воспитательно-образовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения
возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей.
- Сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса.
- Принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательнообразовательный процесс.
- Оценивание результатов принятых мер в соответствии со стандартами.
Итоговое мероприятие: Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
Выставка детского творчества «Мой друг светофор»
№
Методические
Образовательная область
Интеграция
Материал
Литература
- Картинки
«Явления природы»
- Альбомный лист
белой бумаги,
- Простой
графитный
карандаш
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительн
ая группа) стр.
66
- Овощи
- Дневник
наблюдений за
развитием и ростом
лука (глина, песок,
почва).
- Карточки для
определений
стадий и роста
растения от семени
до семени.
- Набор
Н. В. Кузнецова,
Л. Н. Прохорова
«Экологическое
воспитание
дошкольников»,
стр. 42
приемы
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
3
Развитие речи
Тема: «Рассказ по предметным
картинам «Явления природы»
Задачи
- Формировать умение составлять
коллективный рассказ по предметным
картинам;
- Учить сравнивать явления природы по
признакам различия и сходства;
- Подбирать синонимы и антонимы,
выделяя существительные признаки
предмета;
дать понятие об ударном слоге;
- Закреплять умение определять место
ударения в словах.
3
- Организационный момент
- Рассказывание по предметным
картинам «Явления природы»
- Физминутка
- Дидактическая игра
«Тик-так БУМ»
- Художественное слово
- Итог
Коммуникация
- Дидактическая игра
- Наглядное
пособие
«Явления
природы»
Физическая культура
- Имитация движений
Чтение художественной
литературы
- Разгадывание загадок
- Чтение стихотворения
Л. Некрасовой
«Машина»
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
3
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Вершки и корешки»
Задачи
- Углублять знания детей об условиях
необходимых для роста и развития
растений, об особенностях почвенного
состава, их воздействии на развитие
растений
- Развивать знания детей об экологических
связях между живой и неживой природой,
- Организационный момент.
- Дидактическая игра «Овощи фрукты»
- Ситуативный разговор об
овощах и фруктах.
- Физкультминутка
- Игра-ситуация
Познание
Игра «Вершки и корешки»
Познание
Посадка укропа,
петрушки в группе
геометрических
фигур.
- Карточки со
знаком + и- Цифры.
растениями и деятельностью человека
- Учить классифицировать предметы по
двум признакам: съедобные и не
съедобные части растения, живая и
неживая природа
- Учить решать задачи на нахождение
суммы.
5
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Тема: «Ориентировка в пространстве:
справа, слева, впереди, позади, вверху,
внизу»
Задачи
- Закрепить умения детей правильно
ориентироваться в пространстве
- Воспринимать правильно такие
характеристики пространства как: справа,
слева, вверху, внизу, впереди, позади.
6
Тема: «Ориентировка на плоскости»
Задачи
- Закрепить умения детей правильно
ориентироваться на плоскости листа;
- Определять правую и левую стороны,
верх и низ, углы.
- Сюрпризный момент
- Художественное слово
- Дидактическая игра «Кто
внимательный», «Найди меня»
- Физкультминутка
- Работа с раздаточным
материалом
- Итог
- Сюрпризный момент
- Художественное слово
- Дидактическая игра
«Узнай и назови»
- Работа с раздаточным
материалом
- Физкультминутка
- Итог
Чтение художественной
литературы
Чтение
стихотворения
«Аист»
Физическая
культура
Имитация движений
Чтение художественной
литературы
Чтение стихотворения
«На болоте»
Физическая культура
Имитация движения
Демонстрационный
материал –
- Сюжетные
картинки
Раздаточный
Материал
- Карточки
- Игрушка «Гном»
Т. А. Фалькович
«Формирование
математически
х
представлений»
стр. 133
Демонстрационный
материал
- Сюжетные
картинки
Раздаточный
материал
-Карточки
- Игрушка, флажки
Т. А. Фалькович
«Формирование
математически
х
представлений»,
стр. 135
3
- Организационный момент
- Художественное слово
Н. Сладков «Мухоморы»
- Игра презентация
«В лес по грибы»
Тема: «Грибной лес»
- Работа с раздаточным
Задачи
материалом
- Учить детей использовать особенности
- Физкультминутка
природного материала и его формы в целях - Итог
создания целостной, гармоничной
художественной композиции
- Развивать навыки коллективной работы,
умение образовывать временные
коллективы для успешного решения
задачи
- Распределять работу, согласовывать
действия свои с действиями других
- Учить видеть в природном материале
«вторую» сущность
Развивать умение находить в привычных
вещах аналогию, сходство с другими
объектами
Познавательно исследовательская
продуктивная (конструкт деятельность
(ПИиПкД)
Познание (ФЭМП)
Счет порядковый до 10
Художественное
творчество
Рисование деревьев в
лесу
Два больших
подноса, различные
шишки, сухие
травы и ветки,
шерстяные нитки,
гуашь, пластилин,
клей.
О. А.
Скоролупова
«Осень.
Часть 2»,
стр. 80
- Овощи, фрукты
О. А.
Скоролупова
«Осень Часть2»
стр. 43
Физическая культура
Имитация движений
согласно тексту
Художественно - эстетическое развитие
5
Рисование
Тема: «Натюрморт с фруктами»
Задачи
- Продолжать знакомить с натюрмортом
- Учить рисовать с натуры различные
овощи, окружающий их фон
- Учить подбирать нужные цвета
создавать нужные оттенки
- Развивать навыки рисования с натуры,
чувство композиции.
- Организационный момент
- Беседа о натюрморте
- Дидактическая игра
«Во саду ли в огороде»
- Физкультминутка
- Итог
Коммуникация
Разучивание
скороговорки
Познание
Игра «Чего больше?»
Физическая культура
Подвижная игра
Коммуникация
Разучивание
скороговорки
6
Тема: «Гриб трутовик»
Задачи:
- Учить использовать особенности
природного материала и его формы в
целях создания живописной композиции;
- Учить использовать ранее полученные
знания и ранее сформированные навыки;
Лепка
Тема: «Корзина с грибами»
Задачи
- Упражнять в передаче разных грибов,
используя приёмы лепки пальцами
- Закреплять умение лепить корзину,
уточнить знание формы (диск)
- Воспитывать стремление добиваться
хорошего результата.
Здоровье и безопасность
Тема: «Как вести себя с незнакомыми
людьми»
Задачи
- Содействовать формированию у детей
навыков безопасной жизнедеятельности,
ключевых коммуникативных
компетенций (ответственного отношения
к себе и людям, осторожности,
готовности к действиям в неадекватных
ситуациях).
- Предупредить возможные негативные
ситуации для ребенка, если он находится
один в доме или на улице, содействовать
формированию у детей навыков
правильного поведения при встрече с
незнакомыми людьми.
- Способствовать развитию
осторожности, внимания, смекалки
- Организационный
момент
- Беседа о грибах
- Дидактическая игра
«В лес по грибы»
- Физкультминутка;
- Итог
- Беседа о грибах
- Рассматривание иллюстраций
- Показ приёмов лепки
(оттягивание, сглаживание,
прищипывание)
- Загадывание загадок
- Физкультминутка
- Итог
Познание
Игра «Съедобное,
не съедобное»
Организационный момент
- Проблемная ситуация
- Сюжетно-ролевая игра
«Семья»
- Рассматривание плаката
«Один дома
- Физкультминутка
- Итог
Коммуникация
Разучивание
стихотворения
- Удлиненные
листы бумаги,
- Гуашевые краски,
кисти, стаканчики.
О. А.
Скоролупова
«Осень. Часть2»
стр. 82
Корзина на ватмане
нарисованная,
различный
бросовый
материал, клей,
кисти, ножницы.
Комарова Т.С.
"Изобразительн
ая деятельность
в детском саду»
(подготовительн
ая к школе
группа), стр.138
- Иллюстрации по
теме
- Атрибуты к игре
- Плакат
«Один дома
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(Подготовительн
ая группа)
Физическая культура
Подвижная игра
Физкультура
«В лес пойдём»
Коммуникация
Беседа, загадки
Познание
Игра «Где, когда?»
Физическая культура
Подвижная игра
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Формы работы
Ситуативный разговор. «Разговор о честности», «Правила поведения на прогулке»,
«Наши игры и прогулки», «По грибы, по ягоды».
Общение. Расскажи «Какие грибы ты знаешь», «Дары Сибири», «Ягоды: польза или
вред», «Как вести себя в природе», «Моё любимое занятие».
Проблемная игровая ситуация. «Ты потерялся», «Опасные предметы», «Осторожно
лекарства».
Труд на участке. Сбор листьев, создание гербария. Сбор природного материала для
поделок. Сгребание песка лопатками. Убрать игрушки в корзину. Подмести дорожки.
Труд в группе. Закреплять умение одеваться и раздеваться правильно. Правильно
накрывать на стол. Правильно раскладывать столовые приборы.
Сюжетно - pолевая игра. «Больница», «Мой дом»
Прочитать. И. и Л. Тюхтяевы. «Зоки и Бада». Толстой JI. «Старик сажал яблони».
«Прыжок». «Лев и собачка».
Рассказы Пермяк Е. «Самое страшное». «Для чего руки нужны». Митта А. «Шарик в
окошке». Носов Н. «На горке». Лунич Д. «Четыре девочки». Аким Я. « Неумейка».
Стихи для детей Тувим Ю. «Про пана Трулялинского». Цыферов Г. «Как цыпленок
впервые сочинил сказку». «Пугало». Абрамцева Н. « Грустная история»
Русские народные сказки. «Петушок и бобовое зернышко». «Каша из топора»
Чуковский К. «Путаница». «Доктор Айболит» (в прозе). «Бибигон». «Загадки». Перро Ш.
«Красная Шапочка». Харрис Д. «Как Братец Кролик хвоста лишился». Братья Гримм.
«Боб, Соломинка и Уголек». «Бременские музыканты». Барто А. Стихи из цикла «Вовка
— добрая душа». «Мама или я?» «Две бабушки» «Выросла». «Не одна». «В школу»
Биссет Д. «Под ковром». Михалков С. «Мой щенок». «Смех и слезы». «Зайка-зазнайка»
Пальчиковая игра. «Дождик», «Цветок», «Осенние листья»
Звукоподражание «Песня ветра и дождя»
Рассматривание. Альбом «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»,«Грибы»
Рассматривание картины. И. Граба «Осенний день» И. Левитан. «Осенний день».
«Осень». «Золотая осень». «Березовая роща».
Просмотр презентаций. «Осенняя пора», «Дары осени».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Спортивный центр
атрибуты, маски для
подвижных игр, султанчики,
обручи, мячи.
Демонстрационный материал:
«Виды спорта».
Центр искусств
раскраски (овощи, фрукты,
ягоды), трафареты. Материалы
для составления натюрмортов
из цветов, сухих листьев,
составление коллажа
Познавательный центр
«Игры с блоками Дьенеша»,
«Прозрачный квадрат»,
«Сложи фигуру», «Подбери по
форме», «Разложи на тарелках
полезные продукты».
Музыкально-театральный
центр
Центр родного края
Книжный центр
Игровой центр
Лото «Фрукты, овощи»,
«Ягоды», «Грибы»,
«Четвёртый лишний», кубики,
шнуровка.
Центр ряженья
Центр первоклассника
(старший возраст 6 -7 лет)
Развивающий центр
Познавательное развитие
Художественно - эстетическое
развитие (лепка, аппликация,
рисование)
музыка
Наблюдения за неживой природой: за солнцем, дождём, небом, ветром, одеждой
детей и взрослых.
Наблюдение за живой природой: отлётом птиц, деревьев и кустарников (отличие по
стволам), листьями (берёзы, клёна, осины, рябины, и т.д), листопадом, окраски и
формы листьев. Экологическая игра: «Бывает - не бывает», «Съедобное - не
съедобное», «Вкусная и полезная игра», «Путаница»
Дидактическая игра. «Как зовут, угадай и Витаминку передай», «Где, чей дом»,
«Каких листьев больше?», «Угадай на ощупь», «Найди по описанию».
Развивающая игра. «Прозрачный квадрат», «Сложи фигуру», «Подбери по форме»,
«Разложи на тарелках полезные продукты». Исследовательская деятельность. «Узнай
на вкус», «Определи растение по запаху», «Угадай-ка по запаху фрукт».
Словесная игра. «Загадай предмет», «Говори - не торопись, да смотри не ошибись»,
«Скажи ласково», «Бывает, не бывает».
Игра – эксперимент. «Вдох - выдох» (Экспериментирование с воздухом), «Песчаные
бури» (Что произойдет с песком, если дунуть в трубочку?), «Зачем человеку глаза?»
(Где остаются четкие следы - на влажном или на сухом песке?) «Звуки природы» Послушать шум ветра, шелест листьев, шорох дождя, крики птиц.
Игры с мыльной водой и пеной. «Подушка из пены», «У кого пена выше»
Игры с пескомэ «Лабиринты песочные», «Мы строители», «Поиск сокровищ»,
«Секретики».
Проблемные вопросы. «Что ты купишь в магазине?», «Для чего нужны семена», «Где
растут витамины?», «Где хранятся витамины?», «Почему многие птицы улетают?»,
«Почему деревья осенью раздеваются».
Настольно-печатные игры. Лото «Фрукты, овощи», «Ягоды», «Грибы», «Четвёртый
лишний», кубики, шнуровка. Конструирование
Конкурс рисунков «Золотая осень». Рисование «Листопад», «Грибная поляна».
Аппликация «Дары осени», «Морс».
Игры с природным материалом «Осень узор», «Мозаика» (бросовый материал).
чудная пора», «Составь
Заучивание песен о дружбе, прослушивание песен, о дружбе. Вечер досуга «Осенний
бал»
Хороводная игра. «Огород». «Угадай, чей голосок». «Веселые сапожки». «Наш
оркестр».
Музыкальная дискотека «Осенний калейдоскоп», Слушание русских народных
песен. Прослушивание пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание
разных произведений разного характера.
Настольный театр «Маша и медведь»
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра «Кегли», «Пройди - не задень».
Малоподвижная игра «Птицы, звери, рыбы». «Кто прыгает?». «Расскажи без слов».
«Дятел».
Игры с мячом «Баскетбол» - перебрасывание мяча друг другу от груди,
Упражнения. «По ровненькой дорожке» - улучшать технику ходьбы (переход с пятки
на носок, активные движения рук). «Подбрось - поймай» - продолжать упражнять в
подбрасывании мяча 2-мя руками. «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках с
продвижением вперёд. «Точно в цель» - метание в горизонтальную цель.
Упражнения на осанку. «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове).
«Трудный маршрут» (полоса препятствий с бегом, прыжками). Запрыгивать в круг и
выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Перепрыгнуть дорожку из
листиков. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Упражнения на равновесие:
«Канатоходец» (ходьба по канатной верёвке), «Грибы» (на одной ноге), «Змейка»
(ходьба по намеченным линиям).
Игры - забавы. «Дай кролику морковку», «Найдём грибок», «Лягушка - охотница».
Хороводные игры. «Весёлый хоровод», «Огород», «Лети, листок ко мне в кузовок».
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки.
"Журавлик". Ходьба с высоким подниманием бедра (руки на поясе), "Мишка
косолапый". Ходьба на наружном крае стопы.
Физ. Минутка. «Вверх рука и вниз рука», «Дети утром рано встали», «Мы писали, мы
писали, наши пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и графомоторике. «Маленький конструктор» выложить любимую игрушку из палочек «Дорожка в детский сад» - счётные палочки,
«Части тела» - выкладывание контура из ниток. Игры с прищепками «Придумай
фигуру».
Общение. «Краски осени», «В лесу».
Проблемная ситуация. «Если ты заблудился»
Психогимнастика. «Мы спортсмены» С помощью характерных движений загадать
(показать), каким видом спорта они занимаются.
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Присказки. Русские народные сказки. «Заяц-хвастун». «Лиса и кувшин».
«Царевна-лягушка»
Небылицы. Считалки. Скороговорки. Загадки
А. С. Пушкин. Сказки. «Уж небо осенью дышало...»
A. Фет. «Кто поёт, глаза прищуря...»
И. Бунин. «Первый снег».
М. Волошин. «Осенью».
Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». «Бесконечные стихи»
Н. Рубцов. «Про зайца»
Б. Заходер. «Собачкины огорчения»
Э. Успенский. «Страшная история»
B. Смит. «Про летающую корову»
Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей». «Живая шляпа»
В. Драгунский. «Сверху вниз, наискосок»
В. Бианки. «Сова»
Р. Киплинг. «Слонёнок»
Сказки народов Западной Африки. «Чудесные истории про зайца по
имени Лек» (перевод О. Кустовой и В. Андреева)
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. 1. Создание альбома или газеты на тему «Осенняя пора» (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2. 2. Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Краски осени». Познакомить с элементами самомассажа
3. Домашнее чтение (познакомить с пословицами на тему недели).
4. Выучить пословицы и поговорки об осени
5. Составить маршрут выходного дня «С папой в лес»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
сентябрь
4 неделя
Тема: Мониторинг
Задачи
- Качественная оценка и коррекция воспитательно-образовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения
возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей.
- Сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса.
- Принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательнообразовательный процесс.
- Оценивание результатов принятых мер в соответствии со стандартами.
Итоговое мероприятие: Разработка индивидуального маршрута развития ребёнка
Образовательная область
№
Методические
Интеграция
Материал
Литература
приемы
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
4
Развитие речи
- Организационный момент;
- Чтение стихотворения
Тема: «Загадки на грядке»
Я. Бжехвы
Задачи:
- Физкультминутка с элементами
- Продолжать учить полно и точно
пальчиковой гимнастки на
отвечать на вопрос, строя предложения из стихотворение Ю. Тувима
4-6 слов
«Овощи»
- Развивать навыки строения рассказа на
- Дидактическая игра «В саду»
основе личного опыта.,
- Художественное слово
- Учить согласовывать прилагательные с - Итог
существительными в роде, числе и
падеже
- Закреплять правильное произношение
звука «р»
- Учить выкладывать схему слова
4
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
4
Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Осень»
Задачи:
- Углублять знания детей об условиях
необходимых для роста и развития
растений, об особенностях почвенного
состава, их воздействии на развитие
растений
- Развивать знания детей об
экологических связях между живой и
неживой природой, растениями и
деятельностью человека
- Учить классифицировать предметы по
- Организационный момент
- Дидактическая игра
- Ситуативный разговор об осени
- Физминутка
- Игра-ситуация
Коммуникация
Д/игра, наглядное пособие
Физкультура
Имитация движений
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительн
ая группа)
стр. 73
Чтение художественной
литературы
Разгадывание загадок,
чтение стихотворения
Познание (ФЭМП)
Игра «Когда и сколько»
Познание (ПИиПкД)
Рассматривание осенних
листьев через микроскоп
Н. В. Кузнецова,
Л. Н. Прохорова
«Экологическое
воспитание
дошкольников»,
стр. 57
двум признакам (съедобные и не
съедобные части растения, живая и
неживая природа);
- Учить решать задачи на нахождение
суммы.
7
- Сюрпризный момент
- Художественное слово
- Дидактическая игра
- Работа с демонстрационным
материалом
- Физкультминутка
- Работа с раздаточным
материалом
- Итог
Чтение художественной
литературы
Чтение стихотворения
Физическая культура
Имитация движений
Т. А. Фалькович
«Формирование
математических
представлений»,
стр. 153
Тема: «Количество и счет состав
числа 10 из двух меньших»
Задачи
- Систематизировать знания о числе 10
- Закрепить понимание взаимосвязи
между частью и целым.
- Сюрпризный момент
- Художественное слово
- Дидактическая игра
«Узнай и назови»
- Работа с раздаточным
материалом
- Физкультминутка
- Итог
Чтение художественной
литературы
Чтение стихотворения
Т. А. Фалькович
«Формирование
математических
представлений»,
стр. 158
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность (ПИиПкД)
- Организационный момент;
Познание (ФЭМП)
счет порядковый до 10;
Художественное
творчество
Рисование
«Деревья в лесу»
Физическая культура
Имитация движений
согласно тексту
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Тема: «Количество и счет.
Перестановка слагаемых - основное
свойство сложения»
Задачи
- Познакомить с переместительным
свойством сложения
- Закрепить представления о взаимосвязи
частей и целого.
8
4
Тема: «Осенний букет»
Задачи:
- Учить детей использовать особенности
природного материала и его формы в
целях создания целостной, гармоничной
- Художественное слово «Осень»
- Игра презентация
«Путешествие»
- Раздаточный материал
- Физкультминутка
- Итог
Физическая культура
Имитация движений
О. А.
Скоролупова
«Осень.
Часть2», стр.
117
художественной композиции
- Развивать навыки коллективной
работы, умение образовывать временные
коллективы для успешного решения
задачи, распределять работу,
согласовывать действия свои с
действиями других
- Учить видеть в природном материале
«вторую» сущность развивать умение
находить в привычных вещах аналогию,
сходство с другими объектами
Художественно - эстетическое развитие
7
Рисование
Тема: «Осенний дождь»
Задачи
- Учить отражать свои представления о
стихийных явлениях природы, дождь,
ветер
- Инициировать поиск средств
художественно-образной
выразительности
- Объяснить принцип ассиметрии,
передающей движение
- Развивать чувство цвета, формы,
композиции.
8
Тема: «Осенний букет»
Задачи:
- Учить использовать особенности
природного материала и его формы в
целях создания живописной композиции
- Учить использовать ранее полученные
знания и ранее сформированные навыки
- Организационный
момент
- Беседа о приметах осени
- Дидактическая игра
- Физкультминутка
- Итог
Коммуникация
Разучивание
скороговорки Познание
Игра «Чего больше?»
Физическая культура
Подвижная игра
«Дождь»
И. А. Лыкова
«Опасные
предметы,
существа и
явления»,
стр. 82
- Организационный
момент;
- Беседа об осени;
- Дидактическая игра
«Чей листок»
- Физкультминутка
- Итог
Коммуникация
Разучивание
скороговорки Познание
Игра «Листопад»
Физическая культура
П/игра «Раз, два, три»
О.А.
Скоролупова
«Осень. Часть2»
стр. 91
2
Аппликация
Тема: «Птицы осенью»
Задачи
- Учить детей вырезать из заготовок
разной формы отдельные детали и
составлять из них образ птицы
- Продолжать развивать умение
аккуратно наклеивать детали на лист
бумаги
- С помощью мелких деталей
самостоятельно оформлять поделку
(ветка дерева, клюв вороны и т.д.)
- Продолжать учить понимать и
анализировать содержание
стихотворения
4
Здоровье и Безопасность
Тема: «Безопасность при общении с
животными»
Задачи
-Содействовать формированию у детей
навыков безопасной жизнедеятельности,
ключевых коммуникативных
компетенций (ответственного
отношения к себе и людям,
осторожности, готовности к действиям в
неадекватных ситуациях)
-Предупредить возможные негативные
ситуации для ребенка, если он находится
один в доме или на улице, содействовать
формированию у детей навыков
правильного поведения при встрече с
незнакомыми людьми.
-Способствовать развитию
осторожности, внимания, смекалки
- Чтение стихотворения В.
Степанова «Ворона»
- Беседа, ответы на вопросы
- Физкультминутка
- Работа с раздаточным
материалом
- Итог
Раздаточный
материал
- заготовки из
Чтение художественной бумаги
-ножницы
литературы
Чтение стихотворения В. -клей
Степанова «Ворона»
-кисти для клея
Коммуникация
Беседа
Д. Н. Колдина
«Аппликация»,
стр.17
Физическая культура
Физкультминутка
- Организационный момент
- Проблемная ситуация
- Сюжетно-ролевая игра «Семья»
- Рассматривание плаката
«Один дома
- Физкультминутка
- Итог
Коммуникация
Разучивание
стихотворения
Познание
Игра «Где, когда?»
Физическая культура
Подвижная игра «На
прогулке»
И. А.Лыкова
«Опасные
предметы,
существа и
явления», стр. 19
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Формы работы
Ситуативный разговор. «Разговор о честности», «Правила поведения на прогулке»,
«Наши игры и прогулки», «По грибы, по ягоды».
Общение. Расскажи «Какие грибы ты знаешь», «Дары Сибири», «Ягоды: польза или
вред», «Как вести себя в природе», «Моё любимое занятие».
Проблемная игровая ситуация. «Ты потерялся», «Опасные предметы», «Осторожно
лекарства».
Труд на участке. Сбор листьев, создание гербария. Сбор природного материала для
поделок. Сгребание песка лопатками. Убрать игрушки в корзину. Подмести дорожки.
Труд в группе. Закреплять умение одеваться и раздеваться правильно. Правильно
накрывать на стол. Правильно раскладывать столовые приборы.
Сюжетно-ролевая игра. «Больница», «Мой дом»
Прочитать. И. и Л. Тюхтяевы. «Зоки и Бада». Толстой JI. «Старик сажал яблони».
«Прыжок». «Лев и собачка».
Рассказы Пермяк Е. «Самое страшное». «Для чего руки нужны». Митта А. «Шарик в
окошке». Носов Н. «На горке». Лунич Д. «Четыре девочки». Аким Я. « Неумейка».
Стихи для детей Тувим Ю. «Про пана Трулялинского». Цыферов Г. «Как цыпленок
впервые сочинил сказку». «Пугало». Абрамцева Н. « Грустная история»
Русские народные сказки. «Петушок и бобовое зернышко». «Каша из топора»
Чуковский К. «Путаница». «Доктор Айболит» (в прозе). «Бибигон». «Загадки». Перро Ш.
«Красная Шапочка». Харрис Д. «Как Братец Кролик хвоста лишился». Братья Гримм.
«Боб, Соломинка и Уголек». «Бременские музыканты». Барто А. Стихи из цикла «Вовка
— добрая душа». «Мама или я?» «Две бабушки» «Выросла». «Не одна». «В школу»
Биссет Д. «Под ковром». Михалков С. «Мой щенок». «Смех и слезы». «Зайка-зазнайка»
Пальчиковая игра. «Дождик», «Цветок», «Осенние листья»
Звукоподражание «Песня ветра и дождя»
Рассматривание. Альбом «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»,«Грибы»
Рассматривание картины. И. Граба «Осенний день» И. Левитан. «Осенний день».
«Осень». «Золотая осень». «Березовая роща».
Просмотр презентаций. «Осенняя пора», «Дары осени».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Спортивный центр
атрибуты, маски для
подвижных игр, султанчики,
обручи, мячи.
Демонстрационный материал:
«Виды спорта».
Центр искусств
раскраски (овощи, фрукты,
ягоды), трафареты. Материалы
для составления натюрмортов
из цветов, сухих листьев,
составление коллажа
Познавательный центр
«Игры с блоками Дьенеша»,
«Прозрачный квадрат»,
«Сложи фигуру», «Подбери по
форме», «Разложи на тарелках
полезные продукты».
Музыкально-театральный
центр
Центр родного края
Книжный центр
Игровой центр
Лото «Фрукты, овощи»,
«Ягоды», «Грибы»,
«Четвёртый лишний», кубики,
шнуровка.
Центр ряженья
Центр первоклассника
(старший возраст 6 -7 лет)
Развивающий центр
Познавательное развитие
Наблюдения за неживой природой: за солнцем, дождём, небом, ветром, одеждой
детей и взрослых.
Наблюдение за живой природой: отлётом птиц, деревьев и кустарников (отличие по
стволам), листьями (берёзы, клёна, осины, рябины, и т.д), листопадом, окраски и
формы листьев.
Экологическая игра. «Бывает - не бывает», «Съедобное - не съедобное», «Вкусная и
полезная игра», «Путаница
Дидактическая игра. «Как зовут, угадай и Витаминку передай», «Где чей дом»,
«Каких листьев больше?», «Угадай на ощупь», «Найди по описанию».
Развивающая игра. «Прозрачный квадрат», «Сложи фигуру», «Подбери по форме»,
«Разложи на тарелках полезные продукты».
Исследовательская деятельность. «Узнай на вкус», «Определи растение по запаху»,
«Угадай-ка по запаху фрукт».
Словесная игра. «Загадай предмет», «Говори - не торопись, да смотри не ошибись»,
«Скажи ласково», «Бывает не бывает».
Игра – эксперимент. «Вдох - выдох» (Экспериментирование с воздухом), «Песчаные
бури» (Что произойдет с песком, если дунуть в трубочку?), «Зачем человеку глаза?»
(Где остаются четкие следы - на влажном или на сухом песке?) «Звуки природы» Послушать шум ветра, шелест листьев, шорох дождя, крики птиц.
Игры с мыльной водой и пеной «Подушка из пены», «У кого пена выше»
Игры с песком «Лабиринты песочные», «Мы строители», «Поиск сокровищ»,
«Секретики».
Проблемные вопросы. «Что ты купишь в магазине?», «Для чего нужны семена», «Где
растут витамины?», «Где хранятся витамины?», «Почему многие птицы улетают?»,
«Почему деревья осенью раздеваются».
Настольно-печатные игры. Лото «Фрукты, овощи», «Ягоды», «Грибы», «Четвёртый
лишний», кубики, шнуровка.
Конструирование
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Конкурс рисунков «Золотая осень».
Рисование «Листопад», «Грибная поляна».
Аппликация «Дары осени», «Морс».
Игры с природным материалом «Осень - чудная пора», «Составь узор», «Мозаика»
(бросовый материал).
Заучивание песен о дружбе, прослушивание песен, о дружбе.
Вечер досуга «Осенний бал»
Хороводная игра. «Огород», «Угадай, чей голосок». «Веселые сапожки». «Наш
оркестр».
Музыкальная дискотека «Осенний калейдоскоп», Слушание русских народных
песен. Прослушивание пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание
разных произведений разного характера.
Настольный театр «Маша и медведь»
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра «Кегли», «Пройди - не задень».
Малоподвижная игра. «Птицы, звери, рыбы». «Кто прыгает?». «Расскажи без слов».
«Дятел».
Игры с мячом «Баскетбол» - перебрасывание мяча друг другу от груди,
Упражнения: «По ровненькой дорожке» - улучшать технику ходьбы (переход с пятки
на носок, активные движения рук).
«Подбрось - поймай» - продолжать упражнять в подбрасывании мяча 2-мя руками.
«С кочки на кочку» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
«Точно в цель» - метание в горизонтальную цель.
Упражнения на осанку. «Шапка-невидимка» ходьба с мешочком на голове). «Трудный
маршрут» (полоса препятствий с бегом, прыжками). Запрыгивать в круг и
выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Перепрыгнуть дорожку из
листиков.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Упражнения на равновесие:
«Канатоходец» (ходьба по канатной верёвке), «Грибы» (на одной ноге), «Змейка»
(ходьба по намеченным линиям).
Игры забавы. «Дай кролику морковку», «Найдём грибок», «Лягушка- охотница».
Хороводные игры. «Весёлый хоровод», «Огород», «Лети, листок ко мне в кузовок».
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки: "Журавлик". Ходьба с
высоким подниманием бедра (руки на поясе), "Мишка косолапый". Ходьба на
наружном крае стопы.
Физ. Минутка: «Вверх рука и вниз рука», «Дети утром рано встали», «Мы писали, мы
писали, наши пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и графомоторике: «Маленький конструктор» Выложить любимую игрушку из палочек «Дорожка в детский сад» - счётные палочки,
«Части тела» - выкладывание контура из ниток. Игры с прищепками «Придумай
фигуру».
Общение «Краски осени», «В лесу».
Проблемная ситуация «Если ты заблудился»,
Психогимнастика. «Мы спортсмены» С помощью характерных движений загадать
(показать), каким видом спорта они занимаются.
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Присказки. Русские народные сказки. «Заяц-хвастун». «Лиса и кувшин».
«Царевна-лягушка»
Небылицы. Считалки. Скороговорки. Загадки
А. С. Пушкин. Сказки. «Уж небо осенью дышало...»
A. Фет. «Кто поёт, глаза прищуря...»
И. Бунин. «Первый снег».
М. Волошин. «Осенью».
Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». «Бесконечные стихи»
Н. Рубцов. «Про зайца»
Б. Заходер. «Собачкины огорчения»
Э. Успенский. «Страшная история»
B. Смит. «Про летающую корову»
Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей». «Живая шляпа»
В. Драгунский. «Сверху вниз, наискосок»
В. Бианки. «Сова»
Р. Киплинг. «Слонёнок»
Сказки народов Западной Африки. «Чудесные истории про зайца по
имени Лек» (перевод О. Кустовой и В. Андреева)
Х. Мякеля «Господину Ау» (перевод с финского Э. Успенского)
1. Создание альбома или газеты на тему «Что растет на нашей даче» (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2. Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Витамины на огороде».
3. Домашнее чтение (познакомить с пословицами, поговорками на тему недели).
4. Выучить пословицы и поговорки «Осенью паутина на ясную погоду», «Весной дождь растит, а осенью гноит»
5. Составить маршрут выходного дня «С папой, мамой в осенний парк мы идём»
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
Старший возраст (6-7 лет)
октябрь
1 неделя
Тема: «Что нам осень принесла. Дары золотой осени»
Задачи:
- Образовательная работа направлена на дополнение представлений и разнообразии осеннего урожая, о переработке овощей и
фруктов, об истории появления в нашей стране некоторых продуктов питания.
- Формировать навыки пересказа текста, словообразования, чтение простых слов.
Итоговое мероприятие: Праздник осени.
Выставка детского творчества «Что у Осени в лукошке?»
№
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
- Рассказ К.
Ушинский
«Четыре желания»
- Предметные
картинки
А.В. Аджи
Конспекты
интегрированны
х занятий в
подготовительн
ой группе",
стр.45
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
5
Развитие речи
Тема: К. Ушинский «Четыре желания»
Задачи
- Учить детей внимательно слушать
короткое литературное произведение,
отвечать на вопросы воспитателя,
устанавливать причинно - следственные
обстоятельства.
- Закрепить образование
существительных, обозначающих
род деятельности, образование сложных
слов.
- Отработать навыки образования детьми
множественного числа существительных.
5
- Вопросы к рассказу К.
Ушинского «Четыре желания»
- Словесная игра «Осень какая?»
- Словесная игра «Образование
сложных слов»
- Физкультминутка
«Трудолюбивая старушка»
- Словесная игра «Превращения»
Познание ФЦКМ
Физическая культура
Чтение
художественной
литературы
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
5
Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Такой разный урожай»
Задачи
- Обогатить представление детей о
переработке получаемого урожая,
познакомить с историей картофеля,
жевательной резинки.
- Учить правильно вести себя во время
еды.
- Беседа
- Словесная игра
«Блюда из картофеля»
- Чтение стихотворения М.
Бородицкой «Считалочка»
- Физкультминутка
- Словесная игра «Сок какой?»
Чтение
художественной
литературы
Стихи
Коммуникация
Словесные игры
Картинки с
Л. А.
изображением ягод, Парамонова
овощей, фруктов
«Развивающие
занятия с
детьми 6-7
лет», стр. 135
9
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Тема:
Задачи: Познакомить с количественным
составом числа 6 из единиц. Уточнять
представление о цифре 5. Закреплять
умение последовательно дни недели.
Продолжать формировать умение видеть
в окружающих предметах форму
знакомых геометрических фигурах.
- Игровое упражнение
«Собираемся в поход»
- Игровое упражнение «Собери
осенний букет»
-Зачитывание отрывков из
стихотворений
–Общение
Познание (ФЦКМ)
Речевое развитие
- Наборы
геометрических
фигур
- Набор цифр
- Корзины с
предметами
(компас, часы,
кружок, телефон,
коробочки)
- Карточки с
различными
предметами
И.А. Помораева
«Формирование
элементарных
математически
х
представлений»,
стр.25
10
Тема:
Задачи: Продолжать учить составлять
число 6 из единиц. Уточнять
представления о цифре 6. Уточнить
приёмы деления круга на 2 - 4 и 8
равных частей, учить понимать
соотношение целого и частей. Развивать
умение двигаться в соответствии с
условными обозначениями в
пространстве.
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная) деятельность
(ПИиПкД)
Тема: «Съедобные картинки»
Задачи: Учит детей составлять простые
предметные композиции из готовых
элементов, комбинируя их в разных
вариантах. Добиваться выразительности и
оригинальности образа. Предоставить
возможность поэкспериментировать с новым
материалом. Приобщать детей к
эстетическому оформлению праздничного
-Игровое упражнение «Сбор
урожая» -Физкультминутка Чтение стихотворения Самостоятельная работа
-Рассуждение
Беседа
Рассматривание
иллюстрации
Загадывание загадок
Музыка
ФЦКМ
Речевое развитие
Физическое
развитие
ФЦКМ
Худ. литература Худ.
творчество
Корзина, муляжи
фруктов и овощей, 2
тарелки, карточки с
цифрами, круг,
ножницы, наборы
цветных карандашей,
схема маршрута.
Заготовки из фруктов
и овощей, тарелочки,
ягоды для
украшения.
И.А. Помораева
Стр. 27
Л.А.Порамонова
Стр. 121
стола.
Художественно - эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Декоративное рисование на квадрате»
Задачи: Развивать умение оформлять
декоративную композицию на квадрате,
используя цветы, листья и дуги; учить
подбирать обобщающие слова для группы
предметов; развивать фонематический слух,
эстетические чувства, воображение;
упражнять в рисовании кистью (концом,
плашмя и т.д.); воспитывать
инициативу, самостоятельность, активность.
Рисование
Тема: «Пейзажи на вернисаже»
Задачи: Уточнить представление детей о
художественном музее, как доме великих
картин. Познакомить с творчеством
художников - пейзажистов. Вызвать интерес
к оформлению своих работ как
завершающему этапу творчества. Развивать
воображение, чувство ритма и композиции.
Вызвать интерес к игре в художественный
музей.
Рассматривание
репродукций
Показ выполнения работы
Беседа
Практическая работа с
использованием палитры
Рассматривание буклетов
Экспериментирование с
пластилином с целью получения
новых цветов и оттенков
Чтение стихотворения Р.
Сефа «Витрина»
Коммуникация
Труд
Худ. литература Здоровье
Коммуникация
Познание
Труд
Бумага, кисти, гуашь
и стаканчики с
водой.
Альбомные листы,
краски, ватные
палочки, палитра,
репродукции Ф.
Васильева, И
Шишкина; баночки с
водой, простые
карандаши.
Н.Е.Вераксы Т.С.
Комаровой М. А.
Васильевой Стр.
38
Л.А.Порамонова
Стр. 82
Лепка
Тема: «Витрина магазина «Овощи, Фрукты»»
Задачи: совершенствовать технику
рельефной лепки 'при создании композиции
«Витрина магазина». Учить детей грамотно
отбирать содержание лепки в соответствии с
поставленной задачей и своим замыслом.
Использовать оригинальные приёмы лепки.
Рассматривание буклетов
Экспериментирование с
пластилином с целью получения
новых цветов и оттенков
Чтение стихотворения Р.
Сефа «Витрина»
Худ. литература
Коммуникация
труд
Две картонные
Л.А.Порамонова
основы для
Стр. 126
композиций витрины; пластилин,
стеки, картинки с
фруктами и овощами,
дощечки, салфетки.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Формы работы
Ситуативный разговор. «Разговор о честности», «Правила поведения на прогулке»,
«Наши игры и прогулки», «По грибы, по ягоды».
Общение. Расскажи «Какие грибы ты знаешь», «Дары Сибири», «Ягоды: польза или
вред», «Как вести себя в природе», «Моё любимое занятие».
Проблемная игровая ситуация. «Ты потерялся», «Опасные предметы», «Осторожно
лекарства».
Труд на участке. Сбор листьев, создание гербария. Сбор природного материала для
поделок. Сгребание песка лопатками. Убрать игрушки в корзину. Подмести дорожки.
Труд в группе. Закреплять умение одеваться и раздеваться правильно. Правильно
накрывать на стол. Правильно раскладывать столовые приборы.
Сюжетно-ролевая игра. «Больница», «Мой дом»
Прочитать. И. и Л. Тюхтяевы. «Зоки и Бада». Толстой JI. «Старик сажал яблони».
«Прыжок». «Лев и собачка».
Рассказы Пермяк Е. «Самое страшное». «Для чего руки нужны». Митта А. «Шарик в
окошке». Носов Н. «На горке». Лунич Д. «Четыре девочки». Аким Я. « Неумейка».
Стихи для детей Тувим Ю. «Про пана Трулялинского». Цыферов Г. «Как цыпленок
впервые сочинил сказку». «Пугало». Абрамцева Н. « Грустная история»
Русские народные сказки. «Петушок и бобовое зернышко». «Каша из топора»
Чуковский К. «Путаница». «Доктор Айболит» (в прозе). «Бибигон». «Загадки». Перро Ш.
«Красная Шапочка». Харрис Д. «Как Братец Кролик хвоста лишился». Братья Гримм.
«Боб, Соломинка и Уголек». «Бременские музыканты». Барто А. Стихи из цикла «Вовка
— добрая душа». «Мама или я?» «Две бабушки» «Выросла». «Не одна». «В школу»
Биссет Д. «Под ковром». Михалков С. «Мой щенок». «Смех и слезы». «Зайка-зазнайка»
Пальчиковая игра. «Дождик», «Цветок», «Осенние листья»
Звукоподражание «Песня ветра и дождя»
Рассматривание. Альбом «Овощи», «Фрукты», «Ягоды»,«Грибы»
Рассматривание картины. И. Граба «Осенний день» И. Левитан. «Осенний день».
«Осень». «Золотая осень». «Березовая роща».
Просмотр презентаций. «Осенняя пора», «Дары осени».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Спортивный центр
атрибуты, маски для
подвижных игр, султанчики,
обручи, мячи.
Демонстрационный материал:
«Виды спорта».
Центр искусств
раскраски (овощи, фрукты,
ягоды), трафареты. Материалы
для составления натюрмортов
из цветов, сухих листьев,
составление коллажа
Познавательный центр
«Игры с блоками Дьенеша»,
«Прозрачный квадрат»,
«Сложи фигуру», «Подбери по
форме», «Разложи на тарелках
полезные продукты».
Музыкально-театральный
центр
Центр родного края
Книжный центр
Игровой центр
Лото «Фрукты, овощи»,
«Ягоды», «Грибы»,
«Четвёртый лишний», кубики,
шнуровка.
Центр ряженья
Центр первоклассника
(старший возраст 6 -7 лет)
Развивающий центр
Познавательное развитие
Наблюдения за неживой природой: за солнцем, дождём, небом, ветром, одеждой
детей и взрослых.
Наблюдение за живой природой: отлётом птиц, деревьев и кустарников (отличие по
стволам), листьями (берёзы, клёна, осины, рябины, и т.д), листопадом, окраски и
формы листьев.
Экологическая игра. «Бывает - не бывает», «Съедобное - не съедобное», «Вкусная и
полезная игра», «Путаница
Дидактическая игра. «Как зовут, угадай и Витаминку передай», «Где чей дом»,
«Каких листьев больше?», «Угадай на ощупь», «Найди по описанию».
Развивающая игра. «Прозрачный квадрат», «Сложи фигуру», «Подбери по форме»,
«Разложи на тарелках полезные продукты».
Исследовательская деятельность. «Узнай на вкус», «Определи растение по запаху»,
«Угадай-ка по запаху фрукт».
Словесная игра. «Загадай предмет», «Говори - не торопись, да смотри не ошибись»,
«Скажи ласково», «Бывает не бывает».
Игра – эксперимент. «Вдох - выдох» (Экспериментирование с воздухом), «Песчаные
бури» (Что произойдет с песком, если дунуть в трубочку?), «Зачем человеку глаза?»
(Где остаются четкие следы - на влажном или на сухом песке?) «Звуки природы» Послушать шум ветра, шелест листьев, шорох дождя, крики птиц.
Игры с мыльной водой и пеной «Подушка из пены», «У кого пена выше»
Игры с песком «Лабиринты песочные», «Мы строители», «Поиск сокровищ»,
«Секретики».
Проблемные вопросы. «Что ты купишь в магазине?», «Для чего нужны семена», «Где
растут витамины?», «Где хранятся витамины?», «Почему многие птицы улетают?»,
«Почему деревья осенью раздеваются».
Настольно-печатные игры. Лото «Фрукты, овощи», «Ягоды», «Грибы», «Четвёртый
лишний», кубики, шнуровка.
Конструирование
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Конкурс рисунков «Золотая осень».
Рисование «Листопад», «Грибная поляна».
Аппликация «Дары осени», «Морс».
Игры с природным материалом «Осень - чудная пора», «Составь узор», «Мозаика»
(бросовый материал).
Заучивание песен о дружбе, прослушивание песен, о дружбе.
Вечер досуга «Осенний бал»
Хороводная игра. «Огород», «Угадай, чей голосок». «Веселые сапожки». «Наш
оркестр».
Музыкальная дискотека «Осенний калейдоскоп», Слушание русских народных
песен. Прослушивание пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание
разных произведений разного характера.
Настольный театр «Маша и медведь»
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра «Кегли», «Пройди - не задень».
Малоподвижная игра. «Птицы, звери, рыбы». «Кто прыгает?». «Расскажи без слов».
«Дятел».
Игры с мячом «Баскетбол» - перебрасывание мяча друг другу от груди,
Упражнения: «По ровненькой дорожке» - улучшать технику ходьбы (переход с пятки
на носок, активные движения рук).
«Подбрось - поймай» - продолжать упражнять в подбрасывании мяча 2-мя руками.
«С кочки на кочку» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд.
«Точно в цель» - метание в горизонтальную цель.
Упражнения на осанку. «Шапка-невидимка» ходьба с мешочком на голове). «Трудный
маршрут» (полоса препятствий с бегом, прыжками). Запрыгивать в круг и
выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Перепрыгнуть дорожку из
листиков.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Упражнения на равновесие:
«Канатоходец» (ходьба по канатной верёвке), «Грибы» (на одной ноге), «Змейка»
(ходьба по намеченным линиям).
Игры забавы. «Дай кролику морковку», «Найдём грибок», «Лягушка- охотница».
Хороводные игры. «Весёлый хоровод», «Огород», «Лети, листок ко мне в кузовок».
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки: "Журавлик". Ходьба с
высоким подниманием бедра (руки на поясе), "Мишка косолапый". Ходьба на
наружном крае стопы.
Физ. Минутка: «Вверх рука и вниз рука», «Дети утром рано встали», «Мы писали, мы
писали, наши пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и графомоторике: «Маленький конструктор» Выложить любимую игрушку из палочек «Дорожка в детский сад» - счётные палочки,
«Части тела» - выкладывание контура из ниток. Игры с прищепками «Придумай
фигуру».
Общение «Краски осени», «В лесу».
Проблемная ситуация «Если ты заблудился»,
Психогимнастика. «Мы спортсмены» С помощью характерных движений загадать
(показать), каким видом спорта они занимаются.
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Присказки. Русские народные сказки. «Заяц-хвастун». «Лиса и кувшин».
«Царевна-лягушка»
Небылицы. Считалки. Скороговорки. Загадки
А. С. Пушкин. Сказки. «Уж небо осенью дышало...»
A. Фет. «Кто поёт, глаза прищуря...»
И. Бунин. «Первый снег».
М. Волошин. «Осенью».
Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». «Бесконечные стихи»
Н. Рубцов. «Про зайца»
Б. Заходер. «Собачкины огорчения»
Э. Успенский. «Страшная история»
B. Смит. «Про летающую корову»
Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей». «Живая шляпа»
В. Драгунский. «Сверху вниз, наискосок»
В. Бианки. «Сова»
Р. Киплинг. «Слонёнок»
Сказки народов Западной Африки. «Чудесные истории про зайца по
имени Лек» (перевод О. Кустовой и В. Андреева)
Х. Мякеля «Господину Ау» (перевод с финского Э. Успенского)
1. Создание альбома или газеты на тему «Что растет на нашей даче » (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2. Рассмотреть иллюстрации. Беседа: « Витамины на огороде».
3. Домашнее чтение (познакомить с пословицами, поговорками на тему недели).
4. Выучить пословицы и поговорки «Осенью паутина на ясную погоду», «Весной дождь растит, а осенью гноит»
5. Составить маршрут выходного дня «С папой, мамой в осенний парк мы идём»
Комплексно- тематическое планирование образовательной деятельности
Старший возраст (6-7 лет) октябрь
2 неделя Тема: Хлеб всему голова.
Задачи: Продолжать работу по укреплению здоровья детей, формировать
умения и навыки правильного выполнения основных движений.
Развивать наблюдательность и любознательность детей, продолжая
знакомить с предметами и явлениями общественной жизни.
Воспитывать исполнительность, стремление доводить начатое дело до
конца.
Совершенствовать их собственные трудовые умения.
Итоговое мероприятие: Практикум «Воздух - невидимка»
№
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
Иллюстрации к
стихотворению
Карточки со
словами
(овощи,
ЛАПарамонова
Стр. 154
А.В.Аджи стр.63
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
1
Развитие речи (грамота)
Тема:«Чем пахнут ремёсла»
Задачи:Познакомить со стихотворением
Джани Родари «чем пахнут ремёсла?»
Закрепить знания о различных
профессиях. Вовлекать детей в
игровое и речевое взаимодействие со
сверстниками Уточнять и закреплять
правильное произношение сиг/, учить
дифференцировать их на слух при
произнесении. Делить двухсложные
слова на слух
. -Чтение стихотворения Рассматривание иллюстраций –
Физкультминутка
Чтение худ.
литературы
Физическая
культура
Познание
(ФЦКМ)
фрукты, любит,
заяц, черепаха)
Развитие речи
-Чтение сказки -Игровой момент
Тема: Чтение сказки А.Ремизова
«посчитай слова» -Беседа по сказке
«Хлебный голос». Дидактическая игра «Я
вам, вы - мне » Задачи: Познакомить
детей со сказкой, выяснить, согласны ли
они с концовкой произведения.
Совершенствовать умение детей
воспроизводить последовательность слов
в предложении.
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора (ФЦКМ) Тема: «Кто
хлеб печёт?»
Задачи: Углубить представление детей о
профессии пекаря ; развивать
познавательный интерес к труду взрослых,
умение составлять рассказ с помощью схемы
трудового процесса, воспитывать уважение к
труду пекаря и бережное отношение к
хлебобулочным изделиям
Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)
Тема:
Задачи: Познакомить с составом чисел 7 и 8
из единиц; уточнять представление о цифре
7; уточнить приёмы деления квадрата на 2,4,
и 8 равных частей; учить понимать
Чтение худ.
литературы
Познание
(ФЭМП)
Социализация
Сказка
«Хлебный
голос».
В.В. Гербова
Стр. 32
-игровой сюрпризный момент
-рассматривание картинки «в пекарне» анализ ситуаций -лепка из солёного
теста
Социализация
Труд
Коммуникация Худ.
творчество
Игрушка
Незнайка
Солёное тесто
Картинка «в
пекарне»
О.Ф.Горбатенко
Стр. 102
игровое упражнение «Наведём порядок»
-игровое упражнение «Разделить лист» рассуждение -чтение стихотворения индивидуальная работа
Коммуникация
Познание
Г еометрические
фигуры
Плоскостные
изображения
Незнайки и его
друзей 9
карточек с
И.А. Помораева
Стр.30
соотношение целого и частей, называть и
показывать их; закреплять о треугольниках и
четырёх угольниках; закреплять умение
последовательно
изображением
разных
инструментов
Карточки с
цифрами от 1до7
Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)
Тема:
Задачи: Продолжать учить составлять числа
7 и 8. Уточнять представление о цифре 8.
Закреплять последовательное называние
дней недели. Развивать умение составлять
тематическую композицию по образцу.
-Игровое упражнение «Соберём цветик
семицветик»
-Игра - эстафета «Кто быстрее доберётся
до домика»
-Игра на внимание «найди цифру» Дидактическая игра «Колумбово яйцо»
ФЦКМ ПИиПкД Худ.
литер-ра
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструкт деятельность
(ПИиПкД)
Тема: Домик из природного материала.
Задачи: Формировать общие представления о
действии сложения как объединении частей в
единое целое, об отношении и зависимости
части от целого; учить самостоятельно
выбирать способ сопоставления групп
предметов; познакомить с приёмом работы
по выкрайке.
Игра
Познавательно
исследовательская работа
Продуктивная деятельность
Беседа-рассуждение
Познание
Труд
Коммуникация
Беседа
Рассматривание художественных
альбомов с натюрмортами
Показ репродукции и открытки
Коммуникация
Познание
труд
Художественно - эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Натюрморт» (картины из песка)
Задачи:Уточнить представление детей о
художественном музее. Продолжать
знакомство с таким жанром живописи, как
натюрморт. Вызвать интерес к игре в
художественный музей. Познакомить с
техникой создания песочных картин. Учить
планировать работу. Развивать воображение,
чувство ритма и композиции.
Карточки с
кругами 8 кругов
разного цвета, 8
карточек разного
цвета, карточки
с цифрами от 1
до 8, образец
птицы из частей
овала. Наборы
цветных
карандашей,
карточки с
цифрами.
Карточки,
геометрический
материал,
ножницы,
солома, плотная
бумага, клей,
пергаментная
бумага,
кисточки.
Ящички с
песком, листы
бумаги, клей,
простой
карандаш,
гуашевые
краски, баночки
с водой, ватные
палочки.
И.А. Помораева Стр.
32
Н.Е.Вераксы Т.С.
Комаровой М.А.
Васильевой Стр. 31
Л.А.Парамонова
Стр. 141
Рисование
Тема: Элементы хохломской росписи Задачи:
Закреплять умения выполнять декоративные
узоры хохломской росписи.
Аппликация
Тема:«Картины для кафе»
Задачи: Совершенствовать аппликативную
технику. Показать зависимость способа
аппликации от особенностей образа.
Развивать чувство формы и композиционные
умения. Вызвать интерес к созданию
натюрмортов. Воспитывать эстетическое
отношение к природе в окружающем мире и
в искусстве.
Здоровье и безопасность
Тема: Беседа «Зачем нужны дорожные
знаки» Задачи: Закрепить знания детей о
правилах поведения на улице; вспомнить
известные дорожные знаки (пешеходный
переход, зебра, внимание, осторожно дети).
Познакомить с новыми знаками,
разрешающими и запрещающими.
- показ и рассуждение
Бумага, краски,
кисточки,
стаканчики с
водой.
Н.Е.Вераксы Т.С.
Комаровой М.А.
Васильевой Стр. 110
Наблюдение за воспитателем
вырезания силуэта
Рассматривание иллюстраций Проблемная ситуация для выяснения
приёмов выполнения работы
Познание
(ФКЦМ)
Коммуникация
Труд
Здоровье
Две доски,
квадратики и т
прямоугольники,
Наборы из
цветной бумаги,
ножницы, клей,
салфетки,
кисточки...
Л.А.Парамонова
Стр. 132
Рассматривание дорожных знаков Игровые ситуации
ФЦКМ ПИиПкД Худ.
литер-ра
Дорожные
знаки, мяч.
В.К. Полынова
«Основы
безопасности» Стр.
84
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Формы работы
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
Социально-коммуникативное
развитие (социализация, труд,
безопасность, КГН)
Ситуативный разговор: «Что кому надо для работы», «Правила поведения в лесу »,
«Наши игры и прогулки» , Ознакомление с трудом лесничий , эколог .
Общение: « Жалобная книга природы» , « Цепочка в лесу» , «Как вести себя в природе»,
«Говорящие рисунки» (обозначение жизненных ситуаций моделями ). «Лес - легкие
природы». Проблемная
игровая ситуация: «Разговор по телефону», «Если я поранился», ситуация «Могла ли
мама подумать что это сделал ты?», Что было бы, если бы .. .(не было растений ),
Труд на участке: Уборка участка от листьев. Сбор семян в цветнике . Сбор природного
материала для поделок. Сгребание песка лопатками. Подмести дорожки.
Труд в группе: Устройство выставки овощей. Раскладывать материалы для занятий ,.
Сервировка стола. Правильно раскладывать столовые приборы.
С /р: «Путешествие по России», Осенняя ярмарка «Дары природы»
Прочитать: В.Зотов « Опенок летний, опенок осенний» , К. Ушинский «Спор деревьев» ,
К. Бальмонт «Осень» ,Х.К.Андерсен «Дикие лебеди» . Считалки , скороговорки.
Украшение центра природы красивыми растениями и цветами, осенними листьями,
убирать их , мыть кисточки, розетки для красок , протирать столы.
Пальчиковая игра: «Добрый друг», «Капуста», «Дождик», «Цветок», «Осенние листья»,
«Ветер дует нам в лицо», «Игрушки», Звукоподражание «Песня ветра и дождя».
Рассматривание: Альбома «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Грибы», фотографий
режимных моментов, иллюстрации «Осенние пейзажи»
Рассматривание картины: И. Грабарь. Осенний день. И. Левитан. Осенний день.
Осень. Золотая осень. Березовая роща. И.Бродская « Упавшие листья» ,Ф.Василъев
«Перед дождем»
Просмотр презентаций: «Осень погод восемь»,
Спортивный центр:
атрибуты, маски для
подвижных игр,
султанчики, обручи,
мячи.
Демонстрационный
материал: «Краски
осени».
Центр искусств:
раскраски (овощи,
фрукты, ягоды),
трафареты.
Материалы для
составления натюрмортов
из цветов, сухих листьев,
составление коллажа
Познавательный центр:
«Игры с блоками
Дьенеша», «Прозрачный
квадрат», «Сложи
фигуру», «Подбери по
форме», «Разложи на
тарелках полезные
продукты».
Музыкальнотеатральный
центр
Познавательное развитие
Наблюдения за неживой природой: осенние явления (туман , затяжной дождь
.заморозки , ветры и т.д.)
Наблюдение за живой природой: отлётом птиц, деревьев и кустарников (отличие по
стволам), листьями (берёзы, клёна, осины, рябины, и т.д), листопадом, окраски и формы
листьев.
Экологическая игра: «Где что зреет?», Хорошо - плохо (ТРИЗ), «Что было бы , если бы не
было леса?» ( лесные цепочки) , «Следопыты»
Д/и «Времена года» , « Что лишнее?» , « Узнай по описанию»
Развивающая игра «Игры с блоками Дьенеша», «Прозрачный квадрат», «Сложи фигуру»,
«Подбери по форме», «Разложи на тарелках полезные продукты». Исследовательская
деятельность. «Узнай на вкус», «Определи растение по запаху», «Угадай-ка по запаху
фрукт».
Словесная игра: «Загадай предмет», «Говори - не торопись, да смотри не ошибись»,
«Скажи ласково», «Хорошо - плохо».
Игра - эксперимент: «Вдох - выдох» (Экспериментирование с воздухом), «Песчаные бури»
(Что произойдет с песком, если дунуть в трубочку?), «Зачем человеку глаза?» (Где
остаются четкие следы - на влажном или на сухом песке?) «Звуки природы» - Послушать
шум ветра, шелест листьев, шорох дождя, крики птиц.
Игры с мыльной водой и пеной «Подушка из пены», «У кого пена выше»
Игры с песком «Лабиринты песочные», «Поиск сокровищ», «Найди по карте- схеме».
Проблемные вопросы: «Что ты купишь в магазине?», «Для чего нужны семена», «Где
растут витамины?», «Где хранятся витамины?», «Почему многие птицы улетают?»,
«Почему деревья осенью раздеваются».
Настольно-печатные игры - лото «Фрукты, овощи», «Ягоды», «Грибы», «Огород круглый
год», шнуровка.
Конструирование - « Удивительные превращения»
Художественно - эстетическое
развитие (лепка, аппликация,
рисование) музыка
Конкурс рисунков «Осень наступила».
Рисование «Золотая осень»
«Дети в осенней одежде», «Идёт дождь». Аппликация «Осенний ковер», «Поезд ,в
котором мы ездили за грибами».
Игры с природным материалом «Осень - чудная пора», «Составь узор», «В лесу»
(бросовый материал).
Заучивание песен об осени, прослушивание песен об осени . звуки природы .
Вечер досуга «Осень в гости к нам пришла!» Хороводная игра «Огород», Музыкальная
дискотека «Осенний калейдоскоп», Слушание русских народных песен. Прослушивание
пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание разных произведений разного
характера.
Центр родного края
Книжный центр
Игровой центр: лото
«Фрукты, овощи»,
«Ягоды», «Грибы»,
«Четвёртый лишний»,
кубики, шнуровка.
Центр ряженья
Центр первоклассника
(старший возраст 6 -7 лет)
Развивающий центр
Настольный театр «Семеро козлят», драматизация « Под грибом»
Физическое развитие (физическая
культура, здоровье)
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра ( с бегом ) «Быстро возьми, быстро положи», «Сбор овощей» ,
(эстафетная игра) ,»Разведчики» , «Волк во рву» «Охотники и звери» , «Перелет птиц» (с
прыжками) - « Лягушки и цапля» , «Не попадись» ,
(с метанием и ловлей) - «Кого назвали, тот ловит мяч» , Ловишки с мячом»
(с ползанием и лазанием) -« Перелет птиц» , «Ловля обезьян»
Эстафеты «Веселые соревнования» , «Дорожка препятствий»
С элементами соревнования «Чья команда забросит в корзину больше мячей»
Народные игры «Гори , гори ясно!» ,лапта
Малоподвижная игра «С какой ветки детки», «Найди предмет» «Послушные листья»
Расскажи без слов», «Дятел»
Спортивные игры - городки, элементы баскетбола, элементы футбола, элементы
наст.тенниса, бадминтон
Игры и упражнения - «Листопад», «Послушные листья» , «Меткий стрелок» , «Кто
выше бросит»
Игры забавы-«Кривые дорожки»
Хороводные игры -«Огородная- хороводная»
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки: "Аист". Ходьба с высоким
подниманием бедра (руки на поясе), "Пингвины". Ходьба на наружном крае стопы.
Физ. Минутка: «Буратино», «Раз, два выше голова...», «Мы писали, мы писали, наши
пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и граффомоторике: «Мелкий конструктор» ,
счётные палочки, «Листья, овощи ,фрукты» - выкладывание контура из ниток. Игры с
прищепками «Придумай фигуру».
«Волшебные шнурки» Завязывать узлы, бантики на веревке, шнуре. Заплетем косички.
Игра «Бусы» Нанизывать крупные пуговицы, бусы, шарики. Рисуем пальчиком на
подносе с манной крупой, с песком.
Ситуативный разговор «Как бы ты поступил?»
Общение «Конфликт во время игры, твои действия?»
Проблемная ситуация «Найди жильцов домиков « (домик радости , домик печали ,
домик нежности)
Психогимнастика: «Мы спортсмены» С помощью характерных движений загадать
(показать), каким видом спорта они занимаются.
Речевое развитие (Чтение
художественной литературы)
Чтение стихотворения: поэзия М.Волошин «Осенью» , проза Ю.Коваль «Русачок-травник» , Г.
Скребицкий «Осень», А.Фет «Ласточки пропали» ,М.Ивенсен «Падают,падают листья» ,А.Ерикеев
«Наступила осень» , В.Коркин « Вот осень настала» ,У.Рашид «Сад». В.Коркин «Огород» , Л.Станчев
«Осенняя гамма»
Чтение рассказа: Е.Чарушин «Сова», « Дятел», « Тетерев», Заяц»,
«Журавль»
Чтение сказки: А.Ремизов «Хлебный колос»,»Гуси-лебеди» , К.Паустовский «Теплый хлеб»
,В.Даль «Старик-годовик» ,С.Топелиус «Три ржаных колоска» ,М.Эме «краски» ,М.Рапов
«Ежинька и белочка» , О.Иваненко «Спокойной ночи».
Выучить наизусть: А.Пушкин «Уж небо осенью дышало» , А.Плещеев «Осень наступила» ,
«Осенний букет» , загадки.
складки, приметы и поговорки, считалки,скороговорки , прибаутки , народные
песенки,потешки.
Взаимодействие с
семьями воспитанников
Создание альбома или газеты на тему «Что растет на нашей даче » (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2.
Рассмотреть иллюстрации. Беседа: « Витамины на огороде».
3.
Домашнее чтение (познакомить с пословицами, поговорками на тему недели).
4.
Выучить пословицы и поговорки «Осенью паутина на ясную погоду», «Весной дождь растит, а осенью гноит»
5.
Составить маршрут выходного дня «С папой, мамой в осенний парк мы идём»
Комплексно- тематическое планирование образовательной деятельности
Старший возраст (6-7 лет) октябрь
4 неделя
Тема: Дружат на планете взрослые и дети.
Задачи: Продолжать всестороннее воспитание и развитие детей, укреплять их здоровье, совершенствовать их физическое
развитие.
Формировать навыки учебной деятельности: внимательно слушать взрослого, действовать по предложенному плану, а также
самостоятельно планировать свои действия.
Развивать чувство юмора, коммуникативные способности, поддерживать интерес к общению между сверстниками и взрослыми.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Любимые места моего города».
Методические
Образовательная область
Интеграция
Материал
Литература
приемы
№
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
Развитие речи
Тема: Вот такая истории!
Задачи: Продолжать учить детей
составлять рассказы из личного опыта.
Развивать у детей связную речь,
формировать коммуникативные умения.
Учить отвечать на вопросы полным
ответом. Развивать логическое
мышление, способность распределять
внимание.
Формирование элементарных
математических представлений (ФЭМП)
Тема:
Задачи: Познакомить с составом числа
10 из единиц. Уточнять представления о
цифре 0. Продолжать учить находить
предыдущее число к названному,
последующее число к названному.
Уточнить представления о весе
предметов. Формировать представления
о временных отношениях и учить
обозначать их словами:
- Рассказывание удивительной истории
Игровое упражнение «Назови число»
Игровое упражнение «Собери
разноцветные бусы»
Игровое упражнение «Мишкина
каша»
Дидактическая игра «Назови
соседей» -Загадывание загадок
Познание
Художественная
литература
ФЦКМ
Сюжетные
картинки
Мяч, матрёшка,
картинки с
изображением
времён года,
карточки с
цифрами, 9
кругов одного
цвета, 3
непрозрачных
ведёрка с
разным
количеством
пшена,
В.В. Гербова
Стр. 31
И. А. Помораева
Стр.38
сначала, потом, до, после, раньше,
позже.
Формирование элементарных
-
Игровая ситуация
Работа по плану
Общение
Дидактическая игра
ФЦКМ
ПИиПкД
Художественная
Мяч, конверты с
заданиями,
карточки с
И.А. Помораева
Стр.41
математических представлений (ФЭМП)
Тема:
Задачи: Продолжать учить составлять
число 10 из единиц. Познакомить с
образованием числа 10. Закрепить
навыки счёта в прямом и обратном
порядке в пределах 10. Дать
представление о многоугольнике на
примере треугольника и
четырёхугольника. Закреплять умения
ориентироваться в пространстве.
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструкт деятельность
(ПИиПкД)
Тема: Коллективная работа «Парусник
из ракушек»
Задачи: Продолжать учить детей
действовать сообща; формировать
умение соотносить свои действия с
указанием педагога. Воспитывать
аккуратность, бережное отношение к
материалам.
Способствовать развитию детского
творчества.
Художественно - эстетическое
развитие
Рисование
Тема: Творческая мастерская: работа с
раскрасками «Зимние шубки»
Задачи: Продолжать учить раскрашивать
изображения зверей, подбирать и
смешивать цвета по образцу,
использовать различные техники при
рисовании меха животных. Учить
составлять краткий рассказ по рисунку о
-
Вводное слово
Отгадывание загадок
продуктивная работа
Общение
наглядные пособия
беседа
игра
-творческое
Рассказывание
литература
цифрами,
карточки с
изображением
предметов
разного
количества,
картинка
дровосека,
составленного из
разных
многоугольнико
в. Листы бумаги,
цветные
карандаши,
многоугольники.
Познание
Коммуникация
Труд
Худ. литература
Ракушки разного
размера,
палочки,
соломки, бумага,
кисточки, клей,
ножницы и
морские
камушки.
Познание
Коммуникация
Под редакцией
Н.Е.Вераксы
Стр. 114
животном и о своей работе.
Рисование
Тема: Рисование мелками «Дорисуй
узоры» Задачи: Предложить детям
нарисовать недостающие фигуры в
геометрических узорах, раскрасить их,
придумать свои узоры. Развивать
логическое мышление, воображение.
Лепка Тема: Куклы
Задачи: Учить использовать для
создания образов предметов
разнообразные приёмы (защипывание,
прижимание, щипковые движения);
Создавать выразительность образа.
Учить дополнять образы характерными
фигурами (для барыни вылепить зонтик,
коромысло с ведром)
Здоровье и безопасность
Тема: Игра - ситуация «Что ты будешь
делать, когда останешься дома один, без
родителей, а в дверь позвонили»
Задачи: предостеречь детей от контактов
с незнакомыми людьми, способствовать
развитию осторожности,
осмотрительности в общении с
незнакомыми людьми.
наглядные пособия
беседа
игра
-творческое
рассказывание
-
Вводное слово
Отгадывание загадок
продуктивная работа
Общение
Обсуждение случившейся ситуации
Познание
Познание
Коммуникация
Труд
Развитие речи ФЦКМ
Игрушка Зайка
В.К. Полынова
«Основы
безопасности»
Стр. 190
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Формы работы
Рассматривание картинки на тему «Дети играют»
Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, правильно пользоваться
столовыми приборами.
Уборка участка от снега, расчистка дорожек - работать дружно Беседа о том, почему
нельзя бегать, толкаться во время дежурства по столовой, как нужно обращаться со
столовыми приборами и посудой
Сюжетно-ролевая игра «Магазин - Сладостей»
Познавательное развитие
Игра «Будь внимателен» (дети разделяют на две группы картинки одежды и предметов
ухода за ней)
Сюжетно дидактическая игра «Кондитерская фабрика» - бригада готовит
кондитерские изделия.
Формировать привычку мыть руки после прогулки и перед едой; продолжать
совершенствовать культуру еды.
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Игры с водой после прослушивания текста - легенды «Родник» в чём суть чистой
воды.
Творческая мастерская рисование «Осень в поле»- понимать содержание картины
Работа с красками «Краски осени» учить как можно точно подбирать краски.
Рассматривание энциклопедии «Здоровье»
Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Помощь дежурных
в сервировке столов, приводить их в порядок после еды - воспитывать чувство
ответственности за порученное дело.
Обогащать словарь детей вежливыми словами. Расширять представление о режиме дня
для здоровья человека Самостоятельно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в
своём шкафу. Уход за одеждой: сушка вещей после прогулки «Облака» (11, стр.1)
Хождение по «тропе здоровья» - укреплять здоровье Умывание, мытьё рук самостоятельное и осознанное выполнение правил личной гигиены
Игра малой подвижности «Ветерок на полянке»
Подвижная игра «Кто скорее пролезет через обруч к флажку»
ловкость и выносливость.
Подвижная игра «Кот и мыши» Самостоятельная деятельность
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
детей
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Беседа - уважительное отношение между детьми к окружающим (здравствуйте,
извините, спасибо)
Игра «Волшебный мешочек» - память, тактильные ощущения
Попросить родителей принести фото для фото газеты «В кругу семьи». Работа на участке
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
ноябрь
1 неделя
Тема: «Россия - Родина моя. Родной край. Мой город. В гости к Хантам» (День народного единства)
Задачи:
- Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны.
- Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.
- Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.
- Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная
страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.
- Расширять представления детей о родном крае.
- Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором мы живем.
- Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш
общий дом, на Земле много разных стран.
- Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Воспитывать уважение
к людям разных национальностей и их обычаям.
Итоговое мероприятие: День здоровья
№
конспекта
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
Непосредственно образовательная деятельность
1
Речевое развитие
Развитие речи
- Игровой момент
- Беседа на тему «Мой дом,
Тема: «Мой дом, моя семья»
моя семья»
Задачи
- Игра «Скажи так, чтобы
-Дать знания и жизни и быте древних
захотелось выполнить
славян, их душевных качествах,
представление о родственных отношениях, просьбу»
- Пальчиковая гимнастика
вызвать интерес, чувство гордости и
«Моя семья»
уважения к предкам
- Правила культуры
- Формировать уважительное, заботливое
отношение к своим близким, познакомить отношений с близкими
людьми
с терминами родства: прабабушка,
прадедушка.
Познание
Родословное дерево
Родословное
дерево
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа), стр.49
- Фотографии
достопримечател
ьностей Москвы
- Герб Москвы
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа) стр.305.
Коммуникация
- Беседа
- Игра
- Пальчиковая
гимнастика
Физическая культура
Пальчиковая
гимнастика
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
1
Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Москва - столица России»
Задачи
- Расширять представления о столице
нашей Родины - Москве.
- Познакомить с её
достопримечательностями.
- Учить рассказывать о Москве.
- Чтение стихотворения М.
Лермонтова «Москва!»
- Беседа на тему «Москва –
столица России»
- Физкультминутка
Коммуникация
- Беседа
- Физкультминутка
Чтение
художественной
литературы
Чтение стихотворения
Физическая культура
Физкультминутка
1
1
- Игровое упражнение
«Назови число»
- Игровое упражнение
«Соберем разноцветные бусы
Тема:
3. Игровое упражнение
Задачи
«Сколько осталось?»
Познакомить с составом числа 10 из
4. Игровое упражнение
единиц, уточнять представления о цифре 0, «Мишкина каша»
продолжать находить предыдущие ' число 5. Игровое упражнение
к названному, последующее число к
«Что сначала, что потом»
названному.
- Дидактическая игра
«Назови соседей»
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Тема:
Задачи:
Продолжать учить составить число 10 из
единиц. Познакомить навыки
обозначением числа 10. Закрепить навыки
счета в прямом и обратном порядке в
пределах треугольника и
четырехугольника. Закреплять умение
ориентироваться в пространстве с
помощью условных обозначений на плане,
определять направление движения
объектов, отражать в речи их
пространственное положение.
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность (ПИиПкД)
Тема: «Герои любимых книг»
Задачи
Закрепить способ закручивания круга и
полукруга в конус. Учить придумывать и
создавать разные новые образы,
комбинируя два известных детям способа
конструирования. Активизировать
Чтение отрывка С.Маршака
«Веселый счет».
2. Выполнений упражнений
на счет 0-10.
3. Сюрпризный момент.
- Показ.
- Обсуждение.
- Выставка «Наши сказки»
Социализация
Безопасность
ЧХЛ
ЧХЛ
Коммуникация
Физическая культура
Познание
Коммуникация
Безопасность
И. А. Помораева
В. А. Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений
(подготовительная
к школе группа)
стр.40.
И.А.Помораева
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений
(подготовительная
к школе группа)
с.41.
Л. А. Парамонова
«Развивающие
занятия с детьми
6-7 лет» стр.239.
инициативу и творчество при передаче
образа.
Художественно – эстетическое развитие
1
Рисование
Тема: «Мы едим, едим, едим в далекие
края»
Задачи
Отображение в рисунке впечатлений о
поездках- рисование несложных сюжетов
и пейзажей (по выбору) как вид за окном
во время путешествий.
1.
Беседа о поездках и
путешествиях.
2.
Подготовка газеты с
семейными фотографиями.
1.
Беседа о разных частях
света и климата, о Севере.
2.
Рассматривание
изображений белого
медведя, моржа и тюленя.
Тема: «Белый медведь и северное сияние»
Задачи
Побуждать к самостоятельному поиску
способов изображения северных животных
по представлению или с опорой на
иллюстрацию. Формировать умение
изображать животных в движении, точно
передавая особенности внешнего вида и
пропорции. Учить рисовать чувство
формы и композиции.
1
Лепка
1.
Рассказ о истории
обычая.
Тема: «Дерево»
2.
Чтение стихотворения
Задачи
А.Б «Зернышко».
- Учить создавать сложную композицию из
Показ.
солёного теста по фольклорным мотивам
- Развивать способности к композиции
- Формировать навыки сотрудничества и
сотворчества
- Воспитывать интерес к народной
культуре, желание участвовать в
оформлении интерьера.
«Познание».
«Безопасность»
ЧХЛ»
«Познание»
«Экология»
ЧХЛ»
«Познание»
И.А. Лыкова
«Изобразительная
деятельность в
детском саду»
(подготовительная
к школе группа)
с.74.
И.А. Лыкова
«Изобразительная
деятельность в
детском саду»
(подготовительная
к школе группа)
с.140.
И.А. Лыкова
«Изобразительная
деятельность в
детском саду»
(подготовительная
к школе группа)
с.200.
Здоровье и безопасность
Тема: Один не дома. Не бойся звать на
помощь
Задачи
учить детей не бояться и не стесняться
звать на помощь. Формировать навыки
безопасного поведения и общения.
Разъяснение
2.Чтение стихотворений
«Зайчишка-трусишка»,
«Ёжик-храбришка»,
«Храбрый мышонок».
И.А.Лыкова
В.А.Шипунова
«Азбука
безопасного
общения и
поведения», с28
Образовательная
область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Познавательное развитие
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Формы работы
Работа в уголке природы: полив комнатных растений.
Рассматривание Атлас для детей «Мир и человек»
Сюжетно- ролевые по выбору детей «Магазин», «Парикмахерская» Трудовая
деятельность. Сбор семян в цветнике, заготовка и сушка листьев растений для
творческих работ.
ОБЖ. Беседа 2Петька- забияка», дежурство по подготовке к занятиям, Воспитание
культуры поведения за столом.
Практическое упражнение «Сидим красиво». Беседа с детьми «Дружат ботиночки».
Правила поведения воспитанников при катании на санках.
Беседа на тему «Москва- столица России»
Беседа на тему «Герб родного города», «Наша страна- Россия». Природа нашей
страны. Беседа на тему «Глобус».
Работа в уголке природы. Опыты по изучению свойств воздуха «Надувание мыльных
пузырей». Опыты, эксперименты «Легкий- тяжелый».
Беседа «Север России».
Выставка: иллюстрации, картинки с изображением природы России. Рассматривание:
картинки иллюстрации людей в разной национальной одежде.
Выставка: коллаж «Наш дом- Земля»
Подвижные игры: «Зайка серенький», Птички и кошка», «котята и щенята», «Ловкий
олененок», «Кто скорее»
Игровое упражнение «Догони обруч».
Спортивная игра «Серсо»
Коррекционно- развивающая игра «Волшебные водоросли».
Игра малой подвижности «Найди и промолчи».
Правила поведения воспитанников при катании на лыжах.
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
спортивный центр -центр
искусств -познавательный
центр -музыкальнотеатральный
-центр родного края книжный центр -игровой
центр -центр ряженья -центр
первоклассника развивающий центр
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Дидактическая игра «Добавь слово». Дидактическая игра «Кто позвал?», «Когда это
бывает?».
Чтение О.Дриз «Своя погода». Ознакомление с художественной литературой
А.Веденский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке».
Работа в книжном уголке. Составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорокабелобока» Ю.Васнецова.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Рассказать ребенку, как называется город, где он живет
Рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города.
Обратить внимание на главную улицу города, какие на ней построены дома.
Во время прогулки по городу обратить внимание на различные строения, домов, (одноэтажные, многоэтажные, деревянные), а также на
памятники.
Объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом - свой номер
Выучить с ребенком свой домашний адрес
Дидактическая игра «Подбери признак»:
-город (какой?)
-улица (какая?)
-дом (кокой?)
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности
Старший дошкольный возраст (6-7 лет)
Ноябрь
2 неделя
Тема: «Организм свой надо знать, чтоб здоровье укреплять!»
Задачи
- Дать представления о том, что здоровье - главная ценность жизни.
- Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных
привычек.
- Обогащать и углублять представление детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье.
- Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни, развивать мотивацию к сбережению своего
здоровья и здоровья окружающих людей.
- Воспитывать желание разрешать проблемные игровые ситуации, связанные с охраной здоровья; умение оказывать
элементарную поддержку и помощь, если кто-то заболел, плохо себя чувствует.
- Обобщить и систематизировать полученные знания о здоровом образе жизни.
Итоговое мероприятие: «День здоровья»
№
конспекта
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
1
Развитие речи
Тема: «Береги нос в большой мороз».
Задачи
- Вовлекать детей в диалог.
- Побуждать высказываться
аргументировано, сочинять.
- Познакомить с явлением
словообразования.
- Учить подбирать однокоренные слова,
эпитеты.
- Развивать дикцию, артикуляционный
аппарат детей.
- Воспитывать интерес к напечатанному
слову, к тексту.
- Отгадывание загадок
- Рассказ воспитателя
- Образование родственных
слов
- Придумывание истории
1
Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора (ФЦКМ)
1.
Вводное слово
воспитателя.
2.
Беседа на тему
«Здоровая пища».
3.Чтение стихотворений.
4.
Загадывание загадок.
5.
Игра «Сварим борщ».
Познание
Социализация
Коммуникация
Физическая культура
Л. А. Парамонова
«Развивающие
занятия с детьми
6-7 лет», стр.437
Познавательное развитие
Тема: Здоровая пища.
Задачи
- Дать понятие о том, какая пища
полезна.
- Уточнить правила здорового питания
- Познакомить с понятием «здоровая
пища», «вредные продукты», «полезные
продукты»
- Воспитывать культуру питания,
культуру поведения за столом.
«Здоровье».
«Познание».
«Коммуникация».
«Чтение
художественной
литературы».
«Социализация».
Веракса Н.Е
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа) стр.384
1
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Тема: «Здоровая пища»
Задачи
- Дать понятие о том, какая пища
полезна, уточнить правила здорового
питания, познакомить с понятием
«здоровая пища», «вредные продукты»,
«полезные продукты», воспитывать
культуру питания, культуру поведения за
столом.
Тема:
Задачи
Учить составлять число 3 из двух
меньших чисел и раскладывать его на два
меньших числа. Продолжать знакомство
с цифрами от 1 до 9. Уточнять
представления о многоугольнике,
развивать умение находить его стороны,
углы и вершины. Закреплять
представления о временах года и месяцах
осени.
1
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
деятельность (ПИиПкД)
Тема: «Друзья Мойдодыра»
Задачи
Развивать внимание, мышление,
повторить правила гигиены, расширять
кругозор и словарный запас детей.
1.
Игровое
упражнение «Составь число».
2.
ИУ «Поможем коту
Базилио и лисе Алисе разделить
три монеты».
3.
П/и «Чье звено
соберется быстрее?».
4.
Д/и «Танграм»
5.
ИУ «Времена года».
«Коммуникация»
«Физическая
культура»
«Безопасность»
И.А.Помораева
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений»
(подготовительная
к школе группа),
стр. 44.
1.
ИУ «По порядку
рассчитайтесь».
2.
ИУ «Заселим дом».
3.
ИУ
«Разложи
палочки».
4.
ИУ «Найди отличия».
5.
ИУ «Собери картинку».
6.
ИУ «Составь неделю».
«Художественное
творчество»
«физическая
культура» «Экология
«Коммуникация»
И.А.Помораева
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
Представлений»
(подготовительная
к школе группа),
стр.46.
«Социализация».
«Коммуникация».
«Художественное
творчество».
О. В. Павлова
«Познание
предметного мира:
комплексные
занятия», стр.89.
1.
Организационный
момент.
2.
чтение художественного
произведения.
3.
Разгадывание загадок о
чистоте и гигиены.
4.
Театрализованная часть.
5.
Чтение литературного
Формировать умение сосредотачивать
внимание на предметах и явлениях
предметно¬развивающей среды.
Художественно – эстетическое развитие
1
Рисование
Тема: «Я и мое тело»
Задачи
Учить рисовать схематично фигуры
людей, соблюдая пропорции. Упражнять
в передаче положения и движения людей.
Формировать образное восприятие.
Рисование
Тема: «Дети на зарядке»
Задачи: Учить рисовать людей, соблюдая
соотношение головы и тела по величине.
Учить передавать в рисунке положение
рук и ног при выполнении детьми
упражнений зарядки. Развивать
творчество.
1
Аппликация
Тема: Члены моей семьи.
Задачи
Продолжать учить складывать
прямоугольный лист пополам по
горизонтали, сглаживать линию сгиба.
Закреплять умение самостоятельно
вырезать детали, соотнося их по
величине. Продолжать учить составлять
задуманный образ из вырезанных форм.
Закреплять умение оформлять
Показ карточек со схематично
нарисованными людьми в
разных позах.
1.
2.
Загадывание загадки.
Выполнение
физических упражнений.
Чтение считалки.
2.
Показ семейных
фотографий.
3.
Инструкция «Работа с
ножницами».
«Коммуникация»
«Познание»
«Здоровье»
«Физическая
культура».
Д. Н. Колдина
«Рисование с
детьми 5-6 лет»
стр.65.
«Физическая
культура»
«Здоровье»
«Коммуникация».
Д. Н. Колдина
«Рисование с
детьми 5-6 лет»
стр.66.
«Коммуникация»
«Социализация»
«Безопасность»
Д. Н. Колдина
«Аппликация с
детьми 5-6 лет»
с.37.
аппликацию графическим изображением
с помощью фломастеров. Развивать
воображение.
Здоровье и безопасность
Тема: Знакомство со своим телом. В чём
разница между «хорошо» и «плохо»?
Задачи: Помочь детям лучше понять,
кому позволено прикасаться к их телу,
необходимо показать разницу между
«хорошими и «плохими»
прикосновениями и рассказать, что надо
делать, когда они не желают их трогали.
1.
Объяснение.
2.
Показ.
3.
Обсуждение.
4.
Игры «Экстрасенс»,
«Телохранитель».
«Коммуникация»
«Физическая
культура»
И.А.Лыкова
В.А.Шипунова
«Азбука
безопасного
общения и
поведения», с32-36.
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Формы работы
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Самообслуживание: упражнение «Мокрый- сухой».
Дежурство в уголке природы. Рыхление почвы Беседа на тему «Что может случиться,
если ты промочишь ноги на улице». Самообслуживание: упражнение «Мой внешний
вид».
Дежурство по столовой- уборка посуды.
Сюжетно- ролевая игра «Салон красоты».
Формирование культурно- гигиенических навыков: упражнение «Чистюля». Беседа об
охране здоровья «Зорькие глаза, чуткие ушки». Дежурство по столовой: игровая
ситуация «О чем рассказала салфетка?». ОБЖ. Беседа «Вышел котик погулять».
С/p игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы».
ОБЖ. Беседа «Почему у зайки заболела ножка?»
Познавательное развитие
Беседа «наше сердце- с кулачком!». Беседа на тему «Хорошее настроение. Беседа
«Полезные привычки». Беседа «Я уколов не боюсь». Беседа « Право ребенка на охрану
физического здоровья». Беседа «Учусь быть здоровым».
Формирование культурно- гигиенических навыков: упражнение 2праздник воды».
Беседа «Береги здоровье смолоду»
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Слушание музыкального произведения П.И.Чуковского «Кукла заболела».
Дидактическая игра «Веселые песенки»
Музыкальная игра «Утята т коршун». Рассматривание сюжетной картины «На приеме
у врача»
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Спортивная игра хоккей с мячом. П/и «День- ночь». Игровое упражнение «Подбросьпоймай».
Игровое упражнение «Перепрыгни через ручей» П/и «Что где лежит?», «Самолеты»
Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?».
П/и «Найди себе пару», «Мыши в кладовой»
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Д/и «Разбери посуду», «Какой игрушки не стало?». Артикуляционная гимнастика
«Почистим зубы».
Ознакомление с художественной литературой К.Чуковский «Айболит и воробей».
Д/и «Где спрятался зайка?».
Ознакомление с художественной литературой О.Дриз «Своя погода».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Д/и ««Разбери картинки», «Повтори, как я»., «Найди ошибку», «Какое
небо?».
Ознакомление с художественной литературой венгерская сказка «два жадных
медвежонка».
Задание 1. Назови и покажи части тела:
Рука , плечо, локоть, ладонь, пальцы, ногти, туловище, шея, грудь, живот, спина, голова, волосы, лицо, лоб, брови, ресницы, нос, щеки, рот, губы,
подбородок, ухо, нога, колено, ступня, подошва, пятки.
Задание2.Д /и «Назови, чего у человека по два» (парные части тела)
Задание 3. Ребенок после однократного прослушивания выполняет инструкции взрослого (без подсказки)
*прикрой ладонями глаза
*
прикрой ладонями уши *Подними правое плечо *подними левую руку
*Г1равой рукой коснись правого плеча
*
правую ногу подними и отведи в сторону
*
левой ладонью прикрой правый глаз
Правой рукой возьмись за левый локоть и т.д и т.п Задание 4. Д/И «Четвертый лишний:
-голова, шапка, ладонь, шея...
-Варежки, пальцы, кулак, ухо...
-нога,стопа,колено,сапоги...
- глаза, нос, очки, рот...
Задание 5. Д/и «Большой и маленький».
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности
Старший дошкольный возраст (6-7 лет)
НОЯБРЬ
3 неделя
Тема: «Школа пешеходных наук»
Задачи:
- Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
- Воспитывать привычки культурного поведения общения с людьми, помогать осваивать правила поведения в общественном
транспорте и правила уличного движения.
- Прививать детям практические навыки ориентирования в дорожно - транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах
светофора, разметке дороги, через информативно-поисковую деятельность.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Мой друг светофор»
№
конспекта
Методические
приемы
Образовательная область
Интеграция
Материал
Литература
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
1
Развитие речи
Тема: «Моя улица»
Задачи
Вовлекать детей в содержательный диалог. Учить
анализировать текст, строить схему и
пересказывать текст по схеме. Высказываться на
темы из личного опыта в форме короткого
рассказа. Активизировать прилагательные.
Развивать речевое
дыхание, дикцию.
1.
Примерный
вариант пересказа.
2.
Составление
рассказов «Моя улица».
3.
Разучивание
скороговорки.
Познание».
«Здоровье и
безопасность».
«Физическая
культура».
Веракса Н.Е
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа) с49.
Познавательное развитие
1
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: Знакомство с дорожными знаками.
Задачи
Формировать знания о дорожных знаках и их
назначении, образную часть, закреплять знания и
правилах поведения на дорогах и улицах,
воспитывать культуру поведения на улице и в
транспорте, учить эмоционально воспринимать
образное содержание стихотворения, развивать
умение подбирать рифмы к различным словам,
выразительно читать наизусть стихотворение.
1.
Вводное слово.
2.
Знакомство с
дорожными знаками.
3.
Игра
«Разрешаетсязапрещается».
4.
Чтение
Э.Мошковской
«Добежали до вечера»
«Познание»
«Безопасность»
«Коммуникация»
«Социализация»
«Чтение
художественной
литературы».
Веракса Н.Е
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа) с206.
1
Формирование элементарных математических
представлений (ФЭМП)
Тема:
Задачи:
Учить составлять число 5 из двух меньших чисел
и раскладывать его на два меньших числа.
Познакомить с образованием чисел второго
десятка в пределах 15. Совершенствовать умение
строить сериационный ряд по весу предметов.
Закреплять умение ориентироваться на листе
бумаги и отражать в речи пространственные
расположение предметов словами: вверху, внизу,
слева, справа, посередине.
Тема:
Задачи:
Учить составлять число 6 из двух меньших чисел
и раскладывать его на два меньших числа.
Продолжать знакомить с образованием чисел
второго десятка в пределах 15. Познакомить с
измерением величин с помощью условной меры.
Развивать умение ориентироваться в
пространстве с помощью условных обозначений
и схем.
1
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная) деятельность
(ПИиПкД)
Тема: Машины специального назначения.
Задачи
Расширить кругозор детей, обогащать их
1.
ИУ «Поможем
коту Матроскину
сосчитать баночки с
молоком».
2.
ИУ «Матроскин
готовит салат».
3.
ИУ
«Поможет
Матроскину записать
рецепт салата».
4.
ИУ «Матроскин
расставляет баночки с
медом по весу».
5.
ИУ
«Раскладываем
Физическая
культура»
«Художественное
творчество»
1.
ИУ «Играем с
мячами»
2.
ИУ «учимся
измерять».
3.
Физкультминутк
а «Оливер ТВИСТ».
4.
ИУ «Рисуем
дорожку к участку».
«Художественное
творчество»
«Физическая
культура»
«Коммуникация»
1.
«Физическая
культура»
«Коммуникация».
«Здоровье и
безопасность».
Организационны
й момент.
2.
Познавательная
деятельность.
3.
Блицигра
«Пешеход- молодец».
И.А.Помораева
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений
(подготовительная
к школе
группа) с.48.
И.А.Помораева
В.А.Позина
«Формирование
элементарных
математических
представлений
(подготовительная
к школе
группа) с.51.
О.В.Павлова
«Познание
предметного мира:
комплексные
занятия». с.23.
словарный запас, уточнить представление о
транспорте специального назначения, объяснить
значение некоторых машин специального
назначения, продолжить изучение правил
дорожного движения, развивать
наблюдательность, внимание.
4.
Физкультминутк
а.
5.
Отгадывание
загадок.
Художественно – эстетическое развитие
1
Рисование
Тема: «Грузовая машина».
Задачи:
Учить изображать предметы, состоящие из
разных геометрических форм (прямоугольных,
квадратных со срезанным углом), правильно
располагать части предмета. Развивать чувство
композиции. Учить использовать разные
материалы для создания выразительного рисунка.
Закреплять умение понимать и анализировать
содержание стихотворения.
1.
Показ
предметных картинок
грузового транспорта
(самосвал, грузовик,
фургон и т.д.)
2.
Чтение
стихотворения
Э.Огнецвет 2Кто
начинает день?».
3.рассказ о профессии
шофера.
1.
Показ
Тема: «На моей улице».
фотографии
Задачи:
современного Сургута.
Познакомить детей с историей их родного города. 2.
Показ дорожных
Показать особенности рисования угольными
знаков.
карандашами. Учить изображать угольным
3.
Чтение
карандашом контуры улиц. Учить создавать
инструкции по
городской пейзаж.
пдд.
Лепка
Тема: «Едем-гудим! С пути уйди! (транспорт для
путешествий).
Задачи: Инициировать творческие проявления
при создании поделок на основе готовых форм.
Вызвать интерес к экспериментированию с
Рассматривание
изображений машинок.
2.
Конструировани
е разных видов
транспорта из бумаги и
«Коммуникация»
«Социализация»
«Труд»
«Здоровье и
безопасность».
«Коммуникация».
«Социализация».
«Познание».
«Коммуникация»
«Социализация»
«Безопасность».
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 5-6 лет»
с.57.
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 5-6 лет»
с.52.
И.А.Лыкова
«Изобразительная
деятельность в
детском саду
(подготовительная
группа) с.70.
формой. Уточнять представление о форме
предметов, анализировать особенности их
строения, соотношение частей. Показать
возможность создания образа машинки путем
дополнения готовой
строительного
материала.
Здоровье и безопасность
Тема: Правила и безопасность дорожного
движения.
Задачи:
Учить правилам дорожного движения, закреплять
знания о работе светофора. Расширять
представления о дорожных знаках и их
назначении, воспитывать ответственность за
свою безопасность и жизнь других людей.
1.
Вводное слово
воспитателя.
2.
Чтение
стихотворения
О.Бедарева «Если бы...
3.
Загадывание
загадок.
Безопасность»
«Художественное
творчество».
«Коммуникация
».
Веракса Н.Е
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа) с314
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Формы работы
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
С/p игра 2Автобус». Анализ проблемных ситуации «на дороге».
С/p игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину».
Формирование КГН. Практическре упражнение «Чистые ладошки», «Умы вал оч ка».
Самообслуживание. Практическое упражнение «Вот они сапожки- этот с правой
ножки, этот с левой ножки». Формирование КГН: игровая ситуация «Чудесные
расчески».
Д/и «Что в мешочке?»
Познавательное развитие
Работа по ОБЖ. Беседа на тему «Я- пешеход». Беседа «Мы едим в общественном
транспорте», «Автотранспорт».
Н/п игра «собери картинку»
ОБЖ Беседа на тему «Сигналы светофора».
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Д/и «Краска»
Рассматривание макета дороги.
Индивидуальная работа. Лепка.
Слушание музыкальных произведений: русская народная песня в обработке
Н.Римского-Корсака «во поле березка стояла»
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
П/и «Лиса в курятнике»
«Цветные автомобили», «Кролики».
Игровое упражнение « Не скучай- в обруч пролезай». П/и р.н.игра «Большой мяч»
П/и «Подбрось- поймай»., «Сделай, как скажу»
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Ознакомление с художественной литературой. Рассказ И.Павлова «На машине».
Разгадывание загадок о транспорте. Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы»,
«Самосвал». Коррекционно¬развивающая игра «закончи предложение».
Чтение 0.Высоцкой «Холодно».
Взаимодействие с семьями воспитанников
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Задание! Понаблюдать с ребенком на улице за движением различного транспорта
-закрепить названия видов транспорта,
-спросить у ребенка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному,
водному.
-спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт, почему они так называются.
-провести с ребенком беседу о правилах уличного движения, показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда
можно переходить улицу, а когда нет.
-рассказать ребенку о профессии регулировщика.
Задание2. Совместно с ребенком рассмотреть на иллюстрации различные виды транс порта.
ЗаданиеЗ. Д/и «Подбери признак»:
Машина (какая?) , самолет (какой?)...
Задание 4. Д/и «Почему так называется?»
Самолет (с^м летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.
Задание 5, Д/и «Подбери предмет к признаку» старый...., новый...., маленькая..., мощный..., длинный..., грузовой..., трехколесный..., быстроходный...,
летящий..,
Задание 5. Подобрать антонимы к словам: Взлет- посадка, взлетать- приземляться, приезжать-...., приплыть-...
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
ноябрь
4 неделя
Тема: "Ой, как мамочку свою, очень сильно я люблю!»
Задачи:
- Углубить знания детей о роли мамы в их жизни
- Способствовать сплочению коллектива родители-дети; привлечь родителей к работе над проектом.
- Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.
- Развивать творческие способности, желание делать подарки маме.
- Развивать интерес к профессии маме.
- Познакомить с произведениями поэтов, писателей о маме.
- Воспитывать уважение и любовь к матери. Воспитывать доброе, заботливое отношение к ней.
Итоговое мероприятие: Музыкально-литературный концерт «Подарок мамам»
№
конспекта
Методические
приемы
Образовательная область
Интеграция
Материал
Литература
Непосредственно образовательная деятельность
Речевое развитие
Развитие речи
Тема: «Составление совместного рассказа по
картине»
Задачи
- Учить детей составлять описательный рассказ
по картине, правильно строить предложения
- Развивать умение детей придумывать события,
предшествующие изображённым и последующие.
- Использовать элементы ТРИЗ в пересказе,
используя графический план
- Продолжать учить отвечать на поставленный
вопрос, различать вопросы «кто?» и «что?»
- Организационный
момент
- Рассматривание и
обсуждение картины
- Физминутка
- словесная игра
«Назови ласково»
- Пересказ картины по
графическому плану
Коммуникация
- Словесная игра
- Физминутка
- Картина
«Девочка с мячом»
- Графический план
А. В. Аджи
«Конспекты
интегрированных
занятий в
подготовительной
группе детского
сада», стр.82
- «Родословное
дерево»
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительная
группа), стр. 121
Физкультура
- Физминутка
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
Формирование целостной картины мира,
расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Моя семья»
Задачи:
- Закреплять представление о семье, родственных
отношениях, семейных традициях, показать
необходимость знания своей родословной;
- Упражнять в образовании относительных и
притяжательных прилагательных, в подборе
антонимов, в составлении сложнопсочиненных
предложений с союзом «а».
- Воспитывать положительные родственные
- Организационный
момент
- Разговор о семье
- Рассматривание и
беседа по иллюстрации
«Родословное дерево»
- Игра с мячом «Кем
члены семьи
приходятся друг
другу?»
Психогимнастика.
«Растущее дерево»
- Физминутка
Познание
«Родословное
дерево»
Коммуникация
- Беседа
- Игра с мячом
«Кем члены семьи
приходятся друг
другу?»
Физическая
культура
- Физминутка
взаимоотношения, взаимовыручку, любовь и
уважительное отношение к родителям и
способствовать закреплению интереса к своей
семье,
Формирование элементарных математических
представлений (ФЭМП)
Тема: «Измерение длины предмета с помощью
условной мерки
Задачи
- Учить измерять с помощью условной мерки
длину предмета
- Продолжать учить понимать количественные
отношения между числами первого десятка и
«записывать» это при помощи цифр и знаков.
- Развивать произвольное внимание, мелкую
моторику мышц пальцев руки, усидчивость
- Тренировать в умении согласовывать
числительные (один, два, пять) с
существительными, называть перелётных птиц.
Тема: «Задачи»
Задачи
- Учить детей составлять задачи на сложение,
правильно формулировать ответы на вопрос.
- Называть составные части задачи (условие,
вопрос).
- Упражнять в умении находить нужную фигуру
на ощупь.
- Развивать мелкую моторику, логическое
мышление.
- Формировать умение использовать в речи
названия домашних животных и их детёнышей
- Дидактическая игра
«Скажи наоборот»
- Сюрпризный момент
«Письмо от Незнайки»
- Игра «Найди самые
длинные полоски»
- Упражнение для глаз
- Игра «На каком
месте полоска?»
- Физкультминутка
- Игра с мячом «Назови
следующее число за
числом 2»
- Игра на слух «Какое
число я пропустила?»
- Физкультминутка
- Работа на карточках
Познание
- Игра с
полосками
- Игра с мячом
Физическая
культура
Коммуникация
Физкультминутка
- Игра с
пальчиками
Демонстрационный
материал
- Полоски
- Мерка
- Мяч
Раздаточный
- Карточки с цифрами
Е. А. Казинцева,
И. В. Померанцева
«Формирование
математических
представлений»,
стр. 48
- Составление задач по
картинкам
- Массаж «Мышки» для
кистей рук
- Логическая задача
«Сколько утят было на
полянке?»
- Физминутка
- Игра «Найди фигуру»
- Игра с пальчиками
- Работа на листочках
Познание
- Решение задач
Физическая
культура
Коммуникация
Физкультминутка
- Массаж для
кистей рук
- Игра с
пальчиками
Демонстрационный
материал
- Сюжетные картинки
для составления задач
Раздаточный
материал
- Мешочки с
геометрическими
фигурами для
развития тактильного
восприятия
- Листочки
- Карандаши
Е. А. Казинцева,
И. В. Померанцева
«Формирование
математических
представлений»,
стр. 60
Познавательно исследовательская и
продуктивная (конструктивная) деятельность
(ПИиПкД)
Тема: «Проекты городов»
Задачи
- Упражнять детей в составлении планов
строительства
-Совершенствовать конструкторские способности
- Формировать совместную поисковую
деятельность
- Развивать умение делать самостоятельные
исследования и выводы.
- Организационный
момент
- Спроектировать
новый современный
город
- Игра «Разгадайте
послания из космоса»
- Нарисовать план
любого города и дать
ему название
- Физкультминутка
- Отобрать 3 разных
отработанных проекта
и приступить к
совместному
строительству
Познание
- Использование
вариативных
способов при
решении
конструктивных
задач из любого
материала
Худ. творчество
- Рисование,
зарисовка
сооружений, схем
Физическая
культура
Физкультминутка
- Строительный
материал
- Бумага, карандаши,
ластики.
Л. В. Куцакова
«Занятияпо
конструированию
из строительного
материала 6+»,
стр. 27
- Таблицы подсказки.
С чего начинаем
рисовать портрет?
- Акварель, кисти
графитный карандаш,
- Образец
Д. Н. Колдина
«Рисование», стр.
Художественно – эстетическое развитие
Рисование
Тема: «Портрет любимой мамы»
Задачи
- Продолжать учить детей рисовать портреты
людей, соблюдая приблизительные пропорции и
правила написания портрета.
- Передавать приблизительное сходство с
портретом своей мамы.
- Повторить правила написания портрета: вначале
рисуем простым карандашом овал лица, затем
глаза, брови, нос, рот, причёску, шею, плечи и
платье. Затем, продумать сочетание цвета фона и
волос.
- Закрепить умение делать набросок простым
карандашом, получать бледно – розовый цвет из
смешивания воды и капельки красной краски, при
закрашивании использовать разные по толщине
кисти, не выходить за контур.
- Организационный
момент
- Обратить внимание на
таблицы подсказки.
С чего начинаем
рисовать портрет?
- Физкультминутка
- Дидактическая игра
«Какая мама?»
Коммуникация
Физкультминутка
- Игра «Какая
мама?»
Физическая
культура
Физкультминутка
- Развивать образное представление, зрительную
память.
- Воспитывать аккуратность, неторопливость
Тема: «Фоторамка для портрета мамы»
Задачи
- Познакомить детей со способом создания
«клеевой» картинки.
- Учить выполнять работу в строгой
последовательности для получения нужного
результата.
- Развивать творческие способности, фантазию,
воображение, самостоятельность в создании
рисунка.
- Воспитывать аккуратность
- Организационный
момент
- Рассмотреть
фотографии, портреты
- Выбрать рамку,
наметить простым
карандашом любые
узоры.
- Физкультминутка
- На контуры узоров
нанести тонкой
выпуклой линией клей
- В свободное время,
когда клей подсохнет,
покрыть рамку краской.
Коммуникация
Физическая
культура
Физкультминутка
Стенд портретов
«Моя любимая мама»
Акварель, кисти
графитный карандаш,
таблицы с рисунками,
ластик, баночка с
водой.
Образец.
Аппликация
- Чтение стихотворения
М Познанской
«Ромашка»
- Беседа
- Показ
последовательного
выполнения работы
- Физкультминутка
- Выполнение работы
Физкультура
Физкультминутка
Коммуникация
Стихотворение
Раздаточный материал Д. Н. Колдина
- Листы картона
«Аппликация 6-7
- Заготовки из
лет», стр.34
цветной бумаги
- Ножницы, клей
- Встреча двух команд
- Чтение стихотворения
А. Ильина «Пожарное
дело»
Коммуникация
Стихотворения
Познание
Конкурсы
- Телефоны
- Вёдра, обручи
- Фигурки животных
- Плакаты, рисунки по
Тема: «Ромашка в вазе»
Задачи
- Продолжать учить вырезать симметричные
силуэты из сложенной пополам бумаги.
- Закреплять умение вырезать круги из квадратов
и разрезать квадраты на полосы.
- Упражнять в частичном наклеивании деталей
аппликации.
- Продолжать учить понимать и анализировать
содержание стихотворения.
Здоровье и безопасность
Тема: «Викторина «Юные пожарные»
Задачи
- Продолжать знакомить детей с профессией
Д. Н. Колдина
«Рисование 6-7
лет», стр.34
«Основы
безопасности
жизнедеятельност
и детей
пожарного
- Закреплять знания правил пожарной
безопасности
- Развивать память, сообразительность,
находчивость
- Конкурс «Отгадай
Физическая
загадку»
культура
- Конкурс «Вызов
пожарных»
- Конкурс «Осторожно
огонь!»
- Конкурс «Опасная
сказка»
- Конкурс «01» спешит
на помощь»
противоположной
безопасности
дошкольного
возраста», стр. 192
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Познавательное развитие
Формы работы
С/p игра «Семья»: сюжет «Мамины помощники», сюжет: «Подарок для мамы»
С/p игра «Салон красоты»: сюжет «Праздник мам».
Практическое упражнение «Как я встречаю мамк»
Формирование КГН. Практическое упражнение «Чистые ладошки», «Умывалочка».
Самообслуживание. Практическое упражнение «Чистюля». Формирование КГН:
игровая ситуация «Чудесные расчески».
Компьютерная презентация «Что любят зубки?»
Д/и «Раздели на группы». «Магазин».
Словесная игра «Кто больше?»
Работа по ОБЖ. Беседа на тему «Я - пешеход». Беседа «Мы едем в общественном
транспорте», «Автотранспорт».
Н/п игра «Собери картинку»
ОБЖ Беседа на тему «Опасные инструменты».
Презентация «Мамы разные нужны, мамы разные важны»
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Игровой центр
Центр первоклассника
(старший возраст 6 -7 лет)
Центр Родного края
Центр «Наука и познание»
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
Д/и «Краска»
Рассматривание макета города.
Индивидуальная работа.
Подарки мамам своими руками.
Разучивание детских песен о маме. Песенное творчество: придумываем песни о маме.
Слушание песни «Самая хорошая», муз. В. Иванникова, слова О. Фадеевой
Хоровод «Мамины помощники»
Мультконцерт. Просмотр отрывка мультфильма «Мама для мамонтёнка», слушание
«Песенки мамонтёнка».
Рассматривание репродукции картины Б. М. Кустодиева «Утро». Леонардо да Винчи
«Мадонна с младенцем»
П/и «Угадай, кто я?» «Мышеловка». «Караси и щука». «Наперегонки парами».
«Серый волк». «Пустое место».
Игровое упражнение «С кочки на кочку» (прыжки через скакалку)
Эстафета «Мы помогаем»
Музыкально - театральный
центр
Ознакомление с художественной литературой.
Стихи З. Орлова «Мамочке – подарочки». Р. Сеф «Мама». А. Барто «Разговор с
дочкой». С. Синявский «Разноцветный подарок». М. Садовский «Вот бы как мама»
Рассказ Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить». Б. Житков «Как Саша маму
напугал». Г. Скребицкий «Заботливая мамаша». В. Осеева «Сыновья». Е. Пермяк
«Мама и мы».
Сказка Е. Карганова «Мышка и Мишутка».
Разгадывание загадок о транспорте. Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы»,
Просмотр иллюстраций к рассказам и сказкам о маме.
Игра-инсценировка по стихотворению Д. Чуяко «Стирка», Е. Пермяка «Как Миша
хотел маму перехитрить»
Книжный центр
Рассматривание
иллюстрированных книг
Взаимодействие с семьями воспитанников
1.
2.
3.
4.
Оформление фотовыставки с комментариями ребёнка на тему «Наша любимая мама»
Привлечь родителей к оснащению предметно-развивающей среды атрибутами к сюжетно-ролевым играм.
Привлечь мам к проведению праздника.
Привлечь родителей к проведению конкурса в качества жюри. Воспитывать у детей любовь к маме.
Центр искусств
Спортивный центр
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
старший дошкольный возраст (6-7 лет)
декабрь
1 неделя
Тема: «Зима (признаки зимы). Пришла зима, снег и радость принесла»
Задачи:
-
продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта;
-
расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры),
особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой;
-
формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Зимушка - красавица».
№
конспекта
Образовательная область
Методические приемы
Интеграция
Материал
Литература
- Картины
И. Шишкина,
И. Грабаря
- Д/игра
- Костюмы, маски
для драматизации.
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительна
я группа), стр. 160
Фотографии,
д/игры, ватман,
гуашь, кисти
(для составления
родословной
семьи), карточки с
цифрами, картинки
с домом (для игры
моя родословная).
Н. Е. Веракса
«Комплексные
занятия»
(подготовительна
я группа), стр. 156
Непосредственно образовательная деятельность
1
Речевое развитие
Развитие речи
Тема: «Зимушка зима, зима снежная
была» Задачи
учить сравнивать картины «Зима»
И. Шишкина и «Сказка инея» И.Грабаря,
построение высказываний и
самостоятельных суждений, упражнение
в правильной постановке вопросов к
словам, обозначающим предметы;
вызвать эмоциональный отклик на
художественный отклик зимнего
пейзажа, ассоциации, связанные с
собственным опытом восприятия зимней
природы;
формировать эстетический вкус,
умение соотносить образы с настроением
в пространстве картины.
- Организационный момент
- Рассматривание и обсуждение
картин «Зима», «Сказка инея»
- Физкультминутка
- Речевая д/ игра
«Тик- так БУМ»
- Художественное слово
- Итог
Коммуникация
Д/ игра
Наглядное пособие
Физкультура
Участие в
драматизации «Сказка
про храброго зайца»
ЧХЛ
- Разгадывание загадок
- Чтение сказок,
пословиц, поговорок о
зиме.
Грамота по плану логопеда
Познавательное развитие
1
Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора (ФЦКМ)
Тема: «Род и родословие»
Задачи
- Закреплять представление о
родственных отношениях
- Формировать элементарные
представления о том, что такое род и
родословие, о происхождении фамилии,
- Организационный момент;
- Дидактическая игра
«Родословная»
- Ситуативный разговор по
теме
- Физкультминутка
- Игра-ситуация
Познание
(ФЭМП)
- Игра «Моя
родословная»
Сколько членов семьи,
близких
родственников?
Коммуникация
Социализация
Рассказы о
традициях и обычаях;
- Воспитывать любовь и уважение к
членам семьи.
1
Формирование элементарных
математических представлений
(ФЭМП)
Тема: Занятие 27
Задачи
- Закрепить представление о взаимном
расположении предметов в ряду
- Учить пользоваться в речи предлогами
и наречиями, обозначающими
пространственно- временные отношения
(перед, за, между, рядом, сначала, потом,
до, после, раньше)
- Определять последовательность всех
дней недели.
1
родственных
отношениях,
словесные
портреты близких
людей
- Художественное слово
- Д/ игра «Кто
внимательный»,
«Найди меня»
- Работа с
демонстрационным
материалом
- Физкультминутка
- Работа с раздаточным
материалом
- Итог
Тема: Занятие 28
Задачи
- Умение называть последующее и
предыдущее число, для каждого числа
натурального ряда в пределах 10
- Упражнять в установлении
соответствия между количеством
предметов и цифрой в пределах 10.
Сюрпризный момент
- Д/ игра «Узнай и назови»
- Работа с д/материалом
- Физкультминутка
- Итог
Познавательно
исследовательская и
продуктивная (конструктивная)
организационный
момент;
художественное слово
Познание
Знание свойств
предметов через игру
(стеклянные,
пластмассовые и т.д.)
Художественное
творчество
Лепка «Птица»
Демонстрационный
материал Сюжетные
картинки
Н.Е.Веракса
«Комплексные
занятия»
(Подготов.
группа) стр. 165
Раздаточный
материал:
карточки
Н.Е.Веракса
«Комплексные
занятия»
(Подготов.
группа) стр. 168
Физическая культура
Имитация движения
Демонстрационный
материал
Сюжетные
картинки
Раздаточный
материал:
карточки
Игрушка, флажки
Познание
(ФЭМП)
использование
вариативных
Строительный
материал; листы,
карандаши
простые, линейка,
О.А.Скоролупова
«Зима»
Стр. 98
Художественная
литература
(Чтение стихотворения
«На болоте»)
деятельность (ПИиПкД)
Тема: «Здания»
Задачи:
упражнять в строительстве
различных зданий по предлагаемым
условиям, предварительной зарисовке
сооружений, анализе схем и
конструкций;
развивать умение воспринимать
предметы и явления в их взаимосвязях,
устанавливать их, аргументировать свои
решения;
формировать конструкторские
навыки, направленное воображение,
подводить к восприятию элементарных
астрономических понятий и
представлений.
А. Барто «Дома»;
игра презентация
строитель»;
раздаточный материал;
физпауза;
итог
способов при
решении
конструктивных
задач из любого
материала;
Худ. творчество
(рисование)
зарисовка
сооружений, схем
Физическая
культура
(имитация
движений
согласно тексту)
картинки- схемы.
Художественно – эстетическое развитие
1
Рисование
Рисование
Тема: «Морозные узоры»
Задачи:
учить рисовать морозные узоры в
стилистике кружевоплетения, расширить
и разнообразить образный ряд, создать
ситуацию для свободного творческого
применения разных декоративных
элементов (точка, круг, завиток, листок,
лепесток, волнистая линия, прямая
линия, сетка, петля..)
совершенствовать технику
рисования концом кисти.
Тема: «Зимний лес»
Задачи:
- учить использовать особенности
природного
-организационный
момент;
беседа о морозных
узорах;
д/игра «Собери узор»;
физминутка;
итог
-организационный
момент;
беседа о лесе, о
признаках зимы, об
изменениях;
д/игра «Морозные
узоры»;
Коммуникация
Разучивание
скороговорки Познание
Игра «Чего больше?»
Физическая культура
П/игра «Мороз Красный Нос»
Коммуникация
Разучивание
Скороговорки
Познание
Игра «Зима»
Физическая культура
П/игра «Раз, два, три»
Удлиненные
листы бумаги,
гуашевые
краски, кисти,
стаканчики.
Удлиненные
листы бумаги,
И.А.Лыкова «ИЗО
в детском саду»
стр. 92
И.А.Лыкова «ИЗО
в детском саду»
стр. 92
Удлиненные
листы бумаги,
гуашевые
1
материала и его формы в целях создания
живописной композиции;
- учить использовать ранее полученные
знания и ранее сформированные навыки;
Лепка
Лепка предметная на каркасе Тема:
«Пугало огородное»
Задачи:
познакомить детей с новым
способом лепки на каркасе из трубочек,
провести аналогию с другими видами
творческой деятельности
(конструированием);
продолжать учить лепить по
мотивам литературного произведения,
развивать чувство формы,
наблюдательность, воспитывать интерес
к отражению впечатлений об
окружающей жизни.
Здоровье и безопасность
Тема: «Один возле дома. Смотри в оба»
Задачи:
-Содействовать формированию у детей
навыков безопасной жизнедеятельности,
ключевых коммуникативных
компетенций (ответственного отношения
к себе и людям, осторожности,
готовности к действиям в неадекватных
ситуациях).
-Предупредить возможные негативные
ситуации для ребенка, если он находится
один в доме или на улице, содействовать
формированию у детей навыков
правильного поведения при встрече с
незнакомыми людьми.
-
физминутка;
итог
организационный момент;
с.р.игра «Магазин»;
рассматривание
иллюстраций по теме;
физминутка;
оформление работ,
организация выставки
-
организационный
момент;
проблемная ситуация;
с.р.игра «Семья»;
рассматривание плаката
«Один дома»;
физминутка;
итог
краски, кисти,
стаканчики
Физкультура
Подвижная игра
«Семья»
Познание С.р.игра (на
кассе)
Коммуникация
Разучивание
стихотворения
Познание
Игра «Где,
когда?»
Физическая
культура '
П/игра «На
прогулке»
Коммуникация
Разучивание
стихотворения
Познание
Игра «Где,
когда?»
Физическая
культура '
П/игра «На
прогулке»
Пластилин,
стеки, трубочки,
зубочистки,
пуговицы,
бусины,
салфетки,
образец пугала
И.А.Лыкова «ИЗО
в детском саду»
стр. 88
Иллюстрации по
теме, атрибуты к
игре, плакат.
И.А.Лыкова
«Азбука
безопасного
общения и
поведения» стр. 11
-Способствовать развитию осторожности,
внимания, смекалки
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Образовательная область
Социальнокоммуникативное развитие
(социализация, труд,
безопасность, КГН)
Формы работы
Ситуативный разговор: «Разговор о честности», «Правила поведения на прогулке в
зимний период», «Наши игры и прогулки», «Лыжи и коньки».
Общение: Расскажи «Какие птицы остались зимовать», «Зимние виды спорта»,
«Признаки зимы», «Как вести себя на горке», «Моё любимое занятие».
Проблемная игровая ситуация: «Ты потерялся», «Опасные предметы», «Осторожно
лекарства».
Труд на участке: помощь дворнику в посыпании песком дорожек, стряхивание снега с
веток молодых деревьев, уборка снега с дорожек и веранды, заполнение лунок
деревьев и кустарников.
Труд в группе: Закреплять умение одеваться и раздеваться правильно. Правильно
накрывать на стол. Правильно раскладывать столовые приборы.
С/p: «Семья», «Мой дом», «Строители», «Водитель».
Прочитать: С. Городецкий, «Первый снег»; М. Лермонтов,
«Горные вершины» (из Гёте); А. Ремизов, «Калечина-малечина»; С. Чёрный,
«Волшебник»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; Э.
Машковская, «Хитрые старушки»; Т. Сапгир, «Считалки, скороговорки»; С. Есенин,
«Пороша»; А. Пушкин «Зима!
Крестьянин, торжествуя...» (из романа «Евгений Онегин»); П. Соловьёва, «День и
ночь»; В. Берестов, «Дракон»; Э. Мошковская, «Какие бывают подарки»; Н. Рубцов,
«Про зайца»; Э. Успенский, «Страшная история», «Память»; С. Чёрный, «Перед
сном»; Л. Фалеева, «Зеркало в витрине».
Пальчиковая игра:«У жирафов», «Паучок», «Разминка», «Ветер», «Зайцы»;
Звукоподражание «Песня вьюги», «Песня ветра»;
Рассматривание: Альбома «Зима», «Зимние узоры», «Краски зимы», «Зимние забавы»
Рассматривание картины: И. Граба
Шишкина «Зима»
Просмотр презентаций: «Зима», «Зимние узоры».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Центр родного края
Игровой центр: лото
«Грибы», «Четвёртый
лишний», кубики, шнуровка.
Центр ряженья
Центр первоклассника
старший возраст 6 -7
лет
Познавательное развитие
Художественно эстетическое развитие
(лепка, аппликация,
рисование) музыка
Физическое развитие
(физическая культура,
здоровье)
Наблюдения за неживой природой: за небом, вечерним пейзажем, снежинками,
погодой, метелью, движением солнца, скрипучестью снега под ногами, красотой
зимнего пейзажа;
Наблюдение за живой природой: зимующие птицы, деревьев и кустарников (отличие
по стволам), поведение птиц у кормушек. Экологическая игра: «Кому что нужно»,
«Что это такое», «Найди противоположное», «Что это за птица»;
Развивающая игра «Не зевай», «И я», «Это правда или нет», «Где я был», « Надо
сказать по другому», «Вспомни разные слова»; Словесная игра: «Загадай предмет»,
«Говори - не торопись, да смотри не ошибись», «Скажи ласково», «Бывает не бывает».
Игра - эксперимент: Таяние и замерзание воды, зависимость состояния воды от
температуры, измерение глубины сугробов, лепка снежков, защитные свойства снега
Игры со льдом «Стекло растаяло», «Дай мне сестрица водицы напиться»;
Проблемные вопросы: «Что ты купишь в магазине для отдыха в горах?», «Для чего
нужны лыжные палки», «Как не заболеть зимой?» «Твой иммунитет», «Почему многие
птицы не улетели на юг», «Почему деревья зимой спят?».
Настольно-печатные игры - лото «Зимние узоры», «Тик-так БУМ», «Зима»,
«Четвёртый лишний», кубики, шнуровка. Конструирование из бумаги, бросового
материала
Конкурс рисунков «Зимушка - зима».
Рисование «Зимние узоры», «Снежная королева».
Аппликация «Снежинка», «Берлога».
Игры с природным материалом «Зима», «Составь узор», «Мозаика» (бросовый
материал).
Заучивание песен о дружбе, прослушивание песен, о дружбе.
Вечер досуга «Снежный хоровод»
Музыкальная дискотека «Метелица», Слушание русских народных песен.
Прослушивание пение птиц, музыка гор, голоса природы. Прослушивание разных
произведений разного характера. Настольный театр «Снежная королева»,
«Снегурочка», «Серебряное копытце».
Развивающий центр
Утренняя гимнастика, гимнастика после сна.
Подвижная игра «Кегли», «Пройди - не задень».
Малоподвижная игра «Птицы, звери, рыбы», «Кто прыгает?», «Расскажи без
Спортивный центр:
атрибуты, маски для
подвижных игр, султанчики,
Познавательный центр:
«Игры с блоками Дьенеша»,
«Прозрачный квадрат»,
«Сложи фигуру», «Подбери
по форме»
Музыкально-театральный
центр
Центр искусств:
Раскраски, трафареты.
Материалы для составления
натюрмортов из цветов, сухих
листьев, составление коллажа
слов», «Дятел».
Игры с мячом - «Баскетбол» - перебрасывание мяча друг другу от груди,
Упражнения: «По ровненькой дорожке» - улучшать технику ходьбы (переход с
пятки на носок, активные движения рук). «Подбрось - поймай» - продолжать
упражнять в подбрасывании мяча 2-мя руками. «С кочки на кочку» - упражнять в
прыжках с продвижением вперёд. «Точно в цель» - метание в горизонтальную цель.
Упражнения на осанку - «Шапка-невидимка» ходьба с мешочком на голове).
«Трудный маршрут» (полоса препятствий с бегом, прыжками). Запрыгивать в круг и
выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. Перепрыгнуть дорожку из
листиков. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Упражнения на
равновесие: «Канатоходец» (ходьба по канатной верёвке), «Змейка» (ходьба по
намеченным линиям).
Игры забавы: «Снежная баба», « Стрелок», « Снежная карусель». Хороводные
игры: «Весёлый хоровод», «Снежная карусель», «Ловкие и быстрые».
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Гимнастика после сна. Профилактика нарушений осанки:
"Снеговик". Перекатывание обхватив колени, "Сани". Ходьба на внутреннем крае
стопы.
Физ. Минутка: «Вверх рука и вниз рука», «Дети утром рано встали», «Мы писали,
мы писали, наши пальчики устали».
Игры по развитию мелкой моторике и графомоторике: «Маленький
конструктор» -Выложить любимую игрушку из палочек «ледовая дорожка» счётные палочки, «Части тела» - выкладывание контура из ниток. Игры с
прищепками «Придумай фигуру».
Общение «Зимние узоры», «В лесу зимой».
Проблемная ситуация «Если ты заблудился»,
Психогимнастика: «Мы спортсмены» С помощью характерных движений загадать
(показать), каким видом спорта они занимаются.
Речевое развитие (Чтение
художественной
литературы)
обручи, мячи.
Демонстрационный материал:
«Виды спорта»
Зима К.В. Лукашевич, Андерсен Х.К. Снежная королева: Сказка/ Пер. Т.Габбе,
Книжный центр
А.Любарская; Беляевская О.А. Зимняя сказочка: [ Бойко Э. Сказка зимнего леса;
Снежинки; Новый год; Снег пушистый; Бунин И.А. Крещенская ночь. Волина В.В.
Зимние потешки/,Воронкова Л. Хитрый снеговик Грибачев Н.М. Волшебные очки:
Лесные истории, сказки, стихиЗаковоротная Л. Четыре времени года/ Л. Заковоротная;
Худож. А.Трошков.-М.: Зиедонис И.Я. Белая сказка// Сказки/
Зотов В.В. Новогодняя сказка; Клопов В.П. Завитушки: Стихи/ Худож. Н.А. Попова.Одесса: Два Слона, 1995.-?с.: ил.
Коваль Ю.И. Снежный Всадник; Коринфский А.А. Зимние забавы: Лагздынь Г.
Здравствуй, зима ; Пестряков Ф. "На салазках"; Воронова Л. "Снежная война".
Маршак С.Я. "Тает месяц молодой; Мишарин Я. Однажды в зимнем городе; Москвина
М.Л. Пришёл на Землю Дед Мороз; Сказка о том, как появился на свет Дед Мороз и
Снегурочка, и о том, как Дед Мороз помог Матери-Природе навести порядок на Земле.
Муравьёва О. Пришла коляда накануне Рождества
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Создание альбома или газеты на тему «Зимние узоры» (фотографии детей, зарисовки на заданную тему).
2. Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Зимушка - зима». Познакомить с элементами самомассажа
3. Домашнее чтение (познакомить с пословицами на тему недели).
4. Выучить пословицы и поговорки об осени
Составить маршрут выходного дня «Мой выходной»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа